關(guān)于教師節(jié)的名言名句9篇(優(yōu)選)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家常常會(huì)遇到需要使用名言的情形吧，名言具有概括自然有力，言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。你知道什么樣的名言才能算得上是優(yōu)秀的名言嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于教師節(jié)的名言名句，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于教師節(jié)的名言名句1
1.養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重。——康有為
2.最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！_(dá)爾文
3.教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
4.只有由受過(guò)教育的人民組成的`國(guó)家才能保持自由�！莒尺d
5.因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！招兄�
6.學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深.也最容易掌握其中的規(guī)律.性質(zhì)和聯(lián)系�！ɡ騺�
7.讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！祆�
8.經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
9.教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
10.信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的�！o(jì)伯倫
11.靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)�！n愈
12.教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
13.讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。——蘇霍姆林斯基
14.學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤
15.玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂�！�
16.教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人�！�
17.明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮
18.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
19.一個(gè)人的活動(dòng)，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無(wú)益的.渺小的�！�(chē)爾尼雪夫斯基
20.要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
關(guān)于教師節(jié)的名言名句2
1、哪里沒(méi)有愛(ài)，哪里就沒(méi)有教育。
2、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！獝�(ài)因斯坦
3、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)�！n愈
4、誰(shuí)是我們培養(yǎng)成一個(gè)成熟、懂事的少年的少年呢。
5、在同學(xué)們的心目中，你是真正的種子，是美好的使者，是美的旗幟。
6、做事要虛心好學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做人要明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善。
7、機(jī)會(huì)對(duì)不能用它的人有什么用？就像風(fēng)只是能用它的人的動(dòng)力——西蒙
8、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
9、對(duì)于您最好的教誨，我非常感激，并將銘記于心！
10、我有一個(gè)好老師，她是我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)老師胡小姐。她中等身材，精力充沛，像春天早晨的一棵小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑色的瀑布一樣垂下來(lái)，柔軟而迷人，具有一種簡(jiǎn)單而自然的魅力。她那慈祥的眼睛，像夏夜晴空里的星星，又像秋水里的小溪。
11、北虜壞亭障，聞屯千里師�！拍�
12、老師，您就像天上的星星，那么耀眼。你就像初生的太陽(yáng)，給予我們無(wú)盡的溫暖。無(wú)論我走到哪里，我都會(huì)記得你的好，你的愛(ài)，你的愛(ài)，你的話(huà)語(yǔ)。
13、靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延�！n愈
14、劉少堂是一位在文學(xué)創(chuàng)作上取得巨大成就的著名作家。誰(shuí)撫養(yǎng)他，誰(shuí)使他長(zhǎng)大？這是他的第一個(gè)老師，田先生。
15、師者，人之模范也。楊雄2、事師之猶事父也。《呂氏春秋勸學(xué)》
16、在我們的教育中，往往只是為了實(shí)用和實(shí)用的目的`，過(guò)分強(qiáng)調(diào)純智力教育的態(tài)度，這直接導(dǎo)致了道德教育的破壞。
17、我遇到的每個(gè)人或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兡抢飳W(xué)習(xí)工具。
18、今天的積累，是為了明天的飛翔，沒(méi)有什么比看到自己的學(xué)生飛翔更高的了。得更快。還有，更多的老師開(kāi)心嗎。
19、一粒好的種子不怕埋葬，但總有一天會(huì)被挖掘出來(lái)。努力的人，不怕寂寞，就會(huì)有成功的一天。
20、智力教育就是擴(kuò)大知識(shí)的范圍。Janla洛厄爾。
21、在我的印象中，有許多老師是值得我尊敬的，但最值得我尊敬的是我們的前學(xué)校老師劉老師，她中等身材，頭發(fā)和耳朵一樣短，穿著一套合適的衣服。面對(duì)滿(mǎn)年的滄桑充滿(mǎn)皺紋的整天加班，高鼻梁一雙厚重的近視眼睛，更顯得她那一對(duì)類(lèi)和類(lèi)的大眼睛在每一刻我們傳播堅(jiān)強(qiáng)和自信，給了我無(wú)限的力量！
22、因此，要想改革國(guó)家，必須先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一的辦法，土耳其是教育�！獜埐�
23、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
24、好花盛開(kāi)，要先摘，小心不要等待，美麗的風(fēng)景很難再次，否則一瞬間，它就會(huì)調(diào)整零粉，落在塵埃里。莎士比亞
25、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。——白居易
26、如果美德是知識(shí)，那么毫無(wú)疑問(wèn)，美德源于教育。
27、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！獝�(ài)因斯坦
28、許老師又高又瘦；一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，每天總是很隨意地在腦后位置扎成一個(gè)馬尾辮，顯得很有活力。大而明亮的眼睛似乎能說(shuō)話(huà)，很神。他只是不怎么笑。有時(shí)他有點(diǎn)嚴(yán)肅。但這絲毫沒(méi)有影響我們對(duì)她的感情。
29、與其找一個(gè)糊涂的老師，還不如自己去找，可以省著找，他也什么都不知道。
30、老師應(yīng)該用父母的愛(ài)來(lái)對(duì)待學(xué)生。
31、你的思想，你的語(yǔ)言，充滿(mǎn)了詩(shī)意，充滿(mǎn)了哲理，充滿(mǎn)了魔力—啊，它們?cè)谖业哪X海里激起了多少美妙的漣漪！
32、三走一定有我的嚴(yán)老師；選擇好的，追隨它；選擇壞的，改變它。
33、教師，是深山里彎曲細(xì)長(zhǎng)的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。
34、信念的固定性不僅反映了思維的一致性，也反映了思維的慣性。
35、玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。——冰心
36、一個(gè)社會(huì)的價(jià)值，首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)，以促進(jìn)人類(lèi)的利益。
37、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！嵺�
38、為自己的靈魂找到一片凈土，靜下心來(lái)徜徉在養(yǎng)育的花園里。
39、有成千上萬(wàn)的學(xué)生從我身邊走過(guò)，奇怪的是，給我印象最深的不是完美的模范學(xué)生，而是獨(dú)一無(wú)二的與眾不同的孩子。
40、真誠(chéng)的心是學(xué)生情感的關(guān)鍵。高尚的教師品德是學(xué)生心靈的鏡子。
關(guān)于教師節(jié)的名言名句3
1、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
2、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
3、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
4、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
5、成人比成才重要，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)重要，進(jìn)步比領(lǐng)先重要。
6、教師，是深山里彎曲細(xì)長(zhǎng)的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。
7、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
8、在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時(shí)刻都是某種熱忱的勝利。
9、學(xué)而不厭是我人生的樂(lè)趣，誨人不倦是我事業(yè)的追求。
10、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
11、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
12、打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。
13、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
14、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
15、用書(shū)籍滋潤(rùn)著自己的心靈，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
16、打動(dòng)童心的最佳方法是慷慨而誠(chéng)懇地贊揚(yáng)他們的`每一次進(jìn)步。
17、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
18、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
19、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
20、知識(shí)給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱(chēng)量重量。
21、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界。
22、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
23、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
24、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。
25、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
26、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
27、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
28、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
29、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
30、信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
31、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
32、愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。
33、用愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠(chéng)心教育學(xué)生。
34、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
35、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
36、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
37、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
38、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
39、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
40、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
41、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
42、您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
43、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)。
關(guān)于教師節(jié)的名言名句4
1.只有愛(ài)才是的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感�！獝�(ài)因斯坦
2.自聞穎師彈，起坐在一旁�！n愈
3.人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
4.學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
5.只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
6.古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
7.一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
8.智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過(guò)上舒適的生活�！�
9.美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
10.智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍�！病だぢ逋�
11.用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似�！R卡連柯
12.生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的有力的手段之一。——馬克思
13.榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
14.形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世�！ɡ适�
15.學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！獝�(ài)因斯坦
16.只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
17.我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的'，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫 理教育的損害�！獝�(ài)因斯坦
18.綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家�！拙右�
19.古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
20.當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的.具有自己的志向.自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童�！澘品�
關(guān)于教師節(jié)的名言名句5
1、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重。――清代康有為《大同書(shū)》
2、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
3、善之本在教，教之本在師。——李覯
4、蹇蹇三事，師師百僚�！R照鄰《中和樂(lè)九章·歌公卿第八》
5、身教重于言傳�！醴蛑�
6、經(jīng)師易遇，人師難遭，愿在左右，供給灑掃�！抉R光《資治通鑒》
7、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)。
8、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
9、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
10、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
11、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�.韓愈
12、興學(xué)之本，惟有師范�！獜堝�
13、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。――美國(guó)布魯納
14、凡為教者必期于達(dá)到不須教�！~圣陶
15、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時(shí)地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕�！短靸羯沉住そ處熆餆▽W(xué)》
16、師道既尊學(xué)風(fēng)自善�！涤袨椤墩摷谡阒菡f(shuō)》
17、為國(guó)為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴生命追尋�！短靸羯沉住せ貫戦w》
18、古之學(xué)者必有師�！n愈《師說(shuō)》
19、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無(wú)題相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
20、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
21、上帝照臨忠義膽，老師付授文章脈。——?jiǎng)⒖饲f《滿(mǎn)江紅·疇昔臚傳》
22、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的.時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
23、三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃?/p>
24、玉壺存冰心——冰心《冰心》
25、字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼——佚名《板書(shū)有感》
26、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年�！n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)
關(guān)于教師節(jié)的名言名句6
1、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力�！髅�
2、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
3、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判�！R梭
4、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！招兄�
5、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)�！�
6、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范�！剪敿{
7、教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！勾罅�
8、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤
9、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的�！K格拉底
10、好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。——莎士比亞
11、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重�！涤袨�
12、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也�！n愈
13、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌�！笾亳R
14、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
15、故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育�！獜埐�
16、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
17、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
18、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人�！�
19、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦
20、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！鬃?/p>
21、在我們的'教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！獝�(ài)因斯坦
22、舉世不師，故道益離�！谠�
23、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！�?dú)W陽(yáng)修
24、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。——克拉克
25、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！_素
26、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生�！招兄�
27、少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步�！�?jiǎn)⒊?/p>
28、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。——佚名
29、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”——陶行知
30、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
31、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童�！澘品�
32、從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子�！K霍姆林斯基
33、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
34、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！_(dá)爾文
35、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
36、我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)。——陶行知
37、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
38、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
39、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
40、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！K霍姆林斯基
41、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
42、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
43、學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。——波莉亞
關(guān)于教師節(jié)的名言名句7
1、教師，是深山里彎曲細(xì)長(zhǎng)的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。
2、一粒好的種子不怕埋葬，但總有一天會(huì)被挖掘出來(lái)。努力的人，不怕寂寞，就會(huì)有成功的一天。
3、玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂�！�
4、如果一個(gè)學(xué)生想學(xué)習(xí)，他必須學(xué)習(xí)。只有在學(xué)習(xí)上永不滿(mǎn)足的君子，才能教育在學(xué)習(xí)上永不滿(mǎn)足的學(xué)生。
5、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)�！n愈
6、智力教育就是擴(kuò)大知識(shí)的范圍。Janla洛厄爾。
7、機(jī)會(huì)對(duì)不能用它的人有什么用？就像風(fēng)只是能用它的人的動(dòng)力——西蒙
8、打動(dòng)童心的最佳方法是慷慨而誠(chéng)懇地贊揚(yáng)他們的每一次進(jìn)步。
9、烏申斯基說(shuō)：教師是認(rèn)得范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮槿藥煴�
10、師者，人之模范也。楊雄
11、事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
12、有成千上萬(wàn)的學(xué)生從我身邊走過(guò)，奇怪的是，給我印象最深的不是完美的模范學(xué)生，而是獨(dú)一無(wú)二的與眾不同的孩子。suhomlinski。
13、誰(shuí)是我們培養(yǎng)成一個(gè)成熟、懂事的少年的少年呢。
14、今天的積累，是為了明天的飛翔，沒(méi)有什么比看到自己的學(xué)生飛翔更高的了。得更快。還有，更多的老師開(kāi)心嗎。
15、真誠(chéng)的心是學(xué)生情感的關(guān)鍵。高尚的教師品德是學(xué)生心靈的鏡子。
16、做事要虛心好學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做人要明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善。
17、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
18、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！獝�(ài)因斯坦
19、學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系�！ɡ騺�
20、自聞穎師彈，起坐在一旁�！n愈
21、為自己的靈魂找到一片凈土，靜下心來(lái)徜徉在養(yǎng)育的花園里。
22、你因材施教。我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)，向您的勝利表示祝賀！
23、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！獝�(ài)因斯坦
24、你的思想，你的語(yǔ)言，充滿(mǎn)了詩(shī)意，充滿(mǎn)了哲理，充滿(mǎn)了魔力-啊，它們?cè)谖业哪X海里激起了多少美妙的漣漪！
25、一個(gè)社會(huì)的價(jià)值，首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)，以促進(jìn)人類(lèi)的利益。
26、如果美德是知識(shí)，那么毫無(wú)疑問(wèn)，美德源于教育。
27、與其找一個(gè)糊涂的'老師，還不如自己去找，可以省著找，他也什么都不知道。
28、哪里沒(méi)有愛(ài)，哪里就沒(méi)有教育。suhomlinski。
29、信念的固定性不僅反映了思維的一致性，也反映了思維的慣性。
30、教育不在于讓人們知道他們不知道什么，而在于按照他們不知道的去做。
31、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。——愛(ài)迪生
32、老師應(yīng)該用父母的愛(ài)來(lái)對(duì)待學(xué)生。
33、北虜壞亭障，聞屯千里師�！拍�
34、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家�！拙右�
35、三走一定有我的嚴(yán)老師；選擇好的，追隨它；選擇壞的，改變它。
36、因此，要想改革國(guó)家，必須先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一的辦法，土耳其是教育。-張伯苓
37、對(duì)于您最好的教誨，我非常感激，并將銘記于心！
38、通靈者并不在意，而是冒險(xiǎn)進(jìn)入道路。
關(guān)于教師節(jié)的名言名句8
1、與其找一個(gè)糊涂的老師，還不如自己去找，可以省著找，他也什么都不知道。
2、你的思想，你的語(yǔ)言，充滿(mǎn)了詩(shī)意，充滿(mǎn)了哲理，充滿(mǎn)了魔力—啊，它們?cè)谖业哪X海里激起了多少美妙的漣漪！
3、一粒好的種子不怕埋葬，但總有一天會(huì)被挖掘出來(lái)。努力的人，不怕寂寞，就會(huì)有成功的一天。
4、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)�！n愈
5、有成千上萬(wàn)的學(xué)生從我身邊走過(guò)，奇怪的是，給我印象最深的不是完美的模范學(xué)生，而是獨(dú)一無(wú)二的與眾不同的孩子。
6、通靈者并不在意，而是冒險(xiǎn)進(jìn)入道路。
7、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
8、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
9、因此，要想改革國(guó)家，必須先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一的辦法，土耳其是教育�！獜埐�
10、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！獝�(ài)因斯坦
11、如果一個(gè)學(xué)生想學(xué)習(xí)，他必須學(xué)習(xí)。只有在學(xué)習(xí)上永不滿(mǎn)足的君子，才能教育在學(xué)習(xí)上永不滿(mǎn)足的學(xué)生。
12、劉少堂是一位在文學(xué)創(chuàng)作上取得巨大成就的著名作家。誰(shuí)撫養(yǎng)他，誰(shuí)使他長(zhǎng)大？這是他的第一個(gè)老師，田先生。
13、在我們的教育中，往往只是為了實(shí)用和實(shí)用的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)純智力教育的態(tài)度，這直接導(dǎo)致了道德教育的破壞。
14、今天的積累，是為了明天的飛翔，沒(méi)有什么比看到自己的學(xué)生飛翔更高的了。得更快。還有，更多的老師開(kāi)心嗎。
15、真誠(chéng)的心是學(xué)生情感的關(guān)鍵。高尚的教師品德是學(xué)生心靈的鏡子。
16、打動(dòng)童心的最佳方法是慷慨而誠(chéng)懇地贊揚(yáng)他們的每一次進(jìn)步。
17、我遇到的每個(gè)人或多或少都是我的'老師，因?yàn)槲覐乃麄兡抢飳W(xué)習(xí)工具。
18、你因材施教。我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)，向您的勝利表示祝賀！
19、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！嵺�
20、老師，您就像天上的星星，那么耀眼。你就像初生的太陽(yáng)，給予我們無(wú)盡的溫暖。無(wú)論我走到哪里，我都會(huì)記得你的好，你的愛(ài)，你的愛(ài)，你的話(huà)語(yǔ)。
21、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
22、女孩的年齡是一個(gè)人用一個(gè)快樂(lè)而驕傲的夢(mèng)來(lái)麻醉自己的年齡。她總是想著愛(ài)，那種強(qiáng)烈的興趣和好奇心，如果不是因?yàn)樗裏o(wú)知，就不能說(shuō)是無(wú)辜的。
23、啊，老師—人類(lèi)靈魂的工程師，只有這個(gè)光榮的名字，才像大海一樣豐富，像湛藍(lán)的天空一樣深邃！
24、信念的固定性不僅反映了思維的一致性，也反映了思維的慣性。
25、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家�！拙右�
26、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈
27、在同學(xué)們的心目中，你是真正的種子，是美好的使者，是美的旗幟。
28、教師，是深山里彎曲細(xì)長(zhǎng)的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。
29、對(duì)于您最好的教誨，我非常感激，并將銘記于心！
30、機(jī)會(huì)對(duì)不能用它的人有什么用？就像風(fēng)只是能用它的人的動(dòng)力——西蒙
31、玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂�！�
關(guān)于教師節(jié)的名言名句9
1.弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者的供詞。——佚名
2.活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
3.人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
4.誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌。——大仲馬
5.教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
6.劉紹棠是作家，從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，很有成就。是誰(shuí)培育了他，是誰(shuí)使他開(kāi)了竅呢?是他的啟蒙老師——田老師。
7.才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！酌�
8.對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
9.問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
10.凡是教師缺乏愛(ài)的`地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——羅素。
11.靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延�！n愈
12.教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生�！ンw良
13.貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
14.師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈
15.每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
16.蹇蹇三事，師師百僚�！R照鄰
17.一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
18.北虜壞亭障，聞屯千里師�！拍�
19.好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
20.三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃�
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