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英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用17篇）
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 1
為期三天的英語玩教具培訓(xùn)落下帷幕，這三天的學(xué)習(xí)像一場及時(shí)雨，讓我對 “玩中學(xué)” 有了全新的認(rèn)識。過去在英語課堂上，我總覺得教具只是輔助工具，能讓知識點(diǎn)更直觀就夠了。但培訓(xùn)中，老師展示的數(shù)十種玩教具設(shè)計(jì)，徹底顛覆了我的想法。
印象最深的是 “字母拼圖接力賽”。用彩色泡沫板制作的字母塊，不僅能讓學(xué)生認(rèn)識字母形狀，還能通過小組接力拼單詞的游戲，鍛煉反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。當(dāng)看到模擬課堂上，孩子們?yōu)榱丝焖倨闯?“apple” 爭得面紅耳赤，卻在成功后歡呼雀躍時(shí)，我突然明白：好的玩教具能讓抽象的英語知識變成可觸摸、可參與的游戲，讓學(xué)習(xí)從被動(dòng)接受變成主動(dòng)探索。
培訓(xùn)中，我們親手制作了 “動(dòng)詞轉(zhuǎn)盤” 和 “情景對話骰子”�？此坪唵蔚氖止�，卻藏著巧妙的設(shè)計(jì)邏輯 —— 轉(zhuǎn)盤上的動(dòng)詞與圖片對應(yīng)，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)隨機(jī)組合成句子；骰子的六個(gè)面分別畫著不同場景，投擲后需用英語描述畫面。這些教具讓我意識到，玩教具的核心不是精美，而是能否緊扣教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的參與欲。
回到學(xué)校后，我迫不及待地將學(xué)到的方法運(yùn)用到三年級課堂。用 “單詞釣魚” 游戲教名詞，孩子們舉著帶磁鐵的'魚竿，專注地 “釣” 起寫有單詞的卡片，課堂效率比單純領(lǐng)讀高出不少。這次培訓(xùn)讓我明白，英語教學(xué)不該是枯燥的重復(fù)，而應(yīng)是充滿趣味的探索，而玩教具就是搭建趣味課堂的關(guān)鍵橋梁。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 2
參加英語玩教具培訓(xùn)前，我一直困惑于如何讓低年級學(xué)生集中注意力學(xué)英語。孩子們活潑好動(dòng)，傳統(tǒng)的板書和課本很難抓住他們的目光。但培訓(xùn)中的案例展示，讓我找到了破解難題的鑰匙。
培訓(xùn)老師說：“好的玩教具能讓學(xué)生忘記自己在學(xué)習(xí)，卻在不知不覺中掌握知識。” 這句話在 “顏色分類盒” 的演示中得到了完美印證。一個(gè)分層的塑料盒，每層貼著不同顏色的標(biāo)簽，學(xué)生需要將寫有對應(yīng)顏色單詞的小球放進(jìn)正確的層里。這個(gè)簡單的教具，既鞏固了顏色單詞，又鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，孩子們在操作時(shí)的專注度遠(yuǎn)超我的`預(yù)期。
讓我受益匪淺的是 “故事鏈卡片” 的制作。將一篇小故事分成若干張卡片，每張卡片畫上關(guān)鍵情節(jié)和關(guān)鍵詞，學(xué)生通過排列卡片復(fù)述故事。這種教具不僅降低了敘事難度，還培養(yǎng)了邏輯思維。我試著用它教 “三只小熊” 的故事，平時(shí)不敢開口的學(xué)生也主動(dòng)舉起了手，因?yàn)榭ㄆ?“拐杖” 一樣，給了他們表達(dá)的勇氣。
培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了玩教具的 “低成本高價(jià)值”。用廢舊紙盒做 “單詞抽抽樂”，用瓶蓋拼 “字母迷宮”，這些變廢為寶的創(chuàng)意讓我深受啟發(fā)。原來，昂貴的教具未必有效，貼合學(xué)生生活、能動(dòng)手操作的教具才最有生命力。
現(xiàn)在，我的課堂里多了許多 “小玩具”，但孩子們的學(xué)習(xí)興趣卻提高了一大截。這次培訓(xùn)不僅教會(huì)了我制作方法，更讓我懂得：英語教學(xué)的本質(zhì)是激發(fā)興趣，而玩教具就是點(diǎn)燃興趣的火花。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 3
作為一名鄉(xiāng)村英語教師，我曾因教學(xué)資源有限而發(fā)愁。這次英語玩教具培訓(xùn)，像一扇窗，讓我看到了利用身邊材料創(chuàng)造教學(xué)價(jià)值的可能。
培訓(xùn)中最打動(dòng)我的是 “本土化玩教具” 的理念。老師帶我們用玉米棒制作字母拼插玩具，用秸稈編織 “句子框架”，這些取材于農(nóng)村生活的教具，讓學(xué)生感到親切又新奇。比如用玉米粒拼單詞，學(xué)生在擺放時(shí)既能記住字母順序，又能感受觸感，這種多感官體驗(yàn)比課本更有吸引力。
“情景劇場” 的設(shè)計(jì)讓我大開眼界。一個(gè)用紙箱搭建的簡易劇場，配上學(xué)生自制的動(dòng)物頭飾和場景卡片，就能演繹英語對話。在模擬教學(xué)中，孩子們爭相扮演 “小貓”“小狗”，用英語打招呼、說喜好，課堂氣氛活躍得像過節(jié)。這讓我意識到，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，比單純教語法更重要。
培訓(xùn)還教我們?nèi)绾胃鶕?jù)不同年齡段設(shè)計(jì)教具。低年級適合直觀的操作類教具，如 “數(shù)字配對積木”；高年級則需要思辨性的教具，如 “觀點(diǎn)辯論轉(zhuǎn)盤”，轉(zhuǎn)盤上寫著不同的論點(diǎn)，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)后需用英語闡述理由。這種分層設(shè)計(jì)的思路，解決了我長期以來 “全班一刀切” 的教學(xué)難題。
回到學(xué)校后，我發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長一起制作教具。孩子們帶來了自家的瓶蓋、紙盒，家長們也幫忙繪制圖案，課堂變成了 “創(chuàng)意工坊”。當(dāng)學(xué)生用自己做的.教具上課時(shí)，那份自豪和投入，是任何現(xiàn)成教具都無法替代的。
這次培訓(xùn)讓我明白，資源匱乏不是借口，只要有創(chuàng)意和用心，普通的材料也能變成神奇的教學(xué)工具，讓鄉(xiāng)村孩子的英語學(xué)習(xí)之路充滿樂趣。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 4
英語玩教具培訓(xùn)結(jié)束后，我最大的感受是：教具不僅是 “教的工具”，更是 “學(xué)的伙伴”。這次培訓(xùn)讓我從 “使用者” 變成了 “設(shè)計(jì)者”，思維的轉(zhuǎn)變比技能的提升更有意義。
培訓(xùn)初期，我對 “玩教具” 的理解停留在 “輔助記憶” 層面，直到接觸了 “語法魔方”。一個(gè)六面的魔方，每面印著不同的語法結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)動(dòng)魔方就能組合出不同的句子。比如 “主語 + 動(dòng)詞 + 賓語” 的結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過轉(zhuǎn)動(dòng)找到正確的'組合，在游戲中就掌握了基本句型。這種 “在操作中理解” 的方式，比死記硬背語法規(guī)則高效得多。
“合作型教具” 的設(shè)計(jì)理念讓我深受啟發(fā)�！靶畔⒉钇磮D” 就是典型代表：將一張圖片分成若干塊，每組學(xué)生拿到不同的碎片，需要通過提問和交流拼湊完整。這個(gè)過程中，學(xué)生必須用英語溝通，比如 “你有樹的部分嗎？”“我的碎片上有一只鳥”。這種教具不僅練口語，更培養(yǎng)了合作意識，完美契合了英語教學(xué)的核心素養(yǎng)。
讓我印象深刻的是培訓(xùn)中的 “故障診斷” 環(huán)節(jié)。老師故意展示設(shè)計(jì)不合理的教具，比如過于復(fù)雜的 “時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)盤”，讓我們分析問題所在。這個(gè)環(huán)節(jié)教會(huì)我，好的教具要 “以人為本”：操作太復(fù)雜會(huì)打擊積極性，目標(biāo)不明確會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。現(xiàn)在設(shè)計(jì)教具時(shí)，我總會(huì)先問自己：學(xué)生能輕松上手嗎？能緊扣教學(xué)重點(diǎn)嗎？
如今，我的教案里多了一項(xiàng) “教具設(shè)計(jì)”，每節(jié)課前都會(huì)思考：這節(jié)課需要什么樣的 “伙伴” 來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)？這種習(xí)慣的改變，讓我的課堂更有層次感，學(xué)生的參與度也顯著提高。這次培訓(xùn)不僅提升了我的教學(xué)技能，更讓我懂得，教育的智慧往往藏在那些看似簡單的創(chuàng)意里。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 5
“原來英語課可以這么熱鬧！” 這是我參加英語玩教具培訓(xùn)后最直觀的感受。作為一名教齡五年的教師，我習(xí)慣了 “老師講，學(xué)生聽” 的模式，而這次培訓(xùn)像一場 “頭腦風(fēng)暴”，徹底打破了我的固有思維。
培訓(xùn)中最吸引我的是 “游戲化教具” 的設(shè)計(jì)�！皢卧~炸彈” 游戲讓我眼前一亮：一個(gè)充氣氣球里塞著寫有單詞的紙條，學(xué)生傳球時(shí)播放音樂，音樂停時(shí)拿到氣球的人要抽出紙條讀出單詞，讀錯(cuò)就要 “引爆” 氣球（其實(shí)是放氣）。這個(gè)充滿懸念的.教具，讓單詞復(fù)習(xí)變成了一場狂歡，連平時(shí)最內(nèi)向的學(xué)生都緊張地盯著氣球，生怕錯(cuò)過展示的機(jī)會(huì)。
“任務(wù)型教具” 的理念也讓我深受觸動(dòng)�！俺匈徫锘@” 就是一個(gè)典型案例：在籃子里放上標(biāo)有英語價(jià)格的玩具商品，學(xué)生扮演收銀員和顧客，用英語完成交易。這個(gè)教具將詞匯、數(shù)字、交際用語融為一體，讓學(xué)生在完成 “購物” 任務(wù)的過程中，自然地運(yùn)用語言。我在課堂上試用時(shí)，孩子們?yōu)榱?“買到” 心儀的商品，主動(dòng)請教價(jià)格單詞，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)讓我驚喜。
培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教具的 “互動(dòng)性”。傳統(tǒng)的教具往往是老師展示、學(xué)生觀看，而好的教具應(yīng)該讓學(xué)生成為主角。“句子接力板” 就是如此：一塊磁性板，學(xué)生輪流貼上單詞卡片組成句子，每個(gè)人都能參與其中，課堂變成了 “共同創(chuàng)作” 的舞臺(tái)。
現(xiàn)在，我的課堂不再是 “一言堂”，而是充滿了歡聲笑語和動(dòng)手操作的聲音。學(xué)生們說：“英語課像玩游戲一樣有趣。” 這句樸實(shí)的評價(jià)，是對這次培訓(xùn)最好的回報(bào)。它讓我明白，教學(xué)的藝術(shù)不在于灌輸，而在于引導(dǎo)，而玩教具就是最好的引導(dǎo)者。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 6
參加英語玩教具培訓(xùn)，是我今年最有價(jià)值的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅讓我掌握了制作技巧，更讓我重新審視了英語教學(xué)的本質(zhì) —— 語言是用來交流的，而玩教具就是搭建交流橋梁的最佳材料。
“情景模擬教具” 給我留下了深刻印象。一個(gè)迷你 “餐廳” 模型，有菜單、餐桌、服務(wù)員圍裙等道具，學(xué)生在這個(gè)場景中練習(xí)點(diǎn)餐用語。當(dāng)學(xué)生用英語說 “我想要一個(gè)漢堡” 時(shí)，眼神里的認(rèn)真和投入，比在課本上讀十遍句子都更有說服力。這種真實(shí)的`語境，讓語言學(xué)習(xí)有了意義。
培訓(xùn)中，我們分組完成了 “主題式教具包” 的設(shè)計(jì)。我們組選擇了 “動(dòng)物” 主題，制作了包含動(dòng)物卡片、棲息地拼圖、叫聲錄音按鈕的教具包。這個(gè)教具包可以用于詞匯教學(xué)（認(rèn)識動(dòng)物名稱）、句型練習(xí)（“老虎住在森林里”）、甚至故事創(chuàng)編。這種系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)思路，讓我學(xué)會(huì)了從整體角度規(guī)劃教學(xué)資源。
讓我深受啟發(fā)的是 “差異化教具” 的運(yùn)用。針對基礎(chǔ)不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)難度遞進(jìn)的教具：給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生用 “圖文匹配卡”，給中等生用 “句子填空板”，給優(yōu)等生用 “故事創(chuàng)編盒”。這種分層設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的 “最近發(fā)展區(qū)” 獲得成功，極大地增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心。
培訓(xùn)結(jié)束后，我在班級里設(shè)立了 “教具角”，學(xué)生可以隨時(shí)借用教具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課間，經(jīng)常能看到孩子們?nèi)宄扇旱赜?“單詞卡片” 玩游戲，用 “對話骰子” 練習(xí)口語。這種自發(fā)的學(xué)習(xí)行為，正是玩教具魅力的最好證明。
這次培訓(xùn)讓我明白，英語教學(xué)不該是枯燥的任務(wù)，而應(yīng)是充滿樂趣的探索。當(dāng)學(xué)生在玩教具的過程中愛上英語時(shí)，語言學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種享受，而這正是我們教育者追求的目標(biāo)。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 7
為期一周的英語玩教具培訓(xùn)，像一盞明燈，照亮了我教學(xué)中的困惑。作為一名剛?cè)肼毜男陆處�，我常常苦于如何讓課堂生動(dòng)有趣，而這次培訓(xùn)給出的答案簡單又有力 —— 用玩教具點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
培訓(xùn)第一天，老師展示的 “字母手指偶” 就讓我眼前一亮。在指頭上套上畫有字母的小布袋，學(xué)生可以用手指 “表演” 字母發(fā)音，比如用 “s” 的手指偶做蛇的動(dòng)作，邊做邊念 /s/。這種將發(fā)音與動(dòng)作結(jié)合的方式，讓抽象的音標(biāo)變得形象易懂，特別適合低年級學(xué)生。
“項(xiàng)目式教具” 的設(shè)計(jì)理念讓我受益匪淺�！碍h(huán)球旅行箱” 是一個(gè)極具創(chuàng)意的案例：一個(gè)貼滿各國國旗的箱子，里面裝有不同國家的標(biāo)志性物品圖片和簡單的英語介紹。學(xué)生通過 “開箱” 了解各國文化，并用英語分享自己最想去的'國家。這個(gè)教具不僅拓展了視野，還培養(yǎng)了跨文化意識，讓英語學(xué)習(xí)超越了語言本身。
培訓(xùn)中最難忘的是 “教具評價(jià)” 環(huán)節(jié)。我們需要從 “目標(biāo)契合度”“學(xué)生參與度”“安全性” 等維度評價(jià)自己制作的教具。這個(gè)過程讓我明白，好看的教具未必好用，只有能服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生真正參與其中的教具才是好教具。比如我最初做的 “單詞風(fēng)鈴” 雖然美觀，但學(xué)生只能看不能動(dòng)，后來改成 “單詞風(fēng)鈴拼圖”，讓學(xué)生動(dòng)手組裝，實(shí)用性立刻提升。
現(xiàn)在，我的教室里有了越來越多 “會(huì)說話的教具”，它們像無聲的老師，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極表達(dá)。學(xué)生們的成績或許沒有立刻大幅提升，但他們眼中對英語的興趣和熱情，卻一天比一天濃厚。這次培訓(xùn)讓我明白，教育是慢的藝術(shù)，而玩教具就是讓這個(gè)過程變得美好而有效的催化劑。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 8
20xx年7月2日，我懷著喜悅的心情來到臨潼參加陜西省農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)技能提高培訓(xùn)。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每天都能認(rèn)真聽取專業(yè)老師授課，并做好聽課筆記。在學(xué)習(xí)中，我被身邊學(xué)員們的熱情所打動(dòng)，我也被老師們一口流利的英語，精湛的專業(yè)知識，過硬的素質(zhì)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所折服。經(jīng)過短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸頗深，收獲甚多。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想。
學(xué)習(xí)過程中，聽的最多的是口語訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練課，這兩門課在英語教學(xué)中十分重要，但也是我平時(shí)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。以前總認(rèn)為小學(xué)英語課，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握簡單的單詞，學(xué)習(xí)簡單的對話就可以了，英語考試也不考聽力，因此對學(xué)生的要求就比較低，甚至對聽力不重視，自己在平時(shí)也不注重這方面的學(xué)習(xí)與提高。參加培訓(xùn)后，才知道自身英語水平是何等不足，雖然我們同是從鄉(xiāng)村來學(xué)習(xí)的，可我看到其他學(xué)員的英語水平好像都比我好的多，不由得有了緊張感。第一次聽老師用純英語授課，我又喜又憂，喜的是我有機(jī)會(huì)聽到這么精彩的英語課，憂的是課堂上聽不懂老師在說什么，總處于緊張狀態(tài)，擔(dān)心老師提問，幾乎不敢主動(dòng)發(fā)言，而別的學(xué)員發(fā)言總是那么積極踴躍，還得到老師的連連稱贊。我和他人的差距是如此之大��！我想，在今后的工作中，的確要改變自己對英語學(xué)科的認(rèn)識，要不斷學(xué)習(xí)他人之長補(bǔ)己之短，使自己的英語水平逐漸提高。
培訓(xùn)中，蔡云芳老師為我們傳授了《閱讀教學(xué)策略》，使我懂得了在閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力；楊小梅老師為我們講述了《小學(xué)英語課堂游戲》，使我懂得了游戲教學(xué)的技巧以及它在課堂教學(xué)中的重要性；楊泳老師還為我們傳授了《教師教學(xué)技能的'改進(jìn)》，更使我明白要成為一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)中就要不斷改進(jìn)，掌握一定的教學(xué)技能；另外其他幾位老師也為我們傳授了許多英語專業(yè)知識，總之，通過學(xué)習(xí)，充實(shí)了我的頭腦，開闊了我的知識視野，更為我今后從事教學(xué)工作起到了引領(lǐng)作用。同時(shí)，老師們的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，使我的壓力變?yōu)閯?dòng)力，使我更有信心教好自己的學(xué)生，更有信心把自己的工作干得更好。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力。課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)，在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景�？刹捎脮r(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式，表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投入角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正使英語課堂成為寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，教師舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生：“try it again”讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
這次培訓(xùn)為我們老師提供了一個(gè)相互交流，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)卻是終生的。時(shí)間雖然短暫，但收獲卻是真實(shí)的、豐厚的。身為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，我深知今后任重道遠(yuǎn)，但我更堅(jiān)信，只要我們每位老師不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取探索，我們都會(huì)成為一名讓學(xué)生喜歡的英語教師，我們也將在各自的工作中取得累累碩果。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 9
我有幸參加了“國培”計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在此期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動(dòng)自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。這幾天我反思了一下自己，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
教書育人至少要做好三件事：教會(huì)學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的.責(zé)任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏?/p>
好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候，不要灰心，因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機(jī)會(huì)，人生就是一個(gè)解決問題的過程。學(xué)會(huì)為小事高興，會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。
作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，充實(shí)知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 10
近年來，隨著英語教學(xué)的發(fā)展，使用教具已成為提高學(xué)生英語能力的重要手段之一。為了加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，提高教學(xué)效果，我報(bào)名參加了一次英語教具培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我深感到英語教具的重要性，以及如何運(yùn)用英語教具提高教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧。在此分享一下我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：簡要介紹英語教具的重要性和目標(biāo)。
英語教具是指用于輔助英語教學(xué)的各種物品或設(shè)備，它可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)的目標(biāo)是使教師熟悉常用的英語教具，學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)需求選擇合適的教具，并能夠靈活運(yùn)用教具設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)。
第二段：分析我在培訓(xùn)中所學(xué)到的具體教具。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多常用的英語教具，包括磁貼字母、圖片卡片、跳跳球、數(shù)字積木等。通過學(xué)習(xí)磁貼字母，我了解到如何通過字母拼接出單詞，使學(xué)習(xí)變得有趣且易于理解。而圖片卡片則是幫助學(xué)生記憶詞匯，擴(kuò)大詞匯量的有效工具。跳跳球則可以用來鞏固學(xué)生的單詞拼讀和句子模型表達(dá)能力。而數(shù)字積木可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫和計(jì)算能力等等。這些教具的使用可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。
第三段：培訓(xùn)中所學(xué)到的運(yùn)用教具的方法和技巧。
在培訓(xùn)中，我不僅了解了各種教具的使用方法，還學(xué)到了一些運(yùn)用教具的方法和技巧。例如，使用磁貼字母時(shí)，可以通過將字母拼接成單詞的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和掌握單詞的拼寫，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生的水平來設(shè)置不同的難度。另外，在使用圖片卡片時(shí)，我學(xué)到了通過游戲和小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生通過觀察圖片來記憶和學(xué)習(xí)詞匯，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。此外，還學(xué)到了如何將教具和課文結(jié)合起來，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
第四段：通過教具提高教學(xué)質(zhì)量的心得。
通過參加英語教具培訓(xùn)，我深感到運(yùn)用教具可以提高教學(xué)質(zhì)量。教具可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。通過使用教具，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和解決問題的能力。同時(shí)，教具也能夠幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)和展望。
通過此次英語教具培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)英語教具的新知識和技巧，還提高了自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我將更加注重運(yùn)用教具，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也期待參加更多的培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和探索新的英語教具和教學(xué)方法，以更好地推動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我相信我能成為一名更出色的英語教師。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 11
三月的春風(fēng)徐徐吹來，一陣陣，用那寬大的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，擺動(dòng)著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區(qū)的中職英語教師。就在xx年三月三十一日，我們定陶區(qū)二百多名中職英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。
七點(diǎn)多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶，晚上六名志愿者和張主任。谷老師一起備課。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽著老師的談話，看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景，我的`內(nèi)心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升，付出著不為人知的付出。
上課了，這次學(xué)習(xí)的是國際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那靈活多變的手勢，我們一個(gè)個(gè)學(xué)員，也跟著老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來。時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼又到了下課時(shí)間，可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。
與同行相比，也許我的的年齡大了些，也許我們學(xué)習(xí)起來慢一點(diǎn)兒，也許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個(gè)音標(biāo)，我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平，并把所學(xué)知識輸送給孩子，做好輸血準(zhǔn)備。
桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計(jì)劃，依然來到這里，來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你——感謝你英語培訓(xùn)，更感謝為我們帶來了巨大收獲的老師們！
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 12
攀登，攀登，沒有堅(jiān)持不懈的攀爬，何來登頂后的成功和喜悅！很榮幸參加由北師大項(xiàng)目組與臨夏州教育局共同協(xié)辦的“臨夏州攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)第一學(xué)年集中培訓(xùn)會(huì)”。本人參加了“金色種子”學(xué)校聯(lián)盟（小學(xué)）項(xiàng)目攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)第一學(xué)年集中培訓(xùn)會(huì)。雖然培訓(xùn)時(shí)間僅有一天，但此次培訓(xùn)的收獲頗豐，使我受益匪淺。聆聽專家對攀登英語的介紹，我深知攀登英語是一種新型的、符合孩子身心健康發(fā)展的、積極科學(xué)的教學(xué)模式，更是一種行之有效教學(xué)方法，在我們今后的教育教學(xué)中大有用武之地。
首先，我積累一些關(guān)于人腦的簡單常識，比如：兒童發(fā)展中的.敏感期，人的大腦只有10分鐘的注意時(shí)間，語言學(xué)習(xí)的最佳期以及兒童英語學(xué)習(xí)的最佳方法，學(xué)習(xí)方式等等，這些都是我以前從未接觸過的，也是我們教育工作者應(yīng)該熟知的，對我們在教學(xué)中不斷掌握學(xué)生的身體發(fā)育和身心健康發(fā)展有很大幫助。其次，攀登英語所提倡的“小步子，低壓力”教學(xué)方式值得我們在平時(shí)的教學(xué)工作中借鑒、提倡�，F(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)壓力大，涉及面廣，英語學(xué)習(xí)必不可少，通過有效地教學(xué)方法和策略，幫助孩子早日培養(yǎng)興趣和自信心，讓孩子們盡早大膽、自信的學(xué)習(xí)英語，敢開口大聲地說英語，是我們英語教學(xué)的一大目標(biāo)，而攀登英語已經(jīng)走在了英語教學(xué)前列，把英語課堂教學(xué)科學(xué)的分為五大環(huán)節(jié)：
1、預(yù)熱環(huán)節(jié)（5分鐘）營造輕松氛圍，提供展示平臺(tái)；
2、歌曲、童謠（5分鐘）快樂演唱部分歌曲；
3、日常英語（15分鐘）能聽懂，會(huì)說會(huì)用；
4、動(dòng)畫英語（10分鐘）豐富語言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)興趣；
5、總結(jié)（5分鐘）客觀正確的評價(jià)。與此同時(shí)攀登英語還提出了英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的三大原則：
1、“容錯(cuò)”原則，保護(hù)了孩子學(xué)習(xí)英語的積極性
2、動(dòng)靜結(jié)合原則，有效提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣
3、“english only”原則，營造了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境；
兩大活動(dòng)：
1、“小組合作學(xué)習(xí)”活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽、交流、補(bǔ)充，讓弱勢群體真正參與，公平合作，樂于交流，善于表達(dá)，為他們的學(xué)習(xí)掃清障礙，真正做到“一個(gè)都不少”。
2、評價(jià)活動(dòng)，豐富多樣的評價(jià)內(nèi)容和客觀靈活的評價(jià)方式，逐步掌握評價(jià)的精髓，用欣賞的眼光來看待每一位學(xué)生，充分利用生動(dòng)活潑的實(shí)物評價(jià)、充滿關(guān)愛的情感評價(jià)和個(gè)別行之有效的特權(quán)評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能在教師和同伴的評價(jià)中吸取無窮的力量，明確努力的方向，獲得成功的體驗(yàn)。這些都將是我們在平時(shí)的英語教學(xué)中極具借鑒和實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)，將對孩子們的健康成長和良好學(xué)習(xí)提供很大幫助，對我們教育工作者今后的自身提高、發(fā)展將起到很大的引導(dǎo)作用。
幸喜之余，還留有不少遺憾，我所在的永靖縣移民小學(xué)今年剛剛成立，是此次培訓(xùn)中的“非種子”學(xué)校，教學(xué)方面的軟硬件設(shè)施相對匱乏，新的教師隊(duì)伍缺乏經(jīng)驗(yàn)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教育教學(xué)多多指導(dǎo)，多加關(guān)照。另外，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，和各位專家老師交流太少，希望在今后的日子里，能夠和專家們多多交流學(xué)習(xí)，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，讓我們的孩子們在一個(gè)健康、團(tuán)結(jié)、活潑、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長！
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 13
第一段：介紹教具培訓(xùn)背景和目的（約200字）。
教育是社會(huì)發(fā)展的重要基石，而教具作為一種輔助教學(xué)的工具，在現(xiàn)代教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。為了提高自己的教育教學(xué)能力，我參加了一期教具培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是為了讓我們了解教具的種類、用途，并教會(huì)我們?nèi)绾握_有效地運(yùn)用教具進(jìn)行教學(xué)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識和技巧，收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：學(xué)到的知識和技巧（約300字）。
在教具培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于教具的知識和技巧。首先，我了解了不同種類的教具，包括模型、圖表、實(shí)物、幻燈片等。每種教具都有各自特點(diǎn)和適用場景，我們需要根據(jù)具體情況選擇合適的教具來輔助教學(xué)。其次，我學(xué)會(huì)了如何正確使用教具。在使用教具時(shí)，我們要注意使用的順序和方法，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。另外，培訓(xùn)中還教授了一些制作教具的方法和技巧，例如使用PowerPoint制作幻燈片，使用軟件制作模型等，這些技巧在提高教學(xué)效果上非常有幫助。
第三段：運(yùn)用教具的效果和體會(huì)（約300字）。
在我參加的教具培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了教具運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐的過程，我深刻體會(huì)到了運(yùn)用教具的效果。首先，教具能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。在我使用教具進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生們對課堂充滿了熱情，他們主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，積極思考和回答問題。其次，教具可以幫助學(xué)生更好地理解知識。通過觀察、操作和實(shí)踐，在教具的輔助下，學(xué)生們對知識的理解更加直觀和深刻。最后，教具可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過自己動(dòng)手操作教具，學(xué)生們能夠鍛煉動(dòng)手的能力和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。
第四段：運(yùn)用教具的啟示和感悟（約300字）。
通過教具培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教具在教學(xué)中的重要作用。教具不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣、幫助學(xué)生更好地理解知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。它不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能提高教學(xué)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教具的運(yùn)用，不斷豐富和改進(jìn)自己的教具庫，不斷創(chuàng)新教具的使用方法和技巧，以達(dá)到更好的'教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)教具培訓(xùn)的收獲和展望（約200字）。
通過這次教具培訓(xùn)，我收獲了很多知識和技巧，深刻認(rèn)識到了教具在教學(xué)中的重要性。我相信，通過更加靈活和有效地運(yùn)用教具，我可以在今后的教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在未來的教育教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 14
教學(xué)是一門藝術(shù)，而教具則是一種輔助教育的工具。近期，我參加了一場教具培訓(xùn)課程，并從中獲益良多。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)教具的知識。教具可以是各種實(shí)物，如模型、圖表、樂器等，也可以是電子產(chǎn)品，如智能平板、電子白板等。在課程中，我們了解了不同種類的教具，并學(xué)會(huì)了如何在課堂上應(yīng)用它們。比如，通過使用模型，孩子們可以更直觀地了解物體的形狀和結(jié)構(gòu)，通過使用電子白板，學(xué)生們可以在視覺上更加直觀、生動(dòng)地理解抽象的概念。通過這些教具，我們可以讓學(xué)生更好地參與到課堂中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，我意識到教具的設(shè)計(jì)和使用需要考慮到學(xué)生的不同需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，因此教具的設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮到這些因素。在課程中，我們學(xué)習(xí)了一些適用于不同年齡段和程度的教具，并學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和使用。比如，在教授初學(xué)者音樂課程時(shí)，我們可以使用簡單的樂器和音符圖表，以幫助他們更好地理解音樂的基本概念。而在教授高年級學(xué)生時(shí)，我們可以使用更復(fù)雜的教具，如電子樂器，來培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力和表演能力。只有考慮到學(xué)生的需求，我們才能更好地利用教具提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，通過這次培訓(xùn)，我意識到教具可以有效地促進(jìn)課堂的互動(dòng)和合作。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識的，而教具的引入可以改變這種現(xiàn)狀。在課程中，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用教具來組織學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。比如，通過使用智能平板上的互動(dòng)軟件，我們可以設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生們一起解決問題和展示成果。這樣，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。通過教具的應(yīng)用，課堂變得更加活躍，學(xué)生們也更加積極地參與其中。
第四，這次培訓(xùn)還教會(huì)了我如何評估教具的有效性和質(zhì)量。教具的選用和使用不僅需要方法，還需要科學(xué)的評估。在課程中，我們學(xué)習(xí)了通過實(shí)地觀察和測試來評估教具的使用效果，并了解了一些評估教具質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。這些評估標(biāo)準(zhǔn)包括教具的安全性、耐用性和教育性等。通過對教具的評估，我們可以選擇最合適的教具，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
最后，這次培訓(xùn)讓我意識到，教具不僅僅是為了教學(xué)，更是為了激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)造力和想象力。在課堂上，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生使用教具進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐。比如，在教授科學(xué)課程時(shí)，我們可以通過使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和模型，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和觀察科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和熱愛。通過使用教具，我們可以打開學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
通過這次培訓(xùn)，我對教具的認(rèn)識和應(yīng)用能力得到了很大的提高。我明白了教具在教學(xué)中的重要性，并學(xué)會(huì)了如何選擇和使用教具來提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過合理地運(yùn)用教具，我們可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣和有效，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。教具，是教師的得力助手，也是學(xué)生的忠實(shí)伙伴。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 15
20xx年8月5日——7日，縣教研室組織在一小階梯教室對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語骨干教師進(jìn)行了暑期集中培訓(xùn)。這次骨干教師培訓(xùn)可以說是我們縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言，猶如在炎炎夏日里注入了絲絲香氣，沁人心脾，透人心涼；更讓我們步入教育時(shí)尚，追趕教育潮流。
首先，非常感謝李莉老師給我們大家精心準(zhǔn)備的這場視聽盛宴，給我們一次充電的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給了我這次難得且寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)艱苦的過程，也是一個(gè)快樂的過程。在這次培訓(xùn)的過程中，我感覺到從未有過的充實(shí)與滿足，快樂與幸福。所以在這次學(xué)習(xí)過程中，我非常努力，收獲頗豐。
8月5日縣教研室李莉老師先就“全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課”作了作了熱情洋溢的專題報(bào)告。她從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)、網(wǎng)絡(luò)集體備課操作等九個(gè)方面，對全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了翔實(shí)而生動(dòng)的闡述。對全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課的思路、步驟作了進(jìn)一步的.安排和說明。
網(wǎng)絡(luò)大集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體智慧的結(jié)晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺(tái)，是教師合作交流的載體，這徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課，教學(xué)和研究，以嶄新的姿態(tài)，通過交流，研討進(jìn)行探討，充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課教師的智慧，形成教學(xué)的合力，達(dá)到資源共享的目的；能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲，改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)教法，在互動(dòng)中提高工作效率，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。
8月6日，朱祥慧老師作了《抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣》的集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹。朱老師憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)侃侃而談，抑揚(yáng)頓挫，幽默風(fēng)趣，游刃有余，技壓全場，贏得在坐老師們的陣陣掌聲。掌聲是對朱老師的崇敬，更是一種對自我的激勵(lì)，向朱老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何提升自身業(yè)務(wù)水平，如何搞好教研，如何養(yǎng)成習(xí)慣；答案就在朱老師的報(bào)告里，我們不能只聽不練，紙上談兵，因而老師們都做了筆記，以便回去后細(xì)細(xì)品讀、好好揣摩。我相信每位教師都能在網(wǎng)絡(luò)大集體備課中，較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
8月7日，龍寶乾老師進(jìn)行了《ppt的使用和制作》的精彩演示。龍老師就ppt制作的方法、步驟、注意的地方等所作耐心細(xì)致的講解，實(shí)用性極強(qiáng)，對文字添加、圖片添加、動(dòng)畫添加等作了生動(dòng)形象的演示。讓我們廣大教師對“最熟悉的陌生人”：多媒體、課件、ppt有了真真切切的感知和簡單運(yùn)用，解開了其廬山真面目。最后，李莉老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說明。李老師循循善誘的向大家講解、傳授最簡單實(shí)用的操作，殷切的期望老師們能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握最實(shí)用的操作方法，相信大家都會(huì)得到李老師的真?zhèn)�。再有秀外慧中的名師楊永梅給大家答疑解難、指點(diǎn)迷津，讓人豁然開朗。
時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，我們應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，教育創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。“授之以魚，不若授之以漁”。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識，從而更好的服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。
在大家的歡呼聲中為期三天的培訓(xùn)到此圓滿結(jié)束。時(shí)間短暫但很寶貴，內(nèi)容不多但很充實(shí)，主題簡明扼要但意義深遠(yuǎn)：相信在李老師及其精英團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下我們一定會(huì)化百煉鋼為繞指柔，我們的教學(xué)一定會(huì)以圖文并茂、聲色俱全的嶄新姿態(tài)驚艷亮相，呈現(xiàn)在眾位教師面前，造福于教育事業(yè)。
感謝李老師的精心籌備！
感謝開講老師的精彩演講！
感謝學(xué)校的培養(yǎng)！
你們的不斷付出讓我們在這個(gè)夏天倍感清爽，快樂。絲絲清香，撲鼻而來；教育時(shí)尚，時(shí)尚教育！
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 16
第一段：介紹教具培訓(xùn)的背景和意義（200字）。
教具在教學(xué)中扮演著重要的角色。它們可以幫助教師更好地傳遞知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官刺激幫助學(xué)生加深對知識的理解。鑒于教具的重要性，我決定參加一次關(guān)于教具的培訓(xùn)，以提升我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)教具選擇、設(shè)計(jì)和使用的知識和技巧，給我留下了深刻的印象。
第二段：教具的選擇和設(shè)計(jì)（250字）。
培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何選擇和設(shè)計(jì)適合我們教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求的教具。首先，我們需要了解學(xué)生的年齡、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，然后選擇適當(dāng)?shù)慕叹摺１热�，對于小學(xué)生來說，色彩鮮艷、形狀獨(dú)特的教具更容易引起他們的興趣。其次，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教具。例如，通過制作卡片、模型、實(shí)物等，可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)內(nèi)容的要求，靈活運(yùn)用不同類型的教具，提高教學(xué)效果。
第三段：教具的使用技巧（250字）。
教具的使用技巧也是培訓(xùn)中的重要內(nèi)容。我們需要掌握一些基本的技巧，如正確操作教具、合理布置教具和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與等。比如，在使用教具之前，教師要先進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。然后，教師可以把學(xué)生分成小組，讓他們互相交流和合作使用教具，不僅加深了學(xué)生對知識的理解，還培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。通過這次培訓(xùn)，我掌握了一些教具使用的技巧，我相信它們會(huì)在我的教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。
第四段：教具的價(jià)值和作用（250字）。
教具在教學(xué)中具有重要的價(jià)值和作用。首先，它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。其次，教具能夠通過直觀的展示和實(shí)物的操作幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。比如，通過模型的制作和展示，我們可以向?qū)W生生動(dòng)地演示一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，使他們更好地理解和記憶化學(xué)原理。此外，教具還可以幫助教師更好地組織教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這次培訓(xùn)，我對教具的'價(jià)值和作用有了更深刻的認(rèn)識，我會(huì)在教學(xué)中更加積極地運(yùn)用它們。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)心得和對未來的期望（250字）。
通過這次教具培訓(xùn)，我不僅了解了教具的選擇、設(shè)計(jì)和使用技巧，還深刻認(rèn)識到教具在教學(xué)中的價(jià)值和作用。我相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加積極地運(yùn)用教具，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。我也希望能夠有更多的機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，拓寬自己的教學(xué)思路和方法，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
英語玩教具培訓(xùn)心得體會(huì) 17
在我職業(yè)生涯中的某個(gè)時(shí)刻，我決定接受英語教具培訓(xùn)。這是一次令我受益匪淺的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)如何應(yīng)用教具來提高英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果的知識和技能。在此，我愿意分享一些我的心得體會(huì)。
首先，通過英語教具培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何選擇適合不同年齡和英語水平學(xué)習(xí)者的教具。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)某些教具并不適合我教授的學(xué)習(xí)者。有時(shí)，教具過于簡單，難以引起學(xué)生的興趣；有時(shí)，教具過于復(fù)雜，學(xué)生無法理解。然而，在培訓(xùn)課程中，我們被教導(dǎo)如何根據(jù)學(xué)生的年齡和英語水平選擇和使用教具。這樣，我們就能夠使教學(xué)更具針對性和有效性。
其次，英語教具培訓(xùn)還教會(huì)了我如何在教學(xué)中充分利用不同類型的教具。在培訓(xùn)過程中，我了解到了教學(xué)工具的多樣性，包括幻燈片、教學(xué)卡片、互動(dòng)游戲等。我發(fā)現(xiàn)，通過這些教具，我能夠更加生動(dòng)地將知識傳達(dá)給學(xué)生。例如，我可以使用互動(dòng)游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣或者使用教學(xué)卡片來幫助學(xué)生記憶單詞。這些教具一直是學(xué)生們喜聞樂見的，并能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，通過英語教具培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求設(shè)計(jì)和制作教具。有時(shí)，市面上的教具并不能完全滿足我在教學(xué)中的需求。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求設(shè)計(jì)和制作教具。例如，如果我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯，我可以制作一套配有圖片的'詞卡。在學(xué)習(xí)過程中，我可以讓學(xué)生通過匹配圖片和單詞來鞏固自己的詞匯記憶。這樣的定制教具在我的教學(xué)中取得了良好的效果。
第四，英語教具培訓(xùn)還教會(huì)了我如何利用教具來促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)。在教學(xué)中，互動(dòng)是非常重要的。它可以促進(jìn)學(xué)生們之間的合作和交流，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多不同的互動(dòng)教具，如角色扮演、情境模擬等。這些教具使我的課堂更加活躍有趣，有助于學(xué)生們更積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
最后，英語教具培訓(xùn)還教會(huì)了我如何評估教具的有效性和調(diào)整教學(xué)策略。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何使用教具，還學(xué)會(huì)了如何評估教具的效果。通過實(shí)踐和反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)哪些教具能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并能夠相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常進(jìn)行評估，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷改進(jìn)教學(xué)。
總結(jié)而言，英語教具培訓(xùn)為我教學(xué)工作帶來了許多益處。它不僅讓我學(xué)會(huì)了選擇適合不同學(xué)習(xí)者的教具，還讓我掌握了各種教具的使用方法。此外，我還學(xué)會(huì)了根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求設(shè)計(jì)和制作教具，并能夠利用教具促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)。最重要的是，英語教具培訓(xùn)教會(huì)了我如何評估教具的有效性和調(diào)整教學(xué)策略。我相信，在今后的教學(xué)中，我將能夠更好地利用教具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
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