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五年職業(yè)規(guī)劃范文
無情的時光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，成績已屬于過去，未來的工作還很艱巨，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的職業(yè)規(guī)劃才是好的職業(yè)規(guī)劃呢？下面是小編幫大家整理的五年職業(yè)規(guī)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年職業(yè)規(guī)劃范文1
20xx年4月，在鮮花盛開，陽光怡人的季節(jié)里，我的心花綻放了，因為我人生中最大的驚喜出現(xiàn)了，懷揣了11年的教師夢變成了真真切切的事實。
在此，作為一個外地的幸運兒，發(fā)自肺腑的感謝區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，您們辛苦了！感謝您們犧牲清明節(jié)假期時間，認(rèn)真負(fù)責(zé)的組織我們考試；感謝您們高效率，超嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，僅僅一周時間就公布了最終錄取結(jié)果，和參加其他地市教師招考的考生相和參加其他地市教師招考的考生相比，我們少受了痛苦等待的煎熬，省去了往返奔波的不便。感謝您們在分配教師時做到的真正意義上的公平、公正、公開。不管別人是否相信，參加過今年區(qū)教師招聘考試的所有同學(xué)都會相信：區(qū)教育局是真正公平的教育局。為了做到這些，您們肯定也克服了很多的困難，在此，我代表所有的新教師向您們致敬，道一聲：“您們，辛苦了！真誠的感謝您們”。自己切身的經(jīng)歷告訴我:臨淄區(qū)是最值得自己留下的地方，也是最能實現(xiàn)自我人生價值的大舞臺。
當(dāng)夢想終于成為了現(xiàn)實，我豪情滿懷，躊躇滿志。決定化感激為動力，努力投身到自己熱愛的教育事業(yè)中。當(dāng)我看到學(xué)生們那純真的渴求知識的目光時，我被深深地觸動了。我暗暗告訴自己：一定要當(dāng)個好老師，不能讓孩子輸在英語的起跑線上，不可因為個人的得失而耽誤孩子們的一生，為了讓自己的教師之旅有條不紊的前進，自己的專業(yè)技能和教學(xué)工作有更好的進步，我制定了如下5年計劃：
階段一：適應(yīng)階段（20xx-20xx年）
計劃目標(biāo)：學(xué)會適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境、工作，生活方方面面。讀懂小學(xué)生的心理，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗，為下一階段做準(zhǔn)備。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，堂堂正正做人，不斷發(fā)展自我，成長自我，完善自我。
現(xiàn)狀分析：初來乍到，面對整個三年級孩子們英語老師這個職務(wù)，感覺身上的擔(dān)子很重。首先，對于剛剛接觸英語的三年級孩子們來說，興趣是第一位的，我會通過各種方式，比如英語兒歌、英語游戲等種種方式提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時，由于一周只有兩節(jié)英語課，我會把重點放在保證孩子們學(xué)習(xí)效率，提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量上。但是在這期間沒有和自己一起教三年級的英語老師，我就缺少了對照與借鑒，成長的步伐難免會慢下來了。如何加速呢？
具體措施：
第一、虛心向經(jīng)驗豐富的英語教師學(xué)習(xí)，勤聽課，多請教，重點學(xué)習(xí)教學(xué)方法，課堂管理。
第二、自己準(zhǔn)備幾節(jié)課，懇請老教師聽自己的課，讓他們指出自己的優(yōu)點和不足之處，并且在最短的時間內(nèi)努力彌補這些不足。
第三、自己通讀3-5年級的課本，教參，認(rèn)真研究小學(xué)英語教學(xué)。爭取達(dá)到隨時抽出任意一節(jié)課，我都能講的游刃有余。
第四、積極參加區(qū)里的培訓(xùn)，認(rèn)真仔細(xì)的聽優(yōu)秀教師講課，多和老教師，教研員等學(xué)習(xí)交流。
第五、積極訓(xùn)練口語，做一個知識充沛，有思想的英語老師。
階段二：發(fā)展階段（20xx-20xx年）
計劃目標(biāo)：面對嚴(yán)峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現(xiàn)自己的人生價值，尋找職業(yè)幸福感，接下來的兩年時間內(nèi)，自己將帶4年級和5年級的英語課，同時爭取當(dāng)班主任。在20xx年我的第一批學(xué)生升初中時自己能成為“優(yōu)秀班主任”，自己所帶的班級成為“優(yōu)秀班集體”。
現(xiàn)狀分析：自己對班主任工作既期待又憂心忡忡，只有當(dāng)班主任了，你才有親學(xué)生，有了親學(xué)生，你才能真正的感受到作為一名老師的酸甜苦辣。當(dāng)老師如果不當(dāng)班主任，你的教師生涯就是不完善的。所以，我盼望當(dāng)班主任，看著參差不齊的6個班，時常想如果明年讓我?guī)Ъo(jì)律最差的一個班，我應(yīng)該怎么去改變自己和孩子們，20xx年，達(dá)成自己設(shè)想的雙優(yōu)的目標(biāo)。
具體措施：
第一、20xx-20xx年在上好課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真觀察6個班班主任工作方式，班級的狀況，做相應(yīng)的記錄。只要有機會，欣然的接受幫忙代臨時班主任的任務(wù)，哪怕是半天。
第二、“教書者先強己，育人者先律己”，提高自己的政治思想素質(zhì)，“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造。
第三、課余時間，認(rèn)真研讀有關(guān)小學(xué)生心理學(xué)方面的書籍，盡量取得心理咨詢師資格證。
階段三：成熟階段(20xx-20xx年)
計劃目標(biāo)：思想上，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的.一種內(nèi)需。工作上，積極投身于教育科研的改革與實踐中去。實踐上,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用心用腦去工作,使自己逐步成為研究型,開拓型,全能型的教師。
現(xiàn)狀分析：經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)積累，自己雖具備了一定的專業(yè)知識和教學(xué)理論，但是部分理論知識和現(xiàn)行的小學(xué)英語教學(xué)可能是脫節(jié)的。而且，這段時間是教師成長的“徘徊階段”。這時教師在教學(xué)業(yè)績上提高已經(jīng)不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)上的“平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能，也就很可能停滯不前了。One must sustain one's effort when a task is nearing completion（行百里者半九十），我仍會提醒自己時刻保持一顆學(xué)習(xí)的心，使自己的教學(xué)能力穩(wěn)中有進。
具體措施：
第一、每天40分鐘閱讀教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。著名教育家葉瀾說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，就有可能成為名師�！蔽乙獮槌蔀槊麕煷蛳聢詫嵉幕A(chǔ)——仔細(xì)認(rèn)真的記錄教學(xué)反思。
第二、希望能參加一項校本科研課題研究，以課題研究帶動自身的提高。
第三、每年寫幾篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自己教育教學(xué)風(fēng)格和水平的教科研論文，并能在區(qū)級以上期刊發(fā)表獲獎。
總之，為了更夠更好的實現(xiàn)自己的預(yù)期目標(biāo)，我會著重從以下幾個方面努力：
1.個人思想上：注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。
2.課堂教學(xué)上:通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐新課程理念，觀摩專家課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，針對自己的教學(xué)特點拜師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學(xué)特色
3.教育科研上：積極參加各級各類學(xué)習(xí)，不斷更新知識，每天安排一定的時間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的讀書筆記和教學(xué)反思。
希望五年后的自己是一個讀書，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為職業(yè)習(xí)慣，“書香味”十足的教師；希望自己是一名合格的優(yōu)秀班主任；希望自己教學(xué)綜合能力強，并能創(chuàng)造性地思考有關(guān)教學(xué)研究問題；希望自己通過勤動手整理，形成一些有推廣價值的教學(xué)經(jīng)驗、做法，做一名“研究型、學(xué)習(xí)型”的教師。
五年規(guī)劃能否順利實施，還離不開領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助，支持，監(jiān)督。我堅信在領(lǐng)導(dǎo)老師們的支持幫助和自己的刻苦努力下，我的五年計劃定能完美的實現(xiàn)。
五年職業(yè)規(guī)劃范文2
第一步：客觀認(rèn)識自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位
職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，最基礎(chǔ)的工作就是要了解認(rèn)識自我，未來五年的職業(yè)規(guī)劃也是如此。只有正確的認(rèn)識自己，才能進行準(zhǔn)確的職業(yè)定位，并且對自己將來的職業(yè)發(fā)展做出正確的抉擇，這樣才能找到適合自己職業(yè)發(fā)展的路線。才能對自己職業(yè)生涯做出最好的選擇。
第二步：立足于本行業(yè)、謀求更高發(fā)展
需要抓緊時間，在現(xiàn)有的崗位上學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)的專業(yè)技能。再此之后，轉(zhuǎn)換工作環(huán)境。可以計劃離開目前這種小公司，往大的公司謀求初級的崗位，也許在大公司任職初期并沒有之前公司待遇好，但不要灰心，只要企業(yè)的文化氛圍對自身職業(yè)技能的發(fā)展有利，也就能夠達(dá)到轉(zhuǎn)換職業(yè)環(huán)境，謀求更進一步發(fā)展的目的。
第三步：五年內(nèi)成為行家
職業(yè)規(guī)劃的目的就是成為該相關(guān)職業(yè)的行家，廣泛學(xué)習(xí)心理學(xué)、管理類的書籍，拓寬自己的知識和技能，為以后實現(xiàn)并進入管理層做準(zhǔn)備，積累相關(guān)的經(jīng)驗，積累行業(yè)有關(guān)信息。
五年職業(yè)規(guī)劃注意事項
1、沉下心來做事情。五年的成長和鍛煉會讓你變得更加強大，這五年還培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)和心理承受能力。只要能夠沉下心來做事情，努力的適應(yīng)社會，適應(yīng)公司環(huán)境，學(xué)會獨立的思考才會為以后實現(xiàn)自己的目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、多理性的思考。多思考是成功很重要的一點，為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)需要多思考，遇到職業(yè)上的'困難應(yīng)向職業(yè)規(guī)劃師尋求一件，理性的確定目標(biāo)并且付諸行動，慢慢的向目標(biāo)邁進。
3、保持良好的心態(tài)。成功是每一個人追求的目標(biāo)，但要避免急功近利。每一個成功者的背后都會有一番辛酸的故事。只有不斷的調(diào)整自己，保持良好的心態(tài)對待工作才能更好的達(dá)到自己所追求的目標(biāo)。
總之，未來五年的職業(yè)規(guī)劃，要及時的提高對社會的認(rèn)知和應(yīng)變能力，適應(yīng)職場環(huán)境，并且找到合適自己的職業(yè)規(guī)劃，才能夠不斷的成長，才能處變不驚，從而邁出成功的步伐。
五年職業(yè)規(guī)劃范文3
前言：要不是長期對名師工作室的關(guān)注，我就失去了這次申報機會，因為學(xué)校打印員都沒有把這個通知打印下來，還是我看到后到校長那里爭取來的。要不是申報蔣麗清名師工作室的成員，我都沒有用心考慮過自己的職業(yè)生涯，從這層意義上說，就得感謝蔣麗清特級教師，至少讓我對自己的教師生涯進行了反思，多多少少對后面的教師生涯做了一些規(guī)劃。我是一個很實在的人，理論水平不行，但我有自己的追求，所寫的規(guī)劃雖沒有多少高深的東西，但卻是我是用心反思、用心完成的。
一、昨天的我
1、讀師范時，我自認(rèn)為是一個很適合做教師的學(xué)生，無論老師和同學(xué)都會用“多才多藝”來形容我，對音樂酷愛，也肯花功夫，三年級時才接觸鋼琴，下午放學(xué)后到晚自習(xí)主要是在琴房度過的，老師看我要好，還專門配了把鋼琴室的鑰匙，別人一般只能彈風(fēng)琴，到畢業(yè)時，我都會較流暢的彈理查德的《秘密的庭院》了，當(dāng)然現(xiàn)在全忘得差不多了。武進師范九十校慶時我是大合唱的領(lǐng)唱。對美術(shù)也很有靈感，以至很難進的青霞美術(shù)興趣小組指導(dǎo)老師主動邀我參加，只是當(dāng)時選修了音樂，沒有在美術(shù)方面有更多發(fā)展。三年級下半學(xué)期，學(xué)校舉行盛大的模擬上課比賽，選手都是各班選出來的精英，我是參賽選手中唯一的男生。由于在師范時出色的表現(xiàn)，xx年6月，在畢業(yè)前夕，橫山橋五一實驗學(xué)校剛剛建成，到武進師范招收優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，武進師范推薦了7位學(xué)生，我是其中唯一的一位男生。（由于不為人知的原因，我們都沒有去成。）
自我反思：雖然在學(xué)校名氣不小，但文化功課的學(xué)習(xí)總是不那么努力，只求不落后，從來不領(lǐng)先。
2、工作第1—3年，畢業(yè)后，分配到了典型的農(nóng)村小學(xué)——九里小學(xué)任教。我第一年教的是數(shù)學(xué)，也得到了當(dāng)時來校聽課的林志明校長的高度評價，后來因工作需要，第二年開始教語文，第一學(xué)期就代表學(xué)校參加武進市第九輪青年教師語文評優(yōu)課奔牛片比賽，當(dāng)時的腦海中根本沒有什么教育教學(xué)理念，只是在腦海中想象著如何組織教學(xué)，如何提問，學(xué)生大概會怎樣回答，遇到不同的回答，我又要如何解決，怎樣用自己激昂的語言、朗讀來感染學(xué)生和評委，比賽得了第一名。后來又代表奔牛片參加武進市比賽，在當(dāng)時校長羌杏鳳的引薦下，到西夏墅薛輝老師家請他幫忙修改教案，賽課得了二等獎。當(dāng)時我隱約意識到，優(yōu)秀老師的成長肯定要上好課，所以從那時起，我就一直琢磨，怎樣上好一堂語文課。
自我反思：剛開始工作，我似乎就創(chuàng)造了九里教育史上的一個至高點，在我之前還無人能沖出奔牛在武進市上課，內(nèi)心在充滿自信的同時也有著淡淡的驕傲。其實當(dāng)時的我對學(xué)生、對教材、對教學(xué)、對教育根本沒有深刻去鉆研，去研究。
3、工作4—6年，逐漸在實踐中成長、發(fā)展，對教育教學(xué)學(xué)著從理性上去思考，堅持閱讀相關(guān)教育教學(xué)雜志，成長為學(xué)校中層干部，更多是德育、學(xué)生管理工作，期間主持了國家級德育子課題《學(xué)生問題行為的成因與對策》，通過三年研究，順利結(jié)題。雖然也參與學(xué)校兩輪武進區(qū)級電教課題的研究，但并沒有多少實質(zhì)性的發(fā)展。嘗試著寫論文，可無從下筆，學(xué)校沒有專家型引領(lǐng)人，自己嘗試著寫了幾篇，個別也獲得了獎或分段發(fā)表了。后來，我從平時的教育故事中進行反思，寫了幾篇教育敘事隨筆，還發(fā)表了好幾篇，只是級別不高。
自我反思:這段時間我懵懂開始向清醒狀態(tài)邁進，開始思考班主任工作的規(guī)律和語文教師的專業(yè)化發(fā)展，能從別人或自己的班級管理、課堂教學(xué)展開思考，寫一些東西。但自己所處的是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，一是沒有良好的研究氛圍，二是沒有專家型的引領(lǐng)者。
4、工作7—11年，此時，我清醒地意識到糊里糊涂教書總歸不行，應(yīng)該努力去探索，要有自己的教育教學(xué)想法，有自己的教學(xué)風(fēng)格。此時的我，連續(xù)五屆學(xué)校青年教師基本功競賽一等獎，上的課也總是得到教研室行家的認(rèn)可，獲得武進區(qū)青年教師閱讀教學(xué)評優(yōu)課一等獎，可在專業(yè)榮譽上，自己什么也不是，學(xué)校當(dāng)時僅有兩名教師是武進區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，還是多年前評選的。那幾年武進區(qū)一直沒有評選，直到常州市評選第三屆教壇新秀和教學(xué)能手時，學(xué)校推薦了我，在我之前曾有兩位老師參加，但最后都被篩選了下來，當(dāng)時我就咬咬牙告訴自己：盡心盡力，敗也無憾！雖然當(dāng)時學(xué)校推薦我申報教壇新秀，但我對照條件，覺得自己可以申報教學(xué)能手，于是全力準(zhǔn)備，考試、上課、材料，最后順利通過�，F(xiàn)在，終于評上了常州市骨干教師。
自我反思：能手也罷，骨干也好，這些榮譽稱號不是一朝一息奮斗一下就能得到的，靠的是自我努力，長期的積累。這階段的我，能夠依據(jù)自己腦海中那尚不清晰的規(guī)劃去努力去實施，但只是腦海中的想法，還沒有非常靜心去完整思考過。但有一個問題總是困擾著我，從20xx年起，由于學(xué)校專職英語教師的不足，我既要教語文還開始了英語的教學(xué)，加上教育的實際，于是我的許多精力都花在了英語教學(xué)和輔導(dǎo)上，從某種程度上影響了我語文教學(xué)專業(yè)化發(fā)展的進度。
二、今天的我
1、自身優(yōu)勢
�。�1）執(zhí)著的敬業(yè)精神，我從內(nèi)心中把教師這個職業(yè)當(dāng)成自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，想在教育這塊放從地上干點成績出來。
�。�2）善于學(xué)習(xí)，勤于反思，自己訂閱的教育教學(xué)雜志和武進教育網(wǎng)上的龍城期刊的相關(guān)刊物，我都會有選擇地用心閱讀。上完一節(jié)課，我總是會默默反思，有空就反思深刻些，事情多就給自己的這堂課打個等第。
�。�3）具有較好的語文教師的素養(yǎng)，對于教材的鉆研我挺熱愛；
對課堂的整體預(yù)設(shè)能比較準(zhǔn)地把握，也能預(yù)設(shè)出幾個亮點。善于用音樂與生動的語言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。自身較高的朗讀水平能提高朗讀教學(xué)的有效性。
�。�4）真誠地關(guān)愛每一位學(xué)生，孩子們在我的班級中感到愉快，能富有成效的學(xué)習(xí)與成長。
2、存在不足
自身存在一定的怠性，對于教育方面的專著閱讀很是欠缺，只是閱讀些教育方面的期刊，也沒有閱讀的計劃與目的性，隨意性較強，所以理論功底薄弱，尤其是新課程的精神和目標(biāo)要落實在具體的.教育教學(xué)實踐當(dāng)中時，在操作中有時會走老路子。雖能較為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的教育教學(xué)工作，但似乎很少關(guān)注相應(yīng)的理論支撐。個人的語文素養(yǎng)還要進一步提高，綜合學(xué)科能力不強。在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，雖然也寫了一些文章和隨筆，但捫心自問，有多少學(xué)術(shù)和研究價值呢？工作中持之以恒、任勞任怨、精益求精的精神不夠。
3、成長環(huán)境
有利因素：
�。�1）近幾年來，常州市為青年教師的迅速成長搭建了五級梯隊，提供了各類研討活動，積極營造了專業(yè)成長的濃郁氛圍。在評職稱、評選骨干的過程中能全面分項評價，特別是課堂教學(xué)能力作為重要內(nèi)容，教科研成果作為重要依據(jù)，形成了良好的謀求教師職業(yè)發(fā)展大環(huán)境。
�。�2）學(xué)校雖然是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有著先進的辦學(xué)理念：教師發(fā)展學(xué)校，注重教師的發(fā)展。因此，近幾年學(xué)校在教師培養(yǎng)上下足了力氣，連續(xù)六屆的青年教師基本功競賽為青年教師的專業(yè)化成長搭建了良好的平臺。在教師培訓(xùn)方面也舍得投資花力氣，每年總會讓一些青年教師走出去聆聽特級教師的課堂教學(xué)，或者邀請本地區(qū)一些專家來校授課、做報告。
（3）本人所在的學(xué)校雖然偏遠(yuǎn)，但優(yōu)秀青年教師的比例卻很大，就像《生命的林子》這篇課文中說的，一個人的成長離不開一個優(yōu)秀的群體。大家互相努力，相互競爭，共同進步。
不利因素：
（1）、因我校是武進最偏遠(yuǎn)的一所農(nóng)村小學(xué)，不得不承認(rèn)，信息相對閉塞，具有推動意義的展示機會相對較少，社區(qū)資源相對欠缺，成長的發(fā)展眼界受到限制，需要對農(nóng)村學(xué)校有一定的政策傾斜。
�。�2）、本校優(yōu)秀教師的最高級別還是常州市教學(xué)能手和武進區(qū)學(xué)科帶頭人，沒有領(lǐng)軍型人物，要想進一步更快地發(fā)展，必須得到更多專家或特級教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)，特別是要有機會得到省、市里有一定知名度的專家或特級教師的指導(dǎo)。從目前來看，這樣的機會很難有，需要領(lǐng)導(dǎo)的牽引搭橋。
4、我的隨想
有時我想：我還有近30年退休，在教師這個行業(yè)中還要奮斗30個春秋。如何度過？可以就這樣輕輕松松的度過，說起來也不差了，本科學(xué)歷，高級教師、市教學(xué)能手、骨干教師，但我總覺得這樣是不行的。人生應(yīng)該有自己的追求，我希望在認(rèn)真教書育人的同時不斷發(fā)展著自己，發(fā)展著學(xué)生，發(fā)展著學(xué)校，這樣就要自己多花些時間去學(xué)習(xí)、思考、研究，肯定是辛苦的，但這樣是值得的。
可如何發(fā)展自己呢？這是擺在我面前的一個最大的問題，回顧過去的十年，仿佛是在迷霧中行走，憑著自己的判斷朝前走，所以走的不快�，F(xiàn)在的我，很想尋找一位發(fā)展的引路人，找的一群志同道合的同路人。所以早在兩年前，在常州某小學(xué)聽到李偉平和薛輝兩位名師工作室成員的中期匯報課，發(fā)自心底的佩服油然而生，我就告訴自己，要努力，也要成為名師工作室的成員。
三、明天的我
1、總體定位目標(biāo)
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊，提高實踐水平。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索有效的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為理論功底扎實，實踐經(jīng)驗豐富的名教師。
�。�1）通過五年努力，評上常州市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，在小學(xué)語文教學(xué)方面帶動本校乃至周圍的一批青年教師，用自己優(yōu)質(zhì)的語文課影響一批又一批的學(xué)生。
�。�2）通過五年努力，獲得中學(xué)高級教師的職稱。
2、分項目標(biāo)任務(wù)
一至三年：
�。�1）、在市級以上刊物上發(fā)表論文或獲獎4篇以上。
�。�2）、承擔(dān)的國家級德育課題順利結(jié)題。
�。�3）、潛心閱讀2—3教育專著。
�。�4）、在區(qū)級以上評優(yōu)課獲一、二等獎或上出高水平的區(qū)級以上公開課。
�。�5）、提升自己現(xiàn)代教育技術(shù)水平，會創(chuàng)建、充實自己的教育博客。
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成為常州市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，獲得中學(xué)高級教師的職稱。
�。�1）、在市級以上刊物上發(fā)表有份量的論文2篇以上，或省級以上論文評比二等獎以上2篇以上。
（2）不斷提升自己現(xiàn)代教育技術(shù)水平，完善自己的教育博客，用先進的教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)
�。�3）、認(rèn)真完成工作室安排的各項任務(wù)，在專家引領(lǐng)下形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、發(fā)展措施條件
�。�1）、勤于閱讀，多層面、多渠道、多形式豐富閱讀積累。從專著研讀、雜志品讀、網(wǎng)絡(luò)瀏覽三個渠道，從潛心文本、視頻實錄、賞讀研討三種形式夯實閱讀基礎(chǔ)，豐厚文化底蘊，擴大知識視野，增強理論積淀。
（2）、加強課堂教學(xué)研究。多向名教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n，堅持教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗；
堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向課堂要質(zhì)量。以課堂為教育實踐主陣地，從教育改革成果中吸取營養(yǎng)，更新理念，大膽改革，勇于實踐，不斷提高課堂教學(xué)能力，逐步形成清晰的課堂、開放的課堂、文化的課堂。
�。�3）、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生，主動了解學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)、理想，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明的言行舉止，自身的成長建立在學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)之上。
（4）、加強與導(dǎo)師、同伴的交流，多向特級教師學(xué)習(xí)請教，多與名師交流，共同探討教育教學(xué)問題，取人之長補己之短。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今人們異地交流的重要載體，形成一組個性化的網(wǎng)址收藏，定期對外交流，共享互聯(lián)網(wǎng)上提供的豐富資源。
�。�5）、積極參加各級各類研討、培訓(xùn)、觀摩活動，做到每次活動有痕跡、有收獲。爭取機會在各級各類活動中執(zhí)教觀摩課、作專題講座，在活動中促進自身教育教學(xué)素養(yǎng)的提高。
（6）、善于思考，在實踐中感悟，在反思中提升。力求做到反思昨天——在反思中揚長；
審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。從而在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作，豐富積淀。
�。�7）、結(jié)合理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐，樂于動筆，及時記錄和撰寫教育教學(xué)論文和案例，在不斷推究中深入思考，提升認(rèn)識。
（8）、在區(qū)域內(nèi)進一步加強與他人合作，形成研究團隊，在名師工作室之類的團隊中充分發(fā)表自己的觀點，相互學(xué)習(xí)。同時爭取組成一個活動團隊，在指導(dǎo)其他教師的過程中完善自我，形成合力。
�。�9）、把握機會，積極主動地參加省、市、區(qū)級外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的活動，成為區(qū)級教師重點培養(yǎng)對象，與名師結(jié)成師徒關(guān)系，在更高的平臺上實現(xiàn)自身職業(yè)素質(zhì)的飛躍，向?qū)＜倚徒處熆繑n。
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