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教學(xué)大比武心得范文
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)大比武心得范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)大比武心得范文1
第六屆崗位業(yè)務(wù)大練兵的開始，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，又多了一次提高自身素質(zhì)，拓展業(yè)務(wù)能力的平臺(tái)，特別是師德師風(fēng)建設(shè)和以《優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)高效課堂》設(shè)計(jì)的要求，再次讓我們?nèi)徱曌约�。不僅從教學(xué)能力，跟重是的中來(lái)評(píng)價(jià)自己：我們是否是一個(gè)合格的教師，是否是學(xué)生心目中的好教師，在認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思、實(shí)踐，我是深有感觸。
1、十一年的教學(xué)工作，我已經(jīng)習(xí)慣了原來(lái)的教學(xué)模式，感覺(jué)那是不錯(cuò)的，但在學(xué)習(xí)了《優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)高效課堂》設(shè)計(jì)的要求后，我重新審視自己的教學(xué)，發(fā)覺(jué)我還存在很大的差距，尤其是對(duì)于學(xué)生這一塊，我感覺(jué)在平時(shí)我們往往重視不夠，不能全面、平等的'對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)中或多或少都帶有一定的偏見(jiàn)去對(duì)待部分學(xué)生，而在教學(xué)中我們也沒(méi)有很好的做好學(xué)生的設(shè)計(jì)，這樣，我們才能有效地駕馭課堂。
2、對(duì)于課堂，我們應(yīng)該重新定位，同時(shí)備教材必不可少，可備學(xué)生則是一趟課教學(xué)效果能否體現(xiàn)的至關(guān)重要的一環(huán)。可以說(shuō)，學(xué)生不備，一堂課則失去了載體，教師自由發(fā)揮，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷中，哪來(lái)效果呢？因此，我們一堂有效地課至少要做到以下幾點(diǎn):1備教材，能熟練的加于課堂教學(xué)內(nèi)容，得心應(yīng)手；
2、備學(xué)生，因材施教，不忽略一個(gè)學(xué)生；
3、備方法，授之以魚，不如授之以漁，學(xué)生只有掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果才能事半功倍；
4、備氛圍，一堂課，教師只有找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒�，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，否則一堂課入一潭死水，任你教師在課堂上激情洋溢，而學(xué)生毫無(wú)反應(yīng)，哪來(lái)教學(xué)效果呢?
實(shí)踐中，我們要做好一堂課的設(shè)計(jì)，問(wèn)題設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)要因人而異，讓學(xué)生在課堂上能找到自己的閃光點(diǎn)，找回自信。只有這樣，我們的課堂才能談得上真正的高效課堂。，
教學(xué)大比武心得范文2
昨天，我和同事一起去觀看XXX區(qū)的教學(xué)大比武。我所聽(tīng)課的內(nèi)容正好是我現(xiàn)在執(zhí)教的低年級(jí)的數(shù)學(xué)，這讓我很興奮。自參加工作以來(lái)，聽(tīng)了很多課，學(xué)了不少東西，但是一直遺憾聽(tīng)過(guò)低年級(jí)的課太少，今天終于如愿以償了。 第一個(gè)登場(chǎng)的是我的同事黃秋芬老師，她是一名剛剛畢業(yè)不久、做事認(rèn)真的老師。在教學(xué)的過(guò)程中，她精心準(zhǔn)備了各種教具，以各種趣味性的情境去吸引孩子的眼球，一步一步引導(dǎo)孩子如何辨認(rèn)方向。從固有的知識(shí)（上北下南左西右東）入手，讓學(xué)生造成認(rèn)知上的沖突，動(dòng)物園既在學(xué)校的東面，又在學(xué)校的北面，那動(dòng)物園應(yīng)在學(xué)校的什么面呢（東北面）？之后，通過(guò)制作方向板，辨認(rèn)教室的方向，進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)到的新知識(shí)，此外，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。從她的教學(xué)過(guò)程中，你無(wú)處不感覺(jué)到她的用心，用心上課，用心備課，我想只有用心做事的人，才有機(jī)會(huì)踏實(shí)的收獲。 接著，兩節(jié)課是同課異構(gòu)的《認(rèn)識(shí)圖形》。執(zhí)教老師分別是吳淑清老師和楊鴻婷老師，兩位老師都是非常資深的老師。由于認(rèn)識(shí)圖形這節(jié)課，我之前有上過(guò)，所以我很期待兩位老師的課，我期待從她們的執(zhí)教過(guò)程中能夠找到自己的不足，從而更好的進(jìn)步。首先，兩位老師都非常注重課的導(dǎo)入，不管是《雪地里的小畫家》、還是《沙灘上的排球比賽》，我想這些都可以深深的吊起孩子們學(xué)習(xí)的胃口。好的開頭是成功的一半，特別是低年級(jí)的孩子，能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣是最重要的。其次，在介紹舊知識(shí)（正方體、長(zhǎng)方體、圓柱）的時(shí)候，一般老師不會(huì)再問(wèn)孩子：這些物體有幾個(gè)面。然而，兩位老師會(huì)問(wèn)學(xué)生這些物體有幾個(gè)面，讓學(xué)生開始有 初步的面的概念，有經(jīng)驗(yàn)的老師往往比較注重細(xì)節(jié)，這也是年輕老師容易忽視的的`地方。最后，老師們都很重視孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生有一個(gè)知識(shí)的生成過(guò)程，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)�？傊�，通過(guò)這次比賽，我知道無(wú)論是自己備課的時(shí)候，還是觀摩其他老師優(yōu)秀課程的時(shí)候，我都收獲了不少。我明白了，想成為一名優(yōu)秀的教師，需要用心，也需要細(xì)心。
XXX教學(xué)大比武終于進(jìn)入了決賽的階段，能去觀摩決賽的課程，是一個(gè)提升自我的好機(jī)會(huì)，我當(dāng)然不想錯(cuò)過(guò)。
根據(jù)安排，我所聽(tīng)到的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》（數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系）和《誰(shuí)的紅果多》（百以內(nèi)數(shù)的大小比較）。這兩節(jié)課剛好是我剛剛執(zhí)教完，寫完反思的，并且是自認(rèn)為上課效果還不錯(cuò)的兩節(jié)課。所以，我很想通過(guò)觀摩這兩節(jié)課去了解自己的不足。有準(zhǔn)備的去聽(tīng)課，聽(tīng)自己所熟悉的課，收獲自然是不少的。
在執(zhí)教時(shí)，老師們總是從生活或者是孩子所熟悉的情境入手，不管是分飲料還是兒歌《數(shù)鴨子》都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，從各種情境中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行數(shù)學(xué)信息之間的相互轉(zhuǎn)化，課堂中注重孩子的意見(jiàn)，多讓孩子開口完整話，突出孩子主人翁的地位，老師只是在一旁進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。最后，經(jīng)過(guò)練習(xí)反饋，幫助孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
學(xué)習(xí)傾聽(tīng)孩子的想法，讓課堂充滿更多的智慧。
教學(xué)大比武心得范文3
我有幸參加了課堂教學(xué)大比武，我講的是三年級(jí)的英語(yǔ)，通過(guò)這次講課使我有了更近一步的認(rèn)識(shí)，除此之外我還聽(tīng)了其他幾位英語(yǔ)老師的課，他們的課由血多地方值得我去學(xué)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)、展示新知識(shí)并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。為我們英語(yǔ)教師水平提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一，幾位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽(tīng)課心得：
首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。各位英語(yǔ)老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽(tīng)課時(shí)，我特別注意了他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且，互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，英語(yǔ)老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的.學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
教學(xué)大比武心得范文4
為進(jìn)一步推進(jìn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革，深入貫徹落實(shí)20xx年xx市初中教育教學(xué)工作會(huì)議精神，突出教學(xué)工作中心地位，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，搭建教師教學(xué)技能交流平臺(tái)，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”教學(xué)氛圍，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，按照教育局通知精神，在全校范圍內(nèi)開展了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革全員教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。這次活動(dòng)達(dá)到了促進(jìn)教師新課改理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，檢驗(yàn)了課堂教學(xué)的有效性。
教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙，但他們都能克服重重困難，自覺(jué)地參與到這次活動(dòng)中來(lái)，聽(tīng)從安排與協(xié)調(diào)，各學(xué)科組充分發(fā)揮集體力量，群策群力，創(chuàng)設(shè)出濃濃的教研氛圍。在全體教師的積極配合下，這次活動(dòng)取得了圓滿成功。
所有參賽教師積極性和熱情都非常高，精心準(zhǔn)備，都能采用多媒體手段輔助教學(xué)；有的還選用了學(xué)�，F(xiàn)有的資源，為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備。每位教師都本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)能力。充分體現(xiàn)了教師們對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱情。
在比賽中教師不斷把課改新理念運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀；教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間；課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，用已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)尊重學(xué)生和親切的語(yǔ)言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，更為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
在教學(xué)比武過(guò)程中，各位參賽教師以認(rèn)真的態(tài)度，飽滿的熱情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，研究教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大限度調(diào)動(dòng)了教與學(xué)的積極性，將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前，充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
在每一節(jié)賽課結(jié)束后，老師都主動(dòng)參加評(píng)課活動(dòng)。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心，及時(shí)抓住現(xiàn)有的資源，讓聽(tīng)課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷促進(jìn)著自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)本次教學(xué)大比武活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進(jìn)和提高：
1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，我們往往忽視那些弱勢(shì)群體，所以給我們提出了更高的要求，在我們的課堂上，特別是平時(shí)的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注，要通過(guò)正面的引導(dǎo)，縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距，讓他們也能在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步。
2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂(lè)的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上可創(chuàng)新，教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容形式上推陳出新，學(xué)習(xí)才會(huì)有生命力。
3、課堂生成處理不恰當(dāng)。在活動(dòng)中，有的老師過(guò)于依賴教案，局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè)，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生思維碰撞出來(lái)的'可貴的生成未引起足夠重視，不能靈活處理。其實(shí)，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性。利用好課堂生成，真正從學(xué)生的視角學(xué)習(xí)，更好的完成課堂教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)這次教學(xué)大比武活動(dòng)，有效地增進(jìn)了教師間對(duì)教學(xué)的探討與交流，極大地鼓舞了全體教師的士氣，快速地形成了比、學(xué)、趕、超的工作氛圍，進(jìn)一步提高了教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)了教學(xué)水平的均衡發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì)，學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力，我鎮(zhèn)中心校利用寒假的時(shí)間，組織全鎮(zhèn)教師開展了“崗位大練兵技能大比武”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，下面談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的體會(huì)。
一、在崗位練兵過(guò)程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力、書寫能力、溝通交流能力訓(xùn)練，通過(guò)此次活動(dòng)，提高了我的教學(xué)基本功。
二、通過(guò)崗位大練兵，提高了我的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)和教育教學(xué)專業(yè)能力素養(yǎng)。
三、通過(guò)課堂大練兵，提高我的教育教學(xué)水平。
在組內(nèi)，每人一節(jié)公開課中，我課前充分準(zhǔn)備，利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課后做細(xì)致的反思，積極聽(tīng)取其他有經(jīng)驗(yàn)教師的意見(jiàn)，最后，在全鎮(zhèn)技能大比武活動(dòng)中，我榮獲數(shù)學(xué)組第一名。
總之，通過(guò)崗位大練兵活動(dòng)，我得到了一個(gè)很好的接受，提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛練機(jī)會(huì)，提高了自己的課堂駕馭能力。以后我要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)，從而把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
教學(xué)大比武心得范文5
借助高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)省二輪督導(dǎo)評(píng)估的東風(fēng)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，注重學(xué)校特色打造，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)！ 一直覺(jué)得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，剛剛加入教育戰(zhàn)線就能夠分到這樣一個(gè)教學(xué)氣氛濃厚、教學(xué)成績(jī)名列前茅的六溝學(xué)區(qū)。參加工作兩個(gè)多月以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)區(qū)上有謀者、下有勇士。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織和培養(yǎng)下，各位教師能夠充分發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)，暢游在教育的茫茫學(xué)海中。今天，在學(xué)區(qū)教學(xué)大比武中，又一次感受到了我們六溝老師的風(fēng)采，如沐春風(fēng)！下面談?wù)勎医裉炀薮蟮氖斋@：
緊扣“4+4n”的教學(xué)模式，在教學(xué)中踐行新課程理念。今天，講課的五位優(yōu)秀教師，分別為我們展示了精彩的課堂教學(xué)過(guò)程。他們?cè)凇?+4n”教學(xué)模式的引領(lǐng)下，加入自己不同的教學(xué)風(fēng)格，在細(xì)節(jié)上刻畫完美。西山咀王老師的教學(xué)有條有理，層次分明，各個(gè)環(huán)節(jié)不多不少，環(huán)環(huán)相扣，這非常值得我學(xué)習(xí)。王永龍老師和黃老師同課異構(gòu)，分別講了《龍卷風(fēng)》這一課，不同的思路，一樣的精彩。他們都充分利用小組自主合作學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人，爭(zhēng)取在自我學(xué)習(xí)中體會(huì)龍卷風(fēng)的危害，感受龍卷風(fēng)的威猛。而紀(jì)老師和胡老師的“美麗之路”，讓我不禁嘆然，真想跟著走下去。課文內(nèi)容美麗，老師講解更有魅力。他們把質(zhì)疑答疑環(huán)節(jié)演繹得淋漓盡致，在老師與學(xué)生一問(wèn)一答的互動(dòng)中共同解決課文的難題疑問(wèn)。最終，把學(xué)生引領(lǐng)到像居里夫人那樣創(chuàng)造美麗人生！
創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生把課堂變?yōu)橐环N享受。這五位教師雖然年齡差距大，但是課堂氣氛創(chuàng)造的都非�；钴S，尤其黃老師聲情并茂，滿懷激情，親自給孩子們演示龍卷風(fēng)搖搖晃晃的樣子，雖然逗得孩子哈哈大笑，但是這種教學(xué)卻是刻骨銘心。而年輕的胡老師，利用年齡的優(yōu)勢(shì)，與孩子拉近距離，努力啟發(fā)孩子，語(yǔ)言幽默詼諧，更值得我這樣的新老師學(xué)習(xí)。
提高教材和學(xué)科知識(shí)的把握能力，在學(xué)生面前表現(xiàn)得更加自信、沉著和穩(wěn)重。作為一名教師，給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，只有吃透教材，才能更好的給學(xué)生講解和引導(dǎo)，在學(xué)生面前才不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面。兩位王老師雖然講的是不同年級(jí)的課程，但是看得出來(lái)，他們都進(jìn)行了更加精心的'準(zhǔn)備，在備課時(shí)注重了備學(xué)生、備教材。在學(xué)生提問(wèn)xx銷毀過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題和龍卷風(fēng)的形成問(wèn)題時(shí)，都能夠輕松解答，讓學(xué)生更加信服。作為年輕教師的我，必須要向他們學(xué)習(xí)。
在本次聽(tīng)課中以上這些讓我擁有了如獲至寶的驚喜，在說(shuō)課評(píng)課環(huán)節(jié)，聽(tīng)了各位講課老師的說(shuō)課和各位領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課，以及中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的期望和要求，我也進(jìn)行了反思，并擁有了前進(jìn)的方向和奮斗的目標(biāo)。
在今后的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注重詞句的分析， 就像王校長(zhǎng)說(shuō)的那樣“透過(guò)語(yǔ)言文字感受生活之美”，以點(diǎn)帶面，以面帶段，老師在有力的啟發(fā)后，發(fā)展學(xué)生的智力，提高他們的思維能力，引導(dǎo)他們從詞句中感悟課文的靈魂。只有積累了好詞佳句，才能更好更有效的提高學(xué)生的寫作能力。還要注重課文細(xì)節(jié)的細(xì)化，帶領(lǐng)學(xué)生充分挖掘課文的主旨，從而完成情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。
課前要充分的預(yù)習(xí)，呂校長(zhǎng)特別提出了這個(gè)問(wèn)題，針對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我也進(jìn)行了反思，是不是自己課堂效率的低下和學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠充分有關(guān)系？尚主任和胡主任也相繼強(qiáng)調(diào)了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在課前只有充分的讀，才能從讀中悟，讀和悟要結(jié)合，古語(yǔ)也有“讀書百遍，其義自見(jiàn)”，所以應(yīng)該把學(xué)生的讀書量提高上去，可以利用好晨誦和午讀。
要提高自己的備課質(zhì)量，要做到備教材、備學(xué)生、備自己。白主任特別說(shuō)明了這一點(diǎn)，要了解孩子的認(rèn)知水平，站在孩子的角度去思考，設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要符合孩子的接受能力，根據(jù)不同的學(xué)情，教學(xué)準(zhǔn)備也要有不同的梯度。我們新教師還要注重對(duì)教材把握，吃透教材，將教材爛熟于心，有所準(zhǔn)備，并且準(zhǔn)備充分，才能給學(xué)生講明白，講清楚。在教學(xué)中語(yǔ)言要有親和力，但不失規(guī)范，尤其是語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)語(yǔ)言的嚴(yán)密性要求很高，很可能老師的一言一行就要影響到學(xué)生，針對(duì)于課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題，老師應(yīng)該提前做好預(yù)測(cè)和準(zhǔn)備。
其實(shí)，要學(xué)習(xí)和努力的地方還有許多，自身出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題也亟待解決，比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何把課堂真正還給學(xué)生，如何更好的打造高效課堂，如何在實(shí)踐中靈活的運(yùn)用“4+4n”的教學(xué)模式等等。這就需要我們新教師踏實(shí)勤奮的努力，學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)定法，總之，要與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)，與其他老師邊教邊學(xué)，共同進(jìn)步，以無(wú)愧學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望與關(guān)懷！
教學(xué)大比武心得范文6
初夏的五月，激情的季節(jié)，將5月定為“技能比武月”。為全面提升一線員工崗位技能，規(guī)范員工的操作行為，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍，激發(fā)廣大員工愛(ài)崗敬業(yè)、崗位成才的熱情，動(dòng)員廣大員工立足本職、鉆研業(yè)務(wù)、增強(qiáng)本領(lǐng)，培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)精英，在公司領(lǐng)導(dǎo)和各科室的大力支持與配合下，人力資源部主導(dǎo)舉辦了20xx年員工技能大比武活動(dòng)。
在這一個(gè)月里，我們開展了多項(xiàng)賽事：IPC手工焊接比武，修理技能大賽，QC/調(diào)試大賽等，5月9日至5月11日，我們開展了IPC手工焊接技能比武，在這項(xiàng)比武過(guò)程中，分為預(yù)賽和決賽，預(yù)賽成員為現(xiàn)場(chǎng)三結(jié)合人員，生產(chǎn)，工程，品質(zhì)主管以上人員及修理、附加車間焊接崗位人員等共99人，經(jīng)過(guò)預(yù)賽的前20名選手入圍決賽。并且在此次決賽中，公司請(qǐng)來(lái)了SMT協(xié)會(huì)的專家趙松濤老師全程指導(dǎo)，決賽前，由趙老師為全體參賽選手及現(xiàn)場(chǎng)管理人員進(jìn)行了《手工焊接基礎(chǔ)x賽前準(zhǔn)備》課程培訓(xùn)，為選手們就IPC焊接大賽的一系列技巧進(jìn)行了詳細(xì)的講解。5月23日和5月30日的修理技能大賽和QC/調(diào)試技能大賽也如期舉行，比賽都是分為理論考試和實(shí)操考試，并且理論考試都是閉卷考試，確保比賽的真實(shí)、公平、公正。
今年度的技能比武，讓我感觸很深，首先從參賽資格來(lái)說(shuō)，以往都是員工自愿報(bào)名參加，今年除了員工可自愿報(bào)名外，更多的是比賽技能的所有在崗的相關(guān)人員，如修理技能大賽是所有修理人員和PE。為的是給大家提供一個(gè)共同的平臺(tái)，為的是讓該崗位的所有人員看到自己的成績(jī)與差距，看到各自今后努力的方向。其次，今年的獲獎(jiǎng)人員除了大賽的獎(jiǎng)勵(lì)外，公司領(lǐng)導(dǎo)為了激勵(lì)全體員工，對(duì)比賽獲獎(jiǎng)人員批準(zhǔn)予以每月特殊津貼，一年內(nèi)有效。為的是一方面肯定獲獎(jiǎng)人員的成績(jī)，另一方面更多的是營(yíng)造“人人學(xué)優(yōu)秀、人人爭(zhēng)先進(jìn)”的氛圍，以此激勵(lì)大家不管這次成績(jī)好壞，在今后工作中要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，向標(biāo)桿學(xué)習(xí)，來(lái)年更多的員工可以在比賽中取得好成績(jī)，也可以以獲獎(jiǎng)?wù)呙x享受公司領(lǐng)導(dǎo)授予的特殊津貼。其三，今年的比賽時(shí)間集中，三項(xiàng)技能大賽，甚至接下來(lái)即將進(jìn)行管理人員技能大賽，都在同一時(shí)期舉行。擔(dān)負(fù)著為xx區(qū)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的重大責(zé)任，而xx區(qū)面臨著明年初投產(chǎn)，目前公司專業(yè)技術(shù)人才和管理人才嚴(yán)重短缺，我們要在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)人才，鍛煉人才，技能比武是培養(yǎng)高技能人才，打造高素質(zhì)職工隊(duì)伍的主要舉措之一，以比賽這種形式讓大家認(rèn)清事實(shí)，看到差距，我們要在剩下不多的日子里花大精力針對(duì)自己的不足付出更大的努力，以提升公司的技術(shù)能力和管理能力。
通過(guò)本屆技能比武，我還得出幾個(gè)感想，其一，比賽只是一種形式，但不是最終目的，通過(guò)比賽，我們的專業(yè)知識(shí)和技能得到了檢驗(yàn)和提高，也喚醒了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也是展現(xiàn)自我，證明自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。一份耕耘，一分收獲，只要付出，終究會(huì)有回報(bào)，成功永遠(yuǎn)是屬于那些有準(zhǔn)備的人。當(dāng)然，不管我們是否優(yōu)秀，都要對(duì)自己有信心，努力去做最好的自己，即使失敗也是要去面對(duì)，而不是逃避。其二、通過(guò)比賽，加強(qiáng)了公司各個(gè)部門之間的協(xié)調(diào)與融合，人力資源部為整個(gè)技能比武的主導(dǎo)部門，但是如果沒(méi)有公司領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，沒(méi)有其他部門為我們提供儀器，工具，為我們?cè)O(shè)定產(chǎn)品故障，沒(méi)有我們廣大員工的積極參與等等，整個(gè)大賽無(wú)法進(jìn)行。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)本屆技能比武，鍛煉了我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓我們上上下下形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)和諧進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
其三、通過(guò)這次比武，相信我們各自都認(rèn)清到自己的.不足：崗位之間的差距較大；崗位理論知識(shí)和實(shí)際操作水平都有待提高，有的員工理論與實(shí)操脫節(jié)；有的員工心理素質(zhì)太差等等，后續(xù)我們各個(gè)職能部門應(yīng)該從此次比武的成績(jī)看到自己工作的不足，加強(qiáng)重要崗位，關(guān)鍵崗位的理論知識(shí)與技能培訓(xùn)，用人部門不定期對(duì)員工技能加以實(shí)操測(cè)評(píng)，對(duì)技能不足的人員予以更多的指導(dǎo)，縮短員工之間的差距，提高整體崗位操作水平。
隨著集團(tuán)發(fā)展步伐的全面加快，xx區(qū)即將投產(chǎn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高技能的人才隊(duì)伍，顯得格外的重要而緊迫。而技能比武也已接近尾聲，在此呼吁我們更多的員工，無(wú)論在比賽過(guò)程中成功還是失敗，成績(jī)都屬于過(guò)去，留給我們的是通過(guò)更大的努力去學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)，為我們來(lái)年的技能比武取得好成績(jī)，為xx區(qū)xx人才選拔奠定基礎(chǔ)。機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存，希望我們?nèi)w員工更上一層樓，為我們團(tuán)結(jié)進(jìn)取的"家園"而努力奮斗！
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