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新三風(fēng)宣講心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編整理的新三風(fēng)宣講心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
新三風(fēng)宣講心得體會(huì)1
望星空，觀日出，入秋的天空更加清澈了，一朵云推動(dòng)著一朵閑云，悠揚(yáng)地飄飛，陽(yáng)光透過，瞬間彩帛錦繡，煙波流轉(zhuǎn)，日清月長(zhǎng)……
兩個(gè)月此消彼長(zhǎng)，一晃而過，開學(xué)季又在眼前。8月29日，周六，中畈小學(xué)培訓(xùn)會(huì)上不見不散，培訓(xùn)的內(nèi)容總是不斷創(chuàng)意，煥然一新，把我們學(xué)習(xí)的心又斑駁了好久，逐漸沉淀、醞釀、揮發(fā)。
驚喜給了你一場(chǎng)又一場(chǎng)，新三風(fēng)吹動(dòng)了教改新翻的穗浪，叫你聞見稻花香。
在教研室祝結(jié)群主任的帶領(lǐng)下，教體局新三風(fēng)宣講團(tuán)在開學(xué)季如約來到中畈小學(xué)多媒體教室，用他們身邊感動(dòng)的人和事點(diǎn)染，用自己錘煉成長(zhǎng)的經(jīng)歷客觀評(píng)價(jià)，把培訓(xùn)做成一門課程，只為孩子們更好，真正實(shí)現(xiàn)"用良好的校風(fēng)改變家風(fēng)影響民風(fēng)"的美好愿景。
在葉真旺校長(zhǎng)的主持下，首先宣講的是鐘高峰校長(zhǎng)，和中畈小學(xué)不解之緣的十四年，與中畈小學(xué)風(fēng)雨同舟，結(jié)下了深厚的友誼，今日又見鐘高峰校長(zhǎng)倍加親切。他的經(jīng)歷就是一部奮斗史，定目標(biāo)，立規(guī)矩，做培訓(xùn)，促課改，改評(píng)價(jià)，造氛圍，搭平臺(tái)，變?nèi)耸�，與我們分享了做校長(zhǎng)的酸甜苦辣。一位歷經(jīng)五任局長(zhǎng)的老校長(zhǎng)，尤其敬佩為人謙恭，雷厲風(fēng)行的工作態(tài)度，極具有思想力的現(xiàn)任局長(zhǎng)，闡述與局長(zhǎng)交往的故事，甚為局長(zhǎng)的教育情懷而感動(dòng)。鐘高峰校長(zhǎng)每走一個(gè)單位，把孩子們的教育放在首位，把教師的培訓(xùn)放在第一位，熱情扶助青年教師，幫助困難老師和學(xué)生。愛讀書，有實(shí)力，有能力，有思想的一位好校長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
培訓(xùn)即教育，教育即培訓(xùn)。暑假時(shí)游園麗的剖析新課標(biāo)講座還在腦畔上縈繞，余味悠哉，今天再見游園麗老師，她將《把培訓(xùn)做成一門課程》精心與我們分享更令人震動(dòng)了。為什么要培訓(xùn)？怎樣做培訓(xùn)？培訓(xùn)有什么效果？層層深入，細(xì)細(xì)剖析，由校內(nèi)到校外，自縣城到省外，從本土到與外國(guó)優(yōu)秀教師的交流，先學(xué)習(xí)再做培訓(xùn)，已然將培訓(xùn)做成常態(tài)化，規(guī)范制度化。從培訓(xùn)目標(biāo)，經(jīng)費(fèi)保障，觀念引領(lǐng)，創(chuàng)新模式等方面娓娓道來，把培訓(xùn)做成一門課程，走進(jìn)老師們的心里，進(jìn)而從善如流，向上進(jìn)取，盡快地讓青年教師成長(zhǎng)起來。悉心體會(huì)讓孩子和自己一起發(fā)生了變化，不僅在學(xué)習(xí)中成熟，而且還收獲了友誼。她的宣講和她的課堂一樣有吸引力，高效有干貨，受益匪淺。
初見丁愛萍。聞其名，今天見真人。開場(chǎng)白就用李希貴的一句話："弋陽(yáng)做了一件功德圓滿的事情，你們的家校合作升到了3。0版，了不起。"拉開了話匣子，有條不紊地例舉了大量事例闡述家校合作的重要性。為什么要家校合作？開展家校合作的路徑，家校合作帶來的變化。家庭學(xué)校社會(huì)三方共贏的策略，科學(xué)定位，形成教育合力，展示了弋陽(yáng)家校合作一幕幕動(dòng)人心弦的畫卷，譜寫了家校合作的感人篇章。一心為了孩子一切，搭建家校合作平臺(tái)，丁愛萍老師感慨萬(wàn)千，情景交融，為家校合作之路開啟了一道陽(yáng)光之門，"你不能做的事情我來做。"家校必須相做到互配合，和諧施教。我想只要有信心有愛心，融洽的家校關(guān)系，我們的孩子成長(zhǎng)會(huì)更快樂，幸福。見證了別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，似乎有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，只要努力用心構(gòu)建家校合作關(guān)系，以心換真情，家校合作的路會(huì)越走越寬，越走越美好！走起！
聽了宣講團(tuán)的教育家人的宣講，流淌在心中的更多的.是激勵(lì)。作為中畈小學(xué)的領(lǐng)路人、舵手，怎么把舵啟航，怎么鼓勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)、不斷思索、不斷改革創(chuàng)新，葉校深刻地剖析當(dāng)前教育的形勢(shì)，鼓勵(lì)廣大老師們樹立姿態(tài)，堅(jiān)持奉獻(xiàn)教育的精神，為實(shí)現(xiàn)有效課堂而努力。做到心中有責(zé)任，眼里有事業(yè)，手下有功夫，從我做起，從小事做起，情牽家校，豎起中畈小學(xué)優(yōu)秀學(xué)校這面大旗，引進(jìn)正能量，優(yōu)化校園文化，堅(jiān)持不懈地走專業(yè)化發(fā)展之路，不斷探索一校一品，在改革創(chuàng)新的高效課堂上，學(xué)會(huì)、做好。奔跑吧！中畈小學(xué)老師們。
很喜歡德國(guó)雅斯貝爾斯的用最詩(shī)意最美的語(yǔ)言解讀教育：教育就意味著一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。我覺得：教育的根本任務(wù)就是關(guān)注人的精神世界，把學(xué)生真正當(dāng)成另一個(gè)獨(dú)立會(huì)覺悟的靈魂，尊重、啟發(fā)、引領(lǐng)他享受學(xué)習(xí)的快樂。那么，就讓我們懷著對(duì)樹的敬畏，對(duì)云的向往，詩(shī)意般棲息在生活工作中，像樹一樣深深扎根與生命的沃土蓬勃成長(zhǎng)，像云一樣在清澈湛藍(lán)的高空中輕盈靈動(dòng)。秦文君說："教育應(yīng)是一扇門，推開它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。"已入清秋，我不想遠(yuǎn)行，只想靜靜地坐在校園這塊凈土上，用我的愛心和童年碰撞，擦出火花。
光陰一片一片地流逝，歲月一頁(yè)一頁(yè)地疊著，教育是什么？走在教師的路上，繼續(xù)探索……
新三風(fēng)宣講心得體會(huì)2
20xx年來，縣本培訓(xùn)開展的如火如荼，而我卻經(jīng)常碰到無人愿去的尷尬，常常是用個(gè)人的關(guān)系請(qǐng)求老師去培訓(xùn)，用"成長(zhǎng)的需要，專業(yè)的需求，學(xué)生的期待"去勸說總是那么蒼白無力，我知道從老師內(nèi)心來說，可能認(rèn)為我鄉(xiāng)有那么多領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了各級(jí)各類的培訓(xùn)，也沒看到全鄉(xiāng)小學(xué)的教育發(fā)展有什么根本性的轉(zhuǎn)變，老師也沒有走到各種平臺(tái)的聚光燈下，大多數(shù)人就認(rèn)為培訓(xùn)作用不大，是一種負(fù)擔(dān)。而今天，汪美琴老師現(xiàn)身說法，為我們打開了一扇看向無限風(fēng)光的窗，開辟了一條不斷追求卓越、超越自我的路。汪美琴老師最后的'"培訓(xùn)很貴，但不培訓(xùn)更貴"的結(jié)束語(yǔ)贏得大家發(fā)自內(nèi)心肯定的掌聲。
"家校攜手，只為孩子更好"的內(nèi)心獨(dú)白，在曹溪中學(xué)得到了生動(dòng)的演繹。該校汪冬貴老師的家校大合作的成功經(jīng)驗(yàn)介紹，使我們看到了困擾了我們多年的農(nóng)村留守兒童的教育有了破解的曙光。他從"為什么要家校合作"到"開展家校合作的路徑"再到"學(xué)校推進(jìn)"從理論上，方法上，實(shí)踐上給我們闡述了家校合作的意義、途徑和學(xué)校喜人的變化，也讓我們看到"讓弋陽(yáng)的孩子在家門口接受良好的教育"不再是鏡中花、水中月。
最后一場(chǎng)報(bào)告是我們的老校長(zhǎng)，現(xiàn)一小校長(zhǎng)葉園林前輩所作《用良好的校風(fēng)影響家風(fēng)改變民風(fēng)》。生動(dòng)的譬喻、淺白的語(yǔ)言、巧妙的引用、雋永的思想、鄉(xiāng)土的氣息將我們帶回了老湖山，在會(huì)意的微笑中為曾經(jīng)和現(xiàn)存的丑陋鄉(xiāng)土民風(fēng)而痛心，更感受到教育的神圣使命：用良好的校風(fēng)影響家風(fēng)，進(jìn)而改變民風(fēng)。他從教育的本質(zhì)、弋陽(yáng)的特點(diǎn)、良好校風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)、怎么做、改變等方面進(jìn)行了深入淺出的剖析，為大家展示了教體局為實(shí)現(xiàn)"讓弋陽(yáng)的教育成為弋陽(yáng)人的驕傲"描繪的宏偉藍(lán)圖，讓我們感受到身為現(xiàn)在的弋陽(yáng)教育人而自豪，更迸發(fā)出強(qiáng)烈的前行動(dòng)力。
這是一場(chǎng)思想的盛宴，行動(dòng)的風(fēng)標(biāo)，前進(jìn)的號(hào)角。這是縣本培訓(xùn)的有力推進(jìn)，面向全體而不是精英，面向基層而不是領(lǐng)導(dǎo)。這是校本培訓(xùn)的升華，它克服了校本培訓(xùn)的斷章取義、蒼白無力。值此新學(xué)年開學(xué)之際，"新三風(fēng)"宣講團(tuán)的宣講猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，喚醒了廣大一線教師的職業(yè)操守；如一根火把，點(diǎn)燃了很多一線教師的職業(yè)追求；如一劑強(qiáng)心劑，帶領(lǐng)更多一線教師起而行、行而奔。"幾枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園",滿心相信在弋陽(yáng)紅、古、綠的土地上，將會(huì)迎來教育的春天，彼時(shí)，美麗的生命之花處處綻放，時(shí)時(shí)盛開！
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