[精選]教師教研活動(dòng)心得體會(huì)15篇
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家整理的教師教研活動(dòng)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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教師教研活動(dòng)心得體會(huì)1
我是一名小學(xué)教師，今年的九月份是我第二個(gè)教師節(jié)。在這一年中，我積累了許多關(guān)于教研活動(dòng)的心得體會(huì)。就在教師節(jié)到來之際，我愿與大家分享我所經(jīng)歷的教研活動(dòng)的過程以及從中收獲的成長(zhǎng)和收獲。
教研活動(dòng)是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式之一，也是提高教學(xué)水平的有效途徑。在過去的一年中，我們學(xué)校組織了許多教研活動(dòng)，我有幸參與其中。通過與同事們的交流研討，我獲取了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高了教學(xué)水平。例如，我們?cè)?jīng)開展了一次關(guān)于多媒體教學(xué)的研討會(huì)。我明白了多媒體在教學(xué)中發(fā)揮的重要作用，學(xué)會(huì)了使用多媒體軟件制作教學(xué)課件。在之后的教學(xué)中，我通過運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
在教研活動(dòng)中，我還遭遇了很多困難和挑戰(zhàn)。比如，在教學(xué)中遇到的一些難題和學(xué)生的思維方式與我不同，讓我感到很困惑。然而，通過多次教研活動(dòng)的研討和分享，我逐漸找到了解決問題的方法。我學(xué)會(huì)了與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，并根據(jù)他們的實(shí)際情況靈活調(diào)整我的教學(xué)策略。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加成熟、自信，也增強(qiáng)了我面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和能力。
教研活動(dòng)不僅是教師提高教學(xué)水平的`途徑，也是師生之間的一次互動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)。通過教研活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師和同事。在他們身上，我看到了不同的教學(xué)方式和風(fēng)格。每次參加教研活動(dòng)，都能從其他教師身上學(xué)到新的教學(xué)思路和教學(xué)方法。同時(shí)，我也很榮幸能夠與其他教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為他們提供一些新的教學(xué)思路和建議。通過這種互動(dòng)和交流，我不僅收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也建立了許多寶貴的師生情誼。
參加教研活動(dòng)不僅需要積極參與，還需要持之以恒。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)水平。教研活動(dòng)給了我們這樣的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜并積極參與其中。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能為學(xué)生提供更好的教育，成為一名優(yōu)秀的教師。
回顧過去一年的教研活動(dòng)，我收獲了很多，我也意識(shí)到我仍有許多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。在教師節(jié)到來之際，我想對(duì)所有教師表示衷心的感謝。正因?yàn)橛辛私處煿?jié)這樣一個(gè)節(jié)日，我們可以更加重視自己的職業(yè)發(fā)展，更加珍惜與學(xué)生之間的情誼。讓我們共同努力，共同進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。感謝教研活動(dòng)，感謝教師節(jié)，也感謝每一位默默付出的老師！
�。ㄗⅲ罕疚奶峁┝艘粋�(gè)大致的五段式構(gòu)架，但內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)等方面還需要繼續(xù)完善。）
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)2
我參加了xx小學(xué)組織的教研活動(dòng)，開展了小組聆聽、課堂評(píng)價(jià)、梯隊(duì)教師自主學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐談話等一系列活動(dòng)。這些教研活動(dòng)的開展，給我的教學(xué)帶來了很大的啟發(fā)和幫助。
活動(dòng)期間，教師們參與了漢語教學(xué)中聽力、口語交際、閱讀、寫作和寫作的各個(gè)方面。聽了多位中文老師的課堂實(shí)踐，不禁深深佩服。尤其是閱讀和寫作，給我留下了深刻的印象。我們都知道，漢語的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，漢語成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。我也覺得我很重視這兩個(gè)方面。但是感覺不太好。聽了老師的講解，我覺得在提高閱讀能力方面，措施不夠有效，沒有相輔相成。例如：制定加星加分獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生積極性，堅(jiān)持長(zhǎng)期積累。并且講更多積累的故事，提高閱讀品味，引導(dǎo)孩子好好讀書，好好讀書，堅(jiān)持久了，就會(huì)積累很多。想想自己在這學(xué)期的積累方面要下功夫。剛開始同學(xué)們不情愿，沒幾天就聽了。我會(huì)針對(duì)這種情況及時(shí)調(diào)整。現(xiàn)在讓學(xué)生初步形成一個(gè)習(xí)慣。我也學(xué)到了堅(jiān)持的好處�，F(xiàn)在學(xué)生基本可以自己積累了。
但是在自主閱讀方面，學(xué)生們還處于松散的狀態(tài)。我注意到學(xué)生們不選擇讀書，他們對(duì)漫畫、奇幻故事和思維低下的小說更感興趣。雖然注意到了這種情況，但沒有及時(shí)引導(dǎo)。參加本次教研活動(dòng)后，我明白了提高學(xué)生閱讀品味的重要性。我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該隨心所欲地閱讀，應(yīng)該多看書，但目前還是應(yīng)該有一個(gè)思想指導(dǎo)。學(xué)生要多閱讀具有短篇小說和思想教育意義的書籍。我認(rèn)為這樣的書對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的幫助。今天中午在宿舍里，我先把我的想法告訴了同學(xué)們。今后，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)帶頭。
在寫作方面，我也受到了老師課堂實(shí)踐的'啟發(fā)。培養(yǎng)興趣、營(yíng)造氛圍、用心激勵(lì)、寫日記、展示等一系列措施值得借鑒。我明白，只有創(chuàng)造學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。寫作能力是漢語素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)要貼近學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生容易寫作，樂于表達(dá)，表達(dá)自己的真實(shí)感受。提高寫作教學(xué)水平。但這一切都離不開寫作氛圍的營(yíng)造、激勵(lì)措施的跟進(jìn)、學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)3
作為一名教師，在教育教學(xué)中不斷提高自己的能力是必不可少的。因此，參加教研活動(dòng)成為了我不可或缺的一部分。最近，我參加了一次關(guān)于課堂教學(xué)的教研活動(dòng)，從中得到了許多啟發(fā)和收獲。在教師節(jié)來臨之際，我想通過這篇文章來回顧并總結(jié)這次教研活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備階段
首先，為了參加這次教研活動(dòng)，我提前做了相關(guān)準(zhǔn)備。我深入研究了活動(dòng)要求，并通過查閱相關(guān)資料增加了自己的專業(yè)知識(shí)。我還進(jìn)行了課堂的策劃和準(zhǔn)備，根據(jù)活動(dòng)的主題和目標(biāo)，為自己的課堂添加了一些新的元素，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：活動(dòng)過程
在教研活動(dòng)的過程中，我積極參與并且與其他老師進(jìn)行了充分的交流。在教研討論中，我不僅分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了很多其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我在觀摩其他老師的'課堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些我自己課堂中存在的問題，并且從他們的課堂中獲取了一些解決問題的思路和方法。
第三段：反思與改進(jìn)
回到學(xué)校后，我仔細(xì)反思了自己在教研活動(dòng)中的表現(xiàn)，并總結(jié)了一些需要改進(jìn)的地方。通過參加教研活動(dòng)，我意識(shí)到自己在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。我決定嘗試新的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段：收獲與成長(zhǎng)
通過這次教研活動(dòng)，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)，還提升了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我學(xué)會(huì)了更好地將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。我還學(xué)會(huì)了更好地與他人合作，向其他老師學(xué)習(xí)，并與他們共同進(jìn)步。這次教研活動(dòng)也增加了我的自信心，讓我更加堅(jiān)定地追求教育事業(yè)。
第五段：展望與祝福
教師節(jié)即將來臨，我想對(duì)所有辛勤耕耘在教育教學(xué)一線的老師表達(dá)我的敬意和祝福。愿他們?cè)谶@個(gè)特殊的節(jié)日里感受到社會(huì)的尊重和關(guān)懷。同時(shí)，我也希望我們能夠一起努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，將教育的陽(yáng)光照耀在每個(gè)學(xué)生的心田。
總結(jié)：通過參加教研活動(dòng)，我收獲了專業(yè)知識(shí)的增加、教學(xué)理念的提升和教學(xué)方法的改進(jìn)。我相信，我會(huì)將這次教研活動(dòng)的心得體會(huì)貫徹到我的實(shí)際教學(xué)中，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教師節(jié)這個(gè)特殊的節(jié)日里，讓我們一同慶祝并祝福那些為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的教師們。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)4
昨天按照慣例，下午第四節(jié)課進(jìn)行每周一次的教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)首先對(duì)每位參會(huì)的老師關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、校園文明六好以及雙創(chuàng)活動(dòng)的背誦進(jìn)行了檢查，接著就高三年級(jí)如何在最后的一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行教學(xué)工作進(jìn)行討論。
高三老師就自己帶的各班成績(jī)進(jìn)行分析，成績(jī)低的原因主要出現(xiàn)在該對(duì)的題目做不對(duì)，而不是難題做不出來，其實(shí)歸根結(jié)底就是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。很多學(xué)生在最后的一百天中，采用題海戰(zhàn)術(shù)，做不完的卷子，寫不完的題目好像是沖向高考勝利的最后一根稻草，但是，做再多的題目，如果不能對(duì)題型、考察點(diǎn)加以總結(jié)，也只是一個(gè)做題的機(jī)器，并不能運(yùn)用好知識(shí)。
所以，高三畢業(yè)班的老師決定最后一個(gè)月從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生回歸課本，學(xué)案，多看做過的題，多總結(jié)考察的題型、知識(shí)點(diǎn)與這類的題目應(yīng)如何解決。但是看課本，是否會(huì)看課本又是一個(gè)大問題，很多學(xué)生都是這節(jié)課拿出課本來從第一頁(yè)開始翻，下次上課還是拿出來從第一頁(yè)翻，這樣非常浪費(fèi)時(shí)間。上一屆的畢業(yè)班老師給出了自己的建議，讓學(xué)生限時(shí)限量的去看課本和課后題，強(qiáng)化公式以及一些模糊知識(shí)點(diǎn)的記憶。在這里，我給出了自己的一點(diǎn)提議，讓學(xué)生拿出這節(jié)課要看的課本，自己總結(jié)這本書要考察的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)出什么樣的題型，這些題型對(duì)應(yīng)的解題思路，讓知識(shí)點(diǎn)帶動(dòng)著去看課本，這樣就不會(huì)茫無目的的亂翻書。同時(shí)，志剛老師決定自己組兩三套卷，專門把一些既簡(jiǎn)單又考察少的高考考點(diǎn)弄到一起，避免思維定式，以防高考出現(xiàn)這些題目后學(xué)生們蒙場(chǎng)。
距離高考還有一個(gè)月的時(shí)間，知識(shí)掌握的程度已經(jīng)不會(huì)有太大的提升空間，老師們還建議多關(guān)心學(xué)生的心理、情緒，因?yàn)楦呖伎疾斓?不只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，還有心理素質(zhì)，所以老師們?cè)谧詈笠粋�(gè)月的時(shí)間內(nèi)還要多觀察學(xué)生的心理波動(dòng)，及時(shí)溝通，這樣才能在高考這場(chǎng)無聲的心理戰(zhàn)中不輸在跑線上。
以銅為鏡可以正衣冠,以人為鏡可以明得失，更可以知道自己的不足，多反思多總結(jié)是一個(gè)人進(jìn)步的前提，每次和這幾位資深的老教師參加教研會(huì)都會(huì)學(xué)到很多自己想都沒想過得問題，提升自己教學(xué)上的能力。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)5
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大的變化。音樂教育作為一門需要大量實(shí)踐與感性體驗(yàn)的學(xué)科，也在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下逐漸發(fā)展起了網(wǎng)絡(luò)教研。在過去的幾年里，我也嘗試了一些音樂網(wǎng)絡(luò)教研，從中得到了許多的收獲與體會(huì)。
首先，在音樂網(wǎng)絡(luò)教研中，最重要的一點(diǎn)就是要準(zhǔn)確選擇適合自己的教學(xué)平臺(tái)。在許多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，都有大量的音樂學(xué)習(xí)資源，但是這些教學(xué)內(nèi)容不盡相同，且難易程度也不同。因此，我們需要仔細(xì)選擇平臺(tái)和資源，并根據(jù)自己的聽力訓(xùn)練，確定自己的學(xué)習(xí)路線和目標(biāo)。選擇好平臺(tái)之后，我們需要認(rèn)真地閱讀教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐。
其次，在網(wǎng)絡(luò)音樂教研中，我們需要注重團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)作教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教研雖然沒有現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)環(huán)境，但是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠聚集各地有優(yōu)質(zhì)資源、有專業(yè)技能的音樂教師，實(shí)現(xiàn)跨校、跨市、跨省合作。所以，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該與其他老師多多交流，分享自己的心得體會(huì)，相互幫助，共同提高。
再次，在網(wǎng)絡(luò)教研中，我們應(yīng)該注重自我評(píng)估和反思。學(xué)習(xí)音樂需要大量的實(shí)踐，而實(shí)踐過后，我們還需要及時(shí)地反思自己的表現(xiàn)，分析自己的作品中有哪些問題，以此來改進(jìn)自己的表現(xiàn)。同時(shí)，我們也可以在平臺(tái)上分享自己的作品或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，接受他人的評(píng)價(jià)和建議，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的'表現(xiàn)。
最后，在音樂網(wǎng)絡(luò)教研中，我們需要注重課程的實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)是可以節(jié)約時(shí)間和空間，但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也需要把握課程的實(shí)用性，把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。在學(xué)習(xí)過程中，我們也需要注重實(shí)踐和演練，以實(shí)際的音樂演奏為根本，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總之，音樂網(wǎng)絡(luò)教研給了我們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。我們需要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和資源，注重合作和交流，注重反思和實(shí)踐，提高自己的音樂素養(yǎng)和教學(xué)水平。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也會(huì)在未來不斷地發(fā)展和完善，在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和探索，為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)6
作為一名幼兒園教師，我深知教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷提升的職業(yè)。為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平，我積極參加各種教研活動(dòng)，并在此過程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，教研活動(dòng)提供了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在教研活動(dòng)中，我與其他幼兒園教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也從他們身上學(xué)習(xí)到了很多寶貴的教學(xué)資源和教學(xué)技巧。通過互相交流和互相學(xué)習(xí)，我不僅開拓了視野，拓寬了思路，還提高了自己的教育教學(xué)能力。
其次，教研活動(dòng)促進(jìn)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作。在教研活動(dòng)中，我們組成小組，共同研討一個(gè)教學(xué)問題，每個(gè)人盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行合作研究。在這個(gè)過程中，我們相互支持、相互幫助，形成了良好的合作氛圍。通過與團(tuán)隊(duì)合作，我發(fā)現(xiàn)，在集體智慧的指引下，問題會(huì)得到更好地解決，教學(xué)效果也會(huì)更好。
教研活動(dòng)還提供了一個(gè)反思和反饋的機(jī)會(huì)。在教研活動(dòng)中，我經(jīng)常需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并接受他人的評(píng)估和建議。這讓我能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)進(jìn)行客觀的分析和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。通過反思和反饋，我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
此外，教研活動(dòng)還推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展。在教研活動(dòng)中，我們不僅可以了解到最新的`教學(xué)理念和教學(xué)方法，還可以參與到課題研究中，深化對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。通過不斷的學(xué)習(xí)和研究，我提升了自己的教育教學(xué)水平，也為幼兒園的教育質(zhì)量做出了積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，教研活動(dòng)不僅提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，還促進(jìn)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作，提供了反思和反饋的機(jī)會(huì)，推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)7
近年來，隨著數(shù)學(xué)教育改革不斷深化，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法亟待提高。為了切身解決這一問題，學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，讓教師們共同交流經(jīng)驗(yàn)、研究問題，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。在這次活動(dòng)中，我從和同行的交流中學(xué)到了許多新知識(shí)和新方法，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，在這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我學(xué)到了很多提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。在和其他教師的交流中，我了解到一些教學(xué)資源的利用方法，例如使用有趣的數(shù)學(xué)游戲和趣味悅讀的數(shù)學(xué)故事，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。這些方法可以幫助學(xué)生建立起積極的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績(jī)。通過這次教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的，只有讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使數(shù)學(xué)教學(xué)更有效。
其次，我在這次教研活動(dòng)中還學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。通過參與教師的互動(dòng)討論和教學(xué)案例分享，我了解到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的方法和步驟。我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力非常重要。例如，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，通過提供多種解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。此外，還可以通過數(shù)學(xué)生活化教學(xué)、數(shù)學(xué)模型等方法，使抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過這次教研活動(dòng)，我對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練有了更深入的理解，并嘗試將這些方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
再次，這次教研活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，合理利用教學(xué)資源對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在和其他教師的交流中，我了解到一些新的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，例如數(shù)學(xué)演示軟件、互動(dòng)電子白板等，可以使數(shù)學(xué)教學(xué)更加直觀和生動(dòng)。這些教學(xué)資源可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過這次教研活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到合理利用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果不可或缺的重要環(huán)節(jié)，我會(huì)在今后的教學(xué)中積極借助這些教學(xué)資源，使教學(xué)更加有趣和生動(dòng)。
最后，通過這次教研活動(dòng)，我還深深體會(huì)到教師間的合作和交流是非常重要的。在和其他教師們的互動(dòng)中，我們互相借鑒、互相啟發(fā)，找到了許多解決數(shù)學(xué)教學(xué)問題的有力方法和策略。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)，與他人的交流不僅可以拓寬自己的教學(xué)思路，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以獲得同行的理解和支持，共同進(jìn)步。通過與其他教師的討論和交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成為更好的數(shù)學(xué)教師。
總而言之，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)幫助我深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些重要問題，提高了教學(xué)能力和教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練、合理利用教學(xué)資源、與他人合作交流等方法，我相信我將能夠在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。這次教研活動(dòng)的成功也給我?guī)砹烁嗟乃伎己蛣?dòng)力，讓我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)8
優(yōu)秀的音樂教師應(yīng)該敢于創(chuàng)新，通過音樂感知和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)即興創(chuàng)作的能力。同時(shí)，結(jié)合自身特長(zhǎng)，通過各種媒體傳播，發(fā)揮各種才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做一名優(yōu)秀的音樂老師。
首先，熱愛你的職業(yè)。毫無疑問，我們自己的專業(yè)是“音樂”和“教育”的結(jié)合體。如果自己熱愛音樂，用心去領(lǐng)悟，就能潛移默化地感染同樣熱愛音樂、愿意領(lǐng)悟音樂的學(xué)生。同時(shí)，您絕不能放棄最能代表您水平的專業(yè)知識(shí)。同學(xué)們對(duì)你一輩子的敬意，或者日后有一定的音樂專長(zhǎng)，可能正是因?yàn)榭催^你的一場(chǎng)演出或演唱。對(duì)教學(xué)方法的理解和教育經(jīng)驗(yàn)的積累，會(huì)讓你逐漸教好你的學(xué)生。如果你不喜歡音樂，又討厭自己的專業(yè)，那么盡快轉(zhuǎn)行是最好的選擇，以免自己吃虧，耽誤學(xué)生。
第二，敢于創(chuàng)新，靈活教學(xué)。課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心和重點(diǎn)。
1、做教育的決定者！這是當(dāng)今最新的教育理念，適用于所有學(xué)科。特別是在音樂教學(xué)領(lǐng)域，在浩瀚的音樂文化海洋中，我們的音樂教師有權(quán)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，自由選擇音樂教材和教學(xué)方法。如果你喜歡手中的音樂教材，我想你應(yīng)該考慮如何重新組織教學(xué)內(nèi)容。
2、做研究老師。如果你真的成為你所教課的音樂教育的決定者，那么面對(duì)你重新組合的教學(xué)內(nèi)容，新的問題和收獲肯定會(huì)不斷出現(xiàn)。如果你抓住里面的亮點(diǎn)和突然的感覺，深入實(shí)踐、討論、研究，就可以產(chǎn)生成果，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐做出自己的理論文章，這就是所謂的項(xiàng)目研究。如果你按照老的思維方式，刻苦學(xué)習(xí)，刻苦教書，一步一步備課，就只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過的包子”，失去自我和創(chuàng)新的動(dòng)力。
3、運(yùn)用教學(xué)方法培養(yǎng)即興教學(xué)的.能力。在教學(xué)中，只有理論上的“奧爾夫”、“科達(dá)利”、“啟發(fā)式”、“示范法”等，只會(huì)將自己的思維局限在一定范圍內(nèi)，是被動(dòng)的。怎么可能更好？一句話，“無招勝，有招！”即取長(zhǎng)補(bǔ)短，取長(zhǎng)補(bǔ)短；揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇于創(chuàng)新。解決問題的最佳方法是適應(yīng)能力強(qiáng)，成熟的經(jīng)濟(jì)體系無法與教學(xué)實(shí)踐中的絕妙想法相提并論。
第三、努力學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。 “不是我不明白，是世界變化太快了！”許多人驚呼起來。面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻變化，都在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。我們的音樂老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注最新的音樂趨勢(shì)，最新的媒體設(shè)備的使用，以及學(xué)生的喜好。專注的過程就是我們學(xué)習(xí)的過程。我們甚至必須與學(xué)生學(xué)習(xí)和討論許多方面的事情。因此，我們不能在各個(gè)方面放松學(xué)習(xí)。只有這樣，你才能成為一名優(yōu)秀的音樂老師。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)9
生物教師教研活動(dòng)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑。我作為一名生物教師，最近參加了一次生物教師教研活動(dòng)，收獲頗豐。通過與同仁的交流和互動(dòng)，我理解到教研活動(dòng)對(duì)于我們教師成長(zhǎng)的重要性，我深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量以及開展教研對(duì)教師的積極影響。
第二段：教研活動(dòng)的意義
生物教師教研活動(dòng)是我們提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。在教研活動(dòng)中，我們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，以此提高自身的'教學(xué)水平。教研活動(dòng)還可以促進(jìn)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)理念和方法，實(shí)現(xiàn)教育方式的創(chuàng)新。此外，教研活動(dòng)還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：教研活動(dòng)的亮點(diǎn)
在本次教研活動(dòng)中，我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)合作和資源共享。我們教師通過共同討論，解決了各自面臨的問題，并互相分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源。我從中學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)方法和教學(xué)資源的寶貴信息，并深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。我希望未來能繼續(xù)加強(qiáng)與同仁之間的交流，更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
第四段：我在教研活動(dòng)中的收獲
通過參加這次生物教師教研活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我學(xué)到了很多與生物教學(xué)相關(guān)的教學(xué)方法和技巧。與同仁的交流和分享，讓我對(duì)于如何生動(dòng)地呈現(xiàn)生物知識(shí)有了更深入的理解。其次，我還了解到了很多先進(jìn)的教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)，這些資源將為我今后的教學(xué)提供很大的幫助。最重要的是，我在這次教研活動(dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神，這激發(fā)了我更加熱愛教學(xué)的熱情，也使我再次確認(rèn)了教育事業(yè)的偉大和重要性。
第五段：總結(jié)
通過這次生物教師教研活動(dòng)，我收獲頗豐。我了解到了教研活動(dòng)對(duì)于教師的重要性，它能夠提高我們的教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)改革，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也親身感受到了教研活動(dòng)的積極影響，從中汲取了很多有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。作為一名生物教師，我將把這些經(jīng)驗(yàn)與資源融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的生物學(xué)習(xí)者做出貢獻(xiàn)。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)10
《幼兒教師教研活動(dòng)及寫作指導(dǎo)》這一本書看完后，使我受益匪淺。我知道，每一位教師都需要不斷學(xué)習(xí)、提高，都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，而我們的專業(yè)化成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，通過學(xué)習(xí)，在如何參與教研活動(dòng)、怎樣更好地開展教研活動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
教研活動(dòng)是教學(xué)工作的先導(dǎo)，是提高幼兒園保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在，也是提高教師反思能力的一條有效途徑。為了深入貫徹《綱要》，把握最新的教育理念，教研活動(dòng)的開展就更為重要了。那么如何開展教研活動(dòng)促進(jìn)教育質(zhì)量的提高呢?
一、全員參與制定開放的、形式多樣的教研活動(dòng)計(jì)劃。
以我們對(duì)教研的關(guān)注只局限于教材中的教育內(nèi)容，制定的計(jì)劃傾向于具體的教育活動(dòng)，教師的時(shí)間和精力大部分花在教具的準(zhǔn)備上。雖然我們通過研究某一課能幫助我們提高一些教育教學(xué)中的技能、技巧及一些教學(xué)細(xì)節(jié)問題，但實(shí)際工作中一些常見的日常工作難題卻困繞著我們，如：“如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)?面對(duì)調(diào)皮的孩子采取怎樣的教育措施?怎樣進(jìn)行美術(shù)評(píng)價(jià)?如何進(jìn)行有效的提問?”等�？赐赀@本書我明白，教師們要根據(jù)自身教學(xué)工作中遇到的難題，存在的疑慮與困惑都列入了教研活動(dòng)范圍之內(nèi)，如專題討論、觀摩評(píng)議、設(shè)計(jì)專題等，在重視教研活動(dòng)的同時(shí)使教師將反思的態(tài)度與行動(dòng)貫穿到所有的教育活動(dòng)中。通過教研活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)日常工作水平的提高，教研活動(dòng)計(jì)劃的制定為我們鋪好了一條開展教研活動(dòng)的行動(dòng)路線，它為我們開展教研活動(dòng)提供了根本保證。
那如何高質(zhì)量的進(jìn)行教研活動(dòng)，在研討的.過程中我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn): （1）轉(zhuǎn)變觀念--變要我學(xué)為我要學(xué)，教師積極情感與需要促進(jìn)自身發(fā)展重要途徑，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師內(nèi)動(dòng)力，讓教研成們自覺自愿行動(dòng)。(2)搭建舞臺(tái)--讓每位教師都有自我展示機(jī)會(huì)，從工作經(jīng)驗(yàn)分:老教師和年輕教師，對(duì)老師們提出同樣的發(fā)展要求進(jìn)行分層指導(dǎo)。從業(yè)務(wù)能力分:骨干教師和發(fā)展教師，為每位教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，使人人享有成長(zhǎng)空間。（3）創(chuàng)建環(huán)境--提供人文教研環(huán)境，為教師們提供良好心理環(huán)境。（4）反思實(shí)踐--提升教師專業(yè)素質(zhì)，通過實(shí)踐--反思--實(shí)踐——改進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，螺旋式上升過程，提高教師研討反思能力及教師專業(yè)水平。(5)注重指導(dǎo)--形成傳幫帶氛圍，實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)新教師成長(zhǎng)十分重要。
二、深入學(xué)習(xí)理解教學(xué)理論，將新的教育理念融入到教研活動(dòng)中。
幼教理論是我們進(jìn)行教研活動(dòng)的指路燈，缺乏教育理論教研活動(dòng)就迷失了研究的方向。如在教研活動(dòng)中我們常常反思這樣的問題:怎樣提問才能激起幼兒回答問題的欲望?如何進(jìn)行創(chuàng)造性游戲指導(dǎo)?如何進(jìn)行課程整合?等。每當(dāng)遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐，我們需要理論指導(dǎo)。因此我們找到相關(guān)的理論資料進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運(yùn)用理論解決實(shí)際問題，每當(dāng)我們解決一個(gè)難題就好像向教研的頂峰攀登了一步，心中充滿喜悅與自豪。我們深切地感受到理論和實(shí)踐密不可分，理論是實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的運(yùn)用和吸收。
三、提高教師綜合素質(zhì)促進(jìn)教研水平不斷上升。
教師素質(zhì)的高低決定著教研活動(dòng)水平的高低。除抓好幼教理論學(xué)習(xí)之外，還要加強(qiáng)其他方面的學(xué)習(xí)，如走出去到姐妹園參觀學(xué)習(xí)，聽專家講學(xué)術(shù)報(bào)告，多上評(píng)優(yōu)課，多舉行評(píng)比活動(dòng):基本功比賽、游戲比賽、教育活動(dòng)評(píng)比等。這一系列的活動(dòng)使教師的綜合素質(zhì)不斷提高，有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍群體更能深入地進(jìn)行教學(xué)研究，從而促進(jìn)教研水平不斷地提高。
書中講到，教研活動(dòng)是教師集體反思、不斷提高、不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步、不斷開拓的活動(dòng)過程。我相信，只有重視教研活動(dòng)，幼兒園的保教質(zhì)量才能提高，才能使教師們成為善于反思的研究型教師。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)11
*年10月12日至10月18日，我參加了由中國(guó)教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國(guó)校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動(dòng)”。 活動(dòng)期間，我們認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。對(duì)此次學(xué)習(xí)，我感觸頗多，這里重點(diǎn)說說給我留下深刻印象的事情吧！
首先，專家的報(bào)告內(nèi)容充實(shí)，道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
王俊校長(zhǎng)的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長(zhǎng)，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長(zhǎng)諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué)，他認(rèn)為：學(xué)科知識(shí)中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識(shí)，解決某一類問題。王校長(zhǎng)就語文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解，讓大家明白在語文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解，使人充分感受到了這位校長(zhǎng)在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個(gè)結(jié)論：無論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會(huì)學(xué)生解決這一類問題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時(shí)是王校長(zhǎng)講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。
王校長(zhǎng)最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報(bào)告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長(zhǎng)作為一名校長(zhǎng)，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績(jī)，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理，從而幸福的工作呢？這都是我們?cè)谝院髴?yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的事情。
還有著名校長(zhǎng)導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。
其次，到名校的觀摩活動(dòng)給我留下了深刻印象。
我們組先后到了上海外國(guó)語靜安外國(guó)語小學(xué)，上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長(zhǎng)熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗(yàn)給我最大的啟發(fā)和鼓舞。
16日上午，我們一行到達(dá)上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中。閘北八中的主管校長(zhǎng)接待了我們，在學(xué)校報(bào)告廳為我們做了精彩的報(bào)告。我們了解到： 閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對(duì)困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn)，更新教育理念，堅(jiān)持三個(gè)相信（即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的.成功）教育理念，倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵(lì)孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗(yàn)是：一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下，學(xué)生聽懂了、會(huì)做了、做對(duì)了，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說：“我們都像機(jī)械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習(xí)沒勁�！边@大大出乎老師們的意料。事實(shí)證明：普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。
報(bào)告會(huì)后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí)，當(dāng)取得成就時(shí)，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺是：真實(shí)，常態(tài)，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。
所以，我覺得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子，把最基礎(chǔ)的做好，實(shí)實(shí)在在做事，腳踏實(shí)地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。
這次學(xué)訪活動(dòng)，對(duì)我而言真的是不虛此行。通過這次活動(dòng)，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個(gè)道理，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會(huì)在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的工作內(nèi)容，改進(jìn)自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)12
近年來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和教育信息化的不斷普及，初中老師教研活動(dòng)越來越受到重視。作為一名初中教師，我一直積極參與各種教研活動(dòng)，不斷豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也獲得了實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)與提高。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，結(jié)合前沿理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎以诔踔欣蠋熃萄谢顒?dòng)中的一些心得體會(huì)。
第一段，教研的目的與重要性
教研活動(dòng)是指教師之間在教育教學(xué)過程中相互交流、探討、研究的一種活動(dòng)。每個(gè)人的思維方式和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都不相同，我們通過教研活動(dòng)，可以梳理自己的思路，共同尋找更好的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中，我們更易于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，也能跨越個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的限制，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，從而促進(jìn)我們自己專業(yè)水平的提高。
教育教學(xué)工作的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)。在不同的社會(huì)背景下，人們對(duì)素質(zhì)的要求也不盡相同，但是一定是多元化、綜合化的。教研活動(dòng)有助于增強(qiáng)教師的專業(yè)性與研究能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人的目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，我們遇到很多問題，如如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度、如何提高教學(xué)效率等，這些問題需要我們通過教研活動(dòng)中的研討來逐步解決。
第二段，教研活動(dòng)的形式與特點(diǎn)
教研活動(dòng)有很多形式，例如集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估等等。不同的形式有不同的適用情境，每種形式都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。比如，集體備課適用于多位教師共同授課的情況，可以共享教學(xué)資源，提升教師的整體水平。教學(xué)觀摩可以通過幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，提高教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)觀摩也是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)橛^摩需要對(duì)自己的教學(xué)水平有清醒的認(rèn)識(shí)。
教研活動(dòng)是一個(gè)相對(duì)自由的過程，重在交流和分享，每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)，教研活動(dòng)更具針對(duì)性和實(shí)效性，落實(shí)到課堂教學(xué)中，體現(xiàn)出的效果也更好。教學(xué)問題的解決不再是課堂中孤軍奮戰(zhàn)，而是教師們更合理有效地運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行全面討論，共同提高課堂效果，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。
第三段，教研活動(dòng)中需要注意的問題
教研活動(dòng)中，人際關(guān)系與溝通是相當(dāng)重要的一個(gè)方面，每個(gè)教師都應(yīng)該注重溝通和理解。在溝通的過程中，我們要避免太過教條化，相信每個(gè)教師在教學(xué)方面都有自己的精神和追求。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重保持心態(tài)平和，避免過于關(guān)注單純的個(gè)人利益而失去大局考量，否則將會(huì)使教研活動(dòng)失去本質(zhì)意義。
第四段，我個(gè)人的教研體驗(yàn)
參與教研活動(dòng)得到的`啟示超過了我自己每日單打獨(dú)斗能獲得的所以啟示，多年來我開展和參加了諸多教研活動(dòng)，例如，參與了校內(nèi)的集體備課與教學(xué)觀摩、跨校區(qū)的交流研討、教育局組織的培訓(xùn)等等。通過這些活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀教師們的教學(xué)理念與方法，不斷完善我的教學(xué)策略與方法，從而提高了自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到要縮小差距、提出問題、對(duì)策計(jì)劃等任務(wù)，實(shí)現(xiàn)更好的教育教學(xué)效果。奉獻(xiàn)我自己的時(shí)間與精力，雖有時(shí)久煩瑣，其收獲卻讓我受益終身。
第五段，個(gè)人對(duì)未來教研活動(dòng)的展望
未來教研活動(dòng)將會(huì)越來越重要，同時(shí)也會(huì)越來越多樣化和全球化。隨著5G、人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展，教研活動(dòng)將會(huì)更加便捷和高效。未來，教研活動(dòng)也需要更加注重多領(lǐng)域的交叉和綜合，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)和創(chuàng)新意識(shí)、語文能力、綜合管理能力等方面的完善。作為一名教師，我會(huì)在未來教研活動(dòng)中參與更多的專業(yè)交流，分享更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，獲得更好的教育教學(xué)成效。
總之，教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑，它不僅是教師交流學(xué)習(xí)教學(xué)心得，提高教學(xué)水平的有效手段，同時(shí)也為學(xué)生提供了更好的教育教學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境。希望新時(shí)代的教育教學(xué)工作者更加注重教研活動(dòng)的形式和特點(diǎn)，積極參加教育教學(xué)的創(chuàng)新與改革，為更好地推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)13
春華秋實(shí)，四季輪回，一轉(zhuǎn)眼，我來到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)已有五年，由剛開始的躁動(dòng)不安，到現(xiàn)在的沉靜如水，修行的路似乎走得有些長(zhǎng)。心中自問，我要修成的正果是什么？難道僅僅是一種“不能虧娃”的心態(tài)嗎？當(dāng)然不是！要有“虧不了娃”的本事。剛上班那會(huì)兒，最不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在一邊帶孩子，一邊上班，似乎更有了懶惰的理由，忙，累……
今天受吳校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，幾位教育教學(xué)專家蒞臨我校，為我們做了精彩的報(bào)告。或犀利或溫婉的語言，一下點(diǎn)醒了我這個(gè)夢(mèng)中人。 教師是要不斷提高自己的，想給學(xué)生“半桶水”，自己至少要有“一桶水”。尤其是備課方面，張琰老師在報(bào)告中指出，教師備課之前一定要慎思：這節(jié)課干什么？怎么干？要達(dá)到什么效果？關(guān)于干什么，一定要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，至于怎么干，必須要結(jié)合課程內(nèi)容和本班實(shí)際，也就是我所理解的“文本”和“生本”。研究“文本”、“生本”是備好一堂課的必然要求。在農(nóng)村，面對(duì)不同家庭背景，不同認(rèn)知水平，不同學(xué)習(xí)能力的孩子，我們更要思考：怎樣在短短40分鐘內(nèi)，使不同層次的學(xué)生都有不同的收獲�，F(xiàn)在我才深刻領(lǐng)悟到，為什么自己帶出來的學(xué)生參差不齊，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差！看來不管是在備課、聽課，還是評(píng)課中，都要更多關(guān)注學(xué)生這本活生生的.“教材”，做到因材施教，人人發(fā)展。
時(shí)代在進(jìn)步，教育理念在更新。在新一輪教育改革形勢(shì)下，孩子們的教材也在不斷變化�，F(xiàn)在1-3年級(jí)的學(xué)生統(tǒng)一采用部編版教材，這一版本的教材更多體現(xiàn)著國(guó)家的意志，自然滲透立德樹人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容納入課本，同時(shí)，采取“語文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結(jié)合的方式編排教材內(nèi)容�！罢Z文素養(yǎng)”重在聽說讀寫基本知識(shí)和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。 老師以部編版二年級(jí)語文上冊(cè)為例，就教材的編排意圖和如何有效使用兩個(gè)方面為我們作了詳細(xì)的解讀。通俗易懂的語言，詳實(shí)生動(dòng)的案例，對(duì)于我這個(gè)三年級(jí)語文老師來說，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我對(duì)以后的教學(xué)有了更清醒的認(rèn)識(shí)。
古人有云：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。我的活水將從何而來？想想，唯有讀書、學(xué)習(xí)。在以后的日子里，我一定會(huì)更加努力，多多學(xué)習(xí)，為自己充電。讓自己盡快成長(zhǎng)起來，成長(zhǎng)為一名“不想虧娃”、也“虧不了娃”的優(yōu)秀教師。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)14
20xx年XX月XX日上午，XX老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊：首先是對(duì)xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測(cè)情況的分析與反饋。XX老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái)，如在我校開展“有效歌唱”研討會(huì)，對(duì)于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，再如XX月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。
再次是20xx年XX縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和XX老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。
比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著，XX老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵(lì)著大家，當(dāng)時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累，多欣賞的.作品。
最后是XX老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對(duì)我們農(nóng)村的學(xué)生來說，對(duì)于音樂中的識(shí)譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲，但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國(guó)音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上，XX老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴(yán)老師對(duì)每個(gè)問題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識(shí)譜難度，使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝XX老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì)15
通過本次學(xué)習(xí)，我在如何有效開展幼兒園音樂教學(xué)方面受益匪淺。音樂活動(dòng)是實(shí)施美育的重要途徑，幼兒園應(yīng)發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)兒童健康人格的發(fā)展。兒童音樂的表達(dá)能力是在大膽表達(dá)的過程中逐漸發(fā)展起來的。兒童的創(chuàng)作和作品是他們表達(dá)自己的理解和情感的重要方式。教師的作用主要應(yīng)該是激發(fā)孩子對(duì)美的感受和表達(dá)的興趣，豐富他們的審美體驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到自己表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣。孩子的自主創(chuàng)作充分表達(dá)了自己對(duì)周圍世界的看法，大膽地流露出自己的情感，讓孩子在這個(gè)過程中得到極大的滿足和快樂。新《綱要》指出：“尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)作，肯定和接受他們獨(dú)特的審美和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂”。那么如何有效開展幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)呢？
一、拉近距離，喚起情感共鳴
由于大班孩子的年齡特點(diǎn)，一大群人很難孩子們對(duì)那些抽象而扁平的敘述感興趣是的，所以，我在教學(xué)中使用生動(dòng)生動(dòng)的肢體語言來教學(xué)。我用靈活的眼神、活潑的語氣和夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力，從而拉近了我和孩子們的距離。久而久之，孩子們自然而然地對(duì)我產(chǎn)生了親切感和信任感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí)，他們也會(huì)把對(duì)我的感情轉(zhuǎn)移到我負(fù)責(zé)的音樂班的學(xué)習(xí)中，逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)造意境，提高歌曲的表現(xiàn)力
如何培養(yǎng)孩子對(duì)歌曲的表現(xiàn)力？
1、講故事，引起興趣歌詞是一種文學(xué)形式的音樂。雖然字?jǐn)?shù)不多，篇幅短，但這是孩子接觸歌曲的第一步。所描繪的人物、情節(jié)、語言和行為對(duì)幼兒有直接的影響。但是，幼兒園的孩子還沒有獨(dú)立朗讀和理解單詞含義的能力。這時(shí)，如果采用傳統(tǒng)的灌輸式，他們就會(huì)因?yàn)槌橄蠖ノΑ１热纭缎貘f愛媽媽》這首歌，我在講故事的過程中通過人物的對(duì)話來唱這首歌——這樣，孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，不由得產(chǎn)生了一種對(duì)這首歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，并有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然后就漲了。
2、粉絲唱歌很有感染力，能激發(fā)欲望。每首歌都有自己不同的內(nèi)容和情感要表達(dá)。它們要么是高音的，要么是低沉的，要么是歡快的，要么是抒情的。如何讓年幼的孩子感知這一切？這時(shí)，教師需要根據(jù)歌曲的情感要求和風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)行情感演唱。比如，在《炸蘿卜》這首歌的課上，我表演了兩首扇子歌。第一次扇唱是借助動(dòng)作的無伴奏合唱，讓孩子們感受歌曲的優(yōu)美、活潑和趣味；第二個(gè)扇子唱歌是邊玩邊唱，讓孩子們根據(jù)我的歌聲內(nèi)容展開豐富的想象，在他們的腦海中描繪了在歌曲中唱歌的娃娃廚師切菜切肉、攪動(dòng)的有趣畫面。 —炒菜，勤奮的米飯香香的香菜味道不錯(cuò)，愛玩的`米飯真的很糟糕。歌唱過程中，通過豐富的表情、抒情的旋律和動(dòng)人的歌聲，讓孩子們體驗(yàn)到媽媽生病、小烏鴉不愛鬧、抓蟲飛回家、一口喂媽媽的動(dòng)人畫面。這樣，孩子們對(duì)歌曲的藝術(shù)形象更加完整，激發(fā)了孩子學(xué)唱歌曲和表演的渴望。
3、模仿唱歌，因?yàn)楦吣昙?jí)的孩子還沒有具備一定的視唱能力，不能獨(dú)立處理音高、節(jié)奏等問題，所以只能用模仿唱歌。唱歌的方式。
三、為孩子提供一個(gè)展示個(gè)人音樂見解的舞臺(tái)，提高孩子的音樂表演能力。
喜歡音樂的孩子特別喜歡表演。為此，我經(jīng)常給孩子們提供表演的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诓煌囊魳分�，在廣闊的音樂舞臺(tái)上展現(xiàn)自己。喜歡。在游戲中，為孩子開辟一個(gè)自由表達(dá)自己的舞臺(tái)，為孩子演奏他們喜歡的音樂，孩子們將在這個(gè)舞臺(tái)上自由表達(dá)自己。當(dāng)然，音樂的表達(dá)方式有很多種，比如唱歌、背誦、繪畫、跳舞等等。音樂欣賞激發(fā)孩子的創(chuàng)新欲望和興趣，針對(duì)不同的音樂選擇不同的表達(dá)方式。這樣，孩子的創(chuàng)造能力才能得到更好的發(fā)展。
通過研究發(fā)現(xiàn)，孩子不僅愛上了音樂，在音樂的影響下，他們的自控能力也得到了提高，不同音樂的影響使孩子的思維和音樂感知能力增強(qiáng)行使。它得到了培養(yǎng)，良好的聽力習(xí)慣得到了鞏固，孩子們的思維得到了擴(kuò)展，課堂氣氛也變得活躍起來。在其他活動(dòng)中，他們也學(xué)會(huì)了用不同的方法思考問題，找到解決問題的方法。師生關(guān)系更加融洽。
因此，教師要善于在活動(dòng)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、提供孩子表達(dá)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中身心和諧發(fā)展，能力得到充分發(fā)揮�？梢赃M(jìn)行不同的改進(jìn)。
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