師德培訓(xùn)心得體會(通用5篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的師德培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
師德培訓(xùn)心得體會1
“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。20xx年的暑期師德培訓(xùn)于8月24日早晨又拉開了帷幕。集中學(xué)習(xí)時，我細細聆聽學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座，分散自學(xué)時，我亦思緒頗多。以下談一些這次暑期師德培訓(xùn)心得體會。
首先，本次暑期師德培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然強調(diào)了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為，還提到了家長對老師不當(dāng)教育手段的投訴。我想，雖說到目前為止，我沒有被投訴，但我不敢保證所有家長對我的教育教學(xué)工作100%滿意。反思平時的教育，可能在很大程度上也存在著對教育常識認識方面的不足。常常忘記了“五個手指不是一般長”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊的孩子，幻想著每個孩子都乖巧懂事、成績優(yōu)秀;常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長。
在這里，我要摘錄吳非老師的一些教育常識，我想，如果我們細細品味，一定會有所頓悟。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學(xué)生和家長”;“教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰”;“我們在任何情況下，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長放在第一位”;“教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生”;“我們是教育者，我們沒有權(quán)利去審判學(xué)生”;“我們今天不可能準確地評價自己;而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人”;“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識，我想我們一定會受益匪淺。
其次，此次暑期師德培訓(xùn)我還想到了我們作為教師應(yīng)該對自己的職業(yè)生命負責(zé)，教師只有自己敬重自己的職業(yè)，自覺進德修業(yè)，才會真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會更受人敬重和愛戴。一名合格的教師，他是思想者，學(xué)習(xí)者，實踐家。我們教師的工作絕非簡單的實驗和重復(fù)，而是充滿創(chuàng)造的實踐過程，每一位教師的工作都將是無可替代的，每一節(jié)課都可能是各具特色的;我們的每一個學(xué)生都是個性鮮明、獨一無二的，教師在這一過程中不但踐行職責(zé)，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求。 所以，“負責(zé)”二字是教師職業(yè)的堅實前提。我們對自己的職業(yè)負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，那么才能對家長負責(zé)，對社會負責(zé) 。教書育人，是一個責(zé)任重大的事業(yè)，對自己的職業(yè)生命負責(zé)，對這一份職業(yè)后方的千萬個“人”的'成長負責(zé)。努力做一個思想者、學(xué)習(xí)者和實踐家，是我們每一個教師的必經(jīng)之路。
最后，我想說，“愛”是教育永恒的旋律。教師是塑造人類靈魂的工程師，要熱愛、尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，要真正在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙，熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感。教師要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，也要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個學(xué)生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng)，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自尊、自愛、自強和自信。然而，教師光有“愛的奉獻”還不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
以上就是我的暑期師德培訓(xùn)心得體會，總而言之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻的精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。
師德培訓(xùn)心得體會2
師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。xx年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓(xùn)師德理論學(xué)習(xí)。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今天，要求教師必須具備：崇尚的教師道德、先進的教學(xué)理念、豐富的知識儲備、較強的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教，為人師表。
雨果先生曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也�！敝挥袑Α霸鯓幼鲆幻處煛边@一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
作為一名人民教師，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作風(fēng)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。
教師的的工作是神圣而清苦的，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。作為一名教師，我們應(yīng)該具有強烈的使命感，要將全部的精力投身到教育事業(yè)中，投身到教學(xué)實踐中。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。
要不斷更新和充實我們的學(xué)識，做到真正的博學(xué)多才，只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識，才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。而只有謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。
第三，為人師表，教書育人，做好表率作用。
教師在教育工作中的示范作用是巨大的，老師的`思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，把自己大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，形成一種無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
師德培訓(xùn)心得體會3
一轉(zhuǎn)眼我從教已經(jīng)有十年多了，剛踏入講臺的那一刻好象就在昨天�；叵脒@十多年的教學(xué)生涯，讓我感受到教師這一職位是偉大的。只要你給學(xué)生多少的愛，學(xué)生就會全部回報給你，甚至更多。有時只是一句簡單的問候、一張薄薄的賀卡、一個電話或短信就能換來一天的好心情。學(xué)生的進步，更是老師最大的欣慰，學(xué)生的成績，是我們最大的自豪。所以從我當(dāng)教師的那一天起，我就把自己定位在“做孩子永遠的朋友”。
有人說：教師是最偉大的“藝術(shù)家”，是�。〗處煵幌衿渌乃囆g(shù)家創(chuàng)作的都是無生命的東西，而教育是基于生命的事業(yè)，他的作品是有鮮活的。而一個人生命的潛能是無限的，教育要創(chuàng)造條件，去激活、去展示生命的靈動與飛揚，促進每個兒童創(chuàng)造地、富有個性地發(fā)展。
每一個孩子心靈的天空，都飛翔著夢想的精靈。給學(xué)生一個信任的目光，一個善意的微笑，一句鼓勵的話語，這是灑向?qū)W生心田的陽光，是課堂的生命。老師也許不知道，你不經(jīng)意間的一些話語，一絲微笑，能拯救多少“差生”。讓學(xué)生體會到學(xué)生時代的美妙，把他們真正帶入知識的海洋，更重要的是老師給了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自信和勇氣，能夠從容面對人生的挫折，體會生活的快樂。用你極為平凡的發(fā)現(xiàn)，用你極為平常的一句贊語，點燃孩子自尊、自信的熱情，點亮指引他前進的燈塔。想一想，你的平凡，在孩子的一生中卻是多么偉大。
教育雖然不是萬能的，但教育永遠是適用的。奉獻的.是愛心，融入的是真誠，教師對孩子的一個小小的真誠舉動，遠遠勝過對他們的各種懲罰。高爾基說過“一個孩子你說他好，他就好了�！倍嗾f幾句鼓勵孩子的話吧，它會產(chǎn)生無窮的智慧和力量，好孩子是夸出來的！
讓我們深入到學(xué)生中去，俯下身來，學(xué)會傾聽。蹲下來，用欣賞的眼光看待每一名學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)，其實每一個孩子都很努力！正如陶行知先生所說的那樣：“我們必須變成小孩子，才能做小孩子的先生。”教師只有懷著一顆童心，才能走進學(xué)生的心靈世界。也只有這樣，教師才能感受到他們的喜怒哀樂，也只有這樣，師生才會成為朋友，學(xué)校才會成為樂園。
永遠的朋友吧，讓我們將精彩的世界搬進教室，創(chuàng)造一個沒有圍墻的學(xué)校。不要吝嗇我們對學(xué)生的尊重、鼓勵、信任、理解和賞識，讓學(xué)生在我們這里體味到成功的喜悅，鼓起自信的風(fēng)帆，昂首挺胸，邁開追尋理想的腳步吧！
為了明天的太陽升起，為了孩子們能健康地走在人生旅途上，我一生愿做鋪路石。
師德培訓(xùn)心得體會4
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)步入教育事業(yè)兩年了。回首這段時間的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。工作中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為他們見證我的每一次進步和成長。這一切要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)及其他同事對我的支持和指導(dǎo)。
新學(xué)期開學(xué)了，我們?nèi)w教師組織了師德培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)雖然短,但讓我對教師這個職業(yè)有了更加深入的認識,學(xué)到了許多優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)和思想境界。尤其是四川地震中涌現(xiàn)出來的可歌可敬的人民教師們：譚千秋、向倩、張米亞、杜正香、瞿萬容……生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴與偉大，點亮了學(xué)生通往未來的希望之路。他們是新時代的黃繼光、董存瑞，無愧于人民教師的`光榮稱號，是這個時代最可愛的人！他們用生命讓我們讀懂“大愛至上”的真諦！
受汶川地震影響，譚千秋所在的四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓頃刻間坍塌，當(dāng)時他正在這棟教學(xué)樓里給學(xué)生們上課。在地震發(fā)生的瞬間，他像童話里的天使張開雙臂趴在講臺上，身下死死地護著四個學(xué)生，四個學(xué)生得救了，他卻不幸遇難，獻出了寶貴的生命。
一雙傳播知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，竟然承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，這是一種無與倫比的堅強，這是一種英雄的壯舉。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，足以讓有限的生命變成永恒；在人生的最緊要關(guān)頭所體現(xiàn)的精神，已成為一曲感天動地的壯歌。
而張米亞老師為了保護孩子，跪在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師�！罢挛业某岚�，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。大地震中，張老師的妻子、同為該校老師的鄧霞以及他們3歲的孩子，都被埋在廢墟之中。 他們有機會自己逃生，卻選擇了替孩子去死。拿自己的命去換孩子的未來，這是一位位普通人民教師給我們上的最后一課！ 在重大災(zāi)害面前，眾多的老師能夠舍我而求其境界，他們的精神不死，他們是偉大的英雄，偉大的人民教師。他們心中的愛，正如他的名字那樣，千秋流淌，永記人們的心中。他身上所體現(xiàn)的是敢為人先，走在前列；就是面對死亡，毫不退縮；就是不怕吃苦，不怕犧牲。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢攀沟弥腥A民族的未來繁榮強大。大愛無疆、舍生忘死——這就是新時期優(yōu)秀人民教師的真實寫照！這次學(xué)習(xí)截然不同以往，而是一個個鮮活的生命留給我們的啟示。此刻，我最大的感觸是：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著�！睘�(zāi)區(qū)的優(yōu)秀教師們用自己的生命換來學(xué)生們的明天，他們將永遠活在人們的心中。作為教師，此時此刻，我們學(xué)習(xí)和弘揚這些優(yōu)秀同行的精神，是對四川抗震救災(zāi)工作的一種支持。雖然我們教師的工資不高，但在這次捐款賑災(zāi)活動中，我們學(xué)校的全體老師都慷慨解囊，同時也號召了全體學(xué)生家長獻出一切愛心。此時此刻，我們學(xué)習(xí)和弘揚這些優(yōu)秀同行的精神，也是對中華教育崛起的一種相互激勵。讓我們立足崗位，不斷純潔心靈，培養(yǎng)出眾多像這些教師一樣的人——天地之間大寫的人！
余秋雨曾說：“地震喚醒了中國人的靈魂”。是啊，地震之中，中國人表現(xiàn)出了前無未有的團結(jié)，舍小家為大家，甚至于以生命為代價，誰不知生命可貴？但是他們?yōu)榱伺c自己毫無血緣關(guān)系的學(xué)生，用雙手撐起倒坍的樓板，用脊梁為學(xué)生撐起生命的海洋他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀！
師德培訓(xùn)心得體會5
一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。隨著時代的發(fā)展，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等。“德”即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會如下：
一、愛崗敬業(yè)，體驗幸福。
作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立積極向上、勤奮努力的榜樣。
大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的.樂章，時代的最強音。
二、教書育人，誨人不倦。
教育是愛的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他，他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。
教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個學(xué)生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
三、為人師表，以身作則。
首先，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服�！捌渖碚�，不令則行;其身不正，雖令不從�！�
其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢谥R經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時候我是一個學(xué)科本位的教師，那時總是把學(xué)科放在首位�！S著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。
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