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讀《成績(jī)單》有感
讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《成績(jī)單》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《成績(jī)單》有感 篇1
暑假里，爸爸帶我去新華書店挑書。我看見這本書就很喜歡，降臨在我頭上的第一本書，內(nèi)容會(huì)是怎樣的呢？
這本書的主人公叫諾拉，她是一個(gè)活潑聰明的小女孩。和史蒂芬是很要好的朋友，他們，和睦相處，情同手足。史蒂芬的成績(jī)不是很好，所以對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判模J(rèn)為成績(jī)是最重要的，覺得自己是個(gè)笨孩子。他的好朋友諾拉當(dāng)然不會(huì)束手旁觀，所以諾拉為了友情，讓她的成績(jī)始終徘徊在中上的程度。這次，諾拉考了一份非常爛的成績(jī)，5個(gè)D一個(gè)C。諾拉不想讓她的'父母知道了而擔(dān)心，所以她刻意隱藏自己的成績(jī)。晚上，晚餐非常豐富，對(duì)于諾拉來說，今天是個(gè)倒霉的日子——成績(jī)單之夜。她的姐姐安和托德的成績(jī)都不錯(cuò)，輪到諾拉了。她遲遲不肯說——父母得知諾拉的成績(jī)后，第二天，直接質(zhì)問校長(zhǎng)。諾拉因?yàn)椴粫?huì)把自己的秘密隨便告訴別人，父母根本問不出信息······后來，諾拉是天才兒童的事情公布了！她還制定了一個(gè)大計(jì)劃，讓全班考0分，一起對(duì)抗考試的壓力。還是失敗了！
我讀完這本書后，認(rèn)為，考試是不應(yīng)該有壓力的，要快樂！
讀《成績(jī)單》有感 篇2
這本書的主人公叫娜拉，她的麻煩可大啦！這學(xué)期的成績(jī)可真是慘不忍睹：五科D，一科C。可這些爛分?jǐn)?shù)背后又隱藏了一個(gè)天大的秘密，娜拉是個(gè)大天才！她在三四歲時(shí)就開始讀故事書，大人拼不出來的拼圖她一下子就能拼出來。
但是她這么做不完全都是讓她的朋友開心，更是讓家長(zhǎng)、老師明白，考了一百分有什么了不起！最后，大多數(shù)同學(xué)都跟她一起干起了“爛分?jǐn)?shù)大行動(dòng)”。
讀成績(jī)單有感
本書主人公諾拉雖然是一個(gè)超級(jí)天才，但她看見差生考不好就對(duì)自己沒有信心，認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋時(shí)，她就從人群中跳了出來，用自己的.行為向人們證明，成績(jī)差的人不一定很笨！
看了這本書后，你會(huì)對(duì)它愛不釋手，會(huì)想去看第二遍，第三遍，甚至第四遍……每一位讀過這本書的同學(xué)都會(huì)有許多不同的收獲。
更重要的是它還留著一個(gè)問題等你解答：考一百分了不起嗎？
讀《成績(jī)單》有感 篇3
《皇帝陛下的成績(jī)單》是一本用今人的眼光論述古代皇帝掌管國事、管理國家是否合格的書，其中我最喜歡漢文帝——?jiǎng)⒑悖驗(yàn)樗檬諗夸h芒，不顯山露水，躲過呂太后的誅殺和其他險(xiǎn)境，后來當(dāng)上了皇帝，他又有雄才大略，將國家治理得井井有條。
其實(shí)，劉恒的命運(yùn)是坎坷的，雖說他是皇子，可是他的.母親只不過是宮中一個(gè)侍女，沒有父親明媒正娶身份的庇護(hù)，小時(shí)候他在宮中經(jīng)常被別人欺負(fù)，這也鍛煉了劉恒的心性：對(duì)待異己，保持距離；對(duì)待苦難的人，保有同情之心。劉恒小時(shí)候很受大臣們的喜歡，他對(duì)大臣們彬彬有禮，有什么困難都/和大臣們商量，想辦法一起解決，所以成了皇帝以后，他很受擁戴。
在這本書中，我認(rèn)為最失敗的皇帝是秦二世——胡亥，他依靠秦始皇的偏愛坐上龍椅，但不懂得軍事，根本不知道怎么治理國家，還把宮中當(dāng)成他奢靡玩樂的地方，甚至喪心病狂到殺害手足，所以，這樣荒淫、殘忍又暴虐的人在歷史的洪流中一定是潦草收?qǐng)觥?/p>
以上兩個(gè)鮮明對(duì)比的事例，大家一定發(fā)現(xiàn)了，記載在史冊(cè)中能讓后人歌功頌德的一定是賢君，做普通人亦是如此，我們不求能像劉恒一樣記入史冊(cè)，至少在的生命長(zhǎng)河里，一路長(zhǎng)風(fēng)破浪，對(duì)得起生命中最愛自己的人。
讀《成績(jī)單》有感 篇4
今年寒假，我讀了《成績(jī)單》這本書，它使我入迷，讓我感慨萬千。它講述的是一個(gè)天才兒童以一個(gè)爛成績(jī)?nèi)ッ鎸?duì)家長(zhǎng)和老師的故事。
故事主要的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)12歲的女孩，叫諾拉，是個(gè)成績(jī)非常優(yōu)秀的.學(xué)生。由于多次考滿分，她認(rèn)為考試是那樣的無聊，于是，她連續(xù)拿了4個(gè)0分和1個(gè)20分。就這樣，諾拉的爸爸媽媽和老師都十分生氣，然而，一場(chǎng)場(chǎng)會(huì)議，一次次教訓(xùn)對(duì)于諾拉來說都是笑話。他用裝病逃避開會(huì)，用不以為然的眼光對(duì)待老師。最后，她召集所有她班里的學(xué)生一起考0分，但中間卻有一段非同一般的友誼故事。
這本書是美國作家安德魯？克萊門斯的小說�？巳R門斯也寫過許多校園小說，如《悄悄話》等�！冻煽�(jī)單》是他的著作之一。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生，就要好好學(xué)習(xí)，不能造反，一旦造了反，不僅是自己還有家人或同學(xué)都要受到懲罰。
讀《成績(jī)單》有感 篇5
天才還是笨蛋？不是成績(jī)單說了算——讀《成績(jī)單》有感愛山小學(xué)406班 沈秋晗今天我讀了一本書，書名叫《成績(jī)單》。這本書是安德魯？克萊門斯寫的校園小說。它講的是一位叫諾拉的女孩一學(xué)期的成績(jī)讓誰看了都會(huì)嚇一跳：五科拿D，一科拿C。但卻沒有人知道，她有一個(gè)大秘密——其實(shí)她是一個(gè)超級(jí)聰明的女孩，她是故意考那么差的。當(dāng)她看到自己的好朋友史蒂芬因?yàn)樽约旱某煽?jī)不好而沒了信心，覺得自己是一個(gè)無可救藥的大笨蛋。為了能和自己的.好朋友史蒂芬繼續(xù)友好，就故意不考出真實(shí)水平，不讓好朋友疏遠(yuǎn)自己。爛成績(jī)還可以擺脫成為好學(xué)生的壓力。因?yàn)楹猛瑢W(xué)一考得不好，就會(huì)被別人說，已至于覺得很沒面子，壓力也就會(huì)很大。
看完了這本書，我就想到，有的家長(zhǎng)為了孩子能在班級(jí)里成為學(xué)習(xí)尖子，就報(bào)了許多興趣班，把雙休安排的滿滿的，連一點(diǎn)點(diǎn)玩的時(shí)間也沒有。我們呢，幾乎都受不了這種安排，甚至寧肯自己考的差一點(diǎn)也不想少了玩。就像20xx春晚上那個(gè)背百家姓的小女孩，只是像個(gè)木樁子一樣站在那里，把自己所背的給講出來，臉上沒有小孩子的那種笑容，小孩子的個(gè)性就被這樣背光了。這時(shí)我才清楚的知道諾拉為什么要故意考得那么差，不就是還想好好玩玩，不想有任何當(dāng)好學(xué)生的煩惱。
我是一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，馬上就要上初中，接著就是高中、大學(xué)，成績(jī)好才是主要。媽媽只要遇到和我同年級(jí)的孩子的家長(zhǎng)，第一個(gè)就問你孩子的成績(jī)?cè)趺礃�，這已經(jīng)成了每個(gè)家長(zhǎng)必問的問題。也會(huì)在別人面前夸夸自己孩子怎樣怎樣好，給自己長(zhǎng)臉面。我身邊有些人，考得好的心里就會(huì)有一種自滿的感覺，覺得自己是個(gè)大天才；考得差的同學(xué)心里就會(huì)覺得自己肯定考不好，干脆就不去認(rèn)真看書，承認(rèn)自己是笨蛋，看了書也沒用。這些成績(jī)差的同學(xué)就被其他同學(xué)“看扁”，覺得他那個(gè)人很笨，絕對(duì)不可能考到好成績(jī)。現(xiàn)在選班干部也是這樣，成績(jī)不好的，幾乎都是沒有票，自己說要當(dāng)什么什么委員，可能還會(huì)被人嘲笑。成績(jī)好的呢，票自然也就多，同學(xué)們都是以成績(jī)來當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)不管對(duì)大人還是小孩都很重要，很多人就會(huì)通過成績(jī)來判斷你是天才還是笨蛋。
我希望所有的大人和同學(xué)們，能以貌取人，而不要以成績(jī)?nèi)∪�。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要你從別的角度去看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他（她）的優(yōu)點(diǎn)�？傊痪湓�，天才還是笨蛋，不是成績(jī)單說了算！
讀《成績(jī)單》有感 篇6
我的中國夢(mèng)是什么呢？我想，它一定不是像復(fù)興中華的偉大宏愿，而是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的希望，雖然小，但很真實(shí)。
讀了《成績(jī)單》這本書，讓我印象很深，原來成績(jī)是一個(gè)老師評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，差學(xué)生注定沒有人看得起他們，這是孩子們從內(nèi)心發(fā)出的逆反！故事中的主人公女孩諾拉對(duì)成績(jī)單深惡痛絕，她對(duì)所有人隱瞞了她的天才，甚至以一個(gè)爛成績(jī)學(xué)生的面目出現(xiàn)在眾人面前。她想改變現(xiàn)狀，并付出了艱苦的努力。她時(shí)刻能讓自己的成績(jī)降低到她想降低的程度，并和她朋友的分?jǐn)?shù)保持一致。這讓學(xué)校和家長(zhǎng)非常擔(dān)憂和困擾，但最終她的天才還是被發(fā)現(xiàn)了……刺激、緊張、精彩、懸疑、爆笑、感人……
其實(shí)，我的英語補(bǔ)習(xí)班也有一個(gè)與眾不同的人，她學(xué)習(xí)不好，聽寫、考試都不出眾。有一次，她穿著一件黑襯衫，老師剛好講到一個(gè)單詞“Blacksheep”，意為害群之馬。不知道為什么，聽老師講這個(gè)單詞時(shí)，大家都看著她，時(shí)不時(shí)對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語著什么。瞬間，我明白了，她穿著黑衣服，而且學(xué)習(xí)不好，偷偷暗指她是害群之馬。她的臉紅彤彤的，默默地低下了頭，似乎在躲避著什么，也許，是大家斥責(zé)的目光吧。
“加油！”我輕輕地說。也不知道怎么回事，我忽然涌來一股勇氣。
她緩緩抬起頭來，看著我，她的眼里似乎有一股力量，說：“謝謝！”
或許是我的一聲加油給了她力量吧，她變得勤奮好學(xué)了。破天荒的，從來寫作業(yè)偷工減料甚至不寫作業(yè)的她交了一份完整的`作業(yè)；破天荒的，聽寫總得二三十分的她得了全班唯一的滿分；破天荒的，考試從來都是倒數(shù)的她得了全班第一名……她用行動(dòng)告訴我們：成功的背后是無限的努力，差生也有屬于自己的閃耀之處�？墒�，你不努力，怎能前進(jìn)呢？化嘲笑為動(dòng)力，努力地向前，一點(diǎn)一點(diǎn)，最后長(zhǎng)成參天大樹。
夢(mèng)想——我相信，每一個(gè)人帶著夢(mèng)想去努力，一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)，總有一天，中國夢(mèng)將不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
讀《成績(jī)單》有感 篇7
暑期里，我讀了《成績(jī)單》，這本書是由美國著名的創(chuàng)作者安德魯克萊門斯撰寫。
若拉的不便可變大！她這一學(xué)年的成績(jī)單可簡(jiǎn)直不忍直視：一共6科，5科得了d，1科得了c�？墒菦]人了解，她的肚里藏了一個(gè)天大的秘密她實(shí)際上是個(gè)超大天才。當(dāng)比她大三歲的親哥哥托德仍在念幼稚園時(shí)，他徹底不清楚閱讀是什么物品，但是若拉心照不宣，自身是一個(gè)天才，應(yīng)當(dāng)掩藏起這一秘密，倘若有些人了解小小孩若拉會(huì)閱讀文章，事兒就比較嚴(yán)重了！她的考試成績(jī)往往會(huì)那麼差，實(shí)際上是有意做錯(cuò)題集目地。當(dāng)他見到自己好朋友史蒂芬僅僅由于考試成績(jī)不太好，就對(duì)自身徹底失去自信心，評(píng)定自身是一個(gè)無藥可救的大笨蛋時(shí)，若拉為了更好地消除史蒂芬對(duì)這類用成績(jī)和考試考量一個(gè)人是不是出色的心理狀態(tài)，她有意帶回去一張張?zhí)畹某煽?jī)單，但這僅僅若拉的第一步方案，更高的行動(dòng)已經(jīng)秘密的提前準(zhǔn)備著但在她意想不到的.是，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于她此次考試分?jǐn)?shù)開過一次又一次的大會(huì)，并且專業(yè)為她開展了一次智力測(cè)試，此次智力測(cè)試是為八到十六歲的小孩子區(qū)別智商，若拉僅有十一歲，可她的智力竟達(dá)到188，貼近最高處！
這本書告知大家：為人處事要有主見，不必一味地遵從他人的建議，要有自身的念頭，如同諾拉一樣，她要證實(shí)給各位看，成績(jī)單不可以證實(shí)這個(gè)人是天才還是笨蛋，不必把成績(jī)單看得過重，由于小孩也是有自身的思緒。因此 ：天才還是笨蛋？并不是成績(jī)單來定。
讀《成績(jī)單》有感 篇8
暑假的最后幾天里，媽媽從圖書館給我借來了一本小說《成績(jī)單》。這是美國作家安德魯?shù)淖髌�，是一本風(fēng)靡全球的校園小說，我一拿到就迫不及待地看了起來。
主人公諾拉的麻煩大了，她五年級(jí)的第一張成績(jī)單得了四個(gè)D和一個(gè)C。媽媽知道后，火冒三丈，第二天就跑到學(xué)校質(zhì)問校長(zhǎng)，結(jié)果所有人都開始把諾拉當(dāng)成一個(gè)大笨蛋。其實(shí)，諾拉是個(gè)天才，IQ測(cè)試都得了188的超高分呢。這爛成績(jī)是她故意考的，因?yàn)樗幌胱约撼蔀楸池?fù)壓力的天才學(xué)生，也不想好朋友史蒂芬因?yàn)槌煽?jī)差而否定自己。她還組織全班同學(xué)考零分來反抗考試的壓力，反抗學(xué)校的“優(yōu)等生分班制度”和整個(gè)社會(huì)對(duì)考試的重視性。但在學(xué)校的檢討大會(huì)上，諾拉和史蒂芬勇敢地把錯(cuò)誤都攬給自己，得到了所有人的諒解和尊敬。
看完這本書，我深深地感動(dòng)了。高智商的諾拉發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低而變得很自卑。特別是好友史蒂芬，對(duì)人超好，念書認(rèn)真，只因?yàn)槌煽?jī)不好，就對(duì)自己完全失去信心，認(rèn)定自己是個(gè)無可救藥的大笨蛋，這讓諾拉對(duì)這種用考試和分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)人優(yōu)和差的情況忍無可忍，她用智慧創(chuàng)造出了讓老師門都認(rèn)為分?jǐn)?shù)不是最重要的奇跡。這種誠實(shí)、勇敢、富于創(chuàng)新的可貴精神值得我們學(xué)習(xí)。
“天才還是笨蛋？不是成績(jī)說了算的！真正的潛力還得等以后再說！”諾拉的這句話，給我留下了深刻的印象。的確，我們的學(xué)校就像“戰(zhàn)場(chǎng)”，而分?jǐn)?shù)是唯一能分出勝負(fù)的武器。好多學(xué)生在流傳著一句話：“考考，老師的法寶；分分，學(xué)生的命根�！焙芏鄬W(xué)生被考分失去了雙休日，被“千姿百態(tài)”的'培訓(xùn)失去了童年的快樂。分?jǐn)?shù)還帶來了很多問題，比如成績(jī)好的學(xué)生覺得自己高人一等，容易自負(fù)；同樣，成績(jī)差的孩子就覺得自己是個(gè)笨蛋，缺乏自信。
我也只是一個(gè)普通的學(xué)生，成績(jī)不是班里最優(yōu)秀的，沒得過幾次100分，上學(xué)期語文考試還經(jīng)常得94.5分，與獎(jiǎng)狀擦肩而過。但是這并不影響我啊，我還是那么喜歡看課外書，喜歡做奧數(shù)，喜歡玩電腦……每天過得快快樂樂的。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)，重要的不是答案而是學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的興趣；分?jǐn)?shù)，只代表過去的收獲，未來還得靠自己去拼搏。我想，這也是《成績(jī)單》這本書給我?guī)淼淖畲髥⑹景桑?/p>
讀《成績(jī)單》有感 篇9
在七月份的最后幾天，媽媽幫我從圖書館借了一本書《成績(jī)單》，因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容非常有趣，于是我立馬入了迷，
我先來介紹一下這本書的作者，他是來自美國的安德魯·克萊門斯，他是美國備受歡迎與敬重的青少年小說作家，著作超過五十本。他曾經(jīng)當(dāng)過中學(xué)音樂老師，為學(xué)生創(chuàng)作歌曲。當(dāng)過出版社主編，現(xiàn)在是專職作家，住在馬薩諸塞州。
一開始，諾拉看到自己的好朋友史蒂芬因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不太好·，認(rèn)定自己是個(gè)無可救藥的大笨蛋時(shí)，諾拉為了幫助史蒂芬，考出了更差的`成績(jī)，五科全D，一科是C，結(jié)果，諾拉的爸爸媽媽看到后火冒三丈，讀后感《讀《成績(jī)單》有感作文450字》。還把諾拉禁足了，每天除了吃飯，只能呆在房間里。
然后，她的爸爸媽媽去找了漢克寧校長(zhǎng)，校長(zhǎng)請(qǐng)來了最好的心理教授，教授給諾拉做了個(gè)lQ測(cè)試發(fā)現(xiàn)諾拉的智商竟然是188
后來，學(xué)校里又來了一次考試，諾拉的成績(jī)竟然是零分。
過了一會(huì)兒，史蒂芬竟然讓所有學(xué)生造反叫他們考試考零分，以這樣的方式來違反教育制度，因?yàn)橹Z拉和史蒂芬厭倦了考試，并且也不喜歡用成績(jī)來衡量誰是天才誰是笨蛋。
挪了正是個(gè)又勇敢又勇于創(chuàng)新的孩子！
我想這就是《成績(jī)單》這本書帶給我的最大的感受！
讀《成績(jī)單》有感 篇10
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我接觸了一本名為《成績(jī)單》的書刊。這本書描述的是關(guān)于一個(gè)小天才———諾拉的故事。諾拉看到她的小伙伴史蒂芬因?yàn)槌煽?jī)不好，而對(duì)自己?jiǎn)适判模汶[埋自己的才華，考了五科“D”，一科“c”，后果非常不堪，引來了爸爸媽媽的一頓“批判”。不過諾拉在學(xué)校里接受了心理導(dǎo)師的心理測(cè)試，才讓人們不得不認(rèn)為她是一個(gè)小天才。她所做的任何一件事都讓我感到驚奇。譬如就在她兩歲半時(shí)就會(huì)閱讀，但在一年級(jí)時(shí)還假裝從來沒閱讀過的樣子，為了伙伴還考了六個(gè)差成績(jī)……讓人意想不到的一幕接一幕。
記得在這學(xué)期我參加了新思維少年作文大賽，結(jié)果不是很好，只得了網(wǎng)絡(luò)人氣獎(jiǎng)，但我心里也很開心，便把這喜訊告知爸爸。爸爸聽了不僅沒有我預(yù)想的那么開心，還說了一些潑我“冷水”的話語。還有一次在語文期中競(jìng)賽中，我取得了全年級(jí)第二的成績(jī)，我心里特別喜悅，因?yàn)檫@是我連續(xù)第二次獲得了。一回到家，我就興高采烈地告訴了媽媽。沒想到媽媽很輕描淡寫地說道：“你上個(gè)學(xué)期也不是第二么，不稀奇，又不是第一，說明沒有進(jìn)步�！边@時(shí)，我的開心勁兒一下子灰飛煙滅了，神氣勁也逃跑了！
雖然，現(xiàn)實(shí)生活上看起來閱歷比學(xué)歷更重要，但最終面臨我們學(xué)生的還是考試成績(jī)；什么都是以分?jǐn)?shù)衡量。只要考試成績(jī)出來，成績(jī)理想的同學(xué)就會(huì)被家長(zhǎng)、老師所表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；而那些成績(jī)不優(yōu)秀的自然而然就會(huì)另眼相看。那一張一張的成績(jī)單，難道就是決定一個(gè)人是天才還是低智的唯一憑據(jù)嗎？
我回憶起自己的那些百感交織的成績(jī)單，雖說大多都是優(yōu)，但又能代表什么呢？我一定比那些考得良、合格的人聰明嗎？我的答案是不一定。
這些讓我想起了家喻戶曉的“最成功的輟學(xué)生”——比爾·蓋茨.。他考進(jìn)哈佛，兩年后因某種原因便輟學(xué)與保羅·艾倫創(chuàng)立了微軟公司。這個(gè)例子很明白地證實(shí)了學(xué)校學(xué)習(xí)不是唯一的'出路。一個(gè)人，如果不具備優(yōu)良的品格，就算他博覽群書，知識(shí)猶如大海那樣多，那又能怎樣，他并不一定能贏得別人的贊許與欣賞。同樣，就算只是一位普通的勞動(dòng)工人，只要他能勤奮工作、吃苦耐勞，他就會(huì)有意想不到的收獲和贊揚(yáng)。所以，做人不僅要有大海般的知識(shí)，更重要的是擁有別人的尊敬和欣賞，那樣才會(huì)十全十美！
讀《成績(jī)單》有感 篇11
今天，我讀了完了《成績(jī)單》這本書。書上寫一個(gè)天才小女孩為了不讓和他在一起長(zhǎng)大的史蒂芬為了一直在她后面而感到難過，就故意把考試搞砸。她考了一個(gè)C，5個(gè)D。后果就不用說了�？墒�，小女主人公沒有善罷甘休，她一連串又連著考了好幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)。正當(dāng)她的爸爸媽媽發(fā)愁的時(shí)候，小主人公在學(xué)校接受了學(xué)校的.心理學(xué)家的智力測(cè)試。聰明的小主人公知道這是為什么，于是，她每隔兩道題就錯(cuò)一道。她以為這樣子就可以不被人真么的關(guān)注�？墒�，小主人公萬萬沒有想到的是，心理學(xué)家竟然把智力測(cè)試給拿錯(cuò)了��！智力測(cè)試后，小天才主人公令所有的人都很吃驚，人們不得不認(rèn)為小主人公是天才��！
我讀完這本書后我很感動(dòng)，小主人公有這樣的友誼值得信賴！
讀《成績(jī)單》有感 篇12
成績(jī)是什么？成績(jī)是一個(gè)人的代表�？煞_《成績(jī)單》這本書，卻發(fā)現(xiàn)似乎不一定是這樣。
第一眼看到這本書，它的封面吸引住了我。其實(shí)只是一張很糟糕的成績(jī)單，可越發(fā)勾引了我的好奇心，這到底是一個(gè)怎樣的故事呢？
翻開書，一個(gè)可愛活潑的女孩活靈活現(xiàn)地在你面前舞蹈著——這。就是就是諾拉·羅力，一個(gè)天才女孩。可是，在故事中的她，一開始卻被老師和家長(zhǎng)批評(píng)“太笨，不努力”的孩子，在她心中，對(duì)這些鮮紅的.“D”只有一個(gè)解釋：我要讓史蒂芬開心，不能讓他因?yàn)楸炔贿^我而自卑，喪失信心！史蒂芬真應(yīng)該為有這么一個(gè)朋友而高興�？墒菦]有永遠(yuǎn)的秘密，她在查詢各種高級(jí)的資料時(shí)，忘刪去了記錄，也忘關(guān)掉了電腦，結(jié)果，被拜恩老師查到了一切……秘密在泄漏，可一個(gè)更有意思的計(jì)劃在展開中……最后，因?yàn)橛?jì)劃被查明，面對(duì)著諾拉和史蒂芬的是停課兩星期！剩下的頁數(shù)不多了，剩下的懸疑更多了。隨著拎起的心，成績(jī)的含義漸漸浮出水面。這個(gè)輕松奇妙的故事伴著深刻的教育含義，呈現(xiàn)在安德魯·克萊門的五彩世界里表達(dá)了一個(gè)獨(dú)特的神秘校園。漸漸地，我們甚至開始懷疑：成績(jī)，真的可以代表一個(gè)人的一切？
閱讀完后，我突然覺得：成績(jī)不是一切的衡量標(biāo)準(zhǔn)！諾拉就因?yàn)橛羞@個(gè)信念，所以她會(huì)計(jì)劃一個(gè)讓大家都考零分的計(jì)劃；會(huì)放棄“A”的頭銜，只為了得到于朋友差不多的成績(jī)……這里的一切背后，只有四個(gè)字：以善為美。
沒有人可以把“成績(jī)”當(dāng)作原因來批評(píng)你，沒有這種道理，可是，你一定要全力以赴；沒有人會(huì)因?yàn)椤俺煽?jī)”而被遺忘，成績(jī)不是一切，可是你一定要有一顆善良，美好的心。成績(jī)只不過是一個(gè)人智慧的標(biāo)準(zhǔn)。然而，真善美才是最重要的。只有你真實(shí)真誠的心，才能打動(dòng)一切，“精誠所加，金石為開”，只有“誠”這個(gè)字，才能衡量一個(gè)人的品質(zhì)，但成績(jī)是不能夠衡量的。只有善心，才能成大器，只要在關(guān)鍵時(shí)刻有善心，一切都會(huì)過去，“善”才是衡量一個(gè)人命運(yùn)的標(biāo)準(zhǔn)，只有成績(jī)也不行。只有心靈美麗，才能自強(qiáng)不息，若心靈惡毒，只有折磨自己的份兒，成績(jī)能起作用嗎？換個(gè)角度來說，成績(jī)也是測(cè)量一個(gè)人不可少的。其實(shí)成績(jī)是一個(gè)人的智慧，也是一個(gè)人付出努力所得到，但真的可以代表一個(gè)人么？
“我恨成績(jī)單”是諾拉最后的心聲。請(qǐng)不要再為成績(jī)而苦惱，走進(jìn)這本書吧！走進(jìn)另一個(gè)奇妙世界……
讀《成績(jī)單》有感 篇13
看到《成績(jī)單》這本書的封面，便有一種好奇的感覺涌上心頭。這是誰的“成績(jī)單”？怎么這張成績(jī)單上的每一門科目分?jǐn)?shù)都這么低？這究竟是怎么回事呢？于是今年暑假，我迫不及待地買下了這本書，對(duì)它愛不釋手，反復(fù)閱讀，由此我知道了一個(gè)關(guān)于友誼的故事。
這本書是美國備受歡迎與敬重的暢銷書作家安德魯克萊門斯寫的，看完整本書，我印象最深、最欣賞的一句話是：“天才還是笨蛋？不是成績(jī)單說了算！”
書中描寫了一個(gè)五年級(jí)的天才小女孩諾拉對(duì)待成績(jī)的故事，她看到她的好朋友史蒂芬因?yàn)槌煽?jī)不好而對(duì)自己?jiǎn)适判�，為了讓好朋友“心理平衡”，她便故意把考試考�?5科考了D，1科考了C，成績(jī)很糟糕。接著，諾拉又一連串地考了好幾個(gè)這樣讓人沮喪的成績(jī)。正當(dāng)她的爸爸媽媽為此犯愁的時(shí)候，學(xué)校對(duì)她進(jìn)行了智力測(cè)試。測(cè)試結(jié)果令所有的人都大吃一驚，人們驚異地發(fā)現(xiàn)，成績(jī)一直處于中下游的諾拉竟然是個(gè)天才！
讀完這本書后，對(duì)照自己的學(xué)習(xí)，我不禁有了一種茅塞頓開的感悟：每次考試，我們都會(huì)很關(guān)心分?jǐn)?shù)，但其實(shí)考試分?jǐn)?shù)并不是衡量我們學(xué)習(xí)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)！這，突然讓我覺得好輕松！它，不由得讓我想起我上個(gè)學(xué)期的.一段經(jīng)歷——
期中考試結(jié)束了，我拿到了自己的考卷，分?jǐn)?shù)也不理想，我垂頭喪氣地回到家，悶悶不樂的，總覺得自己一點(diǎn)兒也不聰明，不管多努力，都沒有收獲好成績(jī)。媽媽很快發(fā)現(xiàn)了我的異樣，她走過來摟住我，問我原由，我就把考試情況告訴了媽媽。我低著頭，準(zhǔn)備承受媽媽嚴(yán)厲的責(zé)備，誰知，媽媽卻微笑著鼓勵(lì)我：“源源，別這么沒精打彩的，雖然這次考試你考得不太理想，但這并不代表你以后。這次考試考砸了是很可惜，但這對(duì)于我們來說也是提了個(gè)醒，讓我們趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好反思一下，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，分析自己的弱項(xiàng)在哪兒？短板是什么？成績(jī)可以作為學(xué)習(xí)結(jié)果的參考，但不能影響到以后的學(xué)習(xí)心態(tài)!媽媽相信你通過這次考試會(huì)去思考，也會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，在媽媽心中，你是最棒的！”媽媽的話，我似懂非懂，但我開始真正放下心里的包袱，輕松地投入學(xué)習(xí)，重新樹立學(xué)習(xí)的信心，也慢慢地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。我真想將《成績(jī)單》這本書推薦給所有的爸爸媽媽，讓他們好好讀一讀；我也希望作者想要表達(dá)的“考試成績(jī)不是衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”的觀點(diǎn)能被廣泛接受，讓家長(zhǎng)們不只關(guān)注成績(jī)，也讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂，從不愛學(xué)習(xí)到愿意去學(xué)，因?yàn)橹挥畜w會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，才不會(huì)害怕考試、厭倦考試！
讀《成績(jī)單》有感 篇14
成績(jī)不能代表一切，也不能用來證明你是天才還是笨蛋。但是在許多家長(zhǎng)、老師眼中天才還是笨蛋是成績(jī)說了算的。這種想法，或許該改改了。
暑假，我看了一本書《成績(jī)單》。里面的主人公諾拉，考了4個(gè)D一個(gè)C�？沙酥Z拉自己外，沒有人知道，諾拉是個(gè)天才。這爛成績(jī)后面有個(gè)天大的秘密。她還組織全班同學(xué)考零分來反抗考試的壓力。
讀了這本書后，我有很大的觸動(dòng)。我很認(rèn)同諾拉說的話：“天才還是笨蛋？不是成績(jī)說了算的！”在學(xué)校中要比個(gè)高低，也就只有考試。可那些老師、家長(zhǎng)們不知道，考試可能會(huì)改變一個(gè)人的性格。原本謙虛謹(jǐn)慎，可能會(huì)自大；原本活潑開朗，可能會(huì)自卑。這都是考試帶來的問題。想到這些，我不禁想到了自己經(jīng)歷的那件事。
那次，語文和數(shù)學(xué)都進(jìn)行了考試，考試成績(jī)讓我喜憂參半——數(shù)學(xué)考了100分，可語文只有90.5分，這對(duì)我而言，已經(jīng)很差了。我不知道該用什么表情面對(duì)自己的父母。一到家，父親就急切地問我：“今天考了幾分？”我尷尬地朝著他們笑。經(jīng)過一番心理斗爭(zhēng)后，我決定先說數(shù)學(xué)的。我說：“數(shù)學(xué)100分！”父母一下子眉開眼笑，父親抱了抱我；母親親了親我的額頭，說：“你真棒！”可我總覺得很不自在。父親又問：“那語文呢？”我像個(gè)犯人被人審訊似的，輕聲說：“90 .5�！备改傅难凵癜档�，臉一下子拉長(zhǎng)了，那僵持的神情讓我心寒。我知道，他們的內(nèi)心經(jīng)歷了悲喜兩重天，此刻的'他們一定很不好受。你看，一向樂天派的父親稍過一會(huì)兒，不斷地質(zhì)問我： “語文怎么會(huì)你們還差！偏科？還是剛才數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)不真實(shí)？”母親也皺著眉說：“你成績(jī)已經(jīng)下降好久了，你好好去補(bǔ)補(bǔ)吧！”我知道，這預(yù)示著，今天晚上和明天甚至到下一次考試前，我都不會(huì)有好日子過了。
我覺得，學(xué)習(xí)重要的是過程與興趣，只要我們感興趣的，哪怕花再多的時(shí)間和精力我都愿付出，但像這樣迫于父母的威嚴(yán)而無奈地惡補(bǔ)，只會(huì)導(dǎo)致我對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼心理，失去更多的自信和快樂地生活。其實(shí)《成績(jī)單》中的諾拉并不是不愛學(xué)習(xí)，也不是不要好成績(jī)，只是因?yàn)樗龕圻@個(gè)班，愛這里的同學(xué)，舍不得失去自己的好友。她反感父母因?yàn)樗熨x好而幫她選擇好的學(xué)校，但又說服不了他們，于是，她就用這種方式拒絕了父母為她擇校。讀完全文，我覺得無論別人怎樣評(píng)價(jià)她，在我的眼里，諾拉是個(gè)有智慧，重情義的女生，她敢作敢當(dāng)，我喜歡她，欽佩她！
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