心得體會(huì)的寫法

心得體會(huì)的寫法1

心得體會(huì)，顧名思義是一個(gè)人在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中產(chǎn)生的想法和感受。近年來(lái)，全黨上下不斷加強(qiáng)黨員干部的學(xué)習(xí)教育，其目的也是通過(guò)各種手段，提高黨員干部的自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成寫心得體會(huì)的良好習(xí)慣，也是加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的方法之一。其關(guān)鍵點(diǎn)不在寫了多少字，而是自己學(xué)習(xí)后真實(shí)感受“所得”。為查證學(xué)習(xí)效果，筆者暗地里對(duì)部分“心得”人員進(jìn)行交談，發(fā)現(xiàn)他們雖然寫了多少字的“心得體會(huì)”，卻對(duì)自己究竟寫了些什么都不甚清楚，學(xué)習(xí)目的更無(wú)從說(shuō)起，說(shuō)得不客氣一點(diǎn)，就是不愿意動(dòng)腦筋，耗了時(shí)間花了精力，做了一個(gè)形式。

那么，心得體會(huì)到底應(yīng)該怎樣來(lái)寫呢？筆者認(rèn)為，首先還是要“多讀”，熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，起碼要知道它到底講了些什么；其要多想，多對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析理解，明白它的內(nèi)在含義；在寫“心得體會(huì)”的時(shí)候，要擺正心理態(tài)度，不要把它當(dāng)成一件不堪重負(fù)的任務(wù)來(lái)完成——就算它原本就是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，我們反正要花費(fèi)時(shí)間與精力去做，為什么不能以一種愉快的心情去把它做好呢。事實(shí)上，許多成功事例都是從一件件小環(huán)節(jié)小事情方面積累起來(lái)的，我們要是能用心去寫好每一次的“心得體會(huì)”，說(shuō)不定還會(huì)起到一舉多得的效果�！八淖ニ目础被顒�(dòng)也明確提出，要努力提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素質(zhì)、黨性修養(yǎng)……堅(jiān)定理想信念、把握正確政治方向，從而堅(jiān)定不移地用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。對(duì)于我們黨員干部來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該按照要求去學(xué)習(xí)并寫好“心得體會(huì)”，才能使自身素質(zhì)不斷得到提高，適應(yīng)發(fā)展形勢(shì)。

心得體會(huì)的寫法2

　　你是否常為寫心得體會(huì)而傷腦筋呢?什?是心得體會(huì)?心得體會(huì)要寫出自己讀完書以後的感想和意見，也就是讀書批評(píng).

　　寫讀書心得體會(huì)，不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光;并且使日後無(wú)論做什?事 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，有自己獨(dú)特的主張或見解，不會(huì)人云亦云，盲目附和.

　　讀書心得體會(huì)的有下列不同的寫法:

　　(一)簡(jiǎn)略寫出自己閱讀過(guò)的書籍或文章的內(nèi)容，然後寫出自己的意見或感想.換句話說(shuō)，就是應(yīng)用自己的話語(yǔ)，把讀過(guò)的東西，濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然後加以批評(píng)，最重要的是提出自己的看法或意見.

　　(二)將自己閱讀過(guò)的書籍或文字，從寫作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的'優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何.

　　(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然後發(fā)表自己的意見.比如我們讀了某一本書或某一篇文章以後，可以引用其中的一句話做為引導(dǎo)，然後發(fā)表自己的意見或看法.

　　(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然後引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證.這是一種「倒果為因」的寫法，先說(shuō)結(jié)果，然後說(shuō)明為什?是這一種結(jié)果的原因.

　　(五)將讀過(guò)的東西，把最受感動(dòng)的部分做為中心來(lái)寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來(lái)寫;也可以采用書信的方式來(lái)寫;更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫.

心得體會(huì)的寫法3

　　今天下午，哈爾濱市督導(dǎo)二處的領(lǐng)導(dǎo)到我校視察工作。據(jù)說(shuō)時(shí)間緊、任務(wù)重，他們只能在我校聽取一節(jié)課。沒想到與市教育局領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)幸運(yùn)地降臨到了我的頭上。

　　當(dāng)縣教育局的肖主任帶領(lǐng)一隊(duì)人走進(jìn)我的教室時(shí)，我知道此刻我肩上立刻壓上了沉重的擔(dān)子：這節(jié)課不僅僅代表我個(gè)人，還代表著我校乃至我縣小學(xué)的課堂教學(xué)狀況。雖然也執(zhí)教過(guò)數(shù)次觀摩課、示范課，但市教育局領(lǐng)導(dǎo)直接走進(jìn)我的教室聽課，這還是頭一回。心理不免有點(diǎn)慌亂。隨領(lǐng)導(dǎo)聽課的李副校長(zhǎng)看出來(lái)我的緊張，悄悄地安慰我說(shuō)：“沒事，他們就是想聽一聽咱們的常態(tài)教學(xué)課，你平時(shí)怎樣上課，現(xiàn)在也怎樣上……”聽了李校長(zhǎng)的話，我心里平靜了許多。此時(shí)離上課僅有2分鐘左右的時(shí)間，我快速梳理了一下教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，在沒有準(zhǔn)備任何教具學(xué)具的情況下，一節(jié)讓我難忘的數(shù)學(xué)課開始了。

　　按照教學(xué)進(jìn)度，我這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“小數(shù)的讀法和寫法”。學(xué)習(xí)內(nèi)容有小數(shù)的數(shù)位順序表、小數(shù)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位，小數(shù)的讀法和寫法。本課的教學(xué)重點(diǎn)在小數(shù)數(shù)位順序表的教學(xué)上。整節(jié)課我是這樣進(jìn)行的：首先運(yùn)用知識(shí)的遷移，由讀整數(shù)復(fù)習(xí)整數(shù)的數(shù)位順序，說(shuō)明小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計(jì)數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來(lái)，從而引出小數(shù)的數(shù)位順序。再通過(guò)回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的小數(shù)計(jì)數(shù)單位，引出十分之幾可以用一位小數(shù)來(lái)表示，位置就在小數(shù)部分的第一位——十分位，它的計(jì)數(shù)單位就是十分之一。并以此類推出其它數(shù)位和相對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。然后再利用小數(shù)數(shù)位順序表教學(xué)小數(shù)的讀法和寫法。最后進(jìn)行鞏固練習(xí)和拓展訓(xùn)練。

　　由于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，并且在日常生活中經(jīng)常接觸小數(shù)，所以很順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在學(xué)習(xí)小數(shù)讀和寫的方法時(shí)，我放手讓學(xué)生講解例題，總結(jié)方法，效果很好。練習(xí)環(huán)節(jié)我把重點(diǎn)放在了學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的分析上，重點(diǎn)分析和討論了學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤，找出病因，對(duì)癥下藥。這也是我在日常教學(xué)中比較注重的內(nèi)容之一。因?yàn)榘囝~較大（我班共有學(xué)生68人），這種練習(xí)方式能有效地節(jié)省時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)困生的同時(shí)也讓優(yōu)秀學(xué)生得到進(jìn)一步的鍛煉：那就是在幫助他人尋找病因的同時(shí)也會(huì)使自己有不同的收獲和體驗(yàn)。另外我在練習(xí)的過(guò)程中還經(jīng)常采用倒計(jì)時(shí)的方法，給學(xué)生限定時(shí)間，在保證質(zhì)量的同時(shí)還要追求速度，這樣我們就可以在有限的時(shí)間里完成盡可能多的練習(xí)，或者進(jìn)行比較有難度的練習(xí)。這對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是難得的提升和鍛煉地機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時(shí)間的`習(xí)慣。

　　40分鐘的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。下課了，市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我的面前，親切地對(duì)我說(shuō)：“課講的很不錯(cuò)，謝謝你！”隨后，陪同聽課的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谛��?huì)議室進(jìn)行了近20分鐘的交流。（因第六節(jié)是自己的課，所以我沒能參與，交流內(nèi)容是李校長(zhǎng)會(huì)后和我溝通的。）市領(lǐng)導(dǎo)肯定了本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：基本功扎實(shí)、學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練到位、教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、練習(xí)設(shè)計(jì)兼顧全體……特別強(qiáng)調(diào)了我能重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)分析原因，尋找解決問(wèn)題的辦法。并稱這節(jié)課是他近幾天來(lái)聽到的最真實(shí)、實(shí)效的一節(jié)課。同時(shí)也指出了存在的問(wèn)題：板書內(nèi)容有點(diǎn)亂；下課鈴響后要馬上總結(jié)并結(jié)束本課教學(xué)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間。

　　市領(lǐng)導(dǎo)的話讓我很慚愧。我知道這節(jié)課的確是很真實(shí)的常態(tài)教學(xué)課，但卻不是一節(jié)實(shí)效的課�；蛟S這個(gè)實(shí)效僅僅是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容而言。學(xué)生確實(shí)很順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)識(shí)了小數(shù)數(shù)位順序表，掌握了小數(shù)的讀法和寫法，但這些僅僅是針對(duì)知識(shí)目標(biāo)而言。整節(jié)課中，我對(duì)教材上提供的鮮活的數(shù)例信息往往只看到數(shù)學(xué)本身，而未透過(guò)數(shù)字對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這也是我在日常教學(xué)中也經(jīng)常忽略的內(nèi)容，學(xué)生只能通過(guò)這些數(shù)字來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，卻感受不到這些數(shù)字的意義，以及這些數(shù)字帶來(lái)的巨大影響。在我的手中，他們只是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的工具、只是枯燥的數(shù)學(xué)練習(xí)，而不是學(xué)生了解生活、了解世界的窗口，以及多彩的知識(shí)樂園。想到這里，我自己都覺得對(duì)不起教材的編著者，愧對(duì)了他們的勞動(dòng)和心血。為此，我一定要在今后的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)撐起一片由數(shù)學(xué)開辟的天空。

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