班主任工作心得[薦]
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,可以將其記錄在心得體會中,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的班主任工作心得,歡迎閱讀與收藏。
班主任工作心得 篇1
一:家規(guī)---健康篇
1、飲食:不挑食、肉類少吃,果蔬多吃。
2、零食:特別是高熱量膨化類食品少吃,不衛(wèi)生、不安全的禁吃。
3、多喝水,每天至少4杯水。
4、運(yùn)動:每天半小時。(可以跳舞,跳繩,或老師要求體育項目)
5、晚9:30前休息,早6:40起床,特殊情況可適當(dāng)調(diào)整,(睡前準(zhǔn)備好第二天學(xué)習(xí)用品和衣物等物品)
6、衛(wèi)生:早晚刷牙、洗臉等,及時洗澡換洗衣物。
簡單易懂,這塊孩子平時基本都能做到,防止的是特殊的放松,特別是放假后孩子那是各方面都給自己”放假“,我把健康放在第一位,那是人生的基礎(chǔ);沒有健康和生命一切都無意義。
二:家規(guī)--學(xué)習(xí)篇
1、課堂:認(rèn)真、專注聽講,牢記每天每項作業(yè)。
我把課堂學(xué)習(xí)引入了家規(guī)中,還放在第一條是因為王老師對女兒二年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)安排提出的要求,而課堂上那幾十分鐘又何其重要!聽好了真的可以事半功倍。
2、作業(yè):放學(xué)后午托先寫作業(yè),規(guī)定時間內(nèi)寫完,期間不得玩耍、走動,認(rèn)真、思考,字體工整;每項作業(yè)完成后休息十分后,休息10分鐘后開始下一項作業(yè),自己檢查一遍作業(yè)。
3、讀書:各類書籍都要讀,不挑書,逐字逐句的讀;不認(rèn)識的查字典后自己注上拼音,不理解的多讀、細(xì)讀;學(xué)會思考,學(xué)到了什么?生活中是否遇到過類似的情景?字、詞的用法?文章結(jié)構(gòu)?老師要求?(書面附上老師每學(xué)期具體要求)
4、預(yù)習(xí):讀五遍以上直到熟練,是否明白意思和要求?思考先做什么?后做什么?達(dá)到了老師具體每項要求?(書面附上每學(xué)期老師具體要求)
可以看出很多是以前老師要求的基本的,有些要求放在這個學(xué)期依然適合,可是我們會因為忙碌而遺忘從而影響孩子的堅持,所以很有必要醒目的、全面的隨時提醒孩子和我們自己,有些學(xué)習(xí)要求較以前有所提高,比如讀書和預(yù)習(xí),我們開完家長會后記得很牢,那過段時間那?我們家長都不甚明了老師要求又如何看到孩子是否做到那?我把家長會中本學(xué)期老師要求的寫字、讀書、預(yù)習(xí)、周記、數(shù)學(xué)日記等要求書面整理了一個小冊子,隨時忘了隨時查閱。
孩子學(xué)習(xí)安排好了才會更好的享受生活,所以學(xué)習(xí)放在了第二位。
三:家規(guī)--生活篇
1、快樂享受生活:學(xué)會自行安排好學(xué)習(xí)與玩樂時間,勞逸結(jié)合;有成就感的學(xué)習(xí)和熱愛生活才有幸福感。
2、安全:接觸電器、明火類危險物品注意安全;交通安全;不私自與陌生人交談,不私自到偏僻的地方或河邊游玩。
3、家務(wù):自己整理衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品放到固定位置;干自己會干的家務(wù),逐步學(xué)習(xí)適合自己的家務(wù)。
4、品質(zhì):感恩、擔(dān)當(dāng)、自信、樂觀。
5、思考:學(xué)會觀察感知生活;學(xué)會思考,遇事冷靜,靜能生智,智行通達(dá)。
我想我們應(yīng)該像熱愛生命一樣去熱愛生活,當(dāng)如此熱愛生活了才會發(fā)現(xiàn)生命是如此的多彩。會生活也需要學(xué)習(xí)。
四:家規(guī)--父母篇
1、營造家庭學(xué)習(xí)氛圍:孩子學(xué)習(xí)期間不得看電視、玩手機(jī),盡量和孩子一起讀書。
曾經(jīng)問過女兒:“媽媽這么喜歡看書,偶爾還能寫個文章你怎么就不太像媽媽那?”女兒:”我跟爸爸學(xué)的,爸爸愛玩手機(jī)!奥牶
是深深的震撼,一個家庭氛圍、父母雙方共同的影響對孩子是多么重要!萱爸平時不怎么看書,下班后手機(jī)基本全程在手,后來
專門給他分配了一部分家務(wù)和監(jiān)督孩子作業(yè);當(dāng)然到月底或其他特殊情況不得不用手機(jī)而孩子學(xué)習(xí)時就把他倆分開。
2、每天認(rèn)真檢查孩子每項作業(yè)。
很簡單很重要,可是我們會因為忙碌偶爾會忘,放在醒目位置隨時提醒自己。
3、耐心、細(xì)心、有效陪伴孩子,學(xué)習(xí)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣。
我想其實對孩子教育我們家長缺乏更多的不是方式和方法,而是耐心!真正好的教育方式是父母的靜心,不是刻意的、鄭重的
甚至強(qiáng)迫的,如何讓我們的教育像春雨潤物細(xì)無聲一般自然?生活中每個細(xì)節(jié)都是引導(dǎo)孩子的.契機(jī)。
4、安排好工作之余每周一本教育書籍,積極與家長或老師溝通教育之道。
這一條主要針對我的,萱爸是沒有時間和心情看書的,而我以往喜歡沉迷于小說里。當(dāng)意識到自己快”斗“不過女兒智商時,真
得沉下心學(xué)習(xí)了,我給自己定了,一本教育類書籍,大概翻翻孩子課本和課外書籍,做到了做好了再獎勵自己一本小說。
5、積極做好與老師溝通,及時了解孩子在校狀況,配合老師要求最好家校合一教育。
6、安排好各自工作和生活,父母積極愉快合作共同教育孩子,給孩子樹立”愛學(xué)習(xí)、會生活“的榜樣。
《正面管教》這本書很有益,如何不懲罰也不驕縱孩子?父母應(yīng)該做什么比一味的要求孩子做什么更重要!孩子是父母的影子,孩子哪里出了問題一定是我們自己出了問題。
家規(guī)還沒完全整完時女兒告訴我她都念了好幾遍了,我;問她看懂了沒,女兒說有的沒懂,我們倆開始了熱烈的討論。其中”靜能生智,智行通達(dá)“的感悟來自萱爸曾經(jīng)講過的一個故事,和女兒共同回顧了故事,女兒對家規(guī)還是蠻新奇蠻配合的。我和女兒又在家規(guī)中間共同做了幾個信箱,告訴女兒我們有什么悄悄話可以給對方寫信,這樣讓孩子不覺得枯燥的情況下鍛煉她的寫作能力,在三年級作文時不至于手忙腳亂。
孩子教育任重道遠(yuǎn),我們和孩子共同學(xué)習(xí)共同成長吧。
班主任工作心得 篇2
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。也許正是這一點(diǎn)體現(xiàn)了班主任工作的重要性。至于管理班級,我沒有太多經(jīng)驗,只是在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,做了自己應(yīng)該做的工作。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法
一、班主任要有親和力
作為班主任要有一定的親和力。班主任的親和力,主要體現(xiàn)在教師的語言、動作、人格等方面,是建立師生感情的關(guān)鍵。巴特爾說過“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像······”所以,教師的儀表、眼神、動作等,雖然無聲,作用卻非常神奇。真誠的微笑會學(xué)勝過苦口婆心的批評。
二、班主任要以身作則,為人師表
教育者的示范是無言的身教。教師的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生騎起著潛移默化的作用。特別是低年級學(xué)生,模仿能力強(qiáng),喜歡模仿老師的語言、動作。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自己的素質(zhì)。在教育工作中,要求學(xué)生做到的,教師必須首先做到,否則,即使你說的天花亂墜、頭頭是道,而不注意自己的修養(yǎng),也不會受到良好的效果。
三、學(xué)會賞識每一個學(xué)生
班主任要常常去做孩子們的觀眾、聽眾。了解孩子們心中的所思所想。只有這樣,你才會真正走進(jìn)孩子的世界,發(fā)現(xiàn)孩子美好的理想、純真的追求;孩子們才會愿意和你交流,把你當(dāng)成知心的朋友。
教育家蘇霍姆林斯基曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”同樣,愛一個優(yōu)等生每個班主任都能輕而易舉地做到,可對于那些后進(jìn)生就未必能做到。每個學(xué)生都有享受教育的權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。作為班主任首先要做到以正確的態(tài)度對待他們,對他們處處真誠相待,并創(chuàng)造機(jī)會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,給他們鼓勵、賞識,讓他們在心靈愉悅中成長。每一個學(xué)生身上都存在著無窮無盡的潛力,就好象一座急待開采的金礦,我們要及時發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子,這就要求班主任要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的“火眼金睛”,抓住這個閃光點(diǎn),并不斷地贊賞,反復(fù)的激勵,使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)知、被重視的感覺。賞識學(xué)生,必須重視學(xué)生的.每一步發(fā)展,時刻關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心靈。只有走進(jìn)學(xué)生心靈,教師的語言、行動對學(xué)生才有震撼力。
四、信任、尊重學(xué)生
渴望理解、信任是人們的一種正常需要,對于少年兒童來說信任更是推動其上進(jìn)的動力。青少年學(xué)生都有人格尊重的強(qiáng)烈要求,班主任應(yīng)該真誠地、充分地尊重學(xué)生的人格,不說有辱學(xué)生人格的話,不做輕視學(xué)生人格的事。不管是平時相處還是批評教育學(xué)生,都應(yīng)該讓學(xué)生感受到班主任對他人格的尊重。只有這樣,學(xué)生才會尊重班主任、服從班主任,并樂于接受班主任的指導(dǎo)乃至批評教育,F(xiàn)在的學(xué)生思想開放、知識豐富,有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和豐富的才干。作為班主任要懂得欣賞學(xué)生,充分相信學(xué)生的才能,相信自己的學(xué)生是最棒的,以更高的標(biāo)準(zhǔn)激勵學(xué)生,使學(xué)生在潛移默化中形成“我是最優(yōu)秀的、我是最棒的”思想。班主任的信任能時刻使學(xué)生處在積極的心理暗示中,極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
總之,班主任工作是一項復(fù)雜而長期的工作,需要班主任嚴(yán)格要求自己,勤觀察、勤督促,既當(dāng)嚴(yán)師,又當(dāng)益友,使班級沿著正確軌道順利發(fā)展。
班主任工作心得 篇3
我自認(rèn)離優(yōu)秀的班主任還有一段距離,我知道,跟在座的很多班主任相比,無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如,但我在班級管理中,的確遇到了不少難題,經(jīng)歷了很多挫折,有了一定的經(jīng)驗但更多的是需要得到解決的問題,我希望能得到大家的幫助,也希望能引起大家對班級工作的關(guān)注和思考,所以下面談到的自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能得到大家的指正并希望能起到拋磚引玉的作用。
一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。下面我具體說兩點(diǎn):做法和感受。
一、先來說說我的做法:
。ㄒ唬、把溝通作為工作的橋梁。
溝通是心理學(xué)領(lǐng)域中最重要的研究課題之一。通過溝通,我們的心智得以成長;通過溝通,我們認(rèn)識外界、了解別人。在幾年的.班主任工作中,我逐漸注意到與學(xué)生溝通要注意把握幾個原則:1、坦誠面對學(xué)生,交流自己的真情實感。委婉、體貼而有理有據(jù),尊重學(xué)生。
2、溝通內(nèi)容要清楚、具體,言詞要切合實際、要合理。
3、從多方面、多角度思考問題,評價事和學(xué)生。
4、時刻關(guān)注學(xué)生的情感、情緒變化。
5、學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲。
6、得幽默時且幽默,當(dāng)嚴(yán)肅時要嚴(yán)肅。
和學(xué)生不間斷地進(jìn)行思想溝通和交流,讓我感受到教育的喜悅。這是一種人格對等基礎(chǔ)上的心靈之約,是互相信賴氛圍中愛的交融和感悟。
。ǘ、細(xì)心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。
“天生我材必有用!泵總學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)。有待我門去發(fā)現(xiàn)。俗話說得好,“千里馬常有,而伯樂不常有!
。ㄈ⒂脨蹎拘殉了男撵`。
1、“偏愛”后進(jìn)生、
2、“關(guān)愛”厭學(xué)學(xué)生
3、博愛“中等生”
4、嚴(yán)愛“優(yōu)等生”。
。ㄋ模、班主任要會使學(xué)生能感恩、會感恩
西方很多國家都有“感恩節(jié)”,中國沒有。其實,“中國的“滴水之恩,涌泉相報”,“誰言寸草心,報得三春暉”等講的就是感恩。生活上,工作中,我時常記住魏書生說的那句話:常懷感恩之心,人才會快樂。平時的課堂上總是對孩子進(jìn)行教育,感恩我們的父母吧!是他們給了我們?nèi)绱嗣篮玫纳卸魑覀兊膸熼L吧!是他們給了我們知識,啟迪了我們的智慧,感恩我們的朋友吧!是他們在我們最困難的時候給了我們無微不至的關(guān)懷。孩子知道父母為自己付出了多少,今后應(yīng)該如何回報。孩子更知道,盡管自己的父母是非常普通的人,但是他們活得很誠實,很執(zhí)著,很努力。即便父母是最平凡的人,但是對我來說他們是最重要的人,是最值得尊敬的人。這個學(xué)期的家長會恰好在母親節(jié)前幾天召開,我抓住了這個好機(jī)會,讓學(xué)生自己主持,在感恩的心的音樂聲中拉開了家長會的帷幕。讓孩子的心與父母的心碰撞在一起,家長會后,他們對學(xué)校工作更加重視了。
。ㄎ澹、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn):
1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生
2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。
讓班級成為一個家庭,擁有和諧民主的氛圍,把民主的思想滲透到教育的各個方面,讓學(xué)生受到家的溫暖和關(guān)懷,逐漸消失畏懼和自卑感,充分享受快樂就是我班主任工作的原則。
二、說說感受:
用一個字來概括“累”,當(dāng)老師累,當(dāng)班主任累,當(dāng)小學(xué)班主任更累。體現(xiàn)在:
1、工作強(qiáng)度大,我們每個班主任都承擔(dān)著較重的教學(xué)任務(wù),還要與學(xué)生談話、家訪、完成學(xué)校布置的任務(wù),寫班主任計劃,總結(jié),收費(fèi)、發(fā)學(xué)生的雜志,寫評語,許多活動組織,處理各種學(xué)生瑣事。真是“班主任工作是個筐,什么內(nèi)容都要往里裝”。我終于知道什么叫“婆婆媽媽、焦頭爛額、費(fèi)盡口舌。”
2、工作壓力大,心累。班主任心理上的壓力很大。學(xué)校的很多工作都通過班主任下傳到班級去具體實施,不能有半點(diǎn)偏差,還有各種評比接踵而來。但累歸累,每次活動后看到孩子們的一張張笑臉,此時才有點(diǎn)兒甜,但絕大部分還是苦,我覺得用一個公式來概括,那就是:百分之99的苦+百分之1的甜=班主任工作
最后,我想說一句,同仁們,讓孩子們自主去學(xué)吧,只要我們給以足夠真誠的信任和引導(dǎo),他們就會重現(xiàn)一雙雙明眸善睞,清澈而透明。
以上是我在班級管理中的一些不成熟的想法和做法,再一次希望能得到大家的指正!謝謝大家!
班主任工作心得 篇4
1.點(diǎn)亮盞盞心燈魏書生老師班級的黑板右上角,每天都由學(xué)生寫上一則格言。魏老師說:“我覺得格言警句像一盞盞心燈,倘在學(xué)生心中點(diǎn)燃,會有利于學(xué)生選擇正確的道路,朝著自己理想的高峰攀登!闭埧慈缦赂裱裕骸叭松挥羞M(jìn)取,滿足就意味著死亡”;“最大的罪過,莫過于自暴自棄”;“吃苦是人類的第一財富”;“你經(jīng)常和什么人在一起,那么,你就是什么人”;“九尺高臺,起于壘土;千里之行,始于足下”等等。試想,從初中一年級到三年級,天天點(diǎn)亮“心燈”,學(xué)生們會從不同的角度,天天受到“心燈”的照耀,會收到不可想象的效果。
2.確立座右銘從1995年開始,魏老師就要求全班同學(xué),必須根據(jù)自己的實際情況確立座右銘。座右銘上寫清三部分內(nèi)容:第一,自己最崇拜的人的名字或照片。第二,自己要追趕的本班同學(xué)的名字。第三,針對自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。第一個內(nèi)容起到“精神充電”的作用,第二個內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性,第三個內(nèi)容更重要,是學(xué)生自我完善、實現(xiàn)第二個內(nèi)容的最好辦法。
3.自我“精神充電” 魏老師的學(xué)生心目中有一位自己崇拜的偉人,書桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。有時,在語文課前三分鐘進(jìn)行“集體充電”,全班同學(xué)起立,各自想著自己最崇拜的人,自己就是這位偉人,自己的音容笑貌、
4.主辦班級日報魏老師的班級是從1984年1月,經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后,開始輪流主辦班級日報的。辦班級日報有若干規(guī)定,如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的`版面;主要設(shè)有班級新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄;必須設(shè)有文章病院專欄;對班級紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操得分情況,必須及時報道;為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救分析的園地,及時分析班級工作失誤的原因并提出補(bǔ)救措施;每期報紙必須有圖畫點(diǎn)綴,黑白的可以,彩色的更好;報紙必須在當(dāng)日上午12時之前夾到報夾子上面,不能拖為晚報等等。辦班級日報,可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計能力。
5.堅持“道德長跑” 魏老師的學(xué)生每天都要寫一篇日記,天天堅持,魏老師稱之為“道德長跑”。學(xué)生們的日記形式多樣,內(nèi)容豐富。有的是教師命題,大多是學(xué)生自命題,但總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對準(zhǔn)生活的光明面,讓那些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時刻影響著學(xué)生,激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取。
6.加強(qiáng)體育鍛煉魏老師的學(xué)生每天要堅持長跑5000米,做仰臥起坐、俯臥撐100次,男女生同樣。這是多么大的運(yùn)動量啊,對一般人來說是難以承受的。而魏老師卻認(rèn)為:“這樣做,不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的體質(zhì),而且磨煉了同學(xué)們的意志。在現(xiàn)代社會,這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個成功者不可缺少的條件!睂嵺`證明,魏老師的學(xué)生無論是體質(zhì)還是意志,都是同齡學(xué)生中的佼佼者。
7.撰寫“自我教育說明書” 魏老師的學(xué)生如果違犯了班規(guī),或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成,那么,這名學(xué)生就要寫一份說明書。說明書的字?jǐn)?shù)不固定,根據(jù)具體情況而定。說明書不同于檢討書,因?qū)W生所站的角度不同,所以,寫的情感及其效果固然不同。魏老師的一個學(xué)生說:“我愛淘氣,小學(xué)時常寫檢討書,越寫越恨老師;現(xiàn)在寫說明書,越寫越恨自己!”寫說明書的目的是說明之所以違犯了班規(guī),或某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成的原因、過程、結(jié)果,讓同學(xué)、老師或家長知道,以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過寫說明書來達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。寫說明書是讓學(xué)生做自我心理裁決,讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾,學(xué)生“新我”與“自我”斗爭,正是自我教育的最佳方式。
8.行使主人權(quán)力行使主人權(quán)力是魏老師最高明的辦法。他常說,教師是學(xué)生的公仆,學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。學(xué)生只有認(rèn)識到自己是生活的主人、學(xué)習(xí)的主人,才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成種自己的“責(zé)任田”,而不是為老師或家長“打工”。魏老師班級的學(xué)生,每人都有自己承包的“責(zé)任田”。如輪流承包的有:擔(dān)當(dāng)值日班長、抄寫每日格言、主辦班級日報、教唱每周一歌等。固定承包的有:收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”、課間紀(jì)律、花盆、魚缸等等。總之,每個學(xué)生都有自己“說了算”的田地,都是主人,都能體現(xiàn)自己的價值。
9.享受快樂人生魏老師經(jīng)常教育學(xué)生:“人世間有什么?有陽光,有鮮花,有義,有善良,有勤奮,有自強(qiáng),有開朗,有快樂;有陰云,有毒草,有邪淫,有兇惡,有懶惰,有自卑,有狹隘,有憂慮。生活中原本有快樂,你善于尋找,善于站在快樂的一方,堅守快樂的心理陣地,不讓憂慮打進(jìn)來,你便是快樂的人!彼寣W(xué)生體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂,暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。例如,讓學(xué)生寫日記以《談學(xué)習(xí)是享受》為題,居然讓學(xué)生一直寫到《談學(xué)習(xí)是享受之一百》。他就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)的。在他的影響下,學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高,無論是生活還是學(xué)習(xí),從不感到沮喪,始終保持歡快愉悅的心態(tài)。經(jīng)常用魏書生的話語教育學(xué)生:“生活中原本有快樂,你善于尋找,善于站在快樂的一方,堅守住快樂的心理陣地,不讓憂慮打進(jìn)來,你便是快樂的人!弊寣W(xué)生體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。
羅馬帝國的建立不是一日完成的,班主任的自身建設(shè)也絕非“短期工程”;它需要每一位班主任在信念、行動、認(rèn)知、心態(tài)及理論上認(rèn)真錘煉。
班主任工作心得 篇5
教師,不僅要教書,更要育人。但面對如此多的一個個很有個性的學(xué)生,我們怎樣才能真正做到“因材施教”呢?況且在培訓(xùn)老師的課堂里,我們師范生也沒有真正有哪一門科目是專門來講做學(xué)生的思想工作的。那么我們該怎么做一個班主任呢?那就是要靠智慧來做一個有“思想的”班主任。
有思想的班主任應(yīng)該是懂得教育規(guī)律的老師,懂得按照教育規(guī)律辦事,懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué),他們會思考用什么樣的方式教學(xué)使學(xué)生能夠接受、愿意接受的進(jìn)而會產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)愿望的;他們會思考怎樣教育學(xué)生會讓學(xué)生感到如沐春風(fēng)、如淋甘露,即使批評也是和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲;他們在學(xué)生犯了錯誤的時候絕不會諷刺挖苦學(xué)生,不會歧視、傷害學(xué)生;他們的眼睛里不會只有學(xué)生的'缺點(diǎn)而沒有優(yōu)點(diǎn)。
有“思想的”的班主任應(yīng)該是《十四歲的花季》里的童老師那樣的,應(yīng)該是《麻辣教師》里的麻辣教師,去用智慧去教育和影響一幫調(diào)皮又可愛的學(xué)生。讓我們來看一下具體的案例吧。
案例一:在某一次期末考試前一天,有位歷來成績優(yōu)秀的小劉同學(xué),或許是十分自信的緣故,竟然在自習(xí)課上下象棋,不顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。值日班委對他進(jìn)行批語后,他竟然置之不理且出言不遜“管你什么事,你有本事考過我!”。
你如果是這個班級的班主任,你會怎么做?怎么做才能算是一個有思想的班主任?
一般的班主任肯定會在了解情況之后,肯定班委的工作,然后對這位小劉同學(xué)進(jìn)行批評教育。但有思想的班主任肯定還會再進(jìn)行深入抓住契機(jī),讓小劉和那位班委都得到“收獲”。
看看這位有思想的班主任是如何做的?
事后,值日班委向我反映之后。我找小劉同學(xué)進(jìn)行談話。“小劉,你是一位靠勤奮學(xué)習(xí),課后自覺鉆研的好同學(xué)。憑你的實力,不管在全班乃至全年級你都是數(shù)一數(shù)二的,將來前途肯定無量的。”小劉聽后,當(dāng)然就喜形于色,心里非常激動!澳愕钠逡蚕碌貌诲e,有竅門嗎?”“當(dāng)然有啊,老師,我都背了好幾本棋譜了呢!”“哦,原來也要按規(guī)矩來!”我特地在“規(guī)矩”上加重了語氣,小劉下意識地看了看我,我繼續(xù)我的話題,“如果瞎走棋,會可能贏嗎?”“那,那怎么行?”“那規(guī)矩很重要!棋圣按不按規(guī)矩走棋?”“那當(dāng)然,不然怎么叫棋圣呢?”話鋒一轉(zhuǎn),“但是,”我把“棋圣會不會從來不看棋,研究棋呢?”“怎么會?他們花很多時間鉆棋呢?”“那在這關(guān)鍵時刻,你是不是應(yīng)該調(diào)整狀態(tài),集中心志,以謙虛之態(tài),重新自我復(fù)習(xí)呢?”小劉馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,臉上有點(diǎn)難為情,接受了批評。隨后我又對他提出了第二個要求,“班委今天也是按規(guī)矩來管理班級,你不服從,讓他遭受了打擊,你怎么讓他認(rèn)識到規(guī)矩是不能違背的?”“我來,我來,我向他道歉。”“那他的學(xué)習(xí)還不如你,你愿意幫他補(bǔ)一補(bǔ)嗎?”“行,沒問題,我會讓他認(rèn)識學(xué)習(xí)上的規(guī)矩的!”小劉調(diào)皮地回答道。放學(xué)后,小劉主動留了下來,并向班委賠理道歉,還幫班委一起溫習(xí)了功課。在第二天的期末統(tǒng)考中,小劉發(fā)揮出色,取得了好成績,那個班委也找回了真理,考試中也取得了理想的成績。
在小劉的這件事中,如果批評不當(dāng),過于激烈,肯定會影響他第二天的考試情緒。適度的批評,不僅使小劉受到了教育,而且激發(fā)了他的斗志。并且事件中還有一個教育對象值日班委不能忽視。大多數(shù)班主任只會關(guān)注小劉,而忘記了對另一個人值日班委的教育,F(xiàn)今的教育大多都“改邪”比較重視,但忘了“揚(yáng)善”。一個有思想的班主任不應(yīng)該每次都是去重視“改邪”,更重要的是“揚(yáng)善”。
因此,要做一個有思想的班主任并不是一蹴而就的,而需要有一定的積累才能做成的。換句話說,年輕老師需要在不斷地工作中才能成為一個有思想的班主任。
班主任工作心得 篇6
我不是演員,但我想吸引孩子們的目光;
我不是歌唱家,但我想讓知識的旋律在孩子們的耳邊回響;
我不是探險家,但我想探尋隱藏在孩子們身上的星光;
我不是雕塑家,但我想糾正孩子們的不良習(xí)慣,將他們的靈魂塑造;
我,只是班主任。
人們都說班主任是神通廣大百變金剛,任何學(xué)生面對班主任都將俯首帖耳。從前我對此深信不疑,當(dāng)上班主任之后,我才知道班主任不好當(dāng)。
當(dāng)班主任不到一年,卻覺得似乎過了幾十年,又好像昨天才走馬上任。醉后方知酒濃,愛后才知情重。紛繁瑣屑的細(xì)節(jié)工作,調(diào)皮搗蛋的問題學(xué)生,蠻不講理的纏人家長,重重壓在我的心上,讓人喘不過氣來。無數(shù)次地問自己,這就是班主任工作嗎?這就是我曾經(jīng)所向往所希冀的事業(yè)嗎?這就是我以后都要面對的一切嗎?曾樹立的堅不可摧的信念之墻頃刻間出現(xiàn)裂痕,搖搖欲墜,曾有的育人夢想似乎已可望而不可及……
這種彷徨、無措而壓印的心情似乎曾經(jīng)歷過。
猶記得畢業(yè)前實習(xí)的日子。
那年9月初,我來到大學(xué)學(xué)院分配的實習(xí)基地實習(xí)。面對那些比我高比我壯甚至對著我扮鬼臉的高一學(xué)生,害怕與顧忌充滿了我的心。我甚至想到了退縮,想直接申請回大學(xué)去。但是,我最終留了下來。了解了班上的基本情況后,我就開始了我的實習(xí)生活。剛開始的時候,那些學(xué)生并沒有把我當(dāng)成他們的老師,我之于他們,只是一個來至大學(xué)里的學(xué)生而已,有的也只是好奇。對此,我不管不問,只是盡力地輔助指導(dǎo)老師做好我的工作。處理學(xué)生問題時,我總是站在他們的角度,關(guān)心他們的感受,真心地替他們著想。
漸漸地,他們感受到了我對他們的好;漸漸地,他們喜歡找我給他們拿主意;漸漸地,他們愿意給我提意見;漸漸地,他們向我敞開了心扉。因為他們覺得,我是在呵護(hù)他們的心靈;對于他們來說,我不是老師,只是真心待他們好的朋友,是愿意相信他們、傾聽他們聲音的朋友!到我離開的時候,他們紛紛垂淚,都舍不得我走,有很多學(xué)生給我寫了小紙條。其中有一個學(xué)生寫道:“老師,是你讓我們感覺到了溫暖,是你讓我們覺得學(xué)生與老師也是可以沒有距離的。你的耐心,你的包容,你的寬厚,你的懂得,你的理解,將是你留給我們的也是留給你自己的珍貴記憶!”
每每將現(xiàn)在的班主任工作與實習(xí)時的相比,我都會忍不住問:難道真的是因為現(xiàn)在的.學(xué)生少不更事嗎?
再看到當(dāng)初實習(xí)時學(xué)生寫給我的那些小紙條時,糾結(jié)的心緒戛然而止,我才翻然醒悟:不是問題學(xué)生太多,也不是我不夠格,只是我對他們的呵護(hù)、懂得太少。
是的,呵護(hù)!呵護(hù)是理解包容,讓后進(jìn)生走出自卑的泥沼;是等待,等待不成熟的學(xué)生改掉不良習(xí)慣,慢慢成長。
還有,懂得!張愛玲說:“因為懂得,所以慈悲!蔽医K于明白,唯有懂得那些學(xué)生,才能體會他們的辛苦。因為問題學(xué)生的大多數(shù)孩子不是不想學(xué),而是根本學(xué)不進(jìn)去,任何課本之于他們而言,都是天書!對于這些孩子,我怎么還能再強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)?更何況葉圣陶先生說過:“人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強(qiáng)都長得一樣高!睂τ谶@樣的學(xué)生,我天天叫他們盯著書本,豈不是痛苦了他們,難受了自己?
陶行知先生說;“真教育是心心相映的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處!比~瀾也說:“教育是直面人的生命,提升人的生命,為了生命質(zhì)量而進(jìn)行的生命活動,是以人為本的社會中最能體現(xiàn)人的生命關(guān)懷的活動!苯K于明白,教育不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,更要有等待呵護(hù)的情懷;不但要用肉眼,更要用心眼去關(guān)注學(xué)生;不但要關(guān)心學(xué)生的成績,更要關(guān)心他們的發(fā)展;不但要關(guān)心他們的今天,更要關(guān)注他們的未來。唯有這樣,才能收獲教育的快樂,才能做幸福的教育人,幸福班主任。
班主任工作心得 篇7
近日在校圖書館偶然覓得一本《班主任兵法》,一翻開作者介紹,看到本書的作者萬瑋被譽(yù)為是“班主任中的軍事家”時,立刻就激發(fā)了我探知的欲望,再看看書中的目錄簡介,真的就如三十六計一般,都是言簡意賅的字詞。迅速翻看幾頁內(nèi)容之后,我認(rèn)識到對于我們這些工作在教育第一線的教師來說,這本書真的是太實用了,它對于我們?nèi)粘5陌嗉壒芾砉ぷ鞔_實能夠起到指導(dǎo)和幫助的作用。在閱讀過程中,我也十分樂于與各位同行分享這些“兵法”。
在細(xì)數(shù)“兵法”之前,序言和作者的自序部分有一個共同的詞首先引起了我的注意,那就是“反思”。教育反思,是反思者對自己的.教育經(jīng)歷進(jìn)行綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程,如果說反思是一種思維的發(fā)酵過程的話,那么反思者自身的經(jīng)歷就相當(dāng)于原料。這本書其實就是作者“實踐-學(xué)習(xí)-反思”過程的記錄,而這個過程也正是我們教師成長的共同規(guī)律。在閱讀這本書的過程中,我們也應(yīng)該時時反思自己在平時教育過程中的一言一行,從而促進(jìn)自身的成長。
比如作者講的“以德立威”這個事情,班上有一位楊良同學(xué)比較調(diào)皮,有一次他紀(jì)律不好,讓副科老師生氣,批評了整個班級,引來班長和同學(xué)們的“千夫所指”,萬瑋老師也順勢說了一句“你看全班同學(xué)都在批評你,總不會大家串通好的吧”,他被氣的跑出去了。班主任萬瑋在此時當(dāng)機(jī)立斷,先讓班長追回這個同學(xué),再進(jìn)行班級教育,他說,首先感謝班長有責(zé)任感的追回了楊良,楊良也很好的及時的控制了自己的情緒,并且教育大家應(yīng)該寬容待人,引導(dǎo)大家原諒了楊良,楊良也誠懇地認(rèn)了錯。這個情況其實我們每個老師在日常教學(xué)過程中都可能遇到,也確實值得我們思考:當(dāng)學(xué)生當(dāng)面與老師發(fā)生沖突時,教師如何才能保持教師的權(quán)威?萬瑋老師這樣做,既保全了調(diào)皮學(xué)生的顏面,也給了他下的臺階,以德立威,效果顯著。反思我們的教育工作,很多時候,我們或許是在逼學(xué)生道歉,流于形式,學(xué)生即使口頭認(rèn)了錯,仍不知悔改,一轉(zhuǎn)頭還會說老師的壞話,“以德立威”才是解決這類問題的根本。要讓一個曾當(dāng)面頂撞你的學(xué)生,成為一個當(dāng)面尊敬你,背后也維護(hù)你的利益的人,才是一個教師真正樹立威信的成功表現(xiàn)。
班主任工作心得 篇8
孩子們各有特色,班主任就得是百變大咖,這是我班主任最深的體驗。
9月1號,孩子們都在家長的陪伴下進(jìn)入了校園,當(dāng)時的我既緊張又興奮,緊張的是我們?nèi)雽W(xué)家長會馬上開始,不知道初出茅廬的我能否勝任,很快我就告訴自己可以的,因為稿子已經(jīng)備好,細(xì)節(jié)都和同事們討論過,領(lǐng)導(dǎo)也提出了很多建議,一切準(zhǔn)備妥當(dāng),所以沒問題的。家長會讓我知道班主任不僅僅是一個人的奮斗,身邊還有親密伙伴。
9月2號,和孩子們一起相處了一天,可以說手忙腳亂來形容。學(xué)生流鼻血了,發(fā)低燒了,我擔(dān)心且慌亂著,我怕第一天照顧不好他們,這時候,有位同事過來并告訴應(yīng)該怎么止血,這樣,我覺得我多了一項本領(lǐng),并且學(xué)會了遇事冷靜。面對我們班個別的“熊孩子”,我以為溫柔以待他們就會聽話,實際上并不是這樣的,他會覺得你好欺負(fù),會更加的.肆無忌憚,不過謝謝他們,讓我明白了熱愛他們與嚴(yán)格要求并不沖突,適當(dāng)有效的懲罰是可取的。現(xiàn)在的孩子被愛的太多了,所以適當(dāng)?shù)膰?yán)厲是有必要的。除了以上這些,班主任還有心細(xì)有耐心,一年級的孩子還小,剛從幼兒園升上來的他們,不知道什么是規(guī)矩,所以班主任得從很小的細(xì)節(jié)上去教他們,所以有些話得說的清楚、明白,有時候還要反復(fù)講,直到他們做好,所以,我們要“狠”下心,這樣他們在日后才會有一個好習(xí)慣。
學(xué)生們,愛你們且嚴(yán)厲的班主任要上線了,我們一起奔跑吧。
班主任工作心得 篇9
雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè),還未擔(dān)任班主任的工作,缺乏實踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任,相關(guān)書籍和培訓(xùn)上,對班主任工作有了一定的認(rèn)識和感觸。
我覺得作為班主任,首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說,處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的,相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說,魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí),少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作,大概要注意兩個原則。那就是:親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
一、親和力原則
班主任工作的對象是一個集體,要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體,班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的`親和力。一個有親和力的班主任,學(xué)生自然會和你走得很近?梢院湍愠ㄩ_心扉,也有利于你了解學(xué)生,幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則
“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足,把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,聽課效率不高,學(xué)習(xí)成績不好的時候,你就不得不“痛定思痛”高中生,特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重,期待老師們的信任,和盡量少的管教。所以當(dāng)老師們一開始滿足他們的愿望的時候,他們會很感激老師們,并積極做到老師們所提出的各種要求。但是時間一長,他們身上的一些毛病,比如遲到,不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn),那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付,苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提,那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,想要積極向上的。要讓他們明白老師們不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自己管理自己,并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識——每個人都是班級的一分子,要為班級爭光。所以,對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止,以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn),努力克服。當(dāng)然,對于個別懶散的學(xué)生,個別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生,學(xué)生想要什么就有什么,而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo),在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好,和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
班主任工作心得 篇10
快學(xué)期結(jié)束了,所有的收尾工作都開始了,我也著手寫起了每個學(xué)生的學(xué)科評語,頓時有很多感觸。有些學(xué)生是因為升學(xué)政策的關(guān)系,等到第二學(xué)期就得轉(zhuǎn)學(xué)回老家了,不管他們心中是怎么想的,我作為老師心中是有很多不舍的。想好好給他們寫個簡短的評語,讓他們也了解一下自己在老師心中的印象,和老師所給與的期望。
“勤”字當(dāng)先,全面了解學(xué)生。
當(dāng)給一些靦腆不愛發(fā)言、平時乖巧不會讓老師太關(guān)注到的學(xué)生寫評語時,突然我愣了一下,怎么寫出來都是千篇一律的呢?答案是我沒有真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心去了解。沒有全面的了解學(xué)生,有時會覺得很慚愧,就像“會吵的娃娃有奶吃”一樣,平時只會注意優(yōu)生和差生這兩個群體,而不會讓老師操心的低調(diào)孩子卻被默默的忽略了。其實他們也是班中的中梁砥柱,就要通過老師的培養(yǎng)指導(dǎo),開發(fā)出他們的善思創(chuàng)優(yōu)的那一面。值得反思。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的.弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。
小學(xué)教育最讓老師頭疼的就是后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作,我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。這學(xué)期我班里黃皓和繆家?guī)浲瑢W(xué),不愛做作業(yè),學(xué)習(xí)成績差,幾次找家長談話,效果也不好,課堂上,我仔細(xì)的觀察了他們倆個。課下,我找他們倆個談話,發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生?磥硎撬枷雴栴},開始進(jìn)行思想教育,沒過幾天,他們老毛病又犯了,我很生氣,同時也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許會越來越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他倆個叫到辦公室,一邊陪他們做作業(yè),一邊對他們進(jìn)行思想教育。幾天之后,我發(fā)現(xiàn)黃皓同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是,我及時對他進(jìn)行表揚(yáng),沒過幾天,另一個同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。在批改他倆作業(yè)時,我不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業(yè),教師真高興;有時是:你可要堅持哦!黃皓沒有像他雙胞胎哥哥那樣“看齊”,而是每晚堅持做作業(yè)。我心里有一種說不出的喜悅!因為,我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理:對于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,從各個方面去關(guān)心他們,去愛護(hù)他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!
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