- 傾聽兒童相伴成長幼兒園心得體會 推薦度：
- 傾聽兒童相伴成長心得體會幼兒園 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒成長心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的幼兒成長心得體會，希望對大家有所幫助。
幼兒成長心得體會 篇1
一、保持一顆童心。
童年是美好的。每個(gè)孩子都會格外珍惜童年的時(shí)光。作為我們每個(gè)過來的人，現(xiàn)在不是也十分想念和憶起那令我們快樂的童年嗎?從幼兒開始，作為父母應(yīng)讓孩子保持一顆童心，讓其無憂無慮快樂地生活。這時(shí)的孩子對世界充滿了好奇，什么也都想過問一下，想知道大自然那無窮的奧妙。童心無忌，這時(shí)孩子處在朦朧時(shí)期，也是人生美好年華的開始。作為父母應(yīng)多給孩子提供一些知識和信息，讓孩子更早地感知一下這個(gè)世界，從感性上了解這浩瀚無窮的大自然,使孩子充滿了好奇心和對美好生活的認(rèn)識，為一生的成長打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)孩子興趣。
父母是孩子的第一任老師。孩子在日常生活中，有可能自覺不自覺地對某個(gè)事物發(fā)生興趣，作為父母要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的這一興趣，主動(dòng)地培養(yǎng)孩子的興趣，并積極地加以引導(dǎo)好。孩子由興趣變?yōu)閻酆茫矔蔀橐环N動(dòng)力，變成了我要學(xué)，這時(shí)要將孩子的這種興趣和愛好保持下去。當(dāng)然，興趣對孩子來說，有可能一開始熱心，過了一陣就不那么熱心了。這時(shí)要對孩子的興趣加以引導(dǎo)培養(yǎng)。經(jīng)觀察，如孩子確實(shí)對一件事物或?qū)W習(xí)的某一特長，不那么十分熱心了，興趣也不是十分很大，就應(yīng)順其自然，不要太勉強(qiáng)。孩子對一件事沒有了興趣，失去了熱情，即使聽從了父母的安排，也會心不在焉，無什么積極性和熱情，效果也不會太理想。
前天母親節(jié)，我母親始終以她的孫子為驕傲，不由得說起了孩子小時(shí)的畫畫得很好。我記得兒子在小學(xué)假期，父親給他安排了學(xué)習(xí)畫畫。一開始，幾個(gè)假期畫得不錯(cuò)，也愿意學(xué)，兒子的老師也覺得有點(diǎn)基礎(chǔ)，愿意帶他，希望孩子堅(jiān)持下去。到了初中，假期兒子不太愿意學(xué)了，勉強(qiáng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)假期，就說作業(yè)太多，文化課假期顧不上。作為我們父母的是希望兒子一直堅(jiān)持下去，相比說來畫畫這也是個(gè)不錯(cuò)的愛好。當(dāng)看到孩子不太愿意學(xué)了，興趣也不是十分很大，我們也就不勉強(qiáng)了。還有一件孩子學(xué)習(xí)的事，記憶猶新。兒子上小學(xué)時(shí)，有一個(gè)假期，老師在生活區(qū)辦了個(gè)英語*，兒子提出要學(xué)英語，那時(shí)兒子上小學(xué)時(shí)還未學(xué)英語。我想那么小有必要學(xué)嗎?看到兒子有這個(gè)興趣，愿意學(xué)，就毫不猶豫地支持他報(bào)名參加學(xué)習(xí)。兒子學(xué)了一陣，收獲還是不小的。但最后兒子又不太想學(xué)，我們也就沒有非堅(jiān)持讓孩子學(xué)下去。
興趣來自于生活中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為父母的要主動(dòng)觀察，不斷培養(yǎng)孩子的興趣，但孩子的興趣也要引人而異。比如學(xué)唱歌、繪畫、文化課、樂器等等，要看孩子是否有這個(gè)興趣和愛好，有些事需要慢慢培養(yǎng)，不能太著急。如孩子確實(shí)沒有這個(gè)興趣，不俱備這個(gè)天賦，也要積極引導(dǎo)，看孩子在哪個(gè)方面有興趣，不可人云亦云，也不可安排太緊，今天學(xué)這個(gè)，明天學(xué)那個(gè)，孩子自己的一點(diǎn)時(shí)間也沒有，失去了那天真和童年樂趣，相比說對孩子一生的成長也不見得就是件好事。綜合考慮，應(yīng)因人而異。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，作為父母應(yīng)不斷挖掘其潛力，找到其特長，發(fā)揮其才能。
三、樹立自立意識。自立，對孩子的健康成長至關(guān)重要。作為父母，從孩子小的時(shí)候就應(yīng)有意識地培養(yǎng)其獨(dú)立意識，這種獨(dú)立意識可體現(xiàn)在日常生活中。
幼兒成長心得體會 篇2
為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)佳縣學(xué)前教育整體高質(zhì)量發(fā)展，9月26日—9月28日，由佳縣教育和體育局主辦，縣教研室承辦的“佳縣首屆幼兒園保育專業(yè)技能大賽”在佳縣第二幼兒園成功舉辦。
本次比賽內(nèi)容共分為兩大項(xiàng)：筆試和實(shí)操。其中筆試部分是考查保育老師對于保育工作規(guī)范、指南等相關(guān)理論知識的掌握與理解。實(shí)操部分由“入園環(huán)節(jié)”“進(jìn)餐環(huán)節(jié)”和“衛(wèi)生消毒環(huán)節(jié)”三個(gè)部分組成，是為了考查保育教師保育技能水平與專業(yè)素質(zhì)。比賽中，保育員們用她們專業(yè)的理論知識、嫻熟的`操作技能充分展示了自己的風(fēng)采及我們保育工作者獨(dú)具的魅力。以賽促學(xué)練，以賽促規(guī)范。本次大賽既是對我縣保育員素質(zhì)能力的.一次全面檢閱，也是推動(dòng)全縣保育隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，更是對保育老師專業(yè)成長的道路上提出了更高、更具體化、更標(biāo)準(zhǔn)化的要求，佳縣教研室將以此次大賽為契機(jī)，不斷拓展平臺，從而促使我縣學(xué)前教育工作朝著更規(guī)范、更優(yōu)質(zhì)、更高效的方向發(fā)展。
幼兒成長心得體會 篇3
一、言行一致。言行一致，是一條做人的準(zhǔn)則。作為父母在孩子面前要言行一致，不輕易許諾，答應(yīng)的事就一定要辦到，如辦不到就不要答應(yīng)。我記得兒子小時(shí)，他提出過幾件事，我與愛人也答應(yīng)過，有的兌現(xiàn)了，有的未辦。未辦的，孩子就很失望。答應(yīng)孩子的事未辦，孩子就會說我們大人說話不算數(shù)，不講信用。時(shí)間久了，父母答應(yīng)孩子的事不辦，找這個(gè)理由那個(gè)理由，一定程度上會影響孩子幼小的心靈。因此說，父母是孩子的表率，是孩子的榜樣。在孩子面前，父母表現(xiàn)得如何?會影響孩子的健康成長。因此，父母要言行一致，講誠信，說到做到，答應(yīng)孩子的事要辦好。如遇到特殊情況，確實(shí)不能辦成的，要與孩子解釋清楚。道理講清楚了，孩子會理解的。
二、優(yōu)良品格。父母是孩子的老師，一行一動(dòng)，都會潛移默化地影響著孩子。作為父母有義務(wù)也有責(zé)任，在孩子成長的人生道路上，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格和如何做人的道理，這一點(diǎn)尤其關(guān)鍵。作為每一個(gè)父母都希望自己的孩子健康成長，有出息、有作為。在孩子成長中，作為第一責(zé)任老師的父母要積極培養(yǎng)孩子，使孩子不僅有學(xué)識，富有愛心，有一顆正直善良的心，尊敬他人、善待他人的優(yōu)良品格。在這方面，父母可將生活中那些好的文學(xué)作品、優(yōu)秀的故事書籍、科學(xué)文化知識介紹給孩子，使之潛移默化地接受良好的教育。
三、成為朋友。在生活中，父母要與孩子搞好溝通，與孩子平等地相處，把孩子當(dāng)成生活中的`朋友，如這樣那是不過的了。孩子也會把自己的想法與父母說出，父母了解了孩子的真實(shí)想法和需求，在生活中無論是從孩子的行為培養(yǎng)上，還是生活上的關(guān)心等方面都會有針對性地去做一些工作。
時(shí)代變了，人們的思想以及思維方式上都有了很大的變化。記得自己小時(shí)，在父母面前老是畢恭畢敬，家里來了客人，也都是客人吃完了飯才能吃，這是過去的傳統(tǒng)。隨著時(shí)代進(jìn)步，改變一些過去的傳統(tǒng)方式也是應(yīng)該的，應(yīng)務(wù)實(shí)，畢竟時(shí)代進(jìn)步了。
幼兒成長心得體會 篇4
“�！庇谐跣�，“育”見美好近日，奉賢區(qū)托幼機(jī)構(gòu)保育技能大賽在美樂谷幼兒園舉行。區(qū)教育工作xxx委員、教育局副局長陳穎婕出席并致辭。區(qū)教育工會、區(qū)教育局學(xué)前教育科以及婦幼保健所、區(qū)保育工作帶頭人等專家作為本次大賽評委。經(jīng)過幼兒園選拔后，全區(qū)共有近70名保育員和營養(yǎng)員參加本次區(qū)級復(fù)賽。
陳穎婕在致辭中表示，此次保育技能大賽，堅(jiān)持幼兒發(fā)展優(yōu)先理念，秉承“保教并重、保育為先”的原則，為全區(qū)保育人員搭建一個(gè)展示專業(yè)技能、綜合素質(zhì)的平臺，發(fā)現(xiàn)一批職業(yè)道德高、業(yè)務(wù)能力優(yōu)的.保育人才。她對此次大賽提出三點(diǎn)希望：一是希望以本次大賽為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)保育人員的隊(duì)伍建設(shè)；二是希望各位參賽選手以賽促學(xué)、以賽促練，提高保育工作能力；三是希望選手們賽出水平、賽出風(fēng)格。
本次保育技能大賽共設(shè)保育員和營養(yǎng)員兩個(gè)職業(yè)項(xiàng)目，比賽內(nèi)容由專家組封閉命題，包括現(xiàn)場操作和綜合素養(yǎng)展示兩部分。
在保育員比賽中，無論是嘔吐物的處置還是幼兒突發(fā)狀況的應(yīng)對，保育員們都能駕輕就熟，嚴(yán)格按照操作流程，進(jìn)行正確規(guī)范操作。營養(yǎng)員比賽又是一個(gè)不一樣的舞臺，切配、翻炒、擺盤，他們忙而不亂，巧手變出一道道色香味俱全的美食�，F(xiàn)場選手們熟練的技能和精湛的手藝得到評委們的一致認(rèn)可和好評。
本次大賽將選拔出6名保育員和2名營養(yǎng)員代表奉賢區(qū)參加上海市保育技能大賽。
幼兒成長心得體會 篇5
孩子入幼兒園以來，在老師和家長的共同幫助下，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，逐漸地養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣。在此，我對各位老師的勤勞教育和對孩子諒解入微的付出，表示由衷的感謝。
父親母親是孩子的啟示老師，家庭更是孩子的第二講堂，創(chuàng)立優(yōu)異的家庭環(huán)境對孩子個(gè)人成長至關(guān)重要。教育孩子我最大的感覺就是：家長要做好老師的助手，經(jīng)過自己好的涵養(yǎng)和行為習(xí)慣，對孩子個(gè)人的喜好取向和人生觀加以正確指引和導(dǎo)航。在此我就孩子的成長教育說說幾點(diǎn)自己的意會。
一、創(chuàng)立踴躍、快樂的氣氛，培養(yǎng)孩子人生觀。
父親母親要顯現(xiàn)給孩子踴躍、樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子自信的性格。遇事不要太多的.訴苦，喜愛看書，忘情工作，這些都會給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)耳擩目染的作用。對待孩子做的不對的地方，不可以只有責(zé)備，更多的要經(jīng)過場景，讓孩子認(rèn)識到自己的不對，并對自己做錯(cuò)的事情，要主動(dòng)當(dāng)著孩子的面認(rèn)可錯(cuò)誤，目的是讓孩子有正確的鑒別是非的能力。要求孩子做到的，家長第一要做好。
二、給孩子制定適合的要求標(biāo)準(zhǔn)。
望子成龍、望女成鳳是每位家長朝思暮想的事情，我們相同有這樣的心理，可是我們要敬愛她的興趣喜好，盡量讓她干喜愛的事，比方她喜愛跳舞，我們已經(jīng)跟她商議了，等明年給她報(bào)個(gè)舞蹈班，孩子很快樂。做到喜好寬泛，做事仔細(xì)，未來做個(gè)對社會合用的人。
三、經(jīng)過自己的行為指引孩子互幫友善的做事方式。此刻家庭基本都是獨(dú)生兒女，家里都是幾個(gè)大人環(huán)繞著
孩子，致使好多孩子以自我為中心，性格慢慢的變得自私。家長要經(jīng)過個(gè)人的自己行為對孩子加以指引，讓她逐漸變得互幫友善，我們在家里跟尊長之間有好東西就特意的進(jìn)行分享，目的就是讓孩子知道好東西獨(dú)享不好。并和她一同給老人洗腳，一同做家務(wù)，所以我已經(jīng)享受好幾次寶寶我洗腳，樂在此中，呵呵，此刻家里鞋子的擺放基本都是她承辦了。
四、跟孩子之間進(jìn)行朋友式的交互
把孩子看作一個(gè)朋友，多理解，多炫耀，多激勵(lì)，少責(zé)備，不訓(xùn)斥。平常下班后主動(dòng)跟孩子分享在單位快樂的事和不快樂的事，從而縮短孩子和我們的距離，同時(shí)她也會主動(dòng)跟我們分享她在幼兒園或許跟小區(qū)的小朋友間的快樂的事。作為孩子，每一個(gè)人都希望自己是最棒的，可是不可以能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳扎實(shí)地做好每一件小事。可以不在意結(jié)果，但必然重視過程。在她做好一件事，哪怕是很小的事，我都會炫耀她，培養(yǎng)她自信。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家庭教育的最重要任務(wù)，自然優(yōu)異的行為習(xí)慣，好的習(xí)慣不是一時(shí)半刻可以培養(yǎng)起來的。只需我們有耐心，有毅力，鍥而不舍，我相信每一位孩子都可以發(fā)出自己最刺眼的光輝。孩子的成長離老師和家長共同供給的這片沃壤，離不開園丁的勤勞培養(yǎng)，我們會不時(shí)配合好老師，共同輔助孩子強(qiáng)壯成長。
幼兒成長心得體會 篇6
一、信任孩子。
信任是前提，也是相互的。孩子得到了母親的信任，會有成就感、認(rèn)同感，會感到更加快樂。反之，孩子做到了真誠，不說謊，父母也會高興的。但我想父母要真誠，不能說話撒謊，在學(xué)校是這樣說，回到十家又是那樣說，如是這樣就要對孩子漠視進(jìn)行批評。生活細(xì)節(jié)中父母要信任孩子，要注意觀察，孩子小時(shí)也會與小伙伴們有好多秘密，在這方面，父母要充分尊重孩子們的個(gè)人空間。但總體說，我們要充分信任孩子，尊重孩子，相信孩子。生活中，當(dāng)孩子做錯(cuò)一件好事，或者有撒謊這些行為時(shí)，這時(shí)當(dāng)父母就得需要很好地與孩子進(jìn)行交流，在問話的方式上所也要注意，比如問孩子你說的那事直言是真的嗎？你沒說謊騙人吧？如這樣，父母就會感到父母對自己的不信任，那眼神也會有一種失落感，不利于孩子健康。
事實(shí)上，我兒子小的時(shí)候也曾發(fā)生過這樣事情。當(dāng)兒子感到我們有點(diǎn)不太信任他的兒子眼光時(shí)，那眼神也是會很失望的。事實(shí)證明，孩子沒有說謊，冤枉了孩子，這樣對孩子的成長可會更加不利。當(dāng)然，作為家長，如發(fā)現(xiàn)孩子?jì)寢層腥鲋e的行為時(shí)，父母要及時(shí)地對孩子進(jìn)行批評，教育工作孩子要真誠善良，并加以改進(jìn)。
二、多加鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)很重要，是一種很好的溝通德育方式，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會給孩子合理帶來動(dòng)力，會給意志力孩子帶來一種情操和向上的力量。每當(dāng)孩子做成了一件事或一點(diǎn)小事情，作為父母的要盡快表揚(yáng)，并加以鼓勵(lì)，哪怕是要為父母一點(diǎn)點(diǎn)，比如說洗襪子、做一點(diǎn)雜務(wù)什么的。在學(xué)習(xí)方面，當(dāng)孩子中考小孩的成績有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，也要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，孩子會很高興的，也會變成繼續(xù)研讀的動(dòng)力。當(dāng)孩子成績不理想，更要對孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，這對孩子尤其關(guān)鍵性。
母親節(jié)那天，這天我兒子很高興，平日里他的話不夠多，兒子在打牌與他兩個(gè)姑姑的聊天中所，說了不少道理和對有些問題的古訓(xùn)看法，兒子的兩個(gè)姑姑很驚訝，超出了她們的想象，并大加贊譽(yù)了一番�；氐郊液�，我們又表揚(yáng)了他一番，兒子也很高興。兒子感到了父母和兒女親人對他的肯定，很快樂，也很開心。
三、嚴(yán)愛相加。
作為對孩子總是充滿了無限的愛意，那片愛是無私的。但在孩子的茁壯成長中，那繼父對孩子的愛是永遠(yuǎn)愛的。生活中光有對孩子的愛還不行，孩子成長的道路上，少不了嚴(yán)厲批評相伴。當(dāng)孩子做錯(cuò)時(shí)，就行了及時(shí)地批評和糾正。慈母嚴(yán)父，說得尤其有道理。在孩子的教育上，做到嚴(yán)愛相加，寬嚴(yán)相結(jié)合，這樣對孩子的成長會有好處的。
生活中，相比說我對孩子的管教還管教不夠嚴(yán)。現(xiàn)在妹妹已十六歲了，從小就很懂事，也很聽話，這么三十多年從未罵過他，批評時(shí)也是和風(fēng)細(xì)雨的。所謂打孩子，愛人也不曾強(qiáng)調(diào)指出一次地說過我那是哪叫打孩子，將手高高的揚(yáng)起，落地以后又是輕輕的，不等打孩子自己都笑了�，F(xiàn)在看來，在對孩子的柔和的愛上，不但缺少了一點(diǎn)嚴(yán)厲。
為了小朋友健康成長，作為父母除了那心中誠心的愛慈悲以外，當(dāng)寶寶做錯(cuò)了什么，或者有不良苗頭時(shí)，該嚴(yán)時(shí)一定要嚴(yán)，該說時(shí)一定要說，不能心太軟，也就是說不能太慣女孩，悠著孩子的性，這樣對孩子的茁壯成長無益處的`，應(yīng)使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
四、面對困難。
從孩子來到這個(gè)世界上，就意味著要走漫長的人生路。一生中不可能是一帆風(fēng)順的，當(dāng)然是希望孩子有個(gè)一帆風(fēng)順的愛戀。但前進(jìn)的道路上不可避免會遇到各種困窘。作為父母就要積極引導(dǎo)孩子、教育孩子，在高速成長的繁重道路上去面對各種困難，作好迎接各種困難的準(zhǔn)備，思想上有這么根弦。引導(dǎo)切勿孩子當(dāng)生活順境時(shí)不要驕傲，遇到困難時(shí)不輕易地放棄，迎著困難上，去戰(zhàn)勝各種困難，這也是為父親的心愿。
期望孩子們健康成長，生活得開心快樂。是呀！每當(dāng)看到自己的兒了經(jīng)常心疼學(xué)習(xí)累了在家不快樂，不說不笑，默默無語時(shí)，為父母的我們也是會感到不高興的。當(dāng)孩子有說有笑地與父母說話時(shí)，看到孩子的笑意寫到在臉上，為父母地也是感到欣慰無比的高興。
幼兒成長心得體會 篇7
1月24日中午，昕智萌幼兒園舉行了保育員技能比賽活動(dòng)，該園全體保育員參加了本次大賽。
比賽項(xiàng)目有消毒液配比、擦桌子、疊被子、整理床鋪、理論知識搶答等。在技能實(shí)操桌面消毒比賽中，無論是消毒水比例的調(diào)配，還是擦桌子的順序和方法，保育員們都能駕輕就熟，嚴(yán)格按照操作流程：清水——消毒水——清水的順序，把桌面、桌邊、桌腿等擦的'干干凈凈；在疊被子、整理床鋪比賽中，以正確套被子、被子疊的美觀整齊、床鋪平整無皺褶、速度快且質(zhì)量好為要求，每位保育員都投入了極大的熱情，把自己最熟練的工作技能展現(xiàn)給大家；理論知識競賽時(shí)，保育員們積極搶答，彰顯了她們的知識儲備的充足。經(jīng)過激烈的角逐，王芳、盧雪銀和周美花三位老師分別榮獲一、二和三等獎(jiǎng)。
通過此次的技能比賽，不僅扎實(shí)了保育員們的專業(yè)基本功，提高了她們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，同時(shí)對于自身工作的重要性和正確規(guī)范操作也有了更為深刻的認(rèn)識，彰顯了該園“保教結(jié)合，教養(yǎng)并重”的良好氛圍，為保育員提供了一個(gè)自我展示的舞臺。
幼兒成長心得體會 篇8
有了孩子，使得年輕的我們，品味到成長的滋味，欣喜于煩惱同行。
有了孩子，使得年輕的我們，體會到責(zé)任的重量，養(yǎng)育與教育同行。
有了孩子，使得年輕的我們，聆聽到花開的聲音，陪伴與傾聽同行。
有了孩子，使得年輕的我們，懂得了成熟的意味，堅(jiān)持與鼓勵(lì)同行。
有了孩子，孩子的成長教育成了每個(gè)家庭的大事兒。我的孩子今年六歲，上小學(xué)一年級，在老師和家人的精心呵護(hù)和照顧下，一天天健康成長。為人父母的我們，更是每時(shí)每刻觀察著自己的孩子，盼望孩子身心健康、學(xué)有所成、能有一個(gè)幸福的未來！但孩子的'成長哪有一帆風(fēng)順的呢？對孩子而言，她面臨的是一個(gè)全新的世界；對家長而言，初為人父母面臨著育兒這個(gè)全新領(lǐng)域。
記得女兒4-5歲時(shí)，不擅長表達(dá)自己的情緒，有時(shí)遇到著急的事情，她會持續(xù)的、大聲喊或者哭。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，做為母親，我非常焦躁，不知道如何讓她安靜下來用語言表達(dá)自己的感受。我曾經(jīng)錯(cuò)誤的采取批評以及硬性壓制的方式，結(jié)果卻適得其反，孩子的哭聲越來越大。也很委屈。當(dāng)時(shí)幼兒園推薦《指南》健康—情緒安定愉快環(huán)節(jié)中的教育建議是：“允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢問情況，幫助他們化解消極情緒。”于是，我在她再次出現(xiàn)這種持續(xù)的、大聲喊或者哭的情況時(shí)，我安靜的陪在她身邊，如果她不拒絕的話，我會把她摟在懷里，讓她放肆的去哭喊，一直等到她情緒穩(wěn)定后，我才主動(dòng)詢問她情況，再和她一起說說剛才發(fā)生的事情為什么發(fā)生了，有哪些方式可以處理，下次再發(fā)生時(shí)她可以說什么，怎么說等等。多次試驗(yàn)下來，感覺女兒慢慢變得能表達(dá)自己的情緒，不亂發(fā)脾氣了，甚至可以產(chǎn)生共情，用我安慰她的方式安慰怒氣沖天的我、或是傷心難過的我。
幼兒園一個(gè)班里的孩子，年齡最大的相差近一歲，做為媽媽們，肯定有體會，幼兒的體力和智力，幾乎是一個(gè)月一變化，幾個(gè)月的年齡差距就會導(dǎo)致孩子們表現(xiàn)有所不同。女兒在班里是年齡比較小的孩子，在和老師溝通以及我在親子課觀察中，發(fā)現(xiàn)女兒的語言表達(dá)能力比較班里的其他小朋友要稍微遜色一些，老師雖然寬慰我說大些會好點(diǎn)，但是，做為母親，心中怎么能不焦慮？這種焦慮感伴隨了我很久，可是我還是要表現(xiàn)的不在乎的樣子，害怕我的擔(dān)心會給孩子扣上烙印�！吨改稀氛f明實(shí)施辦法中特別提到：“每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒�！边@一條指引讓我的焦慮稍事緩解，我安靜的等待著女兒慢慢長大。同時(shí)，我按照《指南》傾聽與表達(dá)環(huán)節(jié)中建議：“為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣，引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)” 。試著配合孩子去做游戲，去扮演小故事里的角色，聽她安排，互相對話，理清思路。雖然，比起班里的一些幼兒還有很大差距，但是，女兒終于能在家里勇敢的、大聲的、憑自己的記憶，拿著繪本給我講故事了，晚上睡覺前，女兒也會和我說說她在幼兒園的一天，甚至告訴我她喜歡的人與事。
女兒成長的過程，也是對我性格的磨練與修復(fù)，有一天周末外面淅淅瀝瀝的下著小雨，我目視窗外，琢磨著和女兒干什么好呢？我站著，女兒也站著，隨后，我搬了凳子坐下，女兒很自然的坐在了我旁邊，我們一起看著窗外，我看了女兒一眼笑了，女兒也笑了，那一瞬間，我突然覺得，都說父母陪伴孩子成長，可是，孩子又何嘗不是在陪伴我們呢？
只要用心,便能聆聽到花語陣陣，我們的用心，定能看到隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲的結(jié)果，愿我們的孩子們都能夠健康成長，用寓教于樂的方式點(diǎn)亮快樂童年！
幼兒成長心得體會 篇9
兒子就讀于xx小學(xué)四年級28班。每天早上，看著妻子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去教書，我都覺得無比的欣慰�；貞浀艿艿某砷L歷程，我有自己的幾點(diǎn)體會與大家交流。
一、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。
人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)良好的習(xí)慣會讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對學(xué)生用法的培養(yǎng)，家長更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子舅舅上一年級開始一直到現(xiàn)在，我基本上博熱縣他的作業(yè)犯過難，放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣繼續(xù)保持到現(xiàn)在，也讓他對自己的時(shí)間有了合理的安排。
二、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信。
有次小測驗(yàn)或考試后，我拿起兒子的.閱卷，總是找到他的錯(cuò)題，幫他查找錯(cuò)誤原因，有的是粗心，有的是意思沒有弄清楚，我總是對他說：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時(shí)則細(xì)心一點(diǎn)，我相信你是最棒的�！�
三、培養(yǎng)孩子各各方面的興趣。
學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但我更關(guān)注孩子和德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展。所以兒子放學(xué)后，我經(jīng)常陪他下棋、打乒乓球、騎自行車，每個(gè)星期天他還會和同學(xué)相約去書店看書，去操
場打籃球。在家里我還家務(wù)勞動(dòng)可讓他做力所能及的家務(wù)，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
四、營造優(yōu)異的家庭環(huán)境。
良好家庭氛圍是孩子身心成長的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會成為孩子效仿的寶寶對象，并起著言傳身教的影響，所以說家庭教育在成長中有著非常重要的位置。
幼兒成長心得體會 篇10
《綱要》指出：“尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”�；谶@一理念，我積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多樣，多功能、多層次的具有選擇自由度的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都能得到符合自身特點(diǎn)發(fā)展的空間和機(jī)會，精心為每位幼兒制作了一本成長檔案集，真實(shí)記錄每個(gè)孩子成長的歷程。為幼兒建立“成長檔案”讓教師能更加深入、細(xì)致、地了解每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的每一個(gè)方面，尊重孩子的個(gè)性，理解孩子之間的差異，了解應(yīng)使每個(gè)孩子在自己原有的水平上得以提高。在制作《成長檔案》的過程中，教師的目光越來越多地投向了孩子，孩子的每一次喜、怒、哀、樂，孩子的爭執(zhí)、孩子充滿稚氣的語言、孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是教師觀察的對象。資料袋的建立，需要家長的大力支持；資料袋的質(zhì)量，取決于教師能否做一個(gè)有心人，指導(dǎo)家長及時(shí)捕捉幼兒成長中的尋常時(shí)刻。幼兒園定期組織各班進(jìn)行“幼兒個(gè)人成長檔案資料袋”的交流；班級定期組織家長間的相互交流，提高參與的積極性，共同為幼兒的成長留下一份珍貴的資料。
以下是我在建立幼兒成長檔案過程中的一些認(rèn)識和體會。
1、建立幼兒成長檔案，為教師的因材施教提供了依據(jù)。
教師通過為幼兒收集檔案，可以了解到幼兒的生活習(xí)慣、思維特點(diǎn)、特長愛好、性格、能力以及弱點(diǎn)等，從而掌握幼兒發(fā)展?fàn)顩r，以及隨著時(shí)間而發(fā)生的變化信息。這樣有利于
教師進(jìn)行分析與反思，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)方法。通過檔案的建立，能夠記得每一個(gè)孩子，加深了對每個(gè)幼兒的認(rèn)識，有利于教師全面了解幼兒。
例如：在收集幼兒美術(shù)作品時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)幼兒繪畫技能不錯(cuò)，但是上色時(shí)整幅畫都是用黑色的，于是引起了我的注意。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和家訪了解到該幼兒有比嚴(yán)重的心理壓力，于是我和家長密切配合，適時(shí)調(diào)整了教育策略，對該幼兒進(jìn)行疏導(dǎo)，現(xiàn)在該幼兒已經(jīng)能選擇其他顏色畫畫了。
2、通過幼兒成長檔案的建立，使幼兒的自信心、主體性得到了充分體現(xiàn)。
幼兒的檔案主要是幼兒家長幫助幼兒參與提供的，其中有幼兒基本信息，照片，作品，點(diǎn)滴進(jìn)步記錄、獎(jiǎng)狀以及老師的話等。為了建立豐富檔案內(nèi)容，我班開展了各種活動(dòng)，在教師的幫助下幼兒可將自己收集的各種資料呈現(xiàn)在成長檔案之中，讓孩子在自由、寬松的環(huán)境中游戲?qū)W習(xí)。
幼兒對成人的評價(jià)是非常敏感的，經(jīng)常得到成人肯定、鼓勵(lì)的幼兒則能從中獲得信任感，而產(chǎn)生自信心。我經(jīng)常會對孩子說“你一定行”，“再試一試”，“你太棒了！”這些語言，使幼兒意識到教師對他的態(tài)度是肯定和鼓勵(lì)的。在記錄袋中我對孩子的評價(jià)都要給予一定的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使幼兒體驗(yàn)到成功感，感到自己是有能力的，增強(qiáng)了自信心，樂于去操作。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，成長檔案的“希望”一欄里有小朋友緊握拳頭鼓勵(lì)的圖片、加油的圖片等，從而增強(qiáng)其自信心。
例如：大班有位小朋友，集體活動(dòng)時(shí)從不積極主動(dòng)回答問題，如果一定要他在集體面前說話，那他一定會不知所措，回答問題的聲音很小，有時(shí)還會哭鼻子。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，他和小朋友一起玩耍時(shí)，和別人一樣，非常開心，講話的聲音也很響亮。了解了這個(gè)情況后，我覺得這種孩子需要的是一種寬松、自由的環(huán)境氛圍，題材應(yīng)該是孩子感興趣的。為此，我有意識地創(chuàng)設(shè)情景，有目的、有計(jì)劃地去收集各類能真實(shí)反映他學(xué)習(xí)狀況等方面的原始資料。在他的成長檔案中，剛開始，我看到了他在集體活動(dòng)中回答問題時(shí)難為情的樣子；而在“醫(yī)院”游戲中扮演的“醫(yī)生”像模像樣，積極主動(dòng)；在“點(diǎn)心店”游戲中扮演的服務(wù)員熱情地招呼客人；在角落游戲中專注做某一件事；看到了他積極活動(dòng)的身影。通過小紅花的評選，漸漸地我看到了他在活動(dòng)中有了愉快、自信的神態(tài)。這樣，幼兒能主動(dòng)積極地參與集體，大膽在集體面前表現(xiàn)自己，獲得他在學(xué)習(xí)上的信心、成就感和表現(xiàn)欲。
3、幼兒參與成長檔案的記載，提高幼兒自我評價(jià)與自我認(rèn)識的能力。
幼兒在“成長檔案”中能夠?qū)λ麄冞^去的作品和現(xiàn)在的作品進(jìn)行比較，從而感受到自己的成長，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在和過去的差異，“幼兒成長檔案”可以對不同時(shí)期材料，喚起幼兒對幼兒園美好生活的幸�；貞�，培養(yǎng)幼兒正確對待生活的態(tài)度，在一定程度上還會給幼兒今后的生活帶來深遠(yuǎn)的影響。
成長檔案的建立使家長及時(shí)了解幼兒的近期發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)幫助孩子，孩子從“教師的悄悄話”中知道自己的優(yōu)點(diǎn)、不足，孩子們會潛意識的在日常生活中逐步改變自己。檔案中的“我能……”一欄中孩子們用照片、繪畫詳細(xì)的介紹自己的能干之處，該頁使幼兒進(jìn)一步明確意識到自己的長處，并在大家相互交流、肯定與鼓勵(lì)中認(rèn)識自我，不斷改進(jìn)，適應(yīng)集體。
例如：我班有個(gè)叫彤彤的男孩，剛來時(shí)特別調(diào)皮，坐不住，還總是打擾別人，他成了老師和家長頭痛的對象。但通過平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是想和同伴交往，引起別人的注意，而且還特別喜歡幫助別人。于是我就在平時(shí)有意識地引導(dǎo)他怎樣和別人交往，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，將其每次的表現(xiàn)拍成照片展示在大家的面前，還將照片和記錄收入他的“成長檔案”中，孩子的自我認(rèn)識和自我評價(jià)的'能力得到了提高，同時(shí)也讓家長了解到孩子的長處。在成長檔案中還設(shè)有“我最驕傲的”和“我需努力的”兩個(gè)小欄目，這兩個(gè)欄目的設(shè)置就是為了讓每個(gè)孩子的個(gè)性突現(xiàn)出來。
4、建立幼兒成長檔案，為家長更加全面地了解孩子提供了素材。
一個(gè)月一次讓幼兒把“幼兒成長檔案冊”帶回家進(jìn)行交流，讓每個(gè)家長更能清楚的了解自己孩子在園情況，哪方面優(yōu)勢，哪方面弱勢，這樣每位家長在家庭教育方面就可以更加有的放矢，同時(shí)又可以經(jīng)常與老師進(jìn)行溝通，針對幼兒的個(gè)性進(jìn)行特別教育，因此，受到了廣大家長的歡迎，他們非常樂意參與幼兒檔案收集和建立。引自家長的一句話：“真沒想到，那些亂七八糟的東西也能讓孩子變成這么美，太神奇了，只是太費(fèi)老師的精力了”。我不難發(fā)現(xiàn)孩子家長是多么支持這樣的活動(dòng)。
自從建立了幼兒成長檔案，為了幫助幼兒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我轉(zhuǎn)換角色：以老師媽媽、大姐姐的身份和孩子交朋友，去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，尋找教育的切入點(diǎn)，想方設(shè)法為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，從孩子的興趣和需要出發(fā)來組織活動(dòng)。
建立兒童成長小檔案，有著這樣的宗旨和目的：檔案要反映開放教育課程與幼兒發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系；要反映教師與幼兒的互動(dòng)過程；要反映家長與教師、與幼兒的互動(dòng)；要反映每一位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。每個(gè)檔案的內(nèi)容都是豐富多彩的，每個(gè)檔案都是獨(dú)具特色的。它就像孩子一樣，生靈活現(xiàn)地站在閱讀者的面前。用活生生的文字、豐富多彩的資料以及基于孩子的敏銳觀察視角，揭示幼兒園、家庭、孩子、教師之間的互動(dòng)，探尋每—個(gè)孩子個(gè)性健康成長的有效策略，作為幼教工作者，我熱愛這些可愛的孩子，愿意幫助他們收集生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并完整地記錄下來。為每一個(gè)幼兒建立成長檔案，就能幫助教師全面、客觀地了解并評估每一個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，從而使教師的教學(xué)都能夠建立在每個(gè)幼兒的原有發(fā)展水平基礎(chǔ)上，進(jìn)而為其潛能的發(fā)揮提供最大限度的空間。
有效開展幼兒個(gè)人成長檔案的建立和組織工作�？偨Y(jié)起來，主要包括以下幾個(gè)方面：
教師——慧眼捕捉全面記錄
教師是幼兒成長檔案最直接的操作者，承擔(dān)著記錄與評估、交流與溝通等重要的責(zé)任，同時(shí)扮演著“引導(dǎo)者”、“支持者”和“合作者”的多重角色。在準(zhǔn)備工作中，教師首先會根據(jù)本班實(shí)際情況和幼兒的個(gè)人意愿來幫助他們設(shè)計(jì)自己的成長檔案。在這個(gè)階段，教師是“引導(dǎo)者”。也就是說，教師要引導(dǎo)班上的幼兒了解“個(gè)人成長檔案”是什么，認(rèn)識到它對自己的成長有什么幫助，從而為下一步教師和幼兒一起設(shè)計(jì)檔案、豐富檔案打下良好的基礎(chǔ)。為了做好這一階段的工作，教師會互相交流幼兒“個(gè)人成長檔案”試行過程中遇到的問題，并對檔案的設(shè)計(jì)或操作行為進(jìn)行分析與反思，共同尋求解決問題的辦法；擇優(yōu)后再次整合，創(chuàng)建出相對可行的、適合本班幼兒特點(diǎn)的個(gè)人成長檔案。
檔案的建立并不簡單是幼兒作品的收集，更多則是對幼兒在園、在班生活、學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)加以關(guān)注和記錄。為此，要求教師細(xì)心觀察每個(gè)幼兒在一日活動(dòng)中的表現(xiàn)——在教學(xué)活動(dòng)中、在自由活動(dòng)中……要善于捕捉每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)和不足。這樣，才能對每一個(gè)幼兒的日常表現(xiàn)加以全面記錄。
教師通過為幼兒建立“檔案”，能從中了解到幼兒的生活習(xí)慣、思維特點(diǎn)、特長愛好、性格、能力以及弱點(diǎn)等，從而掌握每名幼兒的發(fā)展情況及發(fā)展變化信息。這種做法不僅有利于教師全面評價(jià)每名幼兒的發(fā)展情況，還有助于教師及時(shí)對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教育的針對性和有效性。
以下是我的一個(gè)真切體驗(yàn)。
在利用“幼兒個(gè)人成長檔案”來促進(jìn)幼兒發(fā)展、改進(jìn)自己教學(xué)的過程中，我深深體會到它為做好家園工作提供了一個(gè)重要且有效的途徑。
經(jīng)過幾次對家長開放日半日活動(dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中家長們總是希望自己的孩子能夠表現(xiàn)得最好，所以每次都幫助孩子洗手、喝水、吃飯等，甚至在教學(xué)活動(dòng)中也要幫助幼兒完成，而孩子們也在家長面前表現(xiàn)得事事都很依賴，好像什么事情都不會做了。因此在一次家長會前，我決定將幼兒平時(shí)在園中的表現(xiàn)用攝像機(jī)錄下來，讓家長們看到自己孩子的真實(shí)表現(xiàn)。通過一周的努力，我將孩子們的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、入廁、盥洗、喝水、教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)、進(jìn)餐等環(huán)節(jié)一一錄了下來。
家長會上，當(dāng)家長們看到了自己孩子的表現(xiàn)時(shí)都大吃一驚，有的家長覺得自己的孩子很出色；有的家長覺得孩子的常規(guī)很穩(wěn)定；還有的家長簡直就沒有想到自己的孩子的自理能力這么強(qiáng)。大多數(shù)家長在為孩子感到驕傲的同時(shí)，也意識到自己在平時(shí)的教養(yǎng)中包辦過多，談?wù)撝嘤诓恢鯓痈玫呐浜嫌變簣@與教師共同引導(dǎo)孩子。但就在這時(shí)，有一位家長提出了質(zhì)疑：“你們幼兒園的錄像都是真實(shí)的嗎？電視臺的錄像都有假的，更別說你們幼兒園了
成長檔案的建立與幼兒的發(fā)展。我看我孩子吃飯那段不真實(shí)，他在家里吃飯和錄像里就不一樣，你們這都是騙人的，就是給我家長看的�！蔽耶�(dāng)時(shí)聽到他的話，感到很心酸：我每天辛辛苦苦拍出的錄像竟被看作是騙人的？！我真的無法接受。這時(shí)，其他家長也竊竊私語起來。我馬上意識到這不是我委屈的時(shí)候，我靜靜的想著：為什么有的家長會有這樣不信任的反應(yīng)？難道真的是我做錯(cuò)了嗎？為什么不能得到他們的支持和理解呢？如果我是家長我會怎么想呢？想著想著，我終于想通了：平時(shí)教師與家長溝通的機(jī)會很少，家長來看了幾次幼兒的半日活動(dòng)都是如此，突然看到幼兒有了如此“相反的表現(xiàn)”必然會有懷疑。要是我把這項(xiàng)記錄工作堅(jiān)持下來，為每個(gè)孩子建立“個(gè)人成長檔案”，家長們就能從中看到孩子一段時(shí)期內(nèi)的發(fā)展變化，自然也就不會出現(xiàn)這種不信任的行為。想到這里，我耐心地向家長們介紹了我班剛剛開展的“幼兒個(gè)人成長檔案”的建立工作，使家長們對檔案的作用有了一定的了解，并毫不猶豫地公開了個(gè)人的家里電話和手機(jī)號碼，希望家長們能協(xié)助我做好檔案的記錄工作，共同做好幼兒發(fā)展的促進(jìn)工作。經(jīng)過講解，大部分家長對我建立檔案的工作予以支持和表揚(yáng)，紛紛表示愿意合作。
現(xiàn)在，我與家長之間已經(jīng)建立了良好的溝通關(guān)系。在這種氛圍當(dāng)中，我班的檔案建立工作也越來越成熟，而我的教學(xué)也逐漸有效起來。
幼兒——積極參與當(dāng)家作主
為幼兒建立“個(gè)人成長檔案”的工作當(dāng)然少不了“小主人”——幼兒的積極參與。
以前，大都是教師一手包辦檔案的創(chuàng)建、使用等全過程，我發(fā)現(xiàn)，教師在填寫記錄時(shí)，有些幼兒常常會關(guān)心的問：“老師，你在寫什么呀？”孩子們并不了解“檔案”與自己的關(guān)系，也從未參與過“檔案”的建立，其結(jié)果就是孩子的檔案卻成了教師的觀察記錄，一點(diǎn)兒也看不到孩子參與的痕跡，而這與“讓幼兒成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人”的理念無疑是相背離的。我開始思考：“為什么不讓孩子們參與進(jìn)來呢？這本來就是他們自己的檔案�。《鴻n案的創(chuàng)建與運(yùn)用本身不正是很好的課程資源嗎？于是，我改變了做法。先讓幼兒了解什么是成長檔案以及它的作用，并征求孩子對自己檔案的設(shè)計(jì)、使用等方面的意見。在檔案制作過程中，我鼓勵(lì)幼兒對自己的檔案袋進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。在檔案使用過程中，我和幼兒共同收集資料，一起豐富檔案內(nèi)容，一起分享觀察記錄。當(dāng)孩子們知道老師記錄下他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步時(shí)，便會更愉快、更積極地投入到日常教育和生活中的每一個(gè)活動(dòng)中去。
家長——激發(fā)興趣關(guān)注收集
家長同樣也是幼兒成長檔案的重要參與者。幼兒成長檔案的建立，能使家長更加深入地了解孩子在幼兒園的活動(dòng)情況，同時(shí)也使家園溝通有了實(shí)實(shí)在在的“載體”。因此，“幼兒個(gè)人成長檔案”的質(zhì)量直接關(guān)系到教育者們對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價(jià)的真實(shí)性。而檔案的質(zhì)量則又取決于教師是否是個(gè)有心人，是否能夠及時(shí)捕捉幼兒成長中的教育契機(jī)。
如，月月小朋友特別喜歡畫畫，常常把自己看到的內(nèi)容畫下來。媽媽把她的繪畫作品全都收集起來放在成長檔案里。一段時(shí)間以后，教師發(fā)現(xiàn)月月的繪畫作品比其他孩子的都多�！澳懿荒芨鶕�(jù)她的繪畫特長培養(yǎng)其語言方面的能力呢？”教師把想法告訴了月月的媽媽。在教師的建議下，每次月月畫完畫，媽媽便讓她用語言敘述畫面的內(nèi)容，口述部分由媽媽記錄。經(jīng)過一段時(shí)間后，不僅月月的繪畫水平提高了，她的語言表達(dá)能力、想象能力也得到了提高。在家長會上，月月的媽媽向其他家長介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，還形象地把這種形式取名為“繪畫日記”。
為了鼓勵(lì)更多的家長參與幼兒成長檔案的創(chuàng)建活動(dòng)，我利用開家長會的機(jī)會，展示了一部分幼兒的成長檔案。通過一系列的交流活動(dòng)，不但拓展了創(chuàng)建幼兒成長檔案的思路，增強(qiáng)了家長的參與意識，還在一定程度上保證了幼兒成長檔案的全面性與真實(shí)性，為幼兒的成長留下了一份珍貴的資料。
孩子們每每拿到自己的“成長檔案”都愛不釋手，迫不及待地介紹給來訪的客人和親朋好友，這是他們的驕傲。閑暇時(shí)或與家長一起翻閱起孩子的成長檔案，照片中、文字中的故事就像昨天那樣歷歷在目，對照孩子的今天，我常感慨：孩子長得好快呀，進(jìn)步真大呀！的確，檔案中的一字一句都凝聚著我的發(fā)現(xiàn)和思考，這些記載也蘊(yùn)涵著我對孩子深厚的情感，難怪有許多家長看了以后，都會發(fā)自內(nèi)心地說：“老師，謝謝，你們辛苦了�！睉�(yīng)該說，我有所得，我最大的收獲就是和孩子一起成長、和家長共同分享著孩子成長的每一天。等時(shí)間過去了，我可以驕傲、自豪地對孩子們說：“在你們的成長中，也有我成長的足跡�！�
幼兒成長檔案是幼兒成長歷程的積累，是每個(gè)幼兒成長經(jīng)歷的寫照，也是對每個(gè)小朋友成長軌跡的一個(gè)完整記錄。幼兒在成長檔案冊里通過對不同時(shí)期“檔案”材料的比較和查閱，可以喚起他們對幼兒園美好生活的幸�；貞�，培養(yǎng)幼兒正確對待生活的態(tài)度。而且，“檔案”里有些材料可能會給幼兒今后的生活帶來深遠(yuǎn)的影響。
總之，建立幼兒成長檔案促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)了教師的自我成長，也促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
幼兒成長心得體會 篇11
幼兒園教育綱要的頒布與實(shí)施早已把我這個(gè)從教幾年的老師推向了新的起點(diǎn)，讓我時(shí)常覺得自己好象剛?cè)胄�，面對出現(xiàn)的教育現(xiàn)象，很多時(shí)候會無法“決斷”。在不斷的反思與總結(jié)中，我也深刻地體會到惟有不斷地反思與調(diào)整，才能使自己離孩子更近一點(diǎn)、離成功更近一點(diǎn)……
“如何提高自己的反思能力”也是我一直深思的問題，結(jié)合前階段的工作和反思情況，我來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)真實(shí)的想法：在帶班的過程中，有時(shí)我會覺得看到孩子們比較安靜、有序了，這才放下心來。剛想靜心觀察孩子，卻又會因有個(gè)別孩子的求助，或受其他因素的影響而無心觀察下去。整個(gè)半天下來也沒能看到什么有價(jià)值的東西。所以寫反思就象構(gòu)思作文，寫出來可能是回憶組合。當(dāng)我無意間進(jìn)入這樣的一種狀態(tài)時(shí)，我會覺得寫反思是一種負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，“反思”促“成長”的理念使我很快改變這種工作狀態(tài)，我唯有逼著自己調(diào)整狀態(tài)，靜下心來觀察孩子，傾聽孩子。當(dāng)我一旦“沉下來”，我會覺得自己的眼睛一下子明亮了許多、耳朵也靈敏了許多。我能看到孩子的.行為、聽到孩子的言語。腦子里會進(jìn)行一系列的反思，分析孩子行為，設(shè)法尋找合適的理論依據(jù)來支持我的教育策略。此時(shí)，寫反思就象有一股思緒直涌到筆尖，可以一氣呵成，有些經(jīng)驗(yàn)會自動(dòng)保存在腦海中，已備后用。當(dāng)我進(jìn)入這種狀態(tài)時(shí)，我會覺得寫反思真好，就象在記錄我的收獲和成長。如何使自己長時(shí)間的進(jìn)入這樣一種積極的、有效的狀態(tài)。這就需要我有一定的教育智慧、教育能力和教育理論。只有擁有這些東西，才能幫助我靜下心來反思各種問題。在反思的道路上，我雖然跌跌撞撞，但我已尋找到了自己的方向，要使自己在不斷的反思中漸漸成長起來，我需要的是一種積極的思想和動(dòng)力。因此，我在平時(shí)的工作中為自己制定了一些措施：
一、不斷調(diào)整狀態(tài)
學(xué)會調(diào)整自己的工作狀態(tài)也是一個(gè)人的能力，這就要求我做到不能把寫反思作為是任務(wù)來完成。而是作為自己的需要來做。
二、不斷充實(shí)理論
缺少理論的反思是蒼白無力的，我要加強(qiáng)理論的積累。多看一些學(xué)前教育的書籍和經(jīng)驗(yàn)文章，并做好資料的收集。
三、不斷記錄梳理
我相信“多思出智慧”，只要在面對問題和困惑時(shí)，多經(jīng)過自己頭腦的反復(fù)思索，定能見成效。
幼兒成長心得體會 篇12
游戲是幼兒的天性，尤其是戶外游戲活動(dòng)，不僅發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問題的能力以及實(shí)際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我利用寒假時(shí)間，閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂游戲健康成長――臨朐縣幼兒園戶外活動(dòng)掃描》一書。通過閱讀這本書，我對戶外活動(dòng)有了更深刻的反思與理解，現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家。
一、戶外活動(dòng)兩小時(shí)健康生活一輩子。
保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外游戲活動(dòng)時(shí)間。我國著名教育家陶行知說“生活即教育社會即學(xué)�！�，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”，面對家長“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育，我們勇敢說不。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要，為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料，開展適合不同年齡階段、不同發(fā)展水平的戶外活動(dòng)，創(chuàng)造一切條件讓孩子們在每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)中，滿足身體健康發(fā)展的需要，讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。
二、混齡式幼兒自主性戶外活動(dòng)
以幼兒為本，立足于幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展特點(diǎn)，從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的`實(shí)效性，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒自主活動(dòng)為目標(biāo)，對幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃改造，合理劃分區(qū)域，在園內(nèi)建造小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等，因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域，在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動(dòng)，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動(dòng)。
三、園本特色課程
藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式，其中美術(shù)是孩子的第二種語言，是孩子用心靈和世界對話的一種形式，幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識�！吨改稀分袑τ變簣@美術(shù)教育作了全面的闡述，既要求幼兒園通過各種手段激發(fā)幼兒對美的感受美的體驗(yàn)，豐富幼兒對美的想象美的創(chuàng)造引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價(jià)值。比如說：石頭畫，石頭畫對于幼兒來說是一種較獨(dú)特且充滿吸引力的美術(shù)活動(dòng)，對幼兒具有強(qiáng)烈的感染力。
四、弘揚(yáng)民族游戲，讓我們的文化繼續(xù)傳承
跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲，我們應(yīng)該把民間游戲引進(jìn)幼兒園成為孩子們愿玩、樂玩的游戲，這樣既增加了同伴間的合作交流，又發(fā)展了孩子的社會性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當(dāng)然在選取民間游戲時(shí)，并不是全部應(yīng)用，而是取其精華，去其糟粕。
總之，開卷有益。孩子就是一顆具有強(qiáng)大生命力強(qiáng)大能量的種子，只要給它陽光雨露他們都會迸發(fā)出強(qiáng)大驚人的生命力、創(chuàng)造力，會給你一個(gè)意想不到的大大的驚喜。
【幼兒成長心得體會】相關(guān)文章：
幼兒的成長語錄11-28
幼兒成長的經(jīng)典語錄05-18
成長的心得體會12-01
成長心得體會02-01
孩子的成長心得體會01-09
成長經(jīng)歷心得體會10-22
孩子成長心得體會04-12
孩子成長心得體會05-27
孩子成長的心得體會08-11