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全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽心得體會
我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽心得體會，希望對大家有所幫助。
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽心得體會1
全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊精神和創(chuàng)新意識, 能夠增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣, 對培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)及推動專業(yè)課程體系和內(nèi)容的改革等都具有重要意義。
一、學(xué)生參賽前后的組織管理
學(xué)生參賽前后的組織管理非常重要, 我校從以下幾個方面入手進(jìn)行組織管理:
1. 通過校級電子競賽領(lǐng)導(dǎo)小組的組織管理提高我校電子設(shè)計競賽的成績。具體包括: (1) 競賽培訓(xùn)計劃的制定和落實; (2) 競賽培訓(xùn)耗材的采購和分發(fā); (3) 競賽報名工作及與組委會的聯(lián)絡(luò); (4) 定期組織指導(dǎo)教師進(jìn)行經(jīng)驗交流。 (5) 組織指導(dǎo)教師外出學(xué)習(xí)。
2. 根據(jù)我校具體情況, 應(yīng)選擇一年級學(xué)生中的優(yōu)秀分子進(jìn)入我校電子工作室, 要求進(jìn)入電子工作室的.大學(xué)一年級學(xué)生自修電路分析, c語言, 模擬電路和數(shù)字電路等基礎(chǔ)課程。進(jìn)入電子工作室大學(xué)二年級和三年級的學(xué)生已具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐動手能力, 而大學(xué)一年級學(xué)生相比較大學(xué)二年級或三年級的學(xué)生來說要弱些。因此, 鼓勵電子類專業(yè)和通信類專業(yè)的學(xué)生報名, 其他專業(yè)有興趣的同學(xué)也可以自愿報名。這樣既滿足電子設(shè)計競賽對參賽學(xué)生的基本要求, 又起到高年級學(xué)生帶低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。
3. 選拔出優(yōu)秀的參賽選手。將所有準(zhǔn)備參加電子設(shè)計競賽的學(xué)生組織在電子工作室學(xué)習(xí), 以專題的形式進(jìn)行培訓(xùn)。由于正式參加競賽的學(xué)生名額有限, 因此須對培訓(xùn)班的學(xué)生進(jìn)行選拔。選拔的基本原則是考察學(xué)生的意志品質(zhì)、團(tuán)隊精神、紀(jì)律性、自學(xué)能力、專業(yè)知識的強(qiáng)弱和實際動手能力。最終正式參加比賽的學(xué)生應(yīng)具備: (1) 嚴(yán)格的自律性、堅韌不拔的精神和較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作精神; (2) 應(yīng)該具備較寬廣扎實的專業(yè)知識、較強(qiáng)的實踐動手能力、一定的科技論文寫作能力和靈活應(yīng)變的能力。
二、經(jīng)費使用管理
參加全國電子設(shè)計競賽所需經(jīng)費包括這樣幾個方面:1.電子元器件及儀器設(shè)備購置費;2.指導(dǎo)教師課時費;3.報名費, 參與競賽組織管理及比賽期間產(chǎn)生的費用;4.交通費;5.指導(dǎo)教師外出學(xué)習(xí)差旅費。
經(jīng)費到位后, 必須進(jìn)行嚴(yán)格的管理。在經(jīng)費使用管理中應(yīng)做好以下幾點:
1. 建立經(jīng)費使用手冊, 并由競賽領(lǐng)導(dǎo)小組指定專人進(jìn)行管理;2.每次實驗需要購置的耗材必須由所在小組指導(dǎo)教師同意后方可購置;3.超過50元以上的耗材必須報競賽領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過才能購買;4.超過200元以上的耗材必須報領(lǐng)導(dǎo)小組組長審核通過才能購置。
三、耗材及設(shè)備儀器的管理
在全國電子設(shè)計競賽的培訓(xùn)中, 學(xué)校應(yīng)配置元器件庫和電子設(shè)計競賽書架, 同時應(yīng)做好元器件、儀器設(shè)備及家具等登記工作。
1. 電子設(shè)計競賽資料的儲備。
(1) 從圖書館借閱; (2) 從書店購置; (3) 從網(wǎng)上下載; (5) 往年電子設(shè)計競賽資料的保存。
2. 元器件與儀器設(shè)備的儲備。
(1) 建立元器件庫, 我校每周固定周二, 周五, 周日三天供貨, 引入3家元器件商為我校提供耗材。 (2) 設(shè)備的采購依據(jù)學(xué)校的招標(biāo)原則進(jìn)行采購。
3. 資料和元器件及儀器設(shè)備的管理。
為了保證元器件及儀器設(shè)備的正常使用, 具體的管理方法如下: (1) 建立元器件庫。通過電子取用軟件進(jìn)行科學(xué)管理; (2) 建立嚴(yán)格的取用和借閱制度。 (3) 在競賽結(jié)束后, 一方面要及時收回借出的資料及儀器設(shè)備并歸還到電子工作室, 另一方面要將各參賽小組賽前賽中的所有文字及圖片資料備份后收入資料庫, 另外, 將各參賽小組賽前賽中所制作的硬件收集入庫, 并清點出有用的資料和元器件及硬件留在資料庫中, 以備下屆競賽所用。
結(jié)束語
全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽為電子信息技術(shù)課程創(chuàng)新教育理念探索了一種新的模式, 筆者結(jié)合自身經(jīng)驗介紹西藏民族大學(xué)如何組織全國電子設(shè)計競賽, 希望能夠為其他高校組織此類競賽提供了一些經(jīng)驗。
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽心得體會2
為了進(jìn)一步擴(kuò)大競賽活動的受益面，提高數(shù)學(xué)建模的水平，促進(jìn)數(shù)學(xué)建�；顒咏】涤行虬l(fā)展，筆者在認(rèn)真研究大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽內(nèi)容與形式的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己指導(dǎo)建模競賽的經(jīng)驗及前參賽獲獎選手的心得體會，對建模競賽培訓(xùn)過程中的培訓(xùn)內(nèi)容、方式方法等問題作了探索。
一、數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)工作的培訓(xùn)內(nèi)容
1、建�；A(chǔ)知識、常用工具軟件的使用。在培訓(xùn)過程中我們首先要使學(xué)生充分了解數(shù)學(xué)建模競賽的意義及競賽規(guī)則，學(xué)生只有在充分了解數(shù)學(xué)建模競賽的意義及規(guī)則的前提下才能明確參加數(shù)學(xué)建模競賽的目的；其次引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法掌握建模必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（如初等數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)等），向?qū)W生主要傳授數(shù)學(xué)建模中常用的但學(xué)生尚未學(xué)過的方法，如圖論方法、優(yōu)化中若干方法、概率統(tǒng)計以及運籌學(xué)等方法。另外，在講解計算機(jī)基本知識的基礎(chǔ)上，針對建模特點，結(jié)合典型的建模題型，重點講授一些實用數(shù)學(xué)軟件的使用及一般性開發(fā)，尤其注意加強(qiáng)講授同一數(shù)學(xué)模型可以用多個軟件求解的問題。
2、建模的過程、方法。數(shù)學(xué)建模是一項非常具有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的活動，不可能用一些條條框框規(guī)定出各種模型如何具體建立。但一般來說，建模主要涉及兩個方面：第一，將實際問題轉(zhuǎn)化為理論模型；第二，對理論模型進(jìn)行計算和分析。簡而言之，就是建立數(shù)學(xué)模型來解決各種實際問題的過程。為了使學(xué)生更快更好地了解建模過程、方法，進(jìn)行剖析，讓學(xué)生從中體驗建模的過程、思想和方法。
3、常用算法的設(shè)計。建模與計算是數(shù)學(xué)模型的兩大核心，當(dāng)模型建立后，計算就成為解決問題的關(guān)鍵要素，而算法好壞將直接影響運算速度的快慢及答案的優(yōu)劣。根據(jù)競賽題型特點及前參賽獲獎選手的心得體會，建議大家多用數(shù)學(xué)軟件（Mathematica，Matlab，Maple，Lindo，Lingo，SPSS 等）設(shè)計算法，這里列舉常用的幾種數(shù)學(xué)建模算法。①數(shù)據(jù)擬合、參數(shù)估計、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用Matlab作為工具）。②蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機(jī)性模擬算法，是通過計算機(jī)仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的'方法，通常使用Mathematica、Matlab軟件實現(xiàn)）。③線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題（建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述，通常使用Lindo、Lingo軟件實現(xiàn)）。④動態(tài)規(guī)劃、回溯搜索、分治算法、分支定界等計算機(jī)算法（這些算法是算法設(shè)計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中，通常使用Lingo軟件實現(xiàn)）。⑤圖論算法（這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認(rèn)真準(zhǔn)備，通常使用Mathematica、Maple作為工具）。⑥圖象處理算法（賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用Matlab進(jìn)行處理）。
4、論文結(jié)構(gòu)，寫作特點和要求。答卷（論文）是競賽活動成績結(jié)晶的書面形式，是評定競賽活動的成績好壞、高低，獲獎級別的惟一依據(jù)。因此，寫好數(shù)學(xué)建模論文在競賽活動中顯得尤其重要，這也是參賽學(xué)生必須掌握的。為了使學(xué)生較好地掌握競賽論文的撰寫要領(lǐng)，我們的做法是：①通過對歷屆建模競賽的優(yōu)秀論文進(jìn)行剖析，總結(jié)出建模論文的一般結(jié)構(gòu)及寫作要點，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)體會和摸索。②要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會最新制定的論文格式要求且多閱讀科技文獻(xiàn)。③提供幾個具有一定代表性的實際建模問題讓學(xué)生進(jìn)行論文撰寫練習(xí)。
二、數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)工作的培訓(xùn)方式、方法
1、盡可能讓不同專業(yè)、能力、素質(zhì)方面不同的三名學(xué)生組成小組，以利學(xué)科交叉、優(yōu)勢互補(bǔ)、充分磨合，達(dá)成默契，形成集體合力。
2、在培訓(xùn)班上，我們讓學(xué)生以3人一組的形式針對建模案例就如何進(jìn)行分析處理、如何提出合理假設(shè)、如何建模型及如何求解等進(jìn)行研究與討論，并安排讀書報告。使同學(xué)們在經(jīng)過“學(xué)模型”到“應(yīng)用模型”再到“創(chuàng)造模型”的遞進(jìn)階梯式訓(xùn)練后建模能力得到不斷提高。
3、有目的有計劃地安排學(xué)生走出課堂到現(xiàn)實生活中實地考察，豐富實際問題的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型解決實際問題的能力。
4.建模的基本概念和方法以及建模過程中常用的數(shù)學(xué)方法教師以案例教學(xué)為主；合適的數(shù)學(xué)軟件的基本用法以及歷屆賽題的研討以學(xué)生討論、實踐為主、教師指導(dǎo)為輔。
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽心得體會3
經(jīng)過這次競賽，我學(xué)到了許多東西，拓廣了對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，鍛煉了自己的思維，主要有以下幾點：
一、理論聯(lián)系實際
以前，對于書本上的知識永遠(yuǎn)只是停留在理論的基礎(chǔ)上，特別是數(shù)學(xué)知識。只是沉溺于解題和公式的推導(dǎo)所帶來的樂趣中，很少來把書本上的知識與實際聯(lián)系起來。自從參加了數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)-競賽的整個流程后，才真正踏進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂，原來利用數(shù)學(xué)的知識還可以解決工業(yè)、商業(yè)和農(nóng)業(yè)等生活中的問題。
數(shù)模競賽的題目往往是從日常生產(chǎn)生活中提煉、抽象出來的，盡管題目已經(jīng)得到了相當(dāng)程度的簡化，但對于我們這些仍在學(xué)校里求學(xué)而并未遇到過如此復(fù)雜問題的學(xué)生來說，并不簡單。有時我們需要對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，有時我們面臨的卻是零數(shù)據(jù)，無論何種情形，問題的解決都很讓人頭疼。不過這并不要緊，我們是勇敢者，既然已經(jīng)選擇了挑戰(zhàn)，無論多艱難都要堅持下去，絕不退縮，在紛繁復(fù)雜的題目中尋找規(guī)律，運用合適的數(shù)學(xué)工具加以解決，對問題進(jìn)行有效的分類，并逐個擊破。
二、團(tuán)隊合作
三天三夜的時間面對同一個題目，不僅僅是緊張枯燥、機(jī)械乏味的`腦力勞動。只有真正參加了比賽的同學(xué)，才能體會到一種與集體融為一體，與數(shù)學(xué)融為一體，與競賽融為一體的感覺。
這里需要說明一點，我們不建議論文只由一個人來寫，而應(yīng)由隊伍中的所有同學(xué)共同完成，以體現(xiàn)每個人的特點、反映每個人的智慧。分了工并不是說大家各自為正、互不交流，而是為了更好地進(jìn)行合作。遇到問題時，大家需要共同討論，發(fā)表自己的見解并理解同伴的想法，最后將意見統(tǒng)一起來。有的時候即使自己感覺別人不對，如果多數(shù)人意見統(tǒng)一了，也最好能同意他人的看法，這需要對隊友充分的信任且具備否定自己的魄力。如果分工不當(dāng)、配合失誤，往往會導(dǎo)致競賽的失敗，對此我們一定要小心謹(jǐn)慎。
競賽中的合作是一種藝術(shù)，只有大家不斷的磨合，才能使合作達(dá)到默契的程度。
三、頑強(qiáng)的意志力
通過這次比賽使我重新認(rèn)識了自己，72小時的連續(xù)奮戰(zhàn)，不敢相信我的體力會如此充沛，能把題目做出來，寫出了還算成功的論文來，不管得獎與否，這對我們已經(jīng)是最大的肯定了。這次比賽也讓我明白了一個道理：人的潛能是巨大的，關(guān)鍵是自己怎樣去挖掘。記得參賽第一天早上8點，當(dāng)我們拿到題目的時候，對著密密麻麻幾千字的題目，只能用四個字來形容我們當(dāng)時的表情——一頭霧水；當(dāng)?shù)谒奶焐衔�，我們把�?jīng)過三天三夜的汗水與腦汁換來的論文時，我們終于松了一口氣。
總之，這次參賽經(jīng)歷培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)，比如計算機(jī)應(yīng)用能力，檢索文獻(xiàn)能力，學(xué)習(xí)新知識的意識與能力，論文撰寫能力等；在和隊友一起奮斗的過程中，使我們建立了深厚的友誼；在和指導(dǎo)老師的交往中，使我在更深層次上理解了數(shù)模；與周圍的交際能力也得到提高，領(lǐng)悟和理解別人的意思的能力也得到了很好的鍛煉。
數(shù)模，我們永遠(yuǎn)的老師！
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽心得體會4
為了進(jìn)一步擴(kuò)大競賽活動的受益面，提高數(shù)學(xué)建模的水平，促進(jìn)數(shù)學(xué)建�；顒咏】涤行虬l(fā)展，筆者在認(rèn)真研究大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽內(nèi)容與形式的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己指導(dǎo)建模競賽的經(jīng)驗及前參賽獲獎選手的心得體會，對建模競賽培訓(xùn)過程中的培訓(xùn)內(nèi)容、方式方法等問題作了探索。
一、數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)工作的培訓(xùn)內(nèi)容
1、建模基礎(chǔ)知識、常用工具軟件的使用。在培訓(xùn)過程中我們首先要使學(xué)生充分了解數(shù)學(xué)建模競賽的意義及競賽規(guī)則，學(xué)生只有在充分了解數(shù)學(xué)建模競賽的意義及規(guī)則的前提下才能明確參加數(shù)學(xué)建模競賽的目的；其次引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法掌握建模必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（如初等數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)等），向?qū)W生主要傳授數(shù)學(xué)建模中常用的但學(xué)生尚未學(xué)過的方法，如圖論方法、優(yōu)化中若干方法、概率統(tǒng)計以及運籌學(xué)等方法。另外，在講解計算機(jī)基本知識的基礎(chǔ)上，針對建模特點，結(jié)合典型的建模題型，重點講授一些實用數(shù)學(xué)軟件的使用及一般性開發(fā)，尤其注意加強(qiáng)講授同一數(shù)學(xué)模型可以用多個軟件求解的問題。
2、建模的過程、方法。數(shù)學(xué)建模是一項非常具有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的活動，不可能用一些條條框框規(guī)定出各種模型如何具體建立。但一般來說，建模主要涉及兩個方面：第一，將實際問題轉(zhuǎn)化為理論模型；第二，對理論模型進(jìn)行計算和分析。簡而言之，就是建立數(shù)學(xué)模型來解決各種實際問題的過程。為了使學(xué)生更快更好地了解建模過程、方法，進(jìn)行剖析，讓學(xué)生從中體驗建模的過程、思想和方法。
3、常用算法的設(shè)計。建模與計算是數(shù)學(xué)模型的兩大核心，當(dāng)模型建立后，計算就成為解決問題的關(guān)鍵要素，而算法好壞將直接影響運算速度的快慢及答案的優(yōu)劣。根據(jù)競賽題型特點及前參賽獲獎選手的心得體會，建議大家多用數(shù)學(xué)軟件（Mathematica，Matlab，Maple，Lindo，Lingo，SPSS 等）設(shè)計算法，這里列舉常用的幾種數(shù)學(xué)建模算法。①數(shù)據(jù)擬合、參數(shù)估計、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的.關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用Matlab作為工具）。②蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機(jī)性模擬算法，是通過計算機(jī)仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的方法，通常使用Mathematica、Matlab軟件實現(xiàn)）。③線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題（建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述，通常使用Lindo、Lingo軟件實現(xiàn)）。④動態(tài)規(guī)劃、回溯搜索、分治算法、分支定界等計算機(jī)算法（這些算法是算法設(shè)計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中，通常使用Lingo軟件實現(xiàn)）。⑤圖論算法（這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認(rèn)真準(zhǔn)備，通常使用Mathematica、Maple作為工具）。⑥圖象處理算法（賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用Matlab進(jìn)行處理）。
4、論文結(jié)構(gòu)，寫作特點和要求。答卷（論文）是競賽活動成績結(jié)晶的書面形式，是評定競賽活動的成績好壞、高低，獲獎級別的惟一依據(jù)。因此，寫好數(shù)學(xué)建模論文在競賽活動中顯得尤其重要，這也是參賽學(xué)生必須掌握的。為了使學(xué)生較好地掌握競賽論文的撰寫要領(lǐng)，我們的做法是：①通過對歷屆建模競賽的優(yōu)秀論文進(jìn)行剖析，總結(jié)出建模論文的一般結(jié)構(gòu)及寫作要點，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)體會和摸索。②要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會最新制定的論文格式要求且多閱讀科技文獻(xiàn)。③提供幾個具有一定代表性的實際建模問題讓學(xué)生進(jìn)行論文撰寫練習(xí)。
二、數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)工作的培訓(xùn)方式、方法
1、盡可能讓不同專業(yè)、能力、素質(zhì)方面不同的三名學(xué)生組成小組，以利學(xué)科交叉、優(yōu)勢互補(bǔ)、充分磨合，達(dá)成默契，形成集體合力。
2、在培訓(xùn)班上，我們讓學(xué)生以3人一組的形式針對建模案例就如何進(jìn)行分析處理、如何提出合理假設(shè)、如何建模型及如何求解等進(jìn)行研究與討論，并安排讀書報告。使同學(xué)們在經(jīng)過“學(xué)模型”到“應(yīng)用模型”再到“創(chuàng)造模型”的遞進(jìn)階梯式訓(xùn)練后建模能力得到不斷提高。
3、有目的有計劃地安排學(xué)生走出課堂到現(xiàn)實生活中實地考察，豐富實際問題的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型解決實際問題的能力。
4. 建模的基本概念和方法以及建模過程中常用的數(shù)學(xué)方法教師以案例教學(xué)為主；合適的數(shù)學(xué)軟件的基本用法以及歷屆賽題的研討以學(xué)生討論、實踐為主、教師指導(dǎo)為輔。
5、為了檢測培訓(xùn)的效果，一般我們都要按競賽的題型要求出一題是連續(xù)型、另一題是離散型組織一二次模擬競賽，要求各組學(xué)生在三天內(nèi)獨立完成模型的建立、求解與論文寫作，并就自己的論文作報告，讓學(xué)生在實踐中提高自己的建模能力、臨場應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力。教師針對學(xué)生模擬競賽中暴露出來的數(shù)學(xué)知識及論文寫作方面的薄弱環(huán)節(jié)，有重點地進(jìn)行訓(xùn)練和強(qiáng)化。
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