《親愛的漢修先生》讀后感(必備15篇)

　　讀完一本書以后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的《親愛的漢修先生》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《親愛的漢修先生》讀后感1

　　我最近看了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。這本書主要講了一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩的故事。他非常喜歡和親愛的漢修先生寫信，堅(jiān)持不懈地請(qǐng)教寫作方法。記得有一次，漢修先生說自己要變成紫色怪獸，專門吃不去圖書館查資料而只會(huì)寄一長串問題給作家的小孩，目的是想讓鮑雷伊“自己動(dòng)手，豐衣足食”。

　　在這本書里，我最喜歡的人物是法蘭德林先生，因?yàn)樗麨槿撕竦馈⒅�人為樂，每次在鮑雷伊發(fā)愁的時(shí)候都會(huì)幫助他，而且別人在走廊上嘔吐，他打掃的時(shí)候也毫不在乎。

　　另外，我也非常喜歡漢修先生和鮑雷伊的媽媽。漢修先生一直用特殊的'方法在暗中鼓勵(lì)著鮑雷伊，這讓我感到他很大公無私。鮑雷伊的媽媽也不甘示弱，是家里的頂梁柱，無條件地支持鮑雷伊跟漢修先生寫信，也讓我覺得她很偉大。

　　在我看來，寫好作文的方法一是多看書、多觀察、多思考，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。二是要把開頭寫好，即所謂“萬事開頭難”。

《親愛的漢修先生》讀后感2

　　最近，我讀了一本老師推薦的《親愛的漢修先生》的書。這是一本榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。而它是由著名的美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的。

　　這本書講的是一個(gè)叫鮑雷伊的'小男孩在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀過一本書，他很喜歡那本書的作者，而這本書的作者就是漢修先生，而鮑雷伊一直與漢修先生保持著聯(lián)系。而到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，鮑雷伊與漢修先生的聯(lián)系就更加密切了。一次在信中鮑雷伊告訴了漢修先生他父母離異的實(shí)情，還有他轉(zhuǎn)到其他學(xué)校后反倒不應(yīng)了，以及他內(nèi)心勇敢的面對(duì)生活，還理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛。

　　還有通過讀了《親愛的漢修先生》這本書，讓我更深刻的體會(huì)到要寫好作文，除了平時(shí)要多看書外，還要天天寫日記，把平時(shí)生活中，學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給記錄下來的好習(xí)慣。我相信我的寫作水平一定會(huì)進(jìn)步的！

《親愛的漢修先生》讀后感3

　　暑假里，經(jīng)過老師的推介，我買了一本由美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的國際大獎(jiǎng)小說《親愛的漢修先生》這本書。

　　故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。

　　轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了布，為了完成老師置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心

　　這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的'�！眿寢寣�(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。

　　在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重；在信中，漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛和如何面對(duì)生活。

　　讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論是什么事都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。

《親愛的漢修先生》讀后感4

　　暑假里我讀了老師推薦的國際大獎(jiǎng)小說、貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》。這本書寫得很不錯(cuò)，我連著看了兩遍。小主人公鮑雷伊通過和作家漢修先生長達(dá)五年的通信，學(xué)會(huì)了更好地生活。

　　一開始，我很同情鮑雷伊，他和媽媽獨(dú)自生活在陰暗潮濕的小屋里，小狗“土匪”丟了，我急得都要和他一起哭了。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)雷伊其實(shí)很幸福，因?yàn)楹芏嚓P(guān)心他的人將他包圍在一個(gè)愛的'懷抱里。他的媽媽盡全力把家里布置得很好，工作完了還去社區(qū)學(xué)院上課，樂觀開朗地引導(dǎo)雷伊面對(duì)生活中的煩惱。爸爸夜以繼日地工作，還請(qǐng)同事深夜為雷伊送來圣誕禮物。

　　校工法蘭德林先生每天請(qǐng)雷伊幫他升旗，給他出在午餐盒里裝警報(bào)器的小主意。媽媽的老板凱蒂阿姨為人和善，每天都幫忙為雷伊準(zhǔn)備可口的午餐。圖書管理員妮莉小姐發(fā)現(xiàn)他喜歡漢修先生的書就第一個(gè)給他看漢修出版的新書。作家貝喬女士把雷伊稱為小作家，還夸贊他的文章。還有漢修先生耐心地和雷伊保持了5年的通信，在信中教他怎樣寫作，怎樣面對(duì)生活。雷伊在這么多人的關(guān)心下，健康地成長著。

　　要是我也能常和這樣一位作家通信，該多好呀！

《親愛的漢修先生》讀后感5

　　花開花落，構(gòu)成了我們美好的人生。在這五彩的人生路上，有時(shí)會(huì)有石頭絆腳，有時(shí)會(huì)被水池?cái)r路，有時(shí)會(huì)遭遇暴風(fēng)雨，雖然一路危機(jī)重重，困難多多，時(shí)不時(shí)也會(huì)有很多矛盾，但我們還要努力，把人生走到頭。

　　讀完《親愛的漢修先生》這本書，不免有些傷心。一個(gè)小男孩的人生經(jīng)歷展現(xiàn)在我眼前。這本書并不是幾十封信和日記就可以表示的，主人公并不是漢修先生，而是躲在幕后的鮑雷伊。他用給作家寫信的方式，來介紹自己的內(nèi)心世界。他經(jīng)過了父母離異，生活發(fā)生了很大的變化。他是一個(gè)不同尋常的孩子。我從他的日記和書信感受到了他的孤獨(dú)和傷心。我不由在想，為什么同是一個(gè)孩子，有的孩子的那么快樂，有的孩子卻是那么傷心？

　　鮑雷伊，我非常理解他的'心情。當(dāng)我看著爸爸媽媽吵架的時(shí)候，我的心也在痛。我多么希望我們的家庭可以美滿幸福。我的心與你同在，我和你一樣，生活在一個(gè)小屋里，這里有我們自己的快樂與幸福。

　　星星掛在夜空，還沒有入睡的鮑雷伊，他還在沉思什么？他可能知道了該如何面對(duì)生活吧。

　　我相信，將來他一定會(huì)成為一名作家的。

《親愛的漢修先生》讀后感6

　　一天，我發(fā)現(xiàn)了一本極佳的書。

　　這本書主要講述了一個(gè)父母離異的生活發(fā)生了重大變化的小男孩——鮑雷伊的.故事。他在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫的書，非常喜歡，便和漢修先生密切地聯(lián)系，并向漢修先生訴說喜怒哀樂。漢修先生也認(rèn)真地給鮑雷伊回信，并使男孩的生活發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

　　當(dāng)鮑雷伊面對(duì)黯然無色的生活時(shí)，他也很傷心。可當(dāng)他看到漢修先生寫給他的話時(shí)，他的內(nèi)心也受到了感染，再次面對(duì)生活時(shí)，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，不再是那樣灰暗了，而是充滿了色彩。我明白了一個(gè)道理，生活有許多選擇，如胡蘿卜、雞蛋和 咖啡。本來很堅(jiān)強(qiáng)的胡蘿卜，入水以后是那么軟弱；而脆弱的雞蛋，入水以后卻很堅(jiān)硬；而苦澀的咖啡，入水以后卻很香甜。生活中，我們一定要選擇堅(jiān)硬的雞蛋和香濃的咖啡，不要選擇軟弱的胡蘿卜。

　　我雖然困難比鮑雷伊少，可我定會(huì)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q小問題，珍惜自己的幸福！生活中沒有絕望，只有失望，只要有一絲希望，就一定要抓��！記住，陽光總在風(fēng)雨后！

《親愛的漢修先生》讀后感7

　　寒假里我讀了《親愛的漢修先生》這本書，書中描寫了鮑雷伊是一個(gè)安靜、內(nèi)向，一開始不太喜歡寫作，討厭寫額外作業(yè)的小男孩，通過和漢修先生寫信，養(yǎng)成了每天寫日記的好習(xí)慣，從而愛上了寫作，最后他的一篇《卡車上的一天》得到了入圍獎(jiǎng)。

　　鮑雷伊父母離異，開始他很不理解，后來慢慢地理解了。鮑雷伊中午帶到學(xué)校的午餐總是被別人偷吃，他從最初的怨恨，到想辦法抓住小偷，在到對(duì)小偷的寬容，說明了他從一個(gè)普通的男孩變成了一個(gè)成熟、樂觀、自信的男孩。

　　讀了這本書以后，我覺得鮑雷伊是一個(gè)很孝順的.男孩。他會(huì)為他爸爸開車而擔(dān)心，叫爸爸小心開車，他會(huì)為她媽媽分擔(dān)憂愁。我心中在想：如果鮑雷伊的爸爸媽媽復(fù)婚，他們一家人幸�？鞓返厣�活在一起，再也不分離，那該有多好��！

《親愛的漢修先生》讀后感8

　　最近我讀了很多書，但有一本然我明白了道理，這本書就是《親愛的漢修先生》。

　　這本書是以信和日記，把經(jīng)歷的事情寫下來。主人公是鮑雷伊，他是漢修先生的'小讀者，一直寫信給汗修先生，把自己的經(jīng)歷感受都寫的淋漓盡致。他經(jīng)歷過很多事：從爸爸媽媽離婚，到另一個(gè)地方生活、讀書；從午餐被偷，到自己發(fā)明報(bào)警器；從狗狗丟了，到爸爸喜歡上另一個(gè)小男孩兒；從自己寫書，到與著名作家吃飯；從不敢發(fā)揮實(shí)力，到成為小作家；從爸爸媽媽和好，到找回狗狗“土匪”……這些經(jīng)歷的事情，有悲傷和快樂，有受傷有恢復(fù)�？戳酥�后我哭過笑過，感動(dòng)過傷心過。

　　最后我理解到一個(gè)道理，人的成長如果沒有愛與痛，開心與委屈，是永遠(yuǎn)長不大的，希望大家也來讀這本書，經(jīng)歷愛與痛，傷心與委屈，明白這個(gè)道理之后，什么不好的事都會(huì)理解過來的。

《親愛的漢修先生》讀后感9

　　前幾天，媽媽給我買了《親愛的漢修先生》這本書，這是一本獲得國際大獎(jiǎng)的`小說。你也喜歡看嗎?讓我給你們介紹一下故事情節(jié)吧!

　　故事的主人公叫鮑雷伊，在二年級(jí)時(shí)讀了一要課外書，他很喜愛書的作者漢修先生。到了六年級(jí)，為了完成老師布置給我們做作家專題報(bào)告，我馬上就想到漢修先生，趕緊和漢修先生取得聯(lián)系。

　　在信中，雷伊堅(jiān)定了他要成為著名作家的決心，漢修先生建議他寫日記，以后他就經(jīng)常記日記，不知不覺中作文就有了進(jìn)步，最后得到了年度小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

　　讀完這本書，我更加懂得了干什么事都要有決心，只要有決心，不怕艱苦，勇于克服困難，就能取得勝利。就像雷伊要成為名作家一樣。如果沒有理想，沒有決心，就只能竹籃打水一場(chǎng)空。

　　不想當(dāng)將軍的士兵就不是好士兵，我將來要想成為一位著名的科學(xué)家，就要從現(xiàn)在開始，多讀書，多做科研小實(shí)驗(yàn)。從小打好基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。就讓我們一起行動(dòng)起來吧!

《親愛的漢修先生》讀后感10

　　梅阿姨在網(wǎng)上幫我們買的《親愛的漢修先生》終于到了。拿到書以后，我就迫不及待地讀了起來，用了兩天時(shí)間，我終于讀完了。

　　這本書主要講的'是鮑雷伊在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，讀了一本課外書，他很喜歡這本書的作者漢修先生。于是就給這位漢修先生寫信聯(lián)系，一直寫到了六年級(jí)。小雷伊其實(shí)很可憐，從小父母就離婚了，他跟著媽媽住在一個(gè)很舊的小屋子里。他經(jīng)常寫信給漢修先生，漢修先生也耐心地幫助他，開導(dǎo)他。雖然中間的時(shí)候，鮑雷伊也有點(diǎn)討厭漢修先生，但最后也明白了漢修先生都是在為鮑雷伊好。鮑雷伊通過漢修先生的指導(dǎo)，最后他的作文寫得非常好。

　　我覺得漢修先生是一個(gè)非常了不起的人，一個(gè)大作家卻和一個(gè)小男孩通信。他就像列寧一樣，愿意讓一個(gè)小男孩給他拍照。我還從鮑雷伊身上明白了遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，要樂觀。還有我覺得就是只要多讀、多想、多寫，就一定能寫出好作文！

《親愛的漢修先生》讀后感11

　　老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書，于是我靜下心來細(xì)細(xì)讀了一遍，并在書旁做了批注。一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸的清晰、可敬。給我留下了深刻的印象。

　　這本書描述了一個(gè)普通的不能再普通的孩子鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作業(yè)，討厭寫額外的作業(yè)。他對(duì)于父母的離異從理解到不理解，對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。這一步一步地成長和轉(zhuǎn)變，作者都寫的'細(xì)膩、真實(shí)、感人。雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親是很不容易的，而一個(gè)單身母親就更難了，作為這樣的母親還能夠正確的引導(dǎo)和教育孩子，樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，更是難能可貴。

　　大家都來讀一讀這本好看的書吧！

《親愛的漢修先生》讀后感12

　　這本書主要說了：鮑雷伊在上小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和他爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

　　鮑雷伊安靜、內(nèi)向、并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外作業(yè)，但他渴望父母，渴望被人注意，渴望朋友。

　　鮑雷伊對(duì)于父母的'離異由不理解到理解；對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。著一步一步地成長和轉(zhuǎn)變，作者都寫得細(xì)膩、真實(shí)、感人。

《親愛的漢修先生》讀后感13

　　《親愛的漢修先生》這本書主要講了：當(dāng)中的小作者特別喜歡漢修先生寫的書，所以經(jīng)常給他寫信，有的時(shí)候把漢修先生當(dāng)作假的來幫小作者完成任務(wù)，可過一陣子，又繼續(xù)寫信，漢修先生很少回信，小作者非常寬容，知道漢修先生很忙，沒空回信。

　　我覺得有時(shí)與你喜歡看的書的作者寫寫信，溝通溝通，也是會(huì)對(duì)自己的寫作能力有所提高，就像書中的小作者一樣，能很流利的寫出一篇讀完書的`讀后感，老師連連稱好，作者還能把這些都利用在寫作上，讓同學(xué)們刮目相看，如果我也想小作者一樣，把真實(shí)感受也利用在寫作上，我的寫誒作能力也同樣會(huì)提高許多的。

　　我最喜歡《親愛的漢修先生》中的一篇：當(dāng)小作者把自己的苦惱告訴漢修先生，告訴他，最近不能在寫信給他了，我當(dāng)場(chǎng)就一片苦惱，心想：如果小作者不繼續(xù)寫下去了，這本書怎們還寫下去呢？不一會(huì)兒，我理清了思緒，繼續(xù)往下看，看到了小作者說會(huì)把它當(dāng)成假的漢修先生寫信，我忐忑不安的心終于懸了下來，一場(chǎng)“風(fēng)暴”終于平息了下來。

　　《親愛的漢修先生》這本書讓我明白了許多道理，要寫好作文的道理！

《親愛的漢修先生》讀后感14

　　我讀了《親愛的漢修先生》這本書，被書中的小主人公——鮑雷伊所深深吸引。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的'孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

　　這本書中最讓我感動(dòng)的是雷伊媽媽──堅(jiān)強(qiáng)而有愛心的人。對(duì)孩子的教育首先是尊重孩子，平等對(duì)話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩”。漢修先生，一個(gè)極富有責(zé)任和愛心的人，對(duì)一個(gè)小孩子的信能堅(jiān)持回，而且不斷地給予指導(dǎo)。甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。這個(gè)形象讓我覺得異常親切，他仿佛就是我。他從并不喜歡寫作到后來覺得寫信并不難，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這其中有高明的作家漢修先生的幫助，也有他那慈愛母親的鼓勵(lì)，他們給了鮑雷伊成長的關(guān)愛，也不禁讓我感動(dòng)、欽佩。

　　讀完這本書，讓我回味無窮，只要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒有做不成的事。相信看了這篇作文的讀者，也同樣會(huì)覺得受益匪淺。

《親愛的漢修先生》讀后感15

　　《親愛的漢修先生》是一篇關(guān)于寫信的文章。

　　里面的主要人物是鮑雷爾，他的媽媽是一名做三明治的廚師，他的爸爸是一個(gè)卡車司機(jī)，可是有一天他的父母因?yàn)闊o法共處，離婚了。他最好的朋友——小狗，也走丟了。鮑雷爾覺得特別孤單沒有愛和朋友了，于是他給仰慕已久的作家——漢修先生寫信。在對(duì)漢修先生寫的信里他說了轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)，比如，午餐老是被偷，以及自己感到很孤單，通過和漢修先生的書信往來，鮑雷爾不但學(xué)會(huì)了自己如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆。

　　一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的'心。 通過讀《親愛的漢修先生》，我知道了，人是需要溝通的，寫信是一個(gè)很好的溝通和交際方式。

　　通過書信來往，我們可以抒發(fā)心中的不快，和朋友進(jìn)行心靈的對(duì)話，解決很多我們生活中遇到的問題，同時(shí)能夠開闊我們的思路和視野，讓我們了解到很多事情，想通了很多事情，讓自己的文筆也大有進(jìn)步！

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