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教師實習體會：我的“三心二意”
從春暖花開的三月到乍暖還寒的四月時間如流水轉瞬即逝，兩個月的頂崗實習在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但更多的是幸福與滿足。在這兩個月的頂崗實習中，我堅持了“不忘師心，砥礪前行”，也堅持了我的“三心二意”。
我的“二意”�！岸狻奔词桥囵B(yǎng)學生的兩種意識：感恩意識和正能量意識。
培養(yǎng)學生的感恩意識。為了讓他們學會感恩父母，作為副班主任的我在他們周末回家時給他們布置了一份家庭作業(yè)，那就是：給父母做飯。剛開始，學生們覺得太麻煩，后來經過他們回家的實踐后，他們感觸頗深，覺得這項活動很有意義，拉近了他們親子關系，通過微信群，家長覺得孩子們學會了感恩，做父母的很幸福。他們說感覺孩子一下子長大了，干啥都值了。
培養(yǎng)學生的正能量意識。我通過給學生說一些非常正能量的句子和給學生灌輸陽光積極向上的心態(tài)來培養(yǎng)學生的正能量意識。給學生說過的句子有：“量變到一定程度必然會引起質變”、“辦法總比困難多”、“一定要多給自己積極的心理暗示”、“一個人可以接受失敗，但不能接受未曾奮斗過的自己。”
我的“三心”，即“耐心、細心和用心”。作為一名河北師范大學師的頂崗實習老師，我始終銘記“求真知，懷天下”的偉大校訓。在走上三尺講臺之前，我都會做充分的準備。教案、課件總是改了又改，再交給指導老師檢查，聽了指導老師的評價后再做修改，我經常會去聽指導老師的課，在聽課中，我堅持每周聽四節(jié)課，我學到了老教師多年的教學經驗，對課程如何處理，如何吸引學生的注意力，學習他們的幽默詼諧的教學風格，不斷充實自己的教學水平。深入了解課堂教學的要求和教學過程，堅持每周批改三次作業(yè)，我了解到，制定一堂課的教學計劃或設計教學思路前，必先了解授課班級的學習情況，而這些就可以從批改作業(yè)以及和學生交流中獲得，貫穿這些過程中最重要的就是耐心教學、細心教學、用心教學。
這便是我的“三心二意”。
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