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培養(yǎng)孩子專注力心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，馬上將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的培養(yǎng)孩子專注力心得體會，歡迎閱讀與收藏。
培養(yǎng)孩子專注力心得體會1
聽完專注力培養(yǎng)這一課，讓我不免和讓孩子做時間的主人，這一課聯(lián)系起來。一個擁有良好專注的人，他一定是非常自律，能夠嚴(yán)格管理好自己時間的人�，F(xiàn)在是多媒體的時代，一個人不能有效管理自己的人，總會被QQ,微信，以及各種網(wǎng)絡(luò)媒體將時間分割的支離破碎，大大降低做事的效率。聽完這課后，結(jié)合華哲的情況，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
1、以前也一直知道專注力對一個孩子的學(xué)習(xí)起著決定性的作用，一年級的時候，我也犯了很多家長常犯的錯誤，孩子在做作業(yè)的時候，我在旁邊，一看到他有錯誤的地方就急著去糾正他，簡直就像一個監(jiān)工，所以孩子的專注力一次又一次的被我破壞。后來學(xué)習(xí)了家庭教育之后才恍然大悟，原來我在做多么愚蠢的事情啊�，F(xiàn)在只要孩子做作業(yè)，如果我在旁邊，我們都會相互約定，各自做各自的事情，不相互的打擾，如果有問題也等到這一項作業(yè)全部完成后再向媽媽請教。所有，從二年級到三年級，華哲一個非常大的變化就是現(xiàn)在放學(xué)基本都能自己獨立的去完成作業(yè)。記得二年級的時候我還非常焦慮地向韓老師請教過，華哲回家不肯做作業(yè)我該怎么辦呢？
2、和所有其他的小朋友一樣，華哲非常的喜歡玩拼裝，所以暑假的時候我專門利用拼裝提高華哲專注力的持續(xù)時間。例如那時候我們在拼一個日本的機器人，大大小小零件上千個，當(dāng)時我拿到的時候也有點發(fā)愁，這么多他能有耐心拼好嗎？因為這個禮物是華哲舅舅去日本旅游的時候給他帶回來的，所以可能他也倍感珍惜。開始的時候我和華哲說："怎么樣，想挑戰(zhàn)嗎？"兒子看看模型，心里也沒有底說："我試試吧。"我說："說吧，需要我提供怎么樣的幫助呢？"兒子想了想說："老媽，你就在我旁邊，我拼不下去的時候問你。"我舉起手和兒子擊掌，說："沒問題啊。"然后，在接下來的幾個星期當(dāng)中，兒子沉迷于他的模型中。有一次，他自己一個人在家拼裝，有一個部件，拼到最后怎么也裝不上去，兒子就哭著打電話給我，語氣中帶著煩躁，我笑笑和他說："去吧，先去吃根棒冰降降火，像個火爆辣椒似的。"聽到這里，兒子轉(zhuǎn)怒為笑了。后來我想在孩子遇到問題的.時候，我們不妨輕松一點轉(zhuǎn)移話題，如果那個時候我去教他方法糾正，可能他是聽不進(jìn)去的，讓他暫時的忘記也是為了后面能夠更加專注的去投入。那天晚飯后，我校對圖紙把他的問題找了出來，然后對他前面完成的成績進(jìn)行了大大的鼓勵，里外三層的模型，拼裝確實是有難度的，我還邀請爺爺奶奶來欣賞他的成果，后面他又很有信心的拼裝下去。在完成了整個拼裝以后，我們把照片發(fā)給了他舅舅，他舅舅也對他大大的贊賞。現(xiàn)在一些自創(chuàng)的拼裝，華哲一個人可以拼的很入迷。
3、讓孩子擁有更多的自由時間，也能提高孩子做事的專注力。以前我對孩子的電腦游戲是禁止的，可是暑假的時候他去他同學(xué)家玩，對電腦游戲的那種渴望，讓我意識到這種禁止的方法以后可能會出大問題。所以，后來我和華哲商量，我們怎么合理的來制定玩電腦游戲規(guī)則，什么時候玩，一次玩多少時間。華哲說，作業(yè)少的話吃飯前完成家庭作業(yè)，作業(yè)多的話，7點半前完成全部作業(yè)，就可以玩半小時游戲�，F(xiàn)在三年級放學(xué)時間比二年級要晚，作業(yè)量要大，但是整個這一月來說，我覺得他學(xué)得比二年級輕松了很多，晚上經(jīng)常能和我去散散步，邀請我和他一起玩玩小游戲。
擁有良好專注的人，可以說是收益一生的，以前我也有網(wǎng)上搜尋一些方法在做，但是終究是目的性太明確，被孩子識破了以后，就缺少了趣味，變成一種枯燥的練習(xí)，所以很難持續(xù)下去，以后還是需要潤物細(xì)無聲，結(jié)合孩子的心理特點，多注重方式方法。
培養(yǎng)孩子專注力心得體會2
寶寶初入園，有些"怕怕"別逼他"勇敢"。教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注并及時安撫幼兒的恐懼心理是在早期發(fā)展中的一個正常方面。心理學(xué)研究的結(jié)果進(jìn)一步證實，足有百分之九十的幼兒在學(xué)前期存在著某種程度的恐懼心理。這些恐懼心理也許具有其真實性，例如害怕閃電；也許完全是幻想和虛構(gòu)，例如懼怕鬼魂。更多的小朋友怕黑，常�；孟牒诎抵袝泄治飺湎蜃约骸�
1、寶寶難免心生恐懼
幼兒的恐懼心理通常在二歲左右就產(chǎn)生了，雖然他們的活動范圍越來越大，但仍有許多不能理解的未知事物，有時難免心存惶恐。另外，大人在寶寶面前隨便地談這談那，也會引起他的恐懼。
2、不要嚴(yán)加指責(zé)
教師應(yīng)該自始至終認(rèn)真地對待幼兒的恐懼心理，絕對不要惡聲惡語地對孩子的恐懼心理加以指責(zé)，諸如"你年齡大了，做出點樣子來"，這樣的說法只能加劇孩子思想上的波動、焦慮和擔(dān)憂--
二、“要”激發(fā)興趣才能讓孩子專注
我們平常說的專心，就是集中注意力。對于孩子來說，這并不是一件容易做到的事，需要父母有意識地培養(yǎng)。激發(fā)興趣培養(yǎng)注意力興趣是保持專心的首要條件，家長應(yīng)該把調(diào)動孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。專家說，一些小孩子在按家長的要求做事情時，總是心不在焉，而在做自己……
我們平常說的"專心"，就是集中注意力。對于孩子來說，這并不是一件容易做到的事，需要父母有意識地培養(yǎng)。
1、激發(fā)興趣培養(yǎng)注意力
"興趣是保持專心的首要條件，家長應(yīng)該把調(diào)動孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。"專家說，一些小孩子在按家長的要求做事情時，總是心不在焉，而在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心。對幼兒來說，他們的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。
2、孩子玩游戲請勿打擾
"寶寶在玩玩具時，周圍有一點聲音，他就溜號了，這是不是專注力不好呢？"針對家長們普遍存在的困惑，鄭萍老師說，幼兒的注意力穩(wěn)定性差，容易因新異刺激而轉(zhuǎn)移，這是學(xué)前期幼兒的普遍特點。因此，父母應(yīng)排除各種可能分散孩子注意力的因素，為孩子創(chuàng)造安靜、簡樸的環(huán)境。例如，孩子正在專心玩玩具，家長一會兒過來問吃沒吃飽，一會兒又過來問喝不喝果汁……短短幾分鐘，孩子被打斷數(shù)次，時間一長，孩子自然無法集中注意力。
3、適合的選擇一次只給一樣玩具
"家里的玩具一大堆，可是寶寶對哪個都沒有長性，玩一會兒，就扔到一邊。"許多家長們都提出同樣的問題。針對此種情況，專家建議：適時的選擇一次只給孩子提供一樣玩具。
選擇與寶寶發(fā)育階段相適應(yīng)的玩具，這是非常重要的。玩具的優(yōu)劣在于功能是否適合寶寶。有時不值一毛錢的舊報紙，會被寶寶玩得樂此不疲，報上的圖片，撕報紙時的'聲音和震動，這些對寶寶的視、聽及大動作都有很不錯的幫助效果。
4、幼兒注意力不宜過長
專家指出，孩子生活的節(jié)奏以及各種活動的時間長短都會影響他的注意力。因此，教師應(yīng)當(dāng)安排好孩子的生活作息，讓孩子的生活有張有弛、動靜交替。不同性質(zhì)活動之間的轉(zhuǎn)換要平和，給孩子一個過渡準(zhǔn)備。例如，孩子在戶外跑來跑去，全身都處于興奮狀態(tài)，進(jìn)到戶內(nèi)后，孩子很難立刻進(jìn)入到繪畫或讀書等安靜的活動中，一些家長卻要求孩子立刻集中注意力。這種要求本身就不合理，違背身體器官的運作規(guī)律。
要求孩子集中注意力的時間不宜太長。在安排孩子的活動時，應(yīng)當(dāng)注意調(diào)整時間，切忌一天到晚強迫孩子坐著一動不動。
三、“要”培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
學(xué)習(xí)固然重要，但是生存更重要，而且要獲得精彩更難得，這要求家長要多方面培養(yǎng)，我個人認(rèn)為，人的性格一半以上是后天形成的，性格好人格也不會差，-----我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，應(yīng)從以下幾方面入手。
1、培養(yǎng)選擇能力
從小就培養(yǎng)孩子的選擇能力。選擇對孩子十分重要，盲目和淘氣是不能要的。
2、培養(yǎng)孩子承受挫折和不幸的能力
困難和挫折，對于成長中的孩子來說，是一所很好的大學(xué)。無論什么人，只要他沒嘗過饑與渴的滋味，他就永遠(yuǎn)享受不到食物與水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味；一個孩子，如果他沒經(jīng)歷過困難和挫折，就品味不到成功的喜悅，沒有經(jīng)歷過困難，就永遠(yuǎn)不知道什么叫幸福。良好的承受挫折的能力，百折不撓，不向困難和挫折屈服的精神，是成功人才不可缺少的素質(zhì)，所以培養(yǎng)孩子這方面能力，尤為重要。
3、培養(yǎng)孩子競爭能力，告別嫉妒
進(jìn)入新世紀(jì)后，人們都有了一種緊迫感，現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，生產(chǎn)過程越來越趨近于自動化，地球上的人口越來越多，擺在我們和孩子們面前的將是激烈的競爭。只有具有良好的心理狀態(tài)，即懂得競爭又懂得超越的人，才會成功，孩子們從小就應(yīng)該得到這種訓(xùn)練�？朔刀�，參與正常的競爭，是我們對孩子的期望，也是未來對孩子的而要求。
4、培養(yǎng)孩子的社交能力
良好的人及關(guān)系，不僅能給人生帶來快樂，而卻能助人生走向成功。因此，社交能力是人生的重要能力之一。這一代的孩子大多數(shù)都是獨生子女，受到小家庭的封閉影響，很多孩子孤獨而不善交往。一些從小就很有才華的孩子，就因為"不和群"，長大以后一直懷才不遇，自感英雄無用武之地，而卻一生總是"不順"。一些善于處理人際關(guān)系，注意團結(jié)同學(xué)和同事的人，反而受到大家的歡迎，才能得到充分的發(fā)揮，自己也感到很快樂。
5、培養(yǎng)孩子的自信心
培養(yǎng)孩子專注力心得體會3
1、挖掘孩子的興趣點。對于孩子而言，專注力和學(xué)習(xí)興趣是相互影響的。家長如果想培養(yǎng)孩子的專注力，首先要明白孩子的興趣點所在，從他感興趣的事兒上著手。卓越巧問教育的老師在授課時一般以游戲的方式訓(xùn)練孩子的注意力，比如手指操游戲。由于是游戲，符合孩子的心理特點，所以頗受孩子們歡迎。這種方法不但讓孩子在學(xué)習(xí)中娛樂，而且還能高度培養(yǎng)注意力的'集中，一舉兩得。
2、加強感覺統(tǒng)合能力訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的過程，只有感覺統(tǒng)合發(fā)展好了，我們在日常生活中才能夠很好的聽、說、讀、寫、練。而專注力正是建立在感覺統(tǒng)合能力正常發(fā)展的情況下進(jìn)行的。加強孩子的感覺統(tǒng)合能力，不但有利于增強孩子的體質(zhì)，而且對孩子未來的發(fā)展也有積極的影響，讓孩子獲得良好的情緒體驗，培養(yǎng)良好的情緒管理能力、社會適應(yīng)能力和語言表達(dá)能力。卓越巧問教育的入學(xué)綜合能力培養(yǎng)課程正是以這種有效的訓(xùn)練方式來培養(yǎng)孩子。他們的專注力訓(xùn)練課程主要有三大特色，有趣味，有體系，有評測。
3、區(qū)別于枯燥無味的教學(xué)方式，老師給孩子授課時采用情景故事式引入訓(xùn)練內(nèi)容，從孩子感興趣的事兒上著手。課程訓(xùn)練主要分為四部分：基礎(chǔ)訓(xùn)練、強化訓(xùn)練、遷徙學(xué)習(xí)、拓展生活，目的在于培訓(xùn)孩子眼口手的協(xié)調(diào)、眼耳手的協(xié)調(diào)、感知覺轉(zhuǎn)換、五覺協(xié)調(diào)等等。每學(xué)完一個單元，老師會通過分析孩子的單元點贊榜和五階段評測的情況來確定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣也能及時查漏補缺。
4、用游戲來培養(yǎng)孩子的專注力確實是有用的方法，但家長平時訓(xùn)練孩子的時候也要注意力度，如果急于求成，一下子就給孩子出過大強度，過高難度的游戲，可能就會適得其反，不但提高不了孩子的專注力，甚至?xí)驌舻胶⒆拥淖孕判摹?/p>
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