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音樂(lè)老師畢業(yè)贈(zèng)言大全
第一篇:《音樂(lè)老師畢業(yè)贈(zèng)言》
音樂(lè)老師畢業(yè)贈(zèng)言
音樂(lè)用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起。
音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花。
音樂(lè)是生活中最美好的一面。
音樂(lè)是建筑在美的基礎(chǔ)上面的一種藝術(shù)。
自由與進(jìn)步是藝術(shù)的目標(biāo)，正如在整個(gè)人生中一樣。
真正創(chuàng)作音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)把它們編成曲子而已。
在一切藝術(shù)中，只有音樂(lè)才能產(chǎn)生與廣大群眾的合作，同時(shí)在表達(dá)力量上，音樂(lè)也是優(yōu)勝者。 音樂(lè)中含有美感，能使人態(tài)度嫻雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以領(lǐng)略有生之樂(lè)。 音樂(lè)語(yǔ)言的真正活動(dòng)范圍就像其他藝術(shù)的活動(dòng)范圍一樣是沒(méi)有界限的。
第二篇:《經(jīng)典十大畢業(yè)離別歌曲排行榜》
經(jīng)典十大畢業(yè)離別歌曲排行榜
多情自古傷離別，又到了大四的畢業(yè)生們離校的時(shí)候了。感傷的同時(shí)，我們也精心挑選出了10首畢業(yè)離別歌曲，作為對(duì)所有畢業(yè)生的祝福。希望你們?cè)陂_拓美好未來(lái)時(shí)，也永遠(yuǎn)記得大學(xué)校園里那些感動(dòng)你，讓你牽掛的人和事。
第十位：《難舍難分》
煽情指數(shù)：6
流淚指數(shù)：5.5
經(jīng)典歌詞：說(shuō)起來(lái)人生的仆仆風(fēng)塵/不能夠留一點(diǎn)回憶/難舍又難分已無(wú)可追尋/煙消云散的往昔/說(shuō)起來(lái)愛情的悲歡離合/有個(gè)你我永遠(yuǎn)不提/相偎又相依要留在心底/陪我一路到天涯/
入選理由：杏花春雨中，你淺淺微笑，燈火闌珊處，我魂?duì)繅?mèng)系。相愛的時(shí)光總是短暫的，畢業(yè)的盛典讓我們即將分離。忘不了你我漫步在幽靜的林蔭小道上，悄悄牽起的手緊張地還冒著汗，忘不了你我閑坐于碧綠的草地上，輕輕的吻帶著青澀的味道。相偎相依的時(shí)光是那么的難舍難分，甜蜜真摯的感情是那么的難舍難分，但是我們不得不面對(duì)離別，人生漫漫，風(fēng)塵仆仆，難舍難分，終究成為了回憶。
第九位：《梔子花開》
煽情指數(shù)：7
流淚指數(shù)：6.5
經(jīng)典歌詞：梔子花開/如此可愛/揮揮手告別歡樂(lè)無(wú)奈/光陰好象流水飛快/日夜也將我們的青春灌溉/梔子花開呀開/梔子花開呀開/象晶瑩的浪花盛開在我的心海/梔子花開呀開/梔子花開呀開/是淡淡的青春純純的愛/
入選理由：梔子花開的季節(jié)，注定是離別的季節(jié)，淡淡的花香，縈繞校園，似在訴說(shuō)著離別的愁緒。難以割舍4年里建立起的感情，不論是愛情、友情亦或是師生之情，都像那白色的小小的花朵，點(diǎn)綴在每個(gè)畢業(yè)生的記憶之中。歌詞有著學(xué)生氣的憂郁，輕快明朗的風(fēng)格演繹出傷感與無(wú)奈的離別情緒。
第八位：《青春紀(jì)念冊(cè)》
煽情指數(shù)：7.5
流淚指數(shù)：7
經(jīng)典歌詞：給你我的心作紀(jì)念/這份愛任何時(shí)刻你打開都新鮮/有我陪伴多苦都變成甜/睜開眼就看見永遠(yuǎn)/給我你的心作紀(jì)念/我的夢(mèng)有你的祝福才能夠完全/風(fēng)浪再大我也會(huì)勇往直前/我們的愛鑲在青春的紀(jì)念冊(cè)/
入選理由：因?yàn)榍啻�，我們用力深呼吸，用力作�?mèng)；因?yàn)榍啻海覀儾慌率�，努力往前飛；因?yàn)榍啻�，我們有用不完的精力，Happy Together；因?yàn)榍啻�，我們約定制造共同的回憶，鑲在青春紀(jì)念冊(cè)。我們肆意灑脫的快樂(lè)生活，樂(lè)觀開朗的看待一切事物，不憂傷迷茫，有著無(wú)限的自信和勇氣去追逐夢(mèng)想。因?yàn)槲覀兿嘈�，青春是沒(méi)有做不到的事！因?yàn)槲覀兿嘈�，我們的故事都�?huì)刻在屬于我們的青春紀(jì)念冊(cè)里！
第七位：《回到過(guò)去》
煽情指數(shù)：8
流淚指數(shù)：7.5音樂(lè)畢業(yè),寄語(yǔ)
經(jīng)典歌詞：想回到過(guò)去/試著讓故事繼續(xù)/至少不再讓你離我而去/分散時(shí)間的注意/這次會(huì)抱得更緊/這樣挽留不知還來(lái)不來(lái)得及/想回到過(guò)去/
入選理由：我有這樣一個(gè)愿望：“回到過(guò)去�！被氐匠醮蜗嘁姷臅r(shí)候，讓笑容更燦爛些，連接起友誼的橋梁；回到彼此吵架的時(shí)候，讓語(yǔ)氣更平靜些，消除彼此間的誤會(huì)；回到一起大笑的時(shí)候，讓笑聲更爽朗些，刻下歡快的記憶；回到最初的最初，讓時(shí)間就此停留，凝結(jié)四年快樂(lè)的大學(xué)生活。但是，回到過(guò)去終究只是我的幻想，時(shí)間不停地往前流逝，永不倒流，過(guò)去的遺憾永遠(yuǎn)印刻在記憶的年輪上，涂抹不去。
第六位：《祝福》
煽情指數(shù)：8
流淚指數(shù)：8
經(jīng)典歌詞：不要問(wèn)/不要說(shuō)/一切盡在不言中/這一刻偎著燭光/讓我們靜靜的渡過(guò)/莫揮手/莫回頭/當(dāng)我唱起這首歌/怕只怕淚水輕輕的滑落/愿心中永遠(yuǎn)留著我的笑容/伴你走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬/
入選理由：每一句你我說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)，每一次你我唱過(guò)的歌曲，每一個(gè)你我度過(guò)的春夏秋冬，都是我難以割舍的最美好的回憶。如今我們即將分離，你卻對(duì)我說(shuō)，莫揮手，莫回頭，不需愁，不要憂，說(shuō)了再見，但是再見不會(huì)太遙遠(yuǎn)。天下沒(méi)有不散的宴席，今朝一別各西東。讓我們彼此說(shuō)聲祝福，若有緣，或許能在最燦爛的季節(jié)里重逢。音樂(lè)畢業(yè),寄語(yǔ)
第五位：《心愿》
煽情指數(shù)：8.5
流淚指數(shù)：8.5
經(jīng)典歌詞：那些我愛的人/那些離逝的風(fēng)/那些永遠(yuǎn)的誓言一遍一遍/那些愛我的人/那些沉淀的淚/那些永遠(yuǎn)的誓言一遍一遍/我們都曾有過(guò)一張?zhí)煺娑鴳n傷的臉/手握陽(yáng)光我們望著遙遠(yuǎn)/輕輕的一天天一年又一年/長(zhǎng)大間我們是否還會(huì)再唱起心愿/
入選理由：四位校園女生原創(chuàng)的歌曲，簡(jiǎn)單的歌詞里透露出的卻是女孩子之間最純真的友誼。4年的時(shí)光，我們一起上課，一起逛街，一起大笑，一起大哭。零碎的生活片段，拼湊出的卻是最美的校園時(shí)光。陽(yáng)光下，燦爛的笑容是我們的標(biāo)記，大雨里，共同撐起的傘是我們的堅(jiān)持，流星劃過(guò)，我們只許下一個(gè)心愿，在我們遙望的未來(lái)，在一天又一天一年又一年之后，我們?nèi)杂浀帽舜顺兄Z的誓言，唱起最初的心愿。
第四位：《睡在我上鋪的兄弟》
煽情指數(shù)：9
流淚指數(shù)：8.5
經(jīng)典歌詞：你又聽到晚鐘/從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)涌起/在你來(lái)不及難過(guò)的心里/我問(wèn)我?guī)讜r(shí)能一起回去/看看我們的宿舍我們的過(guò)去/你刻在墻上的字依然清晰/從那時(shí)候起/就沒(méi)有人能擦去/睡在我上鋪的兄弟/睡在我寂寞的回憶/你曾經(jīng)問(wèn)我的那些問(wèn)題/如今再?zèng)]人問(wèn)起/
入選理由：當(dāng)我們多年之后再次相聚時(shí)，哼起“睡在我上鋪的兄弟，睡在我音樂(lè)畢業(yè),寄語(yǔ)
寂寞的回憶”，心中泛起的，不僅僅是傷感這么簡(jiǎn)單。時(shí)間悄然滑過(guò)，歲月在你我的身上都留下了不可抹去的痕跡，但我們都想將過(guò)去的一切深藏，因?yàn)槟晟贂r(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，因?yàn)槟晟贂r(shí)的肆意灑脫。我們都希望，多年后兄弟之間的相見，你能穩(wěn)穩(wěn)地拍拍我的肩膀：“哪兒去了，你小子？”而我不由微笑。畢業(yè)了，那些一起相處的日子不會(huì)再有了，但永遠(yuǎn)不能忘記——睡在我上鋪的兄弟和永遠(yuǎn)的兄弟情！
第三位：《十年》
煽情指數(shù)：9
流淚指數(shù)：9音樂(lè)畢業(yè),寄語(yǔ)
經(jīng)典歌詞：十年之前/我不認(rèn)識(shí)你你不屬于我/我們還是一樣/陪在一個(gè)陌生人左右/走過(guò)漸漸熟悉的街頭/十年之后/我們是朋友還可以問(wèn)候/只是那種溫柔/再也找不到擁抱的理由/情人最后難免淪為朋友/
入選理由：十年，一共是三千六百五十天，數(shù)起來(lái)很長(zhǎng)；過(guò)起來(lái)卻很短。相愛的人們，在花花世界的紅塵里打滾十年，獲得的卻是心緒的零亂和無(wú)止境的苦澀。年少時(shí)對(duì)未來(lái)的幻想是如此的幼稚和可笑，現(xiàn)實(shí)讓我們變得更清醒的同時(shí)，也看透了時(shí)間的殘酷。十年，讓我們改變了自己；十年，也讓我們更懷念過(guò)去；十年，寄托了太多太多的遐想、恩仇、苦澀、遺憾、留戀、回憶??甚至痛苦。所以，珍惜此刻的擁有，為的是十年后再見時(shí)，我們依然能夠彼此微笑，彼此祝福。
第二位：《祝你一路順風(fēng)》
煽情指數(shù)：9.5
流淚指數(shù)：9.5
經(jīng)典歌詞：當(dāng)你背上行囊卸下那份榮耀/我只能讓眼淚留在心底/面帶著微微笑用力的揮揮手/祝你一路順風(fēng)/當(dāng)你踏上月臺(tái)從此一個(gè)人走/我只能深深的祝福你/深深的祝福你最親愛的朋友/祝你一路順風(fēng)/
入選理由：無(wú)法阻止離別的發(fā)生，仿佛連空氣中都帶上了絲絲的愁緒。流淌在心里的眼淚，是不舍的柔情，掛在嘴角的微笑，是倔強(qiáng)的堅(jiān)持。即將遠(yuǎn)去的朋友，讓我們的微笑成為你前行的動(dòng)力，讓也許說(shuō)不出口的那些言語(yǔ)流淌在我們的心里，讓我們深深的祝福離開的朋友一路順風(fēng)。但是我們?nèi)匀粓?jiān)信，短暫的分別是為了更好的相遇。
第一位：《送別》
煽情指數(shù)：10
流淚指數(shù)：10
經(jīng)典歌詞：長(zhǎng)亭外/古道邊/芳草碧連天/晚風(fēng)拂柳笛聲殘/夕陽(yáng)山外山/天之涯,海之角/知交半零落/一壺濁酒盡余歡/今宵別夢(mèng)寒/
入選理由：這里沒(méi)有長(zhǎng)亭，也沒(méi)有古道，但晚風(fēng)仍然吹來(lái)了離別的氣息。從此，我們即將散落在天涯海角，相識(shí)的好友也即將各奔東西。耳邊隱隱傳來(lái)憂傷的笛聲，而那夕陽(yáng)已經(jīng)西下，催促著離別的時(shí)間越逼越近，就讓我們就著一壺濁酒，在夢(mèng)中與親愛的朋友、老師道一聲別。
文/阮凌燕
第三篇:《音樂(lè)老師畢業(yè)贈(zèng)言》
音樂(lè)老師畢業(yè)贈(zèng)言
音樂(lè)用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起。
音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花。
音樂(lè)是生活中最美好的一面。
音樂(lè)是建筑在美的基礎(chǔ)上面的一種藝術(shù)。
自由與進(jìn)步是藝術(shù)的目標(biāo)，正如在整個(gè)人生中一樣。
真正創(chuàng)作音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)把它們編成曲子而已。
在一切藝術(shù)中，只有音樂(lè)才能產(chǎn)生與廣大群眾的合作，同時(shí)在表達(dá)力量上，音樂(lè)也是優(yōu)勝者。
音樂(lè)中含有“美感”，能使人態(tài)度嫻雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以領(lǐng)略有生之樂(lè)。
音樂(lè)語(yǔ)言的真正活動(dòng)范圍就像其他藝術(shù)的活動(dòng)范圍一樣是沒(méi)有界限的。
第四篇:《音樂(lè)老師畢業(yè)贈(zèng)言經(jīng)典》
畢業(yè)了，我們?yōu)榕惆橹覀冞@些年的老師，送上畢業(yè)贈(zèng)言吧，下面是給老師的畢業(yè)贈(zèng)言范文，歡迎參考！
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師您就是我們心田的春雨！我們永遠(yuǎn)感謝您！
老師，您好比一位辛勤的園丁，哺育我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
老師，您好比一對(duì)偉大的翅膀，安插在我們的身上，帶我們飛向天空。謝謝您！
老師，您是一個(gè)非常勤勞的園丁，而我是您細(xì)心培育的鮮花，是您把所有的知識(shí)傳遞給了我，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝您
音樂(lè)老師畢業(yè)贈(zèng)言經(jīng)典音樂(lè)老師畢業(yè)贈(zèng)言經(jīng)典
老師，您是一個(gè)花園的園丁，而我們是您培育出來(lái)的鮮花，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝您的。
老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：老師是一位辛勤的園丁，無(wú)微不至地培養(yǎng)著我們這棵小樹苗。老師，我們永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我們的恩情。
老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來(lái)春雨是這樣無(wú)微不至地滋潤(rùn)樹苗；太陽(yáng)是這樣照料大地；園丁是這樣培育花朵的。
音樂(lè)老師畢業(yè)贈(zèng)言經(jīng)典文章音樂(lè)老師畢業(yè)贈(zèng)言經(jīng)典出自
第五篇:《十大經(jīng)典畢業(yè)贈(zèng)言歌曲》
畢業(yè)歌曲第十位：《難舍難分》
煽情指數(shù)：6
流淚指數(shù)：5.5
簡(jiǎn)介：這首歌就像是為大學(xué)即將分別的情侶量身訂做的,凄美的旋律,傷心的歌詞,加上完美演繹,分別的戀人能不哭嗎?
畢業(yè)歌曲第九位：《梔子花開》
煽情指數(shù)：7
流淚指數(shù)：6.5
十大經(jīng)典畢業(yè)贈(zèng)言歌曲十大經(jīng)典畢業(yè)贈(zèng)言歌曲
簡(jiǎn)介：梔子花開的季節(jié),注定是我們離別的季節(jié),歌詞有著學(xué)生氣的憂郁,輕快明朗的風(fēng)格演繹出傷感與無(wú)奈的離別情緒.
畢業(yè)歌曲第八位：《我們的紀(jì)念冊(cè)》
煽情指數(shù)：7.5
流淚指數(shù)：7
簡(jiǎn)介：畢業(yè)冊(cè)上十個(gè)有七個(gè)在祝福友誼萬(wàn)歲,百尺竿頭、學(xué)業(yè)進(jìn)步、萬(wàn)事如意、明天會(huì)更好,祝福的話語(yǔ)充滿了不舍..
十大經(jīng)典畢業(yè)贈(zèng)言歌曲文章十大經(jīng)典畢業(yè)贈(zèng)言歌曲出自
第六篇:《屬于青年人的畢業(yè)贈(zèng)言》
一路向北，只為了不再后悔。
一個(gè)有信心者所開辟出的力量，大于九九個(gè)只有興味者。
心有多大，舞臺(tái)就有多大。
先知三日，繁華十年。
我要飛的更高。
永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，相信自己，我們一定可以。
因?yàn)橐欢ㄒ分鹦腋＃噪y免要接觸痛苦。
我現(xiàn)在只想踏踏實(shí)實(shí)，開開心心地做好手頭的每一件事。
我可以接受失敗，但無(wú)法接受放棄，與天斗，其樂(lè)無(wú)窮。
偉人之以是巨大，是由于他與別人共處逆境時(shí)，別人得到了信心，他卻下刻意完成自己的目標(biāo)。
偉人所達(dá)到并連結(jié)著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)間，一步步艱苦地向上攀爬的。
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