(必備)英語學(xué)習(xí)心得15篇
有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的英語學(xué)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。
英語學(xué)習(xí)心得1
機(jī)械英語是機(jī)械工程專業(yè)的重要組成部分，掌握好機(jī)械英語對于學(xué)習(xí)和從事機(jī)械工程相關(guān)工作至關(guān)重要。從我個人學(xué)習(xí)機(jī)械英語的經(jīng)歷中，我深深體會到了機(jī)械英語的重要性和學(xué)習(xí)機(jī)械英語的困難。通過不斷努力和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)機(jī)械英語的方法和技巧。下面我將從背景知識、單詞記憶、語法運(yùn)用、聽說能力和閱讀寫作等方面介紹我的機(jī)械英語學(xué)習(xí)心得。
首先，掌握一定的背景知識對于理解機(jī)械英語非常重要。機(jī)械英語涉及到機(jī)械工程領(lǐng)域的各種專業(yè)名詞和概念，對于這些名詞和概念的掌握有助于正確理解和運(yùn)用機(jī)械英語。因此，在學(xué)習(xí)機(jī)械英語之前，我們首先需要了解一些基本的機(jī)械工程知識，包括機(jī)械系統(tǒng)、力學(xué)原理、材料科學(xué)等。這樣一來，我們就能夠更好地理解和應(yīng)用機(jī)械英語，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
其次，單詞記憶是學(xué)習(xí)機(jī)械英語不可或缺的一部分。機(jī)械工程領(lǐng)域涉及到大量的專業(yè)術(shù)語和技術(shù)詞匯，正確掌握這些詞匯對于理解和應(yīng)用機(jī)械英語至關(guān)重要。對于記憶單詞，常規(guī)的方法是通過反復(fù)背誦和應(yīng)用。但在機(jī)械英語學(xué)習(xí)中，我們可以利用虛擬實(shí)驗(yàn)和動畫來幫助我們理解和記憶機(jī)械工程的專業(yè)名詞和概念。通過通過虛擬實(shí)驗(yàn)和動畫，我們可以更加形象地了解和記憶這些名詞和概念，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
此外，語法運(yùn)用也是學(xué)習(xí)機(jī)械英語的重要環(huán)節(jié)之一。正確運(yùn)用語法規(guī)則可以幫助我們更好地書寫和閱讀機(jī)械英語。對于機(jī)械英語學(xué)習(xí)者來說，最常見的問題是句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)的使用。因此我們需要通過做題和練習(xí)來熟悉和掌握這些規(guī)則，從而提高我們寫作和閱讀的能力。同時，我們還需要關(guān)注一些常用的短語和表達(dá)方式，這些也對我們的學(xué)習(xí)和使用機(jī)械英語有很大的幫助。
另外，聽說能力是學(xué)習(xí)機(jī)械英語的重要組成部分。在機(jī)械工程領(lǐng)域，很多時候我們需要與外國專家和同事進(jìn)行交流和合作。因此，良好的聽說能力對于我們工作和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了提高聽說能力，我們可以通過聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)來進(jìn)行。在聽力訓(xùn)練方面，我們可以選擇一些機(jī)械英語相關(guān)的音頻材料，跟讀并反復(fù)聽取，提高我們的聽力水平。在口語練習(xí)方面，可以通過與其他機(jī)械英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行對話和交流，以提高我們的口語表達(dá)能力。
最后，閱讀寫作是學(xué)習(xí)機(jī)械英語的重要手段之一。通過閱讀和寫作，我們可以不斷積累機(jī)械英語詞匯和句型，并提高我們的表達(dá)能力。在閱讀方面，我們可以選擇一些與機(jī)械工程相關(guān)的文章和論文，進(jìn)行閱讀和理解。同時，我們也可以通過寫作來鞏固所學(xué)的知識和提高我們的'機(jī)械英語寫作能力。通過反復(fù)的寫作練習(xí)，我們可以改善我們的寫作風(fēng)格和提高我們的表達(dá)能力。
綜上所述，機(jī)械英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要付出努力和耐心的工作。通過掌握背景知識、單詞記憶、語法運(yùn)用、聽說能力和閱讀寫作，我們可以更好地掌握機(jī)械英語，提高我們的學(xué)習(xí)效果。因此，在學(xué)習(xí)機(jī)械英語的過程中，我們應(yīng)該注重全面發(fā)展，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的機(jī)械英語水平。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對機(jī)械工程的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)，取得更好的成績。
英語學(xué)習(xí)心得2
11月份，我參加了在煙臺蓬萊市舉行的山東省第二屆小學(xué)英語教學(xué)技能觀摩會，作為一名年輕的英語教師,能有機(jī)會參加教研室為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會,我覺得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們小學(xué)英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)平臺，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
11月7日上午，來自英國的Craig Wright作了關(guān)于“歌曲游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動交流。Craig Wright從各個方面介紹英語自然拼讀法的重要性和可行性，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱跳跳中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂。學(xué)生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實(shí)用。
通過學(xué)習(xí)，我對于Craig Wright不要打擊學(xué)生初學(xué)英語的自信心，利用自然拼讀法，抓住學(xué)生初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動特點(diǎn)，在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞，不借助音標(biāo)，就能夠讀出來，在聽寫單詞時，按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~，最終達(dá)到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法，在英語學(xué)習(xí)方面將會達(dá)到事半功倍的效果，在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。
接著來自濟(jì)南的邢旭娜老師為我們上了一堂精彩的PEP六年級下冊的閱讀課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力。邢老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設(shè)計(jì)的chant讓學(xué)生自主掌握動物單詞的復(fù)數(shù)，還有拓展活動中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì)，以話題為綱，以交際功能為主，引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。
扎實(shí)的專業(yè)知識和精湛的教學(xué)技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。郭玉峰老師課堂上的收放自如，梁蘭杰老師的張馳有度，季枚老師的循序漸進(jìn)，宋華老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有高貴老師的獨(dú)具一心，都與她們扎實(shí)的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更靈活處理教材，更準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的`方法把知識傳授給學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到：要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，必須多關(guān)注學(xué)生的情感。郭玉峰老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽，是因?yàn)樗韧ㄟ^chant和游戲極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學(xué)的過程中，有時會感覺學(xué)生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持對英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
這次學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會了“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒�，合理地組織教學(xué)。例如，在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，梁蘭杰老師的方式就很好；在聽文章找重點(diǎn)時，邢旭娜老師的方式也值得借鑒；在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性，隋朝光老師通過Let’schant，Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，李亞寧老師采用實(shí)物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。此次學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)理念，為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個新起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
英語學(xué)習(xí)心得3
20xx年9月28，29，30日，我參加了在郯城美澳學(xué)校舉行的全市小學(xué)英語常態(tài)與高效課堂教學(xué)研討會，作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師，能有時機(jī)參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)時機(jī)，我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)時機(jī)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
一、提高自己的根本功
這些老師根本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的學(xué)生也是高水平的他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完美。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都表達(dá)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了
二、以話題為中心吸引學(xué)生注意力
每一個學(xué)生都是一匹千里馬，老師那么是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量�？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應(yīng)該追求的在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于開掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的開展空間。例如盧春苗老師在課堂中的提問，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。房昀老師每一次的提問都是以話題為中心的'，而且她經(jīng)常將提問的時機(jī)讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。
三、讓學(xué)生充分融入課堂
小學(xué)英語課堂教學(xué)中經(jīng)�？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過程。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題，根本上沒有什么向外拓展的時機(jī)。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學(xué)生有話可說。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了時機(jī)。所以在課堂教學(xué)中一個好的老師是要讓學(xué)生有話可說，敢于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生一種平安感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。一個班上的學(xué)習(xí)氣氛好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多缺乏，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的開展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學(xué)，對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術(shù)教師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難，學(xué)生不大容易體會到英語的實(shí)際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實(shí)生動的情境，成功調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們在學(xué)習(xí)中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)翻開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
英語學(xué)習(xí)心得4
由于英語是一門外語，沒有應(yīng)用英語的生活環(huán)境，孩子幾乎不可能自然習(xí)得，它不像語文的學(xué)習(xí)，在生活當(dāng)中大量的接觸語言，所以孩子們僅靠上課幾十分鐘時間接觸英語。英語學(xué)習(xí)吃力就是必然了。孩子一當(dāng)對英語學(xué)習(xí)失去興趣，要想把英語再補(bǔ)起來，將是一件非常吃力的事。如果孩子真的走入了這種學(xué)習(xí)狀況，我們又該怎么辦呢?
學(xué)習(xí)方法
1、對孩子英語的關(guān)注，要從小學(xué)開始。學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，英語的學(xué)習(xí)也是如此。再加上英語學(xué)習(xí)沒有生活環(huán)境的輔助，相對難以自然習(xí)得的學(xué)科特點(diǎn)，從一開始就加以關(guān)注，讓孩子能堅(jiān)持循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，就會減輕學(xué)習(xí)的難度。很多家長因?yàn)楣ぷ鞒３：雎粤诉@點(diǎn)，平時沒過問，等到孩子放棄學(xué)習(xí)了，又急得像熱鍋上的螞蟻。更有的家長在中學(xué)了才開始重視，然后昏天黑地的為孩子補(bǔ)課，殊不知，這樣的努力只能是事倍功辦。
2、跟上老師的節(jié)奏。讓孩子每天回家朗讀當(dāng)天老師所教授的內(nèi)容，三五幾遍的重復(fù)，直到會讀為止。老師為了顧及班上參差不齊的所有學(xué)生，一天的知識量都不會很多，要求孩子朗讀所學(xué)的內(nèi)容，并不會很難，而且是當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，孩子都是有映像的，孩子既能及時復(fù)習(xí)，又感覺輕松。孩子會讀了，就會體會到成功的快樂，他的進(jìn)步慢慢會被老師發(fā)現(xiàn)，老師不經(jīng)意的表揚(yáng)還會激發(fā)孩子的自信心。
3、強(qiáng)化單詞和句型的記憶。孩子的有了會讀的基礎(chǔ)，就需要讓孩子記憶了，語言的學(xué)習(xí)離不開記憶，積累。記憶的訓(xùn)練從單詞和句型開始。記憶從簡單，少量開始，孩子能勝任才能堅(jiān)持，剛開始可以記憶三四個單詞，或者一個句子。這個時侯要多鼓勵，告訴孩子，“我相信，你能記住",然后耐心等待，孩子就會努力去記。一當(dāng)孩子記住了，立即給他表揚(yáng)。
4、加強(qiáng)孩子的聽力練習(xí)。孩子會讀了會寫了，就可以開始聽力的練習(xí)了。聽與讀寫是完全不同的輸入方式，放錄音給孩子聽，讓他跟讀，就這么簡單，只要反復(fù)就行，長期下來，孩子就會形成很純正的口音，很流利的語調(diào)。遠(yuǎn)離啞巴英語的誤區(qū)。
5、我們的`教育，現(xiàn)目前還是以考試的方式作為學(xué)習(xí)的檢測方式，也就是說成績始終占據(jù)著很重要的地位。成績的好壞依然決定著孩子的快樂乃至自信，性格，生活的質(zhì)量等。所以，學(xué)以致用，讓孩子做點(diǎn)習(xí)題很有必要。初次練習(xí)時，給予孩子寬松的態(tài)度，告訴孩子，做對做錯都沒有關(guān)系，不能做的也可以翻書，只要盡力做就可以了。這樣孩子就可以漸漸樹立起克服困難的信心，一步步邁向成功。
6、因?yàn)檫@是孩子的薄弱學(xué)科，在這過程中畏難情緒會伴隨始終，孩子常常會有厭煩，敷衍，甚至是弄虛作假的舉動，都是可以理解的，家長切不可心太急而生氣，發(fā)火，甚至打罵孩子，讓孩子覺得學(xué)習(xí)英語真是一件很惱人的事。我們要多多的鼓勵，讓孩子覺得真的不是什么大不了的事，孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)樂觀的性格就這樣漸漸的養(yǎng)成了。
7、堅(jiān)持是最好的品質(zhì)。再好的方法離開了堅(jiān)持都會失去意義，每天一小步，持之以恒，就會在時間的沉淀中收獲可喜的成果。孩子年齡尚小，三天打漁。兩天曬網(wǎng)也是很正常的事，家長的堅(jiān)持關(guān)注是孩子堅(jiān)持的保證。
英語的學(xué)習(xí)就像語文一樣，不是一天兩天就能看出效果的，一般情況下怎么也要一個學(xué)期的努力與奮發(fā)。同學(xué)們，奮起吧!感謝閱讀，希望能幫到你。
英語學(xué)習(xí)心得5
近日通過觀看梅德明教授解讀新課標(biāo)的講座，收獲滿滿。
考試難度增大
英語課時占比比較少，但是考試能讀增加。新課標(biāo)明確要求口語考試，這說明英語考試從知識考查專項(xiàng)能力考查。這就意味著教師在平時教學(xué)中要學(xué)生養(yǎng)成不怕講英語，并多開口說英語。
詞匯量增加
義務(wù)教育階段的詞匯量由原來的1600個增加到20xx個，并且需要注意的是，這是會使用的單詞。要求教師引導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)英語。在小學(xué)階段，打好基礎(chǔ)是很重要的，讓學(xué)生對英語感興趣，愛上英語。興趣是最好的老師，單詞相對來說就容易記了。
新課標(biāo)加入語篇的要求
這要求我們不能單獨(dú)的去學(xué)習(xí)單詞，句型，語法，而是要以語篇理解應(yīng)用為目標(biāo)，通過聽說讀寫的方式，去獲取表達(dá)主題相關(guān)的信息，并且能夠結(jié)合語篇情境，聽得懂，說得出。采用“形”“意”“用”相結(jié)合，借助肢體和圖片。幫助學(xué)生更好地理解。對于小學(xué)老師而言方式很重要，需要打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，層層遞進(jìn)。
新課標(biāo)增加了對中華文化的理解與認(rèn)同
對于我們的`孩子來說，用英語這個語言工具去想展示世界優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化會是未來的趨勢。所以作為教師的我們，平時可以多給孩子閱讀一些由于中華優(yōu)秀文化內(nèi)容的書籍并且拓展這方面的詞匯量。
新課標(biāo)給予教師新的方向和思路，我們需要不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探尋出新的道路，繼續(xù)前行。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在歡笑中進(jìn)步、成長。
英語學(xué)習(xí)心得6
詞匯：“看典型，找同類”
六級的單詞量說多不多，但厚厚的一本單詞書背起來也實(shí)在費(fèi)勁。其實(shí)可以通過做以前六級考試的卷子來發(fā)現(xiàn)�？嫉脑掝}和詞匯。
比如，六級的聽力部分涉及的面并不算廣，主要就是日常的生活對話，不可能出現(xiàn)很艱澀的詞匯，這時候通過集中訓(xùn)練，就能漸漸把握對話的.思路，對問題的設(shè)置也會有一定概念，不至于在聽到某一生詞時思路就被一下子打斷，錯過了下文。在聽力的短文理解部分開始前會有一段答題指示，考生可以利用這點(diǎn)時間對下面的問題有個大致把握，從而了解短文主要內(nèi)容，也可以有的放矢地尋找答案。
詞匯部分題量不少，但分值并不算多，做題的時候無須給自己太大壓力。我在考試之前曾把以前的十套考卷集中做了一遍，發(fā)現(xiàn)詞匯部分的重復(fù)率很高，甚至有些單詞在隔年的考試中又考了一次。這些就是典型考點(diǎn)了，以這些考點(diǎn)為中心，找出相似或易混淆的其他單詞（或者就是題目中的其他選項(xiàng)），充分進(jìn)行理解，不僅能對考題的思路有所把握，自己的部分詞匯量也能得到鞏固。
閱讀：一定先通讀全文
閱讀部分的分值比較高，但有些同學(xué)為了保閱讀而棄聽力，我認(rèn)為并不需要。做閱讀時可以先通讀一遍，知道大概內(nèi)容，然后根據(jù)題目到文中尋找答案。一上來便看題目找答案很容易被其他干擾所影響，反而會浪費(fèi)掉不少時間。
做題時，關(guān)鍵是看清楚問題，有時候差一個詞，問題的答案就會不一樣，這個時候不妨把問題翻成中文，說不定會有比較正確的理解效果。當(dāng)遇到搖擺不定的情況，相信自己的第一選擇，多作掙扎反而會影響自己的判斷力，造成反效果。
作文：不必拘泥模板
至于作文，考生中猜題的很多，使用作文模板的更不少。但我覺得，既然能從閱讀、詞匯和其他部分一路過關(guān)斬將，基本的英語語句組織應(yīng)該已不成問題了，又何必太過依賴不確定的東西？內(nèi)容走大眾化路線，盡量做到?jīng)]有語法錯誤，作文的基本分不愁拿不到手。
雖然說了那么多考試心得，但我始終認(rèn)為，一門語言的學(xué)習(xí)是一個積累的過程，沒有捷徑可言。如果是因?yàn)橄胍獙W(xué)好并用好這門語言，大可不必拘于考試兩字。
英語學(xué)習(xí)心得7
20xx年7月中旬的海南省高中教師網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，讓還未踏上講臺的我感受到了即將面臨的巨大挑戰(zhàn)，同事也帶給了我對即將開始的從教生涯以無限的希望與遐想。
崗前的網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修以及工作后對《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀與學(xué)習(xí)，使我對自己讀書期間接受的教育觀念及一些教育理論做了深刻的反思，我深刻地意識到現(xiàn)代教育觀念是以每一個學(xué)生的全面發(fā)展為核心，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異性，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中不斷地鍛煉自己、提高自己。
高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
高中英語課程包括五個維度的基本目標(biāo)，即語言技能目標(biāo)、語言知識目標(biāo)，情感態(tài)度目標(biāo)，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識目標(biāo)。要把情感和態(tài)度列為高中英語的課程目標(biāo)，其理由是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)外語的過程不僅僅是一個學(xué)語言知識、語言技能的過程，也是一個人全面發(fā)展的過程，而情感是他們發(fā)展的部分。為此，學(xué)生僅僅記憶一定量的詞匯，懂得一些語法知識是不能夠達(dá)到高中英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的；而必須學(xué)會運(yùn)用這些知識獲取信息，處理信息，進(jìn)行思維和表達(dá)，能夠分析的解決問題。要達(dá)到這個目標(biāo)，單靠過去的教學(xué)方式，僅憑講、練、譯是不行的。教師必須改進(jìn)教學(xué)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶的過程為主動實(shí)踐、積極探索的'過程。這就需要我們教師們認(rèn)真合作與研究，創(chuàng)造性地發(fā)揮，認(rèn)真實(shí)踐和探索。 在教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)教學(xué)的效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學(xué)生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學(xué)生通過聽、讀、做等活動，學(xué)會了什么，讀會了用語言做了什么，而是看學(xué)生通過聽、讀、做等活動，學(xué)會了什么都會了用語言做什么事情，做的效果如何，教師應(yīng)該把眼光更多地方在學(xué)生身上，放在學(xué)生的情感和語言能力發(fā)展上，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。
通過網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修以及對《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)，本人對高中英語新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面、深入的理解。主要是以下幾個方面：
第一、課堂教學(xué)活動要以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；
第二、課堂教學(xué)不是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程；
第三、教師不能“填鴨式”地把知識“傾倒”給學(xué)生，而是要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識；
第四、學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識，而是運(yùn)用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本次高中新課程的一個重要舉措是按照模塊來設(shè)計(jì)和安排課程。通過研修以及對《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)，本人對高中英語課程結(jié)構(gòu)有了更為深刻的理解。比如：不能強(qiáng)迫全校某個年級或者某個班全體學(xué)生同時同意修習(xí)某任意選修課程模塊，要積極創(chuàng)造條件，體現(xiàn)多樣性，選擇性，綜合性，讓高中生在自主選擇和主動學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個性的發(fā)展，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。
通過研修以及對《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)，本人還認(rèn)識了新高中英語課程的詞匯量設(shè)置及關(guān)于詞匯教學(xué)的理論與方法這一熱點(diǎn)關(guān)注問題。通過研修及研讀學(xué)習(xí)，本人牢固樹立“用教材去教而不是教教材”的思想，樹立在教學(xué)中創(chuàng)造性的使用教材的意識，明確了教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系，領(lǐng)會了教材與考試的關(guān)系等許許多多與新課程實(shí)施有關(guān)系的問題。
《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)過程中，本人深感高中新課程的研究學(xué)習(xí)還有很多很多，在掌握理解更多內(nèi)容的同時，也增加了不少困惑，如：考試評價(jià)如何改革，改革后能否適應(yīng)新課程的教育理念?活動多與課時有限相矛盾，如何協(xié)調(diào)？如何解決探究活動多與資源不足的矛盾？等等這些問題都需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐工作中去深入地反思。
英語學(xué)習(xí)心得8
英語課程目標(biāo)要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。
首先我們要明確核心素養(yǎng)的內(nèi)涵：它包括四個方面的內(nèi)容，其中的學(xué)習(xí)能力，是其他學(xué)科核心素養(yǎng)中沒有提出來的。因此對于我們英語教師來說，在自己的實(shí)際教學(xué)過程中，我們更應(yīng)該調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，努力提升英語學(xué)習(xí)效率，盡量充分利用課上的時間使課堂教學(xué)高效化，讓學(xué)生在每節(jié)課、在有效的時間內(nèi)，掌握更多的知識，以期達(dá)到并提高英語教學(xué)的效能。
學(xué)習(xí)能力一般來說，就是有效運(yùn)用學(xué)習(xí)方法與技巧的能力，學(xué)習(xí)能力是所有能力的基礎(chǔ)，在英語學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵中，學(xué)習(xí)能力是其他素養(yǎng)的“催化劑”。學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有助于學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。
時值假期學(xué)習(xí)，研磨課程標(biāo)準(zhǔn)，我想到從文化意識、思維品質(zhì)方面該如何引導(dǎo)并要求學(xué)生在這個暑假有一個提升呢？為此，我在布置暑假作業(yè)時，加入了一個內(nèi)容：要求每位同學(xué)在總結(jié)筆記時，把英語中的諺語和格言，抄寫、總結(jié)在一個筆記本上，今后就一直用這個本來記錄、總結(jié)，做一個善于總結(jié)的學(xué)習(xí)者。
九年級Unit1 Can we become good learners？這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在講解之后，對于學(xué)生來說，無形之中增強(qiáng)了他們對學(xué)習(xí)方法的探索精神。
任何語言都有豐富的文化內(nèi)涵，接觸和了解英語國家的文化有利于英語語言知識的理解和使用，有利于在加深對本國文化的理解與認(rèn)識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生世界跨文化意識。九年級課本中每個單元都有核心素養(yǎng)內(nèi)涵的體現(xiàn)，因此感覺在經(jīng)歷了九年級的學(xué)習(xí)之后，無論是老師還是學(xué)生，都有很大程度的提升與收獲。
文化意識的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)家國情懷和人類命運(yùn)共同體意識，涵養(yǎng)品格，提升文明素養(yǎng)和社會責(zé)任感。如九年級Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！這個單元中有關(guān)中秋節(jié)文化知識的介紹，學(xué)生都比較了解這個傳統(tǒng)節(jié)日，而且學(xué)生對這個話題也比較感興趣。我們在講解過程中也可以拓展其他節(jié)日的介紹，無論是國內(nèi)的節(jié)日，還是國外的'節(jié)日，都有共同的融合之處。
學(xué)段目標(biāo)，無論是語言能力學(xué)段目標(biāo)，文化意識學(xué)段目標(biāo)，思維品質(zhì)學(xué)段目標(biāo)還是學(xué)習(xí)能力學(xué)段目標(biāo)，都表述得非常詳盡、到位，而且各學(xué)段目標(biāo)之間具有連續(xù)性、順序性和進(jìn)階性，為我們教師開展備課，上課操作等指明了方向，我們在制定教學(xué)目標(biāo)時有了依據(jù)，這樣明確了目標(biāo)后，就可以一路前行了！也可以實(shí)現(xiàn)最終的課程學(xué)習(xí)總目標(biāo)：發(fā)展了學(xué)生的語言能力，培育了文化意識，堅(jiān)定了文化自信，提升了學(xué)生的思維品質(zhì)，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，做到樂學(xué)善學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、推理和探究，訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生真正得到全面發(fā)展，為他們未來學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程目標(biāo)學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，邊學(xué)習(xí)邊內(nèi)�。贿厡W(xué)習(xí)邊提高，不斷地學(xué)習(xí)；不斷地積累、總結(jié)。未來的學(xué)習(xí)道路上，有課標(biāo)為伴，伴我成長！
英語學(xué)習(xí)心得9
我決定報(bào)讀《新概念英語》的課程，由于在此之前，我從未報(bào)讀過任何一所培訓(xùn)學(xué)校，所以選擇學(xué)校時候也相對比較謹(jǐn)慎。首先，學(xué)校要有一定的社會知名度（因?yàn)檫@樣，師資才有保證）；第二，性價(jià)比高（相對便宜的價(jià)錢能上更多的課時）；第三，允許試聽（試聽后不滿意的就可以不再報(bào)讀，將教育投資風(fēng)險(xiǎn)減到最低）。所以，鑒于這三點(diǎn)，我選擇了新東方。
而在新概念二冊的學(xué)習(xí)過程中，我運(yùn)用的是最笨、最耗費(fèi)時間的方法：聽、背和譯。晚上上課，然后第二天白天就在家里通過泛聽和精聽，把課文都完全聽懂了，然后就背下來，日復(fù)一日地堅(jiān)持著，，強(qiáng)迫把課文都印在腦子里，完全不需要考慮如何靈活應(yīng)用，因?yàn)槲抑�，如果腦子里面沒有一定量的文章，根本就不懂得如何靈活應(yīng)用。二冊一共是96課，課程越往后，學(xué)習(xí)量就會越大（因?yàn)樾枰匦卤痴b的課文就越多，但卻絕不能偷懶，因?yàn)榍叭齻�單元是打基礎(chǔ)的，講得很詳細(xì)，到了第四單元的進(jìn)度就變得很快。如果前三個單元偷懶的話，到了第四單元的`課程，就會覺得很難，所以，到了最后一節(jié)課時候，班里人數(shù)還不足第一節(jié)課時候的人數(shù)的一半，我覺得就是這個原因）。上完了二冊（共36節(jié)課）以后，實(shí)際上，我的第二冊學(xué)習(xí)還沒完成，因?yàn)榈谒膯卧恼n程講得很快，還未來得及一一背誦，課程就已經(jīng)結(jié)束了，因此有必要上完所有課程后，繼續(xù)把沒背誦的課文都背誦了，然后便開始中譯英練習(xí)�？粗科n文的中文，按自己的想法譯成英文（這時候的我已經(jīng)掌握了比較多的句型，已經(jīng)可以從容地把簡單句型改為復(fù)合句型了），再之后便挑選一些優(yōu)美的課文進(jìn)行英譯中訓(xùn)練。當(dāng)經(jīng)過了這一段的二冊學(xué)習(xí)后，我發(fā)覺聽、說、讀、寫能力都有了質(zhì)的飛躍，這種飛躍并不是一言兩語就能表述清楚的，也只有學(xué)透了二冊的學(xué)員，才可能領(lǐng)會這般的感悟。
英語學(xué)習(xí)心得10
活動雖然只有短短兩天時間，而對于我們卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學(xué)更深刻的理解。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語課，聽了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評，并積極參與了互動活動，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會：
一、課堂必需調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。我們想每個教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時候不能完全根據(jù)自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)狀況。上課的教師能注意學(xué)生力量的培育，注意主體參加，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。尤其是來自濟(jì)南東方雙語學(xué)校的黃偉教師，青島平安其次小學(xué)的教師的課，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清晰明確，難易適中。我們深刻熟悉到：在課堂上，只有學(xué)生清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手，太簡單又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)，活動要為內(nèi)容效勞。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演、唱歌、嬉戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培育他們初步用英語進(jìn)展聽、說、讀和寫的力量。任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言學(xué)問和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設(shè)計(jì)必需面對全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參加。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，英語課程活動的設(shè)計(jì)要面對全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展。但是每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績上的表達(dá)也不同。
四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為動身點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展�！币虼�，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到進(jìn)展。把活動的設(shè)計(jì)扯進(jìn)了學(xué)生的.生活中，學(xué)生的留意力自然就會長久�！吧弦惶煤谜n，不簡單呀!
教師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’，才能到達(dá)醇香濃郁啊!”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，或許正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長。通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時對自己的教學(xué)也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的課堂更完善?怎樣讓學(xué)生喜愛上英語課?怎樣培育學(xué)生的聽說讀寫力量?信任通過今后的不斷努力，我們肯定能拉近與這些的距離，不斷進(jìn)步!
英語學(xué)習(xí)心得11
我們在分析和研究了市面上大量計(jì)算機(jī)英語教材的基礎(chǔ)上，又結(jié)合計(jì)算機(jī)英語教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，編寫了一本非常適合于軟件開發(fā)人員的《計(jì)算機(jī)英語》，該書已經(jīng)由機(jī)械工業(yè)出版社出版，是該社"重點(diǎn)大學(xué)計(jì)算機(jī)教材"系列中的一本。需要說明的是該書最適合的讀者對象為英語達(dá)到CET4的程序員，因?yàn)樵摃倪x材直接來自國外計(jì)算機(jī)教材和出版物、技術(shù)文檔和專業(yè)論文、IT精英的言論以及計(jì)算機(jī)方面的大百科全書，這樣的選材在保持原汁原味的同時使學(xué)習(xí)者更能接觸到計(jì)算機(jī)英語的真實(shí)語境和主流思想，雖然有一定的難度，但非常實(shí)用和專業(yè)。同時為便于學(xué)習(xí)，我們?yōu)槌鯟ET4的詞匯和一些專業(yè)術(shù)語都進(jìn)行了注釋，而且注釋就在課文旁邊，免去了翻查生詞表的麻煩。這本書適合于程序員的另一條重要原因是全書側(cè)重于軟件和應(yīng)用，沒有枯燥繁瑣的理論。計(jì)算機(jī)英語是用來學(xué)習(xí)專業(yè)英語的，而不是用來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論的。我們沒有像其他的計(jì)算機(jī)英語教材那樣，充斥了大量難懂的計(jì)算機(jī)理論文章，而這些理論本身就非常難學(xué)。這本教材與其它計(jì)算機(jī)英語教材不同的地方還在于它更關(guān)注計(jì)算機(jī)素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及IT對社會和生活的深刻影響。在這里我們可以聆聽到IT精英比爾蓋茨和IBM公司CEO郭士納的精彩演講，也能拜讀到英特爾公司前總裁葛洛夫的驚世之作《只有偏執(zhí)狂才能生存》的序言。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語，這里的系統(tǒng)性包括了計(jì)算機(jī)體系的系統(tǒng)性和英語語言的系統(tǒng)性，我們在學(xué)習(xí)時必須時刻牢記。除了借助計(jì)算機(jī)英語教材系統(tǒng)地了解計(jì)算機(jī)硬件軟件、操作系統(tǒng)、軟件工程、編程語言、網(wǎng)絡(luò)通信、信息安全、應(yīng)用系統(tǒng)等諸方面的英語表達(dá)和專業(yè)詞匯外，還要對英語語言本身從聽、說、讀、寫四個方面下功夫，以免出現(xiàn)偏廢。有些程序員就是因?yàn)樵诼牶驼f方面偏廢，以至于影響到出國發(fā)展。如何加強(qiáng)聽和說的訓(xùn)練，這是關(guān)于英語學(xué)習(xí)的話題，我自己的一個經(jīng)驗(yàn)是多看原版電影(VCD/DVD)以提高聽力(當(dāng)然不能看字幕)，多參加英語聊天(英語角)以提高口語。
計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)不同于考"托"考"G"，無法靠短期的突擊來完成。長期的日常學(xué)習(xí)尤為重要。所謂的日常學(xué)習(xí)并不需要你拋開工作，安排專門的時間，而是邊用邊學(xué)。比如，你為了解決編程上的一個問題，查閱英文的幫助或技術(shù)資料。然而，不少程序員不太喜歡看英文，他們喜歡使用中文版的軟件，喜歡漢化的幫助，喜歡讀翻譯好的書。這實(shí)際上就錯過了許多日常學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語的機(jī)會。不可否認(rèn)，讀中文肯定比讀英文方便，節(jié)省時間，但從長期的發(fā)展來看，弊大于利。這種對翻譯的依賴使許多程序員失去了獲取一手資料的寶貴機(jī)會。
其實(shí)，既然你已經(jīng)通過對計(jì)算機(jī)英語的'系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握了一定數(shù)量的專業(yè)詞匯，就完全可以借助字典去使用那些原文資料和在線幫助，加上有金山詞霸這樣的工具，閱讀原文并不很困難，關(guān)鍵是一個習(xí)慣問題。我有一個朋友，在自己的電腦里從不裝任何中文版或漢化軟件，連上網(wǎng)聊天也堅(jiān)持用英文。幾年下來英語突飛猛進(jìn)，效果甚佳，有志者不妨一試。
在日常工作中大量閱讀英文書籍和資料是提高計(jì)算機(jī)英語水平的最佳途徑。目前市場上大量的計(jì)算機(jī)原版影印圖書為我們提供了絕好的機(jī)會。閱讀英文計(jì)算機(jī)圖書一開始是"啃"的感覺，比較費(fèi)時費(fèi)力，對于不太好讀的地方，不妨拿起筆來逐行逐字翻譯出來，這樣對提高英語水平很有幫助。對于有經(jīng)驗(yàn)的程序員可以利用自己的專業(yè)背景知識和上下文(Context)進(jìn)行大膽推測，這樣有利于提高閱讀速度。即使是不求甚解，也不要緊，你可以通過多讀同類書來彌補(bǔ)。原版計(jì)算機(jī)書讀多了，你會發(fā)現(xiàn)一些很有規(guī)律的東西和一些常用的詞匯，這些來自實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)非常寶貴，并讓你終生受益。一般在完整閱讀2-3本原版書以后，你就能發(fā)現(xiàn)讀原版書的樂趣。值得一提的是讀原版書的真正樂趣并非只是在于提高英語水平，而更是在于獲得一種和西方人一致的思維方式，這種思維方式對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)極為有益，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)甚至現(xiàn)代科學(xué)體系都是建立在這種思維方式的基礎(chǔ)之上的。堅(jiān)持閱讀英文計(jì)算機(jī)圖書可以達(dá)到"品"的感覺，這種感覺是指在閱讀時無需將英文轉(zhuǎn)換為中文，而是直接用英文和作者在同一個水平線上進(jìn)行思考和交流。至此，我們獲得的不僅是英語水平的突破，更是計(jì)算機(jī)水平的突破。這也是許多計(jì)算機(jī)高手成功的秘密。
如果你有一定的英語基礎(chǔ)，并希望突破計(jì)算機(jī)英語的障礙并成為高手，從現(xiàn)在起就養(yǎng)成一個學(xué)用計(jì)算機(jī)英語的良好習(xí)慣吧。
英語學(xué)習(xí)心得12
初中英語學(xué)習(xí)方法要注重培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語言的能力，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作和生活服務(wù)。那么學(xué)生已經(jīng)更多的意識到了英語學(xué)習(xí)會關(guān)系到自身的發(fā)展，是非常重要的一種能力，因此帶著明確的目的去學(xué)，他們的內(nèi)因起很大的作用，會變被動為主動，這樣學(xué)習(xí)的效果自然會提高很多的。
在運(yùn)用初中英語學(xué)習(xí)方法時，不能始終不變，初中的三年里對于英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是不同的。初一年級：重點(diǎn)在培養(yǎng)興趣，鍛煉聽說能力，掌握基本的閱讀方法，同時注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初二年級：堅(jiān)持聽說練習(xí)，著重?cái)U(kuò)大詞匯量和閱讀量，以提高綜合運(yùn)用語言的能力。初三年級：提高語言知識的準(zhǔn)確性和綜合性，并努力提高做題技巧。
要學(xué)好初中英語，應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來 ，有以下幾點(diǎn)：
勤背誦
積極記憶初中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的'鷹，空有雄心卻寸步難行。
勤朗讀
這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強(qiáng)語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。
勤練習(xí)
雖然“題�！睉�(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會中，英語水平及應(yīng)試能力才會不斷提高。
勤總結(jié)
相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。
多看
因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
多聽
多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽的過程中可以逐步增強(qiáng)語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。
多說
多說可以增強(qiáng)口語能力，加深記憶，使學(xué)過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
在這里，我們具體介紹一下多聽和多說的方法。我們推薦一款能飛英語軟件，一款真正符合科學(xué)二語習(xí)得理論的看電影學(xué)習(xí)英語軟件。
它非常方便地為英語學(xué)習(xí)者提供了英語環(huán)境和英語聽說機(jī)會。根據(jù)不同的需求，有不同的學(xué)習(xí)禮包可供選擇，禮包內(nèi)含有高質(zhì)量英語影音。加上先進(jìn)的軟件技術(shù)，你可以輕松做到以下事情：
1)可以便利地進(jìn)行文字學(xué)習(xí)、復(fù)讀、聽寫、配音、角色扮演。2)可以逐段學(xué)習(xí)記錄任意多的AB段，需要的時候，調(diào)出來，自動定位。3)可以逐句學(xué)習(xí)可以對每一句進(jìn)行復(fù)讀、聽寫、配音、角色扮演�？梢猿槿∩~和重點(diǎn)等進(jìn)行復(fù)習(xí)和測試。4)配音便利，無限時長可以對任意片斷進(jìn)行配音，保存為MP3。這樣，你就可以自由地進(jìn)行口語練習(xí)了!
多練
通過做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強(qiáng)的手段。
要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取得好成績。首先，初中教材中英語詞匯的記憶應(yīng)達(dá)到熟練，詞匯是構(gòu)成英語的最基本的要素。如果不記憶詞匯猶如一棟大樓而沒有磚塊一樣。教材的把握程度。初中英語教材有一些很經(jīng)典的課文，最好把課文背下來靈活運(yùn)用，這種方法雖然比較笨，但的確很有效。句型的總結(jié)。善于總結(jié)一些典型的句型，歸納在一起，爭取做到舉一反三，觸類旁通的程度。注意一些重要的動詞的用法。平時學(xué)習(xí)時，應(yīng)多聽一些磁帶，多記一些東西
英語學(xué)習(xí)心得13
我談一談英語學(xué)習(xí)的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先必須要說明的一點(diǎn)是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡單的道理，比如說上課要認(rèn)真聽講，有問題要及時問教師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。
應(yīng)當(dāng)說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。所以，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還能夠經(jīng)過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來記憶。我的提議是每一天晚自習(xí)時將今日記的筆記或講義看一遍，異常是記的重點(diǎn)及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個人都會有自我的學(xué)習(xí)方法，但不一樣的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最終時候，自我的學(xué)習(xí)可能會受他人影響，異常是當(dāng)自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必須要堅(jiān)持自我的方法，即使有改善，也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。
教師經(jīng)常跟我們說要堅(jiān)持每一天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我習(xí)慣看長篇的.英語短文，提高閱讀速度；二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最終一點(diǎn)，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時堅(jiān)持心靜如水的狀態(tài)，異常是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思考，去感悟。
英語學(xué)習(xí)心得14
我很榮幸的得到了這次寶貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，能夠參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎(chǔ)知識和扎實(shí)的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一． 對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識
英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點(diǎn)。我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
�。�1）．養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
�。�2）．養(yǎng)成上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。
�。�3）．養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
�。�4）．養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
二．英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍
聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的'語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
三．對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
英語學(xué)習(xí)心得15
以前我不喜歡英語，更不喜歡教英語。但后來我就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，也愛上了教英語，這全都是來自于假期到鳳岡參加的英語培訓(xùn)。記得7月15號，上級領(lǐng)導(dǎo)按排我到鳳岡參加的英語培訓(xùn)。這使我興奮極了，終于有機(jī)會學(xué)習(xí)英語，提高自己的能力了。
如今，我已經(jīng)學(xué)習(xí)完了安排的英語課程。在老師的教導(dǎo)下，上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過我自己的努力，我學(xué)到了不少英語知識，看到了有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還有老師淵博的知識，精彩的講課。以前的英語課大都數(shù)是傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)法，跟讀法，學(xué)生對這種枯燥的學(xué)習(xí)沒有多大的興趣。在這里我看見了新穎的教學(xué)法，真真正正是學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)生愛學(xué)的英語課。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我認(rèn)識到英語是這么有趣和上英語課可以是那么生動的。并且，我總結(jié)出幾點(diǎn)如何提高自己能力和英語水平。
一、多看。多看一些英語教材，培養(yǎng)語感，語感培養(yǎng)起來了，就能更加輕松地學(xué)習(xí)英語和教英語。
二、多說。學(xué)習(xí)英語要有說的'機(jī)會，要創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的情境是很重要。讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境說，可以提高學(xué)生的交談能力。
三、多記。是指多記英語單詞、詞組和表達(dá)方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語文章。
四、模仿。英語不能只靠記單詞，更要學(xué)會模仿。模仿語音、語調(diào)，能使你更好地記住這個句式，而且把握好語音、語調(diào)，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。五、學(xué)習(xí)英語的另外一個要點(diǎn)是多聽。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個沒上過一天學(xué)的英國人要比一個學(xué)過多年英語的中國人說的好得多，那是因?yàn)樽鳛橐粋�英國人，他每時每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學(xué)會的。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就要多聽英語。
六、多問。多提幾個“為什么”也是學(xué)習(xí)英語的要點(diǎn)之一，當(dāng)你在英語上有什么不懂的問題時，一定要學(xué)會問。問老師、問同學(xué)、問你身邊任何可以給你解答的人。
兩個同等英語水平的人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學(xué)習(xí)成績好。所以學(xué)習(xí)英語要多問。
七、多復(fù)習(xí)。溫故而知新，英語也是一樣，學(xué)過的單詞或句式如果長時間內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會忘掉。
八、學(xué)習(xí)英語要有一個環(huán)境。在我國，外語的學(xué)習(xí)環(huán)境缺少輸入量和大量接觸、使用的機(jī)會。所以要利用教師的能動性和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，在經(jīng)過那次英語培訓(xùn)后，我從中受到了很深的教育，在今后的教育工作中，我會那次學(xué)到的新理念滲入我的教學(xué)中去，切實(shí)搞好教育。
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