關(guān)于霍姆林斯基的名言熱門(mén)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到名言，大家肯定都不陌生吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎？下面是小編整理的關(guān)于霍姆林斯基的名言熱門(mén)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己。蘇霍姆林斯基

　　2、友誼是培養(yǎng)道德高尚的愛(ài)情學(xué)校，誰(shuí)在青少年及少年的初期沒(méi)有學(xué)會(huì)真正交朋友，誰(shuí)就體會(huì)不到愛(ài)情的全部幸福。（前蘇聯(lián)教育家）蘇霍姆林斯基

　　3、建立和鞏固家庭的力量——是愛(ài)情，是父親和母親父親和孩子母親和孩子相互之間的忠誠(chéng)的純真的愛(ài)情�！�—蘇霍姆林斯基

　　4、熱愛(ài)祖國(guó)，這是一種最純潔最敏銳最高尚最強(qiáng)烈最溫柔最有情最溫存最嚴(yán)酷的感情。一個(gè)真正熱愛(ài)祖國(guó)的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人。蘇霍姆林斯基

　　5、真正的愛(ài)情不僅要求相愛(ài)，而且要求相互洞察對(duì)方的內(nèi)心世界�！�—蘇霍姆林斯基

　　6、教師決不可當(dāng)著孩子的面，毫無(wú)顧忌地評(píng)論某些學(xué)生和教師。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

　　7、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈�！�—原蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基

　　8、教師的藝術(shù)和技藝恰好是善于把心靈和才智結(jié)合起來(lái)。蘇霍姆林斯基

　　9、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會(huì)產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)感受的知識(shí)，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心責(zé)任心和事業(yè)心。作者蘇霍姆林斯基

　　10、只有美的交流，才能使社會(huì)團(tuán)結(jié)，因?yàn)樗�關(guān)系到一切人都共同擁有的東西。席勒愛(ài)情是生活中的詩(shī)歌和太陽(yáng)。蘇霍姆林斯基

　　11、道德教育過(guò)程的兩個(gè)組成部分應(yīng)同步進(jìn)行。蘇霍姆林斯基

　　12、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！�—蘇霍姆林斯基

　　13、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由明白社會(huì)理想到構(gòu)成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的條漫長(zhǎng)的道路�！�—蘇霍姆林斯基

　　14、“明天”，是勤勞的最危險(xiǎn)的敵人。蘇霍姆林斯基

　　15、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基

　　16、善良的根須和根源，在于建設(shè)，在于創(chuàng)造，在于確立生活和美。善良的品格同美有著不可分割的聯(lián)系�！�—蘇霍姆林斯基

　　17、沒(méi)有任何東西比人類(lèi)的愛(ài)更富有智慧更復(fù)雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質(zhì)樸最美麗和最平凡的花朵，這個(gè)花叢的名字叫道德。蘇霍姆林斯基

　　18、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛(ài)人。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠(chéng)來(lái)源于這種對(duì)人的熱愛(ài)。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛(ài)人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要最崇高的任務(wù)之一。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　19、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　20、勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書(shū)本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過(guò)有汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周?chē)�世界的能力。作者蘇霍姆林斯基"

　　21、不要把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)聊的瑣事上。蘇霍姆林斯基

　　22、對(duì)父母和同志，對(duì)集體和社會(huì)，對(duì)人民和祖國(guó)的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。蘇霍姆林斯基

　　23、把自己培養(yǎng)成為人，這是頭等重要的事。年寒窗固然能培養(yǎng)出工程師，但學(xué)會(huì)做人，則需要一輩子。要培養(yǎng)自己具有人的心靈。蘇霍姆林斯基

　　24、我們應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　25、五年寒窗固然能培養(yǎng)出工程師，但學(xué)會(huì)做人，則需要一輩子。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基做人的"

　　26、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　27、蘇霍姆林斯基沒(méi)有自我尊重，就沒(méi)有道德的純潔性和豐富的個(gè)性精神。對(duì)自身的尊重榮譽(yù)感自豪感自尊心―――這是一塊磨練細(xì)膩的感情的礪石。

　　28、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。前蘇聯(lián)。蘇霍姆林斯基

　　29、什么是我們生活中最主要的東西呢？可以不假思索地說(shuō)，就是熱愛(ài)兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　30、人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè)，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人�！�—蘇霍姆林斯基

　　31、熱愛(ài)祖國(guó)，這是一種最純潔最敏銳最高尚最強(qiáng)烈最溫柔最有情最溫存最嚴(yán)酷的感情。一個(gè)真正熱愛(ài)祖國(guó)的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人�！�——蘇霍姆林斯基

　　32、進(jìn)行道德教育要認(rèn)真。蘇霍姆林斯基

　　33、音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基

　　34、父親和母親們，你們?cè)诤⒆由砩涎永m(xù)自己！蘇霍姆林斯基

　　35、對(duì)人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè)，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。——蘇霍姆林斯基

　　36、道德教育成功的秘訣在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。蘇霍姆林斯基

　　37、求知欲，好奇心這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒(méi)有求知欲，哪里便沒(méi)有學(xué)校。蘇霍姆林斯基《教育的藝術(shù)》

　　38、讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣�！�—蘇霍姆林斯基

　　39、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　40、人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。蘇霍姆林斯基從未有過(guò)現(xiàn)在這樣的執(zhí)著，不需要承諾無(wú)需誓言，只是想珍惜，僅此而已。

　　41、婦女能巧妙地利用自己的女t生美來(lái)加強(qiáng)自己在家庭中的道德威嚴(yán)�！�—蘇霍姆林斯基

　　42、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。蘇霍姆林斯基

　　43、教育者應(yīng)當(dāng)深入了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真實(shí)的能手。——蘇霍姆林斯基

　　44、父母的愛(ài)應(yīng)該是這樣的它能激發(fā)起孩子對(duì)周?chē)�的世界，�?duì)人所創(chuàng)造的一切關(guān)心，激發(fā)起他為人民服務(wù)的熱情�！�—蘇霍姆林斯基

　　45、曇花一現(xiàn)的感情，不能真誠(chéng)地可靠地長(zhǎng)期地相愛(ài)，是相當(dāng)一部分青年人道德方面存在的嚴(yán)重缺陷。蘇霍姆林斯基

　　46、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　47、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈�！�—蘇霍姆林斯基

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