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讀《會(huì)飛的教室》有感精選15篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的讀《會(huì)飛的教室》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《會(huì)飛的教室》有感1
《會(huì)飛的教室》是一群學(xué)生自編自導(dǎo)自演的一部圣誕劇，并不是說教室真的能飛起來。這本書講了一群性格不同的少年，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績(jī)優(yōu)良;從小被父母遺棄的`姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì);貴族出身的鄔理則一心想改掉膽小的毛病，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中逐漸克服了各自的弱點(diǎn)。
在這本書里，我學(xué)到了合作精神，做任何事都要大家共同努力。
讀《會(huì)飛的教室》有感2
今天我把《會(huì)飛的教室》讀完了。這本書是德國(guó)著名作家卡斯特納寫的，他少年時(shí)家境貧寒，求學(xué)艱辛，但他靠自己的勤奮精神和頑強(qiáng)毅力獲得萊比錫大學(xué)博士學(xué)位。他的作品很多很多，《會(huì)飛的教室》就是一個(gè)，他的作品《難忘1945》這本書還曾經(jīng)被提名諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的是同學(xué)之情，師生之愛，朋友之愛。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲，全書由排演開始，通過一系列生動(dòng)感人的情節(jié)，塑造了了一群聰穎活潑天真的少年形象。其中多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明，獨(dú)特的形象讓我留下了難忘的印象，這本書是因?yàn)榧嫠姑商刂袑W(xué)的德語老師葛祿依老師的兒子葛洛迪和符德麟一起回家，半路遭到職校學(xué)生伏擊，葛洛迪被抓，聽寫本也被搶，引起了兩個(gè)老師重逢的故事。
文學(xué)是比鳥飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花開得還美的`情感，比星星還閃亮的智慧，是我們到了一百歲也忘不了的信念。文學(xué)名著永遠(yuǎn)是人民的無價(jià)之寶，是全世界人民的繼承和發(fā)揚(yáng)光大的精神財(cái)富。讓我們體驗(yàn)文學(xué)吧，讓我們感受文學(xué)吧，讓我們飛的更高，看得更遠(yuǎn)！
讀《會(huì)飛的教室》有感3
如果教室是飛機(jī)，你能帶我們飛向世界嗎？如果你有一雙想象的翅膀，飛進(jìn)書中分享主人公的喜怒哀樂！教室真的會(huì)飛嗎？當(dāng)然不是，“會(huì)飛的教室”只是孩子們自編自導(dǎo)的一幕。
這是一本描述校園生活故事的書。書中的主人公是戴馬亭，他家境貧寒。雖然他很年輕，但他也很成熟；班上的劇作家姚尼被父母遺棄了，但他多愁善感感覺；馬提斯天生好斗，肚子像個(gè)無底洞，怎么也填不飽；還有出身貴族的`吳理，他想擺脫膽小怕事的問題他們性格各異，卻珍惜彼此的友誼。
為了證明自己的勇氣，總是被嘲笑沒有勇氣的吳麗做了一些震驚全校的事情——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了。,這種膽小病的“療法”多可悲啊！
戴馬亭班長(zhǎng)不能在圣誕節(jié)回家，因?yàn)樗募彝ズ芨F。為了不讓別人知道他的痛苦，他經(jīng)常默默地哭泣，碰巧被培克看到了，所以培克用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢幫助戴馬亭回家。
讀完這本書后，我明白了學(xué)生應(yīng)該團(tuán)結(jié)友誼，學(xué)生應(yīng)該在遇到困難時(shí)盡力幫助他。同時(shí)，我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心。在學(xué)校里，老師一直在鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文章中的培克老師一樣。是的，除了父母，誰是最關(guān)心我們的人？是老師和同學(xué)！沒有他們，我們就不能過上幸福的生活！
讀《會(huì)飛的教室》有感4
圣誕節(jié)前夕，隨著一場(chǎng)大雪降臨，德國(guó)的小鎮(zhèn)都是一片白雪皚皚的景象。吉奇斯蒙中學(xué)也被厚雪覆蓋著，看起來是那么祥和、美麗。在這漫天白雪圍繞的教室里坐著的學(xué)生們希望他們的教室不再只是一個(gè)單調(diào)，一成不變的聽課的地方，而是一個(gè)充滿幻想的地方。如果教室有一天能變個(gè)樣，變成一家大大的電影院，或是一個(gè)歡快的游樂場(chǎng)，或是一個(gè)神奇而又多彩的科學(xué)博物館又怎樣呢？
盡管他們的幻想是飄渺的，但卻有人將這個(gè)美好的幻想大膽地付出與實(shí)踐，那就是富有文學(xué)才華而又多愁善感的學(xué)生姚尼，利用他那天馬行空的無限想象力編出了一個(gè)充滿趣味的圣誕劇——《會(huì)飛的'教室》。
就是會(huì)飛？乍聽之下你是不是覺得不可能呢？但是沒錯(cuò)，教室的確可以飛。在姚尼的筆下教室是一架可以上天入地、穿梭歷史的巨型飛機(jī)。他一會(huì)兒帶著學(xué)生們到意大利的維蘇威火山口觀看火山噴發(fā)的壯觀景象；一會(huì)兒帶著學(xué)生們穿過了一望無際的沙漠，一會(huì)兒帶著學(xué)生們到冰天雪地的地方。
讀了這個(gè)故事，我深有感觸。教室是知識(shí)的海洋，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓閱讀成為我的習(xí)慣。
讀《會(huì)飛的教室》有感5
假日里我讀了學(xué)校推薦的書《會(huì)飛的教室》。這里的故事都很感人，雖然這里的主人公都是中學(xué)生，可是他們中間發(fā)生的事讓我大開眼界，原來中學(xué)生的'生活那么豐富。
“大胃王”馬提斯為了填跑肚皮，要違返學(xué)校的紀(jì)律，借錢繞小路買吃的。膽小如鼠的鄔里連別人爬窗戶都害怕，他嚇得熱汗直流，我是個(gè)小女生，但我也會(huì)笑話他，滿腹才華的戴馬亭是我最羨慕的大班長(zhǎng)。他不僅學(xué)習(xí)好，而且畫得一手好畫。連學(xué)校的活動(dòng)中演出的舞臺(tái)設(shè)計(jì)和布景工作都是他帶領(lǐng)完成的，我嘻嘻為他豎起大拇指。姚尼有點(diǎn)可憐，被父母遺棄了，他好可憐，我差點(diǎn)哭出來，真為他傷心，不過，姚尼并沒有放棄學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師叫他朗讀，他也沒有因?yàn)榛夭蝗ゼ�，而不起立讀課文，這說明他是好孩子。他能做到我們也能做到。
如果，我長(zhǎng)大成為中學(xué)生時(shí)，我也會(huì)過上這樣快樂的生活嗎？
讀《會(huì)飛的教室》有感6
寒冷的假期就要過去了，可《會(huì)飛的教室》這本好書卻如同太陽給我?guī)砹藴嘏?/p>
這本書講述了幾個(gè)同班小伙伴在老師的幫助下，克服重重困難，和職業(yè)學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生斗智斗勇，最后讓高年級(jí)學(xué)生佩服得五體投地。同時(shí)他們還成功表演了圣誕夜重頭戲《會(huì)飛的教室》，贏得了掌聲，讓每一個(gè)表演者和觀眾都獲得了快樂�？伤麄兊陌嚅L(zhǎng)戴馬亭卻高興不起來，原來他因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難不能回家。于是正義的佩克老師、仁慈的禁煙老師出手相助，幫助這個(gè)多才多藝的學(xué)生，圓了他的回家夢(mèng)。
讀完這本書，我深有感觸：多么和諧的班集體呀！不管哪個(gè)同學(xué)遇到困難，老師、同學(xué)都會(huì)伸出熱情的手給予幫助。作為班長(zhǎng)的戴馬亭更是一大功臣，是他，帶領(lǐng)別的同學(xué)救出被職業(yè)學(xué)校抓住的.老師的兒子；是他，為《會(huì)飛的教室》這個(gè)劇本增添了絢麗的色彩，令同學(xué)們對(duì)他敬佩不已�？吹剿�，我也會(huì)想到自己，同是班長(zhǎng)，我為我的班級(jí)做了多少？再看看這兩位仁慈、正義而又嚴(yán)厲的老師，是他們，給了學(xué)生鼓勵(lì)；是他們，給了學(xué)生信心，是他們，教會(huì)了學(xué)生很多知識(shí)，還教會(huì)了他們做人的道理，要用愛心去溫暖別人。
這本書就像一輪太陽，讓這個(gè)寒冷的假期不再寒冷，它溫暖著我，讓我明白：要對(duì)每個(gè)人給予關(guān)心和愛護(hù)，要讓太陽的光芒照射到每個(gè)人的身上。
讀《會(huì)飛的教室》有感7
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲，書中有很多資料令我十分感動(dòng)，不能忘記。
文中對(duì)于人物描述十分生動(dòng)、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書中所講的一連串的故事，就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。
書中，所有人物都彼此十分和諧，團(tuán)結(jié)友愛，我想與同學(xué)相處是不是更應(yīng)當(dāng)需要相對(duì)的寬容，相互信任，才能構(gòu)成完美的友誼。而書中的戴馬婷是一個(gè)孝子，他家境十分貧窮，過圣誕節(jié)時(shí)，卻因?yàn)闆]錢回不了家鄉(xiāng)，為了表達(dá)思念，寫出了關(guān)于父母的.一首感人詩歌，最終想盡辦法最終與家人團(tuán)聚�？吹竭@一幕幕，我們更要必須孝敬父母，爸爸媽媽從小把自我養(yǎng)到大，必須很不容易，為了自我的孩子，甚至能夠失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自我能做的事，比如刻苦學(xué)習(xí)，幫爸媽做家務(wù)，回報(bào)父母的愛。
父母是偉大的，團(tuán)結(jié)友愛更是不可少的，這本書讓我更加深知這一點(diǎn)，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠(yuǎn)不能忘記。
讀《會(huì)飛的教室》有感8
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家，卡斯特納的作品。里面描述了一個(gè)校園故事，有家庭貧窮而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長(zhǎng)的戴馬亭；有‘大胃王’馬提斯，他的肚子深得像一個(gè)無底洞，怎么也填不飽。他的.力氣很大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作方面有極大的天賦；貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛��；還有知識(shí)淵博又受大家尊敬的塞巴修……
圣誕節(jié)快到了，戴馬亭正在和這群少年們排練“會(huì)飛的教室”，突然，‘飛毛腿’——符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)個(gè)體育館，告訴大家葛洛迪被另外學(xué)校的學(xué)生給了，讓大家去救他。大家趕緊找到了禁煙老師，在他的指領(lǐng)下，順利救出了葛洛迪，并和對(duì)方的艾嘉蘭結(jié)為了好友。放假了，大家都回家了，只有戴馬亭沒有回家，因?yàn)榘职謰寢寷]有多余的錢讓他回家，這幾天他一直在默默的哭泣。最后，培克老師用他的年終獎(jiǎng)金幫助戴馬亭回到了家鄉(xiāng)。讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難就應(yīng)該及時(shí)幫助。同時(shí)也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷，在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師，用自己的錢幫戴馬亭獲得了幸福。是呀，除了父母，最關(guān)心我們的是誰呢？是老師和同學(xué)，沒有他們，我們也不能幸福的生活！
讀《會(huì)飛的教室》有感9
一本書在我們的眼里或許很平常，可里面往往蘊(yùn)含了許多我們意想不到的驚喜和回味無窮的道理。媽媽經(jīng)常說我是一只小書蟲，因?yàn)槊慨?dāng)我一捧起書，就會(huì)完全沉浸在書的世界里，任憑多大的力氣也很難把我拉回現(xiàn)實(shí)社會(huì)中來。的確，我非常喜歡看書，尤其是校園，在我寂寞無聊的時(shí)候，它就會(huì)一直陪伴我，所以它是我最好的朋友。
這個(gè)暑假我也我看了好幾本書，它們都或多或少地教會(huì)了我許多東西。其中有一本最是讓我愛不釋手，它的名字叫《會(huì)飛的教室》。這本書的作者很有名，是德國(guó)著名兒童作家艾利克.卡斯特納，書里有很多感人的情節(jié)，看得我是一把鼻涕一把淚的。大致內(nèi)容是這樣的：有一群性格迥異的少年，他們各自有不同的歡樂與煩惱。他們聚在一起自編自導(dǎo)自演了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》，圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事，少年們也克服了各自的`煩惱逐漸成長(zhǎng)起來。
每一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都會(huì)碰到許多的困難和煩惱，我也一樣，所以，我真的希望自己能像書中的少年一樣，不斷地戰(zhàn)勝自己，從而健康快樂地成長(zhǎng)！
讀《會(huì)飛的教室》有感10
故事講得是：一個(gè)下午，兩百多個(gè)學(xué)生正在用餐，馬提斯說這么一點(diǎn)飯菜不夠他肚子墊底，馬提斯是出了名的大胃王，胃像個(gè)無底洞，怎么也填不滿。
與馬提斯相反，鄔理十分瘦小。盡管兩個(gè)人個(gè)頭懸殊卻是要好的朋友。于是，馬提斯借了鄔理的`錢去買面包吃。鄔理膽子很小，自己膽怯快步的走過了小山崗，遇到了葛普勒爬在四樓的墻壁上，葛普勒是個(gè)冒險(xiǎn)王。戴馬亭家境貧寒但學(xué)習(xí)較好，而且還是個(gè)繪畫高手。姚尼多愁善感，因?yàn)楸桓改笒仐壭睦镉嘘幱八孕愿駜?nèi)向。
在圣誕晚會(huì)上，體育館被一群高年級(jí)的學(xué)生占用了，他們絲毫不把戴馬亭放在眼里，不肯讓出地方，戴馬亭據(jù)理力爭(zhēng)，毫不畏懼的把他們趕走了，卻因此得罪了傲慢地戴奧德。
讀《會(huì)飛的教室》有感11
這個(gè)(zhè ge)寒假，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書。
這本書的主要(zhǔyào)內(nèi)容是：圣誕夜的聯(lián)歡晚會(huì)上，會(huì)飛的教室獲得了宏大的成功，臺(tái)下的觀眾都拍手叫好，掌聲熱烈如雷，會(huì)飛的教室把晚會(huì)推向了高潮。校長(zhǎng)也在同學(xué)們興奮的`時(shí)候宣布了一個(gè)好消息：學(xué)校真是讓禁煙老師成為學(xué)校的校醫(yī)。這樣同學(xué)們就會(huì)有很多的時(shí)機(jī)跟禁煙老師接觸了。第二天，同學(xué)們都踏上了回家的路程。佩克老師無意中發(fā)現(xiàn)了坐在角落里的戴馬亭，佩克老師理解了情況以后，他拿出了本來用做旅游的資金，交給戴馬亭，戴馬亭非常感謝佩克老師，就這樣，圣誕節(jié)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。 讀了這個(gè)(zhè ge)故事，我的收獲是：當(dāng)別人有了困難，應(yīng)該盡力去幫助別人，不能袖手旁觀。
讀《會(huì)飛的教室》有感12
這幾天看了《會(huì)飛的教室》這本書，講述了幾個(gè)中學(xué)生在學(xué)校編、演、導(dǎo)演的一出戲。在劇中，它展現(xiàn)了孩子們聰明、活潑、天真、可愛的青春形象。這本書主要是一出戲的故事。也許很多人認(rèn)為這本書是一部科幻小說，一開始我也是這么想的，但是看了整本書，發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。這本書不僅講述了一出戲，還講述了孩子們?cè)谄椒驳纳钪凶鲆恍┎黄椒驳氖虑椤?/p>
《飛行教室》這本書是一本有趣的書，是一本充滿飛行的書，當(dāng)我讀的時(shí)候，我也覺得我是里面的角色，我覺得我坐在神奇的教室里，飛行的教室，有趣的教室，在那里飛行。
剛開始看的時(shí)候，感覺里面的人物有多偉大，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的.吳莉，魁梧好斗馬提斯以其鮮明獨(dú)特的形象給自己留下了難忘的印象。
這本書的內(nèi)容可以看作是一個(gè)高度集中的校園風(fēng)景，它展示了學(xué)生、師生和朋友之間的愛。教室會(huì)飛，這不是現(xiàn)實(shí)，只是小英雄的想象。如果我們也展開想象的翅膀，我相信它會(huì)飛向一個(gè)更廣闊的世界。
讀《會(huì)飛的教室》有感13
《會(huì)飛的教室》是日本作家篠田節(jié)子創(chuàng)作的一篇童話故事。這個(gè)故事講述了一個(gè)神奇的教室，這個(gè)教室可以變成一架飛機(jī)，可以帶著全班學(xué)生飛向世界各地，開拓他們的眼界，讓他們親身體驗(yàn)不同的文化和風(fēng)土人情。這個(gè)故事通過一次次的冒險(xiǎn)和學(xué)生們的歡聲笑語，向讀者展示了知識(shí)的重要性、拓展的價(jià)值以及友誼和合作的力量。這讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
在這個(gè)故事中，教室作為一種特殊的場(chǎng)所成為了孩子們的冒險(xiǎn)基地。這個(gè)教室的變身，既是一種奇思妙想，又是一種對(duì)于教育的憧憬和幻想。從中，我看到了作家對(duì)于教育的獨(dú)特視角和深刻洞察。教室不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)充滿無限可能性的空間。它可以是學(xué)生們突破局限、追求夢(mèng)想的起點(diǎn)。
故事中，這個(gè)神奇的教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們飛向了許多國(guó)家和地區(qū)。通過這種縱觀世界的方式，學(xué)生們感受到了各地的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬了他們的眼界，并從中收獲了極豐富的`知識(shí)。正如教室在空中飛翔一樣，學(xué)生們的視野也得到了極大的拓展。這讓我想起了一句名言：“其實(shí)，真正的起點(diǎn)在你拓寬視野的瞬間�！敝挥型ㄟ^不斷開拓和學(xué)習(xí)，我們才能真正被這個(gè)世界所包容，更好地適應(yīng)和投身其中。
故事中的學(xué)生們之間有著濃濃的友誼和合作精神。他們樂于助人，一起克服困難，一起分享快樂。正是這份友誼和合作的力量，讓他們能夠在冒險(xiǎn)的旅途中互相扶持，一同成長(zhǎng)。這讓我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)合作的力量無窮。只有在集體中，才能發(fā)揮出個(gè)人的潛力，并在互相配合和支持中取得更大的成功。
通過讀《會(huì)飛的教室》，我深切體會(huì)到了知識(shí)的重要性和拓展的價(jià)值。知識(shí)是我們觸摸世界的鑰匙，只有通過知識(shí)的累積、擴(kuò)展和應(yīng)用，我們才能更好地了解世界和改變自己。而拓展則是知識(shí)的延伸和應(yīng)用，它使我們能夠跨越局限和束縛，發(fā)現(xiàn)更多新的可能性。正是這種知識(shí)的力量和拓展的能力，讓我們成為勇敢抵達(dá)新的目標(biāo)的學(xué)生。
總之，《會(huì)飛的教室》是一篇令人感動(dòng)和啟發(fā)的童話故事。通過這個(gè)故事，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性、知識(shí)的力量以及友誼合作的價(jià)值。它鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，積極開拓自己的眼界，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有愛心的人。同時(shí)，它也向我們傳遞了一個(gè)深刻的信息：無論我們身在何處，我們都應(yīng)該用自己所學(xué)，用自己的力量，去改變這個(gè)世界，去創(chuàng)造更美好的未來。
讀《會(huì)飛的教室》有感14
在生活中，文字與我們息息相關(guān)。我最喜歡書頁中的字體。他們就像一群可愛調(diào)皮的小精靈，帶領(lǐng)著我在美妙的童話世界里穿梭。
“書如藥，善讀書可治愚”。書就像藥。多讀書，可以使人由遲鈍變聰明，由懶惰變勤奮，由兇惡變善良。最近看了德國(guó)著名作家埃里克·卡斯特納的一本書《飛行的教室》。讀后受益匪淺，感觸良多。
平安夜，吉斯蒙德中學(xué)一群性格迥異的少年自編自導(dǎo)自演了舞臺(tái)劇《飛行教室》。隨著劇情的深入，一群天真、聰慧、活潑的少年逐漸出現(xiàn)在我們面前：感性的姚妮、才華橫溢的戴馬婷、沉穩(wěn)穩(wěn)重的賽巴秀、膽小的吳莉……
在《我不是膽小鬼》中，膽小的吳莉?yàn)榱俗C明自己不是膽小鬼，拒絕了話劇排練，獨(dú)自爬上高高的梯子，撐著傘跳了下去。剛從體育館出來的戴馬亭一行人看到吳麗瘋狂的舉動(dòng)，趕緊沖過去阻止，可是已經(jīng)來不及了，吳麗已經(jīng)從梯子頂上跳了下去，重重地落在了地上。又冷又硬的雪，像一尊雕像。戴馬亭沖上前去，“吳梨，醒醒，你怎么這么傻？你這是要證明給誰看？”姚妮這會(huì)兒倒是很鎮(zhèn)定，連忙跑去找大夫。吳麗最好的朋友馬蒂斯站在他的身邊，大聲呼喚吳麗�？蓞请x的`身體冰冷僵硬，連眼皮都沒動(dòng)一下�？吹絽躯愡@個(gè)樣子，一向堅(jiān)強(qiáng)的馬蒂斯再也忍不住了，眼淚像斷了的珠子一樣流了出來。他焦急地叫道：“小家伙，你不能有事做！醒醒吧，雖然別人總是笑話你膽小，但你沒必要用這種方式來證明自己！”馬蒂斯雖然是一個(gè)強(qiáng)者，一個(gè)忠心耿耿又有點(diǎn)魯莽的人；好朋友出事，他哭得像個(gè)孩子，好兄弟情�。�
讀《會(huì)飛的教室》有感15
星期天，我買了一本名叫《會(huì)飛的教室》的書，剛一打開就被書的故事深深的吸引住了。
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納寫的一部長(zhǎng)篇小說�？ㄋ固丶{是著名的兒童文學(xué)家，寫過許多優(yōu)秀的兒童讀物，并曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名。
《會(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。書中的故事由排演開始，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的'鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，他們都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。
看了這本書后我了解到同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼的重要。教室會(huì)飛，這只是想像罷了，如果我們也都展開想像的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。
卡斯特納一生熱愛兒童，他說：“只有那種雖然已長(zhǎng)大成人，而仍然保持童心的人，才算是個(gè)真正的人�！焙翢o疑問，給孩子們帶來感動(dòng)和樂趣的卡斯特納，他的童心使他成為一位真正偉大的作家。
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