閱讀的心得
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的閱讀的心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀的心得1
記得有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是知識(shí)的泉源。是啊，一本好書(shū)會(huì)使我們受益匪淺。最近，我讀了《丑小鴨》，就使我從中增長(zhǎng)了不少知識(shí)。
一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，在鴨群和雞群中它處處挨啄，被訕笑；大家都要敢走它，連自己的兄弟姊妹也不喜歡它。喂雞鴨的女傭人也用腳踢它。它獨(dú)自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨也不喜歡它。它還差點(diǎn)被獵人打死。在黑暗里，它頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)農(nóng)舍。但因?yàn)樗荒苌�，發(fā)不出咪咪的叫聲和迸出火花，又被母雞和公貓趕走。后來(lái)，它還受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。但是，她對(duì)自己從不灰心，為了自己的夢(mèng)想，她可以放下一切、犧牲一切，甚至是自己的生命。在這種幾次與死神擦肩的經(jīng)歷下，她始終沒(méi)有放棄追求，正因?yàn)樗闹杏兄篮愕膲?mèng)想，有著不懈的努力，她變成了一只美麗高貴的天鵝。
從人一生下來(lái)的那天起，自己以后的命運(yùn)是靠自己來(lái)掌握的，不要埋怨上天對(duì)自己的不公平，給自己那么多的折磨與挫折。沒(méi)有誰(shuí)在生下來(lái)的時(shí)候同時(shí)擁有一大堆的財(cái)富，人沒(méi)有什么不能沒(méi)有，也沒(méi)有什么都能擁有。也許與丑小鴨一樣，生下來(lái)也是沒(méi)有一副惹人喜愛(ài)的樣子，它不也是經(jīng)過(guò)后天的不懈追求，努力爭(zhēng)取，最終美好的'理想不是實(shí)現(xiàn)了嗎？
丑小鴨的經(jīng)歷告訴我們每一個(gè)人，只要有理想有目標(biāo)，并為目標(biāo)而努力奮斗，是金子就一定會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。環(huán)境差、條件不好，這更是我們發(fā)奮圖強(qiáng)的理由，會(huì)使我們更加下定必勝的決心。
我們?nèi)祟悶槭裁床幌癯笮▲喴粯幽�？是因�(yàn)槲覀內(nèi)祟愗潏D便宜，才鑄成人類永遠(yuǎn)改不了的大錯(cuò)。而丑小鴨是謙虛的向別人學(xué)習(xí)。在別人拋棄的情況下還相著夢(mèng)想。我們?nèi)祟愔皇窃跉埲痰貧⒑ψ约骸３笮▲嗠m然外表丑，但心里很美。我們要像丑小鴨一樣奮發(fā)圖強(qiáng)的精神學(xué)習(xí)。所以我們?nèi)祟悜?yīng)該互相學(xué)習(xí)。
丑小鴨，不僅僅是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，只要努力，誰(shuí)都可以上演丑小鴨變天鵝的傳奇故事。所以，就算身處逆境也要不斷進(jìn)取，追求美好生活！
閱讀的心得2
今年暑假，我閱讀了《朝花夕拾》，這是魯迅先生的散文集，原名《舊事重提》。
初讀《朝花夕拾》，我感覺(jué)它不像一部名著，反而像一位老朋友，多年不見(jiàn)在與你聊家常，也許這才是這本書(shū)的獨(dú)到之處。
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》，我品味到了從字里行間流露出來(lái)的天真爛漫，眼前也不由自主的出現(xiàn)一幅幅令人向往的畫面。魯迅趁大人不注意溜進(jìn)了百草園，他與昆蟲(chóng)玩耍，嬉笑，采摘野花野果，真是讓人心向往之。
在《朝花夕拾》中，魯迅先生使用了大量對(duì)比與諷刺的手法，例如在《百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅先生使用了許多明亮，快活的文字來(lái)描寫“百草園”無(wú)憂無(wú)慮的.生活，再寫到作者不得不告別“百草園”去“三味書(shū)屋”學(xué)習(xí)，反襯出了“三味書(shū)屋”學(xué)習(xí)生活的枯燥與乏味，體現(xiàn)了魯迅對(duì)私塾的不滿。
魯迅的作品可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿是好詞佳句的華麗，但更能吸引讀者。這應(yīng)該就是這本書(shū)成為名著的原因吧。
童年已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，留下的只�，嵥榈挠洃�，本書(shū)是魯迅先生對(duì)逝去歲月的回憶，還有無(wú)奈的感傷。細(xì)細(xì)品味《朝花夕拾》，也讓我開(kāi)始去尋覓童年的時(shí)光了。
閱讀的心得3
在教育原則的問(wèn)題上，孔子主張“有教無(wú)類”，它蘊(yùn)含了“不管什么人都可以受到教育，不因貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對(duì)象之外”的意義。在孔子之前的時(shí)代，平民很難進(jìn)入官辦學(xué)校學(xué)習(xí)。為打破這種貴族壟斷教育的局面，孔子積極推廣私學(xué)，認(rèn)為這樣可以使任何愿意學(xué)習(xí)的人獲得受教育的機(jī)會(huì)。根據(jù)《論語(yǔ)述而篇》所記載，為了貫徹“有教無(wú)類”的方針，孔子規(guī)定“自行束修以上，吾未嘗誨焉。”意思是：無(wú)論何人，只要是有心學(xué)習(xí)者，僅需主動(dòng)奉送十條干肉，就可以成為其弟子�？鬃诱惺諏W(xué)生不分貴賤、貧富、地域、種族的.原則，把受教育的對(duì)象擴(kuò)大到平民乃至寒門子弟，兼收并蓄，因材施教，充分體現(xiàn)了孔子的教育觀與“仁”思想的融合。
閱讀的心得4
今天我們學(xué)習(xí)了《牧場(chǎng)之國(guó)》一文，讓我知道了荷蘭人的聰明和才智。他們用勤勞和智慧贏得了“花卉王國(guó)”、“歐洲花園”、“風(fēng)車之國(guó)”的美稱。
文中大體意思是：在運(yùn)河間碧綠的草地上，成群的俊馬、悠閑自得的白色羊群和打著呼嚕的小豬還有成千上萬(wàn)的小鳥(niǎo)加上沉睡的萬(wàn)物，就組成了一個(gè)美麗的國(guó)度——真正的荷蘭。
雖然荷蘭沒(méi)有華麗的外表，但是這里的農(nóng)作物、可愛(ài)的牲畜、高大的風(fēng)車，成了荷蘭的一條長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)景線。
荷蘭的一天總是安安靜靜的.，從來(lái)不熱鬧，但是這里萬(wàn)物的形形色色卻吸引著你!
我知道荷蘭原來(lái)是很小的，但聰明的荷蘭人用了“填海造田”的方法，變成了現(xiàn)在那么遼闊，那么美麗!
閱讀的心得5
看到這塊實(shí)在心緒難平，斯佳麗讓我又愛(ài)又氣，生氣她的自私跋扈任性自我，從來(lái)不懂考慮別人的感受，同時(shí)又愛(ài)著她的堅(jiān)強(qiáng)勇敢和永不服輸；玫蘭妮巴特勒船長(zhǎng)反復(fù)用偉大杰出的女性來(lái)描述她，但我覺(jué)得善良真誠(chéng)無(wú)私來(lái)形容她更合適明明是那么嬌弱的身體卻蘊(yùn)含了旁人無(wú)法比擬的善良真誠(chéng)自己餓著肚子也要收留流浪漢，與斯佳麗相反的.是她從來(lái)不會(huì)為自己打算和考慮，內(nèi)心堅(jiān)定而正直原文說(shuō)的她有一顆“金子般的心”。
斯佳麗一度以為玫蘭尼是偽善的其實(shí)是她理解不了蘭妮的精神世界到蘭妮死前她才明白有多么愛(ài)蘭妮？她兩已經(jīng)超脫了普通的友情上升到骨血至親的愛(ài)；
而對(duì)于阿希禮，斯佳麗更是活在虛幻的想象的所謂忠貞不渝的愛(ài)情里，她對(duì)阿希禮的癡迷和狂熱的愛(ài)完全是一種想象她從沒(méi)撥開(kāi)自己的內(nèi)心真正看清楚，因此造成了對(duì)瑞特的徹底傷害，巴特勒船長(zhǎng)對(duì)斯佳麗的愛(ài)情已經(jīng)超脫了一般男人愛(ài)女人的那種，他縱容她？保護(hù)她？給她所有她想要的一切，最終他還是受傷了，他總希望通過(guò)縱容的花銷安穩(wěn)的生活能讓斯佳麗忘掉阿希禮把自己放進(jìn)心中，可是他用錯(cuò)了方法。巴特勒斯佳麗他們都太強(qiáng)勢(shì)太自尊生怕流露出的愛(ài)意會(huì)讓他們失去面子及主控權(quán)，甚至最后瑞特把對(duì)斯佳麗的愛(ài)毫無(wú)保留的轉(zhuǎn)到女兒美藍(lán)身上，她給美藍(lán)想要的一切，全身心毫無(wú)保留的寵愛(ài)她，美藍(lán)死后，他的心也跟著一起死了……
還沒(méi)到結(jié)局不知道巴特勒和斯佳麗是否可以破鏡重圓，但巴特的一句話很深刻：布娃娃破了，我不能再去一片一片重新縫好然后每天欣賞補(bǔ)丁，更不能當(dāng)做重歸于好的當(dāng)做什么也沒(méi)發(fā)生，我沒(méi)有精力去補(bǔ)了…生活就是這樣如果你總覺(jué)事情都還有機(jī)會(huì)補(bǔ)救，那你往往會(huì)錯(cuò)失更多。
閱讀的心得6
讀了《孩子，你為什么不聽(tīng)話》后我深有感觸，“一分鐘批評(píng)”讓孩子認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤，但仍堅(jiān)持良好的自我感覺(jué)，并且試著自我改正;當(dāng)孩子身上閃現(xiàn)出點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，“一分鐘表?yè)P(yáng)”讓他們堅(jiān)持長(zhǎng)久的歡樂(lè)，并所以而做得更好;而“一分鐘目標(biāo)”讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，在反復(fù)的目標(biāo)的實(shí)踐與重溫中得到提高。我深切地感受到，這“一分鐘”所帶來(lái)的效果并不僅僅是孩子不良習(xí)慣的糾正，更體現(xiàn)出教育的一種良性發(fā)展，孩子會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，教育也變得越來(lái)越簡(jiǎn)便。
優(yōu)秀是教出來(lái)的，你想讓孩子怎樣對(duì)待你，你就怎樣對(duì)待孩子，關(guān)鍵你有沒(méi)有用心去做，是不是真誠(chéng)地應(yīng)對(duì)孩子。給表現(xiàn)不良的孩子“一分鐘批評(píng)”，給有提高的.孩子“一分鐘稱贊”，給所有的孩子“一分鐘目標(biāo)”，試一試，或許能夠得到很多驚喜。
表?yè)P(yáng)孩子之中，要含著期望和要求。我班有幾個(gè)小朋友吃飯慢，愛(ài)磨蹭或是說(shuō)話，每次吃飯，我總是不停地催促他們：“快點(diǎn)兒，飯都涼了!”催一下好一點(diǎn)，不催，就又慢下來(lái)了。時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也沒(méi)什么提高。之后，我改批評(píng)為稱贊，對(duì)他們說(shuō)：“今日吃飯好，比昨日快了�！焙⒆觽兒芨吲d，果然加快了點(diǎn)速度。批評(píng)好似命令，孩子執(zhí)行起來(lái)很被動(dòng)。如果換成贊揚(yáng)，孩子明白了教師的要求，還會(huì)感覺(jué)自我距離目標(biāo)不遠(yuǎn)，自信心和簡(jiǎn)便感會(huì)隨之增強(qiáng)。
《孩子，你為什么不聽(tīng)話》，翻開(kāi)它，慢慢品味，領(lǐng)略書(shū)中的經(jīng)典之出。慢慢地，一個(gè)個(gè)道理遷移到我們的教育生活中，對(duì)照自我的行為，必須會(huì)有很多感悟。
閱讀的心得7
看完《悲慘世界》這本書(shū)，冉阿讓的高大形象總是出現(xiàn)在我眼前。他樂(lè)于助人，簡(jiǎn)單善良，品德高尚。雖然他因?yàn)樯罘噶艘恍╁e(cuò)誤，但這并沒(méi)有影響他的人格，因?yàn)樗簧荚谀ルy和逆境中不斷完善自己。
冉阿讓失業(yè)了。因?yàn)樨毟F，他偷了一塊面包，被抓進(jìn)了監(jiān)獄。那是一個(gè)邪惡的舊社會(huì)！出獄后，他一心想復(fù)仇。他受到領(lǐng)導(dǎo)的影響，恢復(fù)了對(duì)生活的信心，決心做好人。他來(lái)到蒙特雷，改名為馬德琳，開(kāi)了一家工廠，成了一個(gè)富人，幫助了許多人，還當(dāng)上了市長(zhǎng)。然而，作為一個(gè)正直的人，他被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，因?yàn)樗幌雱e人為他背黑鍋.
多么善良的冉阿讓，他得到了善報(bào)。
怨，樂(lè)于助人，撫養(yǎng)孤女，不求回報(bào)。為了讓珂賽特獲得幸福，勇于坦言自己的.真實(shí)身份，這需要多大的勇氣，需要多大的愛(ài)心啊!雖然一再地受人們的誤解和歧視，但冉阿讓始終默默地遵守對(duì)主教的諾言，做一個(gè)正直，善良的人。
我為冉阿讓而感動(dòng)，如果我們都能像冉阿讓那樣勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，盡自己所能去改正，以一顆博愛(ài)的心去看世界，那我們的世界將變得更美好。我為冉阿讓而難過(guò)，為他報(bào)不平，如果冉阿讓生活在社會(huì)主義的中國(guó)，那么他的經(jīng)歷也許就不會(huì)那么坎坷了。
閱讀的心得8
視竹如命的蘇東坡曾說(shuō)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹使人俗�！蔽易匀粵](méi)有他那么愛(ài)竹，當(dāng)然也不會(huì)認(rèn)為竹子是生活中不可缺少的東西；但我認(rèn)為生活乃至生命中有這么一種東西不可或缺，那就是書(shū)籍與閱讀。在這里，我想化用蘇軾的詩(shī)句“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)書(shū)。無(wú)肉使人瘦，無(wú)書(shū)使人俗�！蔽业纳钍且脮�(shū)籍與閱讀點(diǎn)綴的，女兒也不例外；因此，與女兒一起閱讀書(shū)籍成了我們?nèi)粘Ｉ畹摹罢{(diào)味劑”，后來(lái)就慢慢地成了一種必需。
書(shū)籍是一顆種子，雖小，但當(dāng)父母把它種在孩子的心田里，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。親子閱讀，是一種能給我和女兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)；親子閱讀，也是一種拉近我和女兒感情的途徑；親子閱讀，還是一種讓我們一起獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。我認(rèn)為，閱讀習(xí)慣是每個(gè)人最有意義、最有價(jià)值的習(xí)慣，孩子也不例外。
作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)媽媽，我深切地體會(huì)到閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；所以生活工作之余常常跟周圍同事媽媽們聊一些育兒經(jīng)驗(yàn)。我確信：孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多！孩子是我們的希望，我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考。因此，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)是為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，我一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)，這不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。
我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，孩子在語(yǔ)言組織能力和理解能力上很突出。有的時(shí)候，女兒的一番講話就像在演講，讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到她的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)她是從哪里學(xué)來(lái)的，她總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里或是爸爸媽媽的口中。參加園里的一些比賽，如兒歌朗誦、講故事比賽等，她總能取得優(yōu)異的成績(jī)。她的老師也總這么評(píng)價(jià)她：“語(yǔ)言生動(dòng)、形象，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表情也很豐富�！鄙钪羞@樣的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢俊Ｎ覀儾粡?qiáng)求孩子各方面都很優(yōu)秀，目的只是希望養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣�？粗B(yǎng)成的讀書(shū)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣以及由此產(chǎn)生的效用，我們由衷地為她感到高興，我知道這些遠(yuǎn)比她認(rèn)了多少字或是會(huì)了幾道加減法題要重要的多。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書(shū)，由于工作忙，真正陪她讀的時(shí)間較少。有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講時(shí)，身心疲憊的我會(huì)拒絕，那時(shí)女兒總是很失望地走開(kāi)�，F(xiàn)在想想，挺后悔的，也挺對(duì)不住她的。的確，我們家長(zhǎng)每日要為生活、工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！但仔細(xì)想想，孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要在飯后、睡前陪她閱讀30分鐘左右就已經(jīng)足夠了！認(rèn)識(shí)到這些以后，我盡量堅(jiān)持每天與孩子一起看書(shū)，即使自己做不到，也要要求孩子的爸爸這樣做�，F(xiàn)在每天吃飯后、睡覺(jué)前的看書(shū)，已經(jīng)成了一種習(xí)慣。每當(dāng)看著女兒聽(tīng)或看時(shí)聚精會(huì)神的樣子，我都感到由衷地欣慰。隨著年齡的增長(zhǎng)、認(rèn)字的增多、能力的提升，我們的讀書(shū)方式開(kāi)始由小時(shí)候的“我讀她聽(tīng)”，轉(zhuǎn)變成“她讀我聽(tīng)、我讀她聽(tīng)”兩者相結(jié)合的方式，每次，女兒（在我的幫助下）講完一個(gè)故事后，都會(huì)露出自豪的表情。這種成就感加上我的適時(shí)表?yè)P(yáng)，大大激發(fā)了她自主獨(dú)立看書(shū)的興趣。在選擇看什么內(nèi)容書(shū)時(shí)，我尊重她的選擇，有些書(shū)里的故事都已經(jīng)看過(guò)很多遍了，但女兒還是百看不厭，尤其喜歡看《瑪?shù)倌裙适聲?shū)》，因?yàn)檫@套書(shū)里的故事有些是她經(jīng)歷過(guò)的，有些是她正在經(jīng)歷的，還有些是她沒(méi)經(jīng)歷的，這讓她能叢書(shū)中找到歸屬感，與瑪?shù)倌钱a(chǎn)生情感上共鳴。
為了女兒更好的閱讀，我從屋子的一角給她開(kāi)辟了一塊專屬于她的閱讀空間---讀書(shū)角，把她的書(shū)籍分門別類地放好，以便她隨時(shí)取閱。有了讀書(shū)角，我發(fā)現(xiàn)女兒更喜歡閱讀了；每次放學(xué)回家，她不是像現(xiàn)在的很多孩子那樣不是打開(kāi)電視就是打開(kāi)電腦，而是跑到她的專屬空間拿書(shū)來(lái)讀。為了拓展女兒的閱讀視野，每逢周末，我都會(huì)和女兒到新華書(shū)店去“泡”一段時(shí)間，讓她感受書(shū)店特有的讀書(shū)氛圍，也讓她更加真實(shí)的感受書(shū)的吸引力，還讓她認(rèn)識(shí)到不論男女老幼在書(shū)的世界里都能找到自己心靈財(cái)富。
陪著女兒一起讀書(shū)的日子，深感經(jīng)歷就是財(cái)富。如果你做到了在孩子很小的時(shí)候就天天陪孩子讀書(shū)，體會(huì)一定比我更深。讀書(shū)不是一時(shí)的沖動(dòng)，而應(yīng)該是一種習(xí)慣。薩克雷曾說(shuō)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”確實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣又使人終身受益。我們相信，喜歡閱讀的孩子擁有一輩子的心靈財(cái)富，它必將使我們的孩子一生受用。有好書(shū)相伴的孩子,更能感悟生命的真諦。不論是家長(zhǎng)還是教師，行動(dòng)起來(lái)吧，陪孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，和他們一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。
閱讀的心得9
中華民族是一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族，她有著五千年的文明歷史，她是中華民放生息不竭的動(dòng)力。
這本書(shū)有著許多值得我們?nèi)ャ懹浐土私獾膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化。讀著這本書(shū)的`時(shí)候，我猶如走進(jìn)了歷史，看到了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，讓我從新的解度去了解歷史、感受歷史，讓我內(nèi)心久久不能平復(fù)。
這本書(shū)中有一個(gè)趣文逸事——王羲之吃墨。他的字寫相當(dāng)?shù)暮�，還是堅(jiān)持每天都練字，有一天，他聚精會(huì)神地在練字 ，連吃飯都忘 了。家人催他吃飯時(shí)，看見(jiàn)他正拿著一個(gè)沾滿墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑，大家都忍不住笑了出來(lái)。王羲之練字，就是這樣專心致志，全神貫注、勤奮刻苦，最后他被公認(rèn)為我國(guó)歷史上最杰出的書(shū)法家之一。
這個(gè)暑假，我也參加了寫字班，老師常說(shuō)，字的好壞，代表著這個(gè)人的能力高低，所以我也要好好練習(xí)，認(rèn)真寫好每個(gè)字，傳承我們中國(guó)漢字的博大精深，向王羲之的刻苦學(xué)習(xí)。
閱讀的心得10
《馬說(shuō)》的作者是我國(guó)唐代著名詩(shī)人，此文寫于貞元11年至貞元16年間，這時(shí)的作者初登仕途得不到重用。曾三次上宰相求擢用，但沒(méi)有達(dá)成，便寫下此文來(lái)抒發(fā)“伯樂(lè)不常有”的情感。
此文是寫“千里馬”因得不到“伯樂(lè)”的發(fā)掘，又因“食馬者”用不適當(dāng)?shù)姆椒ㄈワ曫B(yǎng)和對(duì)待“千里馬”，從而導(dǎo)致“千里馬”被埋沒(méi)。在從中，作者把自己當(dāng)作“千里馬”，把發(fā)掘他的“伯樂(lè)”當(dāng)作是“伯樂(lè)”，把愚妄淺薄的_比作是“食馬者”，在最后，食馬者還因不懂的是別“千里馬“而感嘆：”其真不知馬也“中可以看出“愚妄的__的昏庸無(wú)能而把有才能的人流失。此文直接地闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒(méi)的原因，對(duì)___眼不識(shí)英雄和摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行了猛烈的抨擊。
從中人們不難看出《馬說(shuō)》這篇文章不僅對(duì)封建社會(huì)這種摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行抨擊，同時(shí)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)也也做出相應(yīng)_ 。現(xiàn)代人們對(duì)人才的判定并非從能力上去評(píng)價(jià)或認(rèn)可，而是從身高，外貌及身家背景去衡量一個(gè)人的地位。證明了現(xiàn)代有了以貌取人等_心態(tài)，才致使有些有才能的人因身體有些缺陷而不能像普通人那樣工作和平等的對(duì)待，才使得有才能的'人流失，從而被那些無(wú)能而身家富厚的公子替代了，才使得社會(huì)上有那么多陳腐的現(xiàn)象出現(xiàn)。
但是，一個(gè)人真正有出人的才能，并非一定得靠“伯樂(lè)”，也可以通過(guò)自己的努力，使自己更加出色，到時(shí)候，是是沙子也會(huì)發(fā)光的。
記住，是金子總會(huì)發(fā)光的，是珍珠總會(huì)發(fā)亮的，只要付出自己的努力，哪怕是沙子也會(huì)發(fā)出耀眼的光芒的。
閱讀的心得11
春秋時(shí)期，有個(gè)楚國(guó)人，他叫伍子胥，他是一個(gè)身材高大，眼睛炯炯有神，目光和電一樣，是一個(gè)非常有才的才子，還是個(gè)孝子。楚平王欣賞他的才華讓他做了太子的老師。楚平王讓他的父親寫信然后讓他們父子三人一起去送死，伍子胥的哥哥看了這封信說(shuō)：“留得青山在不怕沒(méi)柴燒，我們先到吳國(guó)躲一躲再說(shuō)吧!伍子胥白天躲著，晚上趕路，眼看要到吳國(guó)了，可吳國(guó)查的很嚴(yán)，他愁到頭發(fā)都白了，突然，他看到了一個(gè)和他極像的老人，伍子胥高興極了，后來(lái)，伍子胥蒙混過(guò)關(guān)，假的'伍子胥被抓了起來(lái)。到了吳國(guó)后在大街上要飯，公子光看到后把伍子胥帶到了吳王面前說(shuō)，想讓吳王幫他攻打楚國(guó)，可公子光卻一直反駁，伍子胥看出來(lái)他的陰謀，他想，那就等公子光成王之后在攻打楚國(guó)吧�，F(xiàn)在的伍子胥一心只想著復(fù)仇，后來(lái)吳國(guó)去攻打了楚國(guó)，吳國(guó)贏得了勝利，但是后來(lái)秦國(guó)幫助楚國(guó)把吳國(guó)打敗了。
這篇故事告訴了我這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的道理：留得青山在不怕沒(méi)柴燒，不能只為眼前的事著想，而要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。
為了達(dá)到目的不擇手段，這不是一個(gè)好的行為。
做任何事情都要講究適可而止，對(duì)不對(duì)呢?
《史記》是我國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷傾一生心血?jiǎng)?chuàng)作的我國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史�！妒酚浌适隆分兴x的故事都是《史記》中的精華，這些故事不僅精彩有趣，而且還我們打開(kāi)了了解歷史的一扇大門。
通過(guò)這本厚厚的書(shū)我結(jié)識(shí)了許許多多的歷史人物，如：統(tǒng)治天下的秦始皇、勇猛的項(xiàng)羽、聰明的晏子、文武雙全的伍子胥、善用兵計(jì)的孫武等等。但是，讓我最喜歡的是勾踐的臥薪嘗膽：春秋時(shí)期，吳國(guó)和越國(guó)發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)。越國(guó)被吳國(guó)打敗，越王勾踐被吳王夫差俘虜。勾踐忍辱負(fù)重，后來(lái)，吳王夫差釋放了勾踐，讓他回到了越國(guó)國(guó)都會(huì)稽。勾踐在躺臥的地方吊了個(gè)苦膽，每天夜里躺在柴草上，面對(duì)苦膽，吃飯時(shí)都要嘗嘗苦膽。就這樣勾踐經(jīng)過(guò)了十年發(fā)展生產(chǎn)，積聚力量，又經(jīng)過(guò)十年練兵，終于打敗夫差，滅掉了吳國(guó)。這就是臥薪嘗膽的故事。他告訴我們：失敗了并不可怕，重要的是敢于面對(duì)，敢于重頭再來(lái)。
《史記故事》是一本好書(shū)。它讓我們從小就了解中國(guó)悠久的歷史。這本書(shū)也告訴我們遇到困難不退縮，都要持之以恒，才能完成我們美好的夢(mèng)想!
閱讀的心得12
今天早早地寫完作業(yè)，想著該讀一本書(shū)了，因?yàn)檫�有要寫，隨便從書(shū)架上拿出一本，便是這本史鐵生的《我與地壇》，好了，就讀他了。
翻了幾頁(yè)，好像有點(diǎn)讀不下去，可能是因?yàn)樽骷业慕?jīng)歷和我的生活格格不入，我實(shí)在沒(méi)法融入作者的情感世界；也可能是因?yàn)榈暮裰馗凶屛腋杏X(jué)太過(guò)壓抑。但是為了完成“任務(wù)”，我還是耐下心來(lái)，再次從頭開(kāi)始，一字一句慢慢的讀了起來(lái)。
作者自從雙腿殘疾之后，就經(jīng)常地體壇公園去思考人生，糾結(jié)于生還是死，最終領(lǐng)悟了活著的意義，決定用寫作去詮釋生命。
成為知名作家之后，作者感慨卻是無(wú)法報(bào)答母親的恩情。作者說(shuō)：“兒子的一切苦難，在母親那里都是加倍的”，這句話讓我反復(fù)咀嚼，想到了我生病的`時(shí)候，媽媽焦慮的神情；我腿摔破的時(shí)候，媽媽痛苦的淚水；這句話真是得太好了，母愛(ài)真是偉大。
我對(duì)文章中作者觀察生活的能力，很是佩服。你看這段“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光�！闭媸俏┟钗┬�，生動(dòng)精辟。
合上書(shū)本，感觸良多，幸運(yùn)的我們四肢健全，頭腦靈活，但是在以后的人生路上，也難免會(huì)遇到挫折，遇到逆境，遇到低潮；那讓我們要學(xué)會(huì)感恩，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)正視，為了國(guó)家，也為了母親，要努力奮斗，成就人生！
閱讀的心得13
一口氣，讀完《邊城》。在這樣一個(gè)靜謐的瀟瀟落雪的午后，被一只溫婉輕柔的南國(guó)之手、被幽若辰星的一個(gè)目光，牽引著，穿越70年的時(shí)空，走進(jìn)古樸的湘西“茶峒”，走近一條河溪、白塔，走近一個(gè)擺渡的老人，走近一個(gè)天生天養(yǎng)水晶般純凈的女孩子，走近一條乖巧忠誠(chéng)、通人性的黃狗……
我知道，那是沈從文的世界，是他魂?duì)繅?mèng)縈的一片鄉(xiāng)土。有一年出游，我也曾到過(guò)水霧蒙蒙的湘西小城，蜻蜓點(diǎn)水般掠過(guò)那兒的青山綠水、黑瓦黃墻、吊腳樓，體味那一種久違的安寧和潮濕，然而，不深刻，遠(yuǎn)沒(méi)有這本薄書(shū)給我的多!
合上書(shū)本，一種莫名的情緒雪霧一樣迅速包裹了我，可我說(shuō)不出哪是什么，似乎是書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的“薄薄的凄涼”，又似乎不是，但它無(wú)比準(zhǔn)確地?fù)糁辛宋�，讓我這個(gè)“現(xiàn)代文明”武裝到牙齒的庸俗之人，也不得不悲哀，不得不思考：生命的卑微、樸素的愛(ài)情、人性的光輝、平淡的歲月、謎一樣的命運(yùn)、冥冥中的天意，痛苦以及歡樂(lè)，追求以及失落……善良的人們啊，其實(shí)想要的真不多!人總要堅(jiān)守點(diǎn)什么!不管是苦難還是幸福，不管走水路還是走旱路，不管是負(fù)重還是輕松，酸甜苦辣總要一一嘗過(guò)。心平氣和，安安靜靜地取走由造物分給你的那份生活，是苦是甜，均無(wú)須抱怨。平凡的.世界，無(wú)論發(fā)生過(guò)什么，正在發(fā)生什么，黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。
“要碾坊，還是要渡船?”這個(gè)蒼涼的聲音蕩過(guò)萬(wàn)水千山，經(jīng)久在我耳邊盤旋。
暑假邊城閱讀心得8
《邊城》描述的是一出悲劇，里面卻有詩(shī)一般的、充滿哲理的樸實(shí)的語(yǔ)言。
這部小說(shuō)講述了一個(gè)女孩從小到大，從無(wú)憂無(wú)慮到心事重重——從喜到悲的全部過(guò)程。一個(gè)孤苦的小女孩，似乎再孤獨(dú)地守候渡船一輩子。
就像是命運(yùn)在捉弄小女孩一樣，一家船總的兩個(gè)兒子都相中了翠翠，也許是她確實(shí)太美麗的緣故，也許是機(jī)緣巧合的緣故，才使得那兄弟兩個(gè)都愛(ài)上她，還都認(rèn)為自己也是翠翠的最愛(ài)，當(dāng)然，最愛(ài)只有一個(gè)。但這并沒(méi)有破壞他們兄弟之間的感情，真是難得!
因?yàn)榇浯湎矚g“二老”，有“岳云”諢號(hào)的攤送，長(zhǎng)相比“大老”英俊，還會(huì)唱山歌，所以不給“大老”的提親任何答復(fù)，“大老”傷透了心，所以外出做生意，莫名其妙地掉到水中淹死了——本來(lái)是救人的好手的人，怎么至于“不慎”掉到水中淹死了。這位“大老”其實(shí)在用死亡來(lái)成全弟弟的婚事，可是，他的弟弟因哥哥的死，傷心不已，非要走遍河道找尋哥哥的尸骨。
翠翠的唯一親人——老祖父，因?yàn)榇浯涞幕槭聸](méi)有著落，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚懷著滿腔愁怨去世了，只剩下翠翠過(guò)著孤零零的生活。
整個(gè)《邊城》透露著淡淡的哀傷，老大天保的死、老祖父的死都像是命運(yùn)注定的，留給翠翠的只有無(wú)盡的等待。
文章中含著傷感，向人們揭示了生活中交流和溝通的重要性。在生活中，因?yàn)槿狈Ρ匾恼Z(yǔ)言交流而造成的誤會(huì)是那樣多，有些還很可怕。
生活是寶貴的，美好的婚姻應(yīng)該好好珍惜，也許緣份只有一次，過(guò)去了，就沒(méi)有第二次了……..
閱讀的心得14
《牧場(chǎng)之國(guó)》是是一首意境優(yōu)美的散文詩(shī)。課文所描寫的是被稱為水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭的田園風(fēng)光，字里行間洋溢著寧?kù)o悠閑的情趣和意境。在教學(xué)中，我盡可能通過(guò)朗讀、欣賞、感悟的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到白天的牧場(chǎng)草原碧綠、花牛成群、駿馬膘肥體壯，家畜悠然自得的`美麗畫面。在這個(gè)感悟品讀的基礎(chǔ)上，牽引出“擬人、詳略、反復(fù)”的寫作方法。然而，在具體的落實(shí)中，我將“擬人句仿寫”的板塊教學(xué)放在了整篇課文的學(xué)習(xí)末尾，導(dǎo)致“讀寫結(jié)合”與教學(xué)間的一個(gè)不連貫，對(duì)“夜晚的牧場(chǎng)” 部分的教學(xué)也沒(méi)敢進(jìn)行大膽的“舍棄”。整堂課下來(lái)，總有那么一點(diǎn)的不如意。
是的，課堂是教與學(xué)雙邊活動(dòng)的主陣地，讓課堂精彩，讓教學(xué)有效是每個(gè)教師追求的目標(biāo)。而語(yǔ)文課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)零碎，內(nèi)容繁雜，如果每一堂課都面面俱到，那么在有限的課堂里，太多的教學(xué)任務(wù)只會(huì)使學(xué)習(xí)事倍功半，所以我們要營(yíng)造一種簡(jiǎn)約實(shí)在的課堂，讓一課能做到一得，在這一得中再拓展延伸理解更多相關(guān)的知識(shí)。讓我們都能在實(shí)踐中不斷反思，在反思中繼續(xù)前行。
閱讀的心得15
余世維先生的《贏在執(zhí)行》一書(shū)，用淺顯易懂卻詼諧幽默的語(yǔ)言、富有邏輯的篇章、很多生動(dòng)的企業(yè)案例向我們闡明了執(zhí)行力的重要性以及踐行執(zhí)行力的途徑，使我們理解了一場(chǎng)現(xiàn)代管理思想的洗禮，從而了許多壓抑在心頭的疑云，看到了自我身上以及周邊存在的一些問(wèn)題，為今后提高工作效率指引了更加科學(xué)有效的方式和方法。書(shū)中有一些話給我留下了深刻的印象，使我收益頗豐，以下談?wù)勎覍?duì)此書(shū)的一些思考和淺見(jiàn)。
一、不做“差不多”先生
執(zhí)行力是企業(yè)貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)決策、及時(shí)有效地解決問(wèn)題的本事，是企業(yè)的管理決策在實(shí)施過(guò)程中原則性和靈活性相互結(jié)合的重要體現(xiàn)，是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)，也是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要方面。就如同中國(guó)臺(tái)灣著名學(xué)者湯明哲先生指出的，一家企業(yè)的成功，30%靠戰(zhàn)略，40%靠執(zhí)行力，30%靠運(yùn)氣，其中可見(jiàn)執(zhí)行力的重要性。然而，國(guó)內(nèi)的企業(yè)，普遍存在這樣的現(xiàn)象：公司有很多制度和標(biāo)準(zhǔn)，甚至十分完善，但上至領(lǐng)導(dǎo)下至員工，全都不能也不會(huì)貫徹執(zhí)行，使得這些制度、流程和標(biāo)準(zhǔn)都流于形式，不能夠真正的貫徹落實(shí)�！安畈欢唷薄ⅰ斑�能夠”、“過(guò)得去”、“無(wú)所謂”、“這又不要緊”、“不就是一件小事嗎”常常出此刻我們工作中，這其實(shí)都是不注重偏差的具體表現(xiàn)，這樣的態(tài)度造成的結(jié)果，往往失之毫厘謬以千里。
想想自我，前不久作為新進(jìn)行員工參加培訓(xùn)，短短的幾天培訓(xùn)，教師們沒(méi)有給我們培訓(xùn)業(yè)務(wù)技能，而重中之重的講了員工守則、員工行為規(guī)范和違規(guī)處理辦法。誠(chéng)然，對(duì)于銀行這種工作環(huán)境，員工的合法、合規(guī)更是比普通企業(yè)更加重視，然而，捫心自問(wèn)，我們每一天都把這些制度和標(biāo)準(zhǔn)放在哪里了呢？是墻上的廢紙？還是把它“差不多”地執(zhí)行了？亦或是把它記在了心里并且盡職盡責(zé)的'執(zhí)行到了每個(gè)細(xì)節(jié)呢？因而，與其等待別人來(lái)拯救，還不如自我從此刻開(kāi)始努力認(rèn)真的執(zhí)行，認(rèn)真地對(duì)待自我的工作，嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)的戰(zhàn)略，每個(gè)環(huán)節(jié)和階段都注重保質(zhì)保量，注重細(xì)節(jié)，盡職盡責(zé)的做好分內(nèi)工作，不做“差不多”先生。
二、永遠(yuǎn)尋找解決方案，不要怨天尤人
看到這句僅有四個(gè)單詞的口號(hào)時(shí)，我覺(jué)得它十分言簡(jiǎn)意賅、卻富有深意的激勵(lì)我們提升自我的執(zhí)行力。企業(yè)要想具有強(qiáng)大的執(zhí)行力，就需要有執(zhí)行力強(qiáng)的員工，而什么樣的員工才有較強(qiáng)的執(zhí)行力，如何提升員工的執(zhí)行力呢？書(shū)中告訴我們，想做有執(zhí)行力的員工，就要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，絕不能抱著無(wú)所謂、馬馬虎虎、得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，應(yīng)對(duì)每個(gè)任務(wù)都進(jìn)取開(kāi)動(dòng)自我的大腦尋找解決方案，勇于承擔(dān)職責(zé)，不為失敗尋找任何理由，不讓抱怨成習(xí)慣，每個(gè)環(huán)節(jié)都要力求完美，要做就做到最好。
上級(jí)交給我們一個(gè)任務(wù)，就是給我們一個(gè)目標(biāo)，至于采取什么方式去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，那就是我們員工應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題，因而毫無(wú)怨言地理解任務(wù)，多做事情、少問(wèn)問(wèn)題，量化目標(biāo)、細(xì)節(jié)化目標(biāo)，把目標(biāo)從口號(hào)、形式或期望變成內(nèi)在的思想和執(zhí)行力，即使最終沒(méi)有完成和實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，也不能尋找借口，因?yàn)檗q解只會(huì)越抹越黑，抱怨會(huì)讓問(wèn)題惡化，我們只能勇敢承擔(dān)職責(zé)，坦誠(chéng)應(yīng)對(duì)批評(píng)，這才是具有較強(qiáng)執(zhí)行力的員工所遵循的不二法則。
三、一個(gè)公司僅有一個(gè)代名詞——“我們”
企業(yè)發(fā)展除了需要資金、技術(shù)、人才外，更需要企業(yè)的支撐點(diǎn)，這個(gè)支撐點(diǎn)就是具有高效組織執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。想要打造具有高效組織執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，就要努力營(yíng)造一種團(tuán)隊(duì)寫作的氛圍，同時(shí)明確分工合作，共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和職責(zé)，從而構(gòu)成擁有強(qiáng)大執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)閼?yīng)對(duì)客戶，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪個(gè)人出錯(cuò)了，都是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的事情，一個(gè)公司、一個(gè)團(tuán)隊(duì)僅有一個(gè)代名詞，那就是“我們”。
想要打造擁有強(qiáng)大執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，其中最重要的莫過(guò)于溝通。與上司、同事之間有效的匯報(bào)、溝通，才能了解自我的處境，才能確保正確的執(zhí)行方向，確保和同事一齊正確執(zhí)行上級(jí)的意圖和決策，使得執(zhí)行順利進(jìn)行。經(jīng)常進(jìn)行跨部門的主動(dòng)溝通，能夠使得員工在工作執(zhí)行中順暢自如，避免“踢皮球”現(xiàn)象和“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”的格局，提高執(zhí)行效率，加強(qiáng)部門間的合作，加快項(xiàng)目進(jìn)度，與其他部門和員工實(shí)現(xiàn)雙贏。與客戶、合作伙伴的良好溝通，更是展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的重要體現(xiàn)，企業(yè)里的每一個(gè)員工都是一個(gè)個(gè)“窗口”，時(shí)刻意識(shí)到自我的言行舉止代表的都是公司的形象。除了有效的溝通以外，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、學(xué)會(huì)與人合作，以團(tuán)隊(duì)的角度來(lái)思考，方是擁有持久執(zhí)行力的強(qiáng)有力的保障。
經(jīng)過(guò)對(duì)《贏在執(zhí)行》這本書(shū)的學(xué)習(xí)，體會(huì)很多，它讓我開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自我的不足，對(duì)自我也有了新的認(rèn)識(shí)，提醒自我要經(jīng)常思考自我的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題尋求改善對(duì)策，讓我感覺(jué)到提升個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，不再是空洞的教條、紙上談兵，而是有許多能夠著手去做的地方。在今后的日子里，我將以在這本書(shū)中的所學(xué)、所知、所感，真正地投入到工作、實(shí)踐中，爭(zhēng)做一名有執(zhí)行力的員工。最終用《贏在執(zhí)行》中的一句話與大家共勉：“做夢(mèng)的價(jià)值為零，行動(dòng)起來(lái)才有可能成功”。
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