幼兒園教師培訓(xùn)體會范文650字

　　6月28日有幸聆聽了xx老師的參與式培訓(xùn)講座：傳統(tǒng)文化與幼兒園情感教育相融合的思考。關(guān)于中國傳統(tǒng)文化與幼兒情感教育的問題。這一次培訓(xùn)的形式，內(nèi)容豐富、形式多樣，避免了單一的“一言堂”。于老師通過一節(jié)教育活動《我愛中國茶》向我們直觀的展示了如何將中國傳統(tǒng)文化融入到幼兒園的教育教學(xué)活動中，從而引發(fā)了我們對幼兒情感教育的思考與討論，最后，幫助我們提升了關(guān)于新的經(jīng)驗。通過這次活動，也引發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化與幼兒園情感教育相融合的思考。

　　一、中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，它作為我國文化寶庫里的瑰麗奇葩，是我們中華民族幾千年智慧的結(jié)晶。幼兒的情感教育是幼兒園教育不可或缺的重要組成部分，幼兒時期正是人的情緒、情感萌生的時期，也是進(jìn)行情感教育的大好時期。教師可充分挖掘中華傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的情感教育因素，吸取中華傳統(tǒng)文化之精粹，有選擇融入到日常的教育教學(xué)活動中，培養(yǎng)幼兒積極的情感，促使幼兒的情感領(lǐng)域發(fā)生積極變化，促進(jìn)個性健康發(fā)展。

　　二、中國的傳統(tǒng)文化豐富多樣，教師可以根據(jù)不同年齡班幼兒的特點(diǎn)選擇適宜的內(nèi)容。小班幼兒可從孩子們熟悉的民族傳統(tǒng)節(jié)日入手。如：春節(jié)、端午節(jié)、團(tuán)圓中秋節(jié)等；對于中大班幼兒教師可組織開展不同主題的系列活動，如：《我愛京劇》、《美麗的剪紙》等。通過活動讓幼兒充分接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，將傳統(tǒng)文化與幼兒園的課程有機(jī)整合，在豐富幼兒園教育內(nèi)容的同時，促進(jìn)幼兒形成積極地情緒情感。

　　三、幼兒園情感教育決不能是空洞的說教，教師要在選擇與幼兒直接經(jīng)驗相聯(lián)系的內(nèi)容的同時，采用豐富有趣的形式，把幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性調(diào)動起來，讓孩子們在自己動手、動腦、動眼、動口的體驗活動中，潛移默化地萌發(fā)幼兒的積極情感。

　　如今，不少傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化被人們忽視，外國的圣誕節(jié)，情人節(jié)等為現(xiàn)在的年輕人所崇尚。面對著外來文化與商業(yè)文化的沖擊，使我們不得不對自己的民族文化產(chǎn)生一種憂思與緊迫感。因此，我們應(yīng)從幼兒園時期入手，讓孩子們從小耳濡目染，浸潤并受益于中國獨(dú)有的文化情懷，讓幼兒潛移默化地感受中華民族悠久、獨(dú)具魅力的文化，從而幫助孩子逐步形成良好的個性心理和積極的情感態(tài)度，為孩子們的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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