讀《愛(ài)的教育》有感15篇
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《愛(ài)的教育》有感1
《愛(ài)的教育》是亞米契斯的一本小說(shuō)。里邊寫滿了各種真實(shí)的故事。給我印象最深的是：安利柯一則中的《愛(ài)國(guó)少年》。
故事的內(nèi)容是：一只輪船從西班牙的巴塞羅那開(kāi)到意大利的熱那亞來(lái)。船艙里有許多人，其中有個(gè)十一歲的少年，衣衫襤褸，避開(kāi)了人們，像野獸似的用白眼看著他人，為什么呢？原來(lái)在兩年前他被在鄉(xiāng)間種田的父母賣給了戲班子，戲班子里的人經(jīng)常打他，罵他，叫他受餓，強(qiáng)迫他學(xué)會(huì)各種把戲，帶他到世界各地表演，一味虐待他，連食物也只給他一點(diǎn)點(diǎn)。戲班子到了巴塞羅那的時(shí)候，他受不起虐待與饑餓，被迫逃了出來(lái)，到意大利領(lǐng)事館去請(qǐng)求保護(hù)，領(lǐng)事可憐他，叫他乘上這只船，要送他回到殘忍的父母那里去。少年遍體是傷，非常衰弱，因?yàn)樽〉氖嵌扰�，人家都很奇怪，�?duì)他看。和他講話，他也不回答，似乎討厭這里任何人。
這時(shí)有大批婦人從艙里走出來(lái)，她們聽(tīng)了少年的話，也就放意要人看見(jiàn)似的拿出若干錢來(lái)擲在桌上，說(shuō)：“這給了你，這也拿了去！”
少年低聲答謝，把錢收入袋里，臉上現(xiàn)出喜歡的笑容。這時(shí)那三個(gè)旅客圍牢了二等艙的食桌在那里談?wù)撝�，他們一壁飲酒，一壁談著旅行中所�?jīng)過(guò)的地方情形。談到意大利的時(shí)候，一個(gè)說(shuō)意大利的旅館不好，一個(gè)說(shuō)，如其到意大利，還是到北極去好，意大利住著的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識(shí)字的。
“愚笨的國(guó)民！”一個(gè)說(shuō)�！跋碌鹊�'國(guó)民！”另一個(gè)說(shuō)。“強(qiáng)盜……”還有一個(gè)正在說(shuō)出“強(qiáng)盜”的時(shí)候，忽然銀幣銅幣就雹子一般落到他們的頭上和肩上，同時(shí)在桌上地板上滾著，發(fā)出可怕的聲音來(lái)。三個(gè)旅客憤怒了，舉頭看時(shí)，一握銅幣又被飛擲到臉上來(lái)了。
青年說(shuō)：“我不會(huì)接受侮辱我的國(guó)家的人的施舍�！�
這一則故事讓我們明白了：雖然有錢能使鬼推磨，可是，在我們的眼里，祖國(guó)，應(yīng)該比錢更加貴重，維護(hù)了祖國(guó)，也就等于得到了一大筆財(cái)富。
讀《愛(ài)的教育》有感2
書(shū)是人類的朋友。我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樵跁?shū)里我可以得到很多快樂(lè)，很多知識(shí)。
今天，我給大家推薦一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》，它是一本流傳世界的兒童名著，是由意大利的大作家亞米契斯整整花了十年時(shí)間才完成的著作。這是一本日記體的小說(shuō)，寫了安利柯在小學(xué)整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。
愛(ài)貫穿了這本書(shū)的每一個(gè)字，在這些最最普通的字里，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師的愛(ài)、父母的愛(ài)、兄弟之間的愛(ài)……每一種愛(ài)雖說(shuō)不是驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑、引人深思。而且這篇小說(shuō)都是寫孩子之間的事情，他們以簡(jiǎn)單、樸素的語(yǔ)言，講述了100多個(gè)與孩子有關(guān)的故事：有《痊愈》、《感謝》、《班長(zhǎng)》等等，有安利柯的好朋友卡隆的'俠義之舉，有品學(xué)優(yōu)秀的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)，也有諾卑期的傲慢無(wú)禮，還有舍己為人的洛佩蒂、樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”。
其中我最喜歡的是故事里的《少年愛(ài)國(guó)者》。故事內(nèi)容是這樣的：一個(gè)貧窮的意大利青年，他從小就被賣到戲班里，受到了虐待。一次，他趁機(jī)逃了出來(lái)，在意大利人的幫助下，登上了準(zhǔn)備開(kāi)往意大利的船只，與一群來(lái)自各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解他的遭遇后十分同情他，紛紛把錢給他，正當(dāng)小男孩慶幸自己終于能吃到一頓飽飯時(shí)，突然聽(tīng)到給他錢的一位乘客在侮辱他的國(guó)家，這位青年毅然把錢扔還給他，并大聲吼道：“請(qǐng)不要說(shuō)我祖國(guó)的壞話！”讀到這里，我不禁拍手叫好，被這位愛(ài)國(guó)青年的行為所感動(dòng)。打開(kāi)中國(guó)的歷史畫(huà)卷，許多愛(ài)國(guó)偉人不勝枚舉。因?yàn)閻?ài)國(guó)，岳飛背刻“精忠報(bào)國(guó)”；因?yàn)閻?ài)國(guó)，周總理每天只睡兩小時(shí)；因?yàn)閻?ài)國(guó)，朱光亞、蘇步青等名人毅然放棄國(guó)外優(yōu)越的物質(zhì)條件，飛回貧困的祖國(guó)參加建設(shè)；還是因?yàn)閻?ài)國(guó)，我國(guó)各條戰(zhàn)線的工作者，默默無(wú)聞地艱苦奮斗，釋放著自己全部的光和熱。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興�！敝腥A能否振興，祖國(guó)能否富強(qiáng)，取決于新時(shí)代的少年。所以我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
讀《愛(ài)的教育》有感3
當(dāng)我第一次聽(tīng)到這本書(shū)的名字時(shí)，我竟然會(huì)這樣想：《愛(ài)的教育》這本書(shū)一定告訴我們要孝敬長(zhǎng)輩、要尊重他人、要保護(hù)環(huán)境、要愛(ài)護(hù)公物。
嘮嘮叨叨、非�？菰�。但是當(dāng)我打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，完全被里面的內(nèi)容所吸引，就好像有一只溫暖的手輕撫著我的心靈深處。
這本書(shū)的作者是德·亞米契斯，以日記的形式呈現(xiàn)，里面還包雜了“每月故事”和幾封書(shū)信。有人可能會(huì)說(shuō)：“日記和書(shū)信有什么好看的？肯定沒(méi)什么意思！”不！這不是一般的日記和書(shū)信，它是通過(guò)一些微不足道的小故事，來(lái)告訴我們?cè)S多道理，給我們啟迪，讓我們懂得人生的真諦。
從《掃煙囪的孩子》中我體會(huì)到了：無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)遇到困難，沒(méi)有困難的人生是一個(gè)不完美、不完整的人生，在別人遇到困難時(shí)，我們要及時(shí)伸出援助之手，來(lái)幫助他人，只有這樣，在你遭受困難的時(shí)候，才會(huì)有人真誠(chéng)的來(lái)幫助你。
從《盲童》這篇文章中我懂得了：我們不要輕易嘲笑那些不幸的人——盲人，他們和我們一樣都有自尊心，都會(huì)快樂(lè)和傷心，但他們除了眼睛失明外，比我們更加清楚什么是“愛(ài)”�！短摌s心》這篇文章告訴了我：自尊心過(guò)大就會(huì)有虛榮心，我們不要有虛榮心，只在重表面上的榮耀與虛假的榮譽(yù)的心理，是不健康的心理，懷有這樣的心理，只會(huì)傷害到自己或別人。
印象最深刻的故事是《寬宏大量的品德》。這個(gè)故事講述的是安利柯看到的一件事：被人嘲笑的科羅西失去了理智，不小心把墨水瓶砸到老師的身上，卡羅納見(jiàn)科羅西可憐，就替科羅西承擔(dān)了錯(cuò)誤。卡羅納寬宏大量的品德是多么的高尚，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在我們的日常生活中也許會(huì)有科羅西那樣的人，我們不應(yīng)該嘲笑、譏諷他們，而是用一顆熱情的'心去幫助他們。
現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)教育孩子、給孩子講一些大道理，我覺(jué)得與其這樣，還不如給孩子講一講這本書(shū)里的故事�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)是我人生道路的“指南針”，是我心情沮喪時(shí)的“開(kāi)心果”。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)也是人類由黑暗走向光明的指路燈，哥德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話�！蹦愫汀案呱械娜恕闭勥^(guò)話嗎？
讀《愛(ài)的教育》有感4
我仍然珍藏著一本書(shū)。它給了我很多靈感，它讓我心胸開(kāi)闊，讓我進(jìn)一步了解生活，讓我誠(chéng)實(shí)可信。這本書(shū)是愛(ài)情教育，也是我的第一本課外書(shū)籍。
愛(ài)情教育的作者是意大利著名作家艾曼紐·德·阿米基斯。這本書(shū)是意大利小學(xué)四年級(jí)阿姆里科的日記。通過(guò)安利柯的眼睛，作者觀察了自己的團(tuán)隊(duì)、老師、同學(xué)、同學(xué)的父母以及周圍的社會(huì)環(huán)境，并深刻地描寫了老師和學(xué)生、父子、同學(xué)和祖國(guó)的愛(ài)。那些充滿人情味的小故事讓人哭泣，而那些朋友的友誼和他們寧愿犧牲自己的高尚品格感動(dòng)和鼓舞了我。
這個(gè)“每月故事”在意大利和許多其他國(guó)家早已家喻戶曉，并且已經(jīng)成為教育和鼓勵(lì)我們?nèi)〉梅e極進(jìn)展的杰作。例如，生病的老師“老師的善良永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記”充滿了來(lái)自老師和學(xué)生的溫暖，這使人哭泣。它生動(dòng)地展示了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)教師的關(guān)心和感激。這讓我深深感受到老師的偉大和無(wú)私。讀完《思念父親》和《千里尋母》等日記后，我感到非常慚愧。繼承風(fēng)真可憐。我決心做一個(gè)關(guān)心父母的'好孩子。讀《一個(gè)可憐的愛(ài)國(guó)少年》時(shí)，我熱淚盈眶，堅(jiān)決拒絕那些為了自己的國(guó)家和國(guó)家尊嚴(yán)而侮辱自己國(guó)家的人的幫助。要知道，那需要多大的決心和勇氣！這讓我想起了我們愛(ài)國(guó)的人民聞一多和徐悲鴻......他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。我將努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁......然而，最讓我感動(dòng)的是“生病的老師”。是關(guān)于安利柯老師病了，病得很重。安利柯得知老師因?yàn)樘珦?dān)心而又累又病，非常慚愧。然后她去看老師：在老師和柯安利的對(duì)話中，我意識(shí)到老師是多么的善良和偉大。這讓我想起了我們的曹老師。這學(xué)期，我們班的整體基礎(chǔ)太差了。老師每天都努力教我們，鼓勵(lì)我們，并且經(jīng)常請(qǐng)假給我們補(bǔ)課。老師沙啞的聲音經(jīng)常在我耳邊回響。老師對(duì)我們的仁慈如海。他的仁慈像山一樣偉大。但她不想要我們的獎(jiǎng)勵(lì)。只要我們努力學(xué)習(xí)并取得好成績(jī)，她就會(huì)非常滿意。
這位意大利小學(xué)生阿姆里科的日記深深打動(dòng)并激勵(lì)了我。它讓我明白了愛(ài)的真正含義，讓我不由自主地唱了一首“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。"只要每個(gè)人都給予一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界。"是的，我，即將從小學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該珍惜老師和學(xué)生的感情，朋友的友誼，家人的愛(ài)，以及無(wú)處不在的愛(ài)。
我的第一本課外書(shū)籍《愛(ài)的教育》讓我受益匪淺，給了我很多啟示，同時(shí)也改變了我。我很高興我生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里。
讀《愛(ài)的教育》有感5
利用課余時(shí)間，我閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。讀完后我被里面的平凡而又不平凡的愛(ài)感動(dòng)了�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)是采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，除了安利柯的日記之外，也包含他父母給他寫的書(shū)信和每月故事，字里行間洋溢著有對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對(duì)弱者之愛(ài)，對(duì)不幸者之愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)之愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)之愛(ài)，對(duì)環(huán)境之愛(ài)，對(duì)大自然之愛(ài)；及至對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)軍隊(duì)的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中也寫了安利柯的伙伴們，他們所表現(xiàn)也是各種各樣美的品質(zhì)。這是一本充滿著愛(ài)，充滿著感動(dòng)的書(shū)，每個(gè)人讀完都會(huì)被里面的人與事深深的感動(dòng)著。
雖然我們離《愛(ài)的教育》里面那個(gè)年代很遠(yuǎn)了。但我想，無(wú)論何時(shí)，我們的教育還是需要愛(ài)這種方式的。面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”《愛(ài)的教育》里，父親用愛(ài)來(lái)教育安利柯，學(xué)校里的老師也用愛(ài)的教育學(xué)生，就連安利柯的伙伴們也是以愛(ài)感動(dòng)著周邊的人。愛(ài)的力量是多么的大，它感動(dòng)著書(shū)中的人，也感動(dòng)著我們。
一位著名的優(yōu)秀教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)愛(ài)不成教”一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師不是一位好教師。作為一名未來(lái)的教師，我們所要學(xué)的不僅僅是書(shū)上的知識(shí)與技能，更多的要學(xué)會(huì)怎樣教書(shū)育人。教師是學(xué)生成長(zhǎng)路上很重要的指路者，試問(wèn)，一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師真的能為學(xué)生指路，讓他們更健康的成長(zhǎng)嗎？一位沒(méi)有愛(ài)的教師要如何培育學(xué)生成為國(guó)家的棟梁？作為一名教師，最重要得是要愛(ài)他們的學(xué)生。偏心其實(shí)是很多老師具有的毛病，有些老師只喜歡成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而對(duì)那些成績(jī)差的學(xué)生不理不睬，有的甚至厭惡差生。其實(shí)我認(rèn)為學(xué)生無(wú)優(yōu)差之分，每位學(xué)生都是好孩子，無(wú)論他的.成績(jī)好不好，只要他們努力過(guò)了，就是好學(xué)生。對(duì)于每位學(xué)生，我們都應(yīng)該平等對(duì)待，為他們的健康成長(zhǎng)而努力�！稅�(ài)的教育》里的佩爾波尼老師，他就是一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，他將學(xué)生當(dāng)成親人，把他們的班級(jí)當(dāng)做一個(gè)大家庭，用他的心中所有的愛(ài)來(lái)愛(ài)著他的學(xué)生。我認(rèn)為，作為一名教師也像佩爾波尼先生一樣，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)！
“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，以后作為父母，我們要教育我們的孩子，而作為在教育戰(zhàn)線上的工作者，我們要教育我們的學(xué)生，責(zé)任非常重大�！皭�(ài)”這樣教育方式就像春雨一樣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。它潛移默化，用它偉大的力量影響著學(xué)生，學(xué)生在愛(ài)的浸染下，也會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)別人，成為對(duì)社會(huì)有用的人。作為一名未來(lái)的教師，未來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中，我也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)的方式來(lái)教育我的學(xué)生，就如《愛(ài)的教育》中的老師一樣，在平時(shí)生活小事里讓學(xué)生感悟愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
讀《愛(ài)的教育》有感6
今年暑假媽媽給我買了一本愛(ài)的教育，我非常喜歡一口氣就讀完了。里面的內(nèi)容深深的打動(dòng)了我，愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)其實(shí)很難的。
我覺(jué)得愛(ài)就像空氣每天都在我的身旁。我覺(jué)得愛(ài)就像一本我終生的書(shū)。我覺(jué)得書(shū)中的.內(nèi)容深深的打動(dòng)了我，里面的卡羅斐把一位老人的眼睛打傷了，卡羅斐在安利柯和老師的勸說(shuō)下給老人說(shuō)了聲對(duì)不起又把老人最心愛(ài)的集郵冊(cè)送給了老人，沒(méi)想到老人第二天有把集郵冊(cè)還了回來(lái)。這個(gè)故事告訴我們要是做錯(cuò)了事情必須要有勇氣去承認(rèn)，這樣就會(huì)得到別人的諒解。
這本書(shū)教會(huì)了我們要把愛(ài)心獻(xiàn)給真正需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)會(huì)理解和寬容，做一個(gè)心中有愛(ài)的人。
讀《愛(ài)的教育》有感7
今年暑假我和女兒共同讀了一本意大利作家“艾得蒙多·德·亞米斯”的小說(shuō)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是由一個(gè)個(gè)小事故構(gòu)成，這些小故事里包含的方面很多，有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的、熱愛(ài)勞動(dòng)的、熱愛(ài)祖國(guó)的、樂(lè)于助人的、尊敬師長(zhǎng)的、體貼父母的等等。這本書(shū)處處洋溢著愛(ài)，還隱藏著一深?yuàn)W的話題：愛(ài)究竟是什么?
愛(ài)就像空氣一樣，一直存在在我們的身邊，卻很容易被人忽略。在生活中愛(ài)就像生命一樣不可缺少，如果將人生比做水池，那愛(ài)就是水池里的水。水養(yǎng)育了魚(yú)，愛(ài)養(yǎng)育了人。魚(yú)生存不能沒(méi)有水，人也不能沒(méi)有愛(ài)。
如果沒(méi)有愛(ài)，長(zhǎng)江大河變成了一潭死水;如果沒(méi)有愛(ài)，世界萬(wàn)物將無(wú)法生存。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西。我想“愛(ài)是什么?”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的`人們的一個(gè)微笑……，所以我希望我們大家都能夠愛(ài)來(lái)教育，讓孩子們從小沐浴在愛(ài)的海洋中。我想孩子長(zhǎng)大后一定會(huì)成為一個(gè)有大愛(ài)的人。
讀《愛(ài)的教育》有感8
我讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。作者為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象。其中《倫巴第的哨兵》給我留下了深刻的印象。
這篇文章講述了一個(gè)十二歲的意大利愛(ài)國(guó)少年，為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì)，冒著生命危險(xiǎn)爬到高高的大樹(shù)上替軍隊(duì)偵察敵情而光榮犧牲的故事。
蓋上書(shū)，英雄少年倫巴第的.形象在我的腦海里漸漸高大起來(lái)。雖然不在同一個(gè)國(guó)家，雖然從未見(jiàn)過(guò)面，但他這種愛(ài)國(guó)精神深深地感動(dòng)了我。他年齡還小沒(méi)人要求他去這樣做，更沒(méi)有人逼他去冒險(xiǎn)爬樹(shù)偵察敵情，而且他在偵察的過(guò)程中，有個(gè)士官知道他被敵人發(fā)現(xiàn)了，叫他馬上下來(lái)躲避 ，但他不顧個(gè)人安危堅(jiān)持偵察，直到完成了任務(wù)。
他想的是國(guó)家的安危，他想是別人的安全。他和我是同齡，小小的年紀(jì)就這樣勇敢，就有這樣無(wú)私的胸懷，不比不知道，一比卻讓我感到慚愧萬(wàn)分。因?yàn)槲以谛ｋm然是班干部，年年被評(píng)為三好學(xué)生，幾次被評(píng)為東方之星好兒童，老師信任我，同學(xué)們喜歡我，我卻私心很重。有一次，同桌作業(yè)做不起，請(qǐng)我教教他，老師在面前時(shí)，我很認(rèn)真地教他，為他講解做題的方法，當(dāng)老師有事走開(kāi)后，我就不理他，還說(shuō)什么你自己做吧，誰(shuí)叫你這么差！我自己還要做作業(yè)呢，我還要急著回家看電視呢……他被我一頓數(shù)落，流著淚不敢響了，我呢還幸災(zāi)落禍地朝他做了個(gè)鬼臉，心想：活該，誰(shuí)叫你上課不認(rèn)真呢！接著就做自己的事了。
還有一次放學(xué)剛想過(guò)馬路時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小妹妹也在過(guò)馬路，由于跑得太快了摔倒在馬路中間，我離她雖然只隔幾步遠(yuǎn)，但看到川流不息的車輛，我猶豫著不敢去扶她。雖然我也心急如焚地?fù)?dān)心那個(gè)小妹妹，但我更怕自己受傷，只是呆呆地站著……好在有個(gè)叔叔及時(shí)地跑過(guò)去，小女孩有驚無(wú)險(xiǎn)。
今天，我有幸認(rèn)識(shí)了這個(gè)英勇的倫巴第，我覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了許多，也懂得了許多。謝謝你，倫吧第！
讀《愛(ài)的教育》有感9
暑假的時(shí)候，我從同學(xué)笑笑那里借來(lái)一本《愛(ài)的教育》。剛開(kāi)始，我只是為了打發(fā)時(shí)間，才借來(lái)《愛(ài)的教育》看看。偶爾翻開(kāi)它，可是看著看著卻被它深深地吸引住了。
《愛(ài)的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯所創(chuàng)造的一本著名又精彩的兒童小說(shuō)，是一部極富愛(ài)心及教育性的讀物，是人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū)�！稅�(ài)的教育》以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從開(kāi)學(xué)寫到第二年七月份。它里面不僅有安利柯的身邊發(fā)生的各種各樣的小故事，還包括父母在他的日記本上寫的一些勸誡啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”，內(nèi)容新穎有趣，十分引人入勝。
安利柯這個(gè)小男孩，認(rèn)識(shí)了許多各有特色的同學(xué)：品學(xué)兼優(yōu)、家庭富裕卻從不驕傲的班長(zhǎng)戴洛西，充滿愛(ài)心和耐心的長(zhǎng)者安利柯的父親，身體瘦弱、貧困而懂事的鐵匠的兒子波列科西，弱不禁風(fēng)、發(fā)憤圖強(qiáng)的耐利，頭大肩寬、見(jiàn)義勇為的'陽(yáng)光男孩卡隆……合上厚厚的《愛(ài)的教育》，一股暖流涌入我的心中……愛(ài)，就像空氣一樣無(wú)影無(wú)形，我們常常忽略了它，可愛(ài)卻時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們身邊，融入了我們的生活，我們不能缺少愛(ài)。
愛(ài)是簡(jiǎn)單的，而最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略；愛(ài)是無(wú)私的，安利柯有本與父母共寫的日記，而很多的學(xué)生的日記本上還掛著一把小鎖；愛(ài)是偉大的，因?yàn)閻?ài)，唐山大地震中母親為了救孩子舍棄了自己的生命……愛(ài)的形式有很多種。在父母疲勞時(shí)，為父母泡上一杯茶，那是關(guān)愛(ài)；給平日辛苦的老師一個(gè)敬禮，那是敬愛(ài)；爺爺奶奶遠(yuǎn)道而來(lái)為我過(guò)生日，那是疼愛(ài)；與朋友共同分享快樂(lè)和痛苦，那是友愛(ài)……“教育之間沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！毕膩D尊老先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一段話。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛(ài)是無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)的。但我知道，擁有愛(ài)，人生必定是充實(shí)無(wú)憾的。
讀《愛(ài)的教育》有感10
我很喜歡德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)的話：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話�！彼晕沂且粋�(gè)地地道道的小書(shū)蟲(chóng)。最近我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，作者是意大利的亞米契斯。這是一本經(jīng)典名著，我讀后深受感動(dòng)，受益匪淺。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以“一個(gè)小學(xué)生的日記”的形式，生動(dòng)地闡述了一個(gè)學(xué)年之中發(fā)生在主人公身邊的各種感人至深的小故事。每一個(gè)小故事都包含了濃濃的愛(ài)，有同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)、朋友之間的友愛(ài)、父母對(duì)子女包容的愛(ài)、老師對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)，還有對(duì)病者、弱者的`憐愛(ài)等等。其中最打動(dòng)我的是《意外災(zāi)難》這則故事，它主要講的是，在一個(gè)早晨，一個(gè)一年級(jí)的小朋友不知為什么突然掙脫了媽媽的手，摔倒在大街上，正巧一輛馬車駛了過(guò)來(lái)，眼看就要撞到他了。二年級(jí)的學(xué)生羅伯特恰好站在街邊�？吹竭@情景，羅伯特毫不猶豫地沖過(guò)去，把小朋友抱離了危險(xiǎn)區(qū)，而他自己卻因?yàn)槎汩W不及被車子軋傷了腳。我佩服羅伯特的果斷、勇敢和見(jiàn)義勇為，如果是我遇見(jiàn)這種事情恐怕沒(méi)有勇氣沖上去。一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，用自己的行動(dòng)告訴我們，人間大愛(ài)無(wú)處不在。
讀了羅伯特的故事，我感到自愧不如。就在前幾天，大伯和大媽不在家，弟弟一個(gè)人在家，媽媽把他接過(guò)來(lái)住�？匆�(jiàn)媽媽對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)心，我感覺(jué)他搶走了屬于我的愛(ài)，我不僅對(duì)他愛(ài)理不理，甚至氣憤地對(duì)他說(shuō)：“你怎么不回你自己家！”羅伯特為了救一個(gè)素不相識(shí)的小朋友，不顧自己的安危，他的愛(ài)是那么偉大，而我對(duì)自己的弟弟卻如此小氣。以后我一定要做一個(gè)好哥哥，給予他更多的愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)他，不僅是對(duì)弟弟，對(duì)身邊的每一個(gè)人我都要學(xué)會(huì)寬容、大度。
人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。也許你做一件微不足道的小事，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是愛(ài)，甚至是大愛(ài)！愛(ài)是在不知不覺(jué)中形成的，愛(ài)也是無(wú)處不在的。我覺(jué)得每個(gè)人只要堅(jiān)持每天做一件好事，世界就會(huì)充滿愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感11
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，一本好書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，懂得很多道理。趁著這個(gè)暑假，我看完了來(lái)自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》一書(shū)。
《愛(ài)的教育》記敘了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，他以一個(gè)孩子的視角和口吻記錄了在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞以及自己的所想所感。其中還穿插了“每月例話”‘家人的.信’，字里行間蘊(yùn)含著或嚴(yán)肅或溫和的勸誡，或委婉細(xì)膩的啟發(fā)，為讀者營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)的氛圍。
在這么多令人感動(dòng)不已的故事中，最令我難以忘記的是《我的女先生》一文中的女老師。她心中裝著學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生愛(ài)得無(wú)私，一門心思撲在教學(xué)上，而忽略了自己的身體。即使在病重時(shí)依然如母親般關(guān)心著她的學(xué)生，她得到了學(xué)生們的愛(ài)戴。當(dāng)校長(zhǎng)先生說(shuō)女先生已離世時(shí)，學(xué)生們痛哭流涕，看得我也淚眼婆娑。書(shū)中個(gè)個(gè)皆是感人的故事，處處都有這樣擁有高尚品質(zhì)的人。
這個(gè)女老師讓我想起了我們的班主任，她也是一個(gè)女老師，也是一個(gè)工作特別認(rèn)真，對(duì)我們特別關(guān)心照顧的好老師。那天，她一手捂著肚子走進(jìn)教室為我們上課，沒(méi)講幾句就停下聲來(lái)，彎下腰，手捂得更緊了，眉頭也皺得緊了，嘴唇泛白，額頭冒出了密密的汗珠。教室里安靜得出奇，大家都看著老師，我有點(diǎn)擔(dān)心。一秒，二秒，五秒……十秒鐘后，老師抬起了頭，微笑著又開(kāi)始了上課，那只手依然捂著肚子，額頭上依然冒著細(xì)汗。或許是老師的敬業(yè)精神感染了大家，那節(jié)課我們特別認(rèn)真，特別投入。此時(shí)的我，忽然覺(jué)得老師這兩個(gè)字也格外的親切。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中，不僅讓我體會(huì)到濃濃的師生情，還讓我體會(huì)到同學(xué)之間純潔的友情和父母與子女之間的血濃于水的親情。當(dāng)我們遇到困難時(shí)總希望獲得他人的幫助，那么在他人有困難時(shí)我們也應(yīng)該盡力幫助�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”，人與人之間的關(guān)愛(ài)雖然細(xì)微，但它是無(wú)私而珍貴的。當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)，我們要懂得理解，學(xué)會(huì)寬恕，“人非圣人，孰能無(wú)過(guò)”“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。父母的愛(ài)有時(shí)如春風(fēng)般溫暖，有時(shí)卻嚴(yán)厲如秋風(fēng)般無(wú)情，但無(wú)論何時(shí)他們的愛(ài)都不會(huì)有絲毫的減量。
愛(ài)無(wú)時(shí)不在，愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)能感動(dòng)一切，愛(ài)讓人無(wú)怨無(wú)悔。讓我們一起努力，讓世間處處充滿愛(ài)，讓我們的生活變得更加美好。
讀《愛(ài)的教育》有感12
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。……”這是《愛(ài)的奉獻(xiàn)》里的歌詞，每當(dāng)我讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，總會(huì)想起這首歌，那歌詞聲聲入耳。
《愛(ài)的教育》的作者是意大利著名作家亞米契斯�？戳诉@部風(fēng)行全球、催人淚下的作品后，我的心被深深地感動(dòng)了。我的心靈仿佛進(jìn)行了一次愛(ài)的洗禮，讓我真切地感受到愛(ài)是多么的神圣、高尚;讓我明白愛(ài)原來(lái)是如此簡(jiǎn)單;讓我領(lǐng)悟愛(ài)就是如此純潔……
記得有一次，恩里科的同學(xué)加羅菲玩雪時(shí)，不小心打傷了一位老人的眼睛。加羅菲很害怕，但在同學(xué)加羅內(nèi)的勸告下，承認(rèn)了錯(cuò)誤。這是同學(xué)之間互幫互助的愛(ài)!在加羅菲承認(rèn)錯(cuò)誤的那一刻，許多人舉起拳頭想揍他，加羅菲嚇得差點(diǎn)暈倒。這時(shí)，校長(zhǎng)說(shuō)話了：“既然他有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，我們就不要傷害他�！边@是校長(zhǎng)真切的關(guān)愛(ài)!那位老人并沒(méi)有責(zé)怪加羅菲，回家后，對(duì)家人說(shuō)：“唉，我想起那可憐的孩子被嚇得臉色蒼白的樣子就難受�！崩先耸鞘芎φ撸麑捜莸�'心包容了加羅菲的過(guò)失，這是老人寬容的愛(ài)!幾天后，加羅菲來(lái)探望老人，他為了感謝老人的原諒，把自己的心血——小集郵本送給了老人。這是加羅菲真誠(chéng)的愛(ài)。老人暫時(shí)收下了集郵本，痊愈了后，他把集郵本還給了加羅菲，還加了三張郵票。這是老人以德報(bào)怨寬大胸懷的愛(ài)!
其實(shí)，愛(ài)就在我們身邊�；叵搿�5.12”四川地震，就是因?yàn)橛辛藦V大人民群眾的團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，才能讓在災(zāi)民重建家園，重新找到幸福�？纯次覀兤綍r(shí)的生活：公共汽車上，人們主動(dòng)騰出座位，讓給有需要的人;馬路上，有關(guān)心老人，扶著過(guò)馬路的動(dòng)人畫(huà)面;商場(chǎng)里，人群擁擠時(shí)，互相禮讓的文明行為……只要你用愛(ài)看這世界，愛(ài)就到處可見(jiàn)。
讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界真正成為美好的人間;讓我們的愛(ài)照亮世界的每一個(gè)角落，讓世界到處都有溫暖;讓我們的愛(ài)都為文明社會(huì)添光彩!
讀《愛(ài)的教育》有感13
愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形，總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置的一本孩子愛(ài)看的書(shū)；一有感冒咳嗽，就有父母辛勤的守侯和照顧；安靜的晚上也不忘記再叮囑一句：“早點(diǎn)睡�！弊x了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆愛(ài)子如命的心。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記本上都掛著一把精致的小鎖，而這把小鎖鎖斷了家長(zhǎng)與孩子溝通的橋梁。最簡(jiǎn)單最貼近自己生活的往往是最容易被忽略，正如這博大的親子之愛(ài)，很多人都沒(méi)有感覺(jué)到，因?yàn)樗菬o(wú)形的嗎？
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。因?yàn)閻?ài)是沒(méi)有盡頭的.，就像生活，如果有人把生活看成是一次服刑，人們?yōu)榱诵虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。再說(shuō)旅游吧！大家也許會(huì)覺(jué)得旅游很浪漫，很愉快，但是總有一個(gè)終點(diǎn)，其實(shí)錯(cuò)了，真正的旅游是一次心路的旅行，雖然行程已經(jīng)結(jié)束，但是自己的心還會(huì)依然帶著旅游的心情繼續(xù)跳躍，說(shuō)的實(shí)在點(diǎn)，這就是回味。愛(ài)也是一樣，當(dāng)父母把他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)傾注在我們身上的時(shí)候，也許只是一句溫柔的晚安，我們就可以回味很久，在回憶里，我們知道了愛(ài)的甜蜜。所以有的時(shí)候愛(ài)就是一次旅游，一種可以在回憶里遨游的感情，那就是愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，又是怎樣愛(ài)別人的。在生活中，我發(fā)現(xiàn)了愛(ài)中蘊(yùn)涵著對(duì)生活的追求。
如果說(shuō)愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么我認(rèn)為這就是對(duì)國(guó)家崇高的愛(ài)。也許聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像喊口號(hào)，但是作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)該牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描述的一幅幅意大利人民為國(guó)家炸斷了雙腿，淋著彈雨死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸潤(rùn)了中華兒女的鮮血。同樣是為了祖國(guó)的光明，他們可以拋棄一切廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所折服。我們不需要為祖國(guó)拋頭顱，灑熱血，但祖國(guó)需要我們的還有很多很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)和情操。
在《愛(ài)的教育》中，它把愛(ài)比成很多東西，確實(shí)是這樣但又不僅僅是這些。我想“愛(ài)是什么”很難找到明確的答案，但是我已經(jīng)完成了對(duì)愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，最偉大的力量！所以，讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到社會(huì)中去，讓我們的世界充滿愛(ài)的氣息。
讀《愛(ài)的教育》有感14
讀《愛(ài)的教育》接近尾聲，不斷地為里面一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)著，不時(shí)還會(huì)眼泛淚花，真想去考證當(dāng)年亞米契斯寫這些故事的時(shí)候是否真有其事，因?yàn)槔锩娴拿恳粋�(gè)人都被愛(ài)包圍著，每一個(gè)人又都在付出著愛(ài)。
“愛(ài)的教育”包括著眾多方面，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類美好的精神。“愛(ài)”就是人類精神的最高范疇。
在這部書(shū)里，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重是愛(ài)。當(dāng)卡隆的媽媽去世了，老師讀了一封有關(guān)安慰朋友喪母的信，用意是希望卡隆聽(tīng)后可以變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)可來(lái)諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干活在課堂上睡著的時(shí)候，老師讓他睡了半個(gè)小時(shí)，才輕輕吹他的臉，把他吹醒，并說(shuō)：“孩子，不要覺(jué)得羞愧，我理解你是孝順的孩子，是一個(gè)懂事的孩子�！辈⒃谒念~頭吻了一下。
父母對(duì)孩子的關(guān)心、寬容是愛(ài)，對(duì)孩子的朋友的.喜歡是愛(ài)，對(duì)福利院的兒童的照顧是愛(ài)，對(duì)聾啞學(xué)校的學(xué)生的親吻更是愛(ài)。
同學(xué)之間也有爭(zhēng)吵，也有欺侮，但總會(huì)有一些學(xué)生同情弱小、樂(lè)于助人，并獲得大家的尊重和敬佩。
在這樣的家庭中，在這樣的學(xué)校里，在這樣的班集體中，每一個(gè)人都在幸福地生活著，或許貧窮、或許有疾病、甚至?xí)兴劳�，但都不要害怕，因�(yàn)槟愕闹車鷷?huì)有那么多的人幫助你，鼓勵(lì)你，擁抱你，親吻你。
這就是愛(ài)的教育，這就是愛(ài)的世界。
讀《愛(ài)的教育》有感15
今天，我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)，真是如獲至寶。這本書(shū)中包含著許多愛(ài)的小故事，有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母、朋友之愛(ài)，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑�？偠灾�，這本書(shū)中字里行間都充滿了愛(ài)，我的心被深深地震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中寫的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的日記，這些日記看了讓人深受啟發(fā)。其中我最喜歡的是《小抄寫匠》，這個(gè)故事主要講了一個(gè)叫裘里亞的`十二歲男孩，他看見(jiàn)父親很勞累，天天在抄寫紙條，于是，他決定每天深夜十二時(shí)起床抄寫紙條，這項(xiàng)累人的工作致使他睡眠不足，于是成績(jī)開(kāi)始下降，父親察覺(jué)到兒子開(kāi)始退步，很是生氣，最后干脆不理睬他�？蓱z的裘里亞為了使家里的生活寬裕些，卻得不到爸爸的理解。直到有一天，他抄寫時(shí)碰了一本書(shū)，書(shū)掉在地上，驚醒了父親。父親看到這一切，全明白了，裘里亞終于又得到了父親的愛(ài)。讀了這個(gè)故事，我感受到一股強(qiáng)烈的愛(ài)，那就是父與子之間真真切切的愛(ài)。
我也體會(huì)過(guò)父母對(duì)我的愛(ài)，體會(huì)過(guò)朋友對(duì)我的愛(ài)，愛(ài)是那么的神奇，當(dāng)你體會(huì)到愛(ài)的時(shí)候，愛(ài)會(huì)暖到你的心田。記得有一次我正在看電視，忽然，我覺(jué)得有點(diǎn)冷，頭也有點(diǎn)暈，于是我拿來(lái)體溫計(jì)測(cè)了一下，高燒40度，“爸爸，快上來(lái)，我發(fā)燒了�！蔽覜_著樓下喊。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，急忙跑上樓來(lái)，背著我下了樓，開(kāi)車到了醫(yī)院，打針的時(shí)候，我看見(jiàn)爸爸直冒冷汗，因?yàn)樗苤�，整夜陪著我無(wú)法入睡，直到我病好了，他才安心睡上一覺(jué)。從這件事上，我感到了爸爸對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。
在這個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛(ài)的存在，只要世界充滿了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧！一起創(chuàng)造一個(gè)充滿“愛(ài)”的世界吧！
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