師帶徒送教下鄉(xiāng)心得體會

　　在此次師帶徒活動中，除基本活動外，針對本學(xué)科（體育與健康課程）的內(nèi)容，�？谔匦５膶＜姨岢隽溯^為先進(jìn)有效的做法和措施，例如將特奧殘奧項(xiàng)目引進(jìn)課堂，充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)體育教學(xué)方法，因材施教制定體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)計劃，有針對性地在體育教學(xué)過程中進(jìn)行運(yùn)動員選材，在體育教學(xué)評價中通過定性評價和定量評價結(jié)合的方式衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于特奧項(xiàng)目而言，其在資格賽中的篩選有別于普通的田徑運(yùn)動會，且最終目的也并非是競技體育，而是鼓勵培智學(xué)生參加到鍛煉中的大眾體育思想，將學(xué)校體育和社會體育結(jié)合起來，而殘奧項(xiàng)目則趨近于傳統(tǒng)的競技體育，甚至運(yùn)動水平不低于競技體育的普遍性。

　　因此在常規(guī)體育教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵智障學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來，降低項(xiàng)目的難度，適當(dāng)放松規(guī)則的限制，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容。而對于聽障的學(xué)生，盡可能向?qū)W校體育的各個水平階段看齊，從五個領(lǐng)域的三個目標(biāo)要求學(xué)生，盡可能多介紹運(yùn)動項(xiàng)目和民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)對技術(shù)動作的要求，通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在身體素質(zhì)的五個方面上有所提高，提高自身綜合素質(zhì)，向三維健康觀的目標(biāo)發(fā)展。

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