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最喜歡的名言
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家常常會遇到需要使用名言的情形吧，多看多背一些名言可以豐富知識水平，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的最喜歡的名言，歡迎大家分享。
最喜歡的名言1
“失敗乃成功之母”這句名言一直是我的座右銘。
去年冬天，我和小楊、五班的小曹被自然老師選中參加上�！百悘�(fù)創(chuàng)智杯”比賽。雖然我們在賽前做了很多準備，但參加這樣的比賽畢竟是大姑娘上轎——頭一回。初賽時，我們?nèi)诉^于緊張，配合得不是很默契，成績不是很理想。
初賽結(jié)束后，我們?nèi)齻�像霜打的茄子蔫了。老師看我們垂頭喪氣的樣子，輕輕地拍拍我們的肩膀，微笑著說：“失敗乃成功之母，你們?nèi)齻�好好探討一下失敗的.原因，相信你們一定會在決賽中做得更好�！甭犃死蠋煹脑挘覀兓砣婚_朗，躍躍欲試地忙碌起來。
在接下來的一個星期里，我們?nèi)齻�把稿子背得滾瓜爛熟，還配合上惟妙惟肖的表情和動作。最后，我們還找了同學(xué)和家長給我們提了很多寶貴的意見，把決賽時評委可能提到的問題反復(fù)斟酌出最佳的答案。
激動人心的決賽開始了，我們?nèi)齻�在講臺上胸有成竹地把我們的作品作了淋漓盡致的介紹，從容地回答了評委提出的問題，最后我們在比賽中獲得了二等獎。
直到現(xiàn)在，這句名言依舊和我相伴而行。在我碰到困難時，它就會鼓勵我在困難中勇往直前！
最喜歡的名言2
許多人的腦海里都會存有一句名言激勵自己，我也不例外。這句名言就像滾滾波濤、潺潺流水一樣奔涌在我腦海里的各個地方，流向思想深處；這句名言就像把一個個精美至極的五彩石、紅寶石是撒向我腦海中的各個地方，藏在琢磨不透的問題里；它就像一棵棵不老樹，在我的記憶深處扎下了根……這句名言就是出自牛頓口中的“失敗乃成功之母。”
“失敗乃成功之母”從我7歲時就和我結(jié)了伴，成了我形影不離的“無形朋友”。是它教育我做事要堅強，是它教育我失敗了不能灰心喪氣，是它告訴我每次成功之前都會經(jīng)歷一次失敗，不管怎樣，只要目標專一、持之以恒，一定能成功。
我8歲那年在學(xué)騎單車，可畢竟學(xué)的是大人騎的，而不是小孩子那樣的呀！我本來就很害怕，現(xiàn)在更害怕了：“萬一摔成個殘廢咋辦？”這時，姐姐走過來為我加油打氣，說道：“曾怡，你要相信自己，沒有什么事是做不成的，何況是學(xué)騎單車呢？加油！”聽了姐姐這番話，我的信心增得倍兒高，膽子一下大了起來。就這樣，我一屁股坐上了車，踏起腳踏板，往下壓，車輪隨之轉(zhuǎn)了起來。也許是自信心太高了，也許是有了姐姐在后面幫忙推著，我就什么也不顧，一直往前沖。因為騎的'太快了，姐姐跟不上，自己又掌握不了平衡，就“撲通”一聲撞墻了。這墻把我撞得四腳朝天，褲子上破了個洞，姐姐看著我狼狽不堪的樣子，哈哈大笑起來。這使我氣憤不已，狠狠地踢了單車一腳，打叫：“不學(xué)了！”姐姐迎面走來，嚴厲的訓(xùn)斥我：“你難道忘了‘失敗是成功之母’這句話嗎？為了這么一點小事情就鬧脾氣，長大以后怎么能成大事？”聽了這番訓(xùn)斥，我感到慚愧不已，便抬起單車準備再學(xué)。通過我和姐姐的不懈努力，終于學(xué)會了騎單車。
“失敗乃成功之母”這句名言給了我莫大的警告。相信許多人的腦海里都會有一句名言，它也許會陪伴你一生。
最喜歡的名言3
1、教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！ǖ拢┛枴ぱ潘关愃�
2、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火�！◥蹱柼m）威廉·葉芝
3、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄�！溃R克·吐溫
4、教育的最高目標就是激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的�！ǖ拢┑谒苟嗷�
5、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的�！溃┘s翰·杜威
6、我認為教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備�！溃┘s翰·杜威
7、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”�！招兄�
8、教育的目的是培養(yǎng)人的個性�！ㄓⅲ┖詹亍に官e塞
9、教育的目的，并非制造學(xué)者、專家、尋找工作的人，而是培養(yǎng)完整的男男女女，使他們從恐懼之中解脫出來；因為唯有在這樣的人之中，才有持久的和平�！ㄓ《龋┛死锵Ｄ悄绿�
10、我學(xué)習(xí)中等，按學(xué)校的標準，我算不上是個好學(xué)生。不過后來我發(fā)現(xiàn)，能忘掉在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西，剩下的才是教育�！獝垡蛩固�
11、學(xué)校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！獝垡蛩固�
12、使學(xué)校適合兒童，而不是使兒童適合學(xué)校�！ㄓⅲ﹣啔v山大·尼爾
13、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。——陶行知
14、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！招兄�
15、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師�！ㄈ眨┯谰佬�
16、與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師�！阡�
17、太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了�！ń菘耍┛涿兰~斯
18、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生�！招兄�
19、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
20、一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師；如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師�！~瀾
21、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書�！獏欠�
22、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。——（德）第斯多惠
23、真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師的自身認同和自身完整�！溃┡量恕づ翣柲�
24、吾愛吾師，吾更愛真理。——（古希臘）亞里士多德
25、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。——葉圣陶
26、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。——（英）羅素
27、記住你的管教的目的：應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓別人來管理的.人�！ㄓⅲ┖詹亍に官e塞
28、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！ㄓⅲ┩に_克雷
29、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人�！車�
30、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！ǖ拢┑谒苟嗷�
31、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
32、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠�！T葛亮
33、興趣才是最好的教師，它遠遠勝過責任感�！獝垡蛩固�
34、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素�！獝垡蛩固�
35、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育�！招兄�
36、欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之�！珴蓶|
37、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
38、如果為了提高學(xué)生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生死記硬背，這會除輸?shù)粑覀兊南乱淮��！溃┻~克爾·蓋森
39、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！鬃�
40、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
41、學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記·學(xué)記》
42、少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深也。——張潮
43、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧�！▕W地利）卡夫卡
44、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
45、孩子做事的信心來源于父母有效的夸獎。——（德）卡爾·威特
46、父母之愛子，則為之計深遠。——《戰(zhàn)國策》
最喜歡的名言4
1、如果我們接受了最壞的情況，我們就什么也沒有失去。
2、真正而理智的友誼是人生最美麗、最無價的財富。
3、如果一個人對自己沒有信心，他就會把信心給別人。
4、人生能走多遠，看誰與誰同行；有多少成功，看誰指出來。
5、不要試圖長生不老。你不會成功的。
6、成功是一種理念，成功是一種思想，成功是一種習(xí)慣，成功是一種心態(tài)。
7、當你害怕的時候，專注于你必須做的事情。如果你準備充分，你就不會害怕。
8、不要尋求與別人比較，而要超越自己，要哭就哭出激動的眼淚，要笑就笑出成長的'性格！
9、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失甚多，失去勇氣的人損失一切。
10、靠山會倒，靠水會流，靠自己永遠不會倒。
11、命運就像掌心的手，無論怎么曲折，始終掌握在自己手中。
12、勇敢面對陽光，把大自然的陰影拋在身后。
最喜歡的名言5
世界上的名人格言多得數(shù)不勝數(shù)，幾乎每個人都有一句自己情有獨鐘的名言，而我最喜歡的名言是一次看書時看到的一句名言：失敗是成功之母。是啊，沒有失敗哪來的成功呢？
有一次放學(xué)，媽媽出去辦事，我肚子又在唱“空城計”，真是壞事連篇。突然，我的腦海里出現(xiàn)一個念頭：幫媽媽煮一次飯。我努力想著媽媽以前煮飯的情景：先把米飯在煲飯鍋里，然后往里面加點水，用手洗米，最后把外表的水擦干。這是一個很完美的過程，可是不知道怎么了，飯呈現(xiàn)出來的時候，不是白白軟軟的，而是灰灰硬硬的，我著急得快哭了，幸好媽媽在這時候說：“沒關(guān)系，可能是因為米沒洗干凈吧，下次注意點就好了�！庇辛藡寢屵@一句安慰，我的自信心又來了。周末，我跟媽媽說中午讓我來煮飯，媽媽答應(yīng)了。這次，我可上心了，把米洗了三四遍，這下，呈現(xiàn)在我眼前的就是白白軟軟的'米飯啦！雖然這是一件平凡的小事，但這意味著很深刻的道理。
我記得二年級的時候，數(shù)學(xué)考了八十幾分，我感到很傷心，原因不僅僅是考得差，也因為這個成績會代表著我上課的表現(xiàn)，可是，我上課明明就是很認真呀，這個可惡的分數(shù)把我給冤得不淺呀。我恨死這個分數(shù)了。后來我想了想，多做一些練習(xí)題可能會提高吧。果然，下一次考試，我考到了九十幾分，我太高興了，因為我摔倒了又重新站起來了。
最喜歡的名言6
聽他人的發(fā)言或者讀一本書的時候，常常會被其中的某些話語所感動，或者立刻記錄下來，或者在書上畫上記號，然后隔三差五地回味這些話語，從中獲取工作或生活中的靈感，并指導(dǎo)自己的行動。這些話語，對我來說就是名言警句。
教育是民族振興與社會進步的基石。古往今來，那些為人類發(fā)展做出貢獻的，富有知識的人們發(fā)表了許多有關(guān)教育的名言，這些名言以其特有的哲理性和豐富的內(nèi)涵給人們以激勵和警醒，對教師理解教育、促進教育的發(fā)展、提升自身的素養(yǎng)起到了很好的作用。
朱永新老師做了一件很有意義的事情，邀請全國各地的教師通過網(wǎng)絡(luò)媒體推薦自己喜歡的教育名言，在廣泛征集的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的整理和適當?shù)脑鲅a、刪減，匯編成了《教師最喜歡的教育名言》這本書。教師可將其作為一本工具書放在案頭，隨手翻看一下，就會感到一種智慧之光在自己的心頭點亮。
一、教育的價值
[美]馬丁·路德·金說：“一個國家的繁榮，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗。而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育，人們的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在�！苯裉�，幾乎所有的國家都越來越認識到教育的重要性，期盼教育改革、讓其適應(yīng)甚至引領(lǐng)社會發(fā)展的呼聲也越來越強烈。這對每一個教育人來說，都是一份沉甸甸的責任。
[美]馬克·吐溫說：“每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄�！边@從反面闡明了教育在社會發(fā)展中的價值。整治一個地區(qū)的秩序、改變一個地區(qū)的面貌，有很多種方式，引進一所高品質(zhì)的學(xué)校，常常是一種有效的'途徑。
柏拉圖的這句話，希望能夠引起我們的深入思考：“教育兩件事：一件是體育，是為身體的；另一件事音樂，是求心靈美善的�！蔽覀兘裉斓慕逃谶@兩方面關(guān)注的都很不夠。當身心都得不到很好的關(guān)照的時候，人生存于世的意義何在？
二、教育的目的
[英]懷特海認為：“學(xué)生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路。”在學(xué)習(xí)伊始，孩子就應(yīng)該感受到發(fā)現(xiàn)世界的喜悅。教育應(yīng)該讓孩子們發(fā)現(xiàn)，他所學(xué)到的東西，能夠幫助他理解在他的生命中所發(fā)生的一系列事情。
[德]第斯多惠也說：“教育的最高目標就是激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。”主動性、獨立性可以看作是學(xué)生“自我發(fā)展”兩個非常重要的要素。
而要激發(fā)學(xué)生的主動性、培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，教師就不能越俎代庖。[巴西]保羅·弗萊雷告誡我們：“教師不能替學(xué)生思考，也不能把自己的思考強加給學(xué)生。”[蘇聯(lián)]贊科夫提醒教師：“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應(yīng)當朝哪個方向引導(dǎo)兒童�！盵瑞士]讓·皮亞杰更是強調(diào)：“一切真理都要有學(xué)生自己獲得，或由他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建。而不是簡單地傳授給他們�！�
教師不能把講臺看作是展示自己專業(yè)水準的舞臺，而應(yīng)讓課堂成為學(xué)生思想生長的地方。蔡元培先生提醒我們：“教書，并不是像注水入瓶一樣，注滿了就算完事。重要是引起學(xué)生讀書的興趣，做教員的，不可一句一句，或一字一字的，都講給學(xué)生聽。最好使學(xué)生自己去研究，教員竟不講也可以，等到學(xué)生實在不能用自己的力量了解功課時，才去幫助他。”
研究學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的特點來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，組織教學(xué)活動，能夠讓學(xué)生不斷感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力，這是促進學(xué)生自我發(fā)展的基礎(chǔ)。對此，有很多大師深諳其道，并有精彩的觀點流傳至今：
[古羅馬]昆體良：“教師也應(yīng)當是明智的人，他應(yīng)當深知教學(xué)方法，懂得俯就學(xué)生的能力。如同一個走路很快的人，如果他恰好和一個小孩走在一起，他就會用手牽著小孩，放慢自己的步伐，不能走得太快，免得他的小同伴跟不上�！�
[法]蒙田：“老師應(yīng)讓學(xué)生在他面前小跑，以便判斷其速度，并決定用怎樣的速度來適合學(xué)生。如果師生的速度不合拍，事情就會搞得一團糟。善于選擇適當?shù)乃俣�，取得一致的步調(diào)，這是我所知道的最艱難的事�！�
三、教師的價值
在學(xué)校教育中，教師的地位和意義是不容置疑的。[日]永井道雄說：“辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師。”
為什么教師如此重要？因為它能夠?qū)W(xué)生的生活施加影響。美國年度教師獲得者羅恩·克拉克說：“當你真的能夠?qū)α硪粋�人的生活帶來影響時，這是一件很震撼的事情。對我來說，這就是教師的價值�！�
一個對學(xué)生充滿期待的老師，會讓學(xué)生每天充滿生活和學(xué)習(xí)的激情；反過來，如果一個學(xué)生被認為沒有出息，他自己也會降低對自身的要求，在各方面都表現(xiàn)出自己的不行。教師的一言一行，會影響學(xué)生的成長和發(fā)展。所以[美]詹森·卡姆拉斯說：“我認為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績最重要的不在于條件和資源，而在于教師的核心信念。我們必須從一開始就有所有孩子都能夠達到最高水平的堅定信念�！�
大文豪列夫·托爾斯泰也說：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師。如果把對教育的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師�！�
四、教學(xué)的藝術(shù)
教學(xué)是一門藝術(shù)，要創(chuàng)造這一偉大的一藝術(shù)，一方面需要依靠基本技能的掌握和運用，另一方面需要激情和勇氣。
陶行知說：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”這是判斷一個教師的教學(xué)技能是否過關(guān)的一個基本判據(jù)。第斯多惠也說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！钡搅薣美]威廉姆·沃德這里，教師又根據(jù)其教學(xué)技能的高低，被大致分成四種類型：“普通的教師告訴學(xué)生做什么，稱職的教師向?qū)W生解釋怎么做，出色的教師為學(xué)生做示范，最優(yōu)秀的教師激勵學(xué)生�！�
教與學(xué)哪個更容易？[德]馬丁·海德格爾提醒我們：“教比學(xué)要困難的多，因為教要求的是：容許人去學(xué)�！比菰S學(xué)生去學(xué)，首先是要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，容許他按照自身的節(jié)奏來學(xué)習(xí)；其次是允許他參與獲得知識的過程。在這方面，教育家的觀點很值得我們深思。[美]貝特西·羅杰斯說：“所有的孩子以不同的方式，不同的進度學(xué)習(xí)。作為教師，我的職責就是為每一個兒童找到掌握必學(xué)技能的最好方法和資料，同時幫助他們的社會性發(fā)展與心靈發(fā)展�！盵美]杰羅姆·布魯納也說：“我們教一門科目，并不是希望學(xué)生成為該科目的一個小型圖書館，而是要他們參與獲得知識的過程。學(xué)習(xí)是一種過程，而不是結(jié)果。”
教學(xué)是一場激情之旅，也是一次信念之旅。[美]安東尼·馬倫說：“如果我的學(xué)生感受不到我的教學(xué)激情，作為教師，我是失敗的；如果我的學(xué)生感受不到我?guī)胝n堂的專業(yè)精神，作為教師，我是失敗的；如果我的學(xué)生不相信我會堅持不懈地帶領(lǐng)他們邁向成功，作為教師，我也是失敗的�！�
作為教師，在教學(xué)中最快樂的事情是什么？[美]安迪·鮑姆加特納說：“在教學(xué)過程中，最大的樂趣是看著孩子們幼稚的小臉從困惑轉(zhuǎn)為聚精會神，從聚精會神變?yōu)轶@訝，最后又從驚訝換成了無比驕傲的神情�！�
五、成為學(xué)習(xí)者
教師，要讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)，自己首先就要成為學(xué)習(xí)者。[俄國]車爾尼雪夫斯基說：“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人�！�
教師的職業(yè)，是一個不斷積累經(jīng)驗的職業(yè)。這種經(jīng)驗的積累，一方面是通過實踐，在學(xué)生和其他老師的身上汲取智慧；另一方面是通過間接經(jīng)驗，從專家和書籍中獲得頓悟。無論哪一種途徑，都離不開自身的勤奮好學(xué)。魏書生說：“我不會教書，是學(xué)生教會我教書；我不會改變后進學(xué)生，是后進學(xué)生教會我怎樣教后進學(xué)生。我總是與學(xué)生商量著怎么學(xué)、怎么教�！盵美]菲利普·比格勒也說：“每一天我走進教室，我就在想我能學(xué)到什么。我是教師，也是學(xué)習(xí)者，而不是知識的傳遞著�！笨鬃诱f：“三人行，必有我?guī)�。”也在強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。
德國教育家第斯多惠提醒教師：“一個人不教育好自己，就不可能去教育別人；學(xué)生所受的教育和教養(yǎng)程度，取決于教師所受的教育和教養(yǎng)程度。學(xué)校是兒童受教育的場所，也是教師接受教育的地方；教師要通過一切環(huán)境和活動來教育自己。自我教育是教師的終身任務(wù)�！�
六、家庭的教育
父母是孩子教育的第一責任人，家庭是孩子教育的第一學(xué)校。在這方面，有很多事情需要父母想明白。比如：孩子就是自己的一面鏡子，可以從孩子的言談中看出自己教育的成效和得失。蘇霍姆林斯基說：“每個瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育自己，并檢查自己的人格�！�
在如何培養(yǎng)兒童的人格方面，陳鶴琴的教導(dǎo)語重心長：“要培養(yǎng)兒童的人格，我們一定要他去幫助別人，使人得著快樂。這一點，一般做父母的都沒有想到，只知使小孩子快樂而不知如何教小孩子使別人快樂。”豐子愷也說：“今天的孩子將會成為一個怎么樣的人，起決定作用的是他的童年如何渡過。童年時期由誰攜手走路，周圍世界的哪些東西進去了他的頭腦和心靈。”
夏山學(xué)校的創(chuàng)始人[英]亞歷山大·尼爾提醒家長：“在一個管束型的家庭，兒童沒有任何權(quán)利；在一個溺愛型的家庭，兒童擁有一切權(quán)利；一個健全的家庭是屬于這樣一種類型，即兒童和家長享有平等的權(quán)利。”
瑞士的教育家裴斯泰洛奇說：“父母不應(yīng)當硬要自己的子女去做與他們的直接興趣毫不相干的事，而應(yīng)當首先讓他們獲得力量，這種力量是通過有效地處理身邊的事務(wù)而產(chǎn)生的。”
書中的名言警句非常多，上述的介紹只能是掛一漏萬。這本書不僅適合教師閱讀，也適合家長和所有關(guān)心教育的人士閱讀。
最喜歡的名言7
在我的成長道路上，有著許多激勵我提高的格言，它們就好像一個個良師益友陪伴著我。其中，我最喜歡的格言就是“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話�！�
的確，讀一本好書能夠讓人增長知識，開闊眼界，使人的境界更上一層樓�？墒窃谠S多同學(xué)眼里，讀書就像被繩索捆住了一樣，捆住了歡樂，捆住了自由。我卻不這么認為，讀書不必須只讀課本，書的海洋廣闊極了。
讀史書，能夠帶我回到過去。一會兒是古巴比倫如夢如幻的空中花園；一會兒是古埃及神秘莫測的金字塔；一會兒又見到了唐朝時期的繁榮；一會兒又看到了慘無人道的.日本帝國主義侵華……讀史書，讓我有機會和那些歷史人物對話。
讀科技書，讓我與那些科學(xué)家們“相處”。光陰似箭，日月如梭。從最原始的馬車到?jīng)_上云霄的“神七”，幾千年間，有多么大的變化呀！
讀生物書讓我“零”距離接觸那些動物們。有時它會把我?guī)У轿C四伏的亞馬遜叢林；有時會把我?guī)У矫利悩O致的尼羅河畔；有時會把我?guī)нM荒無人煙的澳洲沙漠……
這就是讀書，不！應(yīng)當是讀一本好書的絕妙效果。它能夠讓我看到人間的美與丑，善與惡，是與非，領(lǐng)略到民族的精神，英雄的氣概，體會到科技的提高與發(fā)展，游覽大自然的無限風(fēng)光……
同學(xué)們，記住這句話吧！“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話”。
最喜歡的名言8
漢代文學(xué)家劉向說：“書猶藥也，善讀能夠醫(yī)愚�！彼褧蜗蟮乇扔鞒赡軌蜥t(yī)治愚昧無知的“藥”。意思是說，書像藥一樣，好好讀書、多讀書能夠醫(yī)治自己的愚昧，使人變得更聰明，有知識。
書是知識的海洋，書是人類精神的食糧，書是人類進步的階梯……多讀使我不斷提高自己和增長知識。
記得是在三年級的時候，妹妹來我家玩。那天中午放學(xué)走進小區(qū)，我們看到路邊的草坪綠油油的，不知不覺就跨進去，草坪上時起時落的蝴蝶在翩翩起舞，還有許多勤勞的.蜜蜂在零散的野花上采蜜。突然，我的腦海里閃出一個念頭，何不捉一只蝴蝶欣賞呢？
說做就做，我們迅速把手中的東西全部放下，躡手躡腳地開始尋找目標。我發(fā)現(xiàn)了目標，一只有虎皮斑紋的蝴蝶就在我前面。我連忙喊來妹妹。急性子的妹妹走過去，猛的一撲，我感覺她撲空了。她告訴我感覺有東西在她的兩手和草坪間動來動去。我嚇了一跳，趕緊看了看妹妹的手�？蔀闀r已晚，它竟在妹妹的手心上扎了一根刺，并且慢慢的鼓起了一個小包。我趕緊帶著妹妹回家，我們?nèi)讲⒆鰞刹降木屯覜_去。這時我想到了一句名言“書猶藥也，善讀能夠醫(yī)愚�！本图泵Υ蜷_我的百科全書，一頁兩頁我憑著記憶最終找到了被蜜蜂蟄到了該怎樣辦這一頁：被蜜蜂蟄到了用肥皂水或牙膏涂抹到被蟄處，慢慢地就不會疼了，紅腫處也會隨即消退。我立刻用肥皂水抹在妹妹手上的被蟄處，很是神奇，一會兒就消下去了。這種方法太有用了。
書，是我終生的伙伴；書，是我的良師益友；書，為我敞開知識，充實了我的生活；書，還是我的一種醫(yī)愚良藥。我不會忘記這句令我受益匪淺的名言：書猶藥也，善讀者能夠醫(yī)愚。
最喜歡的名言9
“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”，每當憶及這句話時，我就想到：這不正是唐代著名詩人李白在《將近酒》中的詩句嗎?對呀，每次在書上再次讀到這句話時，我幼小的心田上不禁涌上一股激動的喜悅!
我的同學(xué)曾經(jīng)問過我，你最喜歡哪句名言?我便不假思索地沖口而出：“李白的‘天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來’。”
這句話一直激勵著我成長。一次數(shù)學(xué)測試中，我自認為自己學(xué)得很好，就想也不想得做了下去，直到我做到了最后一題時，那該死的“攔路虎”才把我擋了下來，我絞盡腦汁地想啊想，想得頭都大了，還是沒能把這道拓展題解決掉，我氣暴了，索性坐在座位上生氣。
過了一會兒，我腦中突然想到李白說的“天生我材必有用千金散盡還復(fù)來”，我反復(fù)地在腦中體會這句話的意思，終于，我豁然開朗：我們每一個人都有聰明的腦子，就在于你會不會去開發(fā)，去思考，不要讓腦子生銹了，我們應(yīng)該相信自己，因為天生我材必有用!這也正是李白說這句話的用意。于是，我又胸有成竹得拿起筆，做起那道題�；侍觳回撚行娜�，那道拓展題終于被我解開了，討厭的“攔路虎”也被我“武松二世”劈了。我無比開心!因為是那句話提醒了我!
我漸漸喜歡上那句話了，我常常在遇到困難時想到這句話。一次，我和鄰居的`小伙伴們在踢足球，我不小心摔了一跤，腳似乎被扭傷了，我疼得快要號啕大哭，但是我對足球的熱情讓我又重新站了起來。
踢著踢著，本來就痛的腳不聽使喚地拐來拐去，害得我都沒好好踢球。我無可奈何地說：“有特殊情況，我退場!”
我坐在靠墻的椅子上，看著他們踢，特別威風(fēng)，我很是羨慕!真想也沖上去踢他們個滿地找牙，無奈啊!
和上次一樣，我腦中閃過李白說的那句話：天生我材必有用千金散盡還復(fù)來。我堅強地站起來，把腳扭了扭，終于不痛了。我高興極了……
這句話一直伴隨著我長大，使我成為了一個堅強的人，我相信：這句話給我的啟發(fā)將使我終身受用不盡，也讓我學(xué)會了如何走好以后人生這本滿無頁碼的書!
最喜歡的名言10
到了，快到了，我心中所有的悲傷都變成悔恨。高爾基的話不斷地在我腦子里浮現(xiàn)：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。時間，真的太殘酷。
外公走了，在深夜里悄悄地走了，讓我沒有見到他最后一面，只能看見那綁著白花的棺槨。20年，外公什么樣的痛苦都扛過來了，怎么說走就走了呢？外公，我來看您了，您的.外孫女來看您了，您為什么不看我一眼呢？像被尖刀刺穿胸膛，我的心一陣絞痛。
往事歷歷在目。6歲那年，我第一次推開了外公家那扇銀灰色的門，就聽見了連續(xù)不斷的咳嗽聲。走進屋，我看見外婆正站在床邊，拿著勺子喂外公吃稀飯，外公“嗚哇嗚哇”地說著什么，稀飯不斷地從嘴角流出來，浸濕了枕巾，我的胃里一陣翻江倒海，慌忙跑到外面去了，那時的我覺得外公是那么的骯臟丑陋，不由心生厭惡。日子就這么一天一天地過著，我沒有踏進外公家半步。有一天，媽媽對我說：“外公想你了……”我的眉毛迅速擰成了疙瘩，斷然拒絕了，媽媽輕輕地皺了皺眉，不再說什么。我迎來了9歲的生日，家里人為我辦了生日宴，當我看到爸爸背著外公回到家里時，情緒一落千丈，我冷漠地望著樂呵呵的外公，并沒有上前打招呼。3年過去，外公顯得更加憔悴，頭發(fā)更少了，眼睛也蒙起來，看著看著，我有種想哭的感覺。外公看見了我，興奮得大叫起來，不停地揮舞著雙臂，眼里有了幾分光彩。我不情愿地向外公走去，外公伸出枯柴似的手來撫摸我的臉，渾濁的眼淚在他的臉頰上肆意地淌著，我唯一一次聽懂了他說的話：“孫女兒啊，乖，要好好學(xué)習(xí)�！被仡^看，外婆的眼圈紅了：“丫頭，你外公想你啊，有空來看看吧�！蔽彝蝗挥辛艘环N很大的負罪感，重重地點了點頭。打那以后，我偶爾到外公家看看。上個月，我到醫(yī)院看望外公，他看上去很疲憊，兩只眼睛深深地陷了下去，他已經(jīng)不能說話了，眼睛也起了霧，只能瞇縫著眼，靜靜地看著在病床前走來走去的我們，聽護士說，外公已經(jīng)幾天沒吃東西了，連水也咽不下，只能靠輸營養(yǎng)液維持，看樣子，已經(jīng)快不行了。我哭了，摸著外公光禿禿的腦袋，大聲地喊著：“外公，外公！”外公費力地睜開了眼，看了看我，又閉上了。晚上，外公回到了家里，默默地躺在床上等待著死亡的到來。生命的殘燭被風(fēng)吹滅，星期二凌晨兩點，外公離開了這個世界，從疾病中解脫出來。后來，媽媽告訴我，外公臨死時還念著我，四處張望著……我又哭了。
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。高爾基的話讓我懂了：時間是珍貴的，在珍惜自己的時間的同時，還要珍惜與親人相處的時間，以免抱憾終身。
最喜歡的名言11
因為它讓我懂得了，無論遇到多大的失敗和困難，都不能放棄。
記得有一次，三年級的一次語文測驗，我考砸了，望著考卷上的89.5分，越看越覺得“8”上的兩個圓圈在譏笑我，我難過極了，平時，我可是成績名列前茅，從一年級到三年級，每次都考到90分以上，三年級還考了兩次100分，可是今天……..路上，我的'腳像灌了鉛似的，走也走不動，樹上的小鳥在嘲笑我，街上的車鳴聲在譏嘲我，我的心情更加難過了。
回到家里，媽媽一看見我無精打采的，就知道我考砸了，但是，她并沒有責罵我，只是送了我一句話：“失敗乃成功之母”。后來，我終于明白了這句話的含義，便努力學(xué)習(xí)，上課認真聽講，作業(yè)仔細地檢查。又一次語文測驗，我認真審題，仔細檢查，第二課后，老師抱著一疊考卷，我的心一下了提到了嗓子眼，心里像揣著一只小兔子。開始報分數(shù)了，老師第一個報道：“魯心怡99.5分！”我一驚，但馬上反應(yīng)過來，心里有說不出的高興，這是我努力得來的成果。
古往今來的名人他們的每一項發(fā)明、每一項創(chuàng)造也浸透著滴滴汗水，比如愛迪生經(jīng)過了無數(shù)次的實驗的失敗，終于發(fā)明了電燈;諾貝爾了明了黃色炸彈;談遷……..
事實證明，“失敗乃成功之母”，這句話是對的，它將時刻激勵我，它將會伴著我走過人生的每一步，它將成為我的座佑銘，人生即使碰到失敗，我都不會氣餒，不會放棄。
最喜歡的名言12
名言伴隨我們成長，有時它是前進中的路標，有時是心靈的一把鑰匙。每個人都有喜歡的名言，而令我最難忘的名言是莎士比亞的“拋棄時間的.人，時間也會拋棄他”。
那是一個周一的晚上，我和往常一樣，吃完飯去看電視�？刹恢趺吹模翘焱砩虾每吹墓�(jié)目特別多，而且一個比一個吸引人。我看電視的時間已經(jīng)超出本來規(guī)定的20分鐘，可我卻無法像往常那樣干脆地關(guān)掉電視，回去寫作業(yè)。腦海中，一個聲音滿不在乎地說：“這么好看，多看一會兒！”另一個聲音說：“多看一分鐘也不行，小學(xué)生要有時間觀念，要自律！”我被兩個聲音吵得受不了，忽然，我的腦海里閃出了莎士比亞說過的一句話：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他”，是�。∥也徽悄莻�把時間浪費在看電視節(jié)目上的人嗎？不行，我要去寫作業(yè)，我邊想邊看了眼家里的時鐘，呀！我竟然浪費了40分鐘，時間真的拋棄我了！
我急忙關(guān)了電視，一頭扎進了作業(yè)中。筆在數(shù)學(xué)本、作文本中穿梭，把空白的紙寫滿，時間雖然還是規(guī)律地走著，可我卻不再覺得空虛。在知識的海洋中遨游，是多么充實！我寫完最后一個字是8：45，我會心地笑了。
隨著鬧鐘的“滴答”聲我進入了夢鄉(xiāng)。在夢中，我仿佛又聽到了莎士比亞的聲音：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他”……
最喜歡的名言13
紀伯倫，集世界文學(xué)精華于一身的作家。他譜寫出的每一章人生的真諦，都是一種靈魂的突破。
我喜歡他的寫作風(fēng)格，尤其是他說過的一句名言：當你解答了生命的一切奧秘，你就渴望死亡，因為它不過是生命的另一個奧秘。
因為已經(jīng)知道了生命的一切奧秘，就希望知道死亡的一切奧秘，去探究死了會怎么樣
“因為它不過是生命的另一個奧秘。人有生死，生是一個奧秘，死也是一個奧秘�！�
那時，死亡反而變得仰止，渴望死亡，追求死亡。生命反因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。
倘若一個人的`思想達到很高的境界，世間的不完美成為他的矛盾和沖突，他將選擇死亡或是屈服于這個世界。
倘若人類的文明使人類的思想發(fā)展到很高的水平，這時候，死亡并不令人恐懼，人們心懷坦然。
最喜歡的名言14
“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”是我最喜歡的名言。
“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”是宋代詩人朱熹寫的，也是我最喜歡的名言。三年級一次偶然的機會讓我看見了，從那之后我一直都在尋找這句名言。雖然嘴上沒說，但是我真的很想找到這句名言。 偶然的機會讓我又看到了它，因為老師叫我們讀《一點通》上的“百寶箱”，被我偶然發(fā)現(xiàn)了。
你在不斷地學(xué)習(xí)過程中會不斷的進步，讀書就要多讀一點，熟讀才能從文中悟到知識。讀書，老師平常里叫我們讀書，一讀就是四五遍，這就是熟讀，只有這篇課文讀多了，自然可以了解到文中的知識和奧妙。
有時老師叫我們讀書時，我不時會想要偷懶的`念頭，這句名言在我想偷懶的時候激勵了我�！白x書之法，循序而漸進，熟讀而精思”。希望大家好好記住這句名言，它帶給你們的好處絕對非比尋常，這句名言能讓你受益一生。
最喜歡的名言15
1、人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。 ——車爾尼雪夫斯基
2、勞于讀書，逸于作文。 ——程端禮
3、世界上一成不變的東西，只有“任何事物都是在不斷變化的”這條真理。 ——斯里蘭卡
4、人生貴知心，定交無暮早。 ——袁中道
5、誰不會休息，誰就不會工作。 ——列寧
6、科學(xué)是到處為家的，不過，在任何不播種的地方，是決不會得到豐收的。 ——赫爾岑
7、個人的智慧只是有限的。 ——普勞圖斯
8、把時間用在思考上是最能節(jié)省時間的事情。 ——卡曾斯
9、沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。 ——門捷列夫
10、忠誠可以簡練地定義為對不可能的情況的一種不合邏輯的信仰。 ——門肯
11、勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。 ——蘇霍姆林斯基
12、人類的歷史，就是一個不斷地從必然王國向自由王國發(fā)展的歷史。 ——毛澤東
13、善良和謙虛是永遠不應(yīng)令人厭惡的兩種品德。 ——斯蒂文生
14、不用相當?shù)莫毩⒐Ψ颍徽撛谀膫�嚴重的問題上都不能找出真理；誰怕用功夫，誰就無法找到真理。 ——列寧
15、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 ——魯迅
16、偉大的思想能變成巨大的財富。 ——塞內(nèi)加
17、最甜美的是愛情，最苦澀的也是愛情。 ——菲·貝利
18、真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合。 ——歐文
19、以吾人數(shù)十年必死之生命，立國家億萬年不死之根基，其價值之重可知。 ——孫中山
20、道德衰亡，誠亡國滅種之根基。 ——章炳麟
21、時間是一切財富中最寶貴的財富。 ——德奧弗拉斯多
22、軀體總是以惹人厭煩告終。除思想以外，沒有什么優(yōu)美和有意思的東西留下來，因為思想就是生命。 ——蕭伯納
23、友誼是靈魂的結(jié)合，這個結(jié)合是可以離異的，這是兩個敏感，正直的人之間心照不宣的契約。 ——伏爾泰
24、沒有人不愛惜他的生命，但很少人珍視他的時間。 ——梁實秋
25、管理的第一目標是使較高工資與較低的勞動成本結(jié)合起來。 ——泰羅
26、文明就是要造成有修養(yǎng)的人。 ——羅斯金
27、生活有度，人生添壽。 ——書摘
28、我們是法律的仆人，以便我們可以獲得自由。 ——西塞羅
29、不達成功誓不休。 ——陳潭秋
30、青年總是年青的，只有老年才會變老。 ——杰克·倫敦
31、時間乃是最大的革新家。 ——培根
32、成功大易，而獲實豐于斯所期，淺人喜焉，而深識者方以為吊。 ——梁啟超
33、所謂愛國心，是指你身為這個國家的國民，對于這個國家，應(yīng)當比對其他一切的國家感情更深厚。 ——蕭伯納
34、新的.數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要。 ——華羅庚
35、這世界要是沒有愛情，它在我們心中還會有什么意義！這就如一盞沒有亮光的走馬燈。 ——歌德
36、酒杯里竟能蹦出友誼來。 ——蓋伊
37、過放蕩不羈的生活，容易得像順水推舟，但是要結(jié)識良朋益友，卻難如登天。 ——巴爾扎克
38、最成功的說謊者是那些使最少量的謊言發(fā)揮最大的作用的人。 ——塞·巴特勒
39、你要知道科學(xué)方法的實質(zhì)，不要去聽一個科學(xué)家對你說些什么，而要仔細看他在做什么。 ——愛因斯坦
40、人生并不像火車要通過每個站似的經(jīng)過每一個生活階段。人生總是直向前行走，從不留下什么。 ——劉易斯
41、生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴。 ——杜伽爾
42、真實是人生的命脈，是一切價值的根基。 ——德萊塞
43、題詩寄汝非無意，莫負青春取自慚。 ——于謙
44、修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實。 ——冰心
45、給青年人最好的忠告是讓他們謙遜謹慎，孝敬父母，愛戴親友。 ——西塞羅
46、讀書使人心明眼亮。 ——伏爾泰
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