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時(shí)評(píng):別動(dòng)輒拿考研熱度說事
2017年全國碩士研究生統(tǒng)一考試剛結(jié)束，有機(jī)構(gòu)隨即發(fā)布2017屆本科畢業(yè)生國內(nèi)讀研意向分析，學(xué)生選擇在國內(nèi)讀研的第一理由是就業(yè)前景好（34%），其次是想去更好的大學(xué)（29%），而想做學(xué)術(shù)研究的比例只占9%。對(duì)此，專家認(rèn)為，如果學(xué)生抱著這樣的思想去讀研，將難有一流的研究成果。
相信很多同學(xué)在選擇考研之前，都會(huì)在內(nèi)心做一番思想斗爭和自我拷問——究竟為什么要考研？即使是盲目、無意識(shí)地考研，每個(gè)人也大都會(huì)為考研找出個(gè)理由來。對(duì)于專家的這種看法，筆者并不贊同。
首先，在今年180萬的考研大軍中，9%的比例就意味著有16萬的學(xué)生想從事學(xué)術(shù)研究�？紤]到國內(nèi)每年高校研究生的招收錄取比例，再考慮到國內(nèi)各大高校、研究院等科研機(jī)構(gòu)每年人才招聘可以接納的人數(shù)，這個(gè)9%的比例其實(shí)并不低。換句話說，這9%想從事學(xué)術(shù)研究的考研生，也未必每個(gè)都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學(xué)術(shù)夢(mèng)想。
其次，從事學(xué)術(shù)研究首先也是一種職業(yè)選擇，也是就業(yè)的一種形式，它跟就業(yè)前景好、想去更好的大學(xué)這兩大理由是并列關(guān)系，在道德上并沒有誰高誰低之分，不必把學(xué)術(shù)研究抬得過高，進(jìn)而要求每個(gè)考研生都得出于單純?yōu)閷W(xué)術(shù)而考研的動(dòng)機(jī)，這無異于學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)綁架。
第三，一流的研究成果出現(xiàn)的條件有哪些？跟最初一個(gè)學(xué)生考研的動(dòng)機(jī)有多大程度上的相關(guān)性？其實(shí)，問題的答案很復(fù)雜，牽涉的因素也千頭萬緒，變數(shù)很多，比如體制、學(xué)科差別（自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)研究大不相同）、個(gè)人素質(zhì)、努力程度、機(jī)遇與選擇等�？佳兄徊贿^是一次入學(xué)考試罷了，這個(gè)考試是決定一個(gè)人可以進(jìn)入學(xué)術(shù)之門的門檻，而學(xué)術(shù)研究則是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，或曰一門職業(yè)，是長期性的工作，這兩者還是有很大區(qū)別的，單有一心向?qū)W的心，能不能出一流的成果也無法預(yù)知。
第四，職業(yè)選擇并不是一成不變的。一方面，許多一開始因?qū)W術(shù)而選擇考研的學(xué)生，中途也會(huì)放棄走學(xué)術(shù)這條道路，畢竟，學(xué)術(shù)之路是艱辛的、枯燥的，需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和長期的堅(jiān)守。比如，前段時(shí)間媒體熱炒的中科院博士放棄科研選擇中學(xué)教書的新聞，就是其中一例。另一方面，即使那些一開始沒有選擇為學(xué)術(shù)而考研的學(xué)生，也會(huì)有部分學(xué)生可能在后來的學(xué)習(xí)、工作中，喜歡上了科研，轉(zhuǎn)而踏上學(xué)術(shù)之路。
最后，再來說說科研究竟是什么？教育部對(duì)于科研的定義是：科學(xué)研究是指為了增進(jìn)知識(shí)包括關(guān)于人類文化和社會(huì)的知識(shí)，以及利用這些知識(shí)去發(fā)明新的技術(shù)而進(jìn)行的系統(tǒng)的創(chuàng)造性工作。既然科研是指運(yùn)用知識(shí)去進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，那么，科研這個(gè)概念的意義是廣泛的，它不僅指高校、研究院等專門從事科研工作的部門，任何企業(yè)、事業(yè)單位能夠利用現(xiàn)有知識(shí)創(chuàng)造出有價(jià)值、創(chuàng)新、創(chuàng)造性的工作來，都屬于科研工作的范疇。真的沒必要再拿9%的考研生為學(xué)術(shù)這個(gè)動(dòng)機(jī)來說事。
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