教師外出培訓(xùn)心得集合20篇

　　當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的教師外出培訓(xùn)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師外出培訓(xùn)心得1

　　這一次為期四天的兒童音樂(lè)劇培訓(xùn)，我可謂是收獲滿滿啊。音樂(lè)劇對(duì)我來(lái)說(shuō)是很陌生的，是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的。

　　一、了解戲劇與音樂(lè)劇

　　戲劇是什么？戲劇是指以語(yǔ)言、動(dòng)作、舞蹈、音樂(lè)、木偶等形式達(dá)到敘事目的的舞臺(tái)表演藝術(shù)的總稱。戲劇是由演員扮演角色在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事的一種綜合藝術(shù)。而且戲劇還有四種元素，分別是聲臺(tái)形表，這些構(gòu)成了一整個(gè)戲劇。

　　音樂(lè)劇是屬于戲劇的一類，音樂(lè)劇的三元素是表演、聲樂(lè)、舞蹈，這三元素跟我們的日�；顒�(dòng)也是息息相關(guān)的，可以運(yùn)用到我們教學(xué)活動(dòng)中去滲透的。

　　二、幼少兒音樂(lè)劇

　　音樂(lè)劇的三大體系是斯坦尼（體驗(yàn)派）、布萊希特（間離式）和梅蘭芳（京劇、程式化），老師怕我們不知道還特意演示了一下，讓我感受到了音樂(lè)劇的有趣之處。音樂(lè)劇課程的核心有四個(gè)：選擇單元素、碎片式教學(xué)、階段性整合、疊加式教學(xué)。選擇單元素就是一句很簡(jiǎn)單的話，卻能從中散發(fā)出去好幾個(gè)點(diǎn)，例如小兔子蹦蹦跳跳地到山頂去拔蘿卜，一個(gè)簡(jiǎn)單的句子包含人物、地點(diǎn)、事情、動(dòng)作，但是每一個(gè)點(diǎn)都能夠延伸出很多種情況，為了讓我們能夠更好地開(kāi)腦洞，給我們做了幾個(gè)熱身的游戲，這幾個(gè)游戲很有趣也可以運(yùn)動(dòng)到我們的日常教學(xué)活動(dòng)中去。

　　兒童音樂(lè)劇只是音樂(lè)劇小小的一個(gè)分支，但卻是我們沒(méi)有接觸過(guò)的，一場(chǎng)音樂(lè)劇怎么編排，人員的分配，道具的制作，都是一個(gè)個(gè)難點(diǎn)，而經(jīng)過(guò)老師的.一范講解，讓我們跳出了固定的思維，腦洞大開(kāi)，感覺(jué)有了一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域。老師給我們列舉了一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适隆墩l(shuí)咬了我的大餅》，這個(gè)故事詼諧有趣，但是讓我來(lái)編排的話可能是很常規(guī)的，把故事演一遍，而老師通過(guò)利用各種動(dòng)畫片的橋段，把這個(gè)故事變得更加豐滿了。大餅可以有七個(gè)小餅組成，故事里的主角是小豬，而在音樂(lè)劇中，卻弱化了主角光環(huán)，讓每一個(gè)都有可能是主角，就像老師說(shuō)的沒(méi)有絕對(duì)的主角，沒(méi)有絕對(duì)的配角，在戲劇中得取配合的快樂(lè)，這才是一個(gè)音樂(lè)劇最重要的部分。

　　三、音樂(lè)劇的編排

　　老師除了給我們講解示范了《誰(shuí)咬了我的大餅》，還讓我們自己根據(jù)繪本去編排一場(chǎng)音樂(lè)劇，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是一次鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們還用常規(guī)思想復(fù)刻繪本的時(shí)候，老師讓我們自己發(fā)散思維，把自己看過(guò)的動(dòng)畫片中印象深刻的場(chǎng)面放進(jìn)去。這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了我們的眼光都太狹隘了，思維過(guò)于的定式，要過(guò)于合乎常理，接近現(xiàn)實(shí)生活，這樣子孩子才能切身體會(huì)�？墒峭ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得有時(shí)候可以放手給孩子，讓他們自己去創(chuàng)造，我們的身份是他們資源的整合者，而不是像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者去教給他們這些需要想象力的事物。

　　蘇娜丹·黛珂說(shuō)過(guò)告訴我，我會(huì)忘記；讓我看，我會(huì)記得；參與過(guò)，我會(huì)明白。我們要放手給孩子，讓孩子自己參與過(guò)，才能夠去體會(huì)，然后才掌握。

　　教師外出培訓(xùn)心得2

　　建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，保證學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，按照縣教育局及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，以提高我校教師教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，努力促進(jìn)教師教育改革和發(fā)展，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，從20xx年到20xx年，我校先后派遣八名教師和三名領(lǐng)導(dǎo)到xx市天津路小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐。

　　一、全面更新了教育觀念。

　　首先天津路小學(xué)教學(xué)的精細(xì)化管理和層次化管理的原則和做法給了我們?cè)S多的啟示。他們的精細(xì)化管理實(shí)現(xiàn)了課堂質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量均做到可控，把可能產(chǎn)生的問(wèn)題解決在過(guò)程中。

　　其次他們不斷反思、不斷改進(jìn)的前進(jìn)性、動(dòng)態(tài)化的思想和方法也給予我們?cè)S多教益。他們對(duì)傳統(tǒng)教育方式的大膽質(zhì)疑和立志改革的先進(jìn)理念，“思路就是生產(chǎn)力”“世界上的事情都是先想出來(lái)再做出來(lái)的”教育不是足球，只重結(jié)果不重過(guò)程是違背教育規(guī)律的。過(guò)程是否符合先進(jìn)的教育理念在某種意義上是更重要的。

　　二、學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)策略

　　各位老師通過(guò)走訪學(xué)生、深入課堂、察看校園和聽(tīng)取報(bào)告，對(duì)天津路小學(xué)進(jìn)行了全方位的接觸和了解，通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，感受到天津路小學(xué)在教學(xué)方面的諸多特色。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和特長(zhǎng)以及指導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生參與,留給學(xué)生的`思考空間比較充分;其次,教師比較關(guān)心細(xì)節(jié),于細(xì)微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學(xué)中能根據(jù)需要補(bǔ)充學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,激活和豐富學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)出很深的教學(xué)功底和注重細(xì)節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì).第四,教師注重課堂訓(xùn)練,教師所講例題經(jīng)過(guò)精心挑選,非常典型,涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多,舉一反三,同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)課堂訓(xùn)練來(lái)掌握知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚(yáng)教育個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提供了保障.最關(guān)鍵的是要學(xué)習(xí)他們?cè)诮虒W(xué)中以學(xué)生為本的做法。學(xué)校一切

　　教師外出培訓(xùn)心得3

　　本次學(xué)習(xí)，名稱是“xx市教育局‘現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐’高中xx名教師高級(jí)研修班”，市教科所的xxx老師領(lǐng)隊(duì)�？偣瞲x人參加了本次學(xué)習(xí)班。在簡(jiǎn)短的開(kāi)學(xué)典禮上，首先講話的是華東師大教育科學(xué)學(xué)院的陳曉峰主任，其次是xx市教科所的領(lǐng)隊(duì)老師——xx虹老師。

　　本次學(xué)習(xí)總共聽(tīng)了xx位教授、xx和教研員的講座報(bào)告。每天早上8：30開(kāi)始上課，11：30下課。下午從兩點(diǎn)開(kāi)始，到5：30結(jié)束。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟xx課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。英語(yǔ)教學(xué)部分我已經(jīng)粗略地在英語(yǔ)組的組會(huì)上傳達(dá)。下面我主要跟大家談一談一些英語(yǔ)教學(xué)之外的總體體會(huì)。

　　一、教師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的反思型教師

　　xx課程與教學(xué)系的xx教授認(rèn)為，在新課程下，教師的角色已經(jīng)變化。她認(rèn)為，新課程下的教師角色應(yīng)該是：1、傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識(shí)傳授者。2、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。3、教師成為研究者。

　　她認(rèn)為，教師作為知識(shí)傳授者，角色已有如下變化：1、知識(shí)傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。2、教師改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的.傾向，努力形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

　　同樣，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。具體表現(xiàn)在：1、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。2、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也許，我們會(huì)問(wèn)，什么是“元認(rèn)知能力”？

　　還有，教師還要成為研究者。也就是說(shuō)，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　二、教材要“二次開(kāi)發(fā)”，要基于教材，超越教材

　　xx教授認(rèn)為，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。她認(rèn)為，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見(jiàn)的。她認(rèn)為，“材料式”的教材觀更注重服務(wù)意識(shí)，不是唯一的教學(xué)資源，更注重過(guò)程導(dǎo)向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。

　　新課程倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地和個(gè)性化地運(yùn)用教材，賦予教師“二次開(kāi)發(fā)”的權(quán)利，拓展了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和空間，也使教師的專業(yè)成長(zhǎng)有了合法的土壤。教師對(duì)教材的“二次開(kāi)發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動(dòng)消費(fèi)者，而是積極的開(kāi)發(fā)者。它要求教師擺脫對(duì)教材的過(guò)分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，應(yīng)對(duì)教學(xué)情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識(shí)，還需要掌握一定的知識(shí)和技能。這種知識(shí)和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應(yīng)該存在于教師的實(shí)踐生活。教師通過(guò)教材的“二次開(kāi)發(fā)”過(guò)程，不斷豐富著自己的課程知識(shí)，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗(yàn)，成為自己專業(yè)生活的主人。

　　教師外出培訓(xùn)心得4

　　20xx年11月22日—11月28日，深秋季節(jié)，在市進(jìn)修學(xué)院徐長(zhǎng)安主任帶領(lǐng)下，我們一般人赴xx師大學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時(shí)到、xx十六中兩所學(xué)校進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在這六天時(shí)間里，我們聽(tīng)了專家做的《教師的專業(yè)發(fā)展》、《信息技術(shù)》、《老師如何愛(ài)崗敬業(yè)》、《教師情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)》的專題講座；在考察兩所學(xué)校過(guò)程中，通過(guò)參觀學(xué)校環(huán)境、聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)、觀摩課堂教學(xué)等方式，深刻感受到了兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，他們先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、具有特色辦學(xué)模式和民主氛圍的課堂教學(xué)，使感觸頗深。此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開(kāi)闊了眼界，更要好好學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。清楚地意識(shí)到，觀念要更新、角色要轉(zhuǎn)變，從我做起從現(xiàn)在做起。

　　1、幸福從教，必須由被動(dòng)服從型教育向創(chuàng)新型發(fā)展教育轉(zhuǎn)變

　　樹(shù)立教育人是快樂(lè)情感理念，一名教師必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要，他就會(huì)銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的`清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無(wú)我有，人有我先的意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，教師自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī)，也會(huì)在追求創(chuàng)新的過(guò)程中得到提升。聽(tīng)了《老師如何愛(ài)崗敬業(yè)》講座后，更是有很大的觸動(dòng)，他給我們講述了一個(gè)敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的故事，講述他由一個(gè)普通的高中畢業(yè)學(xué)歷的人能一步一個(gè)腳印發(fā)展到研究型教育專家，評(píng)為中國(guó)十杰，這體現(xiàn)的一個(gè)人終身學(xué)習(xí)，持之以恒的信念。這啟迪了我們這些中年教師如何在教書(shū)中去體會(huì)生活，感悟樂(lè)業(yè)，發(fā)現(xiàn)自我。，堅(jiān)持“新我超越舊我”。

　　2、 教師專業(yè)發(fā)展要重視教育科研

　　我們參觀了xx師大附中，體會(huì)到他們非常注重科研型教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師職業(yè)是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)發(fā)展更要求培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，要求學(xué)校重視教育科研行為的開(kāi)展，迫切要求教師增強(qiáng)科研意識(shí)，自覺(jué)充當(dāng)科研型教師的角色。教師參與科研、承擔(dān)課題，可以大大提高教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。例如，研究課堂有效性，探討教師授課一定要完整嗎？授課必須是有效的，學(xué)生學(xué)習(xí)要完整，教師授課未必面面俱到，關(guān)鍵要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程看得見(jiàn)，學(xué)習(xí)質(zhì)量看得見(jiàn)。

　　3。積極參加數(shù)字校園與數(shù)字民主建設(shè)

　　在聽(tīng)了xx師大教授作的《談數(shù)字校園建設(shè)》后，感受到信息技術(shù)的更新?lián)Q代之快，課件的制作越來(lái)越先進(jìn)，我們確實(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，否則一定不能跟上時(shí)代的步伐，被學(xué)生所淘汰。今天知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競(jìng)爭(zhēng)性。處在這樣一種環(huán)境下，教師惟有具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢干競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的教育工作者。而今，誰(shuí)先掌握了先進(jìn)教育技術(shù)，并能高效應(yīng)用，誰(shuí)將成為教育行業(yè)引領(lǐng)者。

　　4。盡心教書(shū)，培養(yǎng)飽滿有品位的人

　　聽(tīng)了xx十六中校長(zhǎng)一席話，深受啟發(fā)，對(duì)教育的本意有了更深層面的理解，成績(jī)的好壞不是教育好壞評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅要有卓越的教學(xué)能力，而且要具有良好的社交活動(dòng)能力，注重謀求學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合，立意培養(yǎng)飽滿有品位的人。

　　考察時(shí)間很短暫，只有短短的六天，然而給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來(lái)，研究社會(huì)需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們?cè)鯓优囵B(yǎng)人才？怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育？怎樣從莆田實(shí)際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？這些都是確實(shí)需要思考的。我們這年齡段的教師，如何突破自我走向卓越？如果思維固化，模式固化，則不進(jìn)則退。應(yīng)該努力創(chuàng)建自己風(fēng)格、有自己主張、有自己品牌。我們需要開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位，我們沒(méi)有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，希望學(xué)校多為教師提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　教師外出培訓(xùn)心得5

　　4月中旬，我很榮幸的參加了吳忠市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了各位教育專家的講座，每天都過(guò)得幸福而充實(shí)，因?yàn)槎寄苈?tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　吳忠市教育局周占忠局長(zhǎng)的《中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)》專題講座中，人文情懷中人文精神的討論，深深的吸引了我，人對(duì)自身的精神寄托，人文精神對(duì)人的價(jià)值和人生意義的關(guān)懷，是對(duì)理想社會(huì)，理想人生的關(guān)注和追求，我領(lǐng)悟了生命只有承擔(dān)了道義才是可貴的，優(yōu)秀的教師用富有智慧的生命點(diǎn)亮學(xué)生的智慧。在《中小學(xué)教師個(gè)性化閱讀素養(yǎng)與人文素養(yǎng)》中：樂(lè)讀書(shū)，方能達(dá)到一種心靈的高境界，學(xué)會(huì)得到陌生人的幫助是成功的基礎(chǔ)。感受到：智慧的人是能夠得到他人幫助的人。智慧的源泉是要好好讀書(shū)；學(xué)會(huì)解讀人的思維行為，關(guān)注身邊及生活的事，認(rèn)真實(shí)踐。做個(gè)讓人喜歡的人，關(guān)心他人，快樂(lè)自己，高效率做事，信息是照亮成功的陽(yáng)光。

　　督導(dǎo)室郭自立主任的《新課程背景下的有效教學(xué)》的講座中，對(duì)老師的教和學(xué)生的學(xué)做了深入的分析，倡導(dǎo)在課堂中有效的實(shí)施教學(xué)任務(wù)，提出在教學(xué)中教師要教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，考的滿意，對(duì)新的教育模式下的教育者提出了更高的教育要求。

　　寧夏教科所的王瑋光《“校本教研”重要而可行的方式》，從中小學(xué)教師的教育科研實(shí)際談起，提出科研不完全是教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師應(yīng)注重“小專題”的研究，讓校校搞科研，人人有課題成為可能。教師要具備一定的基礎(chǔ)的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成一雙驗(yàn)證效果的“慧眼”，突出小專題的生動(dòng)、真實(shí)、鮮活和典型。

　　吳忠市師資培訓(xùn)處的劉學(xué)忠主任就《信息技術(shù)環(huán)境下的教師的專業(yè)發(fā)展》，對(duì)教師的信息意識(shí)能力的培養(yǎng)做了很好的講解。引導(dǎo)教師利用現(xiàn)代化的`技術(shù)獲取更多、更有效的資源，以提高自己的教學(xué)技能，為教學(xué)更好的服務(wù)。

　　吳忠市教研室胡明主任，對(duì)教材教法研究的策略，給各位培訓(xùn)者做了很好的專題講座，對(duì)提升教師專業(yè)能力，提高教學(xué)質(zhì)量做了詮釋。

　　著名教育專家馮衛(wèi)東先生《以微型課提升教師的智慧》，通過(guò)很多典型的案例及小課題研究給我們給了很多好的啟示，讓我們有了很多很好的范例。

　　通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名高中信息技術(shù)教師，我深知自己知識(shí)體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課改有了更加深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)管理學(xué)生有了新的體會(huì)，確實(shí)受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

　　首先、我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓，自己卻無(wú)立錐之地，別人開(kāi)著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來(lái)回奔波，心中，難免失落。但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白，人生的意義并不都是通過(guò)金錢來(lái)衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對(duì)社會(huì)，對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個(gè)教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對(duì)未來(lái)平凡而漫長(zhǎng)的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。

　　其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。高中信息技術(shù)學(xué)科雖然不是高考考試科目，對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)的技能及素養(yǎng)的培養(yǎng)卻是很重要；培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的心理引導(dǎo)，健康的心理是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作�！澳隳苄�！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡(jiǎn)單的話，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(zhǎng)之路。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

　　第三、是提高課堂教學(xué)有效性。新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展，而終生學(xué)習(xí)的愿望是人不斷發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。成功的教育，就應(yīng)該是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。只有那些喚起學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以教師要放開(kāi)手腳，以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)：要善于創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索知識(shí)的奧秘：用心去營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心，從而讓學(xué)生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)情景。在各類信息技術(shù)比賽活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生讓他們充滿自信的投入進(jìn)來(lái)，讓他們嘗試著參加適合自己的比賽，在20xx年的我輔導(dǎo)的了多名同學(xué)學(xué)生參加了26屆科技創(chuàng)新比賽、12屆電腦制作比賽、校訊通電腦制作比賽、信息技術(shù)奧林匹克寧夏賽區(qū)的聯(lián)賽。并有多名同學(xué)獲得可喜的成績(jī)。讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)參與進(jìn)來(lái)。使學(xué)生在比賽活動(dòng)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，讓他們更好的將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際更好的結(jié)合起來(lái)，自主感受學(xué)習(xí)的魅力、成功的體驗(yàn)，使他們?cè)诔晒Φ南矏傊蝎@得更多的的知識(shí)。這也是提高課堂教學(xué)有效性的支撐點(diǎn)。

　　提高課堂教學(xué)有效性要求營(yíng)造良好的課堂氛圍。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過(guò)程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。成功的課堂教學(xué)應(yīng)該能夠不斷的是學(xué)生獲得美好的心靈體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“成功的體驗(yàn)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望�！闭n堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”，以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境，營(yíng)造一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、概括、假設(shè)和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的積極參與。新課程理念的倡導(dǎo)下，教師要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往以單純傳授知識(shí)為手段的做法，對(duì)學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀給予更大的關(guān)注，創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)模式，才能使自己的課堂更富人性化，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。

　　總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤�(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

　　教師外出培訓(xùn)心得6

　　為期四天的“兒童音樂(lè)劇師資培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了，來(lái)自北京的劉鑫鵬講師讓我體會(huì)到了全新的課堂模式，這絕對(duì)是一次“傷腦”之旅。腦洞大開(kāi)的四天的培訓(xùn)安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，全是干貨。這次的培訓(xùn)是我工作以來(lái)參加的最有意思，也最特別得一次，在申報(bào)時(shí)就已經(jīng)對(duì)這個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容心存期許，根據(jù)課程安排就開(kāi)始暗暗的設(shè)想上課時(shí)的情景，在這次得培訓(xùn)中不像以往每天上下午分不同的老師來(lái)給我們上理論課，而是從頭到尾由劉鑫鵬講師和他的兩位同伴一起從解讀幼少兒藝術(shù)教育市場(chǎng)、解碼未來(lái)孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力、幼少兒戲劇表演的教學(xué)基礎(chǔ)方法、如何玩轉(zhuǎn)試聽(tīng)課等方面為老師們解讀幼少兒戲劇，將專業(yè)的幼少兒戲劇教程帶給我們。老師們都是演員出生，所以更多的帶給我們的是舞臺(tái)上的經(jīng)驗(yàn)，包括家長(zhǎng)們想看到的演出是怎樣的。說(shuō)到舞臺(tái)劇我們接觸最多的是兒童繪本劇。沒(méi)有遇到要排練繪本劇，大家都會(huì)煩惱人員的安排，怎樣把短短的繪本劇拍的生動(dòng)有趣，孩子角色分配上戲份的多少等等。

　　我們?nèi)粘Ｖ信叛堇L本的時(shí)候更多的是復(fù)刻繪本中的內(nèi)容，劉老師告訴我們?cè)谖枧_(tái)上沒(méi)有絕對(duì)的主角，也沒(méi)有絕對(duì)的配角，在戲劇中最主要的是取得配合的快樂(lè)，表演課不能獨(dú)立進(jìn)行，若要開(kāi)展一節(jié)表演活動(dòng)在活動(dòng)前就要慢慢滲透和提前對(duì)本次課堂的一些元素進(jìn)行練習(xí)。例如：一只小狗口渴了要到河對(duì)面去喝水。那么你如何通過(guò)那么一句簡(jiǎn)短的話上出完整的表演活動(dòng)？我對(duì)這一點(diǎn)十分費(fèi)解，在培訓(xùn)前我肯定會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)學(xué)習(xí)小狗的.樣子，表演小狗去喝水的情景，就完事了，然而怎么都撐不到一堂課的時(shí)間。而在劉老師的講解中我找到了答案。劉老師通過(guò)四個(gè)部分來(lái)上這一堂課：1.熱身練習(xí)（可以通過(guò)唱歌、舞蹈或游戲打開(kāi)身心，融入課堂）。2.元素練習(xí)（主題基本功訓(xùn)練，打開(kāi)模仿與想象的能力。）3.主題游戲（故事、表演、互動(dòng)引領(lǐng)積極參與）。4.綜合拓展（復(fù)習(xí)內(nèi)容、自主創(chuàng)作、獨(dú)立呈現(xiàn)、片段表演）。每個(gè)環(huán)節(jié)的元素提取是我們?cè)O(shè)計(jì)音樂(lè)劇課堂的重要部分，熱身訓(xùn)練作為每節(jié)課的首要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)上節(jié)課堂基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，以本節(jié)課的主題為切入點(diǎn)，讓孩子快速進(jìn)入表演狀態(tài)和課堂氛圍；基礎(chǔ)元素訓(xùn)練根據(jù)課堂主題元素進(jìn)行聲、臺(tái)、形、表專業(yè)基本功訓(xùn)練，開(kāi)啟模仿與想象的能力。主題游戲中游戲兼具“表演性”、“角色性”、“趣味性”、“高互動(dòng)性”，從而提高孩子的參與度和積極性。綜合拓展方面要結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練和主題游戲，輔助孩子們自主創(chuàng)作、獨(dú)立呈現(xiàn)，在課堂上開(kāi)展“小劇場(chǎng)”活動(dòng)，為孩子提供更多的展示機(jī)會(huì)。

　　四天下來(lái)是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，講師以服務(wù)于每位參加培訓(xùn)的老師本身教學(xué)理念貫徹始終，拒絕“填鴨式”的教學(xué)，真切帶領(lǐng)老師從簡(jiǎn)單易懂的熱身環(huán)節(jié)開(kāi)始，循序漸進(jìn)地打開(kāi)全新的教學(xué)思路和模式，讓老師對(duì)戲劇有一個(gè)新的認(rèn)知和體驗(yàn)。匯報(bào)演出一直以來(lái)是孩子、老師、家長(zhǎng)們所關(guān)心的切實(shí)問(wèn)題。如何呈現(xiàn)一臺(tái)優(yōu)質(zhì)的匯報(bào)演出，是每一位老師最迫切提升和在意的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在劇目編排過(guò)程中，老師們帶著各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)熱情出現(xiàn)在課堂，從劇本的選擇、角色的塑造、舞臺(tái)布置、道具制作等多維度的實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)，讓每一位老師親身參與編、排、導(dǎo)、演，將實(shí)際編排時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋并得以解決，在實(shí)際操作過(guò)程，讓學(xué)習(xí)更立體和高效。培訓(xùn)的最后一天一個(gè)個(gè)充滿了創(chuàng)意和趣味性的戲劇課程、一段段精彩紛呈的戲劇片段展現(xiàn)在大家面前。通過(guò)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和展演，全面的實(shí)現(xiàn)了所想到所用的有效轉(zhuǎn)化，“這是我上過(guò)最生動(dòng)的師培課”！

　　教師外出培訓(xùn)心得7

　　作為一名小學(xué)教師，我深知自己的教學(xué)能力還是存在一些不足的，我需要進(jìn)一步的去完善好，這是非常關(guān)鍵的，這次也通過(guò)學(xué)校的安排，我去到了市里面示范學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，接觸到了很多優(yōu)秀的同行，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是也確實(shí)在這里有了很多的提高，這次的培訓(xùn)我也喲一番心得，我也一定會(huì)堅(jiān)持下去做好一點(diǎn)，這是我應(yīng)該要有的態(tài)度，我也有一番心得。

　　并且在接下來(lái)的工作當(dāng)中，也會(huì)用繼續(xù)發(fā)揮好的成績(jī)來(lái)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的`，培訓(xùn)的這段時(shí)間，我也獲得了很多的提高，對(duì)此我也是需要去做的更好一點(diǎn)，雖然這段時(shí)間以來(lái)在工作當(dāng)中也做出了一些成績(jī)，但是我覺(jué)得自己還是有一些不足之處的，這些是我應(yīng)該要去改正的，并且在接下來(lái)的工作當(dāng)中，應(yīng)該要繼續(xù)去做好，所以接下來(lái)我也一定會(huì)好好的反思，培訓(xùn)，所以我需要讓自己獲得更多的進(jìn)步，我也會(huì)繼續(xù)去落實(shí)好相關(guān)的本職工作，這段時(shí)間以來(lái)我也感觸良多，這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這次培訓(xùn)期間我也得到了很多的進(jìn)步，我也希望自己可以做的更好一點(diǎn)。

　　這段時(shí)間以來(lái)我回想起起來(lái)的時(shí)候，還是非常有意義的，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，我也是深刻的體會(huì)到了自己的進(jìn)步，這讓我也感觸良多，在這方面我確實(shí)也是覺(jué)得自己的進(jìn)步比較大，有了現(xiàn)在的進(jìn)步我現(xiàn)在也感覺(jué)非常的充實(shí)，這是我應(yīng)該要去做好規(guī)劃的，我認(rèn)為過(guò)去自己的思維比較局限，有一些教學(xué)方式不是很好，我需要認(rèn)真的去做好，在這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中，我也確實(shí)是做的不錯(cuò)的，相信以后可以做出更好的成績(jī)來(lái)我，只有端正好自己的態(tài)度，這樣才能夠做的更好一點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)方面，我更加是不斷的調(diào)整好自己的心態(tài)，這對(duì)我來(lái)講還是非常充實(shí)的，也會(huì)繼續(xù)的發(fā)揮好自己的能力，讓自己去接觸更多的東西，這次學(xué)習(xí)我現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候確實(shí)還是很有意義，這段時(shí)間以來(lái)我也在各個(gè)方面獲得了很多成長(zhǎng)和進(jìn)步，我嚴(yán)格要求自己，讓自己獲得更多的進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的教師，只有本著一個(gè)積極認(rèn)真的態(tài)度，這樣才能夠把工作做的更好，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，所以我一定會(huì)更加認(rèn)真的吸取經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)當(dāng)中也掌握了非常多的知識(shí)，并且我一定會(huì)去做出更好的成績(jī)來(lái)。

　　教師外出培訓(xùn)心得8

　　20xx年13日至19日我有幸參加了校外聯(lián)組織的任職培訓(xùn)，為期一周的實(shí)地考察、培訓(xùn)、交流，我深有感觸。xx區(qū)活動(dòng)中心細(xì)致管理，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、教師專業(yè)能力強(qiáng)、活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩；上海東方綠舟，給人超前的發(fā)展，無(wú)限的思維、開(kāi)闊眼界；上海市科技館是科技引領(lǐng)的陣地，現(xiàn)代科技發(fā)展在這里展現(xiàn)，使學(xué)生德智體美勞得到了全面的發(fā)展；青少年活動(dòng)中心是學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地，是對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的延伸和替補(bǔ)，推動(dòng)各自區(qū)域?qū)W生德育工作的重要基地，它具有引領(lǐng)性和開(kāi)拓性，作為新上任的活動(dòng)中心主任，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我心有感悟：

　　一、加強(qiáng)隊(duì)伍的管理能力。

　　活動(dòng)中心的主要任務(wù)就是開(kāi)展一系列有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展的效果如何？作為主任首先要打造一支團(tuán)結(jié)合作的班子隊(duì)伍，讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都愿意干工作、樂(lè)干、巧干，能夠?qū)崒?shí)在在的、創(chuàng)造性的開(kāi)展自己的工作，把自己的工作當(dāng)做事業(yè)去做。二是培養(yǎng)骨干教師；活動(dòng)中心對(duì)教師的要求很高，每一個(gè)教師專業(yè)能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)生的智力發(fā)展，所以教師不斷的要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)迎合時(shí)代的發(fā)展，從而引領(lǐng)推動(dòng)全縣素質(zhì)教育的發(fā)展；三是教師要有一定的授課能力；教師的專業(yè)素養(yǎng)代表自己的能力展現(xiàn)，不僅自己要會(huì)，最重要的是把自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)傳授給學(xué)生，在教學(xué)方法上要獨(dú)特，適合學(xué)生，深受學(xué)生歡迎；四是教師成長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃；在活動(dòng)中心所承擔(dān)的課程，每一個(gè)教師要有自己的目標(biāo)。首先是授課目標(biāo)；從理論到實(shí)踐、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從淺入深，要有一套合理適合學(xué)生的教學(xué)模式；2是教師要有創(chuàng)新的思維能力。藝術(shù)課在遵循規(guī)律的同時(shí)，主要培養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生在想象的空間里發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，大膽嘗試、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3是教師通過(guò)授課，讓學(xué)生能感受到生活的美好，用積極的心態(tài)去面對(duì)人生。

　　二、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的素養(yǎng)。

　　作為活動(dòng)中心主任，不僅自己有管理能力，而且要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)�；顒�(dòng)中心的每一個(gè)工作崗位專業(yè)素質(zhì)特別強(qiáng)，對(duì)于開(kāi)設(shè)的課程，作為主任要起到引領(lǐng)和帶頭作用。在這里主要是：一要熱愛(ài)自己的工作，以身作則；二要懂藝術(shù)，學(xué)會(huì)用審美的眼光去看待事物；三要注重個(gè)人修養(yǎng)；四要有一個(gè)良好的心態(tài)；五要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)；六要有處事的能力和舉措；七要有開(kāi)拓精神；八要樂(lè)意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或建議；九要經(jīng)常參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的能力。

　　三、開(kāi)展符合活動(dòng)中心實(shí)際的工作。

　　為其一周的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流我感悟很深，陜西省各區(qū)的`活動(dòng)中心工作開(kāi)展形式各異，各有各的特點(diǎn)，針對(duì)我縣的實(shí)際，我有很多的設(shè)想，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我將會(huì)一步一步的去奮斗。目前我縣活動(dòng)中心的情況是：我縣活動(dòng)中心設(shè)立在山陽(yáng)縣城區(qū)二中學(xué)校內(nèi)，活動(dòng)中心目前編制有三個(gè)人，一名主任、一名副主任和一名干事，沒(méi)有配備校外教師，平時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展主要是以城區(qū)二中教師為主；培訓(xùn)學(xué)生主要是城區(qū)二中學(xué)生；發(fā)揮校外活動(dòng)站點(diǎn)的作用；要想開(kāi)展工作確實(shí)有很多的困難，但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我明白了不管做什么事情，都不是一帆風(fēng)順的，在有困難的形式下才能發(fā)揮自己的能力，雖然會(huì)有很多阻礙，我相信自己會(huì)客服。針對(duì)我縣活動(dòng)中心的現(xiàn)狀目前分以下四步走：

　　第一步：開(kāi)展第二課堂；

　　學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展好第二課堂，開(kāi)展電子琴班、書(shū)法、素描、幼兒繪畫、機(jī)器人、科技班、籃球、足球、舞蹈等興趣小組，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)展自己的才能，全面發(fā)展。

　　第二步：藝術(shù)教育走向校外；

　　青少年活動(dòng)中心的工作，就是通過(guò)開(kāi)展一系列具有意義的活動(dòng)，提高學(xué)生的思想教育；是學(xué)校德育工作的延伸和引領(lǐng)；解決學(xué)校無(wú)法進(jìn)行的工作，讓學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展。利用周末、寒暑假、開(kāi)展一些興趣班，豐富學(xué)生課余生活。

　　第三步：發(fā)揮基層站點(diǎn)作用

　　本中心下設(shè)了27個(gè)基層站點(diǎn)，要有專人負(fù)責(zé)。后期對(duì)站點(diǎn)的工作，我將會(huì)做以下內(nèi)容：

　�。�1）定期召開(kāi)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì)，提高負(fù)責(zé)人的思想意識(shí)，重視學(xué)校的德育工作；

　　（2）聘請(qǐng)縣上骨干教師或者外請(qǐng)專業(yè)教師做培訓(xùn)；

　　（3）基層站點(diǎn)開(kāi)展的德育活動(dòng)要及時(shí)向活動(dòng)中心匯報(bào)；

　　（4）每年最少開(kāi)展一次大型活動(dòng)。

　　第四步：開(kāi)展公益性活動(dòng)

　　活動(dòng)中心要開(kāi)展一到兩項(xiàng)免費(fèi)活動(dòng)，讓青少年都能普及參加常規(guī)性活動(dòng)教育；做好社會(huì)公益性事業(yè)的宣傳工作。

　　四、積極參加省外聯(lián)培訓(xùn)以及其它活動(dòng)

　　要求各專業(yè)教師定期參加培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)能力；積極開(kāi)展參加省上所安排的各項(xiàng)活動(dòng)，讓青少年學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　教師外出培訓(xùn)心得9

　　金秋十月，我很榮幸能與xx百名幼兒教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在xx師范學(xué)院，參加（20xx）xx幼兒園教師能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來(lái)自全國(guó)師范學(xué)院的專家團(tuán)隊(duì)的專家指導(dǎo)，感受頗多，既開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。通過(guò)這次培訓(xùn)我開(kāi)闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí)，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際工作中肯定也會(huì)有所提。在此，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　在那里我聆聽(tīng)了全國(guó)“師德模范標(biāo)兵”呼秀珍老師的師德報(bào)告《加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師》，使我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。至此，我在xx師范學(xué)院深切的感悟到：

　　一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)—幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了，從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書(shū)育人。

　　二、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一名好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喜歡這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

　　三、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。給我印象最深的是鄭名教授的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》及錢海娟教授的《游戲與兒童發(fā)展》兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō)，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專著，有的來(lái)自她們的實(shí)踐，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)，這兩位老師用一雙慧眼看到它們的`價(jià)值，用大腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重？”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展？”這些無(wú)不引起我的深思�？v觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng)；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣。

　　四、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。在聆聽(tīng)劉華教授的《略談?dòng)變簣@教育活動(dòng)的有效性》、《國(guó)外學(xué)前教育的最新趨勢(shì)》鄭名教授的《幼兒有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、徐軍娥教授的《走近繪本玩轉(zhuǎn)繪本》等等講座后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察、思考、審視，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

　　專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

　　教師外出培訓(xùn)心得10

　　本學(xué)期我有幸在園領(lǐng)導(dǎo)安排下參加了幾次園內(nèi)幼兒英語(yǔ)的教育培訓(xùn)和園外英語(yǔ)活動(dòng)的觀摩，其中我受益匪淺，我也格外地珍惜這些難得的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)水平，力求把培訓(xùn)和觀摩中取得的收獲努力運(yùn)用于自己的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)前英語(yǔ)教育在幼兒園的作用。下面我就來(lái)談一談自己的英語(yǔ)教學(xué)心得和體會(huì)。

　　一、老師應(yīng)該給孩子做一個(gè)“口語(yǔ)表達(dá)”的好榜樣。

　　活動(dòng)中，我常常會(huì)不由自主地把自己置身于學(xué)生的角度，尋求著孩子思考問(wèn)題的方式來(lái)將英語(yǔ)滲透到每一句話中，我覺(jué)得我們老師學(xué)英語(yǔ)和孩子們學(xué)英語(yǔ)存在著很多的共性：當(dāng)我們?cè)诮M織活動(dòng)的時(shí)候心里也有些害怕，不敢講，怕講錯(cuò)引來(lái)嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮，如果我們作為老師在組織活動(dòng)時(shí)也是這么縮頭縮腦，說(shuō)話有氣無(wú)力的話，孩子們哪會(huì)有學(xué)英語(yǔ)的這股熱情呢？他們還會(huì)愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)嗎？所以作為老師我們先不要去強(qiáng)調(diào)孩子們學(xué)到了多少英語(yǔ)，首先應(yīng)該給孩子們帶去一份自信與勇氣。

　　二、教師要多嘗試用不同的英語(yǔ)句型或表達(dá)方式來(lái)調(diào)整自己班級(jí)的'英語(yǔ)教學(xué)特色。

　　從本學(xué)期開(kāi)始我一直在嘗試多用英語(yǔ)和孩子們上課，我覺(jué)得純英語(yǔ)活動(dòng)很難上，從中文活動(dòng)過(guò)渡到英語(yǔ)活動(dòng)對(duì)教師自身英語(yǔ)水平提出了一個(gè)質(zhì)的飛躍，自身英語(yǔ)水平有限很多活動(dòng)中的環(huán)節(jié)我不能很好地用英語(yǔ)來(lái)解釋。與園區(qū)新區(qū)的英語(yǔ)老師相比距離相差很大。不過(guò)每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動(dòng)觀摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語(yǔ)的前沿信息，慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學(xué)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)如果老師一直用老三套的英語(yǔ)口令來(lái)組織活動(dòng)，孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點(diǎn)，如果更換了新的口令，孩子們馬上會(huì)變得十分關(guān)注而積極性高漲。

　　三、鼓勵(lì)家長(zhǎng)多打“小報(bào)告”。

　　有些家長(zhǎng)一直會(huì)有意無(wú)意地和我說(shuō)他的孩子在外面如何如何地會(huì)用英語(yǔ)來(lái)交流，怎樣怎樣地會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，臉上不時(shí)流露出自豪而驕傲的神態(tài)。我總會(huì)面帶微笑傾聽(tīng)，表示肯定和欣慰，還會(huì)在孩子的小腦袋上撫摩幾下，表示我對(duì)他的贊許和喜愛(ài)。每當(dāng)這時(shí)我�？吹胶⒆訒�(huì)抬起頭來(lái)信任而靦腆地看著我，我知道這時(shí)的他比任何時(shí)候都幸福！

　　教師外出培訓(xùn)心得11

　　20xx年4月8、9、10日，我參加了在xx三中舉行的全市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語(yǔ)教師,能有機(jī)會(huì)參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我覺(jué)得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　4月8日下午，來(lái)自xx省xx市x城中心小學(xué)的xxx專家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座，和現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。李老師的講座精彩生動(dòng)有趣，每個(gè)老師都聽(tīng)得聚精會(huì)神非常投入。李老師從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競(jìng)賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè)。學(xué)生樂(lè)于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)單、高效、實(shí)效。

　　其中對(duì)于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵(lì)他們，學(xué)生答不出來(lái)問(wèn)題，也要體面地讓他們坐下去，這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子，心有大愛(ài)，是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛(ài)精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對(duì)學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺(jué)得這就是對(duì)大愛(ài)精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生，你愛(ài)他，他愛(ài)你。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生，作為教師的我們，應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們，讓他們成才。

　　接著第二天來(lái)自xx省xx市xx城中心小學(xué)的xxx老師的給我們上了一堂四年級(jí)下冊(cè)Unit6 part A的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，怎樣營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語(yǔ)用能力，x老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語(yǔ)言，尤其是設(shè)計(jì)的chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)，還有拓展活動(dòng)中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì)，以話題為綱，以交際功能為主，引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。

　　扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。孫超老師課堂上的收放自如，xxx老師的張馳有度，xx老師的循序漸進(jìn)，xxx老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有xxx老師的獨(dú)具一心，都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí)，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。

　　其次，要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。xxx老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽，是因?yàn)樗�先通過(guò)chant和游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，借鑒意義很大，通常我們?cè)诮虒W(xué)的`過(guò)程中，有時(shí)會(huì)感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無(wú)力，十分枯燥，根源在于我們沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感。是的，學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　再次，教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒�，合理地組織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，xx老師的方式就很好，在聽(tīng)文章找重點(diǎn)時(shí)，xxx老師的方式也值得借鑒，在教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，xxx老師通過(guò)Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，xx老師采用實(shí)物和圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

　　三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

　　此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　教師外出培訓(xùn)心得12

　　12月12日，周五，與同事幾人參加了在臨淄區(qū)舉行的“共享優(yōu)秀科研成果大力推進(jìn)教育創(chuàng)新”——淄博市教育科研優(yōu)秀成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

　　臨淄實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)吳憲平，淄博市教研室王玉強(qiáng)老師、陳魯峰老師，做了精彩發(fā)言。他們把十多年的科研成果毫不保留的展示在大家面前，既給在場(chǎng)的所有老師以寶貴經(jīng)驗(yàn)，又給我們敲醒了警鐘。

　　是呀，新課程要求教師自己由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空撸�在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，以發(fā)揮課程資源的整合效應(yīng)。

　　靜心思考，教師專業(yè)發(fā)展的理想境界是什么？我想應(yīng)該是追求卓越。經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠科技，科技進(jìn)步靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育振興靠教師。沒(méi)有教師專業(yè)質(zhì)量的提升，就沒(méi)有學(xué)校教育質(zhì)量多的提高；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。教師職業(yè)是使人類和自己都變得更美好的工作，每位教師資源的不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)和發(fā)展自己的職業(yè)，才會(huì)具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值。

　　教師間的差異是有限的，但人的潛能是無(wú)限的，一個(gè)人的潛能開(kāi)發(fā)，離不開(kāi)激情的燃燒。用心愛(ài)她，勇于實(shí)踐，善于積累，不斷完善自己的職業(yè)。

　　1、專業(yè)教育書(shū)籍的閱讀是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石

　　學(xué)校要求教師不僅要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)能力，還要有高尚的師德和豐厚的人文底蘊(yùn)。應(yīng)該大舉措要求教師人文閱讀，開(kāi)設(shè)“大家講壇”，提升人文素養(yǎng)，以保障學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。

　　讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和生命狀態(tài)。學(xué)校是讀書(shū)的好地方，教師要終身讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)方能立己，才能成為一個(gè)追求精神獨(dú)立的思考者、探索者、創(chuàng)新者；讀書(shū)方能在別人的思想之下建立自己的思想并能嘗試著用思想點(diǎn)燃智慧的課堂。幾乎所有受學(xué)生尊敬的教師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，教學(xué)的智慧和靈氣，正是得益于教師廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。

　　學(xué)校要制定教師讀書(shū)計(jì)劃，校長(zhǎng)要以身作則，建立學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)塑造儒師之魂。教師首選讀物是專業(yè)教科書(shū)，教師必須精讀細(xì)嚼專業(yè)書(shū)籍，圍繞專業(yè)構(gòu)筑的專業(yè)框架。其次，文學(xué)書(shū)籍的熏陶，能夠使心靈變得柔軟，哲學(xué)書(shū)籍能改變思維方式，為教學(xué)開(kāi)啟第三只眼。

　　2、教師善于反思是教師走向成熟的`標(biāo)志

　　學(xué)校應(yīng)以教師博客為途徑，進(jìn)行反思性閱讀寫作，促進(jìn)教師發(fā)展。

　　對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)是情感，一個(gè)是思考。教育情感使教師熱愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)而樂(lè)此不疲；教育思考使教師不斷修正教育實(shí)踐，總結(jié)、提煉教育經(jīng)驗(yàn)，理性的實(shí)施科學(xué)教育�？偨Y(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提高自我發(fā)展能力，才能沖擊原來(lái)根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，以改進(jìn)自己的教學(xué)行為從而使自己終站在教學(xué)改革的前沿。

　　3、教科研是教師專業(yè)發(fā)展的必需

　　科研工作應(yīng)貫徹“課題研究校本化，教學(xué)研究課題化”，學(xué)校應(yīng)該成立校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，分管校長(zhǎng)主抓，教科室主任具體負(fù)責(zé)的組織結(jié)構(gòu)，以課題研究為核心成立課題小組，規(guī)定每周1小時(shí)的校本教研活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)均有明確的活動(dòng)內(nèi)容。

　　對(duì)于教師成長(zhǎng)，最后總結(jié)為一句話：教科研是教師成長(zhǎng)的唯一渠道。教而不研則淺，研而不教則浮。現(xiàn)實(shí)中，許多教師天天走進(jìn)課堂，卻缺少對(duì)教學(xué)的理解和探索；天天面對(duì)學(xué)生，卻不能走進(jìn)學(xué)生的心靈；天天面對(duì)教材，卻不能創(chuàng)造性的處理教材；天天面對(duì)困惑，卻習(xí)以為常，不去思考和解決。正因?yàn)檫@樣，教師的教學(xué)變成了年復(fù)一年，日復(fù)一日的機(jī)械勞動(dòng)。

　　教科研范圍寬泛，處處有課題。校本課程開(kāi)發(fā)是教科研的重要一部分，它能夠增進(jìn)專業(yè)知識(shí)與技能；完善教師的專業(yè)情感與專業(yè)價(jià)值觀；提升教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)與專業(yè)自主權(quán)。在校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)中，教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、探索、充實(shí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育專業(yè)知識(shí)完成課程選擇、課程改編、課程整合、課程補(bǔ)充、課程拓展和課程新編任務(wù)。

　　寫作就是研究。作為一名教師，要學(xué)會(huì)養(yǎng)成記錄自己平時(shí)思想火花的習(xí)慣。一次聯(lián)想、一回頓悟、一縷思緒、一個(gè)念頭都以隨感、格言的形式寫下來(lái)，讓激情的火焰在紙上燃燒。作為一個(gè)新時(shí)期的教師，要想扎扎實(shí)實(shí)的積聚教育能量，錘煉教育藝術(shù)，要想踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的教育才華，就得善于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上，在自己專攻的領(lǐng)域內(nèi)，縱橫開(kāi)拓，深入研究，不斷升華為規(guī)律性的認(rèn)識(shí)撰文立說(shuō)。

　　作為一名已經(jīng)工作了16年的“老”教師，我有些擔(dān)心，僅憑著自己這點(diǎn)文化底子我能完成這項(xiàng)工作嗎？

　　僅僅經(jīng)過(guò)短時(shí)間的考慮，我就下定決心加入科研。我堅(jiān)信人是逼出來(lái)的，想做事從來(lái)就沒(méi)有太晚的時(shí)候。不要否定自己的能力，事在人為。

　　現(xiàn)在，有了目標(biāo)該如何出發(fā)？

　　我現(xiàn)在知道了需從教學(xué)或管理的問(wèn)題中定課題，定下課題以后的工作，我需找明白人學(xué)習(xí)。接下來(lái)我需在工作生活中多讀些書(shū)，做到厚積而薄發(fā)，隨時(shí)解決工作中遇到的問(wèn)題與困難。

　　教師外出培訓(xùn)心得13

　　外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要措施，本著一人學(xué)習(xí)、眾人受益、共同成長(zhǎng)的目的，12月6日下午，灞橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了教師外出培訓(xùn)分享會(huì)，全體教師匯聚多功能廳，聆聽(tīng)我校外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)老師分享心得，享受前沿新穎的“精神大餐”。

　　培訓(xùn)分享會(huì)上，首先由閆老師分享培訓(xùn)心得，她著重從實(shí)踐考察的角度展開(kāi)，重點(diǎn)介紹了此次上海培訓(xùn)之行所參觀的上海市洵陽(yáng)路小學(xué)的教育理念、校園文化、課程體系設(shè)置以及學(xué)生風(fēng)采。閆老師的分享為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們看到了外面精彩的教育世界。

　　董老師為大家作了題為《做一根會(huì)思考的葦草》的心得分享，董老師著重從理念、教學(xué)、德育和專業(yè)成長(zhǎng)四個(gè)方面展開(kāi)介紹，讓我們意識(shí)到身為老師，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的`步伐。

　　閆老師的匯報(bào)溫馨而接地氣，董老師的匯報(bào)理性而有深度，一位老師側(cè)重從實(shí)踐考察方面談感受，一位老師側(cè)重從理論學(xué)習(xí)方面說(shuō)心得，不一樣的形式與內(nèi)容，一樣的精心準(zhǔn)備和精彩分享。

　　"采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己"，通過(guò)此次培訓(xùn)分享交流活動(dòng)，相信全體教師在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中會(huì)學(xué)以致用，且思且行且悟，不斷拓寬教學(xué)視野，讓新的教育理念、方法在學(xué)校的和諧課堂中生根、開(kāi)花，結(jié)出屬于我們實(shí)小特色的果實(shí)。

　　教師外出培訓(xùn)心得14

　　有幸隨金色之韻領(lǐng)導(dǎo)同事們?nèi)�x學(xué)習(xí)考察，這次考察是提升我自身能力的一次很好的機(jī)會(huì)，尤其是讓我對(duì)公司，對(duì)自身有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，更使我開(kāi)拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益匪淺。

　　這次我們主要考察了x的文化旅游，酒店服務(wù)，KTV的設(shè)計(jì)經(jīng)營(yíng)管理以及洗浴的裝潢服務(wù)，從中尋找發(fā)現(xiàn)我們?cè)诠芾斫?jīng)營(yíng)服務(wù)中存在的問(wèn)題，真正在這個(gè)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中做到知己知彼百戰(zhàn)不殆。考察一路下來(lái)使我感受最深的就要性，無(wú)論是從旅游，酒店，KTV還是洗浴，都在給顧客營(yíng)造一種舒適，溫馨愉悅的休閑環(huán)境，從設(shè)計(jì)的大氣輝煌，到給人的清新悠閑，如果沒(méi)有好的服務(wù)都會(huì)變成華而不實(shí)的空中樓閣。21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，如何在這種激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，物質(zhì)享受已經(jīng)不在是人們所缺少的，他們需要的的是從外到內(nèi)的一種貼心服務(wù)關(guān)心。著名的營(yíng)銷專家x市感恩文化發(fā)展公司的董事長(zhǎng)李羿峰這樣說(shuō)過(guò)，21世紀(jì)除了銷售和市場(chǎng)還有什么影響企業(yè)的明天?除了人力和財(cái)力，還有什么決定企業(yè)的存亡?有銷售無(wú)服務(wù)，那是自斷其路；有資金無(wú)服務(wù)，那是自尋短見(jiàn)；有技術(shù)無(wú)服務(wù)，那是自毀前程；有品質(zhì)無(wú)服務(wù)，那是自斷經(jīng)脈。21世紀(jì)就是服務(wù)定乾坤，服務(wù)定天下的時(shí)代，現(xiàn)在的.娛樂(lè)休閑場(chǎng)所硬件設(shè)備都相差不大，差就差在服務(wù)上。我們公司的硬件設(shè)備已經(jīng)是x第一，如果我們?cè)谲浖�上提升一個(gè)新的層次，我們的企業(yè)明天會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力，將不敗與x不敗與天下！

　　這次考察很有幸也很高興，讓我結(jié)識(shí)了很多的公司上層領(lǐng)導(dǎo)及各部門的同事，讓我領(lǐng)略了他們非凡的人格魅力，更使我感受到我們就是一個(gè)團(tuán)體，相親相愛(ài)的一家人，在以后的工作中我會(huì)盡職盡責(zé)把自身工作做好，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值！

　　教師外出培訓(xùn)心得15

　　這段時(shí)間以來(lái)的培訓(xùn)也結(jié)束了，我認(rèn)為自己在工作方面，還是做的不錯(cuò)的，這對(duì)我專業(yè)能力的提高，也是一個(gè)非常不錯(cuò)的鍛煉，作為一名幼兒教師我知道自己應(yīng)該要朝著什么方向發(fā)展，通過(guò)這次短暫培訓(xùn)，我也更加是體會(huì)到了自己各方面的差距，我覺(jué)得自身存在的問(wèn)題還是比較多的，接下來(lái)也會(huì)繼續(xù)維持下去做好，這對(duì)我自己的認(rèn)可，對(duì)于這次培訓(xùn)我也有踢翻心得。

　　這次去到的是xx，一起的還有我們xx幼兒團(tuán)其他老師，所以我覺(jué)得這對(duì)我自身各方面都是一個(gè)很不錯(cuò)的提高，這對(duì)我也是有非常大的提高的，雖然這次培訓(xùn)只有三天的時(shí)間，可是對(duì)我的教學(xué)能力，還有一些經(jīng)驗(yàn)都是有著非常大的提高和豐富，這方面我確實(shí)還是可以做的更好一點(diǎn)，所以我感覺(jué)在這一點(diǎn)上面，自己應(yīng)該要繼續(xù)認(rèn)真的去規(guī)劃好，在音樂(lè)方面，的確是學(xué)習(xí)到了的很多，平時(shí)教導(dǎo)孩子們這些我需要認(rèn)真對(duì)待，這一點(diǎn)是應(yīng)該要合理規(guī)劃好的，在一點(diǎn)上面，我應(yīng)該要做出好的成績(jī)來(lái)，以后無(wú)論是在什么階段這些都是我應(yīng)該要合理去規(guī)劃好的，這段時(shí)間以來(lái)的培訓(xùn)，絕對(duì)是對(duì)我專業(yè)知識(shí)的提高。

　　這次培訓(xùn)也學(xué)會(huì)了很多，如何讓孩子們養(yǎng)成好的習(xí)慣，如何讓孩子們?cè)谏险n的時(shí)候認(rèn)真，讓孩子們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，確實(shí)這方面我還是感覺(jué)非常的有意義的.，這次培訓(xùn)結(jié)束之后，我就更加的體會(huì)到了這些，這對(duì)我的影響還是比較大的，我知道在這一點(diǎn)上面，我應(yīng)該要朝著好的方向發(fā)展，我覺(jué)得這對(duì)我接下來(lái)的教學(xué)有著很大的提高，再有一點(diǎn)就是我明白了多多和孩子們溝通是一個(gè)非常重要的事情，這一點(diǎn)絕對(duì)不能夠忽視，以生活為教學(xué)就是最直接，最基本的方式，在生活當(dāng)中讓孩子們主動(dòng)去做好，這是非常關(guān)鍵的，也是我應(yīng)該要去合理的安排好的。

　　每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方式，這次培訓(xùn)我也明白了，向那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，但是不能夠生搬硬套，這樣是很不合理的，要有自己的一套教育方式，對(duì)孩子們更加是如此，所以接下來(lái)也應(yīng)該要合理的去規(guī)劃好，這次培訓(xùn)結(jié)束之后，我體會(huì)到了很多，這一點(diǎn)是非常清楚的，以后也需要朝著好的方向發(fā)展，以后在教育孩子們的時(shí)候，我一定會(huì)做好，養(yǎng)成好的習(xí)慣，提高教學(xué)能力，不辜負(fù)了園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。

　　教師外出培訓(xùn)心得16

　　最近由浙江大學(xué)課程與教學(xué)研究所主辦的"課程意識(shí)、課程建構(gòu)與課程能力建設(shè)"國(guó)際研討會(huì)在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)隆重舉行，我們一行人有幸參加了本次會(huì)議。

　　21世紀(jì)的時(shí)代變革促成了國(guó)際范圍內(nèi)轟轟烈烈的課程變革，在新的時(shí)代背景下，研究者、學(xué)校教師和學(xué)生都要開(kāi)始經(jīng)歷一場(chǎng)理解和建構(gòu)學(xué)校課程的新旅程。要為學(xué)生提供多維真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅要求學(xué)校和教育者具備課程意識(shí)，還需要進(jìn)行課程能力的重建和學(xué)校課程的重新構(gòu)建。

　　在16日分主題研討中，圍繞“課程文化研究”和“課程建構(gòu)與運(yùn)作”主題，陜西師范大學(xué)常亞慧等10位專家學(xué)者分別做了學(xué)術(shù)發(fā)言。從文化治理下課程建構(gòu)、身體觀視野下的課程意蘊(yùn)，傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)校課程的模式和原則，課程能力建構(gòu)中的政治運(yùn)作意識(shí)與能力，論課程改革的公共治理體制等角度與參會(huì)人員分享研究成果。對(duì)于課程實(shí)踐層面的我們來(lái)說(shuō)，報(bào)告為我們?cè)谵D(zhuǎn)變課程意識(shí)，構(gòu)建學(xué)校課程，以及提升課程建設(shè)能力方面為我們提供了思考的視角，解決問(wèn)題的策略。比如常亞慧教授談到在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，地緣文化，血緣文化將轉(zhuǎn)為契約文化。面對(duì)這一新形勢(shì)，新情況，作為學(xué)校課程構(gòu)建者的我們要關(guān)注這一變化并及時(shí)吸納相關(guān)文化，為學(xué)生提供具有時(shí)代感的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生順利完成由自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。同時(shí)學(xué)校通過(guò)課程建設(shè)和實(shí)施還有發(fā)揮好文化反哺的教育功能，聯(lián)動(dòng)家庭和社區(qū)弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀，塑造社會(huì)文化品格。再比如杭州師范大學(xué)錢旭鴦博士的主題發(fā)言表明了她對(duì)課程中“身體”問(wèn)題研究興趣的'緣由；并從“思考著的身體”、“身體思維”以及“實(shí)踐意義”三個(gè)部分闡述了她對(duì)該課題研究的基本考慮，讓我們看到了中國(guó)身體思維為課程研究帶來(lái)的新可能和打開(kāi)的新研究空間。錢博士課程觀對(duì)我們學(xué)校建構(gòu)體驗(yàn)式課程和實(shí)施體驗(yàn)式課程提供了新的視角。與會(huì)的每個(gè)人通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，凝聚了智慧、激發(fā)了行動(dòng)、碰撞出了課程革新的判斷力、勇氣與創(chuàng)造力。

　　會(huì)后在與同行的校長(zhǎng)交流時(shí)，我談到，兩天的會(huì)議，最后在分會(huì)場(chǎng)的收獲最大，除了這些年青美麗的女博士在課程領(lǐng)域帶給我們的專業(yè)影響和學(xué)術(shù)魅力，還有從中投射出的她們孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神和研究精神�？磥�(lái)，一個(gè)人的美麗和魅力是由內(nèi)而外自然流露出來(lái)的。她們身上所散發(fā)的魅力讓我們感受到了新能量輸入的振奮！真有一種登山凌風(fēng)，豪情激蕩之感！

　　教師外出培訓(xùn)心得17

我有幸參加了XX縣第一期小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師外出培訓(xùn)活動(dòng)，在為期一周緊張有序的聽(tīng)課、評(píng)課和講座活動(dòng)中，讓我受益匪淺。下面我就具體來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

　　首先是不一樣的培訓(xùn)。以往的培訓(xùn)一般時(shí)間比較短，最多兩三天；培訓(xùn)地點(diǎn)基本是固定一個(gè)地方；參加的人員也基本是一些名優(yōu)教師。而現(xiàn)在培訓(xùn)時(shí)間是一周；培訓(xùn)地點(diǎn)有三處，走的學(xué)校有五所；參加的大多是一線教師。

　　其次是不一樣的感覺(jué)。去了三個(gè)地方，走了五所學(xué)校，給我的感覺(jué)也是不一樣的。杭州教育給我的感覺(jué)是“新”。他們主要“新”在教育理念上，杭州的教育現(xiàn)在推行的是新思維教育。而蘇州的教育則給我“實(shí)”的感覺(jué)。就是沒(méi)有多少花俏的上法，就是實(shí)實(shí)在在的一些常態(tài)課。上海的教育則是“深”的教育。主要“深”在數(shù)學(xué)思想方法的有機(jī)滲透與學(xué)生積極主動(dòng)的探究和體驗(yàn)。

　　最后是不一樣的收獲。以往的培訓(xùn)回來(lái)后總是感覺(jué)平平，沒(méi)多大收獲，但這次培訓(xùn)我真正體會(huì)到了培訓(xùn)的好處，從而也學(xué)到不少。第一是我們教師要關(guān)注每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，這是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提到的。而我們現(xiàn)在更多的`關(guān)注在一些后進(jìn)生上，一些優(yōu)等生卻被忽視了。所以如何在課堂上關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展是值得我們教師深思的。而新思維教育培訓(xùn)中心的姜榮富老師給了我們答案，他說(shuō)我們?cè)谡n堂上應(yīng)該把前面的基礎(chǔ)知識(shí)抓牢，后面的可以開(kāi)放點(diǎn)，這樣既可以讓一般的學(xué)生“吃飽”，又可以讓優(yōu)秀的學(xué)生“吃好”。另外，張?zhí)煨⑻丶?jí)教師還給我們講了如何來(lái)降低學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)第一時(shí)間產(chǎn)生的難度。要采取“前有孕伏，中有突破，后有發(fā)展”的呈現(xiàn)序列，按照“為進(jìn)而退，退中悟理，執(zhí)理而進(jìn)”的思路來(lái)設(shè)計(jì)訓(xùn)練系列。第二是我們常態(tài)課應(yīng)該怎么上？蘇州的趙云峰特級(jí)教師給我們指明了方向。也就是課的導(dǎo)入一定要做到精練簡(jiǎn)潔；課的展開(kāi)一定要突出學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、思、悟；練習(xí)題一定要有所選擇，有針對(duì)性。第三是上海特級(jí)教師潘小明老師給我們帶來(lái)的問(wèn)題教育。他從一個(gè)個(gè)具體的案例中給我們老師講了如何來(lái)設(shè)計(jì)一堂課的問(wèn)題框架。他還告訴我們，問(wèn)題不是老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)，可以給學(xué)生的思維以動(dòng)力，可以提高學(xué)生的思維能力，但在設(shè)計(jì)問(wèn)題框架時(shí)，一定要把握好設(shè)計(jì)問(wèn)題的空間，不要設(shè)計(jì)一些沒(méi)有思維含量的問(wèn)題，要在讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上去設(shè)計(jì)問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)是短暫的，收獲是豐厚的，我要把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

　　教師外出培訓(xùn)心得18

　　20xx年10月，我參加了本市小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，本次小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)

　　主要安排了：話題討論，互動(dòng)式評(píng)課，教材分析，教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)既是一種機(jī)會(huì)也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識(shí)。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。下面，我就對(duì)本次活動(dòng)來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)：

　　1、在以往的教學(xué)中，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、讀、寫的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力.專家老師給我們的建議是四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)的部分要占50%,只有讓學(xué)生大膽地說(shuō)，才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確，語(yǔ)調(diào)達(dá)意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

　　2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要采用各種方法，如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率.在以后的教學(xué)中我會(huì)采用以下方法:a.讓學(xué)生當(dāng)“小老師”、“模仿秀”鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿，帶表情地說(shuō)一些句子。如“Iamhungry�！保�可以作饑餓狀）；還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語(yǔ),比如說(shuō)“putupyourhands”“verygood”，“Sitdown,please”等.b.把身體語(yǔ)言帶入課堂c.情境表演法d.兒歌說(shuō)唱法.讓學(xué)生“唱英語(yǔ)歌曲”、“說(shuō)繞口令”、“做游戲”等,可以使課堂教學(xué)充滿生氣，學(xué)生也會(huì)學(xué)得生動(dòng)活潑，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

　　3、通過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過(guò)讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語(yǔ)，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　4、在此次培訓(xùn)后,我們進(jìn)行了教研活動(dòng),我們決定英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中要為孩子們創(chuàng)造課外英語(yǔ)環(huán)境，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的'。老師在課外要帶頭說(shuō)英語(yǔ)，無(wú)論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我們都應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)打招呼：“Hi!boy,Howareyou?”我相信一段時(shí)間后，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行交際的習(xí)慣，從而也會(huì)有效地提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　5、在此培訓(xùn)中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方法,同時(shí)我們也對(duì)Englishstory有了更濃厚的興趣,在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多進(jìn)行一些閱讀教學(xué),從小就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力.總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，同時(shí)也為今后更好地教好英語(yǔ)課打下基礎(chǔ)。

　　教師外出培訓(xùn)心得19

　　教研室組織的同課異構(gòu)活動(dòng)，共在x處小學(xué)進(jìn)行，我每處小學(xué)都參加了學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次的同課異構(gòu)一共有兩個(gè)課題：“xxxx”每個(gè)老師都精心設(shè)計(jì)了自己的課題，我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第x中學(xué)組織的由這些課所選出的觀摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結(jié)：

　　首先，就第一個(gè)課題我的總結(jié)：我們xx的x老師上的是第一個(gè)課題，他運(yùn)用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué)，令學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。另外這個(gè)課題的容量不很大，只有五個(gè)短語(yǔ)，主要是課堂游戲?yàn)橹�，學(xué)生對(duì)這些短語(yǔ)非常的熟悉，所以他們得配合比較默契。在評(píng)課過(guò)程中，其他老師指出，沒(méi)有拓展延伸，對(duì)于這些短語(yǔ)，這些學(xué)生在課下早就很熟悉，教師沒(méi)有必要花費(fèi)太多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，這點(diǎn)很重要，可以適當(dāng)?shù)难由斓秸n外的一些知識(shí)，這樣整節(jié)課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：xxx等老師都上的`是這一個(gè)課題，他們都運(yùn)用了先進(jìn)的多媒體，并且都把這個(gè)課題創(chuàng)設(shè)了不同的情景，把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容都編成了不同的小故事，學(xué)生能夠積極的配合這些活動(dòng)，并且能夠很好的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法，例如：可以把教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)木幊蓭讉�(gè)小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力的去創(chuàng)設(shè)情景。

　　其次，就第二個(gè)課題我的總結(jié)：就這個(gè)課題而言，許多老師都上過(guò)這節(jié)課，這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢？我聽(tīng)的是xx小學(xué)的x老師上的一節(jié)課，用世界末日的來(lái)臨，令學(xué)生感到一種新奇和緊張，他們會(huì)抓緊時(shí)間為自己的小組爭(zhēng)取更多的時(shí)間，這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)去。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學(xué)內(nèi)容加以聯(lián)系，這樣的小組方式值得學(xué)習(xí)。

　　最后，很好的老師在這次的教學(xué)中運(yùn)用了肢體語(yǔ)言，他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)去，與學(xué)生打成一片，這樣師生關(guān)系非常的融洽，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。

　　令我最為學(xué)習(xí)的每天的評(píng)課活動(dòng)，自己的感悟在這次的聽(tīng)課中畢竟很好，聽(tīng)了很好有經(jīng)驗(yàn)的老師和各位聽(tīng)課老師的講解，我恍然大悟，原來(lái)一節(jié)中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方是很多的。

　　教師外出培訓(xùn)心得20

　　20xx年8月10日—17日到省體校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這短短的幾天時(shí)間里，在此期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谑◇w校參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

　　一、特色化的先進(jìn)教育理念

　　省體校從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以"目標(biāo)性"、"針對(duì)性"及"高能性"為目標(biāo)，以"變備教材、備教法為備學(xué)生"為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括"預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)"三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了省體校教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

　　二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí))，既有利于老師

　　對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。

　　三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

　　導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的.層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。

　　四、廣泛的師生閱讀

　　教師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書(shū)籍并寫出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記;其次讓學(xué)生暢游書(shū)海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

　　五、無(wú)處不在的校園文化

　　整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢�"。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。

　　六、精細(xì)化的學(xué)校管理

　　俗話說(shuō)的好，"思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗"。省體校校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

　　一、服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。

　　來(lái)拜城的參觀學(xué)習(xí)安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于拜城縣內(nèi)的四所學(xué)校和兩所幼兒園。給我印象最深的是拜城縣的實(shí)驗(yàn)中學(xué)和幼兒園，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)高中校園，首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況，對(duì)我們的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我們一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。參觀了兩所幼兒園，不管是學(xué)校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現(xiàn)很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺(jué)在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的很扎實(shí)，我們想正是他們的這種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn)。

　　二、學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為課堂的主人。

　　在第二天時(shí)間里，我們又去了拜城團(tuán)結(jié)小學(xué)和拜城第二小學(xué)聽(tīng)課。特別是拜城第二小學(xué)聽(tīng)完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺(jué)、自信和勤奮。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí)，他們又非常地專著去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。特別是聽(tīng)了音樂(lè)、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)模式"，學(xué)生當(dāng)堂做到了讀、唱、思、練結(jié)合，真正做到了他們所說(shuō)的堂堂清。

　　三、通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了我們和學(xué)校存在的不足

　　1、學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習(xí)和參觀培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使教師能不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的視野。

　　2、學(xué)校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊(duì)，加強(qiáng)我校教師和學(xué)生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。

　　3、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)(如：鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、維語(yǔ))提高教職工工作責(zé)任心，增強(qiáng)教職工凝聚力。

　　4、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務(wù)實(shí)、有潛力的教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和好的管理方法運(yùn)用到教學(xué)中，帶動(dòng)一校教育的發(fā)展。

　　6、學(xué)校能給教師每人配備一臺(tái)電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識(shí)的更新和課件的制作。好的課件對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要作用。

　　以上就是我們本次外出學(xué)習(xí)的收獲，能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!

【教師外出培訓(xùn)心得】相關(guān)文章：

教師外出培訓(xùn)心得03-02

教師外出培訓(xùn)心得04-18

教師外出聽(tīng)課培訓(xùn)心得03-05

教師外出培訓(xùn)心得范文04-14

教師外出培訓(xùn)的心得通用05-14

【薦】教師外出培訓(xùn)心得08-08

教師外出培訓(xùn)心得通用03-16

外出的培訓(xùn)心得04-21

幼兒教師外出培訓(xùn)心得10-16

教師外出培訓(xùn)心得15篇03-02