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最美教師心得體會(huì)(優(yōu)選15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的最美教師心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最美教師心得體會(huì)1
昨天晚上,在學(xué)校的組織下，我觀看了河南最美教師的頒獎(jiǎng)典禮，從中我學(xué)習(xí)到了很多，同時(shí)也深深被他們感動(dòng)。
一、教師職業(yè)是特殊的
作為一名剛成為廣大教師隊(duì)伍中的一員，我感受到，教師的工作是光榮而神圣的，同時(shí)又是需要付出更多的時(shí)間和關(guān)懷的，曾懷揣音樂(lè)老師夢(mèng)想，從不后悔成為特教老師的'劉文婷;教書(shū)育人，將‘?huà)寢尅巧恢奔哟a，播種關(guān)切的校園媽媽，最美教師王西梅;張錦文······都讓我理解到”教師不僅僅是一份工作。
二、熱愛(ài)學(xué)生
劉文婷以她的耐心和熱情，化解了一群智力低于正常水平的孩子們的困境，幫助他們通過(guò)自己的努力獲得了難得的榮譽(yù)。王西梅用微薄的工資資助貧困留守兒童，對(duì)這些孩子的好勝過(guò)對(duì)自己孩子的關(guān)愛(ài)。無(wú)論是在農(nóng)村學(xué)校還是縣城學(xué)校，她都把許多“編外”兒女當(dāng)作自己的，被大家親切地稱之為“留守兒童的媽媽老師”。作為一名普通教師，要學(xué)習(xí)這些“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先從小事做起，從身邊的點(diǎn)滴開(kāi)始，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生活起居，用心去工作，時(shí)刻關(guān)注他們的需求。
三、認(rèn)真工作
我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛(ài)的工作，國(guó)家的支持。
最美教師的事跡感動(dòng)著我也傳遞著一股無(wú)需言語(yǔ)的力量，使我對(duì)師德又有了更深的理解，我們要努力用更廣大的胸襟去接納學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生，一起為了更加美好的明天而努力分享。
最美教師心得體會(huì)2
暑假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。
最讓我感動(dòng)的是就是徐德光。我真的難以想象一個(gè)剛剛18歲的孩子，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，用5年的時(shí)間，一刀刀劈出一條孩子的求學(xué)路。為了修學(xué)校，他賣掉了自己的`一頭豬，還借了點(diǎn)錢，修起來(lái)兩所學(xué)校，每天5點(diǎn)起床，挨家挨戶的接孩子上學(xué)。37年的堅(jiān)守，20萬(wàn)公里跋涉的驚險(xiǎn)，時(shí)光流逝。可想而知，他所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著他內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和他比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，他的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
今后，我要以他和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱�，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠�，健康快�?lè)的成長(zhǎng)！
最美教師心得體會(huì)3
最美教師頒獎(jiǎng)是一年一度的盛大事件，旨在表彰那些默默耕耘、為教育事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的教師。作為一名受邀參加頒獎(jiǎng)典禮的幸運(yùn)者，我深感激動(dòng)和榮幸。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅收獲了對(duì)教育事業(yè)的更深入理解，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并對(duì)未來(lái)的教育之路有了更明確的規(guī)劃和方向。
第二段：感受啟示。
在頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)，我看到了一大批優(yōu)秀的教師，他們或溫情滿懷地與學(xué)生交流，或耐心細(xì)致地給予指導(dǎo)，或無(wú)私奉獻(xiàn)地付出。每一個(gè)獲獎(jiǎng)的教師都是一座靈魂的照亮者，他們教育的是未來(lái)的花朵，培養(yǎng)的是社會(huì)的棟梁。從他們身上，我看到了教師職責(zé)的偉大和神圣，也被他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出的.精神所打動(dòng)。
第三段：反思自我。
在與優(yōu)秀教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在教育實(shí)踐中還存在很多不足之處。首先，我意識(shí)到在與學(xué)生的交流中，我需要更加關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求，提供更個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。其次，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更多地研究教育理論，提升自己的專業(yè)知識(shí)水平。最后，我還需要加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的師生關(guān)系，以及與家長(zhǎng)的有效溝通。
第四段：規(guī)劃未來(lái)。
通過(guò)參加最美教師頒獎(jiǎng)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。因此，我將積極參加教育培訓(xùn)并不斷更新教學(xué)理念，努力提高自己的教育法律法規(guī)意識(shí)和職業(yè)操守。同時(shí)，我也希望與更多的教育工作者進(jìn)行交流和合作，共同提升教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
第五段：總結(jié)感悟。
最美教師頒獎(jiǎng)使我感受到教育的偉大，也讓我看到了自己的不足之處。作為一名年輕教師，我將持續(xù)努力，充實(shí)自己的教育知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我不僅要成為學(xué)生心目中的好老師，更要成為他們心中的良師益友。我相信，只有通過(guò)自己的不斷努力和進(jìn)步，才能真正做到教書(shū)育人，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。
【總結(jié)】
通過(guò)參加最美教師頒獎(jiǎng)，我對(duì)教師職業(yè)和教育事業(yè)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在與優(yōu)秀教師的交流中，我看到了他們的奉獻(xiàn)精神和教育智慧。同時(shí)，通過(guò)對(duì)自己的反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并為未來(lái)的教育之路制定了明確的計(jì)劃。我將努力不斷學(xué)習(xí)和提升自己，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
最美教師心得體會(huì)4
在觀看了最美教師發(fā)布儀式和表彰儀式之后，身為黨員的我頓時(shí)肅然起敬，內(nèi)心涌起陣陣感動(dòng)，這些最美教師，美在大愛(ài)，美在淵博的學(xué)識(shí)，美在樂(lè)于奉獻(xiàn)，美在強(qiáng)烈的責(zé)任感。他們把自己的'青春奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中，他們?yōu)閺V大教師樹(shù)立了鮮活的榜樣，他們?cè)谧钇椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳氖�，這些最美教師將成為我的學(xué)習(xí)楷模，在以后的生涯，努力做好自己的本職工作，為國(guó)家為社會(huì)為人民創(chuàng)造價(jià)值！
最美教師心得體會(huì)5
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人民教師，默默無(wú)聞，燃燒了自己照亮了別人，這些詞都離不開(kāi)人民教師。我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，在xx和于恒菊身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。
5月8日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)xx老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)。一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師xx將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。
7月20日，于恒菊來(lái)到了我們學(xué)校，我們?nèi)慰h駱莊鄉(xiāng)的奧運(yùn)火炬手，我們自豪，我們驕傲。5月10日，第三十屆倫敦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)圣火，在位于希臘西南部的古奧林匹克運(yùn)動(dòng)場(chǎng)正式點(diǎn)燃。18位中國(guó)人參與，xx就是是其中的一位，他是邢臺(tái)任縣駱莊鄉(xiāng)東望村人，是一位奉獻(xiàn)于深山的支教老師。他瞞著父母去貴州偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教，支教期滿后放棄都市生活重回深山。面對(duì)父母的艱辛，他依然堅(jiān)持內(nèi)心的'追求。雖然每月只有幾百元工資，但xx還是資助了一個(gè)家庭貧困的學(xué)生。這位依舊在大山里堅(jiān)守的燕趙好男兒，用肩膀扛起貧窮與孤獨(dú)，扛起本不屬于他的那份責(zé)任。目前，媒體的關(guān)注，更多的國(guó)人在感動(dòng)中記住了他的名字——xx。
在于恒菊的報(bào)告會(huì)中，他沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言宣傳自己，沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言說(shuō)他在大山深處的苦、艱難生活，說(shuō)得最多的一句話就是“我很幸運(yùn)”。所以說(shuō)于恒菊是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們的楷模。
向xx學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他奉獻(xiàn)青春，燃燒自我的高尚品質(zhì)。xx把自己的青春奉獻(xiàn)給了邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)。我們就是要像他那樣，面對(duì)困難，始終保持自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和艱苦奮斗的作風(fēng)，依靠自己的奮斗戰(zhàn)勝困難，改變命運(yùn)。
向xx學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、奉獻(xiàn)精神、勇于實(shí)踐的進(jìn)取精神。xx雖然出身農(nóng)村，但是，他通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，投身志愿者行列，實(shí)實(shí)在在地播撒著希望，執(zhí)著地傳遞著愛(ài)心，用堅(jiān)守踐行青春的誓言。他說(shuō)：“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷，不知其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有經(jīng)歷，不知其中的純粹。西部志愿者的生活，因?yàn)槠D辛而快樂(lè)，因?yàn)榧兇舛偷米〖拍�。在這里4年支教，讓我變了，浮躁氣沒(méi)有了。我已慢慢地適應(yīng)了這里。改變不了環(huán)境先改變自已。等改變了自已，再改變這里的環(huán)境�！眡x默默無(wú)聞扎根深山，淡泊名利，不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在
教育第一線，為偏遠(yuǎn)山區(qū)渴望知識(shí)的孩子們，貢獻(xiàn)出了自己最寶貴的青春年華，不愧是任縣人民的自豪和驕傲，不愧是當(dāng)代青年學(xué)習(xí)和效仿的榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”的從師準(zhǔn)則，體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問(wèn)、胸懷廣闊、意志剛強(qiáng)的品質(zhì)和決心成為國(guó)家棟梁之才的理想。身為老師的我們更要向于恒菊和xx學(xué)習(xí)。
最美教師心得體會(huì)6
通過(guò)學(xué)習(xí)“最美教師先進(jìn)事跡”的報(bào)道，我從張麗莉老師光榮事跡中可以看到，是她用實(shí)際行動(dòng)向我們昭示一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。
“最美教師”的救人事跡，正如主持人白巖松說(shuō)的“沒(méi)有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛(ài)、責(zé)任心和絕不放棄”�！皼](méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”�！白蠲澜處煛闭潜局鴮�(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持不懈尋找未到課的學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任心克服種種困難，成功搶救了學(xué)生的生命。這是對(duì)愛(ài)的教育的最好詮釋！充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責(zé)任感和使命感，是一筆寶貴的精神財(cái)富，為我們樹(shù)立起了新時(shí)代"最美教師"的.可敬形象。關(guān)愛(ài)學(xué)生不是一句空洞的口號(hào)。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生，就像張老師那樣，對(duì)每一位學(xué)生必須有責(zé)任心，這樣才能把愛(ài)心落到實(shí)處。愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不因成績(jī)而愛(ài)，不因金錢而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈！不能把學(xué)生分成三六九等，而應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
“最美教師”的事跡也給我一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。
同為老師，我該向最美老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。
最美老師的報(bào)道也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該像他們一樣有愛(ài)心，有責(zé)任心。讓愛(ài)與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛(ài)從興林一中大地傳向全國(guó)各地，并代代延續(xù)。
最美教師心得體會(huì)7
每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來(lái)走近他們。
第一位最美教師是李紅梅，她在新學(xué)期開(kāi)始的幾天遇到了一個(gè)特別的學(xué)生，叫做楊文峰。不幸的是，他遭遇了一場(chǎng)車禍，導(dǎo)致骨折了50多處。李紅梅對(duì)這個(gè)小學(xué)生格外關(guān)注，而且同學(xué)們也紛紛關(guān)心他的情況。在接下來(lái)的'幾周中，孩子們一起愉快地玩耍，那層陰影漸漸消散了，楊文峰也重新找回了自信，與小伙伴們成為了好朋友。
第二位最優(yōu)秀的教師是張小云，她在湖南湘州班教學(xué)。當(dāng)時(shí)湘州的人們對(duì)湖南的教育水平一無(wú)所知，沒(méi)有人報(bào)名。然而，張小云并不氣餒，她逐家逐戶地拜訪，最終在張小云的勸說(shuō)下，湘州的居民同意了。為了讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，她親自動(dòng)手下廚，炒出家鄉(xiāng)的味道，給學(xué)生帶來(lái)親切感，好像還在自己的家鄉(xiāng)一樣。為了讓學(xué)生不感到孤單，她扮演起他們的母親角色，每逢學(xué)生的生日，都會(huì)邀請(qǐng)他們到自己家做客。在長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中，張老師不幸患上腰部疾病，但她忍著劇痛堅(jiān)持上課。每當(dāng)學(xué)生成績(jī)下降時(shí)，她都會(huì)打電話給遠(yuǎn)在湘州的家長(zhǎng)，告訴他們學(xué)生情況，以免他們擔(dān)心。湖南湘州班的成績(jī)始終名列前茅，因此湘州人對(duì)湖南教育給予了高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。
第三位最美教師是李潔老師。小時(shí)候，她聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)人因不認(rèn)識(shí)字，把“毒草劑”當(dāng)成農(nóng)藥使用。結(jié)果蔬菜大量死亡，李潔下定決心：“我不能看著家鄉(xiāng)的人無(wú)知無(wú)文�！庇谑�，她果斷留在了家鄉(xiāng)，雖然只是初中畢業(yè)，但她堅(jiān)守了34年，因?yàn)槊看慰吹侥切┛释R(shí)的眼睛，她深知沒(méi)有文化就像是一個(gè)空殼。在一次回家的路上，李潔遭遇車禍雙腳受傷，醫(yī)生告訴她需要好好休養(yǎng)。然而，她心系學(xué)生，無(wú)法放下他們。她要求妻子攙扶著自己到學(xué)校，堅(jiān)持上課，卻因此導(dǎo)致腳部留下了后遺癥。以上內(nèi)容由本人原創(chuàng)，請(qǐng)勿抄襲，如有雷同純屬巧合。
第四位最美教師是王曉紅。自從她開(kāi)始教授小學(xué)生的時(shí)候，就了解到自己患有晚期疾病。醫(yī)生建議她住院治療，但是她不愿離開(kāi)學(xué)校，因?yàn)楹⒆觽冞�需要她的教導(dǎo)。盡管醫(yī)生多次勸她去住院，王老師始終堅(jiān)持不同意，并在病歷上讓醫(yī)生寫(xiě)下：“如不住院，后果自負(fù)”。校長(zhǎng)得知情況后也親自前來(lái)勸說(shuō)，但是王老師依然堅(jiān)持自己的選擇。她說(shuō)：“我了解孩子們的需求，現(xiàn)在換老師可能不太合適�！�
后面還有很多讓我感動(dòng)的老師，他們用他們的熱情和無(wú)私奉獻(xiàn)來(lái)教育下一代。讓我們一起向這些敬愛(ài)的老師們表達(dá)深深的祝福：“親愛(ài)的老師們，節(jié)日快樂(lè)！”
最美教師心得體會(huì)8
“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦， 教學(xué) 環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。
最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。
最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的'心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
用愛(ài)與智慧教育學(xué)生，贏得學(xué)生信任、家長(zhǎng)認(rèn)可和社會(huì)贊許�？鬃釉裕骸叭收邜�(ài)人”，要“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職責(zé)，只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系融洽。我將向衢江四小的“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持，融入工作，傳遞“最美老師”精神。
最美教師心得體會(huì)9
今天，迎來(lái)了我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)。我收看了《最美教師》這個(gè)節(jié)目。愛(ài)如春風(fēng)，春風(fēng)化雨的默默奉獻(xiàn)的精神打動(dòng)了我。
郭曉英老師，每天140里的距離，對(duì)工作承諾了一生;梁淑華老師，對(duì)工作付出了30年的青春，她一直認(rèn)為:心中有太陽(yáng)，人生沒(méi)有陰雨天;崔京玉老師堅(jiān)守的“珠心算”;劉新昕老師的愛(ài)心行動(dòng);還有兒子殘疾，父母相繼去世，但依然能夠化苦為樂(lè)的周興亞老師;還有奉獻(xiàn)出人間特別的愛(ài)的特教老師劉雪蓮老師。還有好多老師的感人事跡。
這些老師的感人事跡，使我想到了我的老師，現(xiàn)如今，我已經(jīng)是八年級(jí)的.學(xué)生了，她做我的班主任也已經(jīng)一年多了。她天天為我們操著心，是她，教會(huì)了我們做人的道理，她說(shuō)過(guò)，我們就像是她的小天使一樣。在我的心中，她是一位嚴(yán)中有愛(ài)的老師，是她總告訴我們，要好好學(xué)習(xí)，孝敬父母，做一個(gè)善良的人。她不是長(zhǎng)的很漂亮，但在我心中，她是很美的。我深愛(ài)著她的笑容。她總是細(xì)心的觀察著班里的每個(gè)人，她總是對(duì)我們說(shuō)，八年一班永遠(yuǎn)是我們共同的大家庭。還有教我的幾位老師，她們都很負(fù)責(zé)。是老師教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們忠誠(chéng)堅(jiān)守。是老師，給我們?cè)趯W(xué)校以心靈的依偎。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
對(duì)所有的老師默默地說(shuō)一句:老師，您們辛苦了!老師，愿您們未來(lái)的生活一帆風(fēng)順。
你們，選擇了愛(ài)與奉獻(xiàn)，是你們引領(lǐng)著平凡的風(fēng)尚!
最美教師心得體會(huì)10
教師，人類靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因?yàn)榻處熌軐⒆约核械男难純A注在教育事業(yè)上。而現(xiàn)在，教師卻不僅僅只是知識(shí)的傳授者，更成為了學(xué)生生命保駕護(hù)航的天使。
張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美。
20xx年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的.愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，她是我學(xué)習(xí)的楷模。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師----張麗莉的心得體會(huì)：
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。
張麗莉老師有著崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨，挺身而出，這正是平時(shí)把愛(ài)全部?jī)A注給學(xué)生們的表現(xiàn)。
二、對(duì)工作要有一顆事業(yè)心和責(zé)任感。
我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她以學(xué)生為本，以育人為首的精神。張麗莉老師牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與她比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。
三、教師要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)張麗莉老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)孩子，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
最美教師心得體會(huì)11
觀看了中央電視臺(tái)正在播放的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》節(jié)目。節(jié)目介紹的多位鄉(xiāng)村教師的事跡，令我感觸頗深！我決心以“最美教師”為榜樣，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者。
鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)的入圍者，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的'好評(píng)與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責(zé)任心是分不開(kāi)的，對(duì)于更多的教師來(lái)說(shuō)，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是可以借鑒和參考的。他們?yōu)楸姸嗥胀▌趧?dòng)者樹(shù)立的了榜樣。
最美教師把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把社會(huì)打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
最美教師心得體會(huì)12
有這樣一群人，他們甘守清貧的鄉(xiāng)村，從未有過(guò)動(dòng)搖；他們奉獻(xiàn)無(wú)悔的年華，從未想過(guò)回報(bào)；他們用"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的情懷，堅(jiān)守著不計(jì)回報(bào)，甘于奉獻(xiàn)默默無(wú)聞的信念；他們用"人生奮進(jìn)無(wú)終點(diǎn)，源水長(zhǎng)流潤(rùn)無(wú)聲"的堅(jiān)定，詮釋著開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)的高昂。這就是20xx年"尋找最美鄉(xiāng)村教師"的10位教師真實(shí)呈現(xiàn)，他們?cè)谄椒驳膷徫簧嫌米约旱膱?jiān)守，書(shū)寫(xiě)人生。
20xx年"尋找最美鄉(xiāng)村教師"獲得者是徐德光、鄧麗、宋玉剛、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬(wàn)霞、吳金成、阿力甫夏?依那亞提汗等十位教師，他們是鄉(xiāng)村教師最典型的代表；他們?cè)谪汃さ纳絽^(qū)和鄉(xiāng)村；他們是鄉(xiāng)村孩子走出去的希望，是鄉(xiāng)村家庭寄予重托的人群，是改變鄉(xiāng)村面貌不可忽視的力量；他們的事跡使我"留連忘返"。
"這里洋溢著厚重的父母之愛(ài)。當(dāng)兩位白發(fā)蒼蒼的老人，"突然"手捧著獎(jiǎng)杯來(lái)到兒子宋玉剛面前，沒(méi)等老人開(kāi)口，宋玉剛就深深地鞠下了躬。這是一場(chǎng)闊別5年的團(tuán)聚，面對(duì)9年沒(méi)電時(shí)光，面對(duì)完全陌生的語(yǔ)言環(huán)境，都沒(méi)有掉過(guò)一滴眼淚的"漢族阿爸"，那一刻淚流滿面。老母親的一句"我不怪玉剛，他有學(xué)生哩！"則充滿了對(duì)兒子的肯定和驕傲！"
"這里彌漫著溫馨的師生之愛(ài)。"你們?cè)趺磥?lái)了?"一看到自己馬上就要畢業(yè)的學(xué)生們，"80后"女孩鄧麗就激動(dòng)地哭了起來(lái)�？蓯�(ài)的孩子們簇?fù)碓诶蠋熒磉�，帶�?lái)了他們親手制作的禮物"老師的笑臉"-冬瓜做的臉，茄子做的`眼睛，紅椒做的嘴巴，玉米須做的頭發(fā),孩子們說(shuō):"鄧?yán)蠋煹男δ樖沁@個(gè)世界上最美的笑臉！"
"這里充斥著深情的家長(zhǎng)感謝。聽(tīng)到兒子黃思雨的老師陳萬(wàn)霞獲獎(jiǎng)的消息，遠(yuǎn)在上海打工的小夫妻倆來(lái)了。他們帶著兒子，虔誠(chéng)地舉著獎(jiǎng)杯，向精心呵護(hù)留守兒童的"老師媽媽陳萬(wàn)霞"致敬，一句"老師好"喊出了心底最深沉的感恩！"
"這里更閃爍著不是親情卻勝似親情的人性之光。"于老師是比我們親媽還親的人！"由于貴勤老師撫養(yǎng)大的孤兒李德福、李德民兩兄弟，瞞著于老師悄悄來(lái)了，深深的一鞠躬，那是對(duì)老師養(yǎng)育之恩、教導(dǎo)之情最深情的回報(bào)"。
還有未舉出其他教師的感動(dòng)事跡，這一切已經(jīng)使我哽咽。人們都說(shuō)老師培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻想要說(shuō)，老師就是祖國(guó)的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁，在偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，老師用自己的青春改變了落后農(nóng)村的知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，讓大山里的孩子們也能受到先進(jìn)教育，老師不僅僅是一名知識(shí)傳授者，更是孩子們眼里的"好爸爸、好哥哥""好媽媽、好姐姐"，數(shù)幾十載，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。
感動(dòng)之矣，更多有的是感想。我們有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；有著比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。反之老是覺(jué)得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，地方教育差異大等不切實(shí)際的客觀條件。現(xiàn)在想想，真的是這樣嗎?恍然間覺(jué)得之前的想法太過(guò)于井底之蛙，很荒唐。
我頓悟，"尋找最美鄉(xiāng)村教師"在哪里?就在身邊，只要我們體驗(yàn)教育就是身體力行，就是言傳身教，才能真正地做到無(wú)愧于教師的榮譽(yù)，到那時(shí)那些最美鄉(xiāng)村教師的感動(dòng)就是自己的感受。
最美教師心得體會(huì)13
“最美女教師”黑龍江佳木斯市第四中學(xué)老師張麗莉在客車司機(jī)沖向人群，將要碾壓向自己學(xué)生的一瞬間，奮力推開(kāi)學(xué)生，自己卻被卷入車底，最終導(dǎo)致高位截癱，被網(wǎng)友稱為“最美女教師”，目前仍在醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室，她的傷情引起了千萬(wàn)網(wǎng)友的關(guān)注，更引起了我們對(duì)教師責(zé)任的思考。
長(zhǎng)久以來(lái)，師德建設(shè)被應(yīng)試教育所抹殺，我們?cè)陉P(guān)注成績(jī)的同時(shí)，很少去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求。成績(jī)似乎成了教育的唯一追求，學(xué)生成了我們達(dá)到自己目標(biāo)的一個(gè)工具，不管他們是否能夠獲得他們所需要的，他們內(nèi)心的多方面的情感需求。
近幾年來(lái)，我們是不是對(duì)學(xué)生少了一些交流，多了一些責(zé)備和壓力。是不是我們沒(méi)有問(wèn)一下他們有沒(méi)有自己的理想，自己的異想天開(kāi)的想法。我們除了關(guān)心自己的成績(jī)，還關(guān)心過(guò)學(xué)生的安全、心理、體質(zhì)等問(wèn)題嗎？我們心里時(shí)刻裝著學(xué)生了嗎？我們盡到了一個(gè)教師應(yīng)盡的.責(zé)任了嗎？
我想“最美女教師”能完成她那奮力的一推，一定有背后深深的積累，她凝聚了對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)，她有作為教師最起碼的、也是最動(dòng)人的責(zé)任與良知。一個(gè)教師，如果只是關(guān)心個(gè)人的利益和成績(jī)，不會(huì)對(duì)學(xué)生做出如此舍己為人的舉動(dòng)的，不會(huì)將自己的生命于不顧，來(lái)保護(hù)自己的學(xué)生的。
反觀我們的某些老師，利欲熏心，忙著撈錢，忙著提高個(gè)人收入，不顧及學(xué)生的承受能力，上課體罰學(xué)生，課下讓學(xué)生給他干這干那，還昧著良心上課不認(rèn)真教課，課下辦自己的輔導(dǎo)班，讓學(xué)生承受著經(jīng)濟(jì)和升學(xué)的雙重壓力，這樣的老師在“最美女教師”面前，不覺(jué)得臉紅么？
我們教師是該有些犧牲精神和奉獻(xiàn)意識(shí)的，我們要在利益面前，首先想到的學(xué)生，是他們的健康成長(zhǎng)，而不是個(gè)人眼前的那些蠅頭小利。是學(xué)生一生的成長(zhǎng)，而不是目前的細(xì)微的分?jǐn)?shù)。我們要做的就是一切為了孩子，為了孩子的一切。要盡自己的微薄之力，為孩子們創(chuàng)造一片自由、安全、開(kāi)闊的成長(zhǎng)空間！
雖然不可能每個(gè)教師都能像張麗莉老師一樣舍己為人，拿自己的生命去拯救孩子的生命。但日常我們的教學(xué)中，應(yīng)時(shí)刻為孩子的成長(zhǎng)著想，為孩子的未來(lái)著想。多為學(xué)生考慮，少謀求個(gè)人私利。也許這比推開(kāi)一個(gè)面臨生命危險(xiǎn)的孩子更重要，更緊迫。
最美教師心得體會(huì)14
5月8日，看似平凡的一天，卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張某某，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。
當(dāng)看到這個(gè)視頻時(shí)，我確實(shí)很震撼，也有很多感觸。在失控客車撞向?qū)W生的剎那，張某某老師不顧自身安全沖向前去推開(kāi)他們，自己卻倒在車輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問(wèn)，如果是我遇到這樣的情況，在那么短的一瞬間，作為人的本能，第一反應(yīng)肯定是自保�？蛇@位最美教師不同，盡管在那么危險(xiǎn)的時(shí)刻，她首先想到的還是學(xué)生的安危，這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命。我想，在張某某老師的心中，生命無(wú)疑是寶貴的，只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時(shí)，她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危，“同學(xué)們?cè)趺礃恿耍袥](méi)有受傷？”她忘了疼痛，忘了自己，只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話足以讓我們感動(dòng)。
同時(shí)，讓我印象深刻的還有張某某老師的'一顆感恩之心。張某某老師舍生忘死，被她推開(kāi)的學(xué)生安然無(wú)恙，只有點(diǎn)輕微擦傷。而張某某老師由于搶救學(xué)生，導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺(jué)性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是，張某某老師在與病魔抗?fàn)幜税颂�，醒�?lái)后說(shuō)的第一句話竟然是“謝謝”。我想，她不問(wèn)自己的病情，并不是因?yàn)椴粨?dān)心自己，而是她更感激自己還能醒來(lái)，還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩，就說(shuō)明她熱愛(ài)生活。熱愛(ài)生活的人就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。
事實(shí)證明張某某老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛(ài)教師這一職業(yè)，教師對(duì)她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分。在出車禍前，身為老師的她十分敬業(yè)，時(shí)刻想著提升自己的教學(xué)水平，不管有多忙都會(huì)抽空去聽(tīng)老教師的課來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，她愛(ài)生如子，在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時(shí)，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著就說(shuō)：“我以后還能上講臺(tái)嗎？”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中，她也經(jīng)常重復(fù)這個(gè)問(wèn)題。對(duì)她來(lái)說(shuō)，教書(shū)是生活的重心，如果不能繼續(xù)教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對(duì)教師這一職業(yè)愛(ài)的深沉。張某某的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jī)這些條件外，還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張某某老師相比，現(xiàn)在很多教師只是把教書(shū)當(dāng)做謀生的一種手段，甚至還有副業(yè)，并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中，他們應(yīng)該以張某某老師為榜樣，向她學(xué)習(xí)。
但是在看到張某某的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，尤其是張某某老師也因此獲得了她一直期盼的黨員稱號(hào)，我的心情有點(diǎn)復(fù)雜。即為媒體迅速的反應(yīng)和從上到下廣泛的認(rèn)可贊揚(yáng)而高興，為她實(shí)現(xiàn)了多年來(lái)的愿望而高興；同時(shí)也有些悲哀，因?yàn)樵诩涯舅鼓酥寥珖?guó)，有很多這樣敬業(yè)愛(ài)生、好學(xué)上進(jìn)的好老師，他們很平凡也很偉大，為什么非得付出血的代價(jià)，才能得到關(guān)注和認(rèn)可呢？
“最美教師”張某某事跡，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。張某某的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了無(wú)私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師范專業(yè)的學(xué)生，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張某某學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。
最美教師心得體會(huì)15
“最美教師”雖為平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓人敬仰。同是教師，我知道教師工作繁瑣。早晨一到，一天的工作便開(kāi)始了，但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此。聽(tīng)到過(guò)很到“最美教師”的事跡報(bào)告，無(wú)不使我陷入沉思，一次又一次叩問(wèn)自己：“假設(shè)自己的學(xué)生有事，我能做到最美教師的哪一步？”發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)來(lái)，會(huì)趕緊給家長(zhǎng)打電話，但如果家長(zhǎng)電話不通，或是停機(jī)了，我會(huì)給家長(zhǎng)充話費(fèi)嗎？我會(huì)一波三折去尋找嗎？下面就將我的理解與大家分享一下：
忠誠(chéng)，何為對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，“最美教師”一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課，就一路追尋，期間雖費(fèi)周折，但始終能堅(jiān)持到底，這是對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的最好詮釋。一個(gè)忠誠(chéng)的人，他也許默默無(wú)聞，也許樸實(shí)無(wú)華，但是他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大，對(duì)肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴，并且不求回報(bào)。
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是圣神！人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的就是教師。“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育�？梢哉f(shuō)，教師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的的一生”�！白蠲澜處煛弊罱逃聵I(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，真切而又自然。這種真情默默無(wú)聲、無(wú)影無(wú)形，有時(shí)他只是一個(gè)溫暖的笑容，幾句貼心的話語(yǔ)；有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)身處的一只手，也可能是自己奮斗前行時(shí)，對(duì)孩子們的順手一推。我們給孩子們真愛(ài)，孩子們長(zhǎng)大以后，心中才有真愛(ài)，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。
言傳身教是教育的.教育之道。在花開(kāi)的時(shí)候，帶他們看開(kāi)的燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自己的快樂(lè)；在春天來(lái)臨之際，陪他們欣賞春暖花開(kāi)，告訴他們大自然對(duì)我們的饋贈(zèng)是多么的豐厚；校園的大樹(shù)開(kāi)始掉葉的時(shí)候，組織孩子們打掃，把那些落葉推在大樹(shù)的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹(shù)對(duì)大地的回饋；寒冷的冬天，帶他們?cè)诓賵?chǎng)上跑幾圈，看著他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了！此時(shí)，我知道付出是值得的。
“最美教師”只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。
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