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高三班主任心得體會
我們得到了一些心得體會以后，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的高三班主任心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三班主任心得體會1
今年我是第一次擔(dān)任高三班主任的，從九月份一直忙到現(xiàn)在，今天離高考還有160多天，趁著元旦的幾天放假時間，整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼�遠(yuǎn)沒結(jié)束，所以談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是把我這高三120天，并結(jié)合過去幾年班主任工作中遇到的具體問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會說一說，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)，尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的指導(dǎo)。
一、改變學(xué)生，首先從改變自己開始
做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，平時總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退。可是學(xué)生三天兩頭的見不著你，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣�。拷逃ЧⅠR就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素并將這些心得體會寫進(jìn)自己的'班主任工作筆記本。然后，就很簡單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計劃，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機(jī)會和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動機(jī)，樹立目標(biāo)
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生
上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動機(jī)，因?yàn)榉彩聞訖C(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動機(jī)或動機(jī)太弱，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個專門的本子命名為《我的高三》，在本子上寫出升學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動越好，我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定�？傊�，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯龑W(xué)樹立具體的目標(biāo)。這個方面需要老師耗費(fèi)大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升學(xué)理由，同時，我積極尋找了一些反映大學(xué)生活的報刊雜志，影視素材提供給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個學(xué)生現(xiàn)在的水平是480分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在三批本科線，應(yīng)該鼓勵他向二批本科沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式
一般而言，班主任的管理方式有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個轉(zhuǎn)變過程。我在努力改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式，在本學(xué)期初我把班里的大事小事共設(shè)立12個工作職位，如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生的、負(fù)責(zé)學(xué)生飲水的、管理高考資料的、負(fù)責(zé)學(xué)生民意調(diào)查的，然后專門用一節(jié)課時間召開了“競爭上崗大會”，學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡
述了我的理由后，開始有幾個膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個職位4，5個人，輪流上臺演講競爭，爭取同學(xué)們的支持。最后12個職位都落實(shí)到人，但有少數(shù)幾個職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯題集和班主任助理的職位但是無人應(yīng)聘，而且舉手只有10個學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因?yàn)槊裰鞯膬r值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個具體做法得以貫徹的價值�，F(xiàn)在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學(xué)生在班級體中的自信和自主意識，加強(qiáng)班級的集體戰(zhàn)斗力還是比較明顯的。
四、下一步工作重心
總結(jié)這段時間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，班主任的常規(guī)工作落實(shí)不到位，班級考核成績較差，班主任工作重點(diǎn)不突出，以及主動與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。
1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。
2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第7門課，在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。
3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。
最后，再次感謝大家對我本人以及我班的關(guān)心和支持，也非�？释蠹覍ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見。
高三班主任心得體會2
時間真快，還記得高考倒計時牌是3開頭的3位數(shù)時，我和學(xué)生知道兩年的高中生活過去了，就那樣悄悄的迎來了高三，還記得大雪紛飛的日子，距離高考100天時，誓師時高亢的吶喊，然后時間就那樣，把我們推向高考的炎炎烈日下，之后等待發(fā)布成績，直到今天，放下很多，來回顧那段難忘歲月。
本學(xué)期，我承擔(dān)高三的物理教學(xué)工作，我和我的同年級戰(zhàn)友始終奮斗在一起。工作中勤懇努力，從備課到批改，都能主動完成。對待幾次重要考試，都能制定有效策略，從基礎(chǔ)知識鞏固，到實(shí)驗(yàn)探究題的提高，到計算的技巧，都能做到量與質(zhì)，點(diǎn)與面的.結(jié)合，并能多渠道搜集高考信息，及時把握高考動向，使高考備考事半功倍。在批改中，做到全批全改，對典型問題全班解答，對個別問題，及時找學(xué)生解決，做到有問題當(dāng)堂當(dāng)天解決。在高三專項復(fù)習(xí)中，針對考試說明中的考點(diǎn)，做到細(xì)致分析，題題有思路，道道有方法，專項對點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)問題，最后再錯題重現(xiàn)。在高三綜合復(fù)習(xí)中，綜合卷的選擇，考試試題的組題，都是考慮高考和學(xué)生的的情況，并能隨時調(diào)整進(jìn)度，以期復(fù)習(xí)高效。現(xiàn)在，想起高三批改的厚厚的試卷，那一頁頁翻過的紙，記錄著辛苦和踏實(shí)前行的足跡。
班主任工作，無論生活還是學(xué)習(xí)，我都和學(xué)生在一起。學(xué)生身體出現(xiàn)病痛，考試前的焦慮，考試后的情緒起伏，有時家庭帶給孩子的壓力，有時同學(xué)間相處出現(xiàn)誤會，可能都會影響學(xué)生的情緒和心態(tài)，在這種情況下，只要學(xué)生愿意和我說，我永遠(yuǎn)都是最好的傾聽者，然后給他們信心，分享他們的喜樂悲憂，陪伴他們度過他們的情緒低潮期，和他們一起走過每一天。一個一個漫長的晚自習(xí)，一次一次全心的談話，一個鼓勵的眼神，一句肯定的話語，我和學(xué)生共同走過由冬到春，由花開到雨豐的日子，在一起的日子很充實(shí)。因?yàn)楦呷�，痛并快樂著。耐心、�?xì)致、鼓勵，其實(shí)都是三年朝夕相處的愛，無論怎樣，在一起，堅持到底，終會無怨無悔。
“在一起，最難忘燦爛的回憶；在一起，最簡單就是最美麗。”難忘高三。
高三班主任心得體會3
時間過得真快！又一年高三，畢業(yè)了。細(xì)算一下，本人帶高三畢業(yè)班，已經(jīng)有五年了。在這五年里，本人送走了無數(shù)的高三學(xué)子，他們有的成績好，有的成績則不怎么好，但本人不認(rèn)為成績是衡量一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以本人對所有的孩子都一視同仁，這也讓所有畢業(yè)了的孩子，還會回來看看我這個公平對待他們每一位的老師。
印象非常深刻的是本人第一年帶高三畢業(yè)班后，一位學(xué)生在畢業(yè)之后給我寫來信說，“老師，謝謝您，是您對我這個成績不怎么樣的孩子也有一份尊重，這讓我現(xiàn)在在不怎么樣的大學(xué)里，也能夠?qū)⒆约寒?dāng)回事，把自己的理想當(dāng)做可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)在努力著……”那一封信讓我知道了做一位公平對待所有學(xué)生的班主任老師到底有多么的重要，我這個班主任的一言一行，或許真的能夠影響這些孩子的一生，試想如果我對這位成績不好的學(xué)生就非常的不重視，甚至連起碼的尊重也沒有，那這個孩子長大了會怎么樣？或者說這個孩子會怎么樣長成一個大人呢？恐怕長成的那個大人也不見得能出色吧！
送走這么多屆高三學(xué)生，作為高三畢業(yè)班的班主任老師，本人也是獲得了許多成長的。其中最大的收獲和成長，應(yīng)該算是懂得了做畢業(yè)班班主任老師最需要的是什么。本人認(rèn)為做一名高三畢業(yè)班的班主任老師最需要的，還是對每一位學(xué)生的關(guān)愛。高三年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力是非常大的，此時的他們，會因?yàn)榫o張緊張而有很多敏感的地方，這些敏感的地方，如果不能有一位老師關(guān)心愛護(hù)著，或許這些學(xué)生們的.學(xué)習(xí)是容易出現(xiàn)心理問題的。高三年級，尤其到了最后的關(guān)鍵時期，重要的已經(jīng)不再是知識，而是每一位學(xué)子的心態(tài)了，在此時有一位關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生心理狀態(tài)的班主任老師，那他們的學(xué)習(xí)是一定會更上層樓的，反之亦然。
送走今年這屆高三學(xué)生，本人對于高三班級的管理經(jīng)驗(yàn)又多了許多，班級干部因?yàn)橐獞?yīng)對高考，沒有辦法再幫助班主任老師進(jìn)行班級管理，這時候本人將班級管理工作交由學(xué)生自己，時常給他們管束“慎獨(dú)”的思想觀念，讓他們在獨(dú)處中完成對自己的管理，每個人將自己管理好了，整個班級的管理也就不再是問題了。
高三班主任心得體會4
由衷地感到開心。這一屆的畢業(yè)班是我?guī)н^的所有畢業(yè)班最讓我感到輕松的一個畢業(yè)班，所有的學(xué)生都明白自己是誰，所有的學(xué)生都明白自己要去往何方，所有的學(xué)生都清楚自己該如何去努力，這讓我這個班主任可以做的只是為他們加油鼓勁，做好他們的后勤服務(wù)，其他的都顯得多余了。
我時常跟我們辦公室的其他班主任老師說，這是我?guī)资陙硇薜玫母７�，帶出了最最讓我省心的一個畢業(yè)班，其他的班主任老師也都由衷的羨慕我。真的，從來都沒有遇見過這么優(yōu)秀的班級，孩子們甚至都比我明白讀書是為了他們自己，不是為了家長，更不是為了老師。他們和我聊的都是如何考上重點(diǎn)大學(xué)，如何選擇他們想要學(xué)的專業(yè)，以及如何可以和自己的好朋友一起考入理想的大學(xué)。
我?guī)У倪@屆學(xué)生，他們都知道學(xué)習(xí)是他們自己改變自己命運(yùn)的方式，甚至于他們是發(fā)自內(nèi)心的愛好學(xué)習(xí)。反正我是沒見到我們這屆畢業(yè)班的學(xué)生，有哪個出現(xiàn)壓力大的情況，他們好像是越學(xué)越開心，越學(xué)越起勁。當(dāng)然，他們也不會出現(xiàn)什么熬夜學(xué)習(xí)的情況，他們就是平平常常的聽著課做著題。我時常思考他們?yōu)楹稳绱诵娜缑麋R時，我會想到，也許他們的家庭給了他們，我們這些老師可以幫助他們改變的良好教育，也就是說他們因?yàn)樘崆霸诩议L那里學(xué)到了如何自尊自愛，學(xué)到了如何學(xué)習(xí)，也感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，他們才在高三的時候與過去我?guī)У漠厴I(yè)班的學(xué)生有如此大的區(qū)別。
當(dāng)然，能夠修得如此好的福份帶這樣的高三畢業(yè)班，我真的非常開心，但這樣的班級，畢竟還是少數(shù)，更多的，哪怕是現(xiàn)在，其他班主任帶的畢業(yè)班，也都是讓他們頭痛的畢業(yè)班，總是有怎么也不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，總是有怎么也不愿意為最后半年沖刺一下的學(xué)生。說實(shí)話，見過今年我?guī)У?這屆學(xué)生之后，我也為那些孩子感到惋惜，要是他們受到了良好的啟蒙教育，他們的人生該少走多少彎路呢？要是所有的孩子都能夠像我?guī)У倪@屆畢業(yè)班的學(xué)生一樣，有良好的家庭教育，也有良好的條件和機(jī)會愛上學(xué)習(xí)這件事，那孩子們該都容易過好自己的一生吧？算了，還是不想遠(yuǎn)了，好好踏實(shí)帶好我這屆優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們的未來更加光明吧！以后再想這些復(fù)雜的教育問題了。
高三班主任心得體會5
“翻過一山又一山，快馬加鞭未下鞍”。剛剛送走了20xx屆畢業(yè)生，轉(zhuǎn)眼之間又迎接了20xx屆畢業(yè)生。時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，四年前畢業(yè)時初上講臺的那一幕幕仿佛就在昨天，意氣風(fēng)發(fā)卻又略帶緊張，激情澎湃而又稍顯羞澀……不經(jīng)意間，已然度過了四個春秋。
從一株枝葉稀疏的小苗，成長為一棵略帶茁壯的小樹，年輪的圈數(shù)雖然不多，但是每一圈都記錄著我的足跡，講述著我所經(jīng)歷的的過去。四年的青蔥歲月，于歷史長河而言只不過是一朵小小的浪花，于我的人生而言卻是一段黃金歲月。回首這一短暫的旅程，行走著、反思著、總結(jié)著、收獲著、快樂著，當(dāng)然也有失意的時候，總之就是陽光與風(fēng)雨同行，失敗與成功相伴，每一步都走的踏實(shí)。
一、遇見更好的自己
這是我們每個人都要面對的問題。遇見更好的自己，是一門很大的學(xué)問，對于個人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗(yàn)。
首先，心中要有夢想，眼里要有光芒。作為一名青年教師，一定要懷揣夢想。夢想的力量是無窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。夢想就如同每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為參加工作不久的青年教師更應(yīng)該是擁夢而前，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
其次，心中要充滿愛，眼里要裝學(xué)生。教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年教師基本的'職責(zé)是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛，尤其是近四年的班主任工作經(jīng)歷對我的影響更是如此。我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。
最后，當(dāng)有智慧的老師，育有情懷的學(xué)生。我想這應(yīng)該是每一位老師最大的心愿，得天下英才而育之，自己的桃李遍布天下，這終將是對我們的工作最大的肯定。教學(xué)相長是一個我們非常熟悉的詞語，無論我們過往學(xué)習(xí)如何，現(xiàn)下和未來都仍需要合作學(xué)習(xí)，才會成為有智慧的自己。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個團(tuán)隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠我們自己不行的。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會與學(xué)生合作，真正了解學(xué)生的想法，才會培養(yǎng)出有情懷的學(xué)生。
二、學(xué)會適時的學(xué)習(xí)
這是我來本高之后最大的收獲。本溪高中之所以有非常大的名氣，一個很重要的原因就是學(xué)風(fēng)很濃厚，無論是學(xué)生還是老師都是如此。在這樣的氛圍熏陶之下，想不進(jìn)步都很難，每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)，每一位同學(xué)都一絲不茍，潛移默化就會影響我自己。
首先，我們自己要“學(xué)會學(xué)習(xí)”。
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。但是，處于信息化時代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí)，才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐。
其次，教會學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”。
把學(xué)生從知識至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學(xué)校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
三、讓創(chuàng)造之花綻放
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子�！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識到，我們在不斷的努力學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中，一定要把自己的思想融合進(jìn)去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學(xué)會創(chuàng)造，才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動;只有創(chuàng)造，才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。這不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使得學(xué)生受益匪淺。
除了教學(xué)工作之外，作為班主任的我，其實(shí)更會在對學(xué)生的德育工作中體現(xiàn)創(chuàng)造性。因?yàn)榻逃且婚T科學(xué)，也是一門藝術(shù)。要根據(jù)每個學(xué)年學(xué)生的不同特點(diǎn)，認(rèn)真研究有針對性的教育方法，結(jié)合教育教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性的完成好班級的教育教學(xué)任務(wù)。高中生相比較而言，思想算是很成熟，有時候他們也會自己認(rèn)為自己是個“小大人”，但其實(shí)真正的現(xiàn)實(shí)社會遠(yuǎn)比他們想象的復(fù)雜的多，如何做好這其中的銜接和轉(zhuǎn)向工作，我想非得經(jīng)歷一番徹骨寒，才能體會到梅花的芬芳。不過，只要我們做個有心人，勇于努力，善于學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無悔青春之路。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體。作為一名青年教師，我擁有許許多多的機(jī)會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認(rèn)為遇見更好的自己、學(xué)會適時的學(xué)習(xí)，讓創(chuàng)造之花綻放是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮，我們就會遇見更好地自己。
愿所有人都一樣，成長路上都會遇見那個更好地自己!
高三班主任心得體會6
自擔(dān)任高三班主任以來，感觸頗多，既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn)。以下是我的一些心得體會，與大家共勉，希望大家給予指正。
一、精誠合作，形成合力
1、協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。
當(dāng)任課教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時，要實(shí)事求是，不偏不倚。力求既維護(hù)教師的威信，又使學(xué)生心悅誠服。當(dāng)任課教師對學(xué)生提出合理要求時，我是堅決支持;當(dāng)學(xué)生對任課教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時，我是如實(shí)而又有策略地反映給任課教師。與此同時，我還有意識地利用各種機(jī)會，來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如：向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點(diǎn)和特長，增進(jìn)他們對任課教師的好感。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系。
切忌不要在班上妄加評論，發(fā)表對任課老師不尊重的言行，因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對教師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂，為那些本來對任課老師不滿的學(xué)生壯膽，埋下后患。
2、班級管理更需要任課老師的參與。
高三打的是整體戰(zhàn)，不是個人的單槍匹馬，匹夫之勇。作為班主任，首先得講奉獻(xiàn)，不計較得失，為班級整體利益著想，對他們的正確要求全力支持。
作為任課老師，不能認(rèn)為班級就是班主任的，我上完課就行了，其他事情我管不著。其實(shí)，在我們學(xué)校中，班級管理優(yōu)秀的人才大有人在，大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力，可能你的好建議對班級起著很大的推動作用。所以班級管理靠班主任絕對不行，更需要大家的共同努力。
我們班的任課老師都曾經(jīng)提示過我，現(xiàn)在班級存在的什么問題，應(yīng)該怎么做，這些都是我沒有發(fā)現(xiàn)的地方，并且提出了很多的好建議，現(xiàn)在班級成績的取得離不開這些老師的共同努力，以及強(qiáng)烈的責(zé)任意識。
二、班級管理，精打細(xì)鑄
1、樹立班主任威信
班主任威信本身就是一種班級凝聚力，如果班主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信，可以注意以下方面：
首先，班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的任課教師。應(yīng)注意在教學(xué)工作中，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢，力爭課講得精彩，這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你，這樣的班主任才容易樹立威信。
其次，在接觸重新組合后新的班級時，先做“嚴(yán)父”，得有個性，處理問題要嚴(yán)厲果斷，必須讓學(xué)生感覺這是一個不好惹的老師。一段時間以后轉(zhuǎn)變角色，改做“慈母”，真心真意的關(guān)懷他們，做他們真正的朋友。
再次，班級穩(wěn)定下來之后，要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系�？梢耘紶柡蛯W(xué)生開玩笑，但不能總在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈，而要始終讓學(xué)生對你具有即愛又怕的感覺。
2、穩(wěn)定差生
到了高三，大部分的學(xué)生都在為上更好的大學(xué)奮力拼搏，而一部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄，還影響他人，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生，幾乎已經(jīng)不可能，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的.關(guān)注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。
3、樹立榜樣，鼓勵競爭。
適時地樹立學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵競爭，對于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。
4、注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)
我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì)，事情都瞞不住我，也就變得“安分守己”多了。
一個班級就像一個社會，復(fù)雜多變，看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏，只要你用心，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。
總之，班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
高三班主任心得體會7
前些天跟隨主任及學(xué)校的優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí)，先后去了深外、仲元及省實(shí)三所名校，收獲頗多。早就知道學(xué)習(xí)后，定有作業(yè)，但原以為只是交與陳主任批改，可現(xiàn)在卻是評委多多，實(shí)在是有些惶恐不安，說的不妥之處，望能見諒。
下面我就略談一下這次學(xué)習(xí)的感受：
先是參觀深外，為其辦學(xué)理念中的“因材施教，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的大氣所震撼。
而后又至仲元中學(xué)，70多年的積淀，“浩然正氣,君子風(fēng)范”的辦學(xué)理念是仲元中學(xué)的靈魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蘊(yùn)及深度的人性化。
省實(shí)秉承了“以人為本，以德樹人，以質(zhì)立校”的辦學(xué)理念。正如省實(shí)人所說的“省實(shí)省實(shí)，老老實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)”。在聽過省實(shí)幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后，更是深感于這一份實(shí)在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應(yīng)注意三種力量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受：
這三種力量分別是：控制力，批評力，執(zhí)行力。
一、控制力
控制力簡而言之就是對于學(xué)生動態(tài)的把握，欲圖達(dá)到一切盡在掌握。但控制力并非是對學(xué)生的禁錮和封閉，而是對學(xué)生各種素質(zhì)提升方向的引導(dǎo)性的控制。
缺乏對班級的有效控制，就談不上對班級的有效指導(dǎo)，更不用說對班級各種突發(fā)事件的預(yù)防和管理。
計劃趕不上變化，這就需要班主任對復(fù)雜的、動態(tài)變化班級管理工作，采用靈動的思維方式和與時俱進(jìn)的工作方式進(jìn)行，充分地了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生日常生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。由表象深入內(nèi)心，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，從而把握學(xué)生的思想動態(tài)，心理需求。這也要求班主任要有較高的教育學(xué)及心理學(xué)素養(yǎng)，這也使得我明白學(xué)校為什么讓我們進(jìn)行心理教育學(xué)培訓(xùn)，這是在理論的高度提升班主任的工作能力。
我不知道這兒有沒有初三的班主任，我是高三的班主任，就學(xué)生心理這一塊，我多說一句，面臨升學(xué)考試的壓力，了解學(xué)生的承受的能力可重要了，脆弱可以說是學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)生緊繃的那根弦，可以因?yàn)橐痪湓�，一次測試，甚至一個輕蔑或不屑的眼神，琴裂而弦斷，這樣問題可就大了，所以班主任的工作是個細(xì)活，都說股市有風(fēng)險，投資要謹(jǐn)慎，班主任工作也要力求穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
二、批評力
批評作為思想教育的一種重要手段，如正確運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤。但要有正確批評的技巧。
�、拧⑴u應(yīng)注意時間和地點(diǎn)
“批評的藝術(shù)”在于適時、適度、適情、適勢，在批評學(xué)生時，班主任須記�。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生，不是在發(fā)泄私憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，這樣會幫助你壓抑一下當(dāng)時就要發(fā)出的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生對話，另強(qiáng)調(diào)批評的及時性，可達(dá)到最佳的批評效果。
⑵、批評應(yīng)恰到好處。
批評有法，但無定法，它涉及到方法、態(tài)度、動機(jī)等許多問題，以及批評背后的責(zé)任�！八患げ卉S，人不激不奮”。批評盡可能抓重點(diǎn)，說要害，不求一針見血，也要一語中的，切忌嘮嘮叨叨的說教方式，既損耗時間，又無好的效果。
⑶、批評要幽默風(fēng)趣。
幽默風(fēng)趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性批評于感性語言之中，從而令學(xué)生如沐春風(fēng)。
三、執(zhí)行力
“執(zhí)行力”就是“把承諾變成現(xiàn)實(shí)的能力”，就是常說的貫徹，落實(shí)，使一切都在管理者掌控之中。
常見一些班主任在憤怒之中，針對學(xué)生的`錯誤，說出會有怎樣怎樣的懲罰，但由于工作繁忙，在執(zhí)行上就往往少了些許力度。說到工作繁忙，我們z的班主任確實(shí)辛苦，考察到的學(xué)校，要么沒有晚自修，沒有住宿生，要么是35到38人的小班管理，班主任工作的量沒法與z的班主任比，在這要說聲z的班主任，辛苦了！但辛苦也不能淡化工作的執(zhí)行力，否則看上去少做了一些工作，省事了，可實(shí)際卻生出許多的麻煩并導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。先前沒有體現(xiàn)執(zhí)行力的你，真要按照承諾去懲罰某一位同學(xué)的時候，他卻對你大聲的囔囔，堂而皇之的說著：為什么別的同學(xué)也這樣，你卻不懲罰他，只懲罰我呢？面對這樣的質(zhì)問，我想我們的班主任說什么：我只抓住了你，你就認(rèn)倒霉吧。說的時候底氣是不足的，甚至多少對自己的執(zhí)行力不體現(xiàn)而有些自我否定。而執(zhí)行力的長期不體現(xiàn)，學(xué)生看到做錯了事，也沒有啥處罰，那后果可就嚴(yán)重了，可謂是班將不班矣！
所以理性地承諾，堅定的執(zhí)行。
當(dāng)將控制力、批評力及執(zhí)行力三種力量融會貫通的運(yùn)用之時，班級將進(jìn)入大治時代。
感受很多，廢話不少，時間卻是有限的，謝謝大家！
高三班主任心得體會8
本學(xué)期，20班主要做了以下工作：
一、狠抓班風(fēng)建設(shè)。
本學(xué)期來，20班情況又有變動—原19班解散，19班
的學(xué)生分別并入18、20班。其中17人并入20班。又，原17班一人(王澤玨)轉(zhuǎn)入20班，有補(bǔ)習(xí)生一人(董兵)插入20班，全班人數(shù)達(dá)61人。所以，20班在本學(xué)期一開學(xué)時人心比較不穩(wěn)，班風(fēng)較差，故狠抓班風(fēng)建設(shè)便成了班級管理工作的重點(diǎn)。
抓法有三：1、“培訓(xùn)班干部”;2、增強(qiáng)學(xué)生自信心;3、嚴(yán)格管理。
二、做好學(xué)生磨合工作：
增強(qiáng)班集體凝聚力。方法：
1、積極參加學(xué)校組織的各項活動。如校運(yùn)會(20班榮獲團(tuán)體總分第一名)，演講比賽、慶祝建國周年文藝晚會、澳門回歸主題班會、迎接新世紀(jì)文藝晚會等。
2、在班上組織主題班會(如《我為20班添光彩》等)知識競賽、討論會等。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)好文章。
三、確定班級個人高考目標(biāo)，搞好高考復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定了較切
合學(xué)生實(shí)際的.高考奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生有的放夭地進(jìn)行復(fù)習(xí)�？颇繉W(xué)習(xí)上，班主任強(qiáng)調(diào)在數(shù)、理、化、英四門上的學(xué)習(xí)(因班主任上語文，而學(xué)生對數(shù)、理、化、英四科有畏難心理)。
四、問題：
1、良好班風(fēng)尚未形成;
2、大部份學(xué)生信心不足。下學(xué)期努力。
高三班主任心得體會9
作為一個班級很需要有班魂，因?yàn)樗苁拐麄�班級凝聚起來，成為一個真正的整體。班魂所在，班風(fēng)所存。班魂是一個班的本質(zhì)，是內(nèi)涵，外現(xiàn)于班風(fēng)，而班風(fēng)則內(nèi)化為班魂。所以我在每接手一個新的班級時，我就非常重視班魂的確立。
我認(rèn)為，人靠精神而站立，人靠精神而活著。永不言敗，才有積極的人生，永遠(yuǎn)爭第一，才有無窮的活力。
因此，我將“亮劍精神”確定為班魂。所謂“亮劍精神”，就是“逢敵必亮劍，劍鋒所指，所向披靡”的精神，也就是一種“萬眾一心，眾志成城，不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，堅忍不拔，敢于勝利”的精神。
高中學(xué)生要學(xué)習(xí)很多知識，難題成了必不可少的學(xué)習(xí)套餐。很多學(xué)生一看見難題就懵了，常發(fā)出“我會做嗎？”的感嘆。于是，我經(jīng)常提醒學(xué)生：當(dāng)代青年活力萬千，有的同學(xué)會花幾十分鐘，或者一個小時做難題，直到把難題難點(diǎn)突破；有的同學(xué)明知自己做不出，也會努力去做，這就是當(dāng)代中學(xué)生的突破意識——一種敢于亮劍的精神。我讓學(xué)生明白：有了敢于亮劍的精神，一個國家才會發(fā)展，一個民族才有希望；有了敢于亮劍的精神，我們才不會被一道道難題所嚇倒。這種精神會讓我們走向成功的彼岸。
一個班級如果有了這種“亮劍精神”，就會有統(tǒng)一的思想，統(tǒng)一的認(rèn)識，統(tǒng)一的追求，統(tǒng)一的信念；就會萬眾一心，眾志成城；就會形成一種強(qiáng)大的力量，一股不可戰(zhàn)勝的力量。作為班主任，我總是在平時的一言一行之中給學(xué)生傳遞這種必勝的信念。在班級的`平時管理中，我有自己的底氣和實(shí)力，不管是面對學(xué)生還是家長，都能表現(xiàn)出自信的風(fēng)采。對學(xué)生嚴(yán)要求，在思想上總是引導(dǎo)他們敢于正視困難，敢于頑強(qiáng)拼搏，敢于不斷進(jìn)取。對家長我充分發(fā)揮自己的個性魅力，讓他們體會到孩子在我的班級就是與眾不同，就是能夠享受到知識與成長的快樂。因此，我認(rèn)為班主任要時刻樹立必勝的信念，堅信自己會泰然自若，從容面對。一言以蔽之，就是班主任要努力成為一個果敢有魄力的將領(lǐng)，成為一個膽識過人的元帥，使班級成為一個名副其實(shí)具有堅實(shí)魂魄的集體。
當(dāng)然，雖說班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，但要管理好一個班級，僅靠自己孤軍奮戰(zhàn)是不行的。因?yàn)�，自己精力有限，不可能整天守候著學(xué)生，再說自己也不可能準(zhǔn)確地了解每一個學(xué)生，工作的針對性遠(yuǎn)不如與學(xué)生朝夕相處的班干部。李云龍帶領(lǐng)部隊打勝仗的時候，并不是一個人的行為，而是他培養(yǎng)了一批能征善戰(zhàn)的敢于亮劍的優(yōu)秀基層干部，而這些干部又帶出了一批敢于亮劍的優(yōu)秀戰(zhàn)士。班主任不是超人，只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的班干部，參與到班級的管理中來。于是我在“班委輪流執(zhí)政制”基礎(chǔ)上實(shí)行“值日班長制”，每天輪流的值日班長為學(xué)生的自我管理提供了平臺，班級的榮譽(yù)不再是一句空洞的說教�！爸等瞻嚅L制”調(diào)動了學(xué)生管理班級的熱情，做一天的班長，對學(xué)生與其說是一個嘗試，倒不如說是一種考驗(yàn)。今天我是班長，我只能做一天的班長，班級的榮譽(yù)不能壞在我手上。因而，同學(xué)們做得格外認(rèn)真，都想給別的同學(xué)留下一個好的印象，都想把自己最好的一面展示給大家，一次機(jī)會感覺得不過癮，都期待第二次會做得更好。學(xué)生也從中學(xué)會了理解和尊重別人。充分發(fā)揮班干部管理班級的積極性，調(diào)動各方面的有利因素。這就為班級形成“亮劍精神”提供了必要條件。
班會上，我經(jīng)常向?qū)W生傳輸“亮劍精神”，讓他們懂得“態(tài)度決定一切”；“今天的態(tài)度，決定明天的勝利”；“要想有積極的結(jié)果，就要有積極的態(tài)度”。教育他們在平時的學(xué)習(xí)中，在困難挫折面前，不但要有勇氣，更要有技巧，抓住時機(jī)。因?yàn)�，狹路相逢勇者勝，勝就勝在態(tài)度，勝在信心，把握最佳時機(jī)，關(guān)鍵時刻敢于“亮劍”。
不論是大考小考，還是各種競賽比賽，我總是告誡學(xué)生：要敢于“亮劍”，沉著面對，積極準(zhǔn)備，精心部署，表現(xiàn)出必勝的姿態(tài)，同時又能善于調(diào)動一切積極因素鼓舞學(xué)生的士氣，激勵他們勇于面對競爭的“敵手”，最大限度的發(fā)揮自己的潛能，為自己而戰(zhàn)，更為集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。這樣，就讓學(xué)生時刻處于敢于“亮劍”、善于“亮劍”的狀態(tài)中，從而有利于班級“亮劍精神”氛圍的形成。
高三班主任心得體會10
高三班主任的工作也隨著自己的學(xué)生的畢業(yè)告一段落了，這段時間的工作是非常的辛苦的，但是我并沒有感到任何的勞累，因?yàn)樽约簩ぷ鞯臒釔郏由峡吹阶约旱膶W(xué)生一個個順利的從學(xué)校畢業(yè)，在高考的戰(zhàn)場當(dāng)中大放異彩，我也感到自己一直以來的辛勞都是非常的值得的，在工作的過程當(dāng)中，我也在盡可能的去做好自己的工作，幫助自己的學(xué)生更好的完成他們的學(xué)業(yè)，在工作的時候也收獲了一定的心得和經(jīng)驗(yàn)，我在工作上，在班主任的工作當(dāng)中也變得更加的沉穩(wěn)和干練。
身為一名班主任，我也懂得自己工作過程當(dāng)中的重要和工作的繁重，但是當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將如此的重?fù)?dān)賦予給我的時候，我也勇敢的承擔(dān)了屬于自己的工作和責(zé)任，對于一名班主任而言，不僅僅需要在教學(xué)上更好的完成自己的工作，還需要時刻的關(guān)注到學(xué)生的思想情況以及心理上的變化，更是需要更好的監(jiān)督和管理他們更好的去完成自己的學(xué)習(xí)，盡自己最大的可能幫助他們創(chuàng)造和提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。更何況自己是一名高三的班主任，高三的時間也都是非常的緊張，無論是學(xué)習(xí)上還是生活當(dāng)中，他們也都面臨著很大的壓力。
通過這一年高三的工作，我也認(rèn)識到了很多的道理，現(xiàn)在學(xué)生都開始對自己的學(xué)習(xí)和生活有了一個清晰的規(guī)劃，但是很多的時候，他們想要去做好的'東西，可是自己的自控能力不是很好，自己的心思很容易就被外界的各種因素所耽誤或是打擾，所以我在工作當(dāng)中，也會更好的提高他們的自控能力，告訴他們時間的緊迫，讓他們意識到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)以及高考的重要性，同時也盡力的去釋放他們的壓力，有一定的壓力可以更好的讓他們進(jìn)步，但是過度的壓力會讓他們感到力不從心，所以我在工作的過程當(dāng)中，我也會時常的注意他們思想上的變化，站在一個朋友的角度去和他們溝通與交流，更好的幫助他們疏通內(nèi)心的問題和疑惑。
現(xiàn)在眼看著他們一個個從校園里離開，我也知道自己現(xiàn)在的工作已經(jīng)結(jié)束，但是未來的工作還在繼續(xù)，有了這次的基礎(chǔ)，以后我也會更努力的去完成自己的工作，更加認(rèn)真的做好自己的身為一名班主任的事情，學(xué)會更好的轉(zhuǎn)換自己的角色，堅定自己的立場，更好的去幫助到他們，盡力的去為學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的成長而不停的努力，也相信自己可以成為一名優(yōu)秀的班主任。
高三班主任心得體會11
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個機(jī)會談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍┛捶ǎ瑥娜ツ臧嗽乱恢泵Φ浆F(xiàn)在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼�沒結(jié)束，所以談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的指導(dǎo)。
一、改變學(xué)生，首先從改變自己開始做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規(guī)律的，說白了就有些自由散漫，有時頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退�？墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你，然后，每個月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒事溜達(dá)到一樓會議室一看，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣�。拷逃ЧⅠR就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后，就很簡單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計劃，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機(jī)會和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動機(jī)，樹立目標(biāo)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動機(jī)，因?yàn)榉彩聞訖C(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動機(jī)或動機(jī)太弱，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的.依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會式的班會，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定�？傊�，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個方面需要老師耗費(fèi)大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科B線，應(yīng)該鼓勵他向本科A沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式，把班里的大事小事共設(shè)立23個職位，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會的，然后專門用一節(jié)課時間召開了“競爭上崗招標(biāo)大會”，學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開始有幾個膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個職位4，5個人，輪流上臺演講競爭，爭取同學(xué)們的支持。最后23個職位有21個都落實(shí)到人，但有少數(shù)幾個職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯題集，但是無人應(yīng)聘，而且舉手只有10個學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因?yàn)槊裰鞯膬r值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個具體做法得以貫徹的價值�，F(xiàn)在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學(xué)生在班級體中的自信和自主意識，效果還是比較明顯的。
四、下一步工作重心總結(jié)這段時間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，重點(diǎn)不突出，以及主動與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。
1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。
2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門課，在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。
3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。
最后，再次感謝大家對我本人以及高三（5）班的關(guān)心和支持，也非�？释蠹覍ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見。
高三班主任心得體會12
班主任工作是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習(xí)到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無具細(xì)都涉及到班主任，所以說做班主任難，做一個好的班主任更難，做一個好的高三班主任那可說是難上加難。但我們只要樂于此道，有一份干好工作的熱心，對學(xué)生的愛心，對學(xué)校、社會、家庭的責(zé)任心，多學(xué)習(xí)，多研究，轉(zhuǎn)變角色，更新教育觀念，對學(xué)生全方位關(guān)心，在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，行為習(xí)慣上督導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，做一個能讓學(xué)校、家長放心，學(xué)生對你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件難事。盡管本屆高三還未畫上圓滿的句號，所有高三人還在等待那十幾天后的夢圓時刻，但回首那些波瀾壯闊，苦澀與激情交染的日子，感慨頗多，下面僅談自己的一些體會。
一、轉(zhuǎn)變觀念
指點(diǎn)方向在傳統(tǒng)的教育中，師生間的關(guān)系是以教導(dǎo)和服從為特征的，學(xué)生更多的是被動接收、理解和模仿；以獨(dú)創(chuàng)和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的創(chuàng)造行為必然受到壓抑，學(xué)生的.創(chuàng)造性也被遏制了。而現(xiàn)代教育的目的在于發(fā)展個體潛在的能力，以完善個體，造福社會：教師的作用正是在于幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮其內(nèi)在潛能，為未來的社會培植希望之才。教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心智特點(diǎn)來開展教育教學(xué)工作，處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使每個學(xué)生學(xué)有所得，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的個性與特長。學(xué)生進(jìn)入高三后，有些人猛然醒悟卻后感慨時光的流逝、由于缺乏必要的生活積累和知識儲備，造成自己的人生觀、價值觀還不很成熟，不知道自己的未來在哪里，往往陷入迷茫；有些人努力一陣本指望明顯長進(jìn)卻在某次大考中事與愿違，可怕的空虛、膽戰(zhàn)心驚甚至更會有莫名的恐慌；也還有一些人仍然患得患失虛渡時光，夢醒之后，繁華消逝，青春不再，該何去何從？人生坐標(biāo)該伸向何處？高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往是苦痛大于快樂，迷茫大于清醒，情感壓倒理智，有時甚至由于長時間緊張或過分壓抑而導(dǎo)致與學(xué)生、家長甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。我們教師要做的就是在學(xué)生迷茫時多找他們交心，用我們的熱心和耐心及對他們的信心，讓他們知道愛拚才能贏，努力過不后悔，為他們指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃希望之火，激發(fā)求知熱情；讓他們在經(jīng)歷風(fēng)雨之后，心靈成熟起來，不要再對青春的迷茫感到痛苦，并且能夠奮力前行，把握好人生中最美的時光。
二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)要得法
1、學(xué)習(xí)的核心是自學(xué)自學(xué)能力
是指一個人獨(dú)立獲取知識的能力，自學(xué)能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動地?fù)?dān)負(fù)起這個責(zé)任，主動地尋求知識、利用知識，做出自己的發(fā)明創(chuàng)造。而不能被動地依靠教師，等待現(xiàn)成結(jié)論的出現(xiàn)。高三在知識的整理上也不能一味等老師歸納，而應(yīng)主動去整理小結(jié)，即使沒有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。
2、書本是起點(diǎn)，創(chuàng)新是目的
學(xué)習(xí)的過程就是創(chuàng)造的過程，要想學(xué)會創(chuàng)造，就要敢想、敢說、敢問、敢試，因?yàn)楂@得結(jié)論的過程比結(jié)論本身更重要，發(fā)現(xiàn)真理的過程比真理本身更重要。我們應(yīng)該逐步學(xué)個獨(dú)立思考，去判斷、去分析、去評價。在學(xué)習(xí)中，不僅要了解一些現(xiàn)成的知識和理論，更要使懂得這些是如何獲得的，要重視“發(fā)現(xiàn)”知識的過程。重視創(chuàng)造性解決問題的方法和形成探究的精神，重視怎樣取得知識和選擇處理知識。我們在研究解決問題時，可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并投有什么意義，重要的是我們?nèi)绾稳未嬲�、分析綜合、巧妙利用，從而得出新的、正確的結(jié)論。
3、接受，更要選擇
接受是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，而選擇才是創(chuàng)造的開始。在學(xué)習(xí)新知識時，我們不能被動接受，要在理解、消化上做文章；在做習(xí)題時，我們要有選擇，習(xí)題是永遠(yuǎn)做不完的；我們培養(yǎng)的應(yīng)是會學(xué)習(xí)的人才，而不是只會做題目的機(jī)器。比如目前高三在回歸課本、回歸講義，同樣要有選擇，先選出相對較好，代表性強(qiáng)的試卷或講義，再選其中有代表性的試題（如熱點(diǎn)題、易錯題、新情境題等），確保復(fù)習(xí)的高效性和針對性。
4、分時段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要有計劃性、時效性、階段性，做到緊張有序，忙而不亂。如上學(xué)期著重查漏補(bǔ)缺，保持學(xué)科平衡；下學(xué)期著重全面提高，前期單元訓(xùn)練加專題訓(xùn)練，后期綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。穩(wěn)住理科，發(fā)力文科；擴(kuò)大優(yōu)勢學(xué)科，拉平薄弱學(xué)科，課堂上跟老師，課后依自己。考前做適量練習(xí)，不做偏題、怪題，不是查漏補(bǔ)缺，而是自己約束自己模擬，熟悉題型，體會解題思路。最后一定要指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、回歸講義等，向基礎(chǔ)要分?jǐn)?shù)，向規(guī)范要分?jǐn)?shù)，向已知要分?jǐn)?shù)，向錯誤要分?jǐn)?shù)。
三、理解學(xué)生
尊重學(xué)生營造寬松和諧的育人環(huán)境現(xiàn)代教育要求教師對學(xué)生給予更多的激勵、平等和寬容，建立新型師生關(guān)系。作為一名教師，只能用愛來交換愛，用信任來交換信任，注意高三學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。只有做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先，老師應(yīng)把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。其次，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人，中學(xué)生的人格尤為重要。
四、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)
高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，容易產(chǎn)生焦慮情緒，老師要細(xì)心工作，用“心”育人，以“心”育心，對于心理障礙的學(xué)生的心理治療和教育，要不放棄任意一個機(jī)會，任意一件事。教師的一句不經(jīng)意的話語，一個小小的動作，一個鼓勵的眼神，都會對學(xué)生起到不可估量的作用，特別在學(xué)生考試失意時和情緒低落時，一句鼓勵的話語對學(xué)生無疑是春風(fēng)送暖給他以足夠的信心和力量去戰(zhàn)勝一切困難。引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)打穩(wěn)雜每一天，輕輕松松迎高考。總之，班主任工作是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作�！按猴L(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！敝挥邪炎约喝谌肱c學(xué)生中，身體力行，才能讓學(xué)生感到老師既是朋友又是師長，如果你的管理是有水平的，何愁學(xué)生不信你、不聽你，何愁班級管不好？
高三班主任心得體會13
高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人;體育本科上線1人。
實(shí)踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機(jī)，助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒，增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀，延伸學(xué)生腳下的路。
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率
多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的`朋友
作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時化解學(xué)生們的困惑:董夢旭同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難------。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進(jìn)行分析：
1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知
識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任心得體會14
晚上好，首先感謝學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，此次活動讓我眼界大開，受益匪淺，整個活動我們共參觀了三所學(xué)校，深圳外國語學(xué)校、番禺仲元實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，下面我就講講此次外出學(xué)習(xí)的心得體會：
三所學(xué)校的管理都有著共同之處，他們倡導(dǎo)的是團(tuán)隊合作，同事之間相互協(xié)作落實(shí)學(xué)校布置的每一項工作。踏進(jìn)深外的校門我們受到貴校領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生的熱烈歡迎，接待我們的領(lǐng)導(dǎo)有校長、德育處主任、初三的兩位年級長和三位優(yōu)秀班主任老師，從他們的穿著看上去，給我的感覺是：他們的工作遠(yuǎn)比我們的辛苦，因?yàn)樯钔獾哪欣蠋煕]我們學(xué)校男老師穿得那么得體大方，女老師也沒有我們學(xué)校的女老師漂亮，我想這應(yīng)該就是沒有時間打扮的緣故吧！他們早上是七點(diǎn)鐘簽到，共有五節(jié)課；中午班主任老師要陪學(xué)生在教室進(jìn)行午休，下午1：40分上課，共有4節(jié)課。
我比較羨慕的是他們晚上不用上晚自修。羨慕歸羨慕，但當(dāng)時我就在想，一天的時間安排的那么緊湊，再加上處理常規(guī)管理中出現(xiàn)的一些事情，那不得把人累死啊，這樣的工作也太沒味道了吧！等我參觀完他們的課間操和廁所后，感覺他們的工作并不是我想象的那樣，那么的累，那樣的無味。反而覺得他們的管理太有序了，深外的學(xué)生做課間操感覺很輕松，動作非常到位。他們的廁所非常干凈，洗手盆旁邊還放有洗手液、紙巾，從我們的觀察看來，我想這些公物不是第一天擺放的，怎么他們的學(xué)生就那么自覺呢？沒有人去破壞這些公物呢？出于對教育的探討以及想從中學(xué)習(xí)其管理，我就找了位班主任詢問他們是怎樣去做學(xué)生這方面的.養(yǎng)成教育的。從與這位班主任的交流中，我深深體會到，他們的各項工作之所以開展得那么有序，歸結(jié)于他們的團(tuán)隊精神、同事之間相互合作落實(shí)每一項工作。
我們在座的每一位都是管理者，善于協(xié)調(diào)，使各項工作和活動井然有序的開展，是很有必要的，學(xué)校各項工作開展過程中，老師與老師、老師與學(xué)生之間都會因各人所處角度不同，觀點(diǎn)不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾，這就需要我們善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進(jìn)行調(diào)節(jié)，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在年級的管理中，年級長要對班主任作適時指導(dǎo)，使每一項工作都盡可能成功有效。同樣班主任在對班干部的管理中，也要對班干部作適時指導(dǎo)，無論在教師的教育教學(xué)活動中，還是安排紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面活動，有時還不是班干部現(xiàn)有能力一下子能駕馭的事情，這時要及時發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導(dǎo)和幫助，從某種意義上講，這種實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助比簡單地提要求，嚴(yán)格的檢查和嚴(yán)厲的批評來得更富有“人情味”，也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監(jiān)督”，這一思想應(yīng)該貫穿于班級常規(guī)管理的始終。
在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，一位主管德育工作的級長對班主任的管理要求上提到，班主任在對學(xué)生的管理中要防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)上，讓我深受啟發(fā)。
其實(shí)在學(xué)校各項工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，難免會出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題，如他們在每一次的期中期末統(tǒng)考前后，都要進(jìn)行師德教育防止有個別教師為成績而對學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。如班級氣氛和班級輿論的變化本來很活躍的學(xué)生突然變得沉悶，紀(jì)律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級內(nèi)部有了問題，及時找到問題的根源，進(jìn)一步確定問題的性質(zhì)，采取及時有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會發(fā)展成問題。省實(shí)的這位級長也很善于運(yùn)用激勵手段，經(jīng)常給老師學(xué)生鼓勵加油，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)，這是我在今后的工作中要努力學(xué)習(xí)的方向。
五天的學(xué)習(xí)，盡管時間短暫，但我收獲了許多，而更重要的是對待工作的態(tài)度和自身素質(zhì)的提高，愿我的感受能為大家拋磚引玉，使大家在深度發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的道路上走得更遠(yuǎn)，由于個人水平有限，以上的心得體會如有不當(dāng)之處敬請批評指正。謝謝大家！
高三班主任心得體會15
班主任要調(diào)動起全班學(xué)生的主動性和積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。要做到這一點(diǎn)，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學(xué)生是班主任的影子，班主任是學(xué)生的靈魂。
要調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，在很大程度上就是要使學(xué)生對校園生活、對班集體生活產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。集體有一種感染力，因此，班主任要根據(jù)本班特點(diǎn)設(shè)計出管理本班的最佳方案，使得每個同學(xué)的個性特長、專長得以充分發(fā)揮，為班集體爭榮譽(yù)。只有完善的集體，才能造就完善的人。如某些不良行為習(xí)慣，由于受到集體的抵制、譴責(zé)、幫助，這些不良行為習(xí)慣終于克服了，有的.性格孤僻、心胸狹窄的學(xué)生，受到團(tuán)結(jié)友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會變得開朗起來，會自覺不自覺地融進(jìn)集體的暖流中，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進(jìn)生，他們生活在一個團(tuán)結(jié)友愛的集體里，不僅不會受到冷落、歧視和排擠，而會感到集體成員對他的關(guān)心、愛護(hù)和幫助，從而樹立起改正缺點(diǎn)和錯誤的決心和信心。調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，還有一個重要的方面，那就是，既是語文老師又是班主任的我，不能只關(guān)心自己這一門課，不應(yīng)該利用自己在班級中的特殊地位，將學(xué)生的注意力只引導(dǎo)到這一門課程中來，更不應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)作自己的私人財產(chǎn)，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課，牢固地掌握各科知識。班主任應(yīng)經(jīng)常主動征求科任教師對班級管理的意見，傾聽他們對班級情況的反映，爭取他們的支持配合，同心協(xié)力地做好班級管理工作。教育家馬卡連柯說：“一個教師集體，要有統(tǒng)一的工作方法，要不但能集體地為‘自己的’班級負(fù)責(zé)，而且能為整個學(xué)校負(fù)責(zé)。如果沒有這樣團(tuán)結(jié)一致的教師集體，那么所謂正常的學(xué)校教育工作是很難想象的”。
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