車間6s管理心得體會(huì)

　　我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的車間6s管理心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

車間6s管理心得體會(huì)1

　　首先，班主任要熱愛、關(guān)心學(xué)生和明白學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，這是做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生多溝通，給予問候和關(guān)心。

　　班主任不必刻意去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，而是要注重學(xué)生的.學(xué)習(xí)情緒、生活狀況、身體狀況等。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)跟進(jìn)溝通解決，在溝通的過程中，師生雙方由說理、談心再到知心，讓學(xué)生更好地理解班主任的教育理念及觀念，增進(jìn)師生關(guān)系。通過表揚(yáng)式教育提升學(xué)生自信心。我認(rèn)為班主任工作要具有愛心，責(zé)任心，這樣才能更好地管理一個(gè)班級(jí)。

車間6s管理心得體會(huì)2

　　最近這段時(shí)間公司組織學(xué)習(xí)5s管理。

　　由于之前沒有接觸過這方面的知識(shí)，所以開始一直感覺很神秘�？墒亲詮目戳说谝淮尉透杏X這純粹是沒有必要的。

　　所謂5s就是整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seikeetsu）和修身（Shitsuke）。開展以整理、整頓、清掃、清潔和修身為內(nèi)容的活動(dòng)，稱為"5S"活動(dòng)。

　　所謂整理就是區(qū)分需要的物品和不需要的物品，把不需要的丟棄掉，把需要的以常用品、非常用品、少用品、無用品依次排放�！�—這還需要培訓(xùn)嗎？只要是做事有些條理的`員工都會(huì)這么做的。常用的東西當(dāng)然是放在伸手可觸的地方，不常用的當(dāng)然會(huì)放在倉庫，無用的、報(bào)廢的物品和設(shè)備當(dāng)然會(huì)丟掉，根本不需要這么大張旗鼓的來學(xué)習(xí)！這樣的培訓(xùn)還要簽到、還要占用用餐時(shí)間——想一下，平時(shí)都是那個(gè)時(shí)間吃飯，這段時(shí)間偏偏延遲了，到那個(gè)時(shí)間人人都是饑腸轆轆，誰還有心思來學(xué)習(xí)這個(gè)東東。大家個(gè)個(gè)都帶著記事本，在那里寫寫畫畫，只不過是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)在場做個(gè)樣子罷了。

　　其實(shí)還是有收獲的。今天在看的時(shí)候，我就想：這有什么可以學(xué)的啊，我平時(shí)就在做啊——什么區(qū)分必需的不必需的，那些廢圖、廢紙當(dāng)然要處理掉了，不處理掉放著也沒有用處還感覺亂糟糟的；常用的手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然要放在醒目的地方，因?yàn)榻?jīng)常用當(dāng)然不會(huì)很難找——常用嘛，一天還不知道要翻多少次呢！不常用的當(dāng)然會(huì)放在資料管理處，又不用放在身邊做什么——真不明白這樣的管理方式還會(huì)讓這么多企業(yè)來學(xué)習(xí)他的管理方式！

　　可能作為公司組織這樣的學(xué)習(xí)自有他的道理，因?yàn)橄笪疫@樣的自覺的員工真是不多呢！哈哈哈

　　今天剛學(xué)了一點(diǎn)皮毛，明天接著學(xué)習(xí)。

車間6s管理心得體會(huì)3

　　王穎老師講授的《班級(jí)6S管理》課程，讓我深刻理解6S管理的標(biāo)準(zhǔn)從整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全6個(gè)方面展開，制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)要求，6S管理的作用是提升學(xué)校、企業(yè)形象；提升員工歸屬感；減少資源浪費(fèi)保障師生、員工的安全；提升工作效率；保障學(xué)校、企業(yè)產(chǎn)品品質(zhì)等。

　　6S管理的重點(diǎn)是提高人的素養(yǎng)，發(fā)揮人的積極主動(dòng)性，我們能更好地貫徹“三全育人”理念，“三全育人”是新時(shí)代推進(jìn)育人理念和育人方式變革的重大命題。深化“三全育人”改革，必須堅(jiān)持正確方向，緊扣問題導(dǎo)向，進(jìn)一步壓實(shí)責(zé)任，不斷把立德樹人的'體制機(jī)制優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效。6S管理，可以提高學(xué)生的素養(yǎng)，要使學(xué)生由“他律”到“自律”，就要突出學(xué)生的主體地位，樹立“以人為本”的思想。以學(xué)生為本，讓學(xué)生養(yǎng)成“自律”的習(xí)慣，達(dá)到全方位育人的效果。

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