沙盤游戲治療的實(shí)習(xí)心得體會(huì)

　　我是xx師范大學(xué)20xx級(jí)學(xué)生郝xx，帶著對(duì)心理學(xué)的熱愛(ài)和沙盤游戲治療的好奇，我和鄭祥琪同學(xué)由王江洋教授帶隊(duì)來(lái)到了木荷心理咨詢工作室，開(kāi)始了我們短暫的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。木荷心理工作室在劉妍妍老師的帶領(lǐng)下已經(jīng)井井有序運(yùn)營(yíng)了近一年零八個(gè)月，是心理咨詢機(jī)構(gòu)行列中的新鮮血液。在這個(gè)小集體里我們互相幫助，積極配合其他老師日常工作，這使我們受益匪淺。十分感謝學(xué)院和妍妍老師為我們實(shí)習(xí)提供一個(gè)良好的平臺(tái)，使我們有機(jī)會(huì)接觸到沙盤，并對(duì)心理學(xué)和沙盤游戲治療有了更深刻的理解，為我們今后在心理學(xué)的深入學(xué)習(xí)和工作上開(kāi)了好頭。

　　沙盤游戲的工具是由沙、沙箱、沙具的組合。而沙又分干沙和濕沙，粗沙和細(xì)沙，每一種沙都能給人不同的體驗(yàn)。玩沙作為一種非言語(yǔ)交流的交流方式，有助于來(lái)訪者和治療者的溝通，正是沙與人類這般密不可分的關(guān)系和玩沙帶給人的自由輕松，給來(lái)訪者提供了一種自由，釋放，保護(hù)的空間。我們的日常工作之一就是通過(guò)反復(fù)篩沙，洗沙并消毒，清理沙具，沙架，從而使得來(lái)訪者有更加安全舒適的環(huán)境，為來(lái)訪者提供更好的服務(wù)，使來(lái)訪者產(chǎn)生更好的心靈體驗(yàn)。這些工作使我們更加細(xì)心，有耐心。

　　沙盤游戲治療是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉卡爾夫·發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤游戲是運(yùn)用意象進(jìn)行治療的創(chuàng)造形式，一種對(duì)身心生命能量的集中提煉；其特點(diǎn)，是在咨訪關(guān)系和沙盤的自由與保護(hù)的空間中，把沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建。沙盤中所表現(xiàn)的系列沙盤意象，營(yíng)造出沙盤游戲者心靈深處意識(shí)和無(wú)意識(shí)之間的持續(xù)性對(duì)話，以及由此而激發(fā)的治愈過(guò)程和人格發(fā)展。

　　木荷心理工作室的特色工作是開(kāi)展幼兒園兒童主題沙盤游戲課程教學(xué)。因此，我們?cè)谶@次實(shí)習(xí)中還接觸到了在大學(xué)校園里接觸不到的群體——古靈精怪的小孩子們。如何與幼兒交往成為了我和祥琪新的考驗(yàn)。但是我們憑借著細(xì)心和耐心讓孩子們接受我們，做他們的好朋友。我們每周的周一和周二會(huì)和可愛(ài)的、十分有親和力的賈老師去孝文國(guó)際幼兒園，參與到兒童團(tuán)體沙盤課的教學(xué)當(dāng)中，接觸到了大學(xué)里不會(huì)接觸到的課程。在課程中賈老師利用沙盤繪聲繪色地給孩子們講小故事，這種通過(guò)沙盤講故事的教學(xué)方式不僅能夠吸引孩子們的注意力而且簡(jiǎn)短的小故事也告訴孩子們一個(gè)小道理，從而促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展。我們通過(guò)在一旁協(xié)助賈老師上課，我們也會(huì)觀察每個(gè)孩子的神情，了解每個(gè)孩子個(gè)性特點(diǎn)和他們?cè)谧鰣F(tuán)體沙盤游戲的過(guò)程中如何進(jìn)行同伴交往，當(dāng)他們產(chǎn)生小小的矛盾時(shí)又是如何獨(dú)自解決的。我們參與的這些課程為我們以后學(xué)習(xí)和從事教學(xué)工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，是我們由學(xué)校到社會(huì)獲得的第一筆財(cái)富。

　　能力好比劈柴的斧頭，將斧頭磨得鋒利才能將柴劈得又快又好。每一次經(jīng)歷都是一種成長(zhǎng)，通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)我們懂得了不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，更要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，更加扎實(shí)基礎(chǔ)，為我國(guó)的心理學(xué)事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)一份力量。

　　xx師范大學(xué)20xx級(jí) 郝xx

　　木荷心理在幼兒園開(kāi)展團(tuán)體主題沙盤課程，兒童團(tuán)體心理沙盤游戲是一種結(jié)合心理沙盤治療、團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、創(chuàng)造力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)心理素質(zhì)拓展等活動(dòng)于一體的綜合性心理課程。兒童在參與團(tuán)體沙盤游戲的過(guò)程中可以培養(yǎng)和訓(xùn)練一下幾個(gè)方面：

　　1.有效宣泄消極情緒，釋放壓力，減少情緒不穩(wěn)定，任性、逃避；

　　2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力；

　　3.促進(jìn)言語(yǔ)表達(dá)能力；

　　4.幫助孩子形成敏銳的觀察能力、訓(xùn)練視覺(jué)理解能力。

　　為沙盤團(tuán)體沙盤課程設(shè)定主題，確定課程目標(biāo)，更明確兒童能力的提升方向。已有數(shù)據(jù)顯示團(tuán)體主題沙盤確實(shí)有助于兒童在自我控制力和同伴沖突處理能力上的提升。

【沙盤游戲治療的實(shí)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：

心理沙盤游戲心得體會(huì)12-25

心理沙盤游戲心得07-05

心理沙盤游戲心得優(yōu)秀08-12

沙盤實(shí)習(xí)報(bào)告02-21

沙盤心得體會(huì)01-19

沙盤心得體會(huì)12-23

團(tuán)體沙盤心得體會(huì)06-14

模擬沙盤心得體會(huì)07-10

沙盤模擬心得體會(huì)01-27

沙盤課心得體會(huì)08-29