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年輕班主任工作心得范文
心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的年輕班主任工作心得范文，歡迎大家分享。
年輕班主任工作心得范文1
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。也許正是這一點體現(xiàn)了班主任工作的重要性。至于管理班級，我沒有太多經(jīng)驗，只是在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，做了自己應(yīng)該做的工作。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法
一、班主任要有親和力
作為班主任要有一定的親和力。班主任的親和力，主要體現(xiàn)在教師的語言、動作、人格等方面，是建立師生感情的關(guān)鍵。巴特爾說過“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像······”所以，教師的儀表、眼神、動作等，雖然無聲，作用卻非常神奇。真誠的微笑會學(xué)勝過苦口婆心的.批評。
二、班主任要以身作則，為人師表
教育者的示范是無言的身教。教師的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生騎起著潛移默化的作用。特別是低年級學(xué)生，模仿能力強，喜歡模仿老師的語言、動作。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)。在教育工作中，要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，否則，即使你說的天花亂墜、頭頭是道，而不注意自己的修養(yǎng)，也不會受到良好的效果。
三、學(xué)會賞識每一個學(xué)生
班主任要常常去做孩子們的觀眾、聽眾。了解孩子們心中的所思所想。只有這樣，你才會真正走進(jìn)孩子的世界，發(fā)現(xiàn)孩子美好的理想、純真的追求；孩子們才會愿意和你交流，把你當(dāng)成知心的朋友。
教育家蘇霍姆林斯基曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛�！蓖瑯樱瑦垡粋�優(yōu)等生每個班主任都能輕而易舉地做到，可對于那些后進(jìn)生就未必能做到。每個學(xué)生都有享受教育的權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。作為班主任首先要做到以正確的態(tài)度對待他們，對他們處處真誠相待，并創(chuàng)造機(jī)會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，給他們鼓勵、賞識，讓他們在心靈愉悅中成長。每一個學(xué)生身上都存在著無窮無盡的潛力，就好象一座急待開采的金礦，我們要及時發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子，這就要求班主任要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點的“火眼金睛”，抓住這個閃光點，并不斷地贊賞，反復(fù)的激勵，使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)知、被重視的感覺。賞識學(xué)生，必須重視學(xué)生的每一步發(fā)展，時刻關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心靈。只有走進(jìn)學(xué)生心靈，教師的語言、行動對學(xué)生才有震撼力。
四、信任、尊重學(xué)生
渴望理解、信任是人們的一種正常需要，對于少年兒童來說信任更是推動其上進(jìn)的動力。青少年學(xué)生都有人格尊重的強烈要求，班主任應(yīng)該真誠地、充分地尊重學(xué)生的人格，不說有辱學(xué)生人格的話，不做輕視學(xué)生人格的事。不管是平時相處還是批評教育學(xué)生，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到班主任對他人格的尊重。只有這樣，學(xué)生才會尊重班主任、服從班主任，并樂于接受班主任的指導(dǎo)乃至批評教育。現(xiàn)在的學(xué)生思想開放、知識豐富，有很強的表現(xiàn)欲和豐富的才干。作為班主任要懂得欣賞學(xué)生，充分相信學(xué)生的才能，相信自己的學(xué)生是最棒的，以更高的標(biāo)準(zhǔn)激勵學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中形成“我是最優(yōu)秀的、我是最棒的”思想。班主任的信任能時刻使學(xué)生處在積極的心理暗示中，極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜而長期的工作，需要班主任嚴(yán)格要求自己，勤觀察、勤督促，既當(dāng)嚴(yán)師，又當(dāng)益友，使班級沿著正確軌道順利發(fā)展。
年輕班主任工作心得范文2
時間飛逝，新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)逐漸進(jìn)入尾聲，因為心懷對教育的理想，我們走在一起，因為各位名師的經(jīng)驗傳授，我們一路感化，一路成長。
這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。包括教師在校園安全事故中的責(zé)任、名師成長足跡---心會跟愛一起走、關(guān)于依法治校的幾點思考、新教師職場生涯第一課、教師語言的運用技巧、心理健康教育對課程改革的幾點思考，以及針對我們數(shù)學(xué)教師設(shè)置的合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)和數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與激趣藝術(shù)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，為我們踏入職場帶來了第一縷陽光，使我受益匪淺。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì)，精深的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的能力素質(zhì)。我們必須心存愛心，做每一位學(xué)生的護(hù)花使者，善待每一位學(xué)生，成為對學(xué)生具有正面影響的重要他人，只因為愛是教育最美的語言。
教師道路任重而道遠(yuǎn)，而我們不能僅僅只作為一名教書匠，那不是我們應(yīng)有的目標(biāo)。我們給予學(xué)生的，不應(yīng)該僅僅是知識，更應(yīng)該是掌握知識的方法與技巧，這就是授人以魚不如授人以漁。讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。
總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的'地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
年輕班主任工作心得范文3
時光匆匆而逝，猶記得金秋九月之際，我剛剛踏入學(xué)校時那激動、興奮的心情。從小就崇尚那陽光底下最光輝的職業(yè)，終于，我也成為一名平凡而又光榮的人民教師。我深知自己擔(dān)負(fù)的神圣使命，也深感自己責(zé)任之重大。我期待著那一雙雙渴望知識的眼睛，又擔(dān)心自己有許多不足，有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)與家長的重托。為了彌補自身的缺陷，這兩年來我努力學(xué)習(xí)、虛心請教、吸收經(jīng)驗，也有了自己的工作心得。
首先，堅守一個信念：愛如春雨，潤物無聲。
要想成為一名合格的班主任，要真心實意地去愛學(xué)生。我相信以真心換真情，用愛教育學(xué)生，用愛感化學(xué)生。如何正確的愛學(xué)生呢？要尊重學(xué)生。每一個人都有獨立的人格，換位思考，以學(xué)生為出發(fā)點，營造民主的班級氛圍；要關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的身體、心理健康。多觀察學(xué)生，及時與學(xué)生交流，用心去溝通；要相信學(xué)生，多鼓勵、多贊賞，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，相信他們是最棒的，你會收到許多意想不到的驚喜；要平等對待每一位學(xué)生。我相信每一個孩子都是一個美麗的天使，不以學(xué)習(xí)成績分層，不以紀(jì)律優(yōu)劣為界，一律平等待之，做到因材施教。
愛的力量是無限大的，學(xué)生能感受到你的愛，你的付出終將得到回報，你的收獲也會是無價的。
其次，堅持一個原則：自立規(guī)矩，才得方圓。
人人都說，“無規(guī)矩不成方圓”，但是我發(fā)現(xiàn)，即使有規(guī)矩，日日說，說多少遍，仍不見效果。用什么方法可以讓學(xué)生將各項規(guī)律記在心中，并且能做到嗎？孩子沒有成人那么強大的自制力，各項規(guī)律也是反復(fù)勸說。但是由于他們并沒有從心理上認(rèn)同這些紀(jì)律，自然也就無法很好地遵守。讓學(xué)生認(rèn)同，真正理解和接受各項紀(jì)律條款，就要讓學(xué)生自己制定自己的規(guī)矩。我安排學(xué)生們自己在紙上寫上“我要認(rèn)真聽講”“我要排隊走路”等等，學(xué)生們互相監(jiān)督，時時相互提醒。再讓學(xué)生們自主制定班級的班規(guī)，將學(xué)生們提出來的各項規(guī)則成文并粘貼在墻上，相互警示、監(jiān)督。一段時間下來，達(dá)到了較好的效果。為了強化孩子們的規(guī)則意識，每次外出活動之前我都會讓學(xué)生整隊，排隊走路；設(shè)置“文明小標(biāo)兵”，表現(xiàn)良好的做值班班長，每日迎接同學(xué)和老師的到來，說一句“同學(xué)好”“老師好”；評選各項“小明星”，激勵學(xué)生們做有規(guī)矩懂禮貌的好孩子；打掃衛(wèi)生時各組有各組的任務(wù)，組長分配、監(jiān)督，其他學(xué)生各行職責(zé)，勞動工具從第一天就要求如何擺放，形成習(xí)慣，垃圾分類處理等。一個學(xué)期下來，班中各項常規(guī)有條有理，各項工作完成效率較高，班集體團(tuán)結(jié)向上發(fā)展。
再次，形成教育合力：家校溝通，將心比心。
我相信，每一個孩子都承載著家庭殷切的期望，沒有家長不希望自己的孩子能夠優(yōu)秀成長，當(dāng)然，也沒有老師不希望自己的學(xué)生能夠優(yōu)秀成長。既然在這一點上達(dá)到了共識，接下來的問題就是怎樣家長和老師共同努力實現(xiàn)這個目標(biāo)�，F(xiàn)在通訊很方便，我經(jīng)常利用微信、校訊通與家長們交流互動，有任何問題隨時聯(lián)系，及時解決。不僅在學(xué)習(xí)上告訴家長一些方法和注意事項，更是在日常生活方面多囑咐家長，讓家長了解老師不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心孩子的身心健康。另外，要充分利用家長接送孩子的時間，與家長當(dāng)面交流，講究交流方法，為孩子的進(jìn)步共同努力。
最后，堅持科學(xué)教育：學(xué)生為主，靈活應(yīng)對。
作為新手教師，教學(xué)經(jīng)驗實在是少得可憐，為此我感到十分不安，擔(dān)心自己教的不好，擔(dān)心我那親愛的學(xué)生因為我的教學(xué)而有所失誤。因此，我積極吸取優(yōu)秀經(jīng)驗和有效教學(xué)方法，虛心向優(yōu)秀教師和前輩請教，逐漸積累適合自己教學(xué)、適合自己班級學(xué)生特點的方法。每一課教學(xué)我都認(rèn)真?zhèn)湔n，從本班學(xué)生的實際情況和興趣點出發(fā)，靈活適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容，以學(xué)生易于理解和接受的方式講解知識點。學(xué)生注意力持續(xù)時間短，上課時走思、好動是老師最頭疼的.問題。既然孩子好動、愛做游戲是天性，我就在教學(xué)中讓學(xué)生動起來，能夠動手操作的課盡量都讓學(xué)生動手操作、小組合作，這比枯燥的教學(xué)效果要更好。目前，自己的教學(xué)中還是有許多不足，由于實踐經(jīng)驗少，缺乏教學(xué)機(jī)智，對于課堂上突發(fā)問題還是不能很好地處理。在以后的教學(xué)中，要多學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念和方法，結(jié)合班級實際情況，將理論與實踐更好地結(jié)合，總結(jié)自己的教學(xué)方法，爭取更好的進(jìn)步。
在以后的教學(xué)與工作中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積累教學(xué)經(jīng)驗，和我的學(xué)生一起努力，不斷進(jìn)步。
年輕班主任工作心得范文4
從一名應(yīng)屆大學(xué)生到現(xiàn)在的新手教師，由于時間不是特別長，還有一些沒有完全適應(yīng)過來，作為新教師我們一沒經(jīng)驗，二沒過硬的教育藝術(shù)，三沒老教師那樣課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力。但是經(jīng)過教師進(jìn)修學(xué)校安排的緊張又充實的新教師培訓(xùn)之后，我們的技能得到了大幅的提高并且我對教師這個太陽底下最光輝最光榮創(chuàng)造人類社會未來的職業(yè)有了更進(jìn)一步的理解。
這次組織的.新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
首先，教師應(yīng)該愛國守法，作為一位教書育人的教師，我們該學(xué)會感恩，要對國家有一種發(fā)自內(nèi)心的感恩，要從愛自己的學(xué)生，愛自己的學(xué)校，愛自己的崗位開始，天下興亡，匹夫有責(zé)，教育是一個國家的力量基礎(chǔ)。
其次，教師這個職業(yè)像其他職業(yè)一樣，需要愛崗敬業(yè)。我相信只有你愛這行，你才會干好這行。
再次，教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是和諧的，教師應(yīng)該多多關(guān)愛學(xué)生。
通過培訓(xùn)我感覺到自己身上的擔(dān)子是很重的，壓力也變大了，要想最終成為一位合格的新教師，就要努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論基礎(chǔ)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要更多的時間去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并認(rèn)真思考怎樣將理論應(yīng)用到課堂中去，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控、查漏補缺。我相信通過自己的努力，一定會有所收獲有所感悟有所提高。
年輕班主任工作心得范文5
本文結(jié)合自己的切實經(jīng)歷及思考，談?wù)勀昵喟嘀魅卧撊绾未龠M(jìn)班級成績的提升。
在談如何促進(jìn)班級成績提升之前，我首先要表達(dá)一個我關(guān)于班主任工作的觀點和立場：當(dāng)班主任不抓成績，班級管理不能促進(jìn)學(xué)生成績的提升，你就是失敗者。換句話說，當(dāng)一個班主任，如果所帶班級成績搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色，再優(yōu)秀，也不能掩蓋你的失職，甚至是無能。為什么？原因很簡單，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，班主任工作要一切圍繞為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境開展，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)。
首先，要引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)意識，樹立遠(yuǎn)大志向。究竟為什么要接受學(xué)校教育呢？說是為了取得好成績，獲得父母和老師的稱贊的有之；說是取得好成績，在同學(xué)和老師中找回自尊的有之；說是為考取好高中、好大學(xué)的有之。這些回答都未免失之偏頗或淺薄。馬克思主義教育觀告訴我們：教育是為促進(jìn)人類的全面發(fā)展，為未來生活打基礎(chǔ)。未來的生活是什么樣子？
一次班會上，我給同學(xué)們講，不管未來身處何地，從事何種職業(yè)，我們未來的生活不外乎以下幾種形態(tài)：其一是，從政；其二，經(jīng)商；第三，治學(xué)，如院士、學(xué)者、教授、教育家等；其四，修藝，即憑手受雇于人或為人提供服務(wù)，比如文藝界人士、律師、醫(yī)生、老師、司機(jī)、廚師等；其五，賣苦力，如生產(chǎn)線工人；其六，不勞而獲的寄生蟲，比如啃老族、盜竊搶劫犯等。這六種形態(tài)呈金字塔分布，一、二、三種被譽為社會的精英階層，古人云“學(xué)而優(yōu)則仕”，現(xiàn)在是學(xué)而優(yōu)則仕，學(xué)而憂則商，學(xué)而優(yōu)者治學(xué)；第四種是社會的中間層，修手藝也必須具備科學(xué)文化知識；第五種是社會的下層，因為沒知識，干的是最粗，最苦，最沒技術(shù)含量的活，收入也低；第六種是社會的渣滓，為人所憎惡和不齒。同學(xué)們，今后想過什么樣的什么呢？
這次班會引發(fā)了同學(xué)們的深思和討論，使絕大部分同學(xué)明白了今天的學(xué)習(xí)是對自己的未來負(fù)責(zé)，為自己的.未來打基礎(chǔ)和創(chuàng)造成功機(jī)遇，紛紛在周記中達(dá)自己的目標(biāo)，對提出了努力的方向。
其次，要強化學(xué)生的自律意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢？通俗而言，就是要懂得如何分配作息時間，如何處理人際關(guān)系，如何克服自身弱點，如何調(diào)整心態(tài)，向預(yù)定目標(biāo)奮進(jìn)等。
如果把我們的同學(xué)比喻成一輛賽車，那么努力就是發(fā)動機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是比賽終點，自我管理能力就是方向盤�？梢韵胂螅绻麤]有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向，這輛賽車就無法順利達(dá)到終點，很可能中途出現(xiàn)事故，甚至車毀人亡。同樣，我們的同學(xué)如果光有目標(biāo)，而沒有自律，也無法達(dá)成目標(biāo)。由此可見，自律對學(xué)習(xí)的重要性。
現(xiàn)實中，與問題生談心，發(fā)現(xiàn)很多所謂的問題生，本身也有把學(xué)習(xí)成績搞好的愿望，也明確自己的目標(biāo)（或來自家長，或自己制定），但是為什么就是屢次達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)呢？其根本原因就是沒有嚴(yán)格按照目標(biāo)計劃學(xué)習(xí)，常常是努力了一陣子，就因克服不了自己的陋習(xí)，抵制不了不良誘惑，不自覺的放棄了。這正是沒有自律的表現(xiàn)。
所以，必須培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，增強學(xué)生的自我管理能力。這是促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。觀察分析，我班的三名年級狀元和年級前10名的成績優(yōu)秀學(xué)生，無一不是自律意識強，自我管理能力強，能夠自覺抵制不良引誘，積極自主學(xué)習(xí)的典范。
其三，要爭取科任老師的信服和支持，調(diào)動科任老師的熱情。青年老師帶班主任，由于自身管理經(jīng)驗的缺乏，就十分有必要爭取科任老師的支信服和持。資歷淺，教學(xué)水平一般的青年教師如何爭取中老年教師，甚至是身為校領(lǐng)導(dǎo)的教師對自己的信服和支持呢？我的經(jīng)驗是：尊敬他們，以禮相待，處處體現(xiàn)出自己虛心求教，追求上進(jìn)的精神面貌，那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調(diào)動科任老師的積極性呢？首先是自己要以身作則，以敬業(yè)精神感染他們；其次要主動幫助科任老師維持教學(xué)秩序和紀(jì)律，解決日常教學(xué)中的問題，以真誠感化他們；第三，要善于協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。可選擇恰當(dāng)機(jī)會，向?qū)W生贊揚科任老師，積極宣傳科任老師的優(yōu)點和良好形象，幫助其形成融洽的師生關(guān)系，以熱情激勵他們。
其四，要抓好班務(wù)日常監(jiān)管。為給全班同學(xué)營造一個安定的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任就必須抓好班務(wù)日常管理，及時洞察危害班集體學(xué)習(xí)環(huán)境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改。這一過程，可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規(guī)范》（通過班會商議制定并通過的）的作用。
綜上，作為班主任，要促進(jìn)班級整體成績的提升，就是對學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)環(huán)境等三個影響成績的要素，進(jìn)行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學(xué)生樂學(xué)，人人爭先；教師善教，敬業(yè)奉獻(xiàn)；班風(fēng)純正，比學(xué)為榮的良好態(tài)勢；并將其納入班級常規(guī)管理之中，常抓不懈。如此，你的班級離煉出好成績就不遠(yuǎn)了。
年輕班主任工作心得范文6
初登講臺，便有幸戴上了“班主任”的烏紗帽，那一年我24歲。年歲雖小，但面對僅比我小6、7歲的學(xué)生，我還是不應(yīng)該如何當(dāng)好這個“主任”。于是點燈熬油向書本求教，點頭哈腰向有經(jīng)驗的“老”班主任請教。方法不一而足，但似乎真沒有“神仙一把抓”包治百病的“治班靈丹藥”。無奈之余，只能祭起我治班“三板斧”。
一、裝。
從進(jìn)入教室的那一刻，就讓笑容從自己臉上消失，繃起臉來裝出一臉的嚴(yán)肅，抬頭挺胸手倒背，試圖讓學(xué)生害怕，讓學(xué)生以為自己是個經(jīng)驗豐富，足智多謀的“老”班主任。
裝一時可以，唬學(xué)生一時也可以。但希望一招鮮吃遍天卻不可能。隨著時間推移，學(xué)生對我這個班主任也漸漸熟悉了，也漸漸識破了我“裝”的本質(zhì)，再裝下付出，也只能是適得其反。于是，我不得不祭起第二板斧。
二、嚴(yán)。
俗話說，嚴(yán)師出高徒。既然是名言，那總該是沒錯的。但何謂真正的嚴(yán)師，被變化的班情裹挾著的我是無暇也不可能去細(xì)想的。在這種情況下，我變成了不折不扣的紀(jì)律警察，并且是盡職盡責(zé)的紀(jì)律警察。明查、暗訪、摸底抽查、突擊檢查等等，能想到的一切招數(shù)全部用上了。5000字檢查、操場跑圈、停課反省、家長領(lǐng)回等等，這一把把懲戒的利劍高高懸掛在了學(xué)生頭頂。誰敢以身試法，這一把把利劍就會無情地向他們刺去。一時之間，風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。效果不能說沒有，但在這場角逐中，我越來越發(fā)現(xiàn)，我并不是個勝利者。學(xué)生們用課堂上的沉默來表達(dá)他們的不滿。學(xué)生畢竟不是罪犯，一味將“嚴(yán)”放大，學(xué)生們并不會真正的服從，他們只是從“地上”轉(zhuǎn)入了“地下”，而“地下”的破壞力有時比“地上”來得更加猛烈。
說實話，當(dāng)時真沒有明白為什么第二板斧沒有起到想象中的功效。想不明白歸想不明白，但第二斧已無繼續(xù)揮舞的必要了。于是，倉促之間，又祭出了第三板斧。
三、拼。
這個時候，我成為了拼裝工人，將張老師的那一點治班妙方借鑒來，再將魏老師的另一點治班妙方直接拿來，如此這般，將許多能拿來的治班妙方統(tǒng)統(tǒng)拿來。在我的這個治班百寶箱中似乎有無數(shù)個“他們”的影子，唯獨缺少的是我的聲音，而運用這些所謂的妙方則是刻舟求劍式的，效果可想而知。
就這這樣，揮動著青澀的三板斧，我走過了班主任的`第一年。時光荏苒，不經(jīng)意間，我已走過了班主任的第一個十年。回頭看看這班主任的第一個十年，我要特別感謝我的學(xué)生，是他們?nèi)萑讨业暮唵未直�，是他們在配合著我的教育實驗，更是他們等待著我的成長成熟。
愛并堅持著，從青澀中走來的我現(xiàn)如在仍然走在班主任的道路上，我知道我要一直走下去，因為遠(yuǎn)方有風(fēng)景……
年輕班主任工作心得范文7
我個人覺得，做好班主任工作離不開三個字：“嚴(yán)”“勤”“愛”。
首先，要以“嚴(yán)”字當(dāng)頭。
俗話說：“嚴(yán)師出高徒”就是這個道理。一個國家，如果沒有嚴(yán)明的法律法規(guī)，國家要亂套。同樣，一個學(xué)校，一個班級也應(yīng)該有一套嚴(yán)明的規(guī)章制度。因此，我每接手一個班級，首先和全班同學(xué)一起制定一套切合班級實際的班規(guī)班紀(jì)。這樣才能使學(xué)生明確什么可以做，什么不能做。在以后的班級工作中，就能做到有章可依，有規(guī)可行。例如，班級最基本的衛(wèi)生工作，班規(guī)明確規(guī)定：要保持教室的整潔干凈，不能隨地扔廢紙、果皮等。許多同學(xué)就能自覺的遵守，雖偶有發(fā)生，但經(jīng)批評教育后，他們也能樂意的接受并改正。當(dāng)然，班規(guī)是死的，在實際工作中也要靈活運用，既要一視同仁，又不能死搬硬套，因為學(xué)生還是稚嫩的孩子，他們有很強的自尊心和可塑性。特別是對于差生，更應(yīng)該多給他們一點改進(jìn)的機(jī)會，——本來他們就差嘛！只有這樣，死的班規(guī)才能夠靈活的運用，才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。
其次，要以“勤”為本。
常言道：“一份辛勤，一份收獲�！卑嘀魅喂ぷ骷榷嘤蛛s，同時，我們從事的是人的工作，每個學(xué)生的個性、思想、家庭真是千差萬別，特別是差生的思想動態(tài)更是各有千秋。如果班主任不了解誰是差生，不清楚每位差生各自差在何處，這就很難談得上去轉(zhuǎn)化他們了。要做好這些，必須以“勤”為本。勤談心，勤家訪，勤下班，勤了解學(xué)生的情況，這些都是做好班主任工作的必要前提。當(dāng)然，你所付出的.這一切，學(xué)生都是看在眼里，記在心里的。他們會為你的付出贈以回報。
再次，用愛心去感化學(xué)生。
有道是：“人非草木，孰能無情�！蔽覀兊拿恳晃粚W(xué)生都是有思想，有感情的活生生的人啊。他們都懂得什么叫愛，什么叫恨；他們都渴望得到老師的關(guān)愛。記得一位學(xué)生在一篇題為《我心目中的好老師》一文中寫道：“在我心目中，那些能關(guān)心學(xué)生，能和學(xué)生交朋友的老師才是好老師�！币痪淙绱藰銓嵉脑捳Z，卻道出了孩子們的心聲——他們都需要老師的關(guān)愛！不過，對學(xué)生的愛，并不一定都要給他們物質(zhì)上的幫助，有時一個燦爛的微笑，一句真誠的問候也會使他們感激不盡的。因為我們每一個學(xué)生的個性、思想、家庭、經(jīng)歷各有差別，所以他們各自的需要也是各有不同。有的需要物質(zhì)幫助，有的需要心理上的慰藉，還有的需要老師的寬容。特別是部分雙差生，多數(shù)是家庭條件優(yōu)越，生活水平較高的學(xué)生。他們不需要你給他們物質(zhì)幫助，他們最需要的是老師善意的眼神和燦爛的微笑，在他們不經(jīng)意犯錯時能得到老師的寬容。
桃李不言，下自成蹊。說句心里話，現(xiàn)在很多學(xué)生對我很有感情，但對我最好的學(xué)生不是那些優(yōu)秀生，而是那些曾與我交過心的雙差生。我覺得當(dāng)班主任真幸福。
以上三點，就是我?guī)啄陙碜霭嗉壒芾砉ぷ髦械膸c心得，如有不妥之處，還請各位老師給予批評指教。
年輕班主任工作心得范文8
我是個新任的一年級班主任，我覺得很苦惱。因為當(dāng)我踩著上課鈴聲走進(jìn)教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚至有昂著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來，沒有一個孩子把你的到來當(dāng)回事。我感到很無奈，因為在我向他們講述一年級小朋友就應(yīng)遵守的“規(guī)矩”時，我不明白怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來，讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來�！ ≡谖铱鄲�、無奈，甚至有些“義憤填膺”的時候，我想此時的我很需要學(xué)會忍耐、學(xué)會寬容、學(xué)會等待。
學(xué)會忍耐，意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時，我能壓抑住自我即將噴出胸膛的怒火，能收回自我高揚的大手，能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自我的情緒靜如湖水。學(xué)會寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學(xué)會等待，意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自我”，能對他們多一份期盼，多一份希冀。
隨之而來，我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹立起自我的威信，因為一味無原則的忍耐與寬容，那是溺愛是放縱是“棒殺”，孩子們會分不清對與錯，看不清是與非，他們會缺乏對事情理性的決定。多得簡單點，我得和孩子持續(xù)必須的距離，讓他們明白，我是個對他們的錯誤決不姑息，說一不二，恪守原則的老師。
接下來，就是以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一齊打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，熱情的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。透過上述細(xì)節(jié)，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會去愛。
用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)群眾凝聚力。一年級的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我務(wù)必當(dāng)好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一齊游戲，懂得合作的'快樂;讓他們一齊打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：群眾是有你、有我、有他。
結(jié)合語文教學(xué)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)情感，也有利于群眾建設(shè)。尤其不能忽視“學(xué)習(xí)激趣”對群眾的影響，語文是母語教學(xué)，“情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情，成為學(xué)習(xí)的原動力。這樣能夠構(gòu)成學(xué)風(fēng)濃的好群眾。
總之，我要用我的智慧去解讀我的孩子們，用我無悔的愛讓孩子們自我去撐起一片天!
年輕班主任工作心得范文9
一年級下學(xué)期的班級工作在不知不覺中過去了一大半，一個學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)都具有無足輕重的收獲�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做了：
一、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強。因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，在開學(xué)初組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，現(xiàn)在學(xué)生在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步的提高。
二、時刻關(guān)心孩子
我會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問他們周末去哪玩了;這漂亮的衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天誰有進(jìn)步了!在這種輕松的氛圍下，把握好時機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況，會收到意想不到的效果。
三、及時表揚鼓勵孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。
四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
五、面向全體與因材施教結(jié)合。
面對這群目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>
六、安全教育工作
1、不準(zhǔn)在操場和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險的'游戲。
2、教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的.東西。
4、不損壞學(xué)校的花草樹木。
七、存在的問題。
1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
2、班級工作有布置，無落實，使個別學(xué)生容易鉆空子。
3、班級的各項常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
在以后的班級工作中，我需要不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取邁上一個更高的臺階。
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