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急診�？谱o(hù)士培訓(xùn)心得
我們得到了一些心得體會以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的急診�？谱o(hù)士培訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家。
急診�？谱o(hù)士培訓(xùn)心得1
經(jīng)過兩個月的急診�？谱o(hù)士培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”這句話的真諦。盡管我已經(jīng)掌握了一些技能，但要達(dá)到急診�？谱o(hù)士的水平還有很長的路要走。培訓(xùn)分為兩個階段：4周理論學(xué)習(xí)和4周臨床實(shí)踐及總結(jié)匯報。在廣西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院進(jìn)行的第一個月理論學(xué)習(xí)中，我們的課程安排得非常合理，涵蓋了急診醫(yī)學(xué)和護(hù)理的多個方面，使我們所學(xué)內(nèi)容與工作密切相關(guān)。雖然授課老師教學(xué)風(fēng)格和觀點(diǎn)不同，但他們都非常熟悉護(hù)理的各個方面，擁有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，通過新進(jìn)展的角度對我們進(jìn)行授課和指導(dǎo)。每個同學(xué)都認(rèn)真聽講，下課后相互討論，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這一個月的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)自己所缺乏的知識和技能，并努力填補(bǔ)這些缺失，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二個月臨床學(xué)習(xí)階段，在理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院的老師安排我們進(jìn)入臨床實(shí)踐，我雖然在急診科工作，但接觸這么專業(yè)并且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還是第一次，讓我體會自己的知識是多么的匱乏，我決定要緊緊抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使自己的知識面拓展開來。
在臨床實(shí)踐階段，我們還進(jìn)行了一系列的`講課和技能培訓(xùn)。在短短的一個月中，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和我努力的學(xué)習(xí)，我第一次嘗試了PPT制作與講課、綜述、開題寫作。雖然一路過來，困難重重，但是在老師和同學(xué)們的幫助下，我都一一克服了。不論質(zhì)量高低，至少是個良好的開端，我想今后我一定會更加努力，不斷的提高自己在科研方面的能力。
通過專業(yè)理論學(xué)習(xí)、專科護(hù)理實(shí)踐、護(hù)理科研及教學(xué)能力的培養(yǎng)，讓我對急診醫(yī)學(xué)有了新的認(rèn)識:
一、急診醫(yī)學(xué)是一門專注于處理各種疾病急性發(fā)作的原因、病理和緊急治療的綜合醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科。隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，急診科門診逐漸顯示出其重要性。急診科的工作特點(diǎn)是隨機(jī)性高，病人病情危重，病種復(fù)雜，因此，急診護(hù)理人員需要具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識、精湛的急救技術(shù)、良好的心理素質(zhì)和溝通技巧、敏銳的觀察力、突出的應(yīng)變能力及高度的法律意識才能勝任急診科的護(hù)理工作。
二、熟練護(hù)理操作能力，急診病人大都是急、危、重癥患者，嫻熟的技術(shù)往往能贏得時間，牢固樹立時間就是生命的觀念，時時體現(xiàn)積極主動和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，緊急處理做到穩(wěn)、準(zhǔn)、輕、快、沉著冷靜，讓病人有安全感。操作準(zhǔn)確無誤，用較少的時間高質(zhì)量地完成操作。
三、提高應(yīng)急處理能力，臨床應(yīng)急、急救護(hù)理觀察處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷、治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的，因此要求護(hù)士不能單一地等待醫(yī)生來確診，對應(yīng)變的反應(yīng)要快，處理能力要強(qiáng)。對臨床應(yīng)急、急救的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施，以及急中生智、抓住時機(jī)、毫不猶豫地做出判斷能力，并采取一系列具體應(yīng)變處理措施。
四、我們護(hù)士通過不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高了自己的知識水平和專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了與醫(yī)生緊密配合工作的能力。在為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理的同時，我們也要積極主動地協(xié)助醫(yī)生完成各項(xiàng)工作。傳統(tǒng)認(rèn)識中，護(hù)士只是執(zhí)行醫(yī)囑和完成各種護(hù)理工作，而對于診療方面的事情則應(yīng)該由醫(yī)生來處理。然而，現(xiàn)實(shí)證明這種看法是錯誤的。護(hù)士作為患者身邊的守護(hù)者和病情的直接觀察者，必須全面、準(zhǔn)確地反映患者的病情。我們需要與醫(yī)生之間保持緊密聯(lián)系和良好溝通，并且相互配合、相輔相成，共同承擔(dān)起治病救人的重責(zé)大任。因此，我們護(hù)士已經(jīng)不再是被動單純地執(zhí)行醫(yī)囑，而是具有更高格局和更深層次的醫(yī)護(hù)合作關(guān)系。
在參加培訓(xùn)之前，覺得自己所掌握的理論知識和實(shí)踐技能足以勝任工作。學(xué)習(xí)之后，最大的感觸就是：學(xué)無止境，要學(xué)習(xí)的東西真是太多了!護(hù)理不只是機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，而是不但要知其然，還要知其所以然，知道為什么要這么做而不能那樣做。所以在平時的上班中，我都會好好地利用各種感官，用眼去看，用耳去聽，用心去學(xué)，用腦去想，爭取能盡量學(xué)到各種有用的知識。
經(jīng)過了短短兩個月的急診�？谱o(hù)士培訓(xùn)，我的職業(yè)方向得到了明確。我明白了在工作中應(yīng)該如何定位自己、如何要求自己才能更好地服務(wù)于病人。在今后的工作中，我將從工作中尋找樂趣，享受其中。同時，我會將�？婆嘤�(xùn)中所學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去。我會多與病人溝通、交流，換位思考，堅(jiān)持以病人為中心，樂于幫助、赤誠合作的態(tài)度做人，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度做事。我會樹立“我要為病人服務(wù)，而不是病人需要我服務(wù)”的理念，以提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
急診�？谱o(hù)士培訓(xùn)心得2
為貫徹實(shí)施衛(wèi)生部《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》和《廣東省“十一五”護(hù)理規(guī)劃》，進(jìn)一步提升臨床護(hù)理工作水平，加強(qiáng)我省護(hù)理專業(yè)骨干隊(duì)伍的建設(shè)，有效提升臨床急、危、重癥病人的護(hù)理水平，培養(yǎng)一批高、精、尖的急診�？谱o(hù)士隊(duì)伍，由廣東省護(hù)理學(xué)會開展急診�？谱o(hù)士培訓(xùn)……
很榮幸在這一背景下參加了廣東省首屆急診�？谱o(hù)士培訓(xùn)班，我也非常感謝醫(yī)院和科室給我這個機(jī)會去接受培訓(xùn)，開拓視野，我也很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。為期四個月的培訓(xùn)生活感受很多……
培訓(xùn)班學(xué)員共47位，來自廣東省各地區(qū)二甲以上醫(yī)院急診科，均由廣東省護(hù)理學(xué)會門急診專業(yè)委員會統(tǒng)一組織理論、操作、英語考試及面試，擇優(yōu)錄取的。培訓(xùn)時間為20xx年9月15日至20xx年1月15日，培訓(xùn)方式分為三個階段：4周理論學(xué)習(xí)、10周臨床實(shí)踐、2周總結(jié)匯報。理論課程包括了護(hù)理管理、護(hù)理技術(shù)、急救配合、癥狀護(hù)理、臨床評估技術(shù)、教學(xué)培訓(xùn)、護(hù)理科研等。通過資格評審的急診臨床培訓(xùn)基地有廣東省人民醫(yī)院、廣州市第一人民醫(yī)院、廣州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院、廣州醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院。在學(xué)員完成所有培訓(xùn)課程并考核合格后，由廣東省護(hù)理學(xué)會授予“廣東省急診專科護(hù)士資格證書”。
在為期四周的理論課的學(xué)習(xí)中，從護(hù)理管理開始，首先由廣東省人民醫(yī)院的黃惠根主任給我們講述五常法基本知識及推廣應(yīng)用，在她生動而活潑的講述中，讓我學(xué)會了自我整理，定時地清空與自我總結(jié)，養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣，把計(jì)劃細(xì)分，逐步地去實(shí)施，這同時也是給我們這個學(xué)習(xí)班一個基調(diào)，從一開始就教導(dǎo)我們?nèi)W(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，通過常組織，常整頓，常清潔，常規(guī)范，常自律來使每一天的學(xué)習(xí)生活都充實(shí)而精彩。在合理的課程設(shè)計(jì)中，通過對《制定急診核心制度、指引、應(yīng)急預(yù)案的原則及方法》、《急診護(hù)理風(fēng)險意識的培養(yǎng)》、《急診患者常見心理需求及溝通技巧》的學(xué)習(xí)，體會著規(guī)范化管理對工作效率的提升作用，突出了急診人臨危不亂，緊張而有序的工作方式，也加強(qiáng)了風(fēng)險意識的培養(yǎng)，既保障了自己的合法權(quán)益，也是對病人的一種責(zé)任，帶有一顆敬畏之心去尊重生命。
在各位臨床一線的老師們的講述下，把各自醫(yī)院對于急診藥品、儀器的放置與保養(yǎng)進(jìn)行分享，在不同醫(yī)院配置的參照下，去尋找著我們科室的合理配置，做到便捷有效，合理有序。在衛(wèi)生部強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的背景下，急診科也在開展創(chuàng)優(yōu)服務(wù)，以急診的角度去思考怎樣更好地為患者服務(wù)，強(qiáng)化我們的服務(wù)意識。從分診開始，就去保障最好的醫(yī)療資源給最需要的人，從而保證綠色通道的暢通，分診就是一個很大的課題，需要我們有更加扎實(shí)的醫(yī)療知識去鑒別病情的輕重緩急，也對我們護(hù)士提出了更高的要求，同時也就促進(jìn)著我們這個專業(yè)的發(fā)展、不斷進(jìn)步。
在護(hù)理技術(shù)與搶救配合這一周的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)了對急診護(hù)理常用技能的學(xué)習(xí)與鞏固，強(qiáng)化的是臨床護(hù)理思維，在平時的護(hù)理過程中去學(xué)會評估，個性化地去服務(wù)每一個患者。在這一周的學(xué)習(xí)中，老師們引導(dǎo)我們?nèi)プ鲂┡R床路徑，探討最優(yōu)的治療過程，強(qiáng)調(diào)時間窗的概念，不僅要拯救生命，還要兼顧生活質(zhì)量，降低后遺癥的發(fā)生。制定出各種急危重癥的處理常規(guī)，并模擬化地去訓(xùn)練，達(dá)到每個急診人都有迅速處理急危重癥的能力，熟練地完成搶救。
第三周講述的是臨床評估技術(shù)，講述各種儀器的應(yīng)用及保養(yǎng)，急診危機(jī)值的臨床解析以及心電圖的識別，借用各種先進(jìn)的儀器與輔助設(shè)備快速地去鑒別診斷疾病，為進(jìn)一步地救治工作提供準(zhǔn)確有效的信息。也意識到知識、設(shè)備都是不斷更新的，工作中也是種學(xué)習(xí)，不斷更新自己，掌握新知識才能完成好自己的工作。
第四周的學(xué)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)、培訓(xùn)與科研，探討的是在層級管理中，如何做到以老帶新，做好科室文化的傳承，也在不斷地培訓(xùn)中去優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的應(yīng)對困難的能力。臨床小講課是一小組成員間相互學(xué)習(xí)的方式之一，陸紅老師希望我們能夠通過這個方式去思考，去總結(jié)工作的細(xì)節(jié)之處。護(hù)理教學(xué)查房是科室文化的傳承，老年資護(hù)士經(jīng)驗(yàn)的傳承，新年資護(hù)士跳躍式思維的展現(xiàn)，目的就是一個，共同提高。知識是需要傳承的，能把生活中點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)給總結(jié)下來，發(fā)表文章，以供大家借鑒，在各種想法的碰擊下改善工作中的不足處。這就是這一周培訓(xùn)的目的，通過小講課、教學(xué)查房總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過文章發(fā)表達(dá)到知識共享，在這一系列的工作中，也強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的熱情與效率。
短短的四周理論培訓(xùn)時間彈指間就過去了，懷著期待與忐忑的心情進(jìn)入了臨床培訓(xùn)階段。
10周的臨床實(shí)踐分為兩個基地進(jìn)行。本人前五周被分配到廣州醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院，后五周輪轉(zhuǎn)到廣東省人民醫(yī)院。在廣州醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院的5周實(shí)踐是這樣安排的：2周在急診區(qū)（包括院前、分診和搶救室），1周在留觀室，1周在EICU，1周跟護(hù)長上管理班。在這5周里每天都由其科室的�？谱o(hù)士蔡映杰老師每天下午帶我們進(jìn)行護(hù)理查房或是小講課。這樣的`一個理論和臨床實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式給了我們一個全新的感覺，加深了理論知識的記憶，而且提供了一個平臺讓我們同學(xué)可以就臨床所碰到的問題進(jìn)行討論，把知識往更深的方面發(fā)展。在廣醫(yī)二院的期間，我還參加了由他們急診科舉辦的“急救護(hù)理工作坊”。工作坊是利用一個比較輕松、有趣的互動方式，讓參與者在參與過程中能夠相互交流、共同思考及找出解決對策的手法。它通過個案分享、理論介紹、案例演練、討論與總結(jié)四個環(huán)節(jié)來達(dá)到理論知識與臨床實(shí)際密切結(jié)合，從而加深了對各種疾病的認(rèn)識，強(qiáng)化了護(hù)士的搶救技能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
在省醫(yī)5周的臨床實(shí)踐，每天A、P班交接的時候我們都會和帶教老師對A班所見到的特殊病例進(jìn)行一個案例分享，然后就這個疾病進(jìn)行一個小講課。每周的星期五下午都會由何斌斌老師及護(hù)長給我們上課。在省醫(yī)見到的最多的就是心梗和主動脈夾層、腹主動脈瘤的病人。在參與的一次對主動脈夾層破裂病人的搶救讓我對這個疾病的兇險性有了更深地認(rèn)識，更加深刻地體會到我們護(hù)士責(zé)任有多重。在何斌斌總帶教的指導(dǎo)和幫助下，我們順利地完成了成組計(jì)劃，《急診護(hù)士臨床思維的現(xiàn)狀調(diào)查分析》。讓我們學(xué)會了查閱文獻(xiàn)，分配任務(wù)，分工合作，在愉快的氛圍下去完成工作。成組計(jì)劃是一種模式，讓我們在臨床上去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
最后的兩周除了進(jìn)行理論和操作考核，還必須對個案及成組計(jì)劃進(jìn)行匯報。最后總成績由理論（占25%）、操作（占25%）、個案（占15%）、成組計(jì)劃（占15%）、臨床表現(xiàn)（占20%）決定，總成績不及格者給予一次補(bǔ)考機(jī)會。經(jīng)過了一番的努力，我以總成績排名第三完成了這次的培訓(xùn)，并獲得二等獎學(xué)金及《急診�？谱o(hù)士資格證》。
通過這次的學(xué)習(xí)，我對急診的工作和重要性有了更感性的認(rèn)識。更好地掌握了各種急危重癥的搶救技術(shù)和各種急救儀器的使用。更明白了作為一名護(hù)士，特別是急診科的一名護(hù)士，不僅要有扎實(shí)的理論知識和操作技能，還要有高度的責(zé)任心、敏銳的觀察力和獨(dú)立的臨床思維能力。只有具備了這些，才能切實(shí)地為病人服務(wù)，及時挽救病人的生命。這次的學(xué)習(xí)，我所得到的知識、經(jīng)驗(yàn)與感悟，是我人生中的寶貴的財(cái)富。我會學(xué)以致用，把所學(xué)的知識運(yùn)用到臨床中，同時不斷地完善自己，提高自己，為患者提供更好的服務(wù)，為把醫(yī)院建設(shè)得更美好而努力。
最后，提一點(diǎn)工作計(jì)劃：1、改進(jìn)臨床培訓(xùn)，做好核心能力培訓(xùn)；2、成立急診循證護(hù)理小組；3、完善各項(xiàng)儀器使用流程及急診護(hù)理流程；4、制定分診指引；5、完善臨床登記及數(shù)據(jù)收集；6、加強(qiáng)論文及科研方面的學(xué)習(xí)，提高論文寫作水平。20xx年是我們醫(yī)院重要的一年，因?yàn)榻衲晡覀冊簞?chuàng)“三甲”，急診作為窗口科室，在創(chuàng)“三甲”中占非常重要的位置，作為醫(yī)院的一員，醫(yī)院的發(fā)展也就是我的發(fā)展，接下來的日子我會更加認(rèn)真及努力地配合醫(yī)院的工作，協(xié)助護(hù)長完成工作計(jì)劃。
急診�？谱o(hù)士培訓(xùn)心得3
經(jīng)過近半年的急診�？谱o(hù)士培訓(xùn)，我感受到了前所未有的收獲。這次培訓(xùn)將正規(guī)理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，使我對急診工作有了更深入的認(rèn)識，并且充實(shí)了我的理論知識。在實(shí)踐中，我更加熟練地掌握了急救技能和監(jiān)測能力。通過這個過程，我受益匪淺，深刻體會到了以下幾點(diǎn)：
參加完專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)后，我深刻意識到與專業(yè)老師的要求存在巨大差距，感到自責(zé)和慚愧。然而，我在培訓(xùn)中接觸并了解了國內(nèi)外醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新成果，認(rèn)識到護(hù)理事業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的深遠(yuǎn)和廣闊，更是深深感受到國內(nèi)護(hù)理界精英在急診護(hù)理事業(yè)中的探索和貢獻(xiàn)。這使得我對急診護(hù)理這個職業(yè)充滿了熱情，也讓我更加堅(jiān)定要成為其中的佼佼者的信念。
在護(hù)理專業(yè)培訓(xùn)中，理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合是最佳的學(xué)習(xí)方式。盡管在考試晉升等方面的需要下，我們一直在不斷學(xué)習(xí)，但之前只為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，并未真正掌握知識和技能。而�？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X，這樣做有兩個優(yōu)點(diǎn)：首先，課程內(nèi)容安排得合理，所學(xué)知識都是我們工作中必須掌握的。急診室是一個全科性較強(qiáng)的科室，我們在工作中常常會遇到各種棘手情況，這次課程的周到安排讓我們非常滿意。其次，充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時間來消化所學(xué)。我們可以看到，護(hù)士長為我們的培訓(xùn)付出了很大心血。
培訓(xùn)為我添自信。�？谱o(hù)士培訓(xùn)過程中，各位前輩都為我們講述了CPR術(shù)的操作規(guī)程以及國際CPR術(shù)的.普及和發(fā)展;人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是急診急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解，不僅使我在配合的過程中更加得心應(yīng)手，有時還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者;學(xué)習(xí)了急救藥物的應(yīng)用與管理，使我對一些常規(guī)搶救藥物的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識;心電圖的識別，可幫助我在今后的工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，為患者爭取治療時間。
作為一名急診護(hù)士，我們必須要把病人放在自己的利益之前。在培訓(xùn)期間，我被許多積極向上的事情所感動，也受到了很多優(yōu)秀的人物的激勵和幫助，這些都促使我不斷進(jìn)步。面對日新月異的醫(yī)療技術(shù)和不斷提高的服務(wù)需求，我深感做好護(hù)理工作并不容易，而成為一名優(yōu)秀的急診護(hù)士更是難上加難。在學(xué)習(xí)過程中，老師們的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，他們用自己的付出告訴我們不求回報的奉獻(xiàn)精神。我深知，愛病人勝過愛自己是急診護(hù)士必備的素質(zhì)。
總之，半年的培訓(xùn)中，我所得到的知識、經(jīng)驗(yàn)與感悟，是我一生中的寶貴財(cái)富，急診是個需要不斷學(xué)習(xí)和樂于付出的專業(yè)，選擇這個專業(yè)，既需要勇氣，也需要底氣，既需要體力，更需要智力。不管怎么說，既然選擇了它，就要堅(jiān)定做好它。
急診�？谱o(hù)士培訓(xùn)心得4
非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)及科室領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次好的機(jī)會，能夠參加青島市護(hù)理學(xué)會的急診�？谱o(hù)士進(jìn)修培訓(xùn)。急診科是醫(yī)院中重要的一環(huán)，有著急、忙、雜的特性。面對急危重癥病人的首診和搶救，這就要求我們要有豐富的理論知識及臨床經(jīng)驗(yàn)，還要有精湛的專業(yè)技術(shù)操作。通過這次在青島大學(xué)附屬醫(yī)院急診科的學(xué)習(xí)很大程度上開拓了自己的眼界，豐富了自身的理論知識，增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過了一個月的理論培訓(xùn)和兩個月的臨床實(shí)踐基地教學(xué)，提高了自身的理論知識和專業(yè)操作技能，更好的'學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，如何更好的優(yōu)化急診流程，暢通綠色通道等等一系列問題。在培訓(xùn)過程中，青島市護(hù)理學(xué)會還悉心邀請了來自中華護(hù)理學(xué)會理事長吳欣娟教授及浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院院長助理金靜芬教授等國內(nèi)知名專家，為我們進(jìn)行了包括護(hù)理管理、科研、教學(xué)、�？萍夹g(shù)、應(yīng)急管理等10個課程模塊的專題授課，青島市護(hù)理學(xué)會理事長高玉芳教授、青島大學(xué)附屬醫(yī)院院長助理魏麗麗教授也親自為我們授課，內(nèi)容豐富，十分精彩。此外，還為我們開設(shè)了骨髓腔穿刺輸液技術(shù)和中等長度導(dǎo)管置入技術(shù)的工作坊，讓我親身感受到了之前未接觸過的新技術(shù)，使我受益匪淺。
護(hù)理專業(yè)是一個需要不斷學(xué)習(xí)和樂于付出的技術(shù)，急診�？谱o(hù)理也是必不可少的一門技術(shù)，選擇了這個專業(yè)既需要勇氣，也需要底氣；既需要體力，更需要智力。在今后的工作中，會結(jié)合培訓(xùn)所得，取其之長，補(bǔ)己之短，將學(xué)習(xí)的先進(jìn)管理理念和技術(shù)帶到醫(yī)院臨床中，應(yīng)用到平時的工作中，更好的為患者服務(wù)。
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