臨床醫(yī)學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的臨床醫(yī)學(xué)心得體會(huì)，希望對大家有所幫助。
臨床醫(yī)學(xué)心得體會(huì)1
由于種種原因，一直未能來到北京，高考時(shí)與北京的擦肩而過也成為了心中的遺憾。這次有幸作為南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來到首都北京，來到海淀醫(yī)院，迎來為期一年的本科實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸！
雖說離開家上學(xué)也有3年多了，但初到北京，心情激動(dòng)的同時(shí)還是有著些許忐忑與擔(dān)憂，擔(dān)心自己能否很好地融入新的環(huán)境，能否順利度過自己的實(shí)習(xí)生活。但從下火車的那一刻起，海淀醫(yī)院醫(yī)教科馬向濤主任和黃彥老師細(xì)致周到的安排與關(guān)懷讓我很快打消了疑慮。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，輕松愉快的工作心態(tài)，求真務(wù)實(shí)的工作理念，還有獨(dú)特的人格魅力為初來乍到的我上了生動(dòng)的第一課，也讓我對自己在海淀醫(yī)院未來一年的實(shí)習(xí)生活充滿了信心。
崗前培訓(xùn)是一名臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生走上實(shí)習(xí)崗位的必經(jīng)之路。在為期2天的崗前培訓(xùn)中，我們對海淀醫(yī)院的歷史沿革，組織結(jié)構(gòu)，科室設(shè)置等相關(guān)信息進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解，對常見的問題如相關(guān)醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系、安全保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，對進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前如病歷書寫、院內(nèi)感染，傳染病防治等重點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。從海淀醫(yī)院李院長，醫(yī)務(wù)處李主任以及馬主任、汪老師、董老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂耐心的授課中，我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)科室老師對我們的重視，同時(shí)他們也對我們實(shí)習(xí)生提出了希望與要求，在今后的實(shí)習(xí)中，我一定會(huì)謹(jǐn)記各位老師的教導(dǎo)，努力爭取在實(shí)習(xí)階段取得優(yōu)異成績，順利完成學(xué)業(yè)。
作為本次南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生的組長，同時(shí)也作為一名學(xué)生黨員，能夠來到海淀醫(yī)院學(xué)習(xí)，對我本身來說已經(jīng)非常榮幸。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè)，如何做好學(xué)校、同學(xué)、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學(xué)們中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時(shí)間需要多思考的地方。
態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。我相信在海淀醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下，我們本次XX級(jí)南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)習(xí)生一定能夠順利完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也希望我們的到來能夠?yàn)楹５磲t(yī)院今后的工作增光添彩！
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計(jì)劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的'課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專心
專心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。
假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。
四、學(xué)習(xí)要刻苦
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來看，你需要這句話。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來。它會(huì)帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應(yīng)該是有好處的。
臨床醫(yī)學(xué)心得體會(huì)2
由于種種原因，一直未能來到北京，高考時(shí)與北京的擦肩而過也成為了心中的遺憾。這次有幸作為南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來到首都北京，來到xx醫(yī)院，迎來為期一年的本科實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸！雖說離開家上學(xué)也有3年多了，但初到北京，心情激動(dòng)的同時(shí)還是有著些許忐忑與擔(dān)憂，擔(dān)心自己能否很好地融入新的環(huán)境，能否順利度過自己的實(shí)習(xí)生活。但從下火車的那一刻起，xx醫(yī)院醫(yī)教科馬向濤主任和黃彥老師細(xì)致周到的安排與關(guān)懷讓我很快打消了疑慮。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，輕松愉快的工作心態(tài)，求真務(wù)實(shí)的工作理念，還有獨(dú)特的人格魅力為初來乍到的我上了生動(dòng)的第一課，也讓我對自己在xx醫(yī)院未來一年的'實(shí)習(xí)生活充滿了信心。
崗前培訓(xùn)是一名臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生走上實(shí)習(xí)崗位的必經(jīng)之路。在為期2天的崗前培訓(xùn)中，我們對xx醫(yī)院的歷史沿革，組織結(jié)構(gòu)，科室設(shè)置等相關(guān)信息進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解，對常見的問題如相關(guān)醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系、安全保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，對進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前如病歷書寫、院內(nèi)感染，傳染病防治等重點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。從xx醫(yī)院李院長，醫(yī)務(wù)處李主任以及馬主任、汪老師、董老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂耐心的授課中，我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)科室老師對我們的重視，同時(shí)他們也對我們實(shí)習(xí)生提出了希望與要求，在今后的實(shí)習(xí)中，我一定會(huì)謹(jǐn)記各位老師的教導(dǎo)，努力爭取在實(shí)習(xí)階段取得優(yōu)異成績，順利完成學(xué)業(yè)。
作為本次南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生的組長，同時(shí)也作為一名學(xué)生黨員，能夠來到xx醫(yī)院學(xué)習(xí)，對我本身來說已經(jīng)非常榮幸。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè)，如何做好學(xué)校、同學(xué)、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學(xué)們中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時(shí)間需要多思考的地方。
態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。我相信在xx醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下，我們本次xx級(jí)南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)習(xí)生一定能夠順利完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也希望我們的到來能夠?yàn)閤x醫(yī)院今后的工作增光添彩！
臨床醫(yī)學(xué)心得體會(huì)3
很快，臨床醫(yī)學(xué)院為期一個(gè)月的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)就結(jié)束了，我不僅參加了這項(xiàng)活動(dòng)，還主要負(fù)責(zé)組織同學(xué)參與。在服務(wù)的全過程中，在組織計(jì)劃和參與實(shí)施的過程中，我學(xué)到了許多書本上不可能學(xué)到的知識(shí)，組織能力也有了一定程度的提高。
當(dāng)初接到老師通知，安排我負(fù)責(zé)這次暑期社會(huì)實(shí)踐的社區(qū)服務(wù)，我相當(dāng)擔(dān)心從未有過此類活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的自己能否組織好此次活動(dòng)。后來了解到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心會(huì)具體安排活動(dòng)的內(nèi)容，
我的主要任務(wù)只是組織同學(xué)參加活動(dòng)。這樣我就放心多了，認(rèn)為這樣就會(huì)很簡單了，不過，事實(shí)證明，我的這種想法是錯(cuò)誤的。
具體操作起來我才發(fā)現(xiàn)這遠(yuǎn)沒有我所想象中那樣簡單。由于召集同學(xué)們參加的階段正是期末迎考的時(shí)候，考試和抽時(shí)間組壓力織的雙重使工作進(jìn)展很不順利，很多同學(xué)也不太愿意在這個(gè)時(shí)候分心，所以很難找到愿意參加的同學(xué)。最終歷盡辛苦才抓住一次開會(huì)的機(jī)會(huì)召集到足夠的同學(xué)。不僅如此，在和主管具體活動(dòng)的方老師聯(lián)系工作安排時(shí)，我還是遇到了不少難題
。比如，由于沒有參加過社區(qū)服務(wù)的活動(dòng)，不清楚是活動(dòng)的具體流程，同學(xué)問起來我也說不清楚。具體的時(shí)間安排、往返社區(qū)是否有車接送等細(xì)節(jié)問題大家都不清楚，都還需要我一項(xiàng)一項(xiàng)地去了解，清楚以后才能給同學(xué)們解釋，才能讓同學(xué)們真正了解這次活動(dòng)，讓他們愿意參加此次活動(dòng)并報(bào)名。也許，用方老師的一句話可以準(zhǔn)確地概括我當(dāng)時(shí)的感受“要做好任何一件事都不是一件容易的事�！边@也許是我參加此次活動(dòng)所得到的第一個(gè)深刻感受。
當(dāng)然，參加社區(qū)服務(wù)最直接的收獲就是學(xué)會(huì)并練習(xí)了測量血壓的方法，而且還提前接觸并親身體會(huì)了社區(qū)醫(yī)療和全科醫(yī)療，還讓我們對下學(xué)期即將學(xué)習(xí)的問診的一些相關(guān)知識(shí)獲得了一定的了解。有了這些體會(huì)，可使我們在今后的學(xué)習(xí)中快人一步，可以更真實(shí)的感受并充分的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。我們建立健康檔案的過程，實(shí)際上和問診是有所重疊的，這使得我們可以
感受到問診的一些有效的溝通方法，也可以發(fā)現(xiàn)一些不可行的方法，這對我們今后的`學(xué)習(xí)來說是可以起到相當(dāng)重要作用的。建立健康檔案時(shí)主要涉及到詢問居民的個(gè)人史、過去史、家
族史等方面，這些都和診斷學(xué)的內(nèi)容是一致的，而且要求也是相同的，所以我們有了提前學(xué)習(xí)、提前實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的開展過程中，大家都很盡力，以期達(dá)到最令人滿意的效果。
說到溝通，我還對醫(yī)患關(guān)系這方面的問題有了一些新的體會(huì)。上一學(xué)期，在臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論論文中我寫了關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的一些感想，其中有一點(diǎn)就說到，要改善醫(yī)患關(guān)系的緊張局面，醫(yī)生應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注意培養(yǎng)良好的與患者溝通的能力。在經(jīng)歷了這兩周的社區(qū)服務(wù)以后，我更加深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)的重要性，而且還體會(huì)到要做好這點(diǎn)真的不是一件簡單的事。
在第一天的培訓(xùn)中，老師們就反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了這方面問題，我們下社區(qū)是直接和居民接觸，在他們看來，我們就是華西醫(yī)院，我們的形象就是華西醫(yī)院的形象，我們必須要注意與社區(qū)居
民溝通的方法，一定要禮貌待人，切不可與他們發(fā)生矛盾。從此便可以看出良好溝通的重要性。
在真正到了社區(qū)，真正的與社區(qū)居民打起交道來以后，我才發(fā)現(xiàn)良好溝通真正不是嘴巴上說的那樣簡單。到我們這里來建檔的居民是什么樣的都有，有男有女，有老有少，從文化素質(zhì)高的到完全不識(shí)字的。對老年人，尤其是文化層次不太高的老年人，可以突出我們?yōu)樗麄兘n是免費(fèi)的；對文化素質(zhì)高的人則可以突出我們?yōu)樗麄兘n能給他們的健康、生活帶來的好
處、便利；我們還可以從關(guān)心他們身體狀況開始……溝通的方法還有很多。但是，并不是說我們認(rèn)為自己是在幫助居民，他們就一定會(huì)理解我們這種做法。有時(shí)，他們會(huì)不停地重復(fù)與我們建檔沒有多大關(guān)系的問題，這往往會(huì)使我們覺得不耐煩。甚至，他們還有可能不支持我們的工作，這也會(huì)使我們心情不愉快，但是，我們是絕對不能與他們過不去的，還是要耐下心來的與他們深入溝通。不過，試想一下，倘若我們現(xiàn)在不是學(xué)生，而是長期經(jīng)歷著這些工作的門診醫(yī)生，門外還有好多病人在等候，自己的工作還不知道什么時(shí)候才能完成，你還有多大的耐心等他“嘮叨”，要是控制不好，說不定就提高嗓門和對方鬧起來了，這樣又何來良好的溝通，怎么會(huì)有良好的醫(yī)患關(guān)系。所以說，從旁觀者的角度來看，只要醫(yī)生和患者之間進(jìn)行良好的溝通，就可以在很大程度上改善醫(yī)患關(guān)系。但是，無論是從醫(yī)生的角度還是患者的角度來說，這都不是說說這樣簡單，這是一件長期的，互動(dòng)的工作，它需要醫(yī)生和患者兩方面的共同努力，才能在全社會(huì)形成良好的醫(yī)患關(guān)系。這也是我在此次社區(qū)服務(wù)中所得到的一點(diǎn)體會(huì)。
當(dāng)然，我們在社區(qū)服務(wù)了兩個(gè)星期，還有很多收獲是不能完完全全的寫在紙上，還需要我們在以后的學(xué)習(xí)、工作中去具體實(shí)踐，在這基礎(chǔ)上還會(huì)有更多的感悟。不過，畢竟我們只在
社區(qū)呆了兩個(gè)星期，要說我們對社區(qū)醫(yī)療和全科醫(yī)療有好深好透的認(rèn)識(shí)，這還談不上，頂多就是有了更深刻的感性認(rèn)識(shí)，要想上升到理性認(rèn)識(shí)也還需要我們今后的具體實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)鍛煉自己。
臨床醫(yī)學(xué)心得體會(huì)4
醫(yī)學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐是每位醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，醫(yī)學(xué)生能夠更好地了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，提高自己的實(shí)踐能力和醫(yī)學(xué)服務(wù)技能。在我參與醫(yī)學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐的過程中，我體會(huì)到了很多，并且對醫(yī)學(xué)服務(wù)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
首先，醫(yī)學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐是提升專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過實(shí)踐活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的醫(yī)學(xué)環(huán)境和病患，了解他們的真實(shí)需求和困難。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了與患者進(jìn)行有效溝通，并且通過實(shí)際操作來提高自己的技術(shù)水平。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還提升了我的醫(yī)療技能，讓我更加有信心地面對未來的臨床工作。
其次，醫(yī)學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)服務(wù)的重要性。在實(shí)踐過程中，我親身經(jīng)歷了病患因?yàn)榈貌坏郊皶r(shí)的醫(yī)療服務(wù)而遭受的痛苦。同時(shí)，我也感受到了醫(yī)學(xué)服務(wù)對于提高人民生活質(zhì)量的重要作用。通過醫(yī)學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐，我內(nèi)化了這種重要性，明白自己的使命是為患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，使他們能夠健康地生活。
再次，醫(yī)學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)了我良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)踐活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持醫(yī)學(xué)倫理，尊重患者的權(quán)益和個(gè)人隱私。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了醫(yī)療資源的有限性以及不平等分配的問題，這使我對于社會(huì)公平正義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名醫(yī)學(xué)生，我深感自己肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任，將來必須為改善醫(yī)療服務(wù)體系貢獻(xiàn)自己的一份力量。
此外，醫(yī)學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐還增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。在實(shí)踐中，我與醫(yī)護(hù)人員、志愿者等各種角色合作，相互配合，共同為患者提供最好的服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的專業(yè)知識(shí)，并且在與患者交流中提供協(xié)助并取得他們的信任。這些交往和合作的經(jīng)驗(yàn)將幫助我在以后的臨床工作中更好地與患者進(jìn)行溝通和合作。
最后，醫(yī)學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐使我對醫(yī)學(xué)榮辱觀有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。醫(yī)學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐過程中，我目睹了患者的病情嚴(yán)重和治愈的`喜悅。我看到了醫(yī)生們努力拯救生命的奮斗和全力以赴的職業(yè)精神。這進(jìn)一步堅(jiān)定了我從醫(yī)的決心，讓我明白醫(yī)學(xué)是一份高尚而充滿責(zé)任的職業(yè)，在此職業(yè)中，我們必須堅(jiān)守榮辱觀，以病人健康為中心，為患者的幸福和康復(fù)而努力。
綜上所述，醫(yī)學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐是每位醫(yī)學(xué)生必須經(jīng)歷的過程。通過實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅能提升自己的醫(yī)學(xué)技術(shù)和專業(yè)素養(yǎng)，還能增強(qiáng)對醫(yī)學(xué)服務(wù)的重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，并提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往能力。同時(shí)，實(shí)踐過程也讓我們對醫(yī)學(xué)榮辱觀有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了從醫(yī)的信念。我相信，通過醫(yī)學(xué)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐，我們將成為更優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生，為構(gòu)建更美好的醫(yī)療服務(wù)體系貢獻(xiàn)自己的力量。
臨床醫(yī)學(xué)心得體會(huì)5
十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧在這段時(shí)間里，雖然說不上都能把所學(xué)都運(yùn)用上了，但是畢竟是理論與實(shí)踐結(jié)合，為此付出了諸多的心血，心里難免有著膨湃�，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中實(shí)有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我等銘記一生。以下為我就我們小組在這近一年來的工作和學(xué)習(xí)中做一個(gè)小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些可取之處，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。
第一，要注意個(gè)人形象。這個(gè)問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，實(shí)際情況可能讓你大跌眼鏡�？邕M(jìn)病房那一天起，你就成了一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國的地位并不高，盡管整個(gè)病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，請注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。俺當(dāng)年極其羨慕醫(yī)生的衣服又挺刮又夠白，每星期還能換兩次。可是有一次我的白大皮被一位醫(yī)生老師的衣服染成了紅色，我無論是拿奧妙、汰漬還是白貓，洗出來的始終都差強(qiáng)人意。最后洗不掉了。可是，醫(yī)院里醫(yī)生的衣服是統(tǒng)一送出去洗過漿過的。咱們得靠自已，不過后來也懶了。男生們更是常常數(shù)星期也不洗一次。
第二，請不要遲到。這是個(gè)通病，有很多人都是踩著點(diǎn)沖進(jìn)病房的，不論是實(shí)習(xí)的，本院的，還是進(jìn)修的。實(shí)習(xí)的時(shí)候，幾乎所有的醫(yī)生要求實(shí)習(xí)同學(xué)7點(diǎn)半進(jìn)病房，(至于主任嗎隨便你愛幾點(diǎn)到)不過幾天之后也就不了了之了�，F(xiàn)在雖不要求早到，但底線是不要遲到。當(dāng)然，現(xiàn)在根本也沒有帶教會(huì)管你，有很多帶教也是遲到的楷模。但是，提倡向外科醫(yī)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，把該量的血壓量好，向床位上的`病人都問候一下"昨晚睡得好嗎?早飯吃的什么?"，這樣，病人也都會(huì)把你當(dāng)成床位醫(yī)生而把你的帶教晾在一邊的(這種喧賓奪主的現(xiàn)象在實(shí)習(xí)中發(fā)生的概率是很大的)。
第三，口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個(gè)小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇古怪的醫(yī)囑、綜合癥、藥名和用法，有今天要請的會(huì)診要開的化驗(yàn)單要寫的階段小結(jié)，還有各種各樣的電話、QQ號(hào)碼、電郵。這是你實(shí)習(xí)的見證，那上面寫滿了你的快樂、傷心、欽佩和懷疑。(我至今都舍不得扔)記得不要拿醫(yī)院里的紙張記東西，不好看，容易丟，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一頓的。建議查房的時(shí)候放到震動(dòng)或者關(guān)機(jī)。否則主任查房查得正起勁的時(shí)候被你的鈴聲打斷了思路，那還了得!輕則瞪你一眼重則給你打不及格實(shí)習(xí)!口袋里最好再裝些紙膠布，這樣可以避免查房時(shí)病人膠布脫落，而要跑回去拿。(常常不一定科室里有，也許用完了。)
臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，也使我們更加了解"健康所系生命所托"這話的真諦。我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則。我們在內(nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對各種常見病，多發(fā)病進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。不斷然熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，無法用簡單的詞匯來概括我現(xiàn)在的感受，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)�？傊谶@里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都使我感覺到我應(yīng)該以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更豐富深厚的知識(shí)來面對未來的人生的道路。不管以后能否從醫(yī)，不管我們懷化醫(yī)專的男學(xué)生是多么的令人不堪，但是我想只要我們自已做的，想的用自己的行動(dòng)證明我們不會(huì)以懷化醫(yī)專為恥，而我會(huì)曾為一名懷化醫(yī)專的學(xué)生而驕傲，而為曾學(xué)醫(yī)使自已受益終生。
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沿海城市經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，這里的醫(yī)療設(shè)備比我們內(nèi)地先進(jìn)，醫(yī)院的各種操作幾乎都由電腦來完成，不管是各種病程記錄還是醫(yī)囑開寫都由電腦來完成，這兒的人多數(shù)說白話，在內(nèi)地來的我們，聽不懂粵語時(shí)就主要靠眼，觀看他們動(dòng)作及面容，所以在學(xué)醫(yī)的同時(shí)還得兼習(xí)粵語和電腦，臨床實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
我們這兒實(shí)習(xí)的詳細(xì)支配是由科教信息科支配的，他們不定時(shí)下科室查勤，每周四下午固定上理論課，在實(shí)習(xí)的同時(shí)也補(bǔ)充了理論。每個(gè)科室的'帶教老師是由帶教秘書支配的，我們都由主治醫(yī)師帶教。目前我已到兒科、推拿科、脈管炎科、外科實(shí)習(xí)。兒科多采納中西醫(yī)結(jié)合治療，比例各占50%，他們的特色是把抗生素、化痰藥（氣管解痙藥）、糖皮質(zhì)激素溶于一爐，氧驅(qū)霧化的方式噴喉，對扁桃炎、支氣管炎等呼吸道疾病療效的確。推拿科實(shí)行推拿+針灸拔罐的方法對頸椎病、肩周炎、腰肌勞損等疾病療效好。脈管炎科應(yīng)用中西醫(yī)結(jié)合
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作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語是我學(xué)業(yè)中必不可少的一部分。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了醫(yī)學(xué)英語具有的重要性和應(yīng)用性。在這篇文章中，我將分享我的醫(yī)學(xué)英語課程心得體會(huì)總結(jié)。
第二段：課程設(shè)置。
我們的醫(yī)學(xué)英語課程涉及到了醫(yī)學(xué)術(shù)語和專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)，閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和文獻(xiàn)翻譯，以及醫(yī)療服務(wù)行業(yè)中常用的英語用語等。我們的老師通過課堂教學(xué)，課堂討論和課外閱讀等形式，幫助我們初步掌握了這些內(nèi)容。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過醫(yī)學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)，我不僅對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了更深的了解，而且學(xué)到了許多專業(yè)的英語概念和知識(shí)。這些知識(shí)不僅為我以后的學(xué)習(xí)和工作提供了極大的幫助，還讓我能夠更好地被人理解和表達(dá)自己的意見。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在課程中，我們通過模擬情境和案例研究等練習(xí)，實(shí)踐運(yùn)用了所學(xué)的技能。這些練習(xí)讓我們更好地熟悉英語的表達(dá)方式和醫(yī)學(xué)術(shù)語的使用，提高了我們的實(shí)際應(yīng)用能力。
第五段：結(jié)論。
總的來說，醫(yī)學(xué)英語課程讓我深深意識(shí)到了醫(yī)學(xué)英語在專業(yè)研究和未來工作中的`重要性和必不可少性。通過學(xué)習(xí)，我不僅加深了自己對于醫(yī)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握，而且也更好地提高了自己的語言表達(dá)能力和專業(yè)素養(yǎng)。因此，我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，醫(yī)學(xué)英語將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我?guī)砀嗟臋C(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
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近年來，隨著我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的迅猛發(fā)展，臨床醫(yī)學(xué)的國際交流與合作日益頻繁。為了提高臨床醫(yī)生在國際交流中的溝通能力，臨床醫(yī)學(xué)英語課程迅速興起，并受到越來越多的醫(yī)學(xué)院校和臨床醫(yī)生的關(guān)注。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，我深感臨床醫(yī)學(xué)英語課程對我職業(yè)發(fā)展的重要性，并從中獲得了豐富的收獲和體會(huì)。
首先，臨床醫(yī)學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)讓我掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中必備的英語詞匯和表達(dá)技巧。臨床醫(yī)學(xué)是一門具有高度專業(yè)性的學(xué)科，其中的術(shù)語繁多且具有嚴(yán)格的定義。在平時(shí)的臨床實(shí)踐中，我常常遇到一些特殊的疾病或療法無法用常規(guī)的英語表達(dá)。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用準(zhǔn)確的醫(yī)學(xué)術(shù)語進(jìn)行專業(yè)交流，并且還了解到了一些常用且重要的臨床病史和體格檢查表達(dá)。這讓我在臨床工作中更加得心應(yīng)手，提高了溝通效率。
其次，臨床醫(yī)學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的跨文化交際能力。隨著世界經(jīng)濟(jì)的`全球化，各領(lǐng)域之間的跨文化交流越來越頻繁。作為臨床醫(yī)生，我可能會(huì)遇到來自不同國家和文化背景的患者。在與這些患者進(jìn)行交流時(shí)，我需要了解他們的文化習(xí)俗和信仰，以便更好地與他們建立互信和共識(shí)。臨床醫(yī)學(xué)英語課程通過講解不同國家的醫(yī)療體系和傳統(tǒng)草藥治療等內(nèi)容，讓我對其他國家的醫(yī)療實(shí)踐有了更深入的了解。這不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我的跨文化交流能力，提高了我在國際交流中的表達(dá)和理解能力。
再次，臨床醫(yī)學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的閱讀和寫作能力。在臨床醫(yī)生的工作中，閱讀和寫作是必不可少的技能。閱讀能力可以讓我們及時(shí)掌握最新的醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展和臨床指南，寫作能力可以讓我們將自己的研究成果和臨床經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效地表達(dá)。臨床醫(yī)學(xué)英語課程通過閱讀和翻譯醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，幫助我們熟悉醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了我們的閱讀和寫作能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了如何快速而準(zhǔn)確地閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，并且能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。
最后，臨床醫(yī)學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到自己仍然有很大的提升空間。臨床醫(yī)學(xué)英語是一個(gè)龐大的領(lǐng)域，其中的醫(yī)學(xué)知識(shí)和表達(dá)技巧永無止境。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖然我已經(jīng)熟悉了許多醫(yī)學(xué)術(shù)語和表達(dá)方式，但仍然有很多內(nèi)容需要進(jìn)一步加強(qiáng)和學(xué)習(xí)。同時(shí)，隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，臨床醫(yī)學(xué)英語也在不斷更新和演變。為了跟上這一領(lǐng)域的發(fā)展，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的臨床醫(yī)學(xué)英語水平。
總之，臨床醫(yī)學(xué)英語課程對于提高臨床醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)和國際競爭力有著重要的意義。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的英語詞匯和表達(dá)技巧，還培養(yǎng)了跨文化交流能力和閱讀寫作能力。同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己在臨床醫(yī)學(xué)英語方面還有很大的提升空間。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的臨床醫(yī)學(xué)英語水平，為國際交流與合作做出更大的貢獻(xiàn)。
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從小，就是我心中的一個(gè)夢。
由于種種原因，一直未能來到，高考時(shí)與的擦肩而過也成為了心中的遺憾。這次有幸作為大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來到首都，來到海淀醫(yī)院，迎來為期一年的本科實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸！
雖說離開家上學(xué)也有3年多了，但初到，心情激動(dòng)的同時(shí)還是有著些許忐忑與擔(dān)憂，擔(dān)心自己能否很好地融入新的環(huán)境，能否順利度過自己的實(shí)習(xí)生活。但從下火車的那一刻起，海淀醫(yī)院醫(yī)教科馬向濤主任和黃彥老師細(xì)致周到的安排與關(guān)懷讓我很快打消了疑慮。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，輕松愉快的工作心態(tài)，求真務(wù)實(shí)的工作理念，還有獨(dú)特的人格魅力為初來乍到的我上了生動(dòng)的第一課，也讓我對自己在海淀醫(yī)院未來一年的實(shí)習(xí)生活充滿了信心。
崗前培訓(xùn)是一名臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生走上實(shí)習(xí)崗位的必經(jīng)之路。在為期2天的崗前培訓(xùn)中，我們對海淀醫(yī)院的歷史沿革，組織結(jié)構(gòu)，科室設(shè)置等相關(guān)信息進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解，對常見的.問題如相關(guān)醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系、安全保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，對進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前如病歷書寫、院內(nèi)感染，傳染病防治等重點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。從海淀醫(yī)院李院長，醫(yī)務(wù)處李主任以及馬主任、汪老師、董老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂耐心的授課中，我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)科室老師對我們的重視，同時(shí)他們也對我們實(shí)習(xí)生提出了希望與要求，在今后的實(shí)習(xí)中，我一定會(huì)謹(jǐn)記各位老師的教導(dǎo)，努力爭取在實(shí)習(xí)階段取得優(yōu)異成績，順利完成學(xué)業(yè)。
作為本次大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生的組長，同時(shí)也作為一名學(xué)生黨員，能夠來到海淀醫(yī)院學(xué)習(xí)，對我本身來說已經(jīng)非常榮幸。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè)，如何做好學(xué)校、同學(xué)、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學(xué)們中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時(shí)間需要多思考的地方。
態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。我相信在海淀醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下，我們本次級(jí)大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)習(xí)生一定能夠順利完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也希望我們的到來能夠?yàn)楹５磲t(yī)院今后的工作增光添彩！
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作為醫(yī)學(xué)生，掌握英語語言能力是非常必要的。因此，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我參加了醫(yī)學(xué)英語課程。這門課程非常充實(shí)，讓我收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第一段，介紹醫(yī)學(xué)英語的重要性。
醫(yī)學(xué)英語是醫(yī)學(xué)生必須掌握的專業(yè)英語。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，英語作為一種國際語言，已成為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域不可或缺的工具。掌握英語將有助于提升與外籍患者、同行醫(yī)生及學(xué)者的交流和合作能力，更好地了解外國醫(yī)學(xué)期刊，掌握新技術(shù)進(jìn)展和科研開展，提高醫(yī)學(xué)研究成果的質(zhì)量。
醫(yī)學(xué)英語課程教學(xué)內(nèi)容涵蓋醫(yī)學(xué)專業(yè)各學(xué)科，從生物學(xué)、遺傳學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)直至治療學(xué)等方面全面講解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)英語。除了學(xué)習(xí)基本詞匯和語法規(guī)則之外，課程還講授醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)閱讀、聽力理解、各類考試技巧等方面的知識(shí)。通過多種教學(xué)形式，如課堂講解、語音練習(xí)、單詞記憶、階段考試等，引導(dǎo)我們快速強(qiáng)化了自己的醫(yī)學(xué)英語素養(yǎng)。
第三段，介紹我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。
我是一個(gè)對英語非常感興趣的學(xué)生，但由于醫(yī)學(xué)英語的專業(yè)性質(zhì)，我一開始并不感覺學(xué)習(xí)容易。但通過老師們的引導(dǎo)，我習(xí)慣了閱讀和聽醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)和相關(guān)資料，并逐漸學(xué)會(huì)了與外籍醫(yī)護(hù)人員的.交流。通過這個(gè)過程，我的英語水平得以快速提高，同時(shí)也進(jìn)一步充實(shí)了我的醫(yī)學(xué)知識(shí)體系。
醫(yī)學(xué)英語課程在加強(qiáng)醫(yī)學(xué)英語語言能力方面的確功不可沒，但也有一些不足之處。一方面，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語需要嚴(yán)格的專業(yè)背景支持，因此對于非醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的學(xué)生，課程有一定的學(xué)習(xí)門檻；另一方面，課程過于注重語言的表達(dá)能力，有些時(shí)候?qū)τ趯I(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性傳授和理解不夠充分。
綜上所述，醫(yī)學(xué)英語課程在提升醫(yī)學(xué)專業(yè)文化素質(zhì)和國際交流方面都顯得尤為重要。通過拓寬語言交流領(lǐng)域，我們不僅可以具備與外籍醫(yī)學(xué)同仁進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的能力，更可以更全面地掌握醫(yī)學(xué)理論和技術(shù)。因此，對于醫(yī)學(xué)學(xué)生們來說，掌握醫(yī)學(xué)英語是一項(xiàng)必不可少的能力。
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在研究生的學(xué)習(xí)生涯中，整合實(shí)驗(yàn)是必修的一門課程，而整合實(shí)驗(yàn)不僅僅是一門實(shí)驗(yàn)課，更是一門綜合性的課程。在學(xué)習(xí)過程中，不斷探索、實(shí)踐和反思，得出自己的心得體會(huì)，才能取得更加優(yōu)秀的成績。
第二段：初次體驗(yàn)。
在整合實(shí)驗(yàn)的最開始，我對于這門課程依然有些疑慮：這樣的實(shí)驗(yàn)有何意義？完成這么多任務(wù)，真的有必要嗎？然而隨著時(shí)間的推移，我的態(tài)度發(fā)生了逐漸的改變。從第一次實(shí)驗(yàn)中的一臉懵懂，到深入了解和體驗(yàn)，以至于自己主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師進(jìn)行更加深入的探討，這兩年的整合實(shí)驗(yàn)讓我成長了許多。
第三段：探索與實(shí)踐。
整合實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)由自己探索和實(shí)踐開始。在課程中，我們需要自主地尋找合適的領(lǐng)域，并著手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對于這個(gè)過程，我深刻體會(huì)到了科研的無止境和難度。探索的`時(shí)候，往往需要不斷地試錯(cuò)，找到適合自己的方法。實(shí)踐的時(shí)候，我們需要逐漸堆砌出實(shí)驗(yàn)所需的研究技能和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：反思與總結(jié)。
整合實(shí)驗(yàn)的過程需要不斷地反思，并總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。反思不僅是在實(shí)驗(yàn)完成之后進(jìn)行，而且是在整個(gè)探索和實(shí)踐的過程中進(jìn)行的。需要不斷的審視，找出過程中的失誤和不足，并對其進(jìn)行及時(shí)的糾正和改進(jìn)。在總結(jié)的過程中，我們需要對整個(gè)過程進(jìn)行回顧，對自己的實(shí)驗(yàn)思路和方法進(jìn)行總結(jié)，并對未來的研究方向進(jìn)行規(guī)劃。
第五段：收獲與展望。
整合實(shí)驗(yàn)的過程是具有意義的，不僅僅是因?yàn)槲覀冊谶@個(gè)過程中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，而且是因?yàn)檎麄�(gè)過程給了我們在研究中不停思考和嘗試的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我們提高了自己的思維和動(dòng)手能力，同時(shí)掌握了構(gòu)建實(shí)驗(yàn)的技能。在未來，這些技能將會(huì)成為我們進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)。接下來，我將會(huì)逐漸應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，往更高層次的研究方向深入，為科研事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，整合實(shí)驗(yàn)是一門充滿挑戰(zhàn)和意義的課程，在其中我們需要全方位地思考、實(shí)踐、反思和總結(jié)，以全面提升自己的研究能力和知識(shí)水平。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對大家有所啟發(fā)和幫助，也祝愿所有的學(xué)弟學(xué)妹們能夠取得良好的成績和經(jīng)驗(yàn)！
臨床醫(yī)學(xué)心得體會(huì)12
一晃高校已經(jīng)過去四年的時(shí)間，我們也進(jìn)入了臨床的實(shí)習(xí)階段，也向醫(yī)生邁進(jìn)了一步，雖然離成為一個(gè)合格的醫(yī)生還有一段很長的距離，但究竟這個(gè)距離在一步一步地縮小。現(xiàn)在南樂縣中醫(yī)院實(shí)習(xí)，雖然僅僅一年多，但是通過和老師的接觸，給我的感受許多，也讓我明白了許多道理！給了我心靈的禮德，讓我想起了中學(xué)讀過的一本書《論語》。
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？醫(yī)學(xué)注意的是理論和實(shí)踐，理論是指南針是依據(jù)，只有具備過硬的理論學(xué)問，才能夠正確地做出推斷。常常不斷地看書，彌補(bǔ)一下自己以前所未留意到的問題，在讀書中查找樂趣，會(huì)發(fā)覺在學(xué)問的海洋中游覽，其樂無窮！經(jīng)過了四年的理論學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把握了一些理論學(xué)問，但是醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐的科學(xué)，我們必需樂觀地投入到實(shí)習(xí)當(dāng)中，在實(shí)習(xí)的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的理論水平，同時(shí)也可以提高自己的動(dòng)手力量，為自己將來成為一名合格的醫(yī)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？這里匯聚了四周八方的醫(yī)同學(xué)伴侶，"相逢即是緣'！能夠熟悉這么多的伴侶，莫非不是人生一大快事嗎？雖然來自不同的地方，但是來這里的目的很簡潔就是學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平。既然來到了這里，聚在了一起，融入了南樂縣中醫(yī)院這個(gè)集體，我們就是伴侶，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助！盼望我們可以在一起度過這一生中難忘的實(shí)習(xí)時(shí)間！3、溫故而知新，可以為師矣溫習(xí)過去學(xué)習(xí)過的學(xué)問，從中可以有新的收獲，對學(xué)問的熟悉就可以提高一個(gè)檔次。實(shí)習(xí)的過程中，我們不僅可以抽時(shí)間看看課本，還可以在臨床的實(shí)踐中和課本的學(xué)問相結(jié)合，上升一個(gè)新的高度。我不求可以為老師，最重要的是自己可以能夠有所心得，可以和大家共享！
4、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之原意是�?三個(gè)人一起走路，也定有值得學(xué)習(xí)的老師。選擇優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，看到短處而改正自己。'我們這么多人在一起實(shí)習(xí)，雖然學(xué)校各有差異，但是學(xué)習(xí)的學(xué)問都是一樣的。每一個(gè)人都有其獨(dú)特之處，也有自己的不足之處。我們要擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心地向他人學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)自己的不足之處；看到他人有什么缺點(diǎn)，端詳一下自己，是不是也有這樣類似的毛病，多反省一下自己，"一日三省己'，又如孔子說的另外一句話那樣："見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。'
5、敏而好學(xué)，不恥下問我信任能夠考上醫(yī)學(xué)院的同學(xué)都是很聰慧的，已經(jīng)經(jīng)受了N年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了扎實(shí)的'理論功底。但是臨床上不僅僅要求我們要有理論標(biāo)準(zhǔn)，還要求我們實(shí)際操作力量，因而我認(rèn)為任何一個(gè)人都是我們的老師，除去醫(yī)生和護(hù)士，還有許多人是我們的老師，包括某些患者，他們在某些問題上或許比我們知道的要多得多，我們應(yīng)當(dāng)虛心地向他們請教一些我們不明白的東西，不要認(rèn)為這是很沒面子的事情。其實(shí)這些都沒有什么！人的一生原來就是不斷學(xué)習(xí)的一生，醫(yī)生更是如此，假如我們不多學(xué)習(xí)，跟不上時(shí)代的潮流，遲早會(huì)成為社會(huì)的棄兒，因而我們要向任何一個(gè)比我們強(qiáng)的人請教。把自己永久放在同學(xué)的位置上，不斷地學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的不足，力求更上一層樓！
臨床醫(yī)學(xué)心得體會(huì)13
光陰如箭，不經(jīng)意間自身從醫(yī)早已十余個(gè)年分了，榮幸?guī)煆挠谟诿嗅t(yī)尹華榮專家教授，令我受益匪淺，使用終身!在臨床教學(xué)中，尹老師善于應(yīng)用中醫(yī)藥學(xué)醫(yī)治心血管病癥、頸肩腰腿病癥景疑難問題雜癥。在跟師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日巷子里，我深深感受到尹老師是一位博學(xué)多才的教師，他擅于把自己從醫(yī)很多年的臨床醫(yī)學(xué)診治工作經(jīng)驗(yàn)升高為基礎(chǔ)理論，用以具體指導(dǎo)學(xué)員的工作中，使我發(fā)展了構(gòu)思，活躍性了邏輯思維，寬闊了視線，升級(jí)了意識(shí)，明顯提高了診治技術(shù)性，堅(jiān)定不移了對中醫(yī)藥學(xué)的自信心。從尹老師的的身上感受到的是，他對歷史悠久的中醫(yī)學(xué)以及發(fā)展前途充滿了自信心。
伴隨著當(dāng)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)在當(dāng)代社會(huì)科學(xué)造就的基本上迅猛發(fā)展，而中醫(yī)學(xué)迄今早已數(shù)千年了，是古時(shí)候醫(yī)藥學(xué)。有些人覺得，中醫(yī)學(xué)是數(shù)千年前的物質(zhì)，與今日的智能化背道而馳，自學(xué)中醫(yī)是落伍的，乃至是歷史時(shí)間的后退。盡管，中醫(yī)經(jīng)典基礎(chǔ)理論是老舊的，但著作中許多看來是舊的內(nèi)容，卻可以挖掘更新的作用。比如大柴胡湯是1000很多年前《傷寒論》中的藥方，在當(dāng)代西醫(yī)方面醫(yī)治基本上醫(yī)治急性胰腺炎功效就很好。又如令現(xiàn)代科學(xué)繁雜的心肌梗塞，西醫(yī)方面醫(yī)治需長期性吃藥、不良反應(yīng)很大，用中醫(yī)藥學(xué)的益氣止咳化痰活血化瘀法醫(yī)治有好的功效。尹老師用大使用量黃芩醫(yī)治心腦血管病及其用很多滋陰補(bǔ)腎藥治療骨增生等都獲得了非常好的實(shí)際效果。師從于尹老師后，在學(xué)習(xí)上心態(tài)不一樣了。以往校園內(nèi)是在“灌輸式”的學(xué)習(xí)的方法下接納文化教育，死記硬背的，無論是不是了解，但求可以把書籍的內(nèi)容所有背熟，待考試時(shí)一字不漏地背誦出去，便做好了，學(xué)習(xí)是處于被動(dòng)的，以成績做為總體目標(biāo)，沒什么快樂可談。如今，追隨尹老師臨床教學(xué)，以冶好患者為總體目標(biāo)，尹老師擅于把自己從醫(yī)很多年的臨床醫(yī)學(xué)診治工作經(jīng)驗(yàn)升高為基礎(chǔ)理論，使我慢慢“通竅”。
中醫(yī)學(xué)是一門工作經(jīng)驗(yàn)醫(yī)藥學(xué)，注重的是辯證論治，現(xiàn)階段的跟師方式正好是證實(shí)這一特性的方式，使自身少走許多彎道。作為一位名中醫(yī)，尹老師具備遠(yuǎn)大寬容的胸襟和審時(shí)度勢的視線，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大，針對現(xiàn)代科學(xué)，認(rèn)為投身中醫(yī)學(xué)，西為選用，中西醫(yī)。恰好是因?yàn)橐蠋熯@類賢明寬容、開拓創(chuàng)新的奮發(fā)向上的心理狀態(tài)，使他變成醫(yī)療界長盛不衰的常青樹，在患者中有優(yōu)良的用戶評價(jià)。尹老師經(jīng)常教育大家“立志先立業(yè)”，做為他的學(xué)員，我不但學(xué)得了立身處世的一技之長，更感悟到了尹老師崇高的職業(yè)道德和強(qiáng)勁的思想境界。
xx醫(yī)院門診為進(jìn)一步充分發(fā)揮中醫(yī)師承文化教育的學(xué)術(shù)研究主導(dǎo)地位，承傳她們的學(xué)術(shù)研究工作經(jīng)驗(yàn)，塑造鑄就青年中醫(yī)藥學(xué)優(yōu)秀人才，醫(yī)院門診于20xx年10月全方位匯總了中醫(yī)藥學(xué)中醫(yī)師承文化教育工作中20xx年所獲得的成果，系統(tǒng)化具體指導(dǎo)繼承者承繼指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、診治經(jīng)驗(yàn)或技術(shù)性特長，更強(qiáng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)、臨床醫(yī)學(xué)感受和工作經(jīng)驗(yàn)梳理等有關(guān)中醫(yī)師承文化教育工作中，并對將來的工作中明確提出了高些的規(guī)定。
一、中醫(yī)師承文化教育基本情況。醫(yī)院門診一共有4名指導(dǎo)教師，在其中地市級(jí)1名，縣市級(jí)2名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)1名;繼承者10名，我院7名，外院3名。
二、發(fā)表論文及科學(xué)研究狀況
指導(dǎo)教師發(fā)布國家級(jí)別畢業(yè)論文2篇，學(xué)員獨(dú)立發(fā)布國家級(jí)別畢業(yè)論文1篇，學(xué)員跟師協(xié)作論文發(fā)表1篇，師生協(xié)作科研立項(xiàng)1項(xiàng)。
醫(yī)院依據(jù)省中醫(yī)藥局針對中醫(yī)師承文化教育工作中的實(shí)施細(xì)則，融合醫(yī)院的詳細(xì)情況，制定了一系列管理制度。提升對學(xué)校的跟師狀況開展月查寢考勤管理，并開展一季度考評和年終考核，激勵(lì)學(xué)生積極參加各種各樣中醫(yī)基礎(chǔ)理論培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這些。醫(yī)院此項(xiàng)工作中高品質(zhì)的執(zhí)行，對本市的出色青年中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才的塑造具有一個(gè)帶領(lǐng)示范性的功效。
4、塑造院出色中醫(yī)臨床關(guān)鍵優(yōu)秀人才和地上青苗的優(yōu)秀人才，根據(jù)我院范疇公布評定，擇優(yōu)錄用青年人中醫(yī)學(xué)做為發(fā)展對象，根據(jù)有方案，有機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)軟件教育培訓(xùn)考評，最后選擇出色工作人員做為院中出色中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才發(fā)展對象。借此機(jī)會(huì)構(gòu)建中醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)研究氣氛，促進(jìn)中醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)研究發(fā)展，使中醫(yī)學(xué)工作后繼有人，繼往開來。為保證計(jì)劃方案執(zhí)行，在校長領(lǐng)導(dǎo)干部下，院中創(chuàng)立評定專家團(tuán)，組員由院中中醫(yī)學(xué)及中西醫(yī)權(quán)威專家構(gòu)成，校長任考評組小組長。關(guān)鍵對于本院里喜愛中醫(yī)學(xué)工作并具備較比較好的專業(yè)基本和較高的領(lǐng)悟力，志于為中醫(yī)學(xué)的承繼與發(fā)展趨勢做出貢獻(xiàn)的中醫(yī)醫(yī)師。評定分筆試題目和招聘面試兩一部分。筆試題目包含醫(yī)古文，中醫(yī)基礎(chǔ)理論與中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，中醫(yī)藥學(xué)，方劑學(xué)內(nèi)容為主導(dǎo)的基本一部分和以中醫(yī)經(jīng)典佛經(jīng)在本技術(shù)專業(yè)臨床教學(xué)中的運(yùn)用感受，診法體會(huì)心得，遣方服藥體會(huì)心得，病案分析為主導(dǎo)的臨床醫(yī)學(xué)運(yùn)用。招聘面試內(nèi)容包含語言表達(dá)能力工作能力，溝通的技巧，文字功底，對我國中華傳統(tǒng)文化的掌握與了解，對中醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)式古書的涉足水平及體會(huì)心得。
二、進(jìn)行中醫(yī)師承塑造方式的構(gòu)思與探尋
1、提高思想認(rèn)識(shí)、培育人才
優(yōu)秀人才是醫(yī)院門診存活和發(fā)展趨勢的骨干力量，去醫(yī)院各項(xiàng)任務(wù)中，人才的培養(yǎng)自始至終是頭等大事，以上各項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行，給醫(yī)院門診塑造高質(zhì)量的優(yōu)秀人才給予了一個(gè)服務(wù)平臺(tái)。一方面使名中醫(yī)權(quán)威專家的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和工作經(jīng)驗(yàn)后繼有人，年青的中醫(yī)學(xué)能量快速發(fā)展發(fā)展壯大起來;另一方面根據(jù)承繼工作人員的推動(dòng)功效，具有承傳的功效，讓老醫(yī)生權(quán)威專家的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揚(yáng)。最后，中醫(yī)藥學(xué)的實(shí)質(zhì)可能被傳續(xù)。
2、高度重視，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)
醫(yī)院門診領(lǐng)導(dǎo)干部從中醫(yī)藥學(xué)工作發(fā)展趨勢和醫(yī)院門診本身人才團(tuán)隊(duì)基本建設(shè)的`高寬比，深入了解到提升中醫(yī)傳承和發(fā)展趨勢，中醫(yī)學(xué)后續(xù)人才的培養(yǎng)的實(shí)際意義和必要性，提升各項(xiàng)任務(wù)的組織協(xié)調(diào)，由主抓校長全方位承擔(dān)，工作部門實(shí)際實(shí)行，相互之間合作，特定專職人員管理方法，機(jī)構(gòu)承繼工作人員努力學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。
3、管理方法強(qiáng)有力，相互促進(jìn)
(1)嚴(yán)格要求全過程：依據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主管機(jī)構(gòu)相關(guān)工作中要求和醫(yī)院門診領(lǐng)導(dǎo)干部提升臨床專業(yè)人才團(tuán)隊(duì)基本建設(shè)的規(guī)定，醫(yī)院辦公室，醫(yī)務(wù)處等工作部門按時(shí)開展流程管理，對塑造工作人員和承繼工作人員開展了專項(xiàng)整治，關(guān)鍵掌握塑造和承繼工作中的實(shí)行狀況和執(zhí)行全過程中存有的實(shí)際難題，對此項(xiàng)工作中執(zhí)行至今的實(shí)際效果開展分階段評定，進(jìn)而催促重點(diǎn)工作人員積極主動(dòng)地進(jìn)行明確方案;另外，也為工作部門健全管理方案，給予管理效益給予整頓根據(jù)。
(2)合理使用經(jīng)費(fèi)預(yù)算：經(jīng)費(fèi)預(yù)算適用是進(jìn)行各項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵確保。根據(jù)有關(guān)要求，醫(yī)院門診創(chuàng)建了各項(xiàng)任務(wù)的專項(xiàng)資金應(yīng)用和審批備案規(guī)章制度，進(jìn)一步保證加強(qiáng)管理，�？顚Ｓ�，分派，經(jīng)費(fèi)預(yù)算由財(cái)務(wù)部統(tǒng)一管理方法。經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理方法一方面確保了發(fā)展對象學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算的應(yīng)用，另一方面也管束了發(fā)展對象在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)從業(yè)和承繼工作中不相干的別的支出，另外醫(yī)院門診主管機(jī)構(gòu)的管理職責(zé)也獲得了充分運(yùn)用。
(3)用心催促執(zhí)行：一切社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都務(wù)必在一定的規(guī)章制度和方案下才可以更為合理的開展。恰好是在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)干部十分重視適用下，各工作部門給予嚴(yán)實(shí)的組織建設(shè)，合理的規(guī)章制度確保和管控對策，醫(yī)院進(jìn)行的多種多樣維持中醫(yī)學(xué)中姓實(shí)質(zhì)的工作中才可以獲得明顯的考試成績。醫(yī)院依據(jù)相關(guān)部門規(guī)定，機(jī)構(gòu)制訂各種各樣工相對應(yīng)的規(guī)章制度要求及方案等。
4、吸取經(jīng)驗(yàn)，逐步完善
醫(yī)院進(jìn)行多種多樣的中醫(yī)傳承實(shí)踐活動(dòng)來維持中醫(yī)藥學(xué)的承繼與發(fā)展趨勢，獲得了一定考試成績，看到了成果，但流程管理仍需進(jìn)一步的標(biāo)準(zhǔn)，工作內(nèi)容尚需進(jìn)一步健全，因而，根據(jù)持續(xù)的匯總，來得到珍貴的工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)覺猶存的難題。那樣才可以推動(dòng)醫(yī)院中醫(yī)傳承工作中的不斷進(jìn)步，進(jìn)而為促進(jìn)中醫(yī)學(xué)人才團(tuán)隊(duì)的基本建設(shè)，推動(dòng)中醫(yī)藥學(xué)工作的發(fā)展趨勢作出貢獻(xiàn)。
臨床醫(yī)學(xué)心得體會(huì)14
醫(yī)學(xué)英語課程作為我大學(xué)生涯中的一門重要課程，讓我受益匪淺。通過這門課程的學(xué)習(xí)，不僅提高了我的醫(yī)學(xué)英語水平，也讓我更加深入地了解了醫(yī)學(xué)知識(shí)。在這里，我將分享我在醫(yī)學(xué)英語課程中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)。
醫(yī)學(xué)英語課程是一門專門教授醫(yī)學(xué)方面的英語知識(shí)的課程。對于像我這樣的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，掌握醫(yī)學(xué)英語是非常重要的。在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，醫(yī)生需要與患者進(jìn)行溝通，解釋診斷結(jié)果和治療計(jì)劃，這就需要醫(yī)生具備良好的醫(yī)學(xué)英語能力。此外，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、醫(yī)學(xué)報(bào)告等都以英語為主要語言，如果不能理解這些專業(yè)文獻(xiàn)，我們將無法跟上最新的醫(yī)學(xué)研究和進(jìn)展。
在醫(yī)學(xué)英語課程中，我們學(xué)習(xí)了很多醫(yī)學(xué)術(shù)語、短語和表述方式。我們通過聽力、口語、閱讀和寫作等各種學(xué)習(xí)模式來提高對醫(yī)學(xué)英語的掌握。其中，聽力訓(xùn)練是最重要的一部分，因?yàn)樵谂R床實(shí)踐中，我們需要能夠聽懂患者的描述和病史，以便做出正確的診斷和治療決策。此外，寫作也是不可忽視的一部分，我們需要學(xué)會(huì)撰寫科學(xué)論文和醫(yī)學(xué)報(bào)告。
醫(yī)學(xué)英語課程的教學(xué)內(nèi)容非常貼近實(shí)際應(yīng)用場景。我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行病情詢問、如何解釋診斷結(jié)果和如何向患者提供治療建議等技巧。通過模擬真實(shí)的醫(yī)學(xué)場景，我們能更好地掌握醫(yī)學(xué)英語的應(yīng)用。此外，醫(yī)學(xué)英語課程還教授了如何閱讀和理解醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，這對于進(jìn)行科研或者參與學(xué)術(shù)討論都是必備的技能。
第四段：醫(yī)學(xué)英語課程對我未來醫(yī)學(xué)職業(yè)發(fā)展的影響。
醫(yī)學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)對我的未來醫(yī)學(xué)職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。掌握醫(yī)學(xué)英語將使我能夠更好地與患者進(jìn)行溝通，解釋診斷結(jié)果和治療計(jì)劃。這將提高患者對我的信任和滿意度。此外，醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)也為我將來的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我能夠閱讀并理解國際上的'學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，與其他醫(yī)學(xué)專家進(jìn)行交流和合作。
通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)任何一門語言都需要付出艱苦努力。醫(yī)學(xué)英語不僅要掌握英語的基本語法和詞匯，還需要學(xué)習(xí)大量的醫(yī)學(xué)術(shù)語和專業(yè)知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我也體會(huì)到了語言對于醫(yī)學(xué)職業(yè)的重要性，如何使用正確的語言表達(dá)，可以更好地影響患者的信任和治療效果。因此，通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語，我更加意識(shí)到了語言的力量和學(xué)習(xí)語言的必要性。
總之，醫(yī)學(xué)英語課程對于我的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了醫(yī)學(xué)英語水平，還深入了解了醫(yī)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語需要付出艱苦努力，但是這門課程也給予了我很多啟示和收獲。我相信，在未來的醫(yī)學(xué)職業(yè)中，我的醫(yī)學(xué)英語能力將會(huì)發(fā)揮重要作用。
臨床醫(yī)學(xué)心得體會(huì)15
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我對臨床醫(yī)學(xué)新進(jìn)展這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，拓展了視野，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)了幾位風(fēng)格迥異但同樣知識(shí)淵博的老師。這門課程雖然授課時(shí)間比較緊促，但涉及的內(nèi)容廣泛，涵蓋多個(gè)學(xué)科，不僅包括臨床專業(yè)的新進(jìn)展，還包括信息技術(shù)的新進(jìn)展，這是我們我們臨床常用的，卻是不懂所以然的盲區(qū)，更不要說最新的動(dòng)態(tài)及國家發(fā)展的方向了，這次課程的學(xué)習(xí)真是大飽眼福。
4月19日來自北京同仁醫(yī)院楊金奎老師分別介紹《認(rèn)識(shí)糖尿病》、《糖尿病的百年回顧》、《中國2型糖尿病防治指南介紹》這三個(gè)方面的內(nèi)容。糖尿病是危害人類健康的常見病，隨著社會(huì)的發(fā)展及生活水平的不斷提高，飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生改變；還有農(nóng)村人口城市化，體力勞動(dòng)減少，腦力勞動(dòng)增多，再加上人口老齡化，使糖尿病的發(fā)病率在逐年上升。據(jù)英國《每日郵件》報(bào)道，英國國家醫(yī)療服務(wù)體系的精神病醫(yī)學(xué)家，麥克斯.彭伯頓醫(yī)生在周刊雜志《旁觀者》中寫到：作為一名醫(yī)生，從醫(yī)學(xué)的角度上來講，他寧愿染上艾滋病也不愿患上2型糖尿病。這聽起來可能會(huì)讓人覺得很震撼，然而他說事實(shí)可以證明：2型糖尿病的預(yù)后比艾滋病的要嚴(yán)重很多。他總結(jié)：最近的數(shù)據(jù)顯示，多虧高效抗逆轉(zhuǎn)錄病毒療法，艾滋病已經(jīng)不再影響患者的.壽命長短，然而，2型糖尿病卻能剝奪患者10年的壽命。糖尿病是一種慢性終身疾病，因此其治療是以長期有效的控制血糖、防止或延緩并發(fā)癥的發(fā)生，發(fā)展為原則。這次課程通過對糖尿病的知識(shí)系統(tǒng)的回顧，有了更全面的認(rèn)識(shí)，為我們在社區(qū)開展健康教育、宣傳、指導(dǎo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，社區(qū)醫(yī)生肩負(fù)著糖尿病知識(shí)推廣重?fù)?dān)，責(zé)任重大。對于我本人來說，受益非常大，家屬好幾位是糖尿病，對他們很好的健康指導(dǎo)有了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
4月26日來自天壇醫(yī)院的神外科王伊龍老師給我們講授了“腦血管疾病研究的進(jìn)展與方向”，作為一名社區(qū)醫(yī)生我們近距離接觸全國知名專家，了解了腦血管疾病的治療國內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)，也掌握了一些藥物使用的最佳方案。團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲心芰Ω俏覀儦J佩有加。
5月10日來自國家衛(wèi)計(jì)委統(tǒng)計(jì)信息中心孟群主任介紹衛(wèi)生信息化這幾年的進(jìn)展，以及存在的問題。醫(yī)療信息化在我們?nèi)粘９ぷ髦泻艹Ｓ茫蔷唧w的運(yùn)作及未來的發(fā)展方向我們是知之甚少，這次孟主任的課給我們進(jìn)行了普及，平谷區(qū)即將推行的醫(yī)聯(lián)體概念也不再是模糊的概念，對于孟主任重點(diǎn)介紹的“醫(yī)療一卡通”的我們也非常期待，因?yàn)楦鞯蒯t(yī)院信息化建設(shè)發(fā)展的不均衡，要想達(dá)到全國統(tǒng)一使用，可謂是前景美好，困難重重，我們拭目以待。
5月24日基層衛(wèi)生司社區(qū)衛(wèi)生處周巍副處長介紹社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀、主要問題及處理存在的問題對策。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是提供基本衛(wèi)生服務(wù)，提高人民健康水平的重要保障。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)覆蓋廣泛、方便群眾、能使廣大群眾獲得基本衛(wèi)生服務(wù)，也有利于滿足群眾日益增長的多樣化衛(wèi)生服務(wù)需求。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主、防治結(jié)合，有利于將預(yù)防保健落實(shí)到社區(qū)、家庭和個(gè)人，提高人群健康水平。 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)可以將廣大居民的多數(shù)基本健康問題解決在基層。積極發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，有利于調(diào)整城市衛(wèi)生服務(wù)體系的結(jié)構(gòu)、功能、布局，提高效率，降低成本，形成以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，大中型醫(yī)院為醫(yī)療中心，預(yù)防、保健、健康教育等機(jī)構(gòu)為預(yù)防、保健中心，適應(yīng)社會(huì)主義初級(jí)階段國情和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的城市衛(wèi)生服務(wù)體系新格局。所以通過學(xué)習(xí)更加明白自己身上的重?fù)?dān)，在臨床工作中積極的發(fā)揮作用，更好地為老百姓提供服務(wù)，全科醫(yī)學(xué)乃至社區(qū)衛(wèi)生的服務(wù)發(fā)展靠在基層的我們好好的守護(hù)及努力。
通過短短幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，理論知識(shí)逐漸增強(qiáng)，科研視野不斷拓展，在未來的工作中以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，遵守我們這個(gè)行業(yè)的職業(yè)道德，做一行，敬一行，愛一行，以理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟書本的精髓，使自己的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，每天進(jìn)步一點(diǎn)，爭取早日達(dá)到更高的層次。因?yàn)獒t(yī)學(xué)是一門具有科學(xué)性、藝術(shù)性和道德性的學(xué)科，我們醫(yī)生就要做這方面的“科學(xué)家”、“藝術(shù)家”和“道德家”。如果說建議的話，不妨再加些醫(yī)學(xué)倫理及醫(yī)學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)方面的課程，讓大家通過這個(gè)課程班不光在專業(yè)上有所提升，整體素質(zhì)不斷的提高。
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