課題心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編收集整理的課題心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課題心得體會(huì)1
自從學(xué)習(xí)了《教師怎樣做課題研究》一書我受益匪淺，經(jīng)過一段時(shí)間的深刻領(lǐng)會(huì)，我已經(jīng)得到了一定的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯比其他班要好。但培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練，讓習(xí)慣成為自然，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，我們還要在大量的具體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀念，提煉出一整套“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的操作模式，把研究成果推廣出去。現(xiàn)就學(xué)習(xí)此書，談一下自己的心得體會(huì)：
1、在教學(xué)中，教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們面對(duì)的是一些有思想、有生命的學(xué)生，課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
2、由于我平時(shí)工作比較繁忙，再加之能力有限，課題研究的成果不是盡善盡美。今后在課題研究中要邀請(qǐng)一些理論基礎(chǔ)雄厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)參與、指導(dǎo)我的課題研究工作。
3、學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取尋求更好的方法。
4、要對(duì)教材充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的'準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
5、要對(duì)所教的學(xué)生有一定的了解。我們說(shuō)教師教的是一群活生生的人，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝芯蛻?yīng)該投入自己的感情。從聽課中我感受到我們新教師擁有激情，只有有了感情的教學(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。
通過開展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長(zhǎng)。
課題心得體會(huì)2
著名的兒童教育家奧爾夫特別強(qiáng)調(diào)要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、便于交流和共享的學(xué)習(xí)環(huán)境，他曾經(jīng)說(shuō)過："讓孩子自己去尋找，自己去創(chuàng)造，是最重要的。" 因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由、開放鼓勵(lì)的環(huán)境、提供幼兒自主活動(dòng)的空間和時(shí)間，是確保幼兒自主性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。課題中提到的音樂游戲是分別根據(jù)幼兒年齡特征、游戲特色及表現(xiàn)而設(shè)計(jì)的，幼兒對(duì)游戲的理解水平，也會(huì)因?yàn)槟挲g不同而獲得的游戲經(jīng)驗(yàn)不盡相同。中班幼兒容易觀察生活中某些事物的相同和不同特征，結(jié)合詞曲和動(dòng)作變化進(jìn)行游戲。幼兒能用動(dòng)作形象地表現(xiàn)生活中存在的熟悉的事物，對(duì)有詞類游戲更感興趣，常常在邊唱邊游戲中感受躲、藏、抓、求助等情節(jié)。游戲作品的生活化，能幫助幼兒理解生活情境，如創(chuàng)編的"老鼠嫁女"游戲曲，就以傳統(tǒng)民間故事為背景，改編成童謠，再配以嗩吶的和聲伴奏，既便于幼兒了解民風(fēng)民俗，又增強(qiáng)游戲的趣味性，還有帶有舞蹈意味的動(dòng)作意向。把曲子的音樂表現(xiàn)性用相對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)出，幼兒可以像學(xué)舞蹈一樣地學(xué)這些動(dòng)作，幼兒一旦掌握動(dòng)作，就會(huì)百做不厭、百聽不厭，比較容易在不知不覺中、在身體愉悅中感悟音樂。通過不同形式的游戲，幼兒樂在其中、美在其中、悟在其中，在參與游戲的同時(shí)，也豐富了相關(guān)生活知識(shí)技能。
1、在濃厚的音樂氛圍中，幼兒感受強(qiáng)烈的民俗特色。
民間音樂游戲離不開音樂，民間音樂能為幼兒創(chuàng)造更好的`游戲氛圍，使孩子在音樂游戲情景中受到良好的熏陶，為音樂感染。我在研究中抓住幼兒喜愛有詞游戲的特點(diǎn)開發(fā)游戲，同時(shí)借鑒我國(guó)民樂獨(dú)有的特點(diǎn)，巧妙地用音樂指導(dǎo)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。這樣富有感染的音樂情景中，孩子更加投入和充滿熱情。如：以古箏曲"春江花月夜"為游戲音樂的中班"彩巾飄飄"游戲，都是將民間游戲與民族器樂有效結(jié)合，體現(xiàn)出濃郁的民間音樂文化氛圍，音樂的停止和變換，巧妙地成為了游戲的信號(hào)，提升了游戲的美感。
2、提供因地制宜的材料，可供幼兒在音樂游戲中自主選擇。
民間音樂游戲來(lái)源于生活，因此很多游戲材料也可以與幼兒生活息息相關(guān)，可以根據(jù)游戲的進(jìn)展和需要自主選擇游戲材料，既省去了反復(fù)介紹游戲玩法的時(shí)間，也給了幼兒足夠的自主選擇游戲材料的空間。如：在"碰一碰"這個(gè)游戲中，可以投放了不同的游戲材料，可以是玩具作為道具，有人邊唱歌邊根據(jù)材料不同特征來(lái)找一個(gè)朋友碰一碰。也可以是不同水果、不同動(dòng)物頭飾作為道具，幼兒學(xué)習(xí)找相同種類的朋友。無(wú)論幼兒運(yùn)用的是什么道具，他都是在練習(xí)根據(jù)物品不同特征進(jìn)行歸類，并能根據(jù)音樂來(lái)發(fā)展變換情節(jié)。
3、設(shè)計(jì)交替變化的游戲玩法，逐步滿足幼兒情感與生活的需要。
活躍的創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新活動(dòng)的核心，游戲形式多變是幼兒自主創(chuàng)新的有效手段。在民間音樂游戲中，通過引導(dǎo)幼兒探索根據(jù)不同的游戲風(fēng)格改變游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的、自己喜愛的方式進(jìn)行民間音樂游戲活動(dòng)，使幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。如："好朋友"和"搖啊搖"幼兒不僅可以自主交換同伴，隨著游戲的不斷深入，由兩人找到多人找，在難度和形式上可以更豐富多樣，在按一定數(shù)量要求找朋友時(shí)，又體現(xiàn)與數(shù)學(xué)相結(jié)合，游戲讓幼兒充分享受到自由，沒有心里壓力，情緒放松。如幼兒在游戲"小老鼠上燈臺(tái)"中，幼兒進(jìn)行的是一個(gè)共同的游戲內(nèi)容，當(dāng)歌曲停下后，將幼兒放在手下的手指抓住。幼兒通過不同的分組可以嘗試各種游戲技能，如；有的是抓自己的手指，有的是幾個(gè)小朋友的手指一起頂在一個(gè)小朋友的手上，有的是圍成圓，依次抓旁邊幼兒的手指。還可以自己扮演老鼠從某"燈臺(tái)"上向下跳，從某個(gè)坡上滾下來(lái)等。
4、隨機(jī)把握游戲過程中的難度，關(guān)注不同年齡不同層次幼兒的差異。
幼兒在娛樂的同時(shí)，把自己了解到的知識(shí)運(yùn)用在游戲的過程中再配合相關(guān)的民間音樂，民間音樂游戲玩法不是一成不變固定模式。很多民間游戲在同一年齡段也可以體現(xiàn)不同的難易程度，教師可以根據(jù)需要靈活把握。如"找朋友"這個(gè)游戲，通過音樂自然過度，到換一個(gè)好朋友繼續(xù)下一輪的游戲，幼兒分成相同兩組，內(nèi)外圈游戲，每個(gè)游戲配備的音樂、演唱方式和形式也不一樣。"找朋友"的游戲音樂，旋律和歌詞就有多個(gè)版本。
5、利用豐富化的情感教育，深入淺出地優(yōu)化幼兒的個(gè)性品質(zhì)。
自信、活潑、開朗、大方……這些東西對(duì)孩子是十分寶貴的。民間游戲帶有競(jìng)爭(zhēng)性，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。民間音樂游戲的開展過程，可以說(shuō)是幼兒逐步形成良好個(gè)性心理和積極情感的過程。民間音樂游戲因?yàn)橥娣ㄓ腥ぃ牧虾?jiǎn)單，游戲規(guī)則可由玩者隨機(jī)制定，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們玩得開心、自在，為幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會(huì)產(chǎn)生挫折感，但幼兒好勝心強(qiáng)，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來(lái)的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成樂觀、開朗的性格。在孩子們感受快樂游戲的同時(shí)，也看到平時(shí)一些不太活潑、不太愛說(shuō)話的孩子變得異常的活躍和投入，這說(shuō)明民間音樂游戲?qū)τ诤⒆有愿�、情緒的培養(yǎng)都有其自身獨(dú)特的作用。幼兒的活動(dòng)能力十分有限，交往的圈子小，這就使得他們不可能像成人那樣到現(xiàn)實(shí)生活中去接受磨練，而民間音樂游戲活動(dòng)則為孩子們提供了這種磨練的機(jī)會(huì)。如"劃龍船"游戲，孩子們兩組手拉手分別是兩艘龍船，在音樂伴奏下，唱兒歌"劃龍船呀 伙嘿！劃龍船呀伙嘿……"需要前面一名隊(duì)員帶頭喊，后面隊(duì)員齊聲吆喝，到音樂停止時(shí)，看哪艘船劃的距離遠(yuǎn)。讓孩子用平和的心態(tài)看待成敗。這樣反復(fù)的情緒和內(nèi)心體驗(yàn)，使幼兒逐漸養(yǎng)成做事克服困難，堅(jiān)忍不拔，堅(jiān)持到底的行為習(xí)慣。同伴是幼兒獲得社會(huì)支持、發(fā)展社會(huì)技能是一個(gè)重要來(lái)源。民間音樂游戲不可能獨(dú)立完成，大多是以自由結(jié)伴的方式組織的，如兩兩合作到多人合作，再到集體合作，或同伴之間的互相同化，互相模仿。由于參加游戲的人多，免不了會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)和矛盾。孩子們?cè)诖诉^程中商量、磨合，最終確定游戲方案，如民間音樂游戲"老鷹捉小雞"，就需要一只老鷹、一只雞媽媽和許多小雞三種類型的角色。在游戲中孩子們學(xué)習(xí)了解和理解他人的想法、觀點(diǎn)、情緒情感，形成和發(fā)展著幼兒的同情心和與人相處的能力，產(chǎn)生群體歸屬感。民間游戲大都是群體性游戲，需要個(gè)人作為集體成員要彼此相互適應(yīng)，服從共同的行為準(zhǔn)則，掌握和學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商、合作等社會(huì)技能。每個(gè)游戲都有著約定俗成的規(guī)則，幼兒在游戲時(shí)必須自覺遵守這些規(guī)則，才能使游戲進(jìn)行下去。在游戲中，如果不遵守規(guī)則，就會(huì)影響游戲的進(jìn)行。例如"丟手絹"、"網(wǎng)小魚"就需要數(shù)目相對(duì)穩(wěn)定的人數(shù)和聽音樂指令做動(dòng)作，如果游戲者不按規(guī)則要求，在指令未發(fā)出就過早搶占位置，就會(huì)影響游戲的順利進(jìn)行，使游戲失去趣味，從而使其有效地矯正自己的行為遵守規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則進(jìn)行游戲的良好習(xí)慣。
課題心得體會(huì)3
我和金文麗老師于3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn)。
會(huì)議安排：上午：專題講座《課題研究方法及選擇》主講者：浙江省教育廳教研室柯孔標(biāo)副主任；《課題立項(xiàng)申報(bào)有關(guān)問題及具體工作布置》溫州市教育教學(xué)研究院陳素平。
下午：專題發(fā)言《角色、目標(biāo)、思路、方法——關(guān)于研究如何研修的一點(diǎn)設(shè)想》朱躍躍。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，感覺收獲很大：
首先，省教科所領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作常規(guī)進(jìn)行了重新學(xué)習(xí)，對(duì)以往課題研究中存在的問題進(jìn)行了分析歸納，對(duì)照問題逐一指正，對(duì)課題研究的`過程管理進(jìn)行了規(guī)范。自覺規(guī)范課題的申報(bào)、立項(xiàng)選題、研究方法、過程材料積累，成果呈現(xiàn)方式等。
其次，從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā)：要想扎實(shí)開展課題研究，首要做到以下幾條：
1、多方位協(xié)作、形成氛圍（領(lǐng)導(dǎo)親自參與、帶頭研究、突出工作重點(diǎn)、形成科研氛圍、讓每位參與者知道科研就在身邊），這種氛圍越大越好。
2、必要的組織保障和物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障。
3、研究者要當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去做（一個(gè)人出名很難，特別是教師出名的更難，耐住寂寞，搞好科研，想不出名都難）
課題心得體會(huì)4
這學(xué)期以來(lái)我們進(jìn)行了關(guān)于《小學(xué)低段數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略研究》這一課題的研究，回顧課題研究之路，感覺既充實(shí)又具有實(shí)效。我從中受益匪淺，它不僅拓寬我的教學(xué)視野，還豐富了我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“在研究中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中進(jìn)行研究，在研究中成長(zhǎng)”這是我最大的體會(huì)。
一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重過程的形成
課題的研究注重過程，我努力經(jīng)歷著真正的課題研究過程，體會(huì)研究過程中的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實(shí)際的相關(guān)研究知識(shí)，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，查閱網(wǎng)絡(luò)中的資料，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進(jìn)的教育教學(xué)理念及思想，努力提高自我課題研究修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：教師要客觀地把握學(xué)生的不同層次，必須深入地研究學(xué)生，了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異、年齡特點(diǎn)、心理傾向、知識(shí)基礎(chǔ)差異、接受知識(shí)的能力進(jìn)行分層分組。
用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，隨時(shí)隨地注意學(xué)生的發(fā)展變化情況，作出必要的層次調(diào)整。然后制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，使各類學(xué)生都有所獲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心都得到不同程度的提高，在他自己的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展，使每一次學(xué)習(xí)后學(xué)生都有一種成功的喜悅，在不斷獲取成功中得到一種輕松、愉快、滿足的心理體驗(yàn)，激發(fā)再次獲得成功的`欲望。從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、積極參與其中，勇于實(shí)踐
平時(shí)不管多忙多累，我總是組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷研究并帶領(lǐng)大家及時(shí)完成課題中的各項(xiàng)研究任務(wù)。尤其是針對(duì)其中提出的問題，我總是進(jìn)行深入思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，力求在實(shí)踐探索中找到合理答案。學(xué)習(xí)課題研究相關(guān)文章之后認(rèn)真反思，努力應(yīng)用到自己的實(shí)踐教學(xué)中，如：我在教《面積的認(rèn)識(shí)》時(shí)，設(shè)計(jì)了關(guān)于圖案設(shè)計(jì)的課外實(shí)踐游戲，提出要求：一是：設(shè)計(jì)的圖案的面積都是五厘米（既事先準(zhǔn)備一張格子紙，每一個(gè)小格子的面積都是一平方厘米；二是：結(jié)合圖案，既該設(shè)計(jì)圖案有實(shí)際的意義。
學(xué)生積極性很高，設(shè)計(jì)出了各種各樣的圖案，有電扇、花瓶、山峰、花朵等。通過活動(dòng)在游戲中“做數(shù)學(xué)”，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種享受，不僅掌握了新知識(shí)，而且還拓寬了知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，真可謂一箭雙雕呀！實(shí)踐告訴我們，豐富多彩的游戲能喚起學(xué)生的求知欲，能激勵(lì)學(xué)生全身心的投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中；學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其注意力和觀察力都有明顯的加強(qiáng)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性的明顯的提升。課題研究中，我也真真切切地感受到課題研究就必須是實(shí)實(shí)在在的研究，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
三、樂于嘗試，重在實(shí)效
在研究過程中，我們總是積極參加研討，利用一切機(jī)會(huì)和同事們交流，進(jìn)行思維的交流與碰撞。同時(shí)，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷嚴(yán)格要求自己，試著用新的教學(xué)理念和方法上好每節(jié)課。隨著課題研究的深入，我感覺自己在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自身還存在不足，理論知識(shí)匱乏，制約著研究工作的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時(shí)也時(shí)刻提醒著自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，以期待獲得更大進(jìn)步。
以前，人們一提到“課題研究”，我總覺得那是多么的高不可攀，搞課題研究那應(yīng)該是教育專家們的事情，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。去年我有幸參加學(xué)校申報(bào)的市級(jí)課題研究，回憶起一年來(lái)的活動(dòng)情形，心里感受頗多。
首先，通過這個(gè)課題研究活動(dòng)，讓我對(duì)課題研究有了更深的理解。所謂“課題”，就是研究中探究的問題。課題工作的展開過程，實(shí)質(zhì)上就是不斷進(jìn)行問題聚焦的過程。作為一名一線教師，每天都要投身教育教學(xué)實(shí)踐中去，在平時(shí)的教學(xué)過程中我們可以發(fā)現(xiàn)許多問題，而這些問題我們也可以嘗試去分析，去摸索解決，積累一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，最終沉淀為自己的東西。殊不知，這個(gè)過程中我們便是在搞研究了，只不過在分析、摸索中我們要善于去提煉、總結(jié)，形成文字。因此。作為一線教師的我們很有必要通過課題研究來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)通過課題研究來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。
其次，我們作為一線教師，搞課題研究，研究的內(nèi)容要口徑小一些，實(shí)在一點(diǎn)，密切結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行。就如我們現(xiàn)在的這個(gè)課題，它的每次活動(dòng)，我們都是在課例的基礎(chǔ)上進(jìn)行專題研討交流，然后結(jié)合實(shí)際撰寫調(diào)查報(bào)告、寫論文、寫案例、賽課。一年來(lái)，這些豐富多彩的活動(dòng)形式，讓我開了眼界，對(duì)課題研究有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
再次，我通過《數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)活動(dòng)有效結(jié)合的策略研究》這個(gè)課題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到老師教育學(xué)生，尤其數(shù)學(xué)課的教學(xué)，第一、我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中要將數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)貫穿于數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，多種感覺器官密切配合，協(xié)調(diào)活動(dòng)，讓學(xué)生通過畫一畫、拼一拼、擺一擺、量一量、剪一剪、數(shù)一數(shù)等形式，教、學(xué)、做合一，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到愉悅、輕松、快活。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中我們也要特別關(guān)注學(xué)生活動(dòng)過程經(jīng)驗(yàn)的積累，關(guān)注活動(dòng)表面之下活動(dòng)的內(nèi)涵，讓學(xué)生付諸思考，以期通過活動(dòng)的開展學(xué)生有真正意義上的理解。第二、我們要想上好一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，就要精心地設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，以及考慮在活動(dòng)中的方方面面，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，教好學(xué)生，上好一節(jié)精彩的課。第三、要根據(jù)所教課內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)類型，使課堂變得生動(dòng)化，將設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，使原本枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課變得多姿多彩起來(lái)。讓學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)中收獲知識(shí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了，自主進(jìn)行活動(dòng)了，課堂效率自然也就提高了，
課題心得體會(huì)5
很榮幸參加了xxxx年9月27—28日教科所在鐵路文化宮組織的“十一五”規(guī)劃課題主持人培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，對(duì)于我這個(gè)初次搞課題的來(lái)說(shuō)意義非常大，雖然只有短短的2天時(shí)間，但是學(xué)到了很多東西。幾位專家分別從“課題研究過程與研究方法”、“課堂教學(xué)研究的視野與方法”、“教育科研——教師成長(zhǎng)的必由之路”和“論文與研究報(bào)告的寫作”幾方面進(jìn)行了講授。
常州市教科所袁正榮所長(zhǎng)提到小組活動(dòng)方式印象很深， 小組討論活動(dòng)：圍繞老師提出的問題，學(xué)生分小組進(jìn)行討論。問題一般不分解到個(gè)人，但小組內(nèi)設(shè)立召集人。小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)和老師要求，學(xué)生分組做同一個(gè)實(shí)驗(yàn)（可以是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也可以是探索性實(shí)驗(yàn)），實(shí)驗(yàn)一般不分解到個(gè)人，但小組內(nèi)設(shè)立召集人。小組實(shí)踐活動(dòng) ：圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)和老師要求，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐后進(jìn)行分析和綜合。實(shí)踐任務(wù)一般不分解到個(gè)人，但小組內(nèi)設(shè)立召集人。我主持的課題就是小組合作教學(xué)策略的研究，對(duì)于小組活動(dòng)方式還沒有具體研究過，正好袁所長(zhǎng)提到了，我也可以結(jié)合自己的課題研究一下。
南京市教科所劉永和所長(zhǎng)從宏觀層面介紹了什么是教育科研，從中觀層面介紹了怎樣做課題研究，從微觀層面介紹了教育論文如何寫。介紹的非常全面，使我知道了許多以前了解不透的東西，我的課題研究的方法大多是個(gè)案研究法和行動(dòng)研究法，聽了劉所長(zhǎng)具體的講解，我有了更深的認(rèn)識(shí)，“最不被重視的方法是個(gè)案研究法 “個(gè)案研究法”是對(duì)單一對(duì)象（一個(gè)人或一個(gè)機(jī)構(gòu)）進(jìn)行深入研究的.方法。個(gè)案研究的目標(biāo)非常明確和集中，研究非常深入和細(xì)致，最容易發(fā)現(xiàn)最本質(zhì)、最核心的問題，最容易從典型的研究中總結(jié)出典型的經(jīng)驗(yàn)來(lái)；又因?yàn)槲覀兊慕逃v究因材施教，所以，個(gè)案研究的結(jié)果就往往具有極其重要的作用�！弊顣r(shí)興而最有用的是行動(dòng)研究法，二十世紀(jì)五十年代，相對(duì)于仿效自然科學(xué)的量的研究范式（即崇尚實(shí)驗(yàn)控制，追求量化檢測(cè)，尋求普遍性結(jié)論），有人提出了注重質(zhì)的研究的“行動(dòng)研究法”這。 “行動(dòng)研究法”是一種定性研究的方法，它主張?jiān)谧匀粭l件下進(jìn)行實(shí)踐，并對(duì)實(shí)踐進(jìn)行不斷反思，通過計(jì)劃、實(shí)施、觀察、反思等四個(gè)步驟，然后制訂對(duì)策，指導(dǎo)下階段的實(shí)踐。“行動(dòng)研究法”有四個(gè)基本思想：自然情境而非實(shí)驗(yàn)情境才是最佳的研究情境；任何行為都是在特定的自然環(huán)境中發(fā)生的；研究自然情境中的問題的最好的研究者是體驗(yàn)到那個(gè)問題情境的參與者；適合自然環(huán)境下教育問題研究的方法不是自然科學(xué)研究的量化控制，而是質(zhì)的研究。 “行動(dòng)研究法”的通俗解釋 ：“每個(gè)課堂都是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)教師都是一個(gè)研究者。”應(yīng)該說(shuō)，“行動(dòng)研究法” 。
其實(shí)在這次培訓(xùn)中我學(xué)到太多關(guān)于課題方面的東西，在這里就不一一 列舉了，我希望在以后的日子里我能用學(xué)到的東西把課題做好，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
課題心得體會(huì)6
課題匯報(bào)是大學(xué)生活中不可或缺的一環(huán)，通過聽課并撰寫心得體會(huì)，我從中受益匪淺。首先，通過課題匯報(bào)，我學(xué)會(huì)了如何提升自己的演講能力。其次，我認(rèn)識(shí)到了課題匯報(bào)不僅僅是向別人展示成果，更是對(duì)自己的一種檢驗(yàn)和反思。再次，課題匯報(bào)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力的絕佳機(jī)會(huì)。此外，通過聽取他人的課題匯報(bào)，我從中受到了一些啟發(fā)和靈感，幫助我更好地開展自己的研究。最后，通過課題匯報(bào)，我明白了持續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展是取得突破和進(jìn)步的關(guān)鍵。
首先，課題匯報(bào)讓我學(xué)會(huì)了如何提升自己的演講能力。在參與課題匯報(bào)的過程中，我必須用清晰明了的語(yǔ)言表達(dá)出我的研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。通過這樣的訓(xùn)練，我逐漸具備了有效組織思路、流暢表達(dá)的能力。在每次的匯報(bào)之后，我會(huì)借助反饋和建議來(lái)改進(jìn)我的演講技巧，提高自己的表達(dá)能力。這不僅對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展有著重要意義，也使我在面對(duì)其他人時(shí)更加自信和溝通順暢。
其次，課題匯報(bào)讓我認(rèn)識(shí)到了它不僅僅是向別人展示成果，更是對(duì)自己的一種檢驗(yàn)和反思。在準(zhǔn)備和進(jìn)行課題匯報(bào)的過程中，我需要對(duì)自己的研究進(jìn)行全面的審視和評(píng)估。我要仔細(xì)分析自己的研究方法，結(jié)合他人的意見和建議來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的不足之處。這種自我反思和評(píng)估幫助我不斷改進(jìn)和提升自己的研究水平，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了技術(shù)和方法的重要性。
再次，課題匯報(bào)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力的絕佳機(jī)會(huì)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都需要相互支持，共同協(xié)作來(lái)完成一個(gè)課題的匯報(bào)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了分工合作、有效溝通和共同解決問題的能力。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，不斷追求共同的目標(biāo)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
此外，通過聽取他人的課題匯報(bào)，我從中受到了一些啟發(fā)和靈感，幫助我更好地開展自己的'研究。在聽課的過程中，我能夠了解到其他同學(xué)的研究方向和方法，了解他們遇到的問題和挑戰(zhàn)，并從中借鑒和學(xué)習(xí)到一些有益的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這也為我提供了展示自己研究成果的機(jī)會(huì)，通過分享和交流，互相激發(fā)思維，拓寬視野。
最后，通過課題匯報(bào)，我明白了持續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展是取得突破和進(jìn)步的關(guān)鍵。在每一次的匯報(bào)之后，我都會(huì)思考如何改進(jìn)和提升自己的研究水平。我會(huì)閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，參加相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議和講座，從而緊跟科技的發(fā)展和前沿。這種不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的態(tài)度，不僅在課題匯報(bào)中有所體現(xiàn)，也將伴隨我在職業(yè)和生活中不斷前行。
綜上所述，通過參與課題匯報(bào)聽課并撰寫心得體會(huì)，我從中獲得了許多益處。我不僅提升了自己的演講能力，也認(rèn)識(shí)到了課題匯報(bào)對(duì)自我檢驗(yàn)和反思的意義。此外，課題匯報(bào)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，讓我從他人的匯報(bào)中汲取了靈感和啟發(fā)。最重要的是，課題匯報(bào)讓我堅(jiān)信持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展是實(shí)現(xiàn)突破和進(jìn)步的關(guān)鍵。通過這一過程，我相信我將能夠不斷提升自己，并取得更大的成就。
課題心得體會(huì)7
本次通過參加課題的研究，使我從中學(xué)到了不少東西。給我大的感觸有，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展;研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問題;在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力�，F(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實(shí)施者，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例，積極學(xué)習(xí)他人的`成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購(gòu)買，收集了大量相關(guān)資料，開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作
通過閱讀學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，力求做到:
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。
2、通過各種學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
3、通過各種學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足
在課題研究過程中，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取尋求更好的方法。
通過開展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長(zhǎng)。
課題心得體會(huì)8
在培訓(xùn)中，老師向我們?cè)敿?xì)介紹了課題申報(bào)的基本步驟和重點(diǎn)注意事項(xiàng)。除此之外，老師還分享了自己多年的項(xiàng)目申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技巧，包括如何制定好研究主題、如何撰寫高質(zhì)量的研究計(jì)劃等等。這對(duì)于我這個(gè)剛剛開始進(jìn)行科研工作的人，尤其是在課題申報(bào)方面的經(jīng)驗(yàn)尚淺的人非常有幫助。
我從這次培訓(xùn)中獲得了很多收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何更為完整地制定研究方案，尤其是在清晰確定研究目的、研究對(duì)象、研究方法和數(shù)據(jù)分析方法等方面掌握了更多的技巧。其次，我發(fā)現(xiàn)制作課題申報(bào)書不僅要注重專業(yè)性，還要注重文筆和排版效果。第三，我意識(shí)到在進(jìn)行課題申報(bào)時(shí)，要根據(jù)申報(bào)的'特點(diǎn)和需要，根據(jù)擬申請(qǐng)的課題的具體情況，調(diào)整申報(bào)書的文體和重點(diǎn)，突出申報(bào)書的特點(diǎn)和可行性，讓申報(bào)書具有區(qū)別于其他申報(bào)書的優(yōu)勢(shì)。
在培訓(xùn)中，我們不僅聽取了老師的講解，還分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)任務(wù)，獨(dú)立整理了一份課題申報(bào)書。這次練習(xí)幫助我們進(jìn)一步鞏固和實(shí)踐了培訓(xùn)內(nèi)容，使得我們可以更好地將前面所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際申報(bào)工作當(dāng)中。
總之，通過這次課題申報(bào)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更多實(shí)戰(zhàn)技巧，提高了寫作水平和知識(shí)水平，也為將來(lái)科研工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我感謝這次培訓(xùn)，也感謝我所在的團(tuán)隊(duì)，他們給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，讓我能夠更好地掌握申報(bào)技巧，提高科研能力。
課題心得體會(huì)9
在這個(gè)信息化的時(shí)代，課題研究已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要且必不可少的學(xué)習(xí)方式。課題研究除了可以讓我們更深入地了解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還可以鍛煉我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。下面是我對(duì)于課題研究的一些心得體會(huì)。
首先，面對(duì)一個(gè)新的課題，我們需要認(rèn)真的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，以此來(lái)確保我們對(duì)于該課題有著全面的了解。然后，我們需要在分析文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出自己的研究方向和問題。同時(shí)，我們也需要做好充分的調(diào)研工作，以獲得更多的相關(guān)信息。
其次，研究課題需要我們的獨(dú)立思考。在研究過程中，我們要敏銳的發(fā)現(xiàn)問題，并且要在探索問題的過程中，逐漸形成自己的思考方式和方法。同時(shí)，在進(jìn)行課題研究時(shí)，我們還需要注意避免對(duì)某些事情進(jìn)行片面的看法和主觀臆斷，而是應(yīng)該多方位的了解信息，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
第三，掌握科學(xué)的研究方法十分重要。我們要學(xué)會(huì)使用科學(xué)的方法來(lái)分析和解決課題中存在的問題。我們需要從數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方面進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，以便能夠得到準(zhǔn)確且可信的結(jié)果。
最后，分享是研究的重要部分。當(dāng)我們完成一項(xiàng)課題研究之后，我們應(yīng)該把我們的成果與他人分享，并且聽取他人的.意見和建議。這樣做可以對(duì)我們的研究提出更多的問題和挑戰(zhàn)，更好地推動(dòng)我們的研究向前發(fā)展。
總之，課題研究對(duì)于我們的人生和學(xué)習(xí)都十分重要，并且這也是我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)道路上必須要掌握的方法和技能。我相信，在課題研究的道路上，持之以恒和不斷努力，一定能夠獲得更多的成功和成果。
課題心得體會(huì)10
一、要搞好課題研究，一定不能少了對(duì)小學(xué)音樂新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)
從新標(biāo)準(zhǔn)提出的課程性質(zhì)和課程基本理念中以及教學(xué)建議中，我們都可以感覺到，這次新頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)更加突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，如新標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂的實(shí)踐性特點(diǎn)、音樂的不確定性、抽象性以及時(shí)間性、表演性和情感性特征，強(qiáng)調(diào)音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。識(shí)譜教學(xué)是我們音樂課中的重要組成部分，只有保證學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生的音樂實(shí)踐行為保駕護(hù)航。
二、根據(jù)學(xué)生心理年齡特點(diǎn)，分段研究
不同的的年齡階段，學(xué)生的心理發(fā)展水平不同，接受能力也不一樣。為此，我們的課題研究分成三個(gè)年級(jí)段實(shí)施，分別為一、二年級(jí)；三、四年級(jí)；五、六年級(jí)這三個(gè)階段。這三個(gè)階段歲研究的內(nèi)容一樣，都是識(shí)譜教學(xué)，但難易程度不同，教學(xué)形式也有異同，低年級(jí)以游戲形式為主，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單音唱名；中年級(jí)學(xué)生能比較熟練的演唱一定量的歌譜；高年級(jí)學(xué)生在熟練演唱歌譜的同時(shí)，能根據(jù)中低年級(jí)知識(shí)量的累積，創(chuàng)作小型的歌曲旋律。
三、樂器進(jìn)課堂提高識(shí)譜興趣
樂器進(jìn)課堂是識(shí)譜教學(xué)的最佳實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)樂器演奏的過程同時(shí)也是識(shí)譜的過程。學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中不僅能正確地演奏出各種音符的時(shí)值、音高，還可以通過反復(fù)的演奏達(dá)到聽音訓(xùn)練的作用。在潛移默化中建立起準(zhǔn)確的音高概念，有效的增強(qiáng)識(shí)譜的能力和興趣。
但目前這種方法在實(shí)施的過程中還是有一定難度的，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步的完善，同時(shí)也需要學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面的配合與協(xié)調(diào)。
總之，在提高綜合素質(zhì)的今天，小學(xué)音樂教育對(duì)識(shí)譜的要求是：“立足課堂，面向全體。”根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把理性的識(shí)譜從感性入手來(lái)教，融入音樂實(shí)踐活動(dòng)，形象生動(dòng)，深入淺出。利用識(shí)譜這個(gè)學(xué)習(xí)音樂的好工具，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力。讓每個(gè)孩子真正的走入音樂，去尋找，去探索，去創(chuàng)造。我們的課題研究才開始一個(gè)多月，還有很多不足之處需要在今后的研究過程中不斷完善。
課題研究心得體會(huì)5
通過學(xué)習(xí)《教師如何進(jìn)行課題研究》一書，我真正懂得了課題研究的過程和好處，一個(gè)教師要作好課題研究會(huì)對(duì)教學(xué)有很大的幫助，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，有價(jià)值、有意義的課題總是在深入揭示教育理論與教育實(shí)踐之間矛盾的基礎(chǔ)上提出的，為了選取有研究?jī)r(jià)值的課題，就需要學(xué)習(xí)、鉆研教育理論，收集與分析有關(guān)的教育研究資料；需要對(duì)以往的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧；對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問題進(jìn)行整理、辨析；還要對(duì)主觀條件作出正確的分析、估價(jià)，所以課題的研究，又是教師自我提高的過程。下面我對(duì)進(jìn)行課題研究應(yīng)如何選題發(fā)表一些簡(jiǎn)單的看法：
（一）選題必須有價(jià)值。
一是所選擇的.研究課題是否符合社會(huì)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)青少年全面發(fā)展。
二是所選的研究課題是根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，是為了檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學(xué)的教育理論體系的需要。
�。ǘ┻x題必須有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。
選題的現(xiàn)實(shí)性，集中表現(xiàn)為選定的問題要有科學(xué)性，指導(dǎo)思想及目的的明確，理論根據(jù)充實(shí)、合理。
�。ㄈ┻x題必須具體明確。
選定的問題一定要具體化，界限要清，范圍宜小，不能太籠統(tǒng)。課題是否具體、適度，往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統(tǒng)模糊、針對(duì)性不強(qiáng)的課題往往科學(xué)性差。只有對(duì)選題有清晰透徹的了解，才能為建構(gòu)指導(dǎo)研究方向的參照系提供最重要的依據(jù)。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復(fù)雜。
�。ㄋ模┻x題要新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。
選定的問題應(yīng)是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應(yīng)有所創(chuàng)新，有新意和時(shí)代感。
�。ㄎ澹┻x題要有可行性。
所謂可行性，指的是選題是能被研究的，存在現(xiàn)實(shí)可能性。
通過初步的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，首先讓我感受到了選題的重要性，也從而反思到了我以前所研究的課題，可能從一開始選題就存在問題，所以造成了結(jié)果的不樂觀。對(duì)于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信學(xué)后會(huì)有豐厚的收獲的。
在當(dāng)今社會(huì)中我們時(shí)刻面臨著來(lái)自社會(huì)的挑戰(zhàn)，同時(shí)也面臨自我的挑戰(zhàn)。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)，如果沒有挑戰(zhàn)的意識(shí)和準(zhǔn)備，那么就面臨著失敗乃至落后，因?yàn)樵谝淮斡忠淮蔚奶魬?zhàn)之后，我們才能明白得更多，理解得更多，也學(xué)得更多，在挑戰(zhàn)的浪潮中洗禮與充實(shí)自我，以至向成功一步步靠近，最后到達(dá)成功的殿堂。
課題心得體會(huì)11
在學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程中，地理課堂一直是備受關(guān)注的課程之一。地理學(xué)門類繁多，種類眾多，而學(xué)習(xí)其中內(nèi)容不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)和了解自然環(huán)境和社會(huì)文化。這次我們班級(jí)里的同學(xué)進(jìn)行了一次地理課題研究，我想分享一下我的體驗(yàn)和心得。
我們班級(jí)的地理課題研究主要是圍繞城市化加速的情況展開。城市化加速是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，加劇了城市生活與自然環(huán)境之間的矛盾，這也是我們研究的重點(diǎn)。我們從城市居民對(duì)自然環(huán)境的占用和破壞開始研究，進(jìn)而分析城市化對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)的`影響，以及城市居民面對(duì)這些問題應(yīng)該采取的策略等內(nèi)容。
在地理課題研究過程中，我們利用了各種各樣的方法，如訪談、調(diào)查、實(shí)地考察等，獲得了豐富多彩的信息。首先，我們對(duì)城市居民占用和破壞自然環(huán)境的情況進(jìn)行了訪談。這讓我們了解到了城市居民對(duì)自然環(huán)境的消耗和破壞，發(fā)現(xiàn)一些不合理的現(xiàn)象。接下來(lái)，我們采用調(diào)查的方式，獲得了更多的數(shù)據(jù)和信息。最后，我們也進(jìn)行了一些實(shí)地考察，包括走訪城市公園、自然保護(hù)區(qū)等地，進(jìn)一步了解城市化加速對(duì)環(huán)境造成的破壞。
通過地理課題研究，我們對(duì)城市化加速以及城市居民對(duì)自然環(huán)境破壞的認(rèn)識(shí)得到了提高。同時(shí)，我們也了解到了城市化加速對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)的破壞和影響，這些對(duì)我們認(rèn)識(shí)和了解自然環(huán)境有積極的幫助。此外，我們學(xué)習(xí)到了如何開展科學(xué)研究的方法和技巧，掌握了一些實(shí)用的技能，例如如何布置調(diào)查和制作訪談手冊(cè)等，提高了我們的能力和素質(zhì)。
地理課題研究讓我們更好地認(rèn)識(shí)和了解了城市化的發(fā)展，同時(shí)也從中汲取了很多收益。學(xué)生地理課題研究不僅可以增強(qiáng)同學(xué)們的獨(dú)立研學(xué)能力和綜合運(yùn)用能力，而且可以優(yōu)化授課模式，創(chuàng)新教育形式，形成社會(huì)應(yīng)用性強(qiáng)的科研成果，是一項(xiàng)有益的活動(dòng)。我們希望未來(lái)能夠繼續(xù)開展有意義的地理課題研究，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的地理學(xué)人才，為社會(huì)發(fā)展做出更為重要的貢獻(xiàn)。
課題心得體會(huì)12
近日，我參加了一次關(guān)于課題申報(bào)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲了很多知識(shí)，也收獲了很多感悟。在這次課題申報(bào)培訓(xùn)中，我深入了解了課題申報(bào)的流程、方法、技巧以及注意事項(xiàng)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了課題申報(bào)對(duì)于科研工作者的重要性，下面讓我來(lái)分享一下在此次學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和心得。
一、了解課題申報(bào)的流程是非常重要的。在培訓(xùn)過程中，我們通過老師的詳細(xì)講解，全面了解了課題申報(bào)的流程，從主題確定，立項(xiàng)申請(qǐng)，項(xiàng)目實(shí)施到結(jié)題驗(yàn)收，我們了解了每一個(gè)步驟的具體規(guī)定和注意事項(xiàng)。同時(shí)學(xué)習(xí)還為我們提供了許多實(shí)用的建議，如何盡量減少審核過程中的問題以及如何吸引到評(píng)審專家的注意力等等。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)課題申報(bào)流程有了更加準(zhǔn)確的了解，并且以后的實(shí)踐中也更加得心應(yīng)手。
二、技巧是課題申報(bào)的關(guān)鍵。課題申報(bào)的技巧遠(yuǎn)比想象中的要重要得多。培訓(xùn)中收到了許多有關(guān)技巧的指導(dǎo)與實(shí)踐，在實(shí)踐中遇到問題時(shí)，老師會(huì)耐心地幫我們解決問題和提供技巧，讓我們更加深入理解實(shí)踐中的世界。老師們對(duì)于申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，除了必要的要求外，還指導(dǎo)我們?nèi)绾翁岣呱暾?qǐng)經(jīng)費(fèi)的成功率，非常貼合實(shí)際情況。通過學(xué)習(xí)，我感受到課題申報(bào)的重要性和難度，更加明確了技巧在課題申報(bào)中的作用。
三、培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了課題申報(bào)的重要性。培訓(xùn)中老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的'一點(diǎn)是，課題申報(bào)是科研的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我也認(rèn)識(shí)到申報(bào)課題對(duì)于研究者來(lái)說(shuō)，對(duì)于科研的進(jìn)步來(lái)說(shuō)，都是非常重要的。通過課題申報(bào)，可以激發(fā)科研工作者的學(xué)習(xí)熱情，提高研究水平，為科研事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，課題申報(bào)也是評(píng)估科研工作水平的重要指標(biāo)，越多的成功課題申報(bào)，越能證明科研工作者的優(yōu)秀水平。
四、課題申報(bào)不是個(gè)人行為。在培訓(xùn)過程中，了解到課題申報(bào)是一個(gè)集體行為。雖然申報(bào)科研課題的過程中有個(gè)人的突出表現(xiàn)，但整個(gè)項(xiàng)目也需要團(tuán)隊(duì)參與，需要領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，并且有時(shí)還需要利用團(tuán)隊(duì)合作的力量來(lái)克服難關(guān)。在課題申報(bào)過程中，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的作用都是非常關(guān)鍵的，所以科研工作者需要在團(tuán)隊(duì)合作上下功夫，針對(duì)性的提供團(tuán)隊(duì)服務(wù)，以達(dá)到課題申報(bào)的這個(gè)目標(biāo)。
五、要在實(shí)踐中不斷提高自己。在培訓(xùn)中，我能夠聽到各種科研行業(yè)里領(lǐng)先者的分享，并且實(shí)踐中也能夠充分運(yùn)用課程中所學(xué)的知識(shí)，讓自己的課題申請(qǐng)更加的順利。但是我們需要認(rèn)識(shí)到的是，只有在實(shí)踐中學(xué)會(huì)。當(dāng)然，單純的申請(qǐng)毫無(wú)用處，必須找到更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。很多問題需要我們自己通過實(shí)踐不斷錘煉自己，讓自己的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，才能真正成為一個(gè)成功的科研工作者，才能真正做出更大的貢獻(xiàn)，在提高學(xué)術(shù)地位的同時(shí)，也能提高個(gè)人收入。
總之，這次課題申報(bào)培訓(xùn)讓我吸收了很多的新知識(shí)，也掌握了許多實(shí)用技巧。當(dāng)然，準(zhǔn)備一份申報(bào)材料并不容易，它需要你做很多的研究，然后才能寫出你想要的東西。課題申報(bào)是一門重要的科研技術(shù)，即使你已經(jīng)很成功了，也可能會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)小細(xì)節(jié)而使整個(gè)課題申報(bào)遭到失敗，所以，我們必須要把每一份材料都當(dāng)成一次重頭戲來(lái)準(zhǔn)備。通過這次課題申報(bào)培訓(xùn)，我獲得很多寶貴的體會(huì)，不僅建立了自己的信心，也成長(zhǎng)了自己，相信以后的課題申報(bào)中，我也會(huì)更加成熟自信。
課題心得體會(huì)13
20xx年9月23日，區(qū)課題主持人科研能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)在從化召開。兩天的培訓(xùn)中，專家們們圍繞論文撰寫、課題研究、科研成果提煉三個(gè)方面，展開了詳實(shí)的論述，讓我獲益匪淺。
一．自覺內(nèi)省，勤記錄日常素材
23日早上，xx教育雜志總編輯副主任黃老師做了第一場(chǎng)專題講座《經(jīng)驗(yàn)·精研·驚艷——談教育教學(xué)論文寫作》，黃老師一直強(qiáng)調(diào)：教師常態(tài)并且新穎的教育教學(xué)實(shí)踐，是寶貴的，編輯們對(duì)于中小學(xué)論文看重的是教師的實(shí)踐案例，這一點(diǎn)就算是理論豐富的教授也比不上一線教師的。那些具有現(xiàn)場(chǎng)感、可讀性的素材，尤其是細(xì)節(jié)的描寫，尤其受編輯的青睞。
作為班主任和語(yǔ)文科任老師，這些課堂教學(xué)的案例和教育學(xué)生的案例，是經(jīng)常發(fā)生的，但是我們經(jīng)常沒有做到有心，不會(huì)及時(shí)記錄，就讓這些鮮活的事例，一點(diǎn)點(diǎn)從生活中消逝。聽了黃老師的分享，我希望自己能更自覺地記錄日常的素材。開通了一年多的微信公眾號(hào)，我要堅(jiān)持多寫，多反思，多對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思。
對(duì)于如何寫好一篇論文，我對(duì)于這種講座一直很感興趣，這種講座對(duì)我們的工作非常有用。通過今天的學(xué)習(xí)，我有兩點(diǎn)體會(huì)：第一論文的各個(gè)部分都是需要打磨的，尤其是標(biāo)題，小標(biāo)題、各部分的銜接語(yǔ)、甚至結(jié)尾也是需要打磨的。小標(biāo)題可以從對(duì)稱的角度去打磨，對(duì)于各部分內(nèi)容如何銜接，還需要繼續(xù)研究別人的方法。對(duì)于結(jié)尾，今天黃老師的建議也很實(shí)用，我們很容易寫出重復(fù)啰嗦的結(jié)尾，尤其要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔凝練。
對(duì)于論文的寫作，還有很多方面值得細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)的，聽了今天的講座，我決定遇到好的論文，細(xì)細(xì)地研讀，好好地研究論文的結(jié)構(gòu)。黃編輯引領(lǐng)我們?nèi)绾斡脢A敘夾議的敘述方式寫論文，這個(gè)方法聽懂了，希望今后的寫作中，能真正地運(yùn)用實(shí)踐。
二．親身實(shí)踐，規(guī)范課題申報(bào)書
下午從化區(qū)教師發(fā)展中心科研部部長(zhǎng)方老師分享了講座《課題研究若干問題的思考》，方老師從課題申報(bào)書的各個(gè)方面，給與了規(guī)范的指導(dǎo)。聽了方老師細(xì)致的指導(dǎo)，我對(duì)如何寫出規(guī)范的申報(bào)書，更加清晰了。首先是對(duì)于文獻(xiàn)綜述的寫法，我以前不是很重視，引用的觀點(diǎn)不全是很牛的專家的觀點(diǎn)；引用的文獻(xiàn)資料要和前面的綜述一致；靜下來(lái)心來(lái)好好看文獻(xiàn)，從文獻(xiàn)中找出創(chuàng)新點(diǎn)……這些觀點(diǎn)，讓我醍醐灌頂，全部找到了以前的`不足之處。
去年，我的開題申報(bào)書有研究目標(biāo)，但是這次申報(bào)書沒有涉及研究目標(biāo)，也沒有課題核心概念的界定，還有素材積累過程中，文獻(xiàn)資料匯編這一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)從化的老師做得很好，這些小細(xì)節(jié)，我以前都沒有做好，以后要注意。這次方老師給我們帶來(lái)的“行動(dòng)研究“的模式，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是比較新穎的觀點(diǎn)和做法。希望我能在以后的工作中加深理解運(yùn)用與實(shí)踐。課題的結(jié)題并不是意味著一個(gè)階段的完成，我們可以繼續(xù)沿著這個(gè)課題去深入研究。
三．找準(zhǔn)方向，堅(jiān)持努力并深挖
24號(hào)早上，費(fèi)教授給我們帶來(lái)講座《教師專業(yè)發(fā)展與教科研成果提煉》，我是第二次聽費(fèi)教授的講座了，第一次聽了費(fèi)教授的講座，我決定沿著小課題的方向去發(fā)展專業(yè)。第二次，聽完了費(fèi)教授的講座，我還是熱血沸騰，感覺每次聽，都能找到更新的方向。
費(fèi)教授指出：積累課例永遠(yuǎn)是教學(xué)教研的基礎(chǔ)，用筆說(shuō)話，是專業(yè)成長(zhǎng)的要素，課堂小案例，要學(xué)會(huì)用筆整理、歸納出來(lái)。對(duì)于專業(yè)研究的大方向，我確定了自己想從作文教學(xué)這個(gè)方向努力，但是我積累的課例太少了，以后的工作中，一定要多積累這個(gè)方面的課例。
如何把一節(jié)公開課寫成一篇論文，一節(jié)公開課如何寫出幾篇論文，如何把平時(shí)教研中積累的課例用起來(lái)，教學(xué)反思中，如何利用別人優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，促進(jìn)自己反思，這將是我接下來(lái)努力的方向。
通過一天半的培訓(xùn)，我在小課題研究、論文寫作、成果提煉這三個(gè)方面，都有所收獲。希望接下來(lái)的日子里，我能真正地拋棄升職稱的功利心，從解決教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，好好地做著有意義的小課題研究，讓教學(xué)生活變得更有意義。
課題心得體會(huì)14
第一段：引言。
作為一名研究生，進(jìn)行研究課題是必不可少的一部分。通過這一過程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)和總結(jié)，希望能對(duì)其他研究生有所幫助。
第二段：課題選擇的重要性。
選擇合適的研究課題對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)非常重要。首先，一個(gè)好的課題應(yīng)該是有意義且有價(jià)值的。這意味著它應(yīng)該能夠填補(bǔ)知識(shí)空白，解決實(shí)際問題，或推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。其次，課題的研究方法和技術(shù)應(yīng)該在自己的能力范圍之內(nèi)。沒有必要選擇一個(gè)過于復(fù)雜或難以實(shí)現(xiàn)的課題，這樣只會(huì)增加困難并導(dǎo)致研究的失敗。最后，選擇一個(gè)自己感興趣并擅長(zhǎng)的領(lǐng)域的課題會(huì)讓整個(gè)研究過程更加愉快和富有激情。
第三段：研究方法和技巧的應(yīng)用。
在進(jìn)行研究時(shí)，正確選擇和應(yīng)用適當(dāng)?shù)难芯糠椒ê图记芍陵P(guān)重要。首先，必須選擇合適的研究設(shè)計(jì)，以確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。其次，數(shù)據(jù)收集和分析技巧需要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在數(shù)據(jù)收集方面，我發(fā)現(xiàn)了一些常見的方法，如問卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)研。在數(shù)據(jù)分析方面，統(tǒng)計(jì)軟件和其他工具可以幫助研究人員更好地理解和解釋數(shù)據(jù)。此外，合理地解釋研究結(jié)果，提出合理的結(jié)論和建議也是非常重要的。在整個(gè)過程中，研究者需要保持謹(jǐn)慎和專業(yè)，以確保研究結(jié)果的可靠性和可信度。
第四段：?jiǎn)栴}與困難的解決方案。
在進(jìn)行研究的過程中，我遇到了許多問題和困難。其中一個(gè)主要的挑戰(zhàn)是時(shí)間管理。研究生課題往往需要大量的時(shí)間和精力，如何合理安排時(shí)間，提高效率成為擺在我面前的難題。為了解決這個(gè)問題，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表，并盡量遵守。另一個(gè)困難是數(shù)據(jù)收集和分析過程中出現(xiàn)的'意外情況。在實(shí)地調(diào)研中，天氣狀況和回答者的配合度可以影響數(shù)據(jù)的質(zhì)量。為了應(yīng)對(duì)這些問題，我學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)變和尋找替代方案。此外，研究中的團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)重要的問題。我們需要與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行積極的合作，彼此分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，共同解決問題。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次研究課題的實(shí)踐，我收獲頗豐。首先，我對(duì)自己的研究領(lǐng)域有了更深入的了解，并提高了相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能。其次，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。在整個(gè)研究過程中，我必須不斷分析和總結(jié)，尋找解決方案，這培養(yǎng)了我良好的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。最后，我意識(shí)到研究是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要持之以恒的努力和耐心。對(duì)于未來(lái)的研究生涯，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己，為科學(xué)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，通過研究生課題的實(shí)踐，我在選擇課題、應(yīng)用研究方法和技巧、解決問題和困難等方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的研究和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。希望其他研究生能夠借鑒我的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索和進(jìn)步。
課題心得體會(huì)15
在進(jìn)行課題研究時(shí)，我有以下幾個(gè)心得體會(huì)：
第一，明確研究目的。在開始研究之前，我首先要明確自己的研究目的是什么，研究的是哪一個(gè)領(lǐng)域，想要解決哪些具體問題。這樣才能確保我所做的每一個(gè)步驟都與研究目的`保持一致，從而避免偏離研究方向。
第二，進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研。在進(jìn)行課題研究之前，我會(huì)進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研，查找有關(guān)研究領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)資料，并對(duì)已有研究成果進(jìn)行深入了解和分析。這樣不僅能夠幫助我豐富研究思路和方法，還能夠避免研究中重復(fù)已有研究成果的情況出現(xiàn)。
第三，注重實(shí)證研究。在進(jìn)行課題研究時(shí)，我注重實(shí)際材料的收集和分析，以實(shí)證論證研究成果。同時(shí)，要注意數(shù)據(jù)的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，在數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析上嚴(yán)格遵守科學(xué)的原則和方法，確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
第四，重視團(tuán)隊(duì)合作。在進(jìn)行課題研究的過程中，我會(huì)積極與同事交流，開展良好的團(tuán)隊(duì)合作，共同協(xié)作完成研究工作。只有在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上，才能更好地完成課題研究工作，提高研究成果的質(zhì)量和水平。
第五，持之以恒地進(jìn)行研究。在進(jìn)行課題研究時(shí)，我要堅(jiān)持持之以恒，不斷深入推進(jìn)研究工作，在研究工作中遇到問題時(shí)，要勇于探索和嘗試，不斷尋找解決問題的辦法。只有不斷地堅(jiān)持下去，才能夠取得最終的研究成果。
總之，在進(jìn)行課題研究時(shí)，我們需要根據(jù)自己的需求和實(shí)際情況，調(diào)整研究方法和思路，注重團(tuán)隊(duì)合作，堅(jiān)持持之以恒的原則，才能夠取得優(yōu)秀的研究成果。
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