2022年中學(xué)教師心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編整理的2022年中學(xué)教師心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)1
繼“京師問(wèn)道”，“汾陽(yáng)聚首”之后，我們一行四人風(fēng)塵仆仆穿越齊魯大地，來(lái)到孔子的故鄉(xiāng)，再次聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，肖院長(zhǎng)、羅主任風(fēng)采依舊，只是換了不少的新面孔。
當(dāng)再次舉起右手，重溫教師誓詞的時(shí)候，我依舊心潮澎湃，從教20年，始終如履薄冰，當(dāng)濰坊四中的忠玉校長(zhǎng)對(duì)信心教育法娓娓道來(lái)時(shí)，我仿佛看到自己當(dāng)年對(duì)差生苦口婆心、一次又一次的勸說(shuō)。
校長(zhǎng)一路走來(lái)，從基層教師到全國(guó)聞名的教育專(zhuān)家，自信始終是他的力量，在他身上我們看到了不一樣的風(fēng)采。
校長(zhǎng)認(rèn)為，自信心就是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的'心理傾向。高中生的自信心主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、精神狀態(tài)、社交口才、能力、個(gè)性等方面。實(shí)施信心教育，就是要使學(xué)生相信自己能學(xué)好，知道該怎么學(xué)并能認(rèn)真地去做；有良好的精神狀態(tài)，能夠笑對(duì)人生，即使遇到困難和阻力也不輕易改變或者放棄信念；相信自己的社交能力，能夠和多數(shù)人融洽地相處，對(duì)自己的能力充滿(mǎn)信心，相信只要自己努力，就能處理好一切事情；相信自己是最好的，能夠全面客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自己、悅納自己。聽(tīng)了校長(zhǎng)一席話(huà)，想到自己整天只是從事知識(shí)教育，對(duì)學(xué)生的精神狀態(tài)基本不聞不問(wèn)，心中便充滿(mǎn)了愧疚之情。
齊魯大地文化底蘊(yùn)深厚，校長(zhǎng)用自己的人生閱歷告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該腳踏實(shí)地地做好自己的事情。無(wú)論理論還是實(shí)踐，都應(yīng)該走在他人的前面。做好自己，我們永遠(yuǎn)在路上。
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)2
這周二，四十三中的老師們又為我們講了。學(xué)校親切地稱(chēng)他們?yōu)椤皫煾浮保泊_實(shí)是，師父?jìng)兊慕虒W(xué)水平是真沒(méi)的說(shuō)。
很遺憾的是，之前因?yàn)槠渌虑椋瑳](méi)有聽(tīng)到老師們講作，這次語(yǔ)組的定為《貓》。其實(shí)《貓》是七年級(jí)語(yǔ)上冊(cè)的，因?yàn)槠吣昙?jí)剛剛講過(guò)，便將授對(duì)象定為八年級(jí)。
本描繪的是鄭振鐸先生家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，言辭并不華麗，但通過(guò)這三只貓的對(duì)比將其獨(dú)到的見(jiàn)解表達(dá)了出，并引人深思。
最開(kāi)始是先聽(tīng)本校老師講的，間操后我們又全部回到了八年級(jí)那個(gè)班，師父已經(jīng)到了。打了上鈴后，師父――王老師便開(kāi)始了屬于她的“表演”。
王老師先是提問(wèn)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生們與作者對(duì)小動(dòng)物情感上的共鳴，緊接著便檢查了一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并為學(xué)生們指出了易錯(cuò)字。然后，王老師以“本講了一個(gè)什么故事”為導(dǎo)線(xiàn)，令學(xué)生們快速默讀，概括大意，并以后表格為梳理構(gòu)架，引導(dǎo)學(xué)生讀懂、理解。之后便領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)一步研讀。學(xué)生們從中找了很多描寫(xiě)小貓的語(yǔ)段，但都是描述第一、二只貓的，我還再想該如何進(jìn)行下去的時(shí)候，王老師已經(jīng)十分從容的、一步步地將學(xué)生的'思路引到自己想要的答案――第三只貓身上了。然后老師提出“作者對(duì)哪只貓的亡失更為心痛？為什么？”
一般情況下，我們總是先介紹作者及寫(xiě)作背景的，而這位老師，卻將“作者簡(jiǎn)介”放到了這里。并且介紹內(nèi)容也有不同，我們一般介紹都會(huì)說(shuō)：作者是什么地方的人，有什么成就。而王老師對(duì)鄭振鐸的籍貫和成就只字未提，直接點(diǎn)出鄭振鐸先生的思想，并說(shuō)他是一位良心作家，主張民主、自由、平等。這樣一，通過(guò)作者這兩個(gè)截然相反的甚至是極端性的“行為”，更加有力地體現(xiàn)出了主旨：不可妄下斷語(yǔ)，要關(guān)愛(ài)弱小者。
王老師還分析了一下貓為什么是弱勢(shì)群體，以加深學(xué)生們對(duì)此的理解。
這次聽(tīng)評(píng)給了我最大的感觸，讓我知道要想上，要想上好，必須時(shí)刻了解學(xué)生動(dòng)向，時(shí)刻提醒自己這節(jié)的目的是什么。我對(duì)王老師的話(huà)映像特別深，“上班期間，我確定自己沒(méi)事干了之后，便拿起本，一遍一遍地看，不受外物的干擾，只是想我自己為什么要上這堂，我希望學(xué)生能夠?qū)W到什么；如果孩子們上回應(yīng)你的答案已然脫離了你的思維軌道，請(qǐng)你不要著急，先順著學(xué)生的思路說(shuō)，說(shuō)著、說(shuō)著你就慢慢地把學(xué)生引到你的思維軌道了；作為一名語(yǔ)老師，你要有一種情懷……”
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)3
有幸到實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)地理課，感觸很深。給我印象最深的不是學(xué)生素質(zhì)如何高，回答問(wèn)題如何準(zhǔn)確，討論問(wèn)題如何積極，而是兩位教師。他們使我聯(lián)想到了魯迅先生筆下的藤野先生，超乎年齡的“老”，簡(jiǎn)樸的著裝，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。
這兩個(gè)老師講的都很好，都各有千秋。我想在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的.教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
5、平時(shí)要搞好集體教研，借助集體的力量來(lái)提升自身的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，從而達(dá)到共同提高。
在今后的學(xué)習(xí)中我要積極彌補(bǔ)自己的不足，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在素質(zhì)教育的今天，一定要通過(guò)各種學(xué)習(xí)渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中，爭(zhēng)取會(huì)有更大的進(jìn)步。
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)4
語(yǔ)文教學(xué)時(shí)一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，回想自己將近一年以來(lái)的教學(xué)工作，有汗水，充滿(mǎn)苦澀;更有甜蜜，充滿(mǎn)快樂(lè)。高中的教學(xué)生活就是這樣：痛并快樂(lè)著。
備課是辛苦的，每次要花大量的時(shí)間去精選，去思考，怎樣的教學(xué)方式才是最適合學(xué)生的。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，還是快樂(lè)多于悲傷，上課的時(shí)候，心情總是喜悅的，課堂上，師生積極對(duì)話(huà)，課后，師生之間像朋友一樣交流。
每天的生活都是充實(shí)的，因?yàn)橛辛藢W(xué)生，看到這幫可愛(ài)的學(xué)生，我上課時(shí)充滿(mǎn)了激情，看到一眼眼渴望知識(shí)的眼睛，我恨不得把自己所知道的知識(shí)告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當(dāng)作弟弟妹妹，我是他們的老師，我更是他們的朋友。課上我們一起合作，課下我們一起聊天，感謝學(xué)生的信任，感謝學(xué)生的鼓勵(lì)，有了他們的'支持，我會(huì)更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作做好。
本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班和（4）班的語(yǔ)文教學(xué)，一個(gè)是重點(diǎn)班，一個(gè)是普通班。針對(duì)兩個(gè)班的教學(xué)也是有差異的。所以每次上課我會(huì)針對(duì)不同的班級(jí)采用不一樣的教學(xué)方式。但大方向是基本一致的，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：
一、激發(fā)興趣，建立對(duì)語(yǔ)文的全新認(rèn)識(shí)。
“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅(jiān)持向他們滲透“生活處處皆語(yǔ)文” 的理念，力求將課上得靈活輕松，設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動(dòng)課，讓他們感覺(jué)“語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲，語(yǔ)文是一種情趣，語(yǔ)文是一種智慧，語(yǔ)文是一個(gè)美麗奇妙的世界”，消除他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。
二、引領(lǐng)體驗(yàn)情感，塑造健全人格。
在新的課程理念中，“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”被確定為三維目標(biāo)，這一維度不僅要求通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會(huì)責(zé)任感。針對(duì)不同的課文，我們采用不同的活動(dòng)方式，精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)學(xué)技能的過(guò)程中，深切地體驗(yàn)各種情感，學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個(gè)有高尚人格的人。
三、注重培養(yǎng)實(shí)力，嚴(yán)格要求課文背誦 。
高中語(yǔ)文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章�；诖耍乙恢眹�(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書(shū)目，要求他們必須到我這里過(guò)關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對(duì)課文的理解，對(duì)他們自己的作文寫(xiě)作也大有裨益。
針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫(xiě)的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?xiě)，加深印象，記住字詞。
四、培養(yǎng)語(yǔ)文能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，是中學(xué)教學(xué)的要求，多年來(lái)，學(xué)生注重的只是寫(xiě)和讀的能力，忽略了說(shuō)的能力的培養(yǎng)，而說(shuō)的能力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與處世尤為重要。因此我堅(jiān)持盡量給學(xué)生多一些自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
五、作文訓(xùn)練，循序漸進(jìn)
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過(guò)關(guān)，二是培養(yǎng)好寫(xiě)作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)是議論文的寫(xiě)作。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作責(zé)任重大，作為老師的我們只有時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，考慮學(xué)生的需要，全心全意為他們服務(wù)。讓他們愛(ài)上語(yǔ)文，比企鵝取得優(yōu)異成績(jī)。
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)5
中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行草案開(kāi)始推行，這是中國(guó)教育事業(yè)的一件大事，也是教育教育事業(yè)發(fā)展的必要的保證，為促進(jìn)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍提供了很好的發(fā)展平臺(tái)。
專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分為基本理念、基本內(nèi)容、和實(shí)施建議三部分，既有理念框架，又有實(shí)際內(nèi)容和實(shí)施建議，很全面的建構(gòu)了中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
基本理念是標(biāo)準(zhǔn)里面的原則，是教師從業(yè)的底線(xiàn)與紅線(xiàn)。教育的目的在于為社會(huì)培育合格的、可持續(xù)發(fā)展的合格人才，在這個(gè)以人為本的、尊重人的`個(gè)體的社會(huì)，以學(xué)生為本是最基本、最起碼的要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)、發(fā)展的主體，教師是以自己的勞動(dòng)，去最大限度的幫助他們的健康成長(zhǎng)，因此，師德、能力是極其重要的基礎(chǔ)保障，但社會(huì)是不斷地發(fā)展變化的，知識(shí)隨著時(shí)代的變化而呈指數(shù)倍增長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)也就必然會(huì)成為教師自我發(fā)展的必然要求。
既然是行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，其基本的內(nèi)容就必須規(guī)范清楚，專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與師德，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力幾個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)范。理念與師德是基礎(chǔ)保證，在職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)上，必須與黨、與國(guó)際、社會(huì)的發(fā)展密切一致，對(duì)學(xué)生要突出關(guān)愛(ài)與尊重，對(duì)教育教學(xué)應(yīng)該符合教育發(fā)展的基本原則，在個(gè)人的修養(yǎng)上，應(yīng)該堪為表率，否則，其教育教學(xué)的行為只能回誤人子弟。在專(zhuān)業(yè)的知識(shí)上，教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)等都是必不可少的，建議還要要求教師關(guān)注世界與社會(huì)、國(guó)家與人民，同時(shí)要有正確的世界觀(guān)的評(píng)價(jià)。
有了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還必須有專(zhuān)業(yè)的能力，才能夠把知識(shí)正確、高效的傳給學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)符合相應(yīng)的學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施過(guò)程的調(diào)控與方法，班級(jí)的廣利與能力，教育教學(xué)的過(guò)程與評(píng)價(jià)，人與人的溝通過(guò)程與方法，合作的意識(shí)，個(gè)人的反思，都是教育教學(xué)能力的體現(xiàn)，雖然一個(gè)人的能力有大有小，但是，每個(gè)人都可逐步提高。
專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)雖然試行開(kāi)始，但任然有一個(gè)逐步完善的過(guò)程，建議在標(biāo)準(zhǔn)里面還要規(guī)范一些評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，包括對(duì)教師、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，公正評(píng)價(jià)才是保證，最好與人的一生相伴隨，讓每個(gè)人都是明亮的，社會(huì)就更和諧。
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)6
我們學(xué)校組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學(xué)中，我會(huì)向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，會(huì)努力上好每一節(jié)課。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。__老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。__課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生。__老師讓學(xué)生一邊觀(guān)看圖景，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒……當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的.心靈深處。
幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡__老師的教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。__老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢�！鞍褑�(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念�？此破匠５奶釂�(wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
對(duì)評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。其次，忽略了課后提升。
本次聽(tīng)課讓我感受到了語(yǔ)文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，讓語(yǔ)文課堂成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀(guān)的共同成長(zhǎng)樂(lè)園!
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)7
這次，我有幸參加X(jué)X市小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀(guān)念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)中我和教師們一齊學(xué)習(xí)了怎樣聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課中應(yīng)注意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀(guān)的讓教師們了解學(xué)習(xí)。
其次，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自我的.音樂(lè)教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自我每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自我應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，教師要有開(kāi)放性的理念和開(kāi)放性的設(shè)計(jì)，其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué)，而不是限于教師一人的單向設(shè)計(jì)和教授。要首先研究到學(xué)生的學(xué)，研究到學(xué)生如何能有效地運(yùn)用教師供給的教學(xué)資料；
第四，其次是經(jīng)過(guò)師生溝通與合作，以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō)，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而課堂活動(dòng)的有效性不僅僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。第五，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照教師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)8
還記得剛剛進(jìn)入校園看到的一張張學(xué)生的笑臉，聽(tīng)到的一聲聲的老師好，我突然意識(shí)到，我已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生了，而是一位可以影響許多孩子成長(zhǎng)的教師。
剛剛來(lái)六中報(bào)到，就趕上一個(gè)老師家里有事，“臨危受命”，接手了兩個(gè)班的語(yǔ)文課。第一次給這么多孩子上課，緊張的手心直冒冷汗。在備課的時(shí)候，我把上課的步驟記了下來(lái)，孩子們也很聽(tīng)話(huà)，因而順利的完成了第一節(jié)課。上完第一節(jié)課，后面的課程就好上了很多。第一周一共上了八節(jié)課，有了這八節(jié)課的實(shí)踐，再去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了自己很多的'問(wèn)題。
各種語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)很多，講解也不成問(wèn)題，但是真正困擾我的，是在教授語(yǔ)文的過(guò)程中，不能很好的傳達(dá)給學(xué)生文章的情感，讓學(xué)生理解創(chuàng)作的最終用意。身為語(yǔ)文老師，一定要引領(lǐng)學(xué)生思想積極健康。我的指導(dǎo)老師董雪朋老師在這方面做的就非常好，她在講解《安塞腰鼓》的時(shí)候，用短短幾句話(huà)就能把安塞人的辛勞傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生明白安塞腰鼓之所以如此熱烈，是因?yàn)榘踩讼胍獟昝撠毧嗌顭崃铱释�，以及安塞人�?duì)美好生活的極度向往。在董雪朋老師的講解中，我仿佛也感受到了茫茫黃土高原，人們生活貧苦但又不斷激烈抗?fàn)�，奮斗不止的精神。恰好在聽(tīng)課的前一天，我也剛講過(guò)這一課，效果與董雪朋老師相差甚遠(yuǎn)。我只是給學(xué)生展示了安塞腰鼓主題的PPT，幾句話(huà)帶過(guò)，沒(méi)有詳細(xì)解釋為什么黃土高原要有如此激烈的鼓聲和舞姿，學(xué)生也不是很能理解為什么要這么熱烈的敲鼓。
來(lái)這里之前，我內(nèi)心還有一種驕傲自滿(mǎn)的情緒，覺(jué)得自己學(xué)了三年，也做過(guò)一些兼職，怎么會(huì)連一堂課都教不好?但是真正認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，和自己的課作了對(duì)比，才發(fā)現(xiàn)自己真是一只井底之蛙，沉浸在老師的表?yè)P(yáng)中，看不到外面廣闊的世界中還有很多很多需要我學(xué)習(xí)、努力的地方。接下來(lái)的日子里，我一定要端正自己的態(tài)度，謙虛好學(xué)。
只有在不斷地學(xué)習(xí)中才能成長(zhǎng)，師大已經(jīng)為我們鋪就好了道路，我必將不忘初心，踏實(shí)走好每一步。
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)9
作為一名教師，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。以前經(jīng)常聽(tīng)到許多人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。仔細(xì)一想，這話(huà)固然有道理，但一桶水如果不再添，也有用盡的時(shí)候。所以我覺(jué)得，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。
其實(shí)自己也深知，在教學(xué)中，書(shū)本是每一位教師無(wú)言的老師，所以讀書(shū)就是我們?cè)賹W(xué)習(xí)、再提高的最快捷而有效的方式。以前我們的薛校長(zhǎng)就經(jīng)常讓我們多讀書(shū)，但自己總是由于工作忙而沒(méi)有真正地去理解校長(zhǎng)的一番苦心。直到上學(xué)期期末與省級(jí)名師面對(duì)面交流的時(shí)候，見(jiàn)識(shí)了趙昭老師那深厚的文化底蘊(yùn)，面對(duì)學(xué)生，能滔滔不絕，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)于無(wú)形之中，而當(dāng)面對(duì)我們老師時(shí)，他又能從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐，侃侃而談，讓我們每一位教師不得不佩服他的學(xué)識(shí)淵博。當(dāng)時(shí)我一邊聽(tīng)課，一邊想：如果上課的是我，我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變處理學(xué)生的每一次回答嗎?一名教師，只有自己的學(xué)識(shí)到了淵博時(shí)，自己的功底到了深厚時(shí)，才能讓課堂笑聲不斷，活而不浮，重而不澀， 而趙昭老師真的可在稱(chēng)得上是一位有著真才實(shí)學(xué)的學(xué)者吧!也正是這次交流，我才真正地理解了以前校長(zhǎng)為什么總讓我們讀書(shū)，讓我們向智慧型，學(xué)者型的教師方向發(fā)展。這回我才真正認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，才真正地感覺(jué)到自己水平的低淺，需要充實(shí)的東西太多太多了。
所以在寒假中，我用心地選讀了一本深受大家喜愛(ài)的名著《愛(ài)的'教育》。以前曾聽(tīng)許多老師、學(xué)生都說(shuō)讀過(guò)這本書(shū)，很有意思，但始終沒(méi)能真正去品讀，所以借著這次假期我終于品讀了這本書(shū)。當(dāng)然書(shū)是向我班的孩子借的，因?yàn)橛羞@樣一句話(huà)：書(shū)非借不能讀也。既然是借來(lái)的，所以讀的時(shí)候也就特別認(rèn)真。果然當(dāng)讀完之后，還真有些觸動(dòng)。書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事雖然不能讓我們潸然淚下，激動(dòng)萬(wàn)分，但如果細(xì)細(xì)品味，我們卻真的可以被書(shū)中那一個(gè)個(gè)似乎就發(fā)生在我們眼前的小故事所打動(dòng)，更讓我真正領(lǐng)悟到了故事中人與人之間的真誠(chéng)的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者是意大利著名的小說(shuō)家、旅行家亞米契斯，這本書(shū)的寫(xiě)作形式與眾不同，是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記為主要題材，描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身患?xì)埣?當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西—同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。使人讀著讀著，猶如在愛(ài)的海洋中遨游，感覺(jué)特別溫馨。
由于這本書(shū)很經(jīng)典，所以被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，同時(shí)，它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物，被人們認(rèn)定是每個(gè)家庭的必備藏書(shū)，特別受到青少年讀者的喜愛(ài)，對(duì)全世界億萬(wàn)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。而我覺(jué)得這本書(shū)更是我們每一位教師應(yīng)該讀一讀的好書(shū)。因?yàn)闀?shū)中一些發(fā)生在老師與學(xué)生之間的故事，仿佛就是我們與學(xué)生每天生活的縮影，而讓我受到啟發(fā)的還是在作品中，那些老師在處理學(xué)生的一些突發(fā)事件時(shí)與眾不同的處理方法。當(dāng)然，雖然每位老師性格特點(diǎn)各有不同，但他們的出發(fā)點(diǎn)都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，他們的愛(ài)是那樣深沉，那樣有教育意義。
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)10
試卷評(píng)講課是各科教學(xué)的一種重要課型，其根本目的是糾正錯(cuò)誤、分析得失，鞏固提高。但是實(shí)際操作的過(guò)程很容易出現(xiàn)幾種誤區(qū)，如只核對(duì)答案而不進(jìn)行評(píng)講的形式，逐題評(píng)講或者只講解教師認(rèn)為典型的幾個(gè)題等，這樣做學(xué)生的收獲只是會(huì)解一道題，不能旁通一類(lèi)題。
今天聽(tīng)了四中生物學(xué)科帶頭人遲樂(lè)園老師的一節(jié)精彩的試卷講評(píng)課，他的教學(xué)流程如下:
1、宣布考試基本情況。在課開(kāi)始先向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹這次測(cè)試的基本情況。即最高分是多少，優(yōu)秀率為多少，及格率為多少，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，以及分?jǐn)?shù)折合后在高考中真實(shí)有效分?jǐn)?shù)，這樣做既可以避免個(gè)別學(xué)生驕傲自滿(mǎn)又可以讓學(xué)生有高考意識(shí)。
2、點(diǎn)名表?yè)P(yáng)進(jìn)步幅度最大的學(xué)生，鼓勵(lì)暫時(shí)成績(jī)還不太理想的后進(jìn)生繼續(xù)努力�；脽羝故揪砻孑^優(yōu)秀的學(xué)生和分?jǐn)?shù)較高但卷面還有待改進(jìn)的同學(xué)的答題卡。
3、針對(duì)錯(cuò)誤率較高的題進(jìn)行評(píng)講。并非面面俱到，但遲老師是清楚地了解了學(xué)生試卷中存在的`最突出、最主要的問(wèn)題后，針對(duì)性解疑糾錯(cuò)和查漏補(bǔ)缺。老師把存在問(wèn)題擺出來(lái)，讓做錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)出他的思路，然后由做對(duì)的同學(xué)說(shuō)出正確思路，這樣學(xué)生印象會(huì)更深刻，不易忘記。
4、及時(shí)訓(xùn)練，鞏固提升。遲老師根據(jù)試卷中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題又設(shè)計(jì)了一些針對(duì)練習(xí)，以便及時(shí)鞏固與提高。只有這樣，試卷評(píng)講課才能收到良好的效果。
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)11
產(chǎn)黨員作為工人階級(jí)中具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，必須始終保持應(yīng)有的先進(jìn)性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感到作為一名老黨員，更應(yīng)該保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中起著先鋒模范的帶頭骨干作用，開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)、忘我工作，做黨員的先進(jìn)、群眾的表率。
作為一名人民教師，通過(guò)黨課的洗禮，個(gè)人覺(jué)得要做到以下幾點(diǎn)：
一、要始終牢記我是光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，因?yàn)闆](méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義中作為新時(shí)期的黨員更應(yīng)該繼往開(kāi)來(lái)，走進(jìn)新世紀(jì)。
二、牢記黨的'宗旨，辦好人民滿(mǎn)意教育。辦好人民滿(mǎn)意教育，必須著眼于最廣大人民的根本利益。準(zhǔn)確把握?qǐng)?jiān)持全心全意為人民服務(wù)宗旨的基本要求，作為教育戰(zhàn)線(xiàn)的一名教師黨員，就是要“當(dāng)人民滿(mǎn)意的教師”，就應(yīng)該把強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族責(zé)任感化為立足教育教學(xué)崗位、爭(zhēng)創(chuàng)一流、自覺(jué)奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)。教育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在，教育是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)極為重要的基礎(chǔ)工程，辦教育就是要“辦人民滿(mǎn)意的教育”，就是要為我們的現(xiàn)代化、為我們的各項(xiàng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
三、“學(xué)高為師，身正為范”是對(duì)教師師德的最好寫(xiě)照，堅(jiān)持拒腐防變，始終保持清正廉潔，要用自己的信念，理想給學(xué)生以潛移默化的感染，成為學(xué)生思想的導(dǎo)師，行為的指引作為黨員教師應(yīng)該強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù);要有奉獻(xiàn)精神，在工作中有自己的追求和目標(biāo)。
總之，作為教師，作為黨員，我們心中得時(shí)時(shí)刻刻秉承“全心全意為教育服務(wù)”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，做一名稱(chēng)職的黨員教師!
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)12
在陰云密布的冬季中，我們來(lái)到了xx。在路上，我對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)著期待，對(duì)實(shí)習(xí)生活有著很大的憧憬。我希望在xx一中能夠擁有一段美好而精彩的實(shí)習(xí)生活與學(xué)習(xí)生活。
初到xx，我們首先來(lái)到了xx教育局，在這里，張科長(zhǎng)給我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議。他介紹到：xx人民熱情好客，xx民眾勤勞樸實(shí)，的確如此。當(dāng)我們面對(duì)和藹的xx區(qū)一中陳校長(zhǎng)時(shí)，我能夠真切的感受到陳校長(zhǎng)對(duì)教育工作的認(rèn)真，對(duì)教育工作者的要求。他并沒(méi)有要求我們立刻就要給學(xué)生們上課，而是在熟悉課本、鉆研教材中，完善自我的知識(shí)體系，構(gòu)建教學(xué)框架。同時(shí)他也提到，讓我們多聽(tīng)課，與各位前輩多交流。這種想法與我不謀而合，在我的心理預(yù)期中，我也很希望自己能夠在鍛煉自我之后，再去教學(xué)，很感謝陳校長(zhǎng)的提議與計(jì)劃。而從他的安排中，我能夠感受到，xx區(qū)一中能夠有如此高的升學(xué)率，這是有原因的。
xx區(qū)一中沒(méi)有塑膠跑道，但是我看到了刻苦堅(jiān)持的學(xué)生們，看到了朝氣蓬勃的可愛(ài)的學(xué)生們?cè)趪@教學(xué)樓奔跑。而后我們到了辦公樓，看到了自己的辦公室。在備課室中，看到了認(rèn)真的老師們，從他們的眼神中，我們感受到了真誠(chéng)，他們真的是淳樸、熱情、好客。從學(xué)生身份的教師身份的轉(zhuǎn)變，會(huì)讓我有些不適應(yīng)，但我知道這必須克服。當(dāng)?shù)氐?人們知道我們是實(shí)習(xí)老師，可以感受出來(lái)他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的尊重。到達(dá)xx一中，我覺(jué)得一切都還是挺完滿(mǎn)的。
熱情的xx人民，認(rèn)真的校長(zhǎng)與教師們，都讓我們感受到無(wú)比溫暖，從他們的關(guān)切中，我覺(jué)得來(lái)到xx一中，我真的很幸運(yùn)。我知道，在這里，我一定可以提升自我。
我覺(jué)得，能夠遇到認(rèn)真而又可愛(ài)的前輩們，這是一件很幸運(yùn)的事情，我可以在與他們的交流中，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，能有更深的感悟，在以后的教育教學(xué)工作中，我能夠更加有自信。現(xiàn)在，雖然我還沒(méi)有正式認(rèn)識(shí)學(xué)生們，但是我相信他們一定是可愛(ài)的學(xué)生們。
總體說(shuō)來(lái)，xx一中校園并不大，但是校園環(huán)境很好，我很期待接下來(lái)的工作。
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)13
地茶九年制學(xué)校：龍榮發(fā) 中學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。 教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的.真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生
還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)14
半年來(lái)，在廣西《園丁工程》辦領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師的指導(dǎo)、幫助下，通過(guò)自己不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進(jìn)步，較好地發(fā)揮了輻射、示范作用。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
隨著國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，自己能積極投入到課程改革的實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)真參加市教科所組織課程改革通識(shí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華，尤其對(duì)體育學(xué)科課程改革的基本理念：
一、堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；
二激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；
三、以人為本，重視學(xué)生的主體地位；
四、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益有了明確的認(rèn)識(shí)。
對(duì)教師教學(xué)行為的要求：
一是重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；
二是統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；
三是由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變；
四是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變；
五是由單向信息交流向綜合信息轉(zhuǎn)變；
六是由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變；
七是由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變有了深刻的理解。并在教育教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試。
在教學(xué)中，我遵循新課改的基本理念，積極探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，重點(diǎn)在于：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力。
2、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上，組成3—5人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀(guān)察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)展社會(huì)交往能力。
3、為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學(xué)過(guò)程中。有些內(nèi)容教師只提要求，不講方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揮教學(xué)民主，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣既可以把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，又可以使學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中加深理解，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
（二）加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
由于體育課程標(biāo)準(zhǔn)大大拓寬了原來(lái)體育課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這對(duì)擔(dān)任體育與健康的教師提出了更高的要求，完全沿襲原來(lái)體育課的教法顯然不能滿(mǎn)足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如何在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的`保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是教師應(yīng)該特別注意研究和重點(diǎn)。為此，我在教學(xué)中注意根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差、情緒變化較大而身心發(fā)育較快的特點(diǎn)，著重采取了主題式、情景式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，在玩中學(xué)、在玩中練。此處還充分注意到學(xué)生在條件、興趣和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)等方面的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿(mǎn)足自我發(fā)展的需要。
體育課程改革實(shí)驗(yàn)初見(jiàn)成效，本人撰寫(xiě)的創(chuàng)新課例共五課入選廣西出版社《創(chuàng)新型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》一書(shū)；自編體育游戲入選《xx市素質(zhì)教育活動(dòng)課程》；指導(dǎo)學(xué)校教師上的體育課程改革實(shí)驗(yàn)課在全市公開(kāi)，并得到市課改領(lǐng)導(dǎo)小組及專(zhuān)家組同志的一致好評(píng)。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教科研能力
我親自參加并組織指導(dǎo)學(xué)校的教師踏實(shí)地完成國(guó)家組教育科研重點(diǎn)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施》、市級(jí)《小學(xué)生心理健康教育研究》及在工程辦導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的《運(yùn)用音樂(lè)伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》等課題的實(shí)驗(yàn)研究，其中《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施》已20xx年12月通過(guò)專(zhuān)家組鑒定獲結(jié)題。目前又積極投入國(guó)家教育部十五重點(diǎn)課題子課題《基于現(xiàn)代校園網(wǎng)的小學(xué)生主體創(chuàng)新型教學(xué)模式研究與實(shí)驗(yàn)》，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。撰寫(xiě)論文淺論音樂(lè)伴奏輔助體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生身心健康的影響刊登在《廣西教育》；實(shí)驗(yàn)報(bào)告音樂(lè)伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康影響的研究在全國(guó)體育骨干教師培訓(xùn)班上交流，評(píng)為優(yōu)秀論文。參與了自治區(qū)教育廳體衛(wèi)處、廣西教育學(xué)院教研部組織的《體育與健康》教師用書(shū)的編寫(xiě)和審稿。本年度評(píng)為《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的中化傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究》xx市實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)秀工作者。
四、較好發(fā)揮輻射、示范作用
認(rèn)真履行xx市《21世紀(jì)園丁工程》B類(lèi)培養(yǎng)對(duì)象導(dǎo)師、體育學(xué)科課程改革專(zhuān)家組成員，體育學(xué)科帶頭人的職責(zé)，配合市教科所有計(jì)劃、有目的、有成效地組織教師開(kāi)展教育教學(xué)科研工作，開(kāi)展好體育學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究工作，深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)員及學(xué)校老師做好科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)及實(shí)施工作，并取得好成績(jī)。指導(dǎo)學(xué)校教師上思想品德課、活動(dòng)課獲全國(guó)優(yōu)秀課獎(jiǎng)、自治區(qū)一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)校教師上的體育課在全市上公開(kāi)課，獲市教科所體育教研員及觀(guān)摩課老師的好評(píng)。
五、管理工作出成績(jī)。
擔(dān)任學(xué)校黨支部副書(shū)記兼副校長(zhǎng)，承擔(dān)主持支部的全面工作和主管學(xué)校德育、體衛(wèi)等工作，能始終牢記領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的宗旨，嚴(yán)格按照懂政策，精業(yè)務(wù)，善管理、能服務(wù)、肯吃苦、愿帶頭的要求，嚴(yán)于律己，身先士卒。有組織、有計(jì)劃、有成效地抓好所分管部門(mén)的工作。學(xué)校評(píng)為全國(guó)現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)德育教育先進(jìn)單位、自治區(qū)綠色學(xué)校、xx市精神文明先進(jìn)單位。學(xué)校黨支部評(píng)為市城中區(qū)先進(jìn)黨支部，本人榮獲優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱(chēng)號(hào)。
2022年中學(xué)教師心得體會(huì)15
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū)，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸�！逼鋵�(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。
對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀(guān)察，并進(jìn)行自我觀(guān)察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教
師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人�！逼鋵�(shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的`一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己�！白x書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上，早已落滿(mǎn)了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái)，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕，自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天，可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書(shū)才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書(shū)的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名名師。
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