關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)(優(yōu)秀)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)1
隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我們在全縣范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
一、基本情景
全縣各個(gè)學(xué)校在縣教育局的統(tǒng)一部署下，對(duì)全縣的“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。平江縣在校小學(xué)生69595人，其中留守兒童有28342人，留守寄宿7920人，隨祖輩牲活的18281人，隨其他親戚生活的3124人，隨代管家長生活的2937人，獨(dú)自生活的580人。在校中學(xué)生30078人，其中留守學(xué)生有11796人，留守寄宿9432人，隨祖輩生活的1364人，隨其他親戚生活的378人，獨(dú)自生活的622人。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、確定工作目標(biāo)
經(jīng)過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制。確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均到達(dá)100%。
三、主要工作措施
(一)建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。縣教育局成立了以吳定輝局長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我縣對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長會(huì))。
5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全職責(zé)書，明確職責(zé)，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中歡樂成長。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。進(jìn)取營造了良好的'環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
(三)明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、整治學(xué)校周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女理解義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。
4、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過這一活動(dòng)的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了提高。
5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了必須的成績，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個(gè)方面：
1、目前我縣留守兒童較多，且預(yù)計(jì)在未來的幾年之內(nèi)仍會(huì)存在繼續(xù)增多的趨勢，所以我縣研究建立寄宿制學(xué)校，建成學(xué)生宿舍，以便于學(xué)校對(duì)分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理;
2、在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善。
總之，政府、社會(huì)、學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)2
關(guān)懷“留守兒童”，便是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉解決日常生活，解決學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自立自強(qiáng)，快樂快樂地成長。這便是我院關(guān)懷“留守兒童”活動(dòng)的主題，現(xiàn)就本學(xué)年留守兒童工作總結(jié)如下所示：
一、運(yùn)用主題班隊(duì)會(huì)，提升關(guān)懷。
我院規(guī)定以班集體為基準(zhǔn)進(jìn)行“關(guān)懷留守兒童”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師依據(jù)班級(jí)留守兒童具體的場景，建立一個(gè)子主題，方案策劃，機(jī)構(gòu)同學(xué)們舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。通過主題風(fēng)格中隊(duì)會(huì)，以正臉、反面的例子文化教育留守兒童搞清楚時(shí)長一去不復(fù)返，科學(xué)安排自我的.學(xué)習(xí)和游戲娛樂。通過主題活動(dòng)，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自立，搞清楚自身的事自身做，積極參與家務(wù)。通過機(jī)構(gòu)“送笑容”主題活動(dòng)，使學(xué)生結(jié)合實(shí)際感受幫助他人時(shí)的快樂，還在團(tuán)隊(duì)中感受到別人幫忙時(shí)的快樂，明白別人在面對(duì)挫折時(shí)理應(yīng)給予幫助，把關(guān)心別人看作自身日常生活歡快的一部分。在諸位老師、同學(xué)們的幫助下，我院蔡?hào)|劍同學(xué)們被選為莆田市留守兒童“自立青少年”。
二、運(yùn)用節(jié)日，提升關(guān)懷。
我院依據(jù)元旦、六一等節(jié)日突破口，組織開展了“同在藍(lán)天下健康成長關(guān)懷留守兒童”交流會(huì)，為每一個(gè)孩子送進(jìn)學(xué)習(xí)用具，對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)與交流，讓“留守兒童”感受學(xué)校對(duì)他的關(guān)懷。六一節(jié)在學(xué)校組織開展了“慶六一、關(guān)懷留守兒童”大中型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守兒童在實(shí)踐中，體會(huì)到班團(tuán)隊(duì)溫暖，感覺自身和其它孩子一樣，可以高高興興、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理狀態(tài)充滿陽光與歡樂。
三、運(yùn)用材料，提升關(guān)懷。
每一個(gè)班集體設(shè)立了留守兒童檔案資料、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)分析表、基本上場景登況表、手牽手朋友結(jié)對(duì)登計(jì)卡。每一位老師都和留守兒童結(jié)對(duì)，規(guī)定老師必須堅(jiān)持：1、把握留守學(xué)生的最基本場景。2、關(guān)愛學(xué)生們的精神成長，把學(xué)生的所有喜怒哀樂放在心里，重視“留守兒童”的心態(tài)日常生活，道德修養(yǎng)，審美意識(shí)的教學(xué)，與學(xué)生溝通感情，填補(bǔ)留守兒童真情的不足。3、提供必須的幫助，如在生活和、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、觀念等多個(gè)方面。4、糾正各種不良行為習(xí)慣性，轉(zhuǎn)換“問題少年”。
四、運(yùn)用“善心新天地”，提升關(guān)懷。
每一個(gè)“留守兒童”都有一個(gè)以上手牽手朋友，在教學(xué)、在生活上幫助他，和他一齊發(fā)展提升。并且在“留守兒童”生日期內(nèi)，全體同學(xué)為“留守兒童”奉上一聲生日祝福送上自身制作出來的小賀卡、小禮品等。使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)溫暖和關(guān)懷。
在各班開拓關(guān)懷留守兒童“善心新天地”，發(fā)布“善心宣言口號(hào)”，制做“愛心牌圖”，精辦“善心宣傳牌”。選擇創(chuàng)意新穎，主題明確，版塊精致的著作為宣傳牌的相關(guān)資料。
一個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)的愛的使者，一句句感人肺腑的愛心宣言口號(hào)，一幅幅五彩繽紛的善心界面，給留守兒童太陽的暖和，太陽一樣的激·情。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)3
近年來，特殊兒童的人數(shù)不斷增加，他們的教育和發(fā)展需求日益受到關(guān)注。作為一名特殊教育教師，我深深體會(huì)到教育適應(yīng)的重要性。在我的課堂上，我常常采取特殊教育方法，幫助學(xué)生愉快地享受學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，有一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)值得分享。
每個(gè)特殊兒童都是獨(dú)特的，他們有不同的需要和利益。為了幫助這些孩子取得成功，我們必須采取個(gè)性化的`教育方法。因此，一開始就需要了解孩子的個(gè)性、需求和利益，這樣才能開展有效的教學(xué)。在我的教學(xué)中，我以各種方式了解孩子：和他們交談、觀察他們、閱讀相關(guān)文件等。這有助于我更好地了解他們，從而制定適合他們的教育計(jì)劃。
對(duì)于特殊兒童，傳統(tǒng)教育方法可能無法奏效。他們需要特殊的教育和支持，才能充分發(fā)揮他們的潛力。這就需要我們采用適合他們的教育方法，比如體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、多感官學(xué)習(xí)等。在我的課堂上，我闡述概念的同時(shí)，使用圖形、圖片、視頻等多種方式，以盡量激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
特殊兒童需要一個(gè)既安全又富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們需要自信、自尊和自我價(jià)值感的支持，這可以通過提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)。我的教室里擺放著各種學(xué)習(xí)資料和工具，這有助于孩子們充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們自主探索，以發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
一名特殊教育教師，需要與學(xué)生的家長保持良好的溝通和關(guān)系。這樣有助于我們了解更多有關(guān)孩子的信息和需求。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長在家中給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)。他們的支持和關(guān)注可以在很大程度上影響孩子的成功和發(fā)展。
對(duì)特殊兒童來說，學(xué)習(xí)可能是繁重而艱巨的任務(wù)。他們可能需要更長的時(shí)間來掌握技能和知識(shí)。這就需要我們作為教育者，保持充滿激情和耐心地支持他們發(fā)展。通過耐心、支持和理解，我們可以幫助他們克服挑戰(zhàn)和困難，取得成功。
總之，特殊兒童需要特別的關(guān)注和支持。作為教育者，我們可以通過了解孩子的需求、使用適當(dāng)?shù)姆椒�、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注家長和耐心支持來幫助他們實(shí)現(xiàn)成功和發(fā)展。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)4
特殊兒童是指那些在智力、心理、身體或社會(huì)交往等方面存在障礙的兒童。對(duì)于這些孩子，他們在學(xué)習(xí)、社交以及心理健康等方面可能面臨著各種挑戰(zhàn)。因此，了解特殊兒童的心理和行為問題，以及適當(dāng)?shù)亟o予支持和幫助，是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我在閱讀特殊兒童文獻(xiàn)時(shí)得到的一些心得體會(huì)。
我在研究中使用了定性和定量研究方法，通過閱讀相關(guān)研究和文獻(xiàn)來了解特殊兒童的心理和行為問題。我關(guān)注了一些常見的特殊兒童問題，如自閉癥、學(xué)習(xí)障礙和多動(dòng)癥等。通過閱讀這些文獻(xiàn)，我得以了解特殊兒童的特點(diǎn)、癥狀和可能的原因，以及他們可能面臨的挑戰(zhàn)和需要解決的'問題。
通過閱讀特殊兒童文獻(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)自閉癥是一個(gè)非常復(fù)雜和多樣化的疾病。不同的孩子可能表現(xiàn)出不同的癥狀和程度。某些孩子可能有嚴(yán)重的社交困難，而其他一些孩子則可能有語言和溝通問題。在文獻(xiàn)中，我還了解到自閉癥的原因可能是遺傳、環(huán)境和神經(jīng)發(fā)育等因素的綜合作用。學(xué)習(xí)障礙的研究表明，這些孩子在學(xué)習(xí)和記憶方面可能面臨較大的困難，但他們在其他領(lǐng)域中可能表現(xiàn)出相對(duì)較高的能力。多動(dòng)癥則表現(xiàn)為注意力不集中、過度活躍和沖動(dòng)等行為，這些孩子可能需要特殊的教育和支持。
通過閱讀特殊兒童文獻(xiàn)，我更加深入地了解到這些孩子所面臨的挑戰(zhàn)和困難。在了解他們的癥狀和特點(diǎn)之后，我們可以更好地改進(jìn)和發(fā)展相應(yīng)的教育方法和干預(yù)措施。例如，對(duì)于自閉癥兒童，我們可以通過社交技能訓(xùn)練和認(rèn)知行為療法來幫助他們改善社交能力和情緒管理。對(duì)于學(xué)習(xí)障礙孩子，我們可以通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和多種教學(xué)方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。而對(duì)于多動(dòng)癥兒童，合理的教育環(huán)境和行為管理可以幫助他們提高集中注意力和控制沖動(dòng)的能力。
通過本次研究和閱讀特殊兒童文獻(xiàn)，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解。我相信通過進(jìn)一步研究和實(shí)踐，我們可以為特殊兒童提供更好的教育和支持。未來，我希望在這個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)從事研究工作，并為改善特殊兒童的生活質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
在本文中，我分享了我在閱讀特殊兒童文獻(xiàn)時(shí)得到的一些心得體會(huì)。通過研究自閉癥、學(xué)習(xí)障礙和多動(dòng)癥等特殊兒童問題，我了解到這些孩子所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并提出了一些可能的支持方法和干預(yù)措施。希望在未來的研究和實(shí)踐中，能夠?yàn)樘厥鈨和峁└玫慕逃蛶椭?/p>
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)5
我非常榮幸地參與了一次特殊的活動(dòng)，那就是關(guān)愛特殊兒童。這次活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們的需求和潛力都需要得到尊重和關(guān)注。
這次活動(dòng)是在一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校舉辦的`，那里有一些非常聰明但因?yàn)楦鞣N原因而面臨困難的孩子。我們首先與學(xué)校的老師和學(xué)生們進(jìn)行了互動(dòng)，了解他們的需求和困難。我發(fā)現(xiàn)，這些孩子大多家庭貧困，父母外出務(wù)工，他們?nèi)鄙倥惆楹完P(guān)注。同時(shí)，他們也面臨著學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，因?yàn)槿狈α己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
在接下來的幾天里，我們組織了一場募捐活動(dòng)，得到了很多愛心人士的支持和參與。募捐的資金用于改善學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和購買學(xué)習(xí)用品。我們還邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)家來為孩子們上藝術(shù)課，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣。
通過這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們需要尊重和關(guān)注。我們應(yīng)該盡力為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注他們的需求，幫助他們克服困難，讓他們能夠快樂地成長。
總的來說，這次活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到關(guān)愛特殊兒童的重要性，也讓我更加關(guān)注這些孩子。我相信，只要我們能夠盡自己的一份力量，就能夠?yàn)檫@些孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的未來。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)6
學(xué)校在聊城市教育局專業(yè)指導(dǎo)幫助下，在鎮(zhèn)黨委、政府部門的高度重視適用及其相關(guān)部門緊密配合下，堅(jiān)持不懈突出主題、真抓實(shí)干、整體推進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作中進(jìn)行了卓有成效的工作中。
一、深入調(diào)研，精確把握全鄉(xiāng)留守孩子場景。
3月份，我院對(duì)全校區(qū)爸爸媽媽在外務(wù)工的留守孩子進(jìn)行一次以班集體為單位的系統(tǒng)軟件排摸，分別給予登記造冊，做到了極致家產(chǎn)清、場景明。到現(xiàn)在為止，已經(jīng)為83名留守孩子設(shè)立了檔案資料，為進(jìn)一步進(jìn)行留守兒童關(guān)愛主題活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在其中80%少年兒童待在家里隔輩照護(hù)，20%寄予給親朋好友照護(hù)，而隔輩照護(hù)對(duì)幼兒的健康快樂成長極其不好：如心里不平衡，時(shí)常覺得不自信、孤單、焦慮、心寒;日常生活沒有規(guī)律性，生活方式相對(duì)性較弱;欠缺學(xué)習(xí)自覺性和勤于思考精神實(shí)質(zhì)，厭學(xué)心理比較嚴(yán)重;驕縱、自私自利、無組織、無紀(jì)律，自動(dòng)控制本領(lǐng)差等。
二、制訂方案，搭建留守兒童關(guān)愛互聯(lián)網(wǎng)。
我院依據(jù)56號(hào)指示精神，組織開展了“一同撐起守留的太陽”為主題留守兒童關(guān)愛行為主題系列活動(dòng)，制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行為實(shí)施方案》，確定了崗位職責(zé)，溶解落實(shí)了每日任務(wù)，鼓勵(lì)各個(gè)方面能量一直探討留守學(xué)生，搭建層層推進(jìn)、密切配合的留守學(xué)生關(guān)懷互聯(lián)網(wǎng)，積極為留守學(xué)生構(gòu)建身心健康、快樂、融洽的家庭環(huán)境。
三、強(qiáng)化措施，大力推進(jìn)留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。
1、進(jìn)行結(jié)隊(duì)關(guān)護(hù)主題系列活動(dòng)。奮發(fā)進(jìn)取鼓勵(lì)青年志愿者、老師等民間力量，大力開展與留守孩子“一對(duì)一”結(jié)隊(duì)關(guān)護(hù)主題活動(dòng)，為留守孩子找尋“意味著母親”，使遠(yuǎn)離父母的留守孩子“心有人愛、身有些人護(hù)、學(xué)有些人教、難有些人幫”�，F(xiàn)階段，我鎮(zhèn)已經(jīng)為11們留守孩子找到代理媽媽，通過與結(jié)對(duì)少年兒童應(yīng)正對(duì)面溝通交流、與結(jié)對(duì)少年兒童父母溝通交流、與結(jié)對(duì)少年兒童在一起生活等形式，在生活和、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、精神上給與“留守孩子”充足的幫助。
2、創(chuàng)建“留守兒童之家”。對(duì)于鎮(zhèn)中心校留守孩子相對(duì)性集中化這一場景，大家在那兒建立了一個(gè)留守兒童之家，每周2次為守留獐對(duì)外開放，并提供課外文化學(xué)習(xí)和管理課余活動(dòng)。“留守兒童之家”長期有兩位老師現(xiàn)場指導(dǎo)。
3、進(jìn)行貧苦留守孩子扶持結(jié)隊(duì)主題活動(dòng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及共青團(tuán)的帶頭下，在今年的一共有4名貧苦留守孩子遭受結(jié)隊(duì)支助，每一年都有必不可少的資產(chǎn)保證課業(yè)正常的。我鎮(zhèn)半年還機(jī)構(gòu)一次貧苦留守孩子慰問活動(dòng)。
4、創(chuàng)建“留守孩子”家庭教育聯(lián)系制度。運(yùn)用按時(shí)父母會(huì)、重要節(jié)假日日父母返鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守孩子家中開展走訪，進(jìn)行對(duì)法定監(jiān)護(hù)人專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育，讓她們確立教育子女的工作職責(zé)，進(jìn)一步擔(dān)負(fù)起修養(yǎng)小孩的工作職責(zé)和義務(wù)。
5、進(jìn)行“留守孩子”興趣活動(dòng)。依據(jù)幼兒的個(gè)人愛好，常常深入開展各種趣味比賽，如“六一”期內(nèi)機(jī)構(gòu)留守孩子舉辦了一場文化演出;
6、強(qiáng)化宣傳。通過學(xué)校廣播、互聯(lián)網(wǎng)、大會(huì)等形式多樣，報(bào)道農(nóng)村留守兒童管理方面進(jìn)度場景，搞好典型宣傳，讓社會(huì)各界都清楚關(guān)注留守兒童生存的現(xiàn)況，鼓勵(lì)正確引導(dǎo)全民間力量都去關(guān)注、關(guān)愛留守兒童，在全社會(huì)構(gòu)建濃郁的社會(huì)輿論和關(guān)愛氣氛。
突出成績
通過社會(huì)各界的同心協(xié)力，我院的“留守孩子”工作中已獲得了必不可少的考試成績，學(xué)生們的習(xí)慣養(yǎng)成好啦，成績提升了，為人處事文明禮貌了，獨(dú)立、獨(dú)立、自立了……在結(jié)隊(duì)的.老師中也是涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀老師。大家進(jìn)行關(guān)懷鄉(xiāng)村“留守孩子”的健康快樂成長工作中，或許此時(shí)還只是冒了塊頭。然而在這么多人的關(guān)心和支持下，大家有決心對(duì)此項(xiàng)工作開展持續(xù)的實(shí)踐探索、科學(xué)研究，積極做好此項(xiàng)工程項(xiàng)目，為整個(gè)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
下一年度工作目標(biāo)：
1、再次進(jìn)一步推動(dòng)留守孩子服務(wù)管理工作中。關(guān)鍵搞好留守兒童之家開創(chuàng)工作中，爭取到今年底，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”配套設(shè)施更完善、管理方法更完善、主題活動(dòng)更有趣。
2、持續(xù)推進(jìn)留守孩子扶貧幫困行為。爭得多方適用，整合社會(huì)資源，廣泛開展關(guān)懷貧苦留守孩子扶貧幫困行為，化解其因難。
3、大力加強(qiáng)托管父母結(jié)隊(duì)工作中。發(fā)展壯大關(guān)懷團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步為當(dāng)?shù)亓羰睾⒆犹峁⿲W(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活、感情上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制和激勵(lì)制度。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)7
關(guān)愛特殊兒童，便是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對(duì)人生，面對(duì)學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)，開心快樂地成長。現(xiàn)就本學(xué)年關(guān)愛特殊兒童如下所示：
一、舉辦，摸清情況
每學(xué)年班集體舉辦父母會(huì)，大會(huì)上向家長關(guān)注學(xué)生的監(jiān)測具體情況。有些學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒有人管理方法，發(fā)生常見問題欠缺具體指導(dǎo);有些對(duì)于學(xué)習(xí)提不起興趣，考試成績廣泛不太理想;有些心理狀態(tài)不太健康，情緒波動(dòng)大;有些習(xí)慣養(yǎng)成差，經(jīng)常出現(xiàn)違法亂紀(jì)狀況。為著力解決特殊兒童教育難題，讓她們能夠更好地融進(jìn)班集體大家族，大家建立了關(guān)懷獨(dú)特留守兒童之家，進(jìn)行關(guān)愛特殊兒童工程項(xiàng)目。
二、創(chuàng)立關(guān)懷工作組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為強(qiáng)化對(duì)留守孩子的工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及追蹤工作中，建立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)組。形成以校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，副校負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全性法制安全教育，總高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的品德教育，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的教育學(xué)習(xí)及生活教育等。保證關(guān)愛留守兒童主題活動(dòng)順利進(jìn)行，這樣有助于提升留守兒童的自我約束，防范意識(shí)和自我調(diào)整能力。
三、運(yùn)用主題班隊(duì)會(huì)，提升關(guān)懷
我院規(guī)定以班集體為基準(zhǔn)進(jìn)行關(guān)懷特殊孩子的主題隊(duì)會(huì)，依據(jù)班級(jí)特殊孩子實(shí)際情況，建立一個(gè)子主題，方案策劃，機(jī)構(gòu)同學(xué)們舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。根據(jù)主題風(fēng)格中隊(duì)會(huì)，以正臉、反面的例子文化教育
留守兒童了解時(shí)長一去不復(fù)返，科學(xué)安排新的學(xué)習(xí)與。根據(jù)主題活動(dòng)，讓獨(dú)特留守兒童從小學(xué)習(xí)自立，了解自己的事情自己做，積極參與家務(wù)。通過組織送笑容主題活動(dòng)，使學(xué)生結(jié)合實(shí)際感受幫助他人時(shí)的樂趣，也在集體中感受到他人協(xié)助時(shí)的樂趣，明白別人在面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)當(dāng)給予幫助，把關(guān)心別人看作自身日常生活開心快樂的一部分。
四、運(yùn)用善心新天地，提升關(guān)懷
根據(jù)心理狀態(tài)教育培訓(xùn)活動(dòng)開展，完善了特殊兒童教育正常意志品質(zhì)，她們笑對(duì)生活、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交往、戰(zhàn)勝困難、學(xué)會(huì)理解、學(xué)好自身協(xié)商，推動(dòng)了其健康快樂成長。性格內(nèi)向性格孤僻，叛逆心理比較嚴(yán)重，紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)成績比較差的'經(jīng)過一段時(shí)間的扶持，她們發(fā)生變化，越來越性格開朗了，學(xué)會(huì)尊重他人了，可以主動(dòng)遵規(guī)守紀(jì)了，學(xué)業(yè)成績擁有顯著發(fā)展。每一個(gè)守留特殊孩子都有一個(gè)以上手牽手朋友，在教學(xué)、在生活上幫他，和他一起成長進(jìn)步。并且在守留特殊孩子生日期內(nèi)，全體同學(xué)為留守兒童奉上一聲生日祝福送上自己動(dòng)手做這個(gè)小、小禮品等。使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)體溫暖和關(guān)懷。
在開拓關(guān)懷留守兒童善心新天地，發(fā)布善心宣言口號(hào)，制做·愛心牌圖，精辦善心宣傳牌。選擇創(chuàng)意新穎，主題明確，版塊精致的著作為宣傳牌內(nèi)容。
一個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)的愛的使者，一句句感人肺腑的愛心宣言口號(hào)，一幅幅五彩繽紛的善心界面，給留守兒童太陽的暖和，太陽一樣的激·情。關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生，不單單是學(xué)校班級(jí)事情，應(yīng)變成社會(huì)各界共同責(zé)任�？偠灾瑸樘厥鈨和逃龢�(gòu)建好的教育自然環(huán)境，是學(xué)校、家中、社會(huì)發(fā)展應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高思想認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，因此作出不斷努力，使留守孩子以及所有孩子一樣具有同一片藍(lán)天，遭受相同的關(guān)懷，把德育教育貫徹到每一個(gè)孩子的身上。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)8
我是一名助殘志愿者，一向以“無私奉獻(xiàn)、友好、互幫互助、提升”為引領(lǐng)服務(wù)宗旨，進(jìn)行濟(jì)貧扶困，愛心助殘主題活動(dòng)，三年來，讓我受益匪淺，思想觀念獲得提升，從主題活動(dòng)中學(xué)會(huì)善待他人，快樂自身。一個(gè)志愿者的使用價(jià)值沒有在索要但在無私奉獻(xiàn)。青年志愿者在投入的過程當(dāng)中，收獲是奉獻(xiàn)的快樂與被社會(huì)認(rèn)同收獲的喜悅，換來的是無盡的快樂和感動(dòng)。
殘障人是一個(gè)特別艱難的人群，更是一個(gè)必須社會(huì)發(fā)展關(guān)懷和幫忙的弱勢人群，因?yàn)樗麄兩眢w有缺陷，給自身日常生活造成不變，很多事在很多人眼里是微薄之力，對(duì)于他們來說卻是一種奢求。關(guān)注殘障人士幫助她們解決問題，是我們每一個(gè)人義不容辭的`崗位職責(zé)責(zé)任，做為助殘志愿者，關(guān)懷殘障人都不要做什么轟轟烈烈的大事兒，要用真心去關(guān)懷需要幫助的每一位殘障人士，即便是一句溫馨的話語，一個(gè)關(guān)愛的手勢，都可以給與殘障人春天般的溫暖覺得，由于有責(zé)任心就更有責(zé)任感。讓我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，給殘障人大量幫助和關(guān)愛。
助殘志愿者，是為殘障人士服務(wù)項(xiàng)目為中心思想。通過各式各樣不一樣的服務(wù)模式開展進(jìn)行愛心助殘主題活動(dòng)，如：出門參觀考察，戶外運(yùn)動(dòng)，一幫一的結(jié)對(duì)，服務(wù)上門等。
隨之社會(huì)發(fā)展飛速發(fā)展和提升，大眾的思想觀念的不斷提升，青年志愿者成為了構(gòu)建和諧社會(huì)不可或缺的一份子，若想做好一名優(yōu)秀
出色助殘志愿者。一定要具有友善公平關(guān)懷熱情和敬業(yè)精神。盡心盡力的搞好志愿服務(wù)工作，幫助大量需要幫助得人，每每看到殘障人士在活動(dòng)中流露出來高興歡快的微笑，也就是大家助殘志愿者最大的慰藉。
只要人人都獻(xiàn)出一份愛，全球?qū)⒆兂赏昝缹怼?/p>
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)9
關(guān)愛留守兒童，并不是一時(shí)之計(jì)，反而是一項(xiàng)長久的工作，必須政府部門和社會(huì)各界共同奮斗。期待通過此次活動(dòng)，可以集中化社會(huì)各界各方力量，一同關(guān)愛留守兒童，在生活中、在精神上、在學(xué)習(xí)上為他們提供關(guān)懷和協(xié)助，讓大家在“社會(huì)發(fā)展大家族”的支持下變成整個(gè)社會(huì)棟梁之材。與此同時(shí)，期待本次活動(dòng)可以培養(yǎng)大量有志之士參與到關(guān)心扶持留守孩子和貧困生隊(duì)伍中，給社會(huì)文明建設(shè)作出更多無私奉獻(xiàn)。
在這里，真心希望大家的同學(xué)們可以勤奮好學(xué)、勤于思考，把黨和政府的關(guān)愛、社會(huì)各界關(guān)懷，轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以樂觀自信的奮斗精神迎來學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活中的很多瓶頸問題，用學(xué)習(xí)培訓(xùn)充實(shí)自我，用專業(yè)知識(shí)成就人生，用實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)。
學(xué)生們，你們是祖國未來，民族的希望，大家擔(dān)負(fù)起奮發(fā)圖強(qiáng)的重任，希望你們克服種種困難，塑造高尚的情操，塑造遠(yuǎn)大的.志向，自尊心、自信心、獨(dú)立、自立做符合要求的小公民；校園內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)習(xí)好每門課程，打下個(gè)人提升的前提，提高為社會(huì)服務(wù)的本事；在家里面孝敬長輩，增強(qiáng)體質(zhì)，做一些竭盡全力的家務(wù)，做一個(gè)不許爸爸媽媽擔(dān)憂的好孩子。我們今天安排了一點(diǎn)善心物資供應(yīng)，送給你們，這種物資供應(yīng)凝聚了黨和國家及其各界人士愛心企業(yè)對(duì)大家關(guān)注與鼓勵(lì)。盡管你的爸爸媽媽異國他鄉(xiāng)，但是你們有爺爺奶奶的疼惜，老師的關(guān)愛，也有成千上萬愛心企業(yè)和志愿者們從未離開，你的發(fā)展不容易孤獨(dú)。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)10
作為教育工作者，關(guān)愛特殊兒童已經(jīng)成為我們使命中不可或缺的部分。多年來，我一直致力于幫助特殊兒童得到更好的教育和關(guān)愛，這些經(jīng)歷使我深深明白了關(guān)愛特殊兒童的重要性。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)特殊兒童需要不同的教育方式。他們的大腦功能和行為特點(diǎn)跟正常兒童有不同，因此我們需要調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足他們的需要。例如，有些特殊兒童可能更喜歡視覺教學(xué)，我們可以使用圖片和動(dòng)畫來幫助他們學(xué)習(xí)和理解概念。還有一些兒童可能需要更多的口頭表述，我們可以創(chuàng)造更多的討論機(jī)會(huì)和活動(dòng)，讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
其次，特殊兒童需要更多的鼓勵(lì)和支持。由于他們的學(xué)習(xí)難度比正常兒童更大，他們可能會(huì)感到沮喪和失望。因此，我們需要及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和積極的反饋，讓他們保持信心和動(dòng)力。例如，當(dāng)他們?nèi)〉靡豁?xiàng)成就時(shí)，我們可以用語言和行動(dòng)來表達(dá)我們的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓他們體會(huì)到自己的價(jià)值和能力。
另外，特殊兒童需要更加安全和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該關(guān)注他們的身體和心理健康，確保他們的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提供他們所需的安全和保護(hù)。例如，我們需要保持教室的整潔和衛(wèi)生，并提供舒適的座位和學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，我們還需要關(guān)注他們的心理健康，確保他們在學(xué)習(xí)中不會(huì)受到不必要的'壓力和挫折。
最后，我們需要關(guān)注特殊兒童的全面發(fā)展。在關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成績的同時(shí)，我們還需要著重培養(yǎng)他們的社交技能、情感管理和自我意識(shí)。我們應(yīng)該關(guān)注他們的興趣和天賦，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力。我們需要讓他們成為自信、有自尊心和自主能力的人，為他們的未來做好準(zhǔn)備。
總而言之，關(guān)愛特殊兒童需要我們從每個(gè)細(xì)節(jié)來著手。通過調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容、給予鼓勵(lì)和支持、營造安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注全面發(fā)展等方面的努力，我們可以為特殊兒童提供更好的教育和關(guān)愛，讓他們成為自信、自尊心和自主能力的人。我們的努力不僅關(guān)乎著這些孩子的未來，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的未來。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)11
伴隨著生活的品質(zhì)逐漸提升，生活得工作壓力也逐步增加。為了家人可以解決溫飽和奔向小康，有好多得人正式開始出門打工的生活。一方面生活不易，一方面為了能家里經(jīng)濟(jì)發(fā)展，你得先學(xué)會(huì)放下家中的小男孩，出門賺錢，為孩子的課業(yè)一個(gè)家庭的日常生活而艱苦奮斗精神。
卻不知道家里的小孩有的人在爺奶身旁成長或在親朋好友家中寄居的苦楚。小朋友們打小就跟著爺爺奶奶成長，因?yàn)橐庾R(shí)跟理想化不一樣，在童年時(shí)光里，缺乏了父母的陪伴，因此返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們對(duì)這次“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)十分積極主動(dòng)。返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們只想要通過自己那一份微薄的激·情去溫馨這些僅有過春節(jié)或是幾年不見爸爸媽媽的.孩子。
義工聯(lián)團(tuán)總支機(jī)構(gòu)返鄉(xiāng)在校大學(xué)生，對(duì)一些留守孩子開展走訪，這也是返鄉(xiāng)大學(xué)生們與留守孩子及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人立即交流溝通的大好機(jī)會(huì)，在和這些幼兒的溝通中返鄉(xiāng)大學(xué)生們看見了他們對(duì)于父愛母愛的向往，她們最經(jīng)常講的就是能像別的孩子一樣在父母身邊。過多焦慮使學(xué)生過早地缺去或失去純真，她們自身感覺與其它小孩是不平等的，有些完全不知道爸爸媽媽意味著什么。在和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中返鄉(xiāng)大學(xué)生們獲知這種小孩子平常愛玩，課程工作基本上沒有人監(jiān)管，她們做為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人沒啥辦法，自身有孩子，也要干活兒，或是年逾古稀，力不從心。返鄉(xiāng)大學(xué)生們覺得這不僅僅是這一部分留守孩子遇到的問題，是社會(huì)各界留守兒童的一個(gè)縮影，必須十分重視，幼兒是祖國未來，他的身心健康不但表現(xiàn)在人體，更表現(xiàn)在心理狀態(tài)。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)12
特殊兒童是指有智力缺陷、身體殘疾或精神障礙的兒童。這些兒童在生活中經(jīng)常受到排斥和歧視，而我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛和關(guān)注。自從我接觸到這個(gè)領(lǐng)域以來，我深深地感受到了關(guān)愛特殊兒童的重要性。
首先，我們應(yīng)該注重他們的日常生活和教育。和其他孩子不同，這些特殊兒童需要更多的細(xì)心照顧和關(guān)注。我們可以通過觀察他們的行為，找到他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在日常生活中提供必要的支持和幫助。同時(shí)，在教育方面，我們應(yīng)該根據(jù)他們的具體情況，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒�，幫助他們學(xué)會(huì)相應(yīng)的知識(shí)和技能。比如，對(duì)于患有自閉癥的孩子，我們可以采用ABA（應(yīng)用行為分析）方法，幫助他們建立社交技能，提高自理能力。
其次，我們應(yīng)該注重他們的情感需求。這些特殊兒童經(jīng)常受到排斥和孤立，他們需要我們的關(guān)愛和陪伴。我們可以花費(fèi)更多的時(shí)間陪伴他們，和他們一起玩耍、聊天，讓他們感受到我們的愛和關(guān)心。特殊兒童大多數(shù)情況下有特殊的興趣和愛好，比如患有自閉癥的孩子可能對(duì)某些顏色、數(shù)字或事物有著特殊的喜好，我們可以通過這些來引導(dǎo)他們，與他們共同興趣。
最后，我們要關(guān)注特殊兒童的身心健康。特殊兒童的身體和心理往往比同齡人更脆弱，我們需要特別關(guān)注他們的身體和心理健康。對(duì)于身體殘疾的孩子，我們可以幫助他們參加適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，讓他們的身體得到鍛煉和強(qiáng)��；對(duì)于智力發(fā)展遲緩的孩子，我們可以通過聽紋理、手藝等讓他們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力；對(duì)于精神障礙的孩子，我們可以通過心理疏導(dǎo)、音樂療法等方式來幫助他們，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)。
總的'來說，關(guān)愛特殊兒童是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該用心去做，通過關(guān)注他們的日常生活和教育、情感需求、身心健康等，幫助他們走向積極向上的人生。在關(guān)愛特殊兒童這條道路上，還有許多需要我們?nèi)ヌ剿骱蛯?shí)踐的地方，但重要的是我們擁有了這一份關(guān)愛和責(zé)任感，用我們的行動(dòng)和愛心去改變他們的生命軌跡。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)13
特殊兒童，既是我們的未來，也是我們的責(zé)任。他們在大多數(shù)方面和普通兒童沒什么區(qū)別，但由于某些生理和心理因素，他們需要我們更多的耐心、關(guān)愛和幫助。通過多年的參加志愿活動(dòng)，我積累了不少關(guān)愛特殊兒童的心得體會(huì)。
首先，我們需要學(xué)會(huì)接納。家長和社會(huì)對(duì)特殊兒童的認(rèn)識(shí)和接受程度不一，但是不管怎樣，接納是關(guān)愛的第一步。他們的成長可能不是按照我們通常認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)來展開的，但他們的成長之路同樣值得我們的贊賞和尊重。他們的父母是最好的了解者和關(guān)心者，理解他們的過程中，我們要多帶著贊賞的眼光看待他們的進(jìn)步和成就，不要因?yàn)樗麄兊?發(fā)展速度和方式和普通兒童不同就輕視或懷疑。
其次，我們需要關(guān)注他們的特殊需求。每個(gè)特殊兒童的情況和需求都不同，有的需要更多的理解和支持，有的需要更多的關(guān)懷和陪伴，有的需要更多的耐心和指導(dǎo)。通過了解他們的生理、心理和社交特點(diǎn)，我們可以更好地滿足他們的需求。有的特殊兒童可能有障礙在日常生活中進(jìn)行溝通，那我們需要更有耐心地傾聽他們的言語和肢體語言，幫助他們更好地表達(dá)自己。有的特殊兒童可能比較孤獨(dú)，我們可以花更多的時(shí)間陪伴他們，通過交流和游戲增強(qiáng)彼此之間的交流和友誼。有的特殊兒童需要更多的技能指導(dǎo)，我們可以通過有益的游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的生活技能和社交技能。
最后，我們需要表現(xiàn)出我們的愛。這個(gè)世界上最珍貴的情感就是愛，我們可以通過言語、行為、及時(shí)的反饋或其他方式，讓特殊兒童感受到我們對(duì)他們的愛。我們可以多給他們贊美、支持和鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心，并在發(fā)生挫折或困難的時(shí)候承擔(dān)更多的責(zé)任。我們要耐心地聽他們的訴求和需求，給予積極的回應(yīng)和幫助。在了解特殊兒童的過程中，我們也需要學(xué)會(huì)從他們身上學(xué)到一些新的認(rèn)知和見解，包括他們獨(dú)特的見解和思考方式等。
關(guān)愛特殊兒童不僅需要我們的行動(dòng)，也需要我們的心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。希望我們能從自己的身邊開始，去體味、感受、關(guān)懷，為他們的未來獻(xiàn)上我們的愛心。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)14
大家趕到了一個(gè)許多留守兒童的地區(qū)，這兒離鎮(zhèn)里或是很遠(yuǎn)的，此次方式終點(diǎn)都是經(jīng)歷過很長時(shí)間，大家一行人此次哦的目的就是為了去了解一下狀況，給孩子們產(chǎn)生快樂，到達(dá)了目的地，這地確實(shí)是很偏，大家來到了那個(gè)地方的院校，那時(shí)候孩子們在上課，大家去到達(dá)了目的地以后就看見了許多孩子，這兒的絕大部分的孩子都是留守孩子，小朋友的父母許多都在外面工作中，這里地區(qū)或是比較偏的，絕大多數(shù)孩子家長都選擇外出工作，來這里以后通過他們的調(diào)研，小朋友們大多數(shù)大多數(shù)都是跟著爺爺奶奶日常生活，去了之后最令我的感受的就是有些小朋友的目光，這是不一樣的，可以感受到他需要溫馨，一想起自己自小全是跟隨父母成長，再聯(lián)想到這個(gè)寶寶就覺得自己好幸運(yùn)了，也許我是很難去感受那種感覺的。此次來到這所學(xué)校，在和小朋友們互動(dòng)交流以后可以看得出小朋友們或是開心的，大家可以帶來的不多給孩子們帶來快樂應(yīng)該是最讓我感覺到開心的事了，最后我們還建立了一些互動(dòng)小游戲，跟小朋友們互動(dòng)交流，大都在積極主動(dòng)參與其中，心得體會(huì)還有一些綜藝節(jié)目或許這就是非常簡單，可是又不乏最溫暖的行為，人們都積極主動(dòng)的參加了進(jìn)去，我可以看見小朋友們臉部那確實(shí)是很真實(shí)微笑。
自己以前沒有做過這一塊的社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，關(guān)注留守兒童一直都是被人們關(guān)心，我就是很提議親子互動(dòng)去經(jīng)歷一下的，有機(jī)會(huì)去帶來一些協(xié)助之類的自然就是更強(qiáng)，此次的'活動(dòng)意義很有意思雖然便是短短的一天的時(shí)間，可是很多人都在走心的去體驗(yàn)此次活動(dòng)，很多人都在用心去感受歷經(jīng)，許多的同學(xué)都感覺自己社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷過的非常少在，此次留關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺，之后我會(huì)積極參與即有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)15
在我的班級(jí)中，有一些特殊的孩子，他們可能有自閉癥、注意力不集中、語言發(fā)育遲緩等問題。該如何與這些特殊兒童共處，是我作為班主任必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。然而，在與他們相處的過程中，我深刻體會(huì)到了他們的獨(dú)特之處與可愛之處。
在與特殊兒童相處的過程中，我深刻意識(shí)到他們的獨(dú)特之處和特殊需求。他們和正常兒童相比，在情感和溝通能力上存在差距。他們的表達(dá)能力可能較弱，很難用語言清楚地表達(dá)自己的'想法和感受。因此，作為班主任，我需要更耐心地傾聽他們，通過其他方式來理解他們的需求。比如，我會(huì)觀察他們的非語言行為，如表情、姿勢和眼神，從中尋找線索，以便更好地幫助他們。
與特殊兒童共處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們比一般孩子更加敏感和細(xì)膩。這種敏感性體現(xiàn)在他們對(duì)于外界的反應(yīng)更為劇烈，對(duì)一些細(xì)節(jié)的感知更加敏銳。我曾經(jīng)注意過，其中一位特殊兒童，在教室的每個(gè)角落都可以找到一些細(xì)微的變化，而其他孩子卻無法察覺。因此，我主動(dòng)改變了課堂的環(huán)境，減少了一些可能引起他們不適的刺激。例如，調(diào)低燈光亮度、提供安靜的空間等等。通過這些調(diào)整，他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有了明顯的改善。
另外，我在與特殊兒童相處的過程中，也注意到他們的各種潛能與才能。有一次，我們進(jìn)行了一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，每個(gè)孩子都可以選擇自己擅長的方式來表達(dá)自己。令我驚訝的是，一位自閉癥兒童的繪畫作品竟然與當(dāng)代藝術(shù)風(fēng)格極為相似，令人贊嘆不已。這件事情讓我深刻明白，我們不能因?yàn)樘厥鈨和谀承┓矫嬗姓系K，就忽視了他們在其他方面的潛能。作為班主任，我們應(yīng)該積極發(fā)掘和培養(yǎng)他們的特長，讓他們在自己擅長的領(lǐng)域有所表現(xiàn)。
與特殊兒童相處不僅是一種責(zé)任，更是一種機(jī)會(huì)。通過與他們的接觸，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于特殊兒童的知識(shí)與技能，也收獲了更多的人生智慧。他們的獨(dú)特之處、敏感性和潛能，都是我們正常人無法比擬的。只有當(dāng)我們真正理解并接受他們時(shí)，才能讓他們在學(xué)習(xí)和生活中有更好的表現(xiàn)。因此，作為班主任，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長，以更好地與特殊兒童相處，并幫助他們發(fā)展?jié)撃�，共同走向未來的路�?/p>
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