[熱門]教育家精神心得體會

　　當(dāng)我們積累了新的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的教育家精神心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育家精神心得體會1

　　觀看了“躬耕教壇強國有我”全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”20xx年巡回宣講視頻，感受到了優(yōu)秀教師們的教育情懷，為我成為一名合格的'人民教師做好了引領(lǐng)，明晰了方向�！疤�花如米小，也學(xué)牡丹開。”我們要立足自身，以超越自己為目標(biāo)，始終堅守自己作為教師的初心，用執(zhí)著的信念充盈，用奮斗的使命守候。以培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展，快樂成長為目的，用扎實的教學(xué)知識，炙熱的育人情誼，做學(xué)生發(fā)展的引路人。

教育家精神心得體會2

　　作為一線的教育工作者，我們每天都在親身參與并影響著無數(shù)學(xué)生的成長。

　　在這個過程中，我們不僅需要承擔(dān)起傳授知識的責(zé)任，更需要成為學(xué)生們的引導(dǎo)者和朋友。

　　“躬耕教壇”是一項充滿挑戰(zhàn)和使命的事業(yè)。在這個過程中，我們需要具備熱愛和責(zé)任感、關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升、建立良好的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生的`全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì)。

　　只有通過不斷地努力和實踐，“躬耕教壇”才能真正實現(xiàn)其意義和價值，為社會的進步和發(fā)展做出積極的貢獻。

教育家精神心得體會3

　　他們堅守心有大我、至誠報國的理想信念，授業(yè)解惑、行為世范、勤學(xué)創(chuàng)新，為國育才為黨育人。

　　他們懷抱樂教愛生，甘于奉獻的仁愛之心，有教無類、潤物無聲、啟智潤心，助人成人、助人成才。

　　數(shù)十年如一日，躬耕不輟跬步不休。他們在專業(yè)知識和教學(xué)技能上出類拔萃，在人格魅力和教育情懷上更是讓人肅然起敬。

教育家精神心得體會4

　　通過聆聽“躬耕教壇強國有我”全國優(yōu)秀教師代表教育家精神20xx年巡回宣講活動，讓我感受到了教育的溫暖和力量。在教育的世界里，每一個人都可以找到屬于自己的歸屬感和價值感，感受到生命的尊嚴(yán)和意義，而這種溫暖和力量不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，更可以幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。讓我重新認(rèn)識到教育的`價值和意義，思考教育的方式和方法，感受到教育的溫暖和力量。

教育家精神心得體會5

　　通過學(xué)習(xí)了我縣教育體育局開展的師德師風(fēng)教育專題活動的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，感觸頗深，自己的思想有了一個大的飛躍，對教師職業(yè)行為有了更深的認(rèn)識，作為一名教師，通過本次學(xué)習(xí)，我進一步增強了教師責(zé)任感，使命感，榮譽感，明確師德底線，規(guī)范職業(yè)行為，新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則包括十個方面，將來我將弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，在平常工作中，在微不足道的小事中，嚴(yán)格遵守十項準(zhǔn)則，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛孩子，誠實守信，廉潔自律。主要心得體會如下:

　　準(zhǔn)則結(jié)合中小學(xué)教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛孩子、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導(dǎo)，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結(jié)合中小學(xué)教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現(xiàn)實針對性。

　　準(zhǔn)則促進教師提高政治思想道德素養(yǎng)。

　　1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業(yè)承擔(dān)的重要使命和責(zé)任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關(guān)系，處理好個人理想和民族夢想的關(guān)系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。

　　2、增強底線意識，基本定位適當(dāng)。準(zhǔn)則中的禁行性規(guī)定是底線，是從事教師職業(yè)的最低要求，是大中小幼職業(yè)特各級各類學(xué)校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。

　　3、思想行動一致，理解認(rèn)識到位。準(zhǔn)則中的禁止性規(guī)定，不是體檢結(jié)果，是預(yù)防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴(yán)管厚愛，引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書育人實踐，時刻自重、自省、良勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔(dān)職責(zé)使命。

　　教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。教師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的.定力、淡泊名利的堅守。 從教以來，我一直執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守在農(nóng)村中學(xué)。無怨無悔用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔，用自己的行動，全身心地投入工作 中。我們要珍惜時代賦予的這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善白己，擁有熱愛教育的定力和淡泊名利的堅守，在教書育人與教學(xué)管理的平凡崗位上貢獻自己的綿薄之力。

　　今后我將按照《新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》規(guī)范自己的職業(yè)行為，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。

教育家精神心得體會6

　　今年七月，我完成了從“學(xué)校門”向“機關(guān)門”的轉(zhuǎn)換，像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節(jié)即將來臨之際，特向一路上各位老師表達感恩之情�；厥走^往，師恩難忘。

　　我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子，她教我學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)游戲，她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學(xué)文化程度，喜歡聽評劇和黃梅戲，她用戲中的故事教育我，要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無私、一心為民，要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧，要像《花為媒》中張五可一樣敢愛敢恨、大膽追求愛情。她言傳身教，從身邊事、點滴事給我講解做人的藝術(shù)。她寬以待人。她說，人沒有樣樣都好的，他這件事兒做得不對，可能那件事兒就沒毛病，做人要寬容。她待人真誠。她說，“人心換人心，四兩換半斤”，交朋友重要的是交心。她勤儉節(jié)約。她說，積少成多，別總大手大腳的，拿小錢不當(dāng)回事兒，錢都是一分一厘攢下來的。

　　我的第二任老師是學(xué)校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽，穿戴嚴(yán)肅整齊，板書工工整整，語氣和風(fēng)細(xì)雨，深得全班同學(xué)喜愛。你也曾把第一位女老師錯叫過媽媽吧？初三和高三班主任婆婆媽媽，在各種班會上長篇大論，總是強調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律和平時衛(wèi)生。初三班主任余雪松老師，腎結(jié)石疼得睡不著。第二天中考，早上打完止痛，才陪學(xué)生走了1公里到考場，后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，每天早晨6點就坐在教室后邊，每天晚上10點會來看望大家下晚自習(xí)，您一直都在陪著我們。大學(xué)和研究生時期的`各位老師，博學(xué)宏論將我?guī)�向廣泛學(xué)海。尤其是研究生導(dǎo)師石霞教授，治學(xué)勤奮、新銳、嚴(yán)謹(jǐn)。每次去您的家里，桌上總是攤放著您最近閱讀的書籍；交談當(dāng)前熱點，您比我這個年輕人還了解得更全面；修改畢業(yè)論文時，標(biāo)點、錯字、病句您也一一標(biāo)注。

　　我的第三任也是永久導(dǎo)師是歷代前賢。馬克思是我一生的導(dǎo)師。大學(xué)期間，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)，重要的是在研究生期間，系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)有關(guān)著作，做了4本筆記。期間，還閱讀了馬克思和恩格斯關(guān)于科學(xué)社會主義方面主要論著。陳寅恪是激勵我探索歷史奧秘的最重要的導(dǎo)師。陳師史觀開闊，使我進一步擺脫英雄史觀，同時也更加深刻理解中國歷史和中國社會。《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費孝通等是我透徹理解中國特色社會主義的學(xué)者代表。中國與西方有何特別之處，中國為什么不走西方的道路，而要強調(diào)中國特色社會主義道路？這些愛國愛民、孜孜探尋救國強國良方的中國學(xué)者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。

　　轉(zhuǎn)益多師是我?guī)煛Ｗ鳛橐幻�選調(diào)生，剛剛走向社會，今后，更要向社會學(xué)、向人民學(xué)，放低姿態(tài)、虛懷以受，讀懂中國、立足實際，回報各位授業(yè)恩師、前賢往圣。

教育家精神心得體會7

　　昨天下午在認(rèn)真的聽了xx專家的講座之后，心情舒暢，產(chǎn)生了很多共鳴，覺得牛老師真的是學(xué)識廣博，對教育有著獨特的見解。并不是像很多專家的講座跟著時代的潮流，現(xiàn)在流行什么樣的教育學(xué)生的方法就跟風(fēng)的夸大。他不追風(fēng)，有著自己的想法，而且每個想法都很現(xiàn)實，很貼近生活，很真實。沒有一絲的虛假，可以看出牛老師很樂意跟大家分享他這么多年總結(jié)出來的教育經(jīng)驗。我很慶幸在我剛步入教育這個行業(yè)就能聽到牛老師的講座。我相信他的分享會使我終生受益。

　　牛老師說教育是啟蒙、喚醒、引導(dǎo)、傳授、修正、成就。目的是讓學(xué)生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致、成就人生價值，感受人生過程。學(xué)生需要什么，我們又要給他什么？現(xiàn)在在應(yīng)試教育的逼迫下，老師們不得不在有限的時間里向?qū)W生灌輸大量的知識。使得現(xiàn)在的學(xué)生只會被動的接受知識，成就的'是一個個真正的“書呆子”，而不會思考，遇到實際問題還是不能夠解決。這樣的學(xué)生除了只會考試，走上社會不會生活，智商低，情商也低。這不是學(xué)生需要的。老師要做到是引導(dǎo)學(xué)生，多留給他們思考的空間。現(xiàn)在的學(xué)生比老師都累，作業(yè)太多沒有自習(xí)時間，學(xué)生只是做做做，而沒有思考，還是不是自己的知識。而現(xiàn)在又提倡開放式的教學(xué)，有一些形式化的教學(xué)方式例如小組合作，討論。這種學(xué)生方式還是流于形式，學(xué)生習(xí)慣了被動，討論也只是形式上的真正的是學(xué)生借此計劃討論別的。小組合作使學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。所以不管上課用什么方法，只要讓學(xué)生思考，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。那么對以后的學(xué)習(xí)會大有幫助。

　　牛老師說老師要跟學(xué)生保持距離�，F(xiàn)在教育提倡做學(xué)生的良師益友，和學(xué)生打成一片，但是我同意牛老師的看法。保持距離會使老師看起來神秘莫測，讓學(xué)生對老師有一種敬畏的感覺，覺得老師深不可測，這樣對老師以后的管理會很有幫助。和學(xué)生保持距離并不是說不關(guān)愛學(xué)生，愛不是嘴上說說，學(xué)生有明辨是非的能力，只要真誠學(xué)生能感受到你的愛。如果只是嘴上說多么的愛學(xué)生但是學(xué)生感受不到會說你虛偽。

　　教師為何而教？為生存而教的是功利的教師，為教學(xué)而教的是盲目的教師，為權(quán)威而教的是勢力的教師，為理想而教的是思考的教師，用自己的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生行為。以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的思想影響別人的思想，成就教育者的理想。教師是一個神圣的職業(yè)，教師可以影響學(xué)生的一生，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)能力，不是自己的專業(yè)知識有多麼強大，而是自己的教育能力。不要等到自己退休的時候，留下的是幾箱書和教案。教師不是苦讀，清貧的代名詞。希望等老師退休的時候留下的是精神財富，是知識的積累閱歷的豐富，是教師的榮譽和尊嚴(yán)。

　　牛老師在做講座的時候利用自己的美術(shù)專業(yè)知識，不僅像我們分享了教育上的知識，也向我們展示他在美術(shù)教學(xué)上的獨特見解，陶冶在坐者的情操又獲得了很多知識。這是美的享受，是智慧的熏陶，使我看到了大師的風(fēng)范。希望自己也能在幾年之后有屬于自己的一套教育方式，是適合自己又適合學(xué)生，把教學(xué)當(dāng)做享受生活。

教育家精神心得體會8

　　我認(rèn)識到教師是社會的棟梁。我們的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、思維能力和創(chuàng)新精神。

　　我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的'成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。我們要關(guān)注每一個學(xué)生的成長，給予他們關(guān)懷和支持。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導(dǎo)他們積極參與社會實踐，為建設(shè)美好的社會做出貢獻。

教育家精神心得體會9

　　師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求�！笆�年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢？主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1。矢志不渝鑄師魂。

　　自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進取。

　　2。樹立良好的師德形象。

　　教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。

　　3。提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

　　首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個教師在課堂上人格魅力的直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師。”

　　其次，教師要增強理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實踐結(jié)合起來，在實踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

　　4、學(xué)會寬容，敬業(yè)愛生

　　愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的`學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任？地對待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人�？鬃佑小熬�子學(xué)道則愛人”之語。

教育家精神心得體會10

　　在未來的工作中，我將以“教育家”為榜樣，熱愛教育事業(yè)、追求教育真理、勇于創(chuàng)新實踐。

　　教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格、品德和能力。教育的目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生具備獨立思考、創(chuàng)新實踐、團隊合作等綜合能力，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人才。

　　因此，作為教育工作者我們需要關(guān)注學(xué)生的.全面發(fā)展，培養(yǎng)身心健康，德才兼倍的社會主義接班人是我們教育人的執(zhí)著的追求。

教育家精神心得體會11

　　在今后的工作中要從以下幾個方面去努力。用愛心感化學(xué)生。在教學(xué)中只有用愛心去溫暖學(xué)生，才能換來學(xué)生的'尊敬和愛戴。

　　用虛心深入教學(xué)。參加工作近十年了，回顧教學(xué)生涯，有過艱辛與淚水，有過幸福與感動，辛勤的付出，換來了收獲。但是與名師相比，真的相形見絀。在今后的教學(xué)中還要虛心學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)能力，從而有效高效的完成教學(xué)任務(wù)。

教育家精神心得體會12

　　心有大我、至誠報國的理想信念。教育家要有大愛，教育家精神的核心在于“愛國”，體現(xiàn)出馬克思主義人民立場和傳統(tǒng)文化愛國主義思想。

　　言為士則、行為世范的道德情操。教育家要有大德，教育家精神的本質(zhì)在于“立德”，體現(xiàn)出馬克思主義人本思想和傳統(tǒng)文化道德觀。

　　啟智潤心、因材施教的育人智慧。教育家要有大智，教育家精神的標(biāo)識在于“育人”，體現(xiàn)出馬克思主義人的全面發(fā)展理論與傳統(tǒng)文化“德才兼?zhèn)洹苯逃�觀。

　　勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。教育家要有大為，教育家精神的要義在于“躬行”，體現(xiàn)出馬克思主義實踐觀和傳統(tǒng)文化“知行合一”理念。

　　樂教愛生、甘于奉獻的'仁愛之心。教育家既是“人師”，也是“仁師”，用大愛澆開生命之花，用大愛書寫教育人生。

　　胸懷天下、以文化人的弘道追求。教育家要有大善，教育家精神的品質(zhì)在于“弘道”，體現(xiàn)出馬克思主義追求真理品格和傳統(tǒng)文化“窮善達濟”思想。

教育家精神心得體會13

　　從細(xì)微處踐行教育家精神

　　率先垂范。作為教師，我們是孩子的榜樣，所以我會盡量在各個方面給孩子們發(fā)揮好榜樣作用。比如，要求學(xué)生做到的事情我會自己先做到，這樣對學(xué)生才會有潤物細(xì)無聲的教育影響。

　　因材施教。每個班級都有優(yōu)等生以及后進生，在平常的.教學(xué)中，我從上課、作業(yè)、默寫、背書會注重分層教學(xué)。比如，上課提問根據(jù)難易程度請不同的孩子回答問題，默寫分為提優(yōu)默寫和簡單默寫，背書分為獨立背書和看著中文紙背誦，充分做到因材施教。

　　甘于奉獻。作為班主任，我勤勤懇懇，樂于奉獻。每天6: 40左右到校，課間經(jīng)常下班級，晚上6點多下班。每天認(rèn)真傾聽和處理學(xué)生的問題，樂此不疲。

教育家精神心得體會14

　　教育興則國家興，教育強則國家強。百年大計，教育為本，教育是國之大計、黨之大計。國以才立，政以才治，業(yè)以才興，著力解決好“培養(yǎng)人”這個根本問題至關(guān)重要。廣大黨員干部作為民族復(fù)興的接班人，要始終把思政教育放在首位，把學(xué)好思政課當(dāng)成本職，把抓好思政課當(dāng)成責(zé)任，把講好思政課當(dāng)成使命，找準(zhǔn)“出發(fā)點”、把握“切入點”、抓住“關(guān)鍵點”，凝心聚力逐夢嶄新征程。

　　找準(zhǔn)“出發(fā)點”，解決好“培養(yǎng)什么人”的問題。為人民而生，因人民而興，始終同人民在一起，為人民利益而奮斗，是我們黨立黨興黨強黨的根本出發(fā)點和落腳點。只有群眾立場堅定、群眾觀點強烈、群眾感情深厚的人才能真正體會到群眾生活的艱辛疾苦，才能知道群眾想什么、盼什么，明白實際工作離群眾期待有多少差距。要把“為人民服務(wù)”作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點，把“人民滿意”作為干部選用的度量衡，不拘一格選人才、別樹一幟用人才。善于挖掘群眾喜歡的'人才類型，把群眾最支持、最信任的可靠之人選出來，把心中有民、一切為民的愛民之人用起來，從而不斷培養(yǎng)出群眾家里坐得下、粗茶淡飯吃得進、家長里短聊得來、大事小事談得攏、難題難事解得開的群眾基礎(chǔ)扎實之人，從根本上解決好“培養(yǎng)什么人”的問題。

　　把握“切入點”，解決好“怎樣培養(yǎng)人”的問題。疾風(fēng)知勁草，烈火煉真金�；鶎右痪�是考察識別干部的最好“試金石”，也是錘煉磨礪人才的最好“練兵場”。要把“知行合一”作為人才培養(yǎng)的切入點，善于在重大斗爭一線挖掘儲備人才，在條件艱苦、矛盾突出、任務(wù)繁重的吃勁崗位培養(yǎng)鍛煉人才。要不唯學(xué)歷唯能力、不論資歷論實力、不看職稱看成績、不重身份重實際，把那些在工作中敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、靠前戰(zhàn)斗、主動作為、德才兼?zhèn)�、成績突出的人選出來、用起來。要積極引導(dǎo)鼓勵大家到祖國和人民最需要的地方蹲苗歷練，在基層這塊廣袤的土地上生根發(fā)芽，讓他們在泥濘中匍匐、在風(fēng)雨中前行、在逆境中成長，在經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實踐歷練和專業(yè)訓(xùn)練中增長才干，從源頭上解決好“怎樣培養(yǎng)人”的問題。

　　抓住“關(guān)鍵點”，解決好“為誰培養(yǎng)人”的問題�！盀檎l培養(yǎng)人”是政治方向問題，也是政治信仰問題。這個問題不僅指引著事業(yè)的前進方向，而且決定著事業(yè)的興衰成敗。要始終把“為黨育人、為國育才”作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點，著力培養(yǎng)出心中有黨、對黨忠誠、為國分憂、為國盡責(zé)的尊黨信黨、愛黨護黨、憂黨為黨之人。要將思政課貫穿于人才培養(yǎng)全過程，切實把家國情懷注入黨員教育及家風(fēng)家教之中，以此作為純潔思想、凈化靈魂、改進作風(fēng)的助推器。要強化學(xué)習(xí)教育，更加生動、更加具體、更有說服力地講好講清楚“中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”等一系列重大課題，從思想上解決好“為誰培養(yǎng)人”的問題。

教育家精神心得體會15

　　古語有云“親其師，信其道”，我要親近她們，要用“愛”去感化每個孩子的心靈。

　　不管學(xué)生在哪方面遇到困難，都要不厭其煩的耐心指導(dǎo)，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的'愛猶如父母，甚至勝于父母。把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，讓學(xué)生感受著愛的真誠!作為新時代的一線教師，我將初心如磐，篤行致遠(yuǎn)，強國有我!

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