讀《愛(ài)的教育》有感匯編15篇
當(dāng)看完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《愛(ài)的教育》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《愛(ài)的教育》有感1
我看完《愛(ài)的教育》以后，心里就充滿(mǎn)了愛(ài)。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
最令我感動(dòng)的一篇文章是《為父著想》。這篇文章講了許利亞——這個(gè)貧窮但成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，他爸爸因?yàn)闆](méi)錢(qián)，所以晚上幫人抄紙條，每抄500張才有三塊錢(qián)。許利亞想幫父親抄，但父親不給，許利亞就趁父親睡著幫他抄。因?yàn)樗卟蛔�，所以成�?jī)下降了。雖然父親怪他，但許利亞還是依舊幫父親抄，直到一個(gè)晚上，父親驚醒了，看到真相后，許利亞還哭著請(qǐng)求父親原諒他。許利亞這樣為父親著想，幫父親抄紙條還默默無(wú)聞。被父親罵仍然幫父親工作，讓他早上數(shù)紙條時(shí)為自己多了幾百?gòu)埣垪l而高興。父親發(fā)現(xiàn)后，還請(qǐng)求父親原諒他，那么為父親著想的人，能不令人感動(dòng)嗎？
這使我想到自己。爸爸辛辛苦苦的把我養(yǎng)大，生活在蜜罐里的我卻沒(méi)有為爸爸做些什么，還花爸爸的錢(qián)，爸爸叫我做作業(yè)時(shí)，才不耐煩的.應(yīng)一聲，和許利亞相比，我差遠(yuǎn)了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)真好，它能讓人感受到世間的愛(ài)。
這使我想到自己。爸爸辛辛苦苦的把我養(yǎng)大，生活在蜜罐里的我卻沒(méi)有為爸爸做些什么，還花爸爸的錢(qián)，爸爸叫我做作業(yè)時(shí)，才不耐煩的應(yīng)一聲，和許利亞相比，我差遠(yuǎn)了。
讀《愛(ài)的教育》有感2
愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的主食�！钡聡�(guó)作家歌德也說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)�！庇纱丝梢�(jiàn)，沒(méi)有書(shū)我們的世界將會(huì)成什么樣子啊!
在這次讀書(shū)活動(dòng)中，我愛(ài)上了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。書(shū)中簡(jiǎn)潔流暢餓文字，寓意深刻、充滿(mǎn)溫情的感人故事深深打動(dòng)了我……
在《愛(ài)的教育》中，最讓我感動(dòng)的是小主人公安利柯的父親寫(xiě)給他的一封信——《感恩》。在信里，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們應(yīng)該愛(ài)戴老師。即使老師有時(shí)候態(tài)度不好，甚至還會(huì)犯錯(cuò)誤，也要一如既往地尊敬老師。這本書(shū)給我印象最深的.一句話(huà)是：“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們，是為孩子們犧牲了一切的人，是開(kāi)發(fā)你精神的人�！笔前。Ｑ哉f(shuō)得好：“愛(ài)自己孩子的是人，愛(ài)別人孩子的人則是神�！崩蠋煱焉裣梢粯拥闹腔鬯徒o了我們。也有人贊美老師是園丁。的確，老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護(hù)知識(shí)大園里的小苗，為使小苗茁壯成長(zhǎng)，以自己的身體做土壤，用心血做養(yǎng)料，對(duì)小苗們精心栽培，耗盡心力只盼小苗們將來(lái)變成“有用之才”的那一天。我們還說(shuō)老師是父母，這不是空洞的贊美詞，因?yàn)槔蠋熡脽o(wú)私的愛(ài)開(kāi)啟了我們智慧的門(mén)，讓我們走出懵懂的世界。所以，學(xué)生們感謝老師，對(duì)他們報(bào)以感恩的心事理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。可我有時(shí)卻不能理解老師的嚴(yán)格要求，跟安利柯一樣抱怨老師�，F(xiàn)在一想都慚愧。我覺(jué)得，安利柯父親的這封信不只是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的，而是寫(xiě)給全世界所有學(xué)生的。
“尊師”和“孝敬父母”是一樣的，這是我們每一個(gè)人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻(xiàn)給我們，把所有的精力都花在我們身上，教我們做人的道理，讓我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)輝煌的明天做出貢獻(xiàn)，父母則拼死拼活地掙錢(qián)讓我們讀書(shū)，讓我們穿得好、吃得飽，要我們堂堂正正地做人，我們不應(yīng)該感謝他們嗎?
讀《愛(ài)的教育》有感3
《愛(ài)的教育》是意大利作家——亞米契斯的著作。這本書(shū)是以小學(xué)生安利柯的眼光，從四年級(jí)開(kāi)學(xué)用日記的形式，寫(xiě)到第二年７月份，他的父母在他的日記本上寫(xiě)的文章和老師講的“每月故事”生動(dòng)地刻畫(huà)了各種高貴品質(zhì)，不光教會(huì)安利柯如何做合格的人，也教育每個(gè)看過(guò)這本書(shū)的人，做人應(yīng)該善良、英勇、無(wú)私、寬大，尤其要愛(ài)自己的國(guó)家。
我讀了這本書(shū)后深受感觸，我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的'教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索：紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到為國(guó)捐軀，幫助希望工程……
愛(ài)是教育力量的源泉，是教育的基礎(chǔ)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好。
讀《愛(ài)的教育》有感4
暑假中，我讀了許多書(shū)，有《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國(guó)演義》……但有一本書(shū)，它的片段使我銘記，讓我深思。這本書(shū)就是——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者是意大利作家埃得蒙托德亞米契斯。本書(shū)主要講述了：一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯從開(kāi)學(xué)到結(jié)束一年之間所發(fā)生的感人肺腑的故事。書(shū)中的每一個(gè)故事都充滿(mǎn)愛(ài)意，作者把師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都表達(dá)得淋漓盡致。
愛(ài)，像空氣，時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，只不過(guò)我們常把它忽略罷了，愛(ài)是偉大的，是無(wú)法用語(yǔ)言、金錢(qián)來(lái)衡量的。它不因時(shí)光衰減，不因名利沉浮，無(wú)論你在天涯海角，父母都是愛(ài)你的'。愛(ài)，如一縷冬日的陽(yáng)光，給予我們前進(jìn)的力量；愛(ài)，如一頂綠色的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；愛(ài)，如知心朋友，為我們解除煩惱，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài)就有了一切�！痹谖业纳钪�，也是充滿(mǎn)愛(ài)的。記得我五六歲的時(shí)候，在寒冷的冬天里，爸爸讓我自己盛飯。有一天早上，我依然一如既往的盛飯，由于飯菜太熱，我一端碗“碰”的一聲響飯菜就落到了地上粉身碎骨，自己的小手也小部分燒傷。我大哭起來(lái)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了連忙慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，趕緊給我包扎傷口，媽媽邊包扎傷口邊說(shuō)：“也真是的，這么小就讓他盛飯，不出事情才怪！”這時(shí)我想：這下總可以得到爸爸的心痛和安慰了吧�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，爸爸不僅沒(méi)有安慰我，還給我雪上加霜，他冷漠無(wú)情地說(shuō)：“一點(diǎn)小傷有什么大不了的，不就是燒傷了一層皮嗎？我們家的孩子是最勇敢的，還會(huì)繼續(xù)盛飯的，是吧？”聽(tīng)了之后我開(kāi)始痛恨起爸爸來(lái)，好奇地懷疑他不是我親爸。到了這天晚上，我正在夢(mèng)中睡得正香，突然一陣劇痛驚醒了夢(mèng)中的我，我隱隱約約地聽(tīng)到爸媽的爭(zhēng)吵聲——媽媽疑惑不解地問(wèn)：“你怎么這么狠心？”爸爸不慌不忙地回答：“只有這樣才可以鍛煉我們的孩子”……之后，爸爸又悄悄地走進(jìn)來(lái)，給我蓋被子。原來(lái)爸爸是愛(ài)我的，他默默地關(guān)注著我，這是嚴(yán)厲中的愛(ài)。
“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”讓我們一起乘著 “愛(ài)”的小舟走向有價(jià)值的人生吧！
讀《愛(ài)的教育》有感5
最近，在同學(xué)的介紹下我看起了由意大利作家亞米契斯編寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。人們說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的.一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但是——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
讀《愛(ài)的教育》有感6
愛(ài)是什么？愛(ài)如春雨，綿和地滋潤(rùn)著大地；愛(ài)如陽(yáng)光，緩緩地照亮著心房；愛(ài)如燈塔，柔柔地指引著方向。因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才變美好；因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)溫暖。
《愛(ài)的教育》是一部日記體的小說(shuō)，在主人公安利柯的日記中閃現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)普通卻又平凡的偉大的人物：孝順的克萊蒂、優(yōu)秀的德羅西、勇于承擔(dān)責(zé)任的卡洛斐、用功的斯代蒂……他們所演繹的一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事一次次地震撼著我的心靈。文章用了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的眼光去看待這個(gè)世界上的美與丑、善與惡，還讓我們知道了這世上的多種愛(ài)——師生之間的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)、親人之間的愛(ài)……
羅佩尼為就倒在地上的`小孩不惜軋傷自己的腳；大個(gè)子卡隆路見(jiàn)不平，拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囪的小孩湊錢(qián)、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西……這些美與善的故事和人物，觸動(dòng)著我的心靈，但那些丑與惡的事件，也引來(lái)我的深思：有著強(qiáng)烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪……還有那每月一則小故事中的愛(ài)國(guó)少年不接受批評(píng)人的施舍、少年鼓手為拯救國(guó)家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的希望給了另一個(gè)小女孩科列泰……這本書(shū)中的人物讓我想起社會(huì)上的許多人，他們與書(shū)中的人一樣譜寫(xiě)著大愛(ài)的篇章，他們用行動(dòng)和生命向我們展示了人間的美丑與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理，還教會(huì)我要做一個(gè)勇敢、正直、敢于承擔(dān)和充滿(mǎn)活力的人。我們不能只接受別人的愛(ài)，而是要向社會(huì)慷慨地貢獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，這樣才是一個(gè)大寫(xiě)的人。
愛(ài)是人類(lèi)最美好的品德，愛(ài)領(lǐng)著我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛(ài)的存在，感悟愛(ài)的哲學(xué)吧！
讀《愛(ài)的教育》有感7
近段時(shí)間，我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)。書(shū)中講了許多感人的故事。
�。麗�(ài)的教育｝是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生日記的形式，來(lái)記述主人公安利柯和他的同學(xué)一學(xué)年的生活，這里面寫(xiě)了有關(guān)感恩的故事。最使我感動(dòng)的是為父著想這個(gè)小故事。里面講了小學(xué)生許利亞十分孝順，他的父親為了支撐這個(gè)家庭，為了幫助父親，他暗暗在夜里工作，父親卻不理解他，還批評(píng)他，可是他還是堅(jiān)持工作。父母發(fā)現(xiàn)后很感動(dòng)。我讀了這個(gè)小故事也很感動(dòng)許利亞這么小就幫助父母，是一個(gè)感恩的孩子。我都是是快六年級(jí)的人了，卻不為父母著想，甚至還抱怨父母，做什么事都都是喊父母做，吃水果，喝水……沒(méi)有自理能力。對(duì)于父母，他們不要你幫助父母做什么事，只希望我們能好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來(lái)有好工作。我們不能讓父母操勞從現(xiàn)在起，我要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)他人。感恩不是人類(lèi)美德的全部，但若沒(méi)有感恩也就沒(méi)有真正的美德。感恩不是天性，而是良好教育的成果。“人家?guī)臀�，永志不忘；我�(guī)腿思�，莫記心上。”正如華羅庚多說(shuō)的`。我在報(bào)紙上，看到這樣一篇新聞，一個(gè)男子自己的事業(yè)成功了，卻不忘感謝父母，給父母買(mǎi)了很多東西。讓父母度過(guò)美好的人生。我現(xiàn)在要學(xué)會(huì)感恩，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。做一個(gè)感恩的人。
我們一定要回報(bào)給我們幫助的人。要感謝父母的恩惠，感謝老師的恩惠，感謝大眾的恩惠，沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家的保護(hù)，我們何能存于天地間。因?yàn)樗麄兘o你溫暖，蒙味，知識(shí)�？忌虾脤W(xué)校，這就是給她們最好的回報(bào)。要是考上學(xué)校，記得要到老師所在的學(xué)校，老看看身體好不好，帶給她們一束鮮花。
讀《愛(ài)的教育》有感8
這里有讓人留戀的美景：天氣好的時(shí)候，甲板上布滿(mǎn)美麗的陽(yáng)光，寂靜的大海呈現(xiàn)出金黃色，如火的殘陽(yáng)將片片云彩染成紅色，整個(gè)海洋如同一片火海；夜晚，波光粼粼的海面不停地閃爍，仿佛做夢(mèng)一般，很不真實(shí)。這里有可愛(ài)的小伙伴：聰明的圓臉，黑黑的頭發(fā)露在圓錐形的帽子外邊，小丑打扮，白袖子，衣服上繡著黑色花樣，穿著一雙步鞋。那真是一個(gè)快樂(lè)的小孩，大家都喜歡他。這里還有一群同齡人。沒(méi)錯(cuò)，這就是亞米契斯的《愛(ài)的教育》。
在這本書(shū)里，到處彌漫著愛(ài)的氣息：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的`同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并“請(qǐng)”肇事者親自承認(rèn)錯(cuò)誤”。一個(gè)雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢(qián)被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)了他，并訴說(shuō)了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，心里早已被打動(dòng)。正在此時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢(qián)，正當(dāng)他們離開(kāi)時(shí)，老人認(rèn)出了其中一個(gè)，那強(qiáng)盜立即要?dú)⑷藴缈冢坏断蚶先舜倘�，孩子舍身護(hù)住了老人，自己卻被刺中。強(qiáng)盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過(guò)多而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。還有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。
讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情,無(wú)私的師生之情。這些都是人間最美的情感。它會(huì)讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好象在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋里翱翔。今天我把這本書(shū)推薦給你們，它一定會(huì)使你們受益匪淺。
讀《愛(ài)的教育》有感9
今年暑假我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這一震撼人類(lèi)心靈的讀本。在這一讀本中，我感受到了恩里柯對(duì)朋友、對(duì)老師、對(duì)父母甚至對(duì)國(guó)家社會(huì)的愛(ài)。
還記得，卡羅內(nèi)和恩里柯最真誠(chéng)、最純潔的友情；還記得，恩里柯的爸爸不遠(yuǎn)千里[注： 不以千里為遠(yuǎn)。形容不怕路途遙遠(yuǎn)。]尋找40多年來(lái)念念不忘[注： 念念：時(shí)刻思念著。形容牢記于心，時(shí)刻不忘。]的老師，只為感恩；還記得，母親不計(jì)較恩里柯的無(wú)理行為一直用她無(wú)私的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他、引導(dǎo)他；還記得，恩里柯對(duì)為國(guó)獻(xiàn)身的將軍，為保衛(wèi)家園的士兵們油然而生[注： 自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。]的`敬畏之情；還記得……所有感人的一切，就如電影一樣重現(xiàn)在眼前只為證明愛(ài)得偉大，愛(ài)的深沉！
愛(ài)，好比一個(gè)個(gè)環(huán)，把一顆顆的心聯(lián)系在了一起。而在最快樂(lè)的童年里，我相信恩里柯、卡羅內(nèi)、德羅西、小泥瓦匠……以后都會(huì)在午后的陽(yáng)光下一起談?wù)労芫弥坝腥さ氖拢强隙ㄊ且环N幸福。因?yàn)樗麄兌级異?ài)、都擁有著最有力的武器——愛(ài)，都會(huì)伸出援助之手去挽救一切陷入黑暗的人。
這，就是愛(ài)的力量，愛(ài)的教育。
讀《愛(ài)的教育》有感10
今天讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)�！稅�(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)，它是一部對(duì)少兒進(jìn)行美德教育的書(shū)。該書(shū)主要是寫(xiě)一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(zhǎng)故事。
《愛(ài)的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見(jiàn)、所聞、所想，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事、通過(guò)一件件事情、通過(guò)老師和同學(xué)們的對(duì)話(huà)、通過(guò)老師對(duì)同學(xué)們的教育、通過(guò)安利柯父母對(duì)孩子的教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自己寫(xiě)的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼，細(xì)致地刻畫(huà)和描寫(xiě)了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的.愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里的一則則故事，讓人為之感動(dòng)，一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級(jí)的同學(xué)甩脫了媽媽的手，跌倒在路中央，眼看一輛汽車(chē)就要軋到他了，洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來(lái)，自己卻不幸碾傷了腳，以至于使腳粉碎性骨折，落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上，把生的希望留給別人，讓一位小姑娘上了救生船，自己卻被海水淹沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩，總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒，卻熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有著堅(jiān)忍不拔的毅力，一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事，一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)上的每一個(gè)人都充滿(mǎn)了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)人的愛(ài)心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書(shū)，看了這本書(shū)你會(huì)了解什么是愛(ài)，如何去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》是一本培養(yǎng)男子漢的書(shū)，看了這本書(shū)你會(huì)知道什么是責(zé)任，怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，你會(huì)逐步成長(zhǎng)。
讀《愛(ài)的教育》有感11
在這個(gè)廣袤的世界里，我常常會(huì)問(wèn)自己：愛(ài)，究竟是什么？卻一直沒(méi)有得到詳細(xì)的答案，直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我明白了許多。
《愛(ài)的教育》是由意大利著名的兒童文學(xué)家亞米契斯以日記的形式寫(xiě)的故事。這本書(shū)風(fēng)靡世界。故事中講主人公恩利科在三年級(jí)時(shí)所遇到的事情，講他在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的所見(jiàn)所聞。
《我的母親》是我印象最深刻的故事。故事中講恩利科在弟弟的老師面前對(duì)自己的母親不尊重，所以他父親責(zé)怪了他，并給他寫(xiě)了封信：“前幾年你生病的時(shí)候，你母親不分晝夜守在你床前，不停地流淚，不停地?fù)?dān)心。將來(lái)有一天你即使求她寬容，對(duì)她懷有極大的敬意也是無(wú)濟(jì)于事的。我的恩利科啊，你要牢記這一點(diǎn)，人世間最神圣的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)。一個(gè)光彩照人的人物，但如果他使母親傷心落淚，他就是分文不值的人！”
這段話(huà)深深的打動(dòng)了我,讓我想起我生活中的兩位“母親”——外婆和媽媽。我的外婆個(gè)子不大，但精神抖擻，她總是嘮嘮叨叨。她要上班，但每天打仗似的照顧好我的飲食，護(hù)送我放學(xué)，一直協(xié)助者她的女兒——我的媽媽照顧著我，守衛(wèi)著我和媽媽。
我的.媽媽平時(shí)每天下班回家會(huì)先給我一個(gè)大大地?fù)肀В骸坝H愛(ài)的，今天過(guò)得怎樣嗎？”我都高高興興地把我的快樂(lè)與憂(yōu)愁和兩位媽媽一起分享。
我家里的兩位媽媽平時(shí)都忙忙碌碌，還經(jīng)常向我講著各種事情。身為孩子的我也時(shí)常把她們的話(huà)當(dāng)耳邊風(fēng)。
在看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我對(duì)身邊的兩位媽媽增加了很多理解。我明白了，是媽媽的無(wú)數(shù)擁抱給了我力量和勇氣，讓我漸漸長(zhǎng)大。
現(xiàn)在我漸漸明白，正是她們的愛(ài)才給了孩子安撫的情緒；正是她們的愛(ài)才給了孩子幸福的感覺(jué)，正是她們的愛(ài)才給了孩子無(wú)盡的歡樂(lè)！
愛(ài)其實(shí)是代代傳承的!
讀《愛(ài)的教育》有感12
什么是“愛(ài)”？“愛(ài)”在哪里？怎樣做才能表達(dá)“愛(ài)”？在六年級(jí)的寒假里，我對(duì)“愛(ài)”有了更深一層的理解。
《愛(ài)的教育》，相信無(wú)論有沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的人都會(huì)知道這本書(shū)。作者埃?德?阿米琪斯以日記形體寫(xiě)了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。其中的“每月故事”在意大利和許多國(guó)家早已家喻戶(hù)曉。
這本書(shū)在暗暗地告訴人們素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育，是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，愛(ài)是教育的根本。青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的階段，在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，老師除了教給我們知識(shí)，還應(yīng)該給予我們青少年“愛(ài)”給予我們“愛(ài)”的教育。不僅是師長(zhǎng)，還有父母、朋友都應(yīng)該這樣做。
還記得五年級(jí)的一個(gè)上午，班里的同學(xué)都陸續(xù)到齊，老師還沒(méi)有來(lái)，有三四個(gè)頑皮蛋沒(méi)有在自己的位子上自習(xí)，竟聚在一塊兒戲弄小霞。
小霞是一位矮小、遲鈍、成績(jī)差的同學(xué)，大部分的同學(xué)都很討厭她。
那幾個(gè)淘氣的家伙嘻嘻哈哈地在那兒不是用尺子來(lái)捅她，就是扯她后腦勺垂著的辮子，一點(diǎn)兒也不知道收斂。小霞平時(shí)沉默寡言，瞧瞧自己瘦小的身子，只好忍辱負(fù)重。后來(lái)，他們的行為竟把小霞?xì)獾脻M(mǎn)臉通紅，到了忍無(wú)可忍的地步，大聲地對(duì)他們說(shuō)：“別再鬧了！”他們看見(jiàn)了，覺(jué)得好玩，戲弄得更起勁了。
這時(shí)，小淑和小慧走進(jìn)教室，看見(jiàn)當(dāng)時(shí)的'情形，便趕忙跑過(guò)去護(hù)衛(wèi)小霞。后來(lái)小淑和小慧告訴了老師，他們才停止對(duì)小霞的戲弄。當(dāng)然，少不了老師的一頓揍罵……
這件事至今我還歷歷在目。那四個(gè)淘氣包只會(huì)戲弄、壓迫可憐的弱者，除此之外，就沒(méi)什么本領(lǐng)，這種行為最可恥！最卑鄙！相反，小淑和小慧的這種崇高的同情心，俠義的行為令我不禁由衷的敬佩她倆。這種表現(xiàn)，是英勇的表現(xiàn)、俠義的表現(xiàn)、關(guān)心朋友的表現(xiàn)以及是一種“愛(ài)”的表現(xiàn)。
我們青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)“愛(ài)”；學(xué)會(huì)“愛(ài)”別人；學(xué)會(huì)怎樣去“愛(ài)”�！皭�(ài)”，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間的小我之愛(ài)，還有對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。
讓我們以愛(ài)的表現(xiàn)，是人間充滿(mǎn)愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感13
我很喜歡德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)的話(huà)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話(huà)。”所以我是一個(gè)地地道道的小書(shū)蟲(chóng)。最近我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，作者是意大利的亞米契斯。這是一本經(jīng)典名著，我讀后深受感動(dòng)，受益匪淺。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以“一個(gè)小學(xué)生的日記”的形式，生動(dòng)地闡述了一個(gè)學(xué)年之中發(fā)生在主人公身邊的各種感人至深的小故事。每一個(gè)小故事都包含了濃濃的`愛(ài)，有同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)、朋友之間的友愛(ài)、父母對(duì)子女包容的愛(ài)、老師對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)，還有對(duì)病者、弱者的憐愛(ài)等等。其中最打動(dòng)我的是《意外災(zāi)難》這則故事，它主要講的是，在一個(gè)早晨，一個(gè)一年級(jí)的小朋友不知為什么突然掙脫了媽媽的手，摔倒在大街上，正巧一輛馬車(chē)駛了過(guò)來(lái)，眼看就要撞到他了。二年級(jí)的學(xué)生羅伯特恰好站在街邊�？吹竭@情景，羅伯特毫不猶豫地沖過(guò)去，把小朋友抱離了危險(xiǎn)區(qū)，而他自己卻因?yàn)槎汩W不及被車(chē)子軋傷了腳。我佩服羅伯特的果斷、勇敢和見(jiàn)義勇為，如果是我遇見(jiàn)這種事情恐怕沒(méi)有勇氣沖上去。一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，用自己的行動(dòng)告訴我們，人間大愛(ài)無(wú)處不在。
讀了羅伯特的故事，我感到自愧不如。就在前幾天，大伯和大媽不在家，弟弟一個(gè)人在家，媽媽把他接過(guò)來(lái)住。看見(jiàn)媽媽對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)心，我感覺(jué)他搶走了屬于我的愛(ài)，我不僅對(duì)他愛(ài)理不理，甚至氣憤地對(duì)他說(shuō)：“你怎么不回你自己家！”羅伯特為了救一個(gè)素不相識(shí)的小朋友，不顧自己的安危，他的愛(ài)是那么偉大，而我對(duì)自己的弟弟卻如此小氣。以后我一定要做一個(gè)好哥哥，給予他更多的愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)他，不僅是對(duì)弟弟，對(duì)身邊的每一個(gè)人我都要學(xué)會(huì)寬容、大度。
人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。也許你做一件微不足道的小事，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是愛(ài)，甚至是大愛(ài)！愛(ài)是在不知不覺(jué)中形成的，愛(ài)也是無(wú)處不在的。我覺(jué)得每個(gè)人只要堅(jiān)持每天做一件好事，世界就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感14
《愛(ài)的教育》這一本書(shū)用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，給大家展示了各種不同的愛(ài)，有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，有熱愛(ài)朋友的，有熱愛(ài)父母的，有熱愛(ài)師長(zhǎng)的……我心里跌蕩起伏著一陣陣感動(dòng)，如同決堤的洪水噴涌不斷。同時(shí)也受到很深很深的教誨，感覺(jué)到了世上的真愛(ài)無(wú)處不在。
《愛(ài)的教育》一書(shū)是由意大利的著名作家德·亞米契斯寫(xiě)的。這一本書(shū)的主要人物是一個(gè)小男孩，他的名字叫做安利柯。他記錄下的“每月故事”都是身邊一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事。包括他父母的諄諄教誨，老師的默默辛勞和同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助，都體現(xiàn)了各種不同程度、但卻溫暖人心的愛(ài)，我仿佛融入到了故事里面，感受到了愛(ài)的力量。
感動(dòng)之中，我也在默默反思著，我想：父母那么疼愛(ài)我們，給我們吃飽的，穿暖的，用好的。我們對(duì)父母抱有感謝的心嗎?我們愛(ài)自己的父母了嗎?也許，給他們倒一杯水，給他們捶捶背，問(wèn)一下他們的工作情況或身體狀況，聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)心中的煩惱和分享心中的愉快，父母就能心滿(mǎn)意足了。相同，許多老師、同學(xué)也曾經(jīng)幫助過(guò)我，我心存感謝嗎?我是否將這種無(wú)私的愛(ài)接力傳遞給別人呢?我是否盡力去關(guān)心別人呢?所以，有愛(ài)的社會(huì)，才能將愛(ài)傳遞每一個(gè)角落，讓全世界的人知道愛(ài)有多么的重要。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我真正懂得了什么是愛(ài)，讓我從小開(kāi)始有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)疼愛(ài)父母，尊敬老師，關(guān)心他人。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的道理我要時(shí)刻銘記心中。
《愛(ài)的`教育》這本書(shū)采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì)了他寬容與理解。
在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的處境，但還是無(wú)法減輕家人對(duì)她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵(lì)和幫助，也通過(guò)自己的不懈努力，這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親�？伤哪赣H為了多拿報(bào)酬，生了重病也不肯說(shuō)一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后，十分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。
在這篇文章中既有孩子對(duì)母親的愛(ài)，又有母親對(duì)孩子的愛(ài)。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過(guò)海，母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力。可見(jiàn)，愛(ài)是多么偉大的力量啊!愛(ài)，可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛(ài)，可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛(ài)，可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛(ài)，可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里，比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì);成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細(xì)小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛(ài)的同時(shí)，不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去，要知道，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì)匯集成一片愛(ài)的海洋。
讀《愛(ài)的教育》有感15
一本以一個(gè)小學(xué)生記日記形式講述了發(fā)生在四年級(jí)的一個(gè)個(gè)動(dòng)人而富有教育性的書(shū)，它就是《愛(ài)的教育》。
故事里的人物各有各的性格。有善良高尚的卡隆，他身材高大，威風(fēng)凜凜，在同學(xué)眼中他是一個(gè)十分有威信，樂(lè)于助人，保護(hù)弱小的人；有聰明懂事的德羅西，他家里很有錢(qián)，學(xué)習(xí)成績(jī)也十分棒，但從不驕傲自滿(mǎn)，；有勤奮好學(xué)的斯代地，雖然不善言辭，卻有著非凡的毅力；有懂事的波列科西，他的爸爸是個(gè)“酒鬼”，喝完酒就打他，但他十分孝順，最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔……。書(shū)中洋溢著父母子女間的親情，老師學(xué)生間的深情，小伙伴之間有友誼，小小少年的愛(ài)國(guó)之心……。讀著讀著我想起了我的爺爺。在我5歲時(shí)他永遠(yuǎn)的睡在了家鄉(xiāng)的土坡上。但是我和他的快樂(lè)時(shí)光我永遠(yuǎn)忘不了。每天下午放學(xué)，他總變著花樣帶好吃的給我，在他臨終時(shí)嘴中還說(shuō)著“孩子好好學(xué)習(xí)，報(bào)答祖國(guó)”。但從此我再也吃不到那些爺爺親手做的好吃的食物了。
每每想起，我不經(jīng)一粒�！罢渲椤辈挥傻牡袅讼聛�(lái)，咸咸的。也許我喜歡讀《愛(ài)的.教育》，正是因?yàn)槟瞧椒驳膼?ài)感動(dòng)了我，正是那平凡的愛(ài)讓我感覺(jué)有股清泉滋潤(rùn)著我的心田，凈化著我的心靈。我將永遠(yuǎn)把那平凡的愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)珍藏起來(lái)，化做學(xué)習(xí)的動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
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