送教心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的送教心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
送教心得體會1
這次送教下鄉(xiāng)活動，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。我們觀看了視頻，聽了專家講座，觀摩了多位老師的示范課。專家的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，多位老師的示范課，給了我很多啟發(fā)，確實感到受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)對課堂教學(xué)有了一個新的認(rèn)識。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們在課堂上做他們樂于做的事情，而又在這輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個閃光點進(jìn)行激勵和表揚，讓學(xué)生充分意識到被尊重。同時，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，作為知識傳授者，引導(dǎo)者，合作者，又是鼓勵者。不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)
習(xí)方法，一步步地獲取知識，一步步地向前發(fā)展，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。
二、開闊了眼界，提高自己的教育教學(xué)水平。
通過本次培訓(xùn)，讓我獲得了很多信息，開闊了視野。觀看教育專家的講座，認(rèn)識理解教育教學(xué)新的動向，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。還和同行的農(nóng)村教師展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了這次培訓(xùn)這個交流平臺，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快�，F(xiàn)在有的教師認(rèn)為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新鮮感；有的教師在面對越來越調(diào)皮的學(xué)生、越來越繁重的工作壓力時常常心灰意懶。在這個平臺上，大家相互交流，自己的`許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。使自己這只井底之蛙開闊了眼界。也幫助我們找到了自身的不足。同時在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。
經(jīng)過培訓(xùn)，我無論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。
一、理念和思想的更新
首先，教師們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打。
其次，教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)，過去是、當(dāng)今依然是我國中小學(xué)教育活動的基本構(gòu)成部分，是實施學(xué)校教育的基本途徑。由于受應(yīng)試教育觀念和實踐報告的深遠(yuǎn)影響，人才選拔機制的不完善，我們所進(jìn)行的教學(xué)改革中有許多仍沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛。長期以來一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動學(xué)習(xí)、個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學(xué)實踐中，過于強調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的普遍存在。這是本次教學(xué)改革要著力解決的本篇文章來主要問題。聽完專家的講座，我?guī)е@些問題，投身于這次課程改革中去。
首先，我轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。因為我深知，觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。其次，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來，教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去歸宿，失去了落腳點。二、交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
參加培訓(xùn)前，我對教師專業(yè)化的認(rèn)識幾乎是零，沒有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實我缺乏的還有很多。新形勢新要求下的教師，必須具有教師的專業(yè)素質(zhì)。通過培訓(xùn)、書籍材料及交流的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了當(dāng)教師我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)及知識。
�。ㄒ唬┙處煹膶I(yè)態(tài)度：
1、要有專業(yè)理想。對教學(xué)工作抱有強烈的承諾，要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會對教育專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)。
2、要有專業(yè)情操。包括：理智的情操，即由對教育功能和作用的深刻認(rèn)識而產(chǎn)生的光榮感與自豪感；道德的情操，即由于對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。
3、要有專業(yè)自我。對教學(xué)工作來說，教師的專業(yè)自我是教師個體對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)行為和教學(xué)工作效果。
以上學(xué)習(xí)到的理論知識，我會在以后的工作中加以實際的行動去實現(xiàn)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我要繼續(xù)發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)會彌補不足，不斷完善自我，我會將學(xué)到的內(nèi)容融化在自己的血液里，在具體的教育實踐中更好地運用所學(xué)到的教育理論知識。
�。ǘ⿲I(yè)知識：
教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識，不只是對課本上的內(nèi)容的熟悉，一系列有關(guān)的知識要不斷的
更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)；一般教學(xué)法知識，特指超出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略，這技巧經(jīng)驗對于教師來說，是必不可少的知識，能管理好才能教好；課程知識，特指掌握適用于教師作為“職業(yè)工具”的材料和程序，要了解課和改革的動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)好課和改革的要求與知識，才能更好地完成教學(xué)工作；
。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
能參加這次培訓(xùn)是一個難得的展的機遇，我必須抓住這次機會更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念；提高將知識為智慧、將理念為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機事例的能力，充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間；增強理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個性全面發(fā)展的綜合水平。 最后，再次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
送教心得體會2
“送教上門”學(xué)習(xí)心得體會 在為期二天的“送教上門”教學(xué)培訓(xùn)中，我感受頗深。特別是廣東技術(shù)師范學(xué)院的老師們帶領(lǐng)大家在做的過程中懂得了什么是行動導(dǎo)向教學(xué)、案例分析法、項目教學(xué)法；親身經(jīng)歷了在做中學(xué)的樂趣——快樂學(xué)習(xí)，深深體會到了教學(xué)的含義——在做中教才是真教，在做中學(xué)才是真學(xué)，尤其是課堂活躍的氣氛，熱烈的討論，積極的發(fā)言，愉快的合作，精美的作品給我留下了深刻的印象。其中，我對行動導(dǎo)向教學(xué)法認(rèn)識最深，有如下幾點認(rèn)識：
一、在學(xué)習(xí)內(nèi)容上
使用的學(xué)習(xí)材料不是傳統(tǒng)學(xué)科體系中教材，而是以職業(yè)活動分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)行為活動為依據(jù)，橫向綜合各有關(guān)學(xué)科的知識點和技能，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類要求，形成以培養(yǎng)職業(yè)能力(專業(yè)能力，方法能力，社會能力)為目標(biāo)的新課程結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
二、在教與學(xué)的過程中
1、學(xué)生互相合作解決實際問題。所有需要學(xué)生解決的問題，在教師引導(dǎo)下由學(xué)生共同參與，共同討論，共同承擔(dān)不同的角色，在互相使用的過程中問題最終獲得解決，解決問題的過程，即是學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生們獲得經(jīng)驗的過程。
2、學(xué)生參加全部教學(xué)過程。從信息的收集，計劃的制定，方案的選擇，目標(biāo)的實施，信息的反饋到成果的評價，學(xué)生參與問題解決的整個過程。這樣學(xué)生既了解總體，又清楚了每一具體環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。
3、學(xué)生表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)愿望。這種強烈的學(xué)習(xí)愿望，積極的參與。一方面是內(nèi)在的，好奇，求知欲，興趣的'提高；另一方面是外在的，教師的鼓勵，學(xué)生的配合，取得成果之后的喜悅等等。
4、教師的作用發(fā)生了變化。教師從知識的傳授者成為一個咨詢者，指導(dǎo)者和主持人，從教學(xué)過程的主要講授者淡出，但這并不影響教師作用的發(fā)揮，相反對教師的要求則是提高了，教師只控制過程，不控制內(nèi)容，只控制主題，不控制答案。
三、在教學(xué)方法上行動導(dǎo)向教學(xué)法使用了一整套可以單項使用，也可以綜合運用的教學(xué)方法。如：頭腦風(fēng)暴、卡片展示法、角色扮演法，案例分析法，項目教學(xué)法，引導(dǎo)課文法，項目與遷移教學(xué)法，模擬教學(xué)法等。
四、在教師個人能力素質(zhì)方面
1、加大了教師的備課力度，這對老師是個提高和進(jìn)步的過程，在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點以及具體要實施的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計課堂教學(xué)，多思考如何才能用簡練的語言，調(diào)動學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；并且在教學(xué)過程后，要及時對教學(xué)全過程進(jìn)行反思，找出教學(xué)中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
2、行動導(dǎo)向教學(xué)法更加強調(diào)素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實際，實施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們是一個個活生生的人，不是產(chǎn)品。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于《導(dǎo)游基礎(chǔ)》教學(xué)來說，重在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
3、老師要深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實行分層次教學(xué)，因材施教。比如：在課堂教學(xué)中，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗一下成功的滋味。而且，在課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與到教學(xué)活動中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。
4、行動導(dǎo)向教學(xué)過程中教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說,在 學(xué)實踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。行動導(dǎo)向教學(xué)使我進(jìn)步很大，學(xué)到好多知識，深刻體會到教學(xué)相長，也使我更加的了解學(xué)生，更加熱愛教師這一職業(yè)。
送教心得體會3
小學(xué)體育是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)健康意識的重要課程，通過學(xué)習(xí)體育，幫助學(xué)生建立良好的體育習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強身體素質(zhì)和注意力集中能力。在小學(xué)體育課上，我學(xué)到了很多，也有很多心得體會。首先，小學(xué)體育讓我感受到了運動的樂趣，增強了我的興趣。其次，小學(xué)體育讓我意識到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了我的集體觀念。還有，小學(xué)體育讓我明白了運動對身體健康的好處，懂得了愛護(hù)自己的身體。通過小學(xué)體育，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟，這對我的成長起到了重要的作用。
首先，通過小學(xué)體育，我深刻地感受到了運動的樂趣和快樂。體育課上，老師帶領(lǐng)我們做各種各樣的運動項目，如跑步、跳遠(yuǎn)、游泳等，每一次運動都讓我感到非常暢快和充實。我喜歡感受到身體的自由和活力，通過運動能夠釋放壓力，調(diào)整狀態(tài)。而且，在運動的過程中，我能夠與同學(xué)們一起交流、競爭，這種交流和競爭讓我感到更加快樂和充實。
其次，小學(xué)體育讓我認(rèn)識到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了我的集體觀念。在體育課上，我們常常要進(jìn)行集體項目的訓(xùn)練和比賽，如接力跑、籃球比賽等。這些活動要求我們相互合作，密切配合，這樣才能獲得成功。每一次的合作都需要我們在默契、信任和團結(jié)中完成，這讓我深深地理解了“團結(jié)就是力量”的.道理。同時，我也明白了團隊合作不僅要有個人的努力，還需要全體成員的配合和努力，這樣才能取得最好的效果。
還有，在小學(xué)體育中，我了解到了運動對身體健康的好處，學(xué)會了關(guān)愛自己的身體。體育課上，老師經(jīng)常向我們講解運動的好處，如鍛煉身體、增強免疫力、促進(jìn)健康等。通過身體的感受和老師的講解，我懂得了運動對身體的重要性，懂得了運動是我保持健康的一個重要途徑。從此以后，我開始關(guān)注自己的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣，盡量避免熬夜和暴飲暴食，注重營養(yǎng)均衡和適度運動，這樣才能保持良好的身體狀態(tài)。
通過小學(xué)體育的學(xué)習(xí)和實踐，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，我明白了運動是一種生活態(tài)度，是一種積極向上的精神追求。無論是在體育課上還是生活中，我都要擁有積極向上、勇敢拼搏的態(tài)度，這樣才能在運動中取得成功。其次，我懂得了團隊合作的重要性，只有互相幫助、鼓勵和配合，才能取得最好的成績。再者，我明白了運動對身心健康的重要性，只有注重鍛煉身體和保持健康的生活方式，才能擁有一個健康、快樂的生活。
總之，小學(xué)體育給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過體育課的學(xué)習(xí)，我感受到了運動的樂趣和快樂，培養(yǎng)了團隊合作的意識和集體觀念，明白了運動對身體健康的重要性。這些經(jīng)驗和體會貫穿了我小學(xué)階段的生活，對我自身的發(fā)展和成長起到了積極的推動作用。我相信，通過持續(xù)的運動和體育鍛煉，我將會在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更加優(yōu)異的成績。
送教心得體會4
體育課是小學(xué)生活中最令人期待的一堂課，我們通過課堂上的運動、游戲和比賽，鍛煉了自己的身體，并且也體驗到了運動的快樂。在這段小學(xué)心得中，我將分享我對體育課的一些心得體會，希望能給小伙伴們帶來一些啟發(fā)和鼓勵。
首先，體育課讓我明白了運動的重要性。體育課上的各種活動，讓我們感受到了運動對身體的益處。比如，每一次跑步，不僅能鍛煉我們的心肺功能，還可以增強我們的耐力和協(xié)調(diào)能力。還有，運動能夠提高我們的免疫力，使我們的身體更加健康強壯。通過體育課，我們懂得了要保持運動的習(xí)慣，讓我們的身體長時間保持在一個好的狀態(tài)。
其次，體育課教會了我們團隊合作的重要性。在體育課上，我們經(jīng)常進(jìn)行集體游戲和比賽，需要與同學(xué)們一起協(xié)作完成任務(wù)或爭取勝利。這讓我深刻體會到，團隊合作是實現(xiàn)共同目標(biāo)的重要因素。我們需要相互幫助、相互配合，才能取得好的成績。在這個過程中，我們學(xué)會了相互信任和傾聽，培養(yǎng)了團隊精神。而這些品質(zhì)在日常生活中也是非常寶貴的，讓我們能更好地與他人相處以及提升個人能力。
第三，體育課培養(yǎng)了我的自信心。在體育課中，我們要經(jīng)常進(jìn)行各種競技比賽，這對我們的勇氣和自信心是一種挑戰(zhàn)。記得第一次參加班級的田徑比賽時，我非常緊張，害怕輸給別人。但是，通過老師和同學(xué)的鼓勵，我漸漸克服了自己的害怕，以積極的心態(tài)投入比賽。不論比賽結(jié)果如何，參與其中已經(jīng)讓我感到非常自豪，也讓我相信只要用心，就能克服困難。
第四，體育課開拓了我的視野。在體育課上，我們不僅了解到了許多國內(nèi)運動項目，而且還接觸到了一些國外的運動。通過體驗足球、籃球、羽毛球等項目，我發(fā)現(xiàn)自己對一些運動很有天賦。由此，我開始在課余時間專研這些項目，參加一些社團活動，提高了自己的技能。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，在不斷嘗試新事物的過程中，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和熱愛。
最后，體育課讓我懂得了堅持的'重要性。在體育課上，我們經(jīng)常會遇到各種困難和挫折，比如練習(xí)新動作時需要不斷重復(fù)，比賽時需要面對競爭和壓力等等。但是，只要我們堅持努力，經(jīng)過一次次的嘗試和失敗，才能取得進(jìn)步。這讓我懂得了堅持的意義，也給了我戰(zhàn)勝其他困難的信心。無論是在體育課上還是在生活中，只要我們有堅持的精神，就一定能夠獲得成功。
通過這段小學(xué)的體育心得，我明白了體育課對我成長的重要意義。它不僅僅是一堂課，更是教會了我許多生活中的道理和技能。體育課讓我明白了健康的重要性，懂得了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了我的自信心，開拓了我的視野，最重要的是讓我懂得了堅持的力量。希望通過這些經(jīng)歷，我能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，并且成為一個全面發(fā)展的人。
送教心得體會5
20xx年4月23日，我參加了由宜賓市教科所組織的初中語文送教活動的聽課活動。這次活動由兩個部分組成，上午聽三位教師的初三復(fù)習(xí)課，下午聽兩個教研員的專題講座。
上午第一堂課，由宜賓市翠屏區(qū)南廣中學(xué)的李靜宜老師上說明文的專題復(fù)習(xí)課，她從說明文的文體知識、說明文的考點給大家上了一堂精彩的公開課。第二節(jié)由宜賓市二中的.龍進(jìn)學(xué)主任給大家上文言文專題復(fù)習(xí)課，她主要從文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)、歷屆中考文言文歷史回眸、考點分布、復(fù)習(xí)策略和課堂練習(xí)幾個部分給大家作了很好的講解和展示。第三節(jié)課由宜賓市八中的代老師給大家上作文復(fù)習(xí)公開課，主題是細(xì)節(jié)描寫讓作文升格。她首先讓學(xué)生進(jìn)行了一個關(guān)于游戲的作文片段描寫，接著回顧了細(xì)節(jié)描寫的有關(guān)知識，第三對作文中細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行了方法的指導(dǎo)，引用了《故鄉(xiāng)》中中年閏土的形象描寫、朱自清〈背影〉中父親動作的描寫、〈蘆花蕩〉中老頭子的心理描寫、〈孤獨之旅〉中環(huán)境描寫和〈變色龍〉中語言的描寫等幾個方面對學(xué)生給予了具體的指導(dǎo)，第四對學(xué)生前面所寫的作文片段進(jìn)行了修改。第五進(jìn)行了寫法指導(dǎo)，最后進(jìn)行了實戰(zhàn)演練。下午的第一個專題是翠屏區(qū)教師進(jìn)修校的張兵老師講《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的思考》他首先分析了20xx年的中考試卷結(jié)構(gòu)。其次對20xx年的中考題型作了預(yù)測。第三，分析了近幾年的中考閱讀題。第四對今年中考的現(xiàn)代文閱讀作了預(yù)測。第五講了現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的策略。下午的第二個專題是市教科所吳式儀老師的講座。她主要對20xx年的中考語文試卷進(jìn)行了分析和解讀，尤其是中考命題的一些思想和傾向，以及作為語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)。
通過這次聽課活動，對我啟發(fā)很大：作為語文教師，首先要愛語文，要從語文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中找到快樂。其次，要努力提高自己的語文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生感受到語文的魅力，從而產(chǎn)生對語文的強烈興趣。第三、在語文教學(xué)活動中，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，強化記憶，增強學(xué)生的語感和理解能力。第四、現(xiàn)在正是中考前的緊張復(fù)習(xí)階段，教師的復(fù)習(xí)必須要有一個整體安排，要制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。第五、要增強復(fù)習(xí)的針對性，要把重點放在文言文、現(xiàn)代文和作文三個方面。
根據(jù)他們所講，我預(yù)測：1、今年中考，說明文的閱讀理解極有可能成為考點。2、仿寫仍然是重要得分點。3、古詩詞鑒賞中極有可能要求學(xué)生根據(jù)一兩句古詩所描寫的意境寫一個片段。
為此，我對前面自己制定的復(fù)習(xí)方案庚即進(jìn)行了調(diào)整（具體見方案），希望通過后期師生的共同努力，今年中考我班能取得更好的成績。
送教心得體會6
20xx年4月15日，我有幸參加了教育局安排的名師“送教送培下鄉(xiāng)” 培訓(xùn)活動，這對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會。此次培訓(xùn)，2場講座，3節(jié)公開課，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。如：授課老師幽默風(fēng)趣又樸實可親、知性優(yōu)雅又嚴(yán)謹(jǐn)踏實、自然揮灑如行云流水，而又底蘊深厚……讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深，文化底蘊的豐厚的同時，深深打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也讓我懂得了自己的理論知識多么的匱乏，明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)，真是受益匪淺，感觸頗深。
一、公開課實了
一直以來，各種公開課、示范課開展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：形式主義之風(fēng)盛行，"表演課"明顯;眾多的語文課"得意忘言"又似思想品德課;教師以"尖子生"為中心，有走過場之實……公開課失去了它的本真。而此次名師“送培下鄉(xiāng)”的3節(jié)課，一改以往那熱鬧的形式主義，是那樣的真實、樸實、踏實、平實，既落實年段學(xué)習(xí)目標(biāo)、夯實識字寫字教學(xué)，又重視語言文字運用、呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程。特別是語文老師的詞語教學(xué)，落實到位，形式多樣，“山陰道”一詞的教學(xué)，令人難忘;而數(shù)學(xué)老師的巧用口決引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，省時省力又到位，令人眼前一亮。課的實還體現(xiàn)在課堂實實在在圍繞教學(xué)目標(biāo)走，不搞形式主義，如英語老師在讓學(xué)生自學(xué)時，她發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)課后預(yù)習(xí)到位，馬上跳過預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，大膽直接進(jìn)入檢查自學(xué)環(huán)節(jié)�？傊�，這三節(jié)實實在在的示范課給了我們很好的引領(lǐng)作用——還教學(xué)以“本真”，不再搞花架子，形式主義。也唯有這樣，我們的語文教學(xué)才能走得更深更遠(yuǎn)。
二、自己心虛了
此次培訓(xùn)，聽了兩位老師的三場講座，真有頭涔涔，而淚潸潸之感。特別是唐世均老師的講座，他讓我明白了，作為一名教師擁有知識的重要性。想自己曾也是個懷揣教育理想的老師，“全納教育，快樂學(xué)習(xí)”是我對自己教育的定位，前些年還會看看有關(guān)教育方面的書，近幾年，人到中年，處于上有老，下有小的人生階段，感覺總有忙不完的事，因此，只剩下偶爾翻翻教育雜志的份了�；剡^頭來看，真有點后怕!常言道，一年不學(xué)習(xí)自己知道，兩年不學(xué)習(xí)同行知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道，真是羞愧啊!想想自己作為一名教師，專業(yè)知識不夠;作為一名數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)知識功底欠缺……還不多讀讀“有用”的書，怎么能應(yīng)對自己的工作呢?一直以來，雖然很努力地教育學(xué)生，總是不明白為什么學(xué)生總學(xué)不好，原以為是學(xué)生的問題，聽了老師的課后，才明白，真正的問題出在自己身上啊!真是越想越心虛……
三、方向明確了
在心虛的同時，我忽然有種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，對，此次培訓(xùn)，使我明確了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名優(yōu)秀的教師，要想做一名研究型教師，必須沉下來，多讀，多寫，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
俗話說得好：金杯、銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎、銀獎不如家長的夸獎。一所學(xué)校在社會上的地位，不是由教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)來評價的，也不是由校長、老師來評價的，而是由學(xué)生、由家長、由社會來評價，因為他們才是教育的受益者。同樣，一名教師的優(yōu)秀與否，不是由各級各類的.獎狀堆積而成的，也不是由職稱評定決定的，而是由學(xué)生、家長、同事來評價的。因此，我們必須加強學(xué)習(xí)，不斷地充電。特別是要做一名研究型教師，要走專業(yè)化發(fā)展之路，就需要彌補學(xué)科專業(yè)知識缺陷、與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、以求發(fā)展，走理論加實踐的道路，不斷提高、不斷豐富，積累科學(xué)人文知識，才能更好地突破自身的“成長上限”，拓展專業(yè)內(nèi)涵，提升自身專業(yè)化發(fā)展水平，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。說到讀書，非常感謝林高明老師，為我們推薦了這么多的好書，因為一直以來，除了忙碌沒上心去讀外，很多時候我們真的如林高明老師說的盲讀，目標(biāo)方向不是很明確的。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師，要學(xué)的東西真的很多很多，要走的路很長很長。因此我們必須要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲多，感觸多，在看到自己的不足之時，也明確了自己努力的方向，更希望以后多一些這樣的學(xué)習(xí)機會聆聽名師專家的指點。通過不斷的學(xué)習(xí)與探究來拓展專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，讓自己走上專業(yè)化成長之路，投身于教學(xué)改革的洪流。
送教心得體會7
今年有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感謝進(jìn)修校給我的學(xué)習(xí)機會。每位老師都各顯神通，讓我受益匪淺。在此，談?wù)勎业捏w會。
胡老師的教學(xué)設(shè)計構(gòu)思巧妙，用老虎的圖片給學(xué)生做熱身活動，放松心情。練習(xí)題從初級到超級，不僅有層次，而且趣味和挑戰(zhàn)性，觸動了學(xué)生的好奇心，這樣的安排使不同層次的學(xué)生都有收獲。課堂中注重學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)，整堂課老師都在強調(diào)學(xué)生練習(xí)時要做到一看二想三動筆。
梁老師語言精準(zhǔn)流暢，教態(tài)親切自然，充滿激情，學(xué)生也很活潑聰明，反應(yīng)靈敏，課堂上學(xué)生積極性高，氣氛輕松，濃厚。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。梁老師課前準(zhǔn)備充分，讓每一位學(xué)生準(zhǔn)備了小鬧鐘。同時善于利用多媒體等資源輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更加直觀，具體，形象。“師說生撥”的活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生善于動手操作的好習(xí)慣。通過讓學(xué)生一分鐘內(nèi)寫字，舉例點鈔機一分鐘點鈔票小數(shù)，飛機一分鐘行駛的路程等等，讓學(xué)生感知一分鐘可以做很多有意義的事情，從而啟發(fā)學(xué)生要珍惜每分每秒。
邱老師以雨滴的動態(tài)圖導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“圓”，讓學(xué)生說說生活中的'圓，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活緊密相聯(lián)，生活處處有數(shù)學(xué)。
陳老師幽默感十足，調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氛圍和諧，學(xué)生的積極性很高。在課堂上把時間充分留給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
總之，在這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我有很多收獲，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)理念。在今后的教學(xué)中，我要吸取同仁的優(yōu)點，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自己成為一個深受學(xué)生喜歡的教師。
送教心得體會8
第一段：體育對小學(xué)生的重要性。
體育對小學(xué)生來說，不僅僅是一種運動，更是一種培養(yǎng)身心健康的重要途徑。通過體育鍛煉，小學(xué)生不僅能夠增強體質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，還可以提高身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。此外，體育還能培養(yǎng)小學(xué)生的團隊精神、競爭意識和合作能力，讓他們學(xué)會尊重他人，分享和幫助他人。體育對小學(xué)生的全面發(fā)展起著不可替代的作用。
第二段：體育中的樂趣。
體育課上，我們可以盡情地奔跑，在體育館里追逐和比賽，感受到自由和快樂。我尤其喜歡足球課，通過與隊友們的配合，我學(xué)會了團隊合作。我們相互傳球、進(jìn)攻、防守，享受到勝利的喜悅。我還喜歡游泳課，游泳可以讓我感受到水的力量和寬廣，不僅可以鍛煉心肺功能，還可以培養(yǎng)堅持不懈的意志力。體育課上的每一次活動都給我們帶來了樂趣和愉悅。
第三段：體育中的挑戰(zhàn)。
體育課上，我們常常會遇到各種挑戰(zhàn)。有時候，我們可能會感到疲憊，但是教練會鼓勵我們堅持下去，告訴我們只有克服困難，才能取得進(jìn)步。我還記得那次進(jìn)行長跑訓(xùn)練的經(jīng)歷，當(dāng)我感到氣喘吁吁時，教練對我說：“再堅持一下，你就能超越自己�！蔽翌B強地堅持下去，最后不僅完成了任務(wù)，還取得了好成績。通過體育的挑戰(zhàn)，我們學(xué)會了堅持、努力奮斗和永不放棄。
第四段：體育對我們身心的`影響。
體育鍛煉可以使我們身體強壯、健康，提高免疫力。同時，體育還可以培養(yǎng)我們的意志力和自律能力，讓我們學(xué)會克服困難，遇到挫折時不輕言放棄。體育可以讓我們更加自信，當(dāng)我們成功達(dá)到一個目標(biāo)時，會為自己的努力和付出感到驕傲。體育還可以提升我們的團隊合作能力和社交能力，通過與同學(xué)們一起鍛煉和比賽，我們能夠建立更加緊密的友誼。
通過體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，我明白到體育對小學(xué)生的重要性。體育不僅可以使我們身體更加健康，還可以培養(yǎng)我們的團隊合作精神、競爭意識和自律能力。體育能夠讓我感受到快樂和樂趣，同時也帶給我挑戰(zhàn)和成長。我會繼續(xù)努力，堅持參加體育活動，通過體育來充實自己，提升自己的綜合素質(zhì)。相信通過不斷的努力，我一定能夠取得更好的成績和進(jìn)步。
綜上所述，體育對小學(xué)生來說具有重要意義。通過體育鍛煉，我們可以享受到樂趣，克服挑戰(zhàn)，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)各種能力。體育課程不僅是一堂課，更是讓我們培養(yǎng)健康生活方式、意志堅定、團結(jié)合作的綜合訓(xùn)練。我希望通過參與體育活動，我能夠變得更加健康和自信，擁有更多的友誼和歡樂。
送教心得體會9
20xx年XX月26日上午，我有幸代表XX中在XX26中學(xué)參加人民教育出版社初中英語外籍專家送教活動。
首先是一堂由人教版教師培訓(xùn)專家Justin Kaley上的公開課，教材是PEP八年級下冊第九單元Can you come to my party?的第一課時。這是一堂聽說課。公開課開始前，人教版代表就說這不會是一節(jié)完美的課，但肯定是一節(jié)不同的課。45分鐘的課堂結(jié)束后，會場里每個人都有著自己不一樣的思考。這確實是一節(jié)非同尋常的課。
非同尋常的教學(xué)內(nèi)容安排：1a,1b加2d。對教材的解讀通常都認(rèn)為1a、1b是最簡單的部分，基本詞匯的輸入和最基本句型的呈現(xiàn)。而2d是第一課時中比較難以處理的部分，有時時間不夠，拖到第二課時，即使有時間處理時，也有當(dāng)做閱讀來處理的傾向。然而，這節(jié)課中，Justin把1a、1b處理的非常詳細(xì)，多次重復(fù)出現(xiàn)目標(biāo)語言，而其中有許多都是2d對話中的關(guān)鍵內(nèi)容。通過這樣的方式，將2d的難點分散到前面簡單的部分，既能充分訓(xùn)練1a、1b，使這兩部分的內(nèi)容更豐盈，又因為多次重復(fù)，而使2d難度降低，為學(xué)生掃清2d的部分困難。
非同尋常的引入：一個真實的故事。Justin是以自己的故事為例，引出本課主題—邀請。用本人真實的故事展示課文中類似的一個故事，引起學(xué)生對本課內(nèi)容的興趣。其實故事是否真實，并無從而知，但這個故事確是真實語境中會發(fā)生的，也能引起學(xué)生真實的興趣。所以，故事的真實性并不重要，其真實的效用才是需要關(guān)注的。用圖片呈現(xiàn)一個個的故事環(huán)節(jié)，先給出例子（輸入），再鼓勵學(xué)生獨立說出符合圖片的對話（輸出），再出現(xiàn)句型（反饋），三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，更有利于學(xué)生對自己還未掌握的知識點的認(rèn)識。
非同尋常的教材圖片使用：剪切圖片，為我所用。Justin將課本的圖片掃描下來，按照想要突出的語言點來呈現(xiàn)。1a的圖片一般都是一大幅，包含了多段對話內(nèi)容。課堂上我們通常是用手來指某個細(xì)節(jié)讓學(xué)生辨認(rèn)，其實仔細(xì)考慮，也許并不是所有學(xué)生都能看懂看清楚，這樣的一個小小的改進(jìn)，能更大程度的確保學(xué)生的認(rèn)知。
非同尋常的2d處理：跟讀加提問。2d主要的'任務(wù)是讓學(xué)生理解。讓學(xué)生跟讀，然后就剛剛跟讀的內(nèi)容立刻提問，檢查學(xué)生對所讀文本的理解。這其中就可以檢查出學(xué)生薄弱的知識點。
非同尋常的復(fù)述：打亂順序。將人物對話打亂順序，讓學(xué)生重新排序再角色扮演。由于提供的關(guān)鍵詞，學(xué)生在記關(guān)鍵信息的難度降低，能夠?qū)⒅匦母嘁频接洃浾Z言點；排序更能檢查學(xué)生對語言點的掌握，等著學(xué)生犯錯，擔(dān)心學(xué)生犯錯，不如先犯錯給他看，讓他指出來別人的錯，讓他借鑒。
非同尋常的小組合作：情境再現(xiàn)。學(xué)生自主創(chuàng)造語言情境，教師引導(dǎo)學(xué)生在這樣的情境下，如何根據(jù)實際選擇回應(yīng)的語言內(nèi)容。這不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)整課后的綜合運用，也是教師對整節(jié)課的歸納總結(jié)。
非同尋常的ppt設(shè)計：黑底白字，指令明確。Justin的ppt是這節(jié)課中比較吸引眼球的地方，黑色的屏幕襯出白色的字體，非常醒目。他還把課堂的指令也放在其中，讓聽不懂或者漏過指令的學(xué)生能夠看懂。
第一課時的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會在特定情境中運用目標(biāo)語言進(jìn)行問答。不一樣的教學(xué)目標(biāo)就會有不一樣的教學(xué)設(shè)計。當(dāng)目標(biāo)上升一個高度，不止關(guān)注于試卷、分?jǐn)?shù)時，教學(xué)也會上升一個高度，更加有趣、更加實用，而學(xué)生的學(xué)也會更有激情。
送教心得體會10
體育送教是一種獨特的教育活動，以運動為媒介，通過開展各類體育項目來教育孩子們。我校于近期也進(jìn)行了一次體育送教活動，給予孩子們特殊的課程體驗。通過這次活動，我深受啟發(fā)和體悟。以下將從體育基礎(chǔ)、教育意義、心理健康、團隊合作和價值觀養(yǎng)成五個方面，進(jìn)行闡述。
首先，體育送教活動在培養(yǎng)孩子體育基礎(chǔ)方面起到了積極的作用。通過體育送教，學(xué)校引進(jìn)了專業(yè)的運動教練，為孩子們傳授專業(yè)的技能和知識。在籃球、足球、乒乓球等項目中，教練們將傳統(tǒng)的技能授課與游戲性結(jié)合，讓孩子們感受到運動的樂趣。例如，乒乓球課上，教練利用短視頻展示了世界級乒乓球選手的精彩瞬間，并向孩子們演示了正確的握拍方式和擊球動作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，體育送教對于培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和教育意義非常大。這種教育模式能夠使孩子們更好地在體育中發(fā)展身體、智力和情感上的各項能力，提高孩子們的綜合素質(zhì)。例如，在比賽中，孩子們不僅需要運用自己的技巧，還需要發(fā)揮自己的智慧，根據(jù)不同的情況做出判斷和決策。這樣的活動是一次真正的實踐教育，能夠培養(yǎng)孩子們團隊合作、社交技巧和溝通能力等重要素質(zhì)。
同時，體育送教活動也對于孩子們的心理健康具有積極的影響。隨著社會的發(fā)展，越來越多的孩子面臨著學(xué)業(yè)壓力和競爭壓力。體育送教活動能夠讓孩子們暫時擺脫學(xué)業(yè)的束縛，盡情地放松自己，釋放負(fù)面情緒。運動能夠讓人釋放焦慮和壓力，增加身體的次一反應(yīng)，提升學(xué)生的凝聚力和抗挫折能力，對于孩子們的心理健康和情緒管理有著巨大的助益。
此外，體育送教活動還能夠培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。在這次活動中，學(xué)生們分成了數(shù)個小組進(jìn)行比賽，需要相互配合完成任務(wù)。例如，在足球比賽中，隊員們需要相互之間配合傳球，找到最佳的進(jìn)攻機會，共同為球隊爭取勝利。通過這次團隊合作，孩子們學(xué)會了傾聽他人，相互之間協(xié)作配合，了解到團隊合作的重要性，培養(yǎng)了團隊合作的精神。
最后，體育送教活動能夠幫助培養(yǎng)孩子們正確的價值觀養(yǎng)成。在這次活動中，學(xué)校注重體育文化的`普及和傳承。運動中蘊含著堅持、拼搏、勇敢等正能量，這些正向價值觀將在孩子們的成長路徑上播下希望的種子，引導(dǎo)他們正確的價值取向。通過參與體育活動，孩子們會懂得尊重自己，尊重他人，懂得公平競爭和規(guī)則意識。
綜上所述，體育送教活動在培養(yǎng)孩子們的體育基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)、心理健康、團隊合作和價值觀養(yǎng)成等方面，起到了積極的作用。通過這次活動，我深感體育教育不僅僅是為了培養(yǎng)運動員，更是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人。體育能夠讓孩子們感受到成功的喜悅，培養(yǎng)他們堅持、拼搏的精神，幫助他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。相信體育送教活動將在我校的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
送教心得體會11
當(dāng)一名語文教師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更難。那怎樣才能輕輕松松地教好小學(xué)語文，努力成為一名優(yōu)秀的語文老師呢？我想，學(xué)習(xí)是一門必修的功課。懷揣著幾許期待，20xx年11月8日——11月10日，我參加了20xx年江蘇省“名師送培”項目——大豐區(qū)小學(xué)語文教師閱讀指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)班，五位名師的講座內(nèi)容具有很強的針對性，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，我學(xué)到許多了語文知識，了解了許多語文教學(xué)的策略，收益頗豐！這其中，令我印象最為深刻的是劉昕校長的精彩發(fā)言！
南通市崇川區(qū)虹橋二小的劉昕校長，她是南通市最年輕的特級教師，雖然年輕，但是劉校長是一位典型的'專家學(xué)者型女校長。南通教育史上出現(xiàn)過新老五朵金花，享譽全國的李吉林老師位居老五朵金花之首。劉昕校長也位列新五朵金花之中！
看上去柔柔弱弱的劉校長，可是不一般的女子！劉校長反復(fù)強調(diào)，她從沒想過要做一個學(xué)校的“管家婆”，做一把手校長不是她的理想，她喜歡做教育教學(xué)科研。當(dāng)時她不止一次拒絕過，最后領(lǐng)導(dǎo)發(fā)了狠話，她無奈，只能硬著頭皮上崗。盡管幾年內(nèi)她取得了非常大的成績，學(xué)�，F(xiàn)在是風(fēng)生水起，但是她還是毫不避諱地說，她不喜歡當(dāng)一把手，一把手校長真的沒什么可當(dāng)?shù)�，挺煩人的。她還說，盡管她是最年輕的一把手校長，但是她敢于說話。為什么？因為她問心無愧，自認(rèn)為都是為了教育事業(yè)好，如果惹惱了領(lǐng)導(dǎo)，被免職，正中她下懷。
劉校長快人快語，一看就是個爽直的人。她起點很高，是個特級教師，又一直在名校工作。想想自己，我也在農(nóng)村小學(xué)工作過四年，然后一直在現(xiàn)在的小學(xué)工作了近五年，自身能力和學(xué)識都無法和劉校長相比。但我和劉校長心有戚戚，我從語文老師、班主任、教研組長一路走來，始終擁有自己的班級，擁有自己的學(xué)科，我教了近九年的語文，課堂教學(xué)、教科研都挺出色，教學(xué)成績也一直名列前茅，孩子們喜歡我的課，家長認(rèn)可我的成績，我也一直很有成就感。雖然非常累，但我還是兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件事情。劉校長說這是責(zé)任意識，我也一直是這么說的，而且是發(fā)自內(nèi)心的想法。我曾經(jīng)說過，既然我在這個崗位上，我就要盡心盡力做好能做好的事情。劉校長說的每一句話，都說到了我的心坎上，那種感同身受，真的不是幾句話能說完的。
劉校長說自己學(xué)校老師非常敬業(yè)，學(xué)生放學(xué)之后不放學(xué)，教師下班之后不下班；學(xué)生中午打飯吃飯，老師都在練孩子們的算術(shù)。但是她始終認(rèn)為這是違背教育規(guī)律的。她找老師談話的時候，老師反問她：“校長，你還要不要分?jǐn)?shù)？”劉校長理直氣壯地回答：“要，當(dāng)然要分?jǐn)?shù)！”一所學(xué)校，沒有分?jǐn)?shù)，領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可，家長更不放過，但是劉校長說她更注重的是這分?jǐn)?shù)是怎么得來的。她需要的是過程。她需要教師去研究學(xué)生去研究課堂，用提高課堂效率的方法來提高成績。的確，研究學(xué)生研究課堂，讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，讓教師從繁重的勞作中解脫出來，才是真正理想的教學(xué)狀態(tài)。
劉校長一心為領(lǐng)導(dǎo)教師著想，哪怕是曾經(jīng)對她工作極不配合的領(lǐng)導(dǎo)老師，因為人心都是肉長的，她希望用自己的真誠換取別人的回報。這點，我要向她學(xué)習(xí)，始終記住要用顯微鏡發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，用放大鏡擴大別人的優(yōu)點；要真誠，把工作做好，和每一個領(lǐng)導(dǎo)老師相處好，因為在和諧的氛圍中工作那才是最愉快的！
劉校長的講座我可以說是字字入腦，句句入心；工作上，生活上，受益匪淺！現(xiàn)在，以后，用心去做好每一件事情！
送教心得體會12
20xx年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，聆聽多位專家的精彩講座，認(rèn)真做好記錄。下面是我獲得的體會。
一、 幼兒園打擊樂教學(xué)的組織
在李漫園長精彩講述中，讓我明白打擊樂教學(xué)不再離我們那么遙遠(yuǎn)，只要我們肯去嘗試，打擊樂教學(xué)能讓孩子手眼并用，讓頭腦變的聰慧;還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力：
1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)編節(jié)奏，充分表達(dá)自己對音樂的理解，
2、幼兒通過完成演奏的任務(wù)學(xué)習(xí)如何與人合作，感受合作帶來的愉悅。
知道打擊樂活動的要點，打擊樂教學(xué)活動中教師應(yīng)關(guān)注的問題，活動開始和結(jié)束的常規(guī)。
二、 幼兒園探索式科學(xué)活動的設(shè)計與指導(dǎo)
陳曉娟園長給我們講述幼兒園探索式科學(xué)活動的設(shè)計與指導(dǎo)，
1對幼兒園科學(xué)教育的歷史回顧，
2、分析幼兒園科學(xué)教育的實際現(xiàn)狀，
3、科學(xué)教育的重要任務(wù)，
4、科學(xué)活動的`目標(biāo)，
5、科學(xué)活動硬遵循的原則。
陳園長還列舉了實例“我和影子玩游戲”通過實例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點，這些抽象的知識讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學(xué)。
張教授給我們講了養(yǎng)生之道，王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓(xùn)讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心，還要有先進(jìn)的理念，才能跟上時代的腳步。我會把培訓(xùn)的內(nèi)容運用到教學(xué)中，并不斷學(xué)習(xí)新知識、新信息，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
送教心得體會13
丹桂飄香、金風(fēng)送爽，10月16日至18日，我有幸參加了江蘇省教育廳xxxx年“名師送培”東海縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的培訓(xùn)班，心里特別高興，因為可以和“名教師”一起學(xué)習(xí)、交流、研討。本次培訓(xùn)由省教育專家、特級教師、高級教師、省學(xué)科帶頭人等構(gòu)成的名師講學(xué)團陣容強大，都是引領(lǐng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教育大師，培訓(xùn)團隊主要采取開設(shè)示范課、專題講座等形式，對參加教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我的專業(yè)成長和素養(yǎng)的提升發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用。
各位專家的宣揚的教學(xué)理念令人耳目一新，給人以震撼與驚奇，著實讓我大開眼界。
王嵐老師的`一節(jié)《間隔與排列》使學(xué)生徜徉在探索的海洋中，學(xué)生有說有畫有思，在快樂的活動中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，給學(xué)生們和聽課的老師們留下了深刻的印象，以至于下課后孩子們依然對這位40分鐘的新老師戀戀不舍。
給我深刻體會的是蔣守成老師的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，他的教學(xué)思想《給孩子創(chuàng)造五彩繽紛的數(shù)學(xué)生活》我與之有很好的共鳴，我們數(shù)學(xué)教學(xué)就是來源于我們的生活，生活就是五彩繽紛的，為什么我們的課堂就不能五彩繽紛的呢？想想自己的課堂，滿節(jié)課的嚴(yán)肅，學(xué)生不敢發(fā)表意見，不敢下位與他人討論，不敢質(zhì)疑教師。他的數(shù)學(xué)主題拓展匯報也使我也給我的教學(xué)思路指明了方向，他提出主題是學(xué)生思維的起跑線，拓展是學(xué)生思維的發(fā)動機，數(shù)學(xué)主題拓展打通了數(shù)學(xué)內(nèi)部的關(guān)聯(lián)，打通了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，打通了數(shù)學(xué)世界與生活世界的關(guān)聯(lián)，主題拓展將零碎的內(nèi)容統(tǒng)整起來，構(gòu)成新系統(tǒng)，獲得新見解的教學(xué)。對比自己的課堂教學(xué)，幾乎是零碎的，沒有系統(tǒng)性，沒有很好的將知識間的聯(lián)系很好的給學(xué)生編織起來，學(xué)生對知識也就沒有了系統(tǒng)性。
金松武的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》體現(xiàn)了為兒童理解而教；李繼峰老師的《讓數(shù)學(xué)沐浴思想的光輝》闡述了在小學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法；莊惠芬老師的《兒童數(shù)學(xué)課堂的能見度》讓我們理解了教師要讀懂兒童。
這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。
送教心得體會14
又是一年送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，百名幼兒教師在市機關(guān)幼兒園參加國培送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)。感謝國培，感謝萬寧市教育教培中心組織這樣的學(xué)校平臺，感謝為送教下鄉(xiāng)負(fù)責(zé)的老師們。我們在線下聽課學(xué)習(xí)，有線上分享交流，我們收獲滿滿，受益匪淺。
從事幼兒教師這些年，時刻感受到幼兒的天真可愛。幼兒每天的成長，我們的都充滿了來自一份職業(yè)的幸福感。幼兒是游戲交往中來獲得一份成長的，例如《小熊斗怪獸》這一節(jié)體育課中，孩子們在這一節(jié)課中充當(dāng)了小熊與怪獸，可以從中學(xué)習(xí)提高幼兒對體育活動的興趣，以及培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)。通過投擲和平衡的綜合學(xué)習(xí)，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。讓孩子們體驗成功和合作的快樂。《石頭剪刀布》這節(jié)音樂課中，在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。樂意與同伴交往，體驗與同伴合作游戲的快樂，并用良好的心態(tài)對待輸贏，培養(yǎng)幼兒對音樂有良好的情操。在《仙人掌》這節(jié)美術(shù)課中，教師通過不同顏色讓幼兒認(rèn)識各種仙人掌，并認(rèn)幼兒了解仙人掌及外形特征。讓幼兒認(rèn)真觀察仙人掌，培養(yǎng)幼兒的觀察能力并發(fā)揮想象思維能力，畫出不同仙人掌。培養(yǎng)幼兒繪畫能力并對繪畫不濃厚的興趣，并產(chǎn)生對大自然熱愛的情感。《老虎拔牙》這節(jié)語言課中，老師通過故事激發(fā)孩子對故事內(nèi)容的興趣。培養(yǎng)孩子對故事的理解，感受故事中各種動物的.角色形象和心理活動，并能通過結(jié)合肢體語言來表達(dá)故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對語言能力的表達(dá)。教師借助課件，角色對話，了解大老虎沒有牙齒的原因是吃了太多的糖，讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性。培養(yǎng)幼兒在日常生活中要愛刷牙講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
聽了老師們的各個領(lǐng)域的分享，讓我們明白到學(xué)前教育是多么關(guān)鍵的時期。在單調(diào)乏味的環(huán)境和學(xué)前教育的缺乏，容易造成幼兒在認(rèn)知方面的薄弱，所以我我們應(yīng)當(dāng)為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)游戲。學(xué)前教育的質(zhì)量直接關(guān)系到幼兒能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣，從而對個性的認(rèn)知發(fā)展和終身學(xué)習(xí)具有重大影響。遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)前教育能夠積極地促進(jìn)幼兒體智美育德全面發(fā)展。
通過送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。愿我們每一次的學(xué)習(xí)，都能讓我們不斷提高自己，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)水平。感謝國培送教下鄉(xiāng)，讓我遇見了最美的你。
送教心得體會15
我有幸參加了本次省培活動，雖然只有短短的兩天半時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位語文教育專家以鮮活的課堂教學(xué)實例和深入淺出的講解，給了我們具體的教學(xué)操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，實踐能力進(jìn)一步得到提升，個人感覺真是受益匪淺。下面匯報我的三點體驗：
一、把握教材“雙線”特色，知道語文要教什么
我從開始工作接觸的就是蘇教版教材，教了這么多年，覺得上的很順手。從這個新學(xué)期開始，我正式接觸到了統(tǒng)編版教材，說實話，剛拿到新教材是有點不適應(yīng)的。其實，這種不適應(yīng)是心慌，不知如何去教孩子們了？通過專家悉心指導(dǎo)，我知道統(tǒng)編版語文教材結(jié)構(gòu)上明顯的變化，是采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，按照“內(nèi)容主題”組織單元，課文大致都能體現(xiàn)相關(guān)的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索，但又不像以前教材那樣給予明確的單元主題命名；同時又有另一條線索，即將“語文素養(yǎng)”的各種基本因素，包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，分成若干個知識或能力訓(xùn)練的“點”，分布并體現(xiàn)在各個單元的.課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計之中。
滲透人文主題，落實語文要素，應(yīng)該成為我們每一個語文教師的行動自覺。
二、緊扣“目標(biāo)”不放松，知道語文應(yīng)該怎么教
語文要求教學(xué)返璞歸真，追求的是真實、樸實的語文。教師要摒棄繁瑣的形式、虛假的熱鬧和紛亂的狀態(tài)等，明確語文教學(xué)的核心任務(wù)，抓住主線不放松，著力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。陸平教授說到：語文教學(xué)是模模糊糊一大片，認(rèn)認(rèn)真真犯錯誤。直面我們教學(xué)中的種種弊端：教學(xué)內(nèi)容冗雜，缺乏核心；泛語文的內(nèi)容過多；分析多，閱讀體驗少；教學(xué)與需學(xué)存在落差。聽到這些，再認(rèn)真比對我的課堂教學(xué)，確實讓我感到臉紅、心跳。
培訓(xùn)過程中，胡海舟教授講的統(tǒng)編教材童話、寓言的閱讀與教學(xué)，時金芳教授用了李吉林老師《荷花》案例去講透如何進(jìn)行情景教學(xué)，劉昕校長用風(fēng)趣幽默的語言講述教育故事如何去塑造審美課堂，都很接地氣。給了我們一線語文教師很實用的指導(dǎo)，也成為我們課堂教學(xué)的有益借鑒。陸平教授，既高屋建瓴，又細(xì)致入微的指出，我們的閱讀教學(xué)應(yīng)該是：切分選文類型，定位選文功能，鉆研文本、抓住語言形式特征，確定教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
三、在教學(xué)實踐中內(nèi)化，知道語文還要做什么
隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，特別是統(tǒng)編教材的全面實施，我們在教學(xué)中面對的問題，無論是觀念的更新，專業(yè)知識的儲備還是實際的教學(xué)操作，都對廣大教師提出了挑戰(zhàn)。教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識，有能力對自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn)。兩天半的培訓(xùn)是短暫的，受益卻是終生的。專家樸實而又精彩的講座，既給了我們理念的提升，又給了我們方法的指導(dǎo)。
通過兩天半的學(xué)習(xí)，我們知道語文教學(xué)實踐還有很多，習(xí)慣培養(yǎng)、知識遷移、語言實踐、審美熏陶、文化傳承、價值引領(lǐng)等等都是對語文教學(xué)的要求，探索和學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。今天的培訓(xùn)應(yīng)該成為我們在探索語文道路上的一次充電。我愿意將專家最新的教學(xué)理念運用到我的教學(xué)中去，讓我和孩子們都能有所收獲！
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