（精華）初中生課外閱讀心得體會11篇

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的初中生課外閱讀心得體會，希望對大家有所幫助。

初中生課外閱讀心得體會1

　　1、讀的興趣

　　學習《新課標》和《課程標準》是每一位學子學好必須做好的基礎。但是，在閱讀的過程中，學生的閱讀興趣不能從字的形成上把握住，還要從語言的積累和理解上提供給學生足夠的時間和空間。

　　讀書是一種有益的讀書方式，在學習的過程中，學生要通過閱讀使學生在學習語文的過程中，理解并掌握詞語、句子的讀法，體會語言的感情，學會用語言表達自己的認識，學會用表達方式表達自己的感受，學會讀書，養(yǎng)成愛讀書，會學習的習慣。這是一項艱辛而長期的勞動，在學生讀書的過程中，老師的引導，使學生在自主學習的基礎上，在老師的指導和自己的體驗中，體會到了讀書的快樂，并從老師的語言中受到感染和熏陶。

　　閱讀是學生的心靈的窗戶，閱讀是學生的生活方式，在學習的過程中，學生要經過閱讀，讓學生感受到閱讀的樂趣，同時還能學會學習，學會讀書，為他人的幸福奠基。

　　2、讀的內容

　　在學習的過程中，學生要經過閱讀來豐富自己，提高人文素養(yǎng)，提高自己的閱讀能力。要讓學生讀有所獲，就必須要讓學生感覺到閱讀的重要，只有在閱讀的基礎上有豐富的閱讀積累才能使他們能夠真正地受到語文的教育。

　　3、讀的方法

　�。�1）在閱讀的過程中，學生要通過自己的閱讀實踐來提高語言的表達能力，要讓學生感受到閱讀的重要性，只有通過閱讀才能讓學生感悟，只有通過讀才能讓學生在讀的過程中學會讀書，學會讀書，為他人的幸福奠基。

　�。�2）學生讀的方法是指在教師指導下，學生讀書，學生讀書，老師讀書。讀的途徑是多種多樣的。教師的指導要多種多樣，不能只是讀一本書、讀一本課程，讀一本教育名著，讀一篇課文，讀一段課文，這樣的方法是多種多樣的，有時是根據學生的年齡特征和個性特點。

　　（3）在學習的過程中，老師不僅要讀，而且要讀，讀的方法是多種多樣的`。教師應通過讀、說、讀、寫三者之間的聯(lián)系，把教育教學工作的重點放在學生學的角度、讀書思考上，把學習內容的重新點撥出來。

　　4、讀的時間

　　學習目標：讀書時間不少于14課時，讀書的內容和形式可以多樣。學習的方法主要是指學生閱讀的時間。學習的時間也不少于10課時。

　 5、讀的內容

　　讀與思結合是指讀書時，要讀出自己的感受，讀出自己的見解，讀出自己的真實感受等等，讀的方法主要是指讀自己的閱讀心得或是讀后感。閱讀中的讀書內容可以是學習專著的，也可以是教材中的讀物或者是其他書籍。讀的內容要適當?shù)穆?lián)系自己的實際，讀出自己的真實感受等等。讀書的形式要適合自己的實際情況，讀的方式要適應讀書的內容。讀的方法多種多樣，不拘形式。學習的內容可以是教師讀書后的教學反思或是學生讀書后的心得體會等，也可以是自己教育教學工作的一個反思或是讀后感。讀書要做到讀的有心得，讀中有悟，讀中有學，讀后要用。

初中生課外閱讀心得體會2

　　這次課外閱讀觀摩課，非同小可。因為平時在每周二的課外閱讀課堂上，我只是指導學生讀讀課外書而已，這次全校語文老師都來聽課，非得上個名堂不可。因此，在課前，我組織教材，解構教材，又重構教材，可以說對這門課程的解讀舉一反三。在網上，我也看了好多閱讀教學案例。網絡上對這門課的解讀也是眾說紛紜，一時間是云里霧里。我思索著：上一堂什么課好呢？課外閱讀方法指導？課外閱讀交流？書籍推薦？還是課外閱讀展示？說真的，我一時還有點拿不定主意。我考慮到四年級學生已經有閱讀基礎，加上初一年級到三年級，每學期都進行課外閱讀，怎么去閱讀？方法孩子們可能了如指掌。另外，課外閱讀的方法因人而異，課外閱讀不同于課內閱讀，它是一種自由而輕松的精神生活，是一種享受性活動，它不應是教師的一種教授行為，而應是學生的一種主動體驗行為。還是上一堂閱讀交流課吧。

　　半學期以來，我班學生重點讀了法布爾的《昆蟲記》。我就以這本書為重點設計教學步驟。首先課件展示昆蟲圖，讓學生進一步了解昆蟲；接著問題的設置，檢查學生讀《昆蟲記》的情況，從而加深對昆蟲知識的掌握；最后交流閱讀收獲。本節(jié)課重在閱讀交流，讓學生交流昆蟲特點，對自己影響深刻的昆蟲，書中精彩的片段（有關昆蟲的故事），從《昆蟲記》這本書中獲得的知識，受到的.啟發(fā)，聯(lián)系實際交流自己對昆蟲的看法。除此而外，交流其它的課外書籍，談讀書的好處，以便激發(fā)同學的讀書興趣。教學內容確定了，我開始備課，在備課的同時，還制作了課件。由于課前準備比較充分，所以，課堂效果良好。成功之處：

　　1、課堂上，同學們能爭先恐后發(fā)言，積極展示自己對昆蟲的探究，交流讀《昆蟲記》后的感想。暢談課外閱讀的好處。

　　2、課堂氣氛活躍，在生成問題的解決中，同學們表現(xiàn)異常，大膽的發(fā)言使課堂有了生機，同學們學習積極性高漲。如：當老師考察學生讀《昆蟲記》后，掌握了哪些基本的知識，出示填空題時，全班學生不約而同的舉起了小手，唯恐老師叫不上自己，個別學生都從座位上站了起來，搶著回答。

　　3、由于平時自己特別注重學生的閱讀，并要求精彩片段要有記載，讀過后要記筆記，寫讀后感。多數(shù)學生的記憶力快速增強，使的自己上課輕松自如，課堂上我不需要過多的講解，只需要正確的誘導。以達到上課預定的的目標，收到良好的效果。這節(jié)課上，我還發(fā)現(xiàn)了學生的超常記憶，使我大吃一驚。學生孫博不但能將《三國演義》這本書的主要內容復述出來，而且能將書中主要人物用確切的詞語概括出來，真是不容易！

　　4、在交流閱讀好處時，同學們能應用名人名言及歷代偉人讀書的事跡的淡讀書的好處，使得平時不愛讀書的孩子受到啟迪。當然，一堂課上難免有失誤，我們要不斷總結，不斷發(fā)現(xiàn)，找出不足，分析原因，以便今后教學中改進。我覺得這節(jié)課不盡人意的地方有：課堂容量過大，后面不必要有閱讀推薦。由于閱讀推薦的出現(xiàn)，使得時間有些緊張，拖堂兩分鐘。總之，初中課外閱讀重點應該是學生良好閱讀心境及閱讀習慣的培養(yǎng)，通過閱讀情境的創(chuàng)設，激起孩子搜集信息的需求，使孩子入境、入文、入情，在豐富多彩的閱讀中，使學生養(yǎng)成終生愛讀書、會讀書的習慣。在書中學知識，學做人的道理。

初中生課外閱讀心得體會3

　　首先，我們要認識到課外閱讀是學生的一種學習方式。課外書是我們獲取知識的第一陣地，課外的閱讀能使我們的心靈受到啟迪，激發(fā)學生的求知欲。因此，我們要把課外閱讀作為學校閱讀的一道“亮劍”。

　　其次，我們要認識到課外閱讀是一個不斷的反復的過程。我們要把課外閱讀作為教育和引導學生的一道“寶劍”。課外閱讀，是一種文化積累，是學生學會做人的一條途徑。因此，學會做人，是我們必須要認識的，也是必須要做的。

　　再次，就是要認識到學校閱讀是一種文化積淀。課上，我們要學會做人。課下，我們要學會做人。課后，我們還要學會做事。這種文化積淀，不僅可以讓我們的學生受到熏陶，更是一種生生的積淀。因此，學校閱讀，也成了我們的一種文化載體。在我們班，學生在學校的各種學習、生活、交往、交友中，學校都能找到自己的文化載體，讓他們在學校的每一個學期都有不同的感悟。

　　最后，就是學生在校學習的'一種文化。課上，學生們能認真的傾聽老師的教誨，并主動的完成老師布置的作業(yè)。課下，課堂上，學生們不時的發(fā)出感謝的語言。這些感謝語言，也正是學生學會做人、學會做事的一種方式。

　　通過這次的學習，我們要認識到課外閱讀，是一個不斷的反復的過程。課外閱讀，是學生學會做人、學會學習、學會生活的重要場所，是學生成長過程中一個很重要的組成部分。因此，我們要把課外閱讀作為教育和引導學生的一道“寶劍”。

初中生課外閱讀心得體會4

　　在這個炎熱的夏天，我?guī)е�一個又一個新奇的夢想去迎接我的第一個暑假。我?guī)е�一個又一個的目標走進了初中生活的第一站，在開啟中一個又一個的夢想。

　　在初一新生入學之前，我的心情十分的激動，我也是帶著一個又一個的夢想，來到了中學，我也是帶著一個又一個的夢想來迎接我的第一個暑假，我也帶著一個又一個的夢想來迎接我的初中生活。

　　初中生活的第一個學期，是我第一次離開父母的懷抱，來到新的環(huán)境，我也是帶著一個又一個的夢想來迎接我的第一個暑假，那個時候我還是一個初中生，我也不知道我是不是能適應初中生活的，不管以后遇到怎樣的一個問題，都是我面對的，我必須要面對，我要在這個暑假里面堅持下去，我必須要堅持不懈，堅持到最后，那一刻我的人生都變得很美好，我也會一直堅持下去的。

　　剛來到這個班級的時候，我們就是一個新的班級，在新的班級里面我們班上面我們班有很多的.人都是新人，在學習上我們都是有一個共同的目標，在這個班級里面我們的同學也都是有著共同的任務，在這個班級里面我們都可以在一起學習，這個班級中有很多的同學都是比較優(yōu)秀的，在我之后的生活當中我和這個班級一樣都是比較團結，有著非常不一樣的感覺，也有著非常不一樣的性格。我們班的同學有著良好的學習習慣，我也能在這個班級里面，不管是做什么事情都是積極的配合，我也是相信我們班的同學一直在鼓勵著我們在這個班級里面學習，一直都是一個團結向上的班級。所以在這個班級里面我是很喜歡這個班集體，我也會努力的去做一些事情，去幫助他人，這也是一定要有的一個態(tài)度，我也希望自己能夠在這個班級里面成長。

初中生課外閱讀心得體會5

　　課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機地將課內閱讀教學與課外閱讀教學結合起來，將有助于學生綜合素養(yǎng)的提升。下面，課外閱讀指導談談自己的一些看法：

　　一、課外閱讀以培養(yǎng)學生閱讀興趣為始點

　　興趣是最好的老師。絕大多數(shù)學生對課外書籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界，了解古今中外的風俗人情。但也有不少學生沒有良好的閱讀習慣，不喜歡看書。針對這種情況可以讓這一部分學生與喜歡讀書的學生搭配在一起，讓他們在潛移默化中受到影響，切不可用強制、武斷的方法。為了激發(fā)學生閱讀的興趣，可以綜合采用多種方法。

　　1、資料交流法�？勺寣W生在看名著之前，通過各種渠道搜集有關名著的資料，然后在班級交流所搜集到的材料，從而主動對名著有所了解，激發(fā)學生的閱讀欲望。

　　2、觀看視頻法。讓學生觀看一些名著的影視作品，從而激發(fā)學生詳細了解名著的欲望。

　　3、故事梗概法。由老師先用生動易懂的語言向學生講述故事的大概內容，從而激發(fā)學生渴望了解名著的欲望。

　　二、良好的開始是閱讀課成功的一半

　　第一節(jié)閱讀課的成功開展往往會決定今后閱讀課的'質量，因而需要充分準備，以便學生能夠形成良好的閱讀習慣和氛圍�？蓮囊韵聨讉�方面著手：

　　1、創(chuàng)設良好的閱讀氛圍。如：在教室看書，可以事先寫一些關于讀書的標語，可由學生自己動手寫；在閱讀的時候可以配一些輕音樂；還可以擺放一些盆景，用以裝點教室。

　　2、準備好必備的閱讀工具。如：筆記本、工具書等。

　　3、、做好小組的搭配。閱讀能力好、中、差的學生搭配在一起有助于相互之間取長補短。

　　4、閱讀后及時交流閱讀的成果，讓學生享受閱讀的成就。方式很多，如：寫讀后感、開展演講比賽、名著知識競猜，等等。

　　三、讓方法貫穿閱讀課的全過程

　　開展閱讀課，一方面，能夠擴大學生的視野，陶冶學生的性情；另一方面，可以使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，從而為其終身閱讀打下良好的基礎。所以，閱讀方法的教學一定要貫穿閱讀課的全部，可以嘗試采用以下幾種方法：

　　1、不動筆墨不讀書。學生可以在閱讀的過程中進行批注，對一些優(yōu)美的詞、句、段可以進行摘抄，這樣可以使學生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習慣。

　　2、泛讀與精讀相結合。對于一些中、長篇小說，應教給學生“跳讀”的一些技巧，在一些精彩的部分可適當作些停留，仔細研讀，作深一層次的思考。

　　3、將課內閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學習的目的是為了學以致用。教師在指導閱讀的時候，可以將課內一些文學作品的分析方法運用到課外的作品中，從而加深學生對作品的理解。

　　總之，閱讀課的教學應始終關注學生的閱讀興趣和閱讀方法，從而切實提高學生的文學素養(yǎng)。

初中生課外閱讀心得體會6

　　“讀書，不如靜思�！痹谶@個假期里，我們一起閱讀了《給教師的一百條新建議》、《教育就是要讀書》這兩篇文章。我們的生活離不開書，離不開書，為此，我對這次假期讀書感言做了一個簡單的總結：

　　我們應該讀書，也應該讀書，讀書應該是每一個老師的基本功。在暑假期間，我們應該閱讀《給教師的一百條新建議》、《給教師的一百條新建議》等相關書籍，這樣才能使教學更好地進行下去，這樣才能更好地引導學生的閱讀。這樣才能使學生更好地讀書。

　　讀書，是人類進步的階梯。讀書，能讓我們不斷發(fā)展，成長。讀書可能是一種享受，但更多的是一種責任，是一種義務！讀書，可以讓我們的思維更敏捷，更有效率；讀書，可能讓我們的人生更精彩。讓學生的人生更加美好，讓我們的學生更加成熟！

　　讀書使人成長，讀書使人智慧，讀書使人充實。讓讀書成為一種習慣，讓書香充滿教育人的一切，讓讀書陶冶人的`情操。讀書，不僅陶冶了我的情操，提升了自己的理智，更是陶冶了我的情操。讓我們把生活中的點點滴滴的思索，把書中的思考，把書中的知慧融入我們的xx日生活，用自己的思維去思考一件件事，用心靈去感悟一件件事，用思考去發(fā)現(xiàn)問題，用解決問題的方式去思考。只有讀書，才能使思想得到升華，理想得到升華，道德得到升華，心靈得到凈化。讀書不僅是人生的一種境界，更是一種思維的一種態(tài)度。

　　讀書不能單純地停留在形式和內容上，更重要的是要讓讀書成為自己生活的一部分。讓生活成為生命的精彩，讀書可以使人們更加自然地成長。讀書，可以讓我們從生活中找到樂趣，讀書可以使人的思維更加靈活。讀書，可以讓我們的人生更加精彩。讀書可以讓我們的心情更加舒暢，讀書可以讓我們的生活更加美好，讀書可以讓我們的人生更加燦爛。

　　“書籍是人類進步的階梯”，讀書可讓我們的思維更加敏捷，讀書可以讓我們的思維更加廣闊，讀書可以讓我們的思維更加深邃，讀書可以讓我們的生活更加美好。我們的目標是在實現(xiàn)這一目標的同時，通過讀書、學習，讓我們的人生更加精彩！

初中生課外閱讀心得體會7

　　《小王子》這本書講述了一個奇怪的故事。

　　這只小王子是一個小王子，它很小就愛玩，而且愛好很多，但是它有一個缺點就是喜歡一只飛行員，他不喜歡一個小矮人，喜歡小王子，因為他的玫瑰花很漂亮，他很天真。但是，他的玫瑰花是個愛聽說的人，他喜歡一棵玫瑰花，因為他很天真，很有誠心，所以很有愛心。

　　小王子是個小狐貍，他的玫瑰花是用來做游戲的.，而王子的玫瑰花是用來做飯的，所以做飯很容易，而且要花兩個星期才做好飯，所以他很愛玫瑰花，因為他很愛小王子，所以很愛小王子，所以小王子很喜歡小王子，他的玫瑰花很漂亮，所以很天真。所以，小王子很天真，很快樂。

　　但是，他也很憂傷，他的玫瑰花不喜歡小王子，所以，他很憂傷，很憂傷，所以他很喜歡小王子。而且他也害怕過小王子，所以，他的玫瑰花很快就落了地。

　　我最喜歡的是一只小王子，他很善良，很愛他的玫瑰花，因為他很愛他的玫瑰花，所以他很快樂。所以我們不管做什么事情，都要小王子去愛他。如果你不愛，所以你很難過，所以你就要去愛他。

　　這本書中還有很多我們要學習的地方。有一只狐貍說：“你不能讓他去愛你吧，他不能讓他做很久很久，所以要不愛你的孩子�！边@只狐貍就是因為他是個小狐貍，所以才會害怕，因為他是一只笨孩子，所以他很快樂。所以我們要學習小王子的愛心，愛別人，愛自己，愛別人，才會愛別人。

初中生課外閱讀心得體會8

　　讀了李開復先生的《做最好的老師》這本書，我被李開復先生的教育智慧、高尚師德、執(zhí)著追求、熱愛和忠誠的精神所打動。他用自己的行動踐行著“愛與責任”。這本書的真諦就是“愛與責任”，教育需要愛，也需要責任!讀了他的這本書，我被深深的震撼了。李先生的教育理想和目標，就是做學生的知心朋友，做學生的真心朋友，為他們解決學習、生活和心理等各方面的困惑，這是一種“愛”的奉獻，一種“責任”的擔當，更是一種“奉獻”的精神的升華。

　　“愛”的最高境界，是用愛去溫暖每一個學生的心田，把自己當做孩子們的朋友，去感受每一個鮮活生命的閃光點。在學生成長的過程中，要做到尊重每一個學生的人格，不體罰或變相體罰學生;用自己的情感去感受他們、感受他們。要用自己的心去和他們交流，達到心靈與人溝通，感受他們的喜怒哀樂。

　　李開復先生曾說：“愛學生是老師教育學生的源泉�！崩铋_復先生的話，讓我真正明白了教師是人，學生的心靈美是人的本性，學生的愛是一種美德，這種美德的形成需要用自己的人格魅力去感染，需要用自己的愛去溫暖。的愛，是用“愛”的藝術去打開學生的心靈之門，用“愛”的.智慧，用“愛”的方式，讓孩子們感受到愛，并且讓孩子們從老師身上感受到愛。這是李開復先生對教師的一生的最高追求。在他們成長的過程中，我們也遇到很多困惑，困惑如何去解決，困惑如何用“愛”的藝術去解決，困惑如何去堅持，困惑如何去克服，困惑如何去解決，困惑如何去迎接。李開復先生把“愛”和“責任”結合了起來，把責任分解到我們的每一天。

　　在教育工作中，我們要做的是“以學生為本，以情感人，以人為本”;我們要做的是“以人為本，以情促人”。教育的終極目的是讓學生的人格得到健康發(fā)展，讓學生得到全面發(fā)展。我們的教育工作也不能“一刀切”，要“以人為本，以學生為本”。要把學生的積極性調動起來，讓學生在自我發(fā)展的過程中體會體驗到自我的價值，從內心真誠地關心和呵護每個學生，讓他們在德、智、體等方面得到全面的發(fā)展。

　　說：“每一個學生都是教師的希望，每一個學生都是教師的教育對象。我們要讓學生在教育上感受快樂，讓學生的心靈在教育上感受溫暖�！蔽覀兊慕逃�要求學生愛學習、樂學習，我們首先要愛學生，要把學習當成生命的一部分，把學習當成生活的一部分，把學習當成生活的一部分，把學習當作人生的一部分。

初中生課外閱讀心得體會9

　　假期里，我讀了一本書叫《老人與�！愤@本書主要講述了一位老人常年獨自

　　在海上打魚。有一次他釣到了一條大魚，但是在回到的路上碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉都吃完了。結果老人拖回去的只是一副大魚骨架。

　　在生活中，我們碰到了困難，也許會迎難而上;但也會畏難止步。比如說張海迪阿姨，她小時候雙腳就已經殘廢，但是她并沒有向挫折屈服，而是以用心、樂觀、自信的態(tài)度去挑戰(zhàn)挫折。她天天把詞語貼在床頭、墻壁上、廚房……經過張海迪阿姨的不懈努力，她最后戰(zhàn)勝了挫折，而且還獲得了榮譽，為祖國做出了自我的貢獻。魯迅先生以前說過：“偉大的胸懷，就應表現(xiàn)出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應付自我的不幸�！笔前�!當我們碰到厄運和不幸時，與其埋怨命運的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態(tài)度與厄運抗爭。

　　老人不也是這樣的嗎?老人沒有被任何困難壓倒，他盡自我的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。老人也說過醫(yī)生令我最難忘的`話：“一個人并不是生來就要給打敗的，你能夠消滅他，卻不能打敗他�！碑斈闩龅嚼щy時，你務必不要被挫折壓倒啊!一個人的一生中不可能沒有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經驗，發(fā)現(xiàn)成功的曙光，把失敗看成是通向成功的必經之路。那才是從失敗中獲取的的收獲。“失敗是成功之母�！痹�任美國總統(tǒng)的林肯一生遭到無數(shù)次失敗和打擊。然而，他英勇卓絕。他從0832年失業(yè)后，他經過了13次競選，然而有12次的競選是失敗的。他在最后一次，也就是0860年的時候林肯最后當選為美國總統(tǒng)，他最后成功了，這是一件多么令人興奮的事情，他的努力最后得到了回報。

　　我們碰到挫折時，就應要勇敢應對，在困難面前迎難而上。我們有了這種奮不顧身、不怕困難的勇氣，就有了征服困難的精神力量。正如歌德所說的：“你若失去了金錢—你只失去了一點兒;你若失去了榮譽—你就失掉了許多;你若失去了勇氣—你就把一切都失去了。”

　　此刻我們努力起來，讓老人、讓他們永不言棄的精神感動并激勵著我們每一個人吧!

初中生課外閱讀心得體會10

　　每一套瓷器，每一間廚房用品，都是用烈火煉成的。

　　——題記

　　捧一本好書，夏日的午后格外愜意……

　　沒有一只鳥兒沒勁受過暴風雨的洗禮;

　　沒有一條魚兒沒勁受過洪水的沖擊;

　　沒有一個人沒勁受過困苦磨難的考驗。

　　是的，我今天所看的書就是——《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　人生不可能一帆風順，一帆風順的人生也就不是人生了。人生路上有香甜苦辣相伴這才是人生。有暴風雨一樣的困難挫折，又有蜂蜜一樣的溫馨香甜這才是人生。

　　暴風雨是人生中不可缺少的。他的艱辛困苦，他的艱難坎坷令無數(shù)人喪失信心。但那些喪失信心的人們啊，你可知道鋼鐵是怎樣煉成的嗎?鋼鐵要熔煉要捶打，要緊過一系列的過程才蛻變成一幅完整的鋼材。這個過程就猶如人們迎接困難，挑戰(zhàn)困難的過程一樣，你不經過錘煉熔煉，如何成為一幅鋼材?你不經受那熾熱火焰的燒灼，重達百噸錘子的錘煉，你如何才能在茫茫人群之中脫穎而出?故事的主人公就給了我們最好的示范，保爾經歷了千種磨難，和家人的分離，和情人的分別，在戰(zhàn)場上受傷，眼睛受傷幾乎失明，他都一一熬了過來，他堅強的用微笑看生活。樂觀，堅強，勇敢，成就了他的.一生。那些困苦挫折磨礪了他，從一個小青年蛻變成成熟勇敢的大男人，無不是那些事情帶給他的收獲和獎勵。

　　有一首歌叫《陽光總在風雨后》，不錯的，成功也總在萬千種磨礪之后，要想成就蛻變，就需要你付出更大的努力……也許你覺得蛻變的過程很痛苦，從蠶到蝴蝶，從丑小鴨倒白天鵝，蛻變后的完美都是那么引人矚目。

　　所以請堅持努力!

　　“鋼鐵”是從暴風雨中走出來的!

初中生課外閱讀心得體會11

　　作為一名初中學生來說，要讀的書當然有很多，不僅是教科書，還有課外書。而且，課外書還占了絕大多數(shù)。

　　如果問我喜歡教科書還是課外書的話，毫無疑問，我當然是選擇課外書了。盡管我在課外書上“浪費”了很多時間，而且遭到父母的反對。但是，我仍然對課外書情有獨鐘。

　　在我的書桌上，有著各式各樣的課外書：語言生動的世界名著，情韻悠長的中國古典小說，妙趣橫生的動物世界……可謂是應有盡有。

　　因為課外書讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當大人們談論著什么事情的時候，我都能說出一二，使大人們對我刮目相看，夸我知識廣泛。這都是課外書的功勞。

　　因為讀的書比較廣泛，所以我與小伙伴也很談的開，有時我們在一起聊天，我們上說天文下說地理，甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。

　　你知道響尾蛇的尾巴為什么響么？你知道有一種樹叫猴面包樹么？你知道螞蟻的種類么？……你搖頭了，我可都知道的。

　　課外書不僅給我們知識，而且?guī)Ыo我們樂趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的`景色，又來到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風塵仆仆，走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了各地的風土人情和無限的知識。

　　讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。

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