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淺談開(kāi)放式教育心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的淺談開(kāi)放式教育心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
淺談開(kāi)放式教育心得1
隨著社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。人們?cè)絹?lái)越懂得學(xué)習(xí)了，生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，時(shí)時(shí)感覺(jué)自己有被淘汰的可能，在經(jīng)歷了不斷的摸索之后，今天終于選擇了電大作為我的第二個(gè)人生加油站，之所以作出這樣的決定，全在于經(jīng)過(guò)了從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的一個(gè)不斷的思考和觀察的過(guò)程，看到一批和我一樣已過(guò)而立之年的同學(xué)，放棄了休閑和娛樂(lè)時(shí)間，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，上課，翻閱了學(xué)校下發(fā)的《開(kāi)放教育入學(xué)指南》，對(duì)開(kāi)放教育的內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí)。
人的一生，是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的.過(guò)程，活到老，學(xué)到老，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新，每個(gè)人都有接受再教育的機(jī)會(huì)，不想提高自己的人。不懂的自主學(xué)習(xí)的人，沒(méi)有掌握一定學(xué)習(xí)技巧的人，就有被淘汰的可能。
通過(guò)學(xué)習(xí)《開(kāi)放教育入學(xué)指南》，使我深深的認(rèn)識(shí)到再教育的重要性，也使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和這樣的場(chǎng)所，電大的開(kāi)放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學(xué)，提供網(wǎng)上答疑，發(fā)表意見(jiàn)的空間，可以和老師，教授平心靜氣的討論問(wèn)題，只要你能不斷的堅(jiān)持，就能學(xué)到許多新的知識(shí)，這些認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)在中央電大兩年半時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，無(wú)論是在理論上，還是在教學(xué)上，都使我受益匪淺，知識(shí)倍增，更堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)，理解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)的信心從而樹(shù)立了自我教育、終身教育的牢固思想。
如今，在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，知識(shí)不再是看不見(jiàn)、摸不著的東西，而是實(shí)實(shí)在在的資本和財(cái)富。而人類(lèi)獲得知識(shí)的主要途徑是教育，沒(méi)有教育就沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)。教育不再局限于人的青少年時(shí)期，而是貫穿于人的各個(gè)時(shí)期。一次教育遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要，而是從青少年教育發(fā)展到終身教育。中央電大采用開(kāi)放教育的形式，是我們學(xué)習(xí)的大好契機(jī)。它采用多種學(xué)習(xí)方法，比如：網(wǎng)上學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。多種輔助教材，比如：光盤(pán)、磁帶等。學(xué)習(xí)時(shí)間不受限制，這些都給我們成人繼續(xù)教育提供了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢(shì)。
在實(shí)踐中，我們打破了以往的”啞巴英語(yǔ)“、”課本英語(yǔ)“現(xiàn)象，以解決口語(yǔ)需要的實(shí)際，尤其是我國(guó)加入WTO后，從高級(jí)專(zhuān)業(yè)人材到普通勞動(dòng)者，都需要一定的外語(yǔ)運(yùn)用能力。總之，電大開(kāi)放教育對(duì)我在工作中幫助極大。
淺談開(kāi)放式教育心得2
20xx年5月6日至7日，我同位老師一起來(lái)到了美麗的天府之國(guó)——成都，參加"師韻武侯——教師成長(zhǎng)與新教育實(shí)驗(yàn)"，武侯區(qū)新教育試驗(yàn)區(qū)新教育全國(guó)開(kāi)放周。來(lái)到成都，迎接我們是一場(chǎng)初夏的雷鳴和夏雨，正如朱永新教授所說(shuō)，清晨的一陣?yán)坐Q，恰似新教育喚醒了無(wú)數(shù)教師。
在傾聽(tīng)班級(jí)敘事，一位老師的班級(jí)課程使我留下了深刻印象。成都石室雙楠實(shí)驗(yàn)學(xué)校的謝建萍老師的《光影交錯(cuò)里的兒童讀寫(xiě)生活——少兒影視讀寫(xiě)課程行思錄》讓在座的老師們耳目一新。她所開(kāi)發(fā)的班本課程源于他的兒子。謝建萍老師發(fā)現(xiàn)班里還有不少學(xué)生和她兒子的這種狀態(tài)一樣，不愛(ài)閱讀，一見(jiàn)文字頭疼腦熱；思維跳躍，一到表達(dá)天馬行空；沒(méi)有愛(ài)好，一說(shuō)堅(jiān)持虎頭蛇尾。與此同時(shí)她研發(fā)了這樣的班本課程。影視作品好比是"會(huì)動(dòng)的文字書(shū)"，利用影視作品流動(dòng)的"形聲色知情意"的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。在現(xiàn)行語(yǔ)文課文，配合同類(lèi)別的電影，在學(xué)習(xí)了課文和觀看電影后，填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。真正讓學(xué)生讀故事情節(jié)，體會(huì)人物特點(diǎn)；最后讀寫(xiě)結(jié)合，進(jìn)行一個(gè)展示。通過(guò)開(kāi)展此課程，提升學(xué)生的.審美情趣，提高閱讀寫(xiě)作能力。
下午我們來(lái)到了成都市武侯區(qū)紅牌樓小學(xué)，這是一座歷史文化深厚、管理規(guī)范的九年義務(wù)教育師范學(xué)校。一進(jìn)校園濃濃的書(shū)香撲面而來(lái)，校園內(nèi)隨處可見(jiàn)孩子們的書(shū)法作品，處處彰顯著此校的"三個(gè)一"中的"寫(xiě)一手好字"。教學(xué)樓大廳展示著孩子們精彩的讀寫(xiě)繪，充滿童趣的話語(yǔ)，讓同來(lái)參觀的老師們贊不絕口。走在校園中，到處可以看到孩子們開(kāi)辟出來(lái)的種植園，孩子們精心培育的有青菜、黃瓜、西紅柿、葫蘆……煥發(fā)著勃勃生機(jī)。結(jié)束校園參觀后，我們欣賞了《花重錦官城——詩(shī)韻成都》節(jié)目。這個(gè)節(jié)目精心選取了描繪成都的經(jīng)典古詩(shī)句《上皇西巡南京歌十首》、《江畔獨(dú)步尋花》《春夜喜雨》、《絕句》、《梅花絕句》等，通過(guò)朗誦、吟誦、吟唱、方言誦等誦讀方式，將古典詩(shī)詞與音樂(lè)、舞蹈融為一體感受成都之美，表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊頌家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的自豪之情。為我們展示了中華詩(shī)詞的古典風(fēng)韻，意境之美，讓人回味無(wú)窮。
第二天李鎮(zhèn)西老師的《新教育——幸福比優(yōu)秀更重要》講說(shuō)，更是讓我醍醐灌頂般，真正懂得了新教育真諦。新教育不是"時(shí)髦特色"更不是"品牌"，而是一種樸實(shí)無(wú)華的教育，一種浸潤(rùn)孩子心靈的教育，一種折射著教師情懷的教育理想，充滿了對(duì)人性溫情、關(guān)懷的教育。李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)介紹說(shuō)他帶領(lǐng)的學(xué)校是一個(gè)有故事的學(xué)校，我被那一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)心的故事感染著，深深為那些充滿智慧的教學(xué)行為而折服，此時(shí)的我才體會(huì)到什么才是真正的"幸福"。
作為一個(gè)教師的幸福其實(shí)是無(wú)所不在的，雖然我們的工作壓力大，但教師的幸福感也很強(qiáng)。正所謂一份耕耘，一份收獲。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上最美好的事物莫過(guò)于孩子，孩子們有最純真的心靈，最誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，最善良的愿望，他們集真善美于一身。而我們教師，由于工作的特殊性，有幸能天天和最美好的孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活。這就是一種幸福。幸福是一種體驗(yàn)，讓孩子們享受教育的幸福，讓我們?cè)谛腋５慕逃谐删妥晕遥@是教育的一種境界，"讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活"！
通過(guò)短短兩天的學(xué)習(xí)，幾位老師的教育敘事讓我受到了震撼，x教授和校長(zhǎng)觀念讓我得到了洗禮。本次學(xué)習(xí)讓我在新教育的路上繼續(xù)努力，我堅(jiān)信：行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡！
淺談開(kāi)放式教育心得3
20xx年，在學(xué)校黨委、學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)放辦12名工作人員團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)真作好各項(xiàng)工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、科學(xué)部署招生工作，超額完成招生任務(wù);
1 深入研究市場(chǎng)需求，科學(xué)確定生源方向
我們認(rèn)真分析學(xué)校歷年來(lái)學(xué)員的工作性質(zhì)與學(xué)習(xí)目的，把握市場(chǎng)需求，確定生源發(fā)展的主要方向。全年先后與保險(xiǎn)、銀行、煙廠、中聯(lián)、鼎城區(qū)交通局、芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校等90多家單位負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，建立招生聯(lián)系人檔案。
2 運(yùn)用多種宣傳媒體，加大招生宣傳力度
20xx年我們采用了印制簡(jiǎn)章,短信群發(fā),刊登報(bào)花、墻體廣告、夾報(bào)廣告，制作招生盾牌進(jìn)小區(qū)等行之有效的宣傳手段，使學(xué)校招生信息得到及時(shí)、準(zhǔn)確的發(fā)布。
3 結(jié)合實(shí)際分解任務(wù),充分發(fā)揮工作潛力
大力發(fā)動(dòng)全科人員積極招生,統(tǒng)籌安排、科學(xué)分解，既進(jìn)一步強(qiáng)化全科人員招生責(zé)任意識(shí)與使命感,又充分調(diào)動(dòng)他們的招生積極性與主觀能動(dòng)性，具體做法是：
�、艌�(jiān)持“四看”原則分解任務(wù)
我們結(jié)合實(shí)際將全科一年400人的招生任務(wù)分解到個(gè)人，堅(jiān)持“四看”原則，即一看所帶班級(jí)專(zhuān)業(yè)情況;二看所帶班額大小情況;三看個(gè)人招生歷史數(shù)據(jù);四看招生人員個(gè)性特點(diǎn)。全科11名工作人員的個(gè)人招生任務(wù)從5人到70人不等，但人人能接受任務(wù)，人人能完成任務(wù)。
(2)堅(jiān)持三項(xiàng)制度及時(shí)督導(dǎo)
在招生工作中，我們堅(jiān)持三項(xiàng)制度，即“激勵(lì)制度”“日會(huì)制度”與“日?qǐng)?bào)制度”。在學(xué)校對(duì)招生任務(wù)完成的教師給予適當(dāng)?shù)慕煌ㄅc電話補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，開(kāi)放辦對(duì)本科室人員進(jìn)行了激勵(lì)補(bǔ)充，如能提早完成階段性任務(wù)的工作人員可以休假，招生最多的在年終評(píng)先的活動(dòng)中優(yōu)先考慮;招生截止前一個(gè)月堅(jiān)持每日晨會(huì)制與日?qǐng)?bào)制。每天早晨召集全科人員開(kāi)會(huì)，通報(bào)前一天個(gè)人招生情況與任務(wù)完成最新動(dòng)態(tài)，并了解個(gè)人當(dāng)天招生方向與思路。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視與支持下，全校教師的積極參與與配合中，校本部全年共招生 722 人，其中開(kāi)放辦單獨(dú)招生 442 人。占全�？�?cè)藬?shù)的61.2%，并超額完成學(xué)校任務(wù)10.5%。
二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，增強(qiáng)凝聚力與戰(zhàn)斗力;
開(kāi)放辦的工作團(tuán)隊(duì)包括管理教師團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師團(tuán)隊(duì)與課程輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。開(kāi)展好團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作是開(kāi)放辦工作的有力保障。
1、進(jìn)一步完善崗位工作職責(zé)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理，明確工作職責(zé)并提高工作責(zé)任心，開(kāi)放辦修訂和完善了一系列管理制度，如《專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師量化管理辦法》、《 工作人員崗位職責(zé)》等，為嚴(yán)格管理制定了標(biāo)尺，確保工作人員的工作有章可循。
2、進(jìn)一步堅(jiān)持工作例會(huì)制度，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)交流。
開(kāi)放辦在進(jìn)一步堅(jiān)持管理教師一周一會(huì)制的基礎(chǔ)上，于今年又建立了專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師、課程輔導(dǎo)教師一月一會(huì)制。 在各類(lèi)會(huì)議中不僅有科室負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作小結(jié)、布置工作任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)教師在會(huì)上積極發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、進(jìn)一步落實(shí)激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)典型。
開(kāi)放辦定期對(duì)管理教師、專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師、課程輔導(dǎo)教師的工作進(jìn)行督促檢查與評(píng)優(yōu)評(píng)先，并及時(shí)公布結(jié)果，真正做到樹(shù)立優(yōu)秀典型，發(fā)揮典型的積極作用。
三、認(rèn)真規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)管理效果 。
20xx年開(kāi)放辦以教學(xué)創(chuàng)新為目標(biāo)，以規(guī)范常規(guī)工作為基礎(chǔ)，加強(qiáng)了開(kāi)放教育教學(xué)與管理工作。
1、以自主學(xué)習(xí)為中心，提供周到的支持服務(wù)
�、� 認(rèn)真組織形式多樣的面授教學(xué)
a.組織專(zhuān)業(yè)導(dǎo)學(xué)課
20xx年兩期共組織16場(chǎng)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)學(xué)課，涵蓋10個(gè)專(zhuān)業(yè)。由專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師主講，向?qū)W員介紹專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)員適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)手段，學(xué)員反響較好。
b.組織課程面授輔導(dǎo)課
對(duì)面授課的開(kāi)課設(shè)節(jié)，我們采用課前深入調(diào)查、課后及時(shí)調(diào)整的辦法，堅(jiān)持三個(gè)原則，即公共課必開(kāi)，難度較大的專(zhuān)業(yè)課必開(kāi)，學(xué)生有強(qiáng)烈需求的課必開(kāi);并遵守三項(xiàng)制度，即有教案，有考勤，有評(píng)比。
20xx年上、下兩學(xué)期共開(kāi)設(shè)面授輔導(dǎo)課32門(mén)，共計(jì)開(kāi)設(shè)課節(jié)268課時(shí)。為了保證面授輔導(dǎo)質(zhì)量，開(kāi)放辦定期組織開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，全年共聽(tīng)課10多節(jié)。
c.組織專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)
在對(duì)新入學(xué)的'學(xué)員開(kāi)展學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)的同時(shí)，開(kāi)放辦還組織專(zhuān)人對(duì)專(zhuān)升本學(xué)員進(jìn)行英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)統(tǒng)考的專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)。通過(guò)兩類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，學(xué)員感到收獲不少。
�、诩訌�(qiáng)網(wǎng)上資源建設(shè)與教學(xué)活動(dòng)
a.抓好教師的資源建設(shè)
根據(jù)專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師工作職責(zé)，每學(xué)期各專(zhuān)業(yè)每門(mén)課程新建資源不少于5篇。本年度，開(kāi)放辦組織教師集中更新了8次，更新資源共計(jì)2400余篇，基本滿足了學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源需求。
b.認(rèn)真組織網(wǎng)上答疑積極參加省校網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)
每學(xué)期均根據(jù)省電大網(wǎng)上教學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃，制定了我校開(kāi)放教育網(wǎng)上教學(xué)教研安排表。本年度，共計(jì)參加省電大實(shí)時(shí)交流116場(chǎng)次，發(fā)帖量達(dá)到1082余條。
c.精心設(shè)計(jì)開(kāi)展分校網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)
由責(zé)任教師牽頭，在常德電大分校平臺(tái)上開(kāi)展了BBS交流活動(dòng)共計(jì)12場(chǎng)次，發(fā)帖量達(dá)到800余條。同時(shí)，非實(shí)時(shí)交互活動(dòng)也大有進(jìn)展，發(fā)帖量大幅上升，公開(kāi)討論區(qū)發(fā)帖達(dá)到797條，課程討論區(qū)總發(fā)帖數(shù)已達(dá)到2695余條，回帖率均達(dá)100%。。交互以后，均認(rèn)真總結(jié)了交互教學(xué)情況。
�、矍袑�(shí)落實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)
a、20xx年上學(xué)期，中南大學(xué)參加畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的主要為重修學(xué)生，有4人，成績(jī)合格率達(dá)到100%。下學(xué)期，參加學(xué)生專(zhuān)科113人，本科79人，安排集中指導(dǎo)課12場(chǎng)。兩期組織答辯共計(jì)2場(chǎng)。
b、20xx年上學(xué)期，安排電大畢業(yè)論文集中指導(dǎo)課20場(chǎng)，參加畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的學(xué)生有專(zhuān)科145人，合格率達(dá)到96%;本科76人，成績(jī)合格率為90%。下學(xué)期，安排集中指導(dǎo)課19場(chǎng)，參加學(xué)生專(zhuān)科121人，合格率98%;本科75人，合格率92%。兩期共組織答辯與補(bǔ)答辯4場(chǎng)。
c、20xx年4月，參加全省電大優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選活動(dòng)中，成效顯著。其中，法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生周四軍獲二等獎(jiǎng)，韓龍、楊寅生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，皮桂香老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào);10月，我們也已向省級(jí)電大報(bào)送優(yōu)秀隨崗實(shí)踐論文9篇。
2、以教學(xué)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)對(duì)師生的培養(yǎng)與提高
A組織開(kāi)展師資培訓(xùn)與分校內(nèi)部評(píng)優(yōu)活動(dòng)
為進(jìn)一步提升教師素質(zhì),提高教學(xué)水平,20xx年開(kāi)放辦先后開(kāi)展了自建資源先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)、優(yōu)秀管理教師、專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師及面授輔導(dǎo)課教師評(píng)選活動(dòng)，并先后派出50余人次參加省電大或中央電大組織的研討會(huì)與競(jìng)賽活動(dòng),取得了一定成績(jī)。
B引導(dǎo)教師、學(xué)生積極參加省校競(jìng)賽活動(dòng)
淺談開(kāi)放式教育心得4
我是開(kāi)放教育20xx年(春季)法學(xué)專(zhuān)科的學(xué)生。到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)日程已經(jīng)有近1個(gè)月了，通過(guò)學(xué)習(xí)，感想和收獲頗多，從學(xué)習(xí)中也得到很多益處。下面分幾個(gè)方面簡(jiǎn)要談一談在開(kāi)放教育學(xué)習(xí)中的體會(huì)。
一、開(kāi)放教育為我提供了再次"充電"的機(jī)會(huì)，使我找到了完成專(zhuān)科學(xué)業(yè)夢(mèng)想的捷徑
在實(shí)際工作中我深深感到知識(shí)的匱乏和不足，渴望補(bǔ)充自身知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和自身業(yè)務(wù)水品的欲望與日俱增。只有不斷學(xué)習(xí)深造，才能更好的適應(yīng)工作和社會(huì)進(jìn)步的需要。多年來(lái)，我一直期盼有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，借以提升文化水平和現(xiàn)代科技理論知識(shí)，以應(yīng)對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。正當(dāng)我在尋找適合的學(xué)習(xí)途徑時(shí)，單位同志向我介紹了開(kāi)放教育的辦學(xué)模式和它所獨(dú)具的免試入學(xué)、以自主學(xué)習(xí)為主、學(xué)習(xí)方式靈活、采用多媒體教材和現(xiàn)代信息手段等特點(diǎn)，這是任何高等教育所無(wú)法比擬的全新的教育模式。種.種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，使我下定決心，選擇了樺甸電大開(kāi)放教育專(zhuān)科的學(xué)習(xí)�；仡櫼呀�(jīng)走過(guò)的學(xué)習(xí)歷程，自己的確受益匪淺，這種人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)工作的施行，正是為我們這些有工作卻依然夢(mèng)想繼續(xù)求學(xué)深造的同志而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的，這種教育體制體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的思想要求，符合廣大在職求知學(xué)生的共同心愿，是所有參加開(kāi)放教育眾多學(xué)生的理想選擇。
二、所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)本崗位具體工作，豐富才學(xué)，學(xué)以致用
參加電大學(xué)習(xí)讓我感受最深的是，用所學(xué)理論知識(shí)解開(kāi)很多實(shí)際工作中遇到的各類(lèi)問(wèn)題。在開(kāi)放教育的課程設(shè)計(jì)上，中央電大為我們統(tǒng)設(shè)的科目合理、時(shí)代感強(qiáng)。樺甸電大為我們?cè)O(shè)計(jì)的選修課程，即針對(duì)開(kāi)放教育學(xué)生的個(gè)性又能考慮社會(huì)所需的特性。不僅如此，學(xué)校還為開(kāi)放教育的`學(xué)生提供了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，選調(diào)了博學(xué)多才、專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師任教。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們學(xué)到了例如《法理學(xué)》、《憲法學(xué)》、《英語(yǔ)》等課程，這與我們?nèi)粘９ぷ饔谏罹o密相連、休戚相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)不僅豐富了自己的學(xué)識(shí)，同時(shí)，也能學(xué)以致用，用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際工作，提高了工作質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。在此，深深地感謝樺甸電大為我們提供繼續(xù)接受高等教育的途徑和載體。衷心祝愿樺甸電大在實(shí)施開(kāi)放教育的過(guò)程中，為社會(huì)培養(yǎng)大量具有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的高素質(zhì)復(fù)合型人才，取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。
對(duì)于我們已經(jīng)參加工作的學(xué)員來(lái)說(shuō)，舍去應(yīng)酬、堅(jiān)持到校上課，擠出時(shí)間、完成作業(yè)和自學(xué)計(jì)劃，真正的保證按時(shí)到校參加面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上自學(xué)和撰寫(xiě)作業(yè)，是我們遇到的最大困難。像我們這些參加工作的學(xué)員，都有自己的事業(yè)，干著具體工作的。又由于，社會(huì)交往的需要，各種應(yīng)酬之事也此起彼伏、接應(yīng)不暇。自從參加開(kāi)放教育學(xué)習(xí)后，為了保證各科學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，我給自己定下了兩條落實(shí)的措施。第一，要舍去日常不必要的應(yīng)酬、堅(jiān)持按時(shí)到校上課;第二，每天要擠出一小時(shí)，以保證完成作業(yè)，使自學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。如遇到確實(shí)忙不開(kāi)，致使當(dāng)天一小時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃沒(méi)有完成，那么就采取依次順延后補(bǔ)的方法，在第二天里花上一個(gè)小時(shí)，依此類(lèi)推，從而保證了每周學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。經(jīng)過(guò)3月的學(xué)習(xí)，我個(gè)人的體會(huì)是堅(jiān)持到校上課，每天務(wù)必抽出一個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，不僅使自己增長(zhǎng)了知識(shí)，提高實(shí)際工作水平，并沒(méi)有因此影響到什么，反而學(xué)到了很多知識(shí)。
三、與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，緊跟形勢(shì)，及時(shí)掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)技法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育是采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的新型教育模式。參加開(kāi)放教育學(xué)習(xí)后，使我感受最大的是，這種具有現(xiàn)代教育理念的教學(xué)模式，極大地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。參加電大學(xué)習(xí)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、自學(xué)能力以及年齡、職業(yè)、家務(wù)負(fù)擔(dān)等方面情況各不相同，因此不可能按照統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間安排，使學(xué)生以同樣的進(jìn)度完成學(xué)習(xí)任務(wù)。開(kāi)放教育的優(yōu)越性就在于始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，較好地解決了"工學(xué)"矛盾。3個(gè)月來(lái)，通過(guò)參加開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)，自己對(duì)傳統(tǒng)教育形式的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻轉(zhuǎn)變，觀念進(jìn)一步更新。在學(xué)習(xí)中能夠及時(shí)掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的方法和手段，利用各種媒介幫助提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，能夠虛心向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請(qǐng)教、咨詢(xún)，或與他們共同討論解決問(wèn)題的方法;有時(shí)通過(guò)答疑電話、網(wǎng)上討論版(BBS)和專(zhuān)業(yè)課程老師的電子信箱傳遞電子郵件等途徑尋求解答。這些先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)途徑和手段為參加開(kāi)放教育的學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育是高等教育體制的重大改革，是教育體制的重大改革，是教育體制改革堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)地具體體現(xiàn)。如何搞好人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)，加快建立學(xué)生分散化、個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的終身教育的學(xué)習(xí)模式，還有待學(xué)校與我們繼續(xù)深入探討和研究。
淺談開(kāi)放式教育心得5
5月16日，我有幸隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們一起去日照金海岸小學(xué)和新?tīng)I(yíng)小學(xué)，參觀學(xué)習(xí)了他們學(xué)校的新教育開(kāi)放周活動(dòng)。每走到一所學(xué)校都給我們一種耳目一新的感覺(jué)，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，獨(dú)具匠心的教室布置，規(guī)范的資料整理，尤其是學(xué)生的才藝展示，給我留下深刻的印象。
在這兩所學(xué)校中，我認(rèn)為他們?cè)谶@些方面值得我虛心學(xué)習(xí)：
一、注重教室文化和教室布置。他們每個(gè)班級(jí)都有班名、班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等，每個(gè)教室都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生的手抄報(bào)大氣、精致，繪畫(huà)精美，教室的四面墻都在說(shuō)話。這才是完美教室！
二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，活動(dòng)開(kāi)展有序。在金海岸小學(xué)，每個(gè)學(xué)生至少學(xué)會(huì)一種樂(lè)器，剛來(lái)到校門(mén)口，就看到孩子們穿著整齊劃一的服裝，合奏著旋律優(yōu)美的口風(fēng)琴迎賓曲，任誰(shuí)見(jiàn)了都不得不折服。他們的晨誦課、閱讀課開(kāi)展的有聲有色。在新?tīng)I(yíng)小學(xué)，他們不止向我們展示了新教育的完美教室、閱讀課，還向我們展示了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等涵蓋多個(gè)學(xué)科的.豐富多彩的活動(dòng)，孩子們穿著不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話。學(xué)生的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術(shù)素養(yǎng)得到了盡情發(fā)揮�？吹竭@些，我不由得感慨：“這里的孩子真幸福！”
“我們的孩子太虧了！”
三、注重學(xué)校文化建設(shè)，晨誦成為習(xí)慣。在參觀金海岸小學(xué)的晨誦時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這里不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語(yǔ)，有學(xué)生的手抄報(bào)展示，每面墻都會(huì)說(shuō)話，每面墻都是知識(shí)。處在這樣的環(huán)境中，孩子是幸福的。在這樣幸福的環(huán)境里學(xué)習(xí)，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們?cè)诔空b的二十分鐘的時(shí)間里反復(fù)誦讀，充分品味，盡情感受詩(shī)歌的韻律美、節(jié)奏美。這中生活已經(jīng)成為他們的習(xí)慣。
四、老師良好的精神風(fēng)貌，學(xué)生文明有禮。這兩個(gè)學(xué)校，老師們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，穿著統(tǒng)一的工作服，臉上洋溢著新教育人的幸福。學(xué)生和來(lái)賓禮貌的交談，顯得落落大方，彬彬有禮。
五、創(chuàng)建學(xué)校特色，閱讀開(kāi)展深入。這兩個(gè)學(xué)校都有自己的特色，讓人更深刻的感受到新教育的無(wú)窮魅力。董瀟雨的繪本閱讀課《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》，不僅讓臺(tái)上的孩子們哭了，也讓許多臺(tái)下的我們淚流滿面，這就是新教育的魅力。孫運(yùn)玲的閱讀推介課《吹牛大王歷險(xiǎn)記》把學(xué)生帶進(jìn)了想象的海洋。如此一來(lái)，哪還有不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生呢？
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)觀摩，讓我對(duì)新教育有了更深的認(rèn)識(shí)，享受到了新教育給學(xué)生和老師帶來(lái)的重大改變。是新教育使老師們重新?lián)碛薪逃で�，是新教育使學(xué)生更加快樂(lè)。因此，為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為了自己心中的教育夢(mèng)想，我也要積極向新教育靠攏，帶著滿懷激情上路，做幸福的新教育人。
淺談開(kāi)放式教育心得6
對(duì)“開(kāi)放教育”這個(gè)新名稱(chēng)，確實(shí)感到有些陌生。我將怎樣面對(duì)這一新型的教育方式，更好地完成我的學(xué)業(yè)呢？隨著學(xué)習(xí)《開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南》課程以及后來(lái)翻閱《開(kāi)放教育入學(xué)指南百問(wèn)》一書(shū)，使我受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育模式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終生學(xué)習(xí)體系的重要手段。遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷三代。第一代是函授教育，第二代是以廣播電視為傳播手段的遠(yuǎn)程教育，第三代是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為手段的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到，電大和其他高校不同，它是采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀的教育資源的開(kāi)放學(xué)習(xí)模式。電大的辦學(xué)規(guī)模和突破時(shí)空障礙的優(yōu)勢(shì)是任何一個(gè)普通高校所不能比擬的，因此，也增加了我上電大的自豪感。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感觸到，電大的“寬進(jìn)嚴(yán)出”是電大培養(yǎng)人才的一種理念，它讓每個(gè)人都有接受高等教育的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的需要自主選擇課程。
電大與其它高等教育相比，其課程教學(xué)有著自己的特點(diǎn)：注重多種媒體資源的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體手段的運(yùn)用，盡可能便于學(xué)生自學(xué)。電大學(xué)生的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)的學(xué)習(xí)，其最大的區(qū)別是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
電大的課件是教學(xué)資源的亮點(diǎn)之一，分為網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)版。單機(jī)版通常以光盤(pán)形式存儲(chǔ)，便于學(xué)生自行攜帶和使用。網(wǎng)絡(luò)版實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上共享，可以滿足學(xué)生隨時(shí)、隨地自主學(xué)習(xí)。
由于利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以要合理安排時(shí)間。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電話等手段向老師、班主任獲取教學(xué)信息。如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了電大在線和西安電大在線學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那里的資源很多。不過(guò)，要細(xì)心尋找�。�
教育的終身化和學(xué)習(xí)的大眾化將是一種趨勢(shì)。在今后的電大學(xué)習(xí)中，我將集中精力，合理安排時(shí)間，按照學(xué)校要求，完成學(xué)業(yè)；同時(shí)用所學(xué)知識(shí)、更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐。
生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的我們，隨著社會(huì)的進(jìn)步和知識(shí)文化的更新，心里常常有種莫名的壓力，會(huì)感到自己有被淘汰的可能。在這兩年的工作中，我已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到自己受教育的不足和自我能力的有限，為了能更好的提升自己、補(bǔ)充自己。因此邁進(jìn)了電大的校門(mén)，開(kāi)始了我的第二次人生之旅。之所以做出這樣的決定，全在于經(jīng)過(guò)了從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的一個(gè)不斷的思考和觀察的過(guò)程，看到一批一批和我一樣的同學(xué)，放棄了休閑和娛樂(lè)的時(shí)間，孜孜不倦的學(xué)習(xí)、上課，翻閱了學(xué)校下發(fā)的《開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南》，讓我更深切地認(rèn)識(shí)了電大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了再教育的重要性。
人的一生，是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，活到老學(xué)到老，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受再教育的機(jī)會(huì)，不想提高自己的人，不懂的學(xué)習(xí)的`人，沒(méi)有掌握一定學(xué)習(xí)技巧的人，就有可能被淘汰的可能。
通過(guò)學(xué)習(xí)《開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南》，使我深深的認(rèn)識(shí)到再教育的重要性，也使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，和這樣的場(chǎng)所，電大的開(kāi)放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學(xué)，提供網(wǎng)上答疑，發(fā)表意見(jiàn)的空間。可以和老師、教授平心靜氣的討論問(wèn)題，只要你不斷的堅(jiān)持，就能學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)，將堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。另外，開(kāi)放教育是相對(duì)于傳統(tǒng)的封閉教育而言，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校為中心，采用各種教與學(xué)的手段，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出原則。
電大有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其區(qū)別在于：學(xué)生以自學(xué)為主，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。這樣即不耽誤工作時(shí)間也免去了普通商校教學(xué)的死板性；由于我們是業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，所以我們就要養(yǎng)成自由學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)的道路是曲折的，但是獲取知識(shí)又是充滿快樂(lè)的。我清晰地認(rèn)識(shí)了電大的教學(xué)特點(diǎn)與模式。這樣使我對(duì)自己所學(xué)的課程有一個(gè)把握，更能促進(jìn)和培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，我愿意將有限的時(shí)間投入到電大的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)槿说纳嵌虝旱模R(shí)的海洋卻是無(wú)邊無(wú)際，為了讓自己在新世紀(jì)不落伍，讓生活變得更充實(shí)，將來(lái)為社會(huì)能夠盡一份義務(wù)，我會(huì)盡最大的努力，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作成功的完成這份學(xué)業(yè)。
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