關(guān)于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃合集三篇
無情的時光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，我們又將抒寫新的詩篇，這也意味著，需要開始寫職業(yè)規(guī)劃了。那么一份好的職業(yè)規(guī)劃是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇1
園林規(guī)劃與設(shè)計的畢業(yè)生可以從事以下職業(yè)：
1，景觀設(shè)計：包括設(shè)計院和園林企業(yè) 工程預(yù)算房地產(chǎn)方向
2，土建施工管理
3，苗圃管理和生產(chǎn)
4，苗木貿(mào)易
5，綠化種植
6，物業(yè)管理，綠化景觀維護
7，旅游區(qū)管理
8，景觀附屬材料或成品生產(chǎn)貿(mào)易
9，噴灌設(shè)施生產(chǎn)貿(mào)易
10，土方施工
11，水景設(shè)施和配件生產(chǎn)貿(mào)易
12，草坪種植和管理
13，室內(nèi)花卉租擺管理
14，山石貿(mào)易
15，室內(nèi)裝修
16，平面設(shè)計
17,導(dǎo)游
園林專業(yè)
專業(yè)前景 園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟的重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。
培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學(xué)、觀賞園藝和園林學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能在園林、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)等領(lǐng)域和部門從事與觀賞園藝、園林科學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、經(jīng)營與管理、推廣與開發(fā)、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人員。
培養(yǎng)特色 本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設(shè)計理論和技能的培養(yǎng)并重。學(xué)生既熟悉園林植物種類與習(xí)性，又具有園林藝術(shù)修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應(yīng)用以及園林企業(yè)經(jīng)營管理，又能進行園林規(guī)劃、設(shè)計、施工和養(yǎng)護。
主干課程 美術(shù)、設(shè)計初步、園林植物生理生態(tài)、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學(xué)、園林樹木學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)、觀賞植物采后生理與技術(shù)、園林史、園林綠地規(guī)劃、園林設(shè)計、園林工程、園林建筑等。
所授學(xué)位 農(nóng)學(xué)學(xué)士
就業(yè)方向 畢業(yè)后可到園林局、園林規(guī)劃設(shè)計院所、公園、相關(guān)企業(yè)、科研與教學(xué)單位以及各級政府的行政管理部門從事研究及管理等工作。
深造情況 本專業(yè)設(shè)有園林植物與觀賞園藝、園林規(guī)劃設(shè)計2個碩士學(xué)位授權(quán)點，和園林植物與觀賞園藝博士學(xué)位授權(quán)點。
園林專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力
園林專業(yè)是一門橫跨建筑、生態(tài)、藝術(shù)三大學(xué)科的邊緣學(xué)科，這種特定的知識結(jié)構(gòu)影響著園林專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。
一、多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)具有一定的就業(yè)優(yōu)點：
多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生的知識面更廣闊，同時使學(xué)生的就業(yè)面得以擴大。學(xué)生可以根據(jù)自我的特點，結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點和就業(yè)方向，選擇自我學(xué)習(xí)的重點和發(fā)展的方向。學(xué)生在就業(yè)市場中，可以選擇對口的園林行業(yè)，也可以選擇與園林專業(yè)相關(guān)的建筑、生態(tài)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)工作。從00屆園林專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，也證實這一特點：園林專業(yè)的畢業(yè)生除了從事園林工作外，部分學(xué)生走上了廣告設(shè)計、電腦藝術(shù)、室內(nèi)裝修、苗圃花卉栽培、教師等行業(yè)。這是園林專業(yè)的優(yōu)點，這一優(yōu)點的實現(xiàn)需要有一定的條件：
(1)專業(yè)的各學(xué)科（建筑、生態(tài)、藝術(shù)）都掌握得不錯
(2)在對專業(yè)的各學(xué)科有一定了解的基礎(chǔ)上，精通一門
(3)學(xué)生具有良好的交際能力
沒有以上三點條件作為基礎(chǔ)，園林專業(yè)在就業(yè)上也具有它的缺點：
二、多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)使園林專業(yè)學(xué)生面對來自多方面的'競爭對手：
縱觀目前園林這一行業(yè)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在眾多的從業(yè)人員中除了園林專業(yè)的學(xué)生外，很多是自非園林專業(yè)的學(xué)生：如建筑專業(yè)、美術(shù)專業(yè)、電腦藝術(shù)專業(yè)、環(huán)境生態(tài)類專業(yè)、植物方向?qū)I(yè)等。由于目前園林行業(yè)處于一個紅火的階段，就業(yè)形勢良好、利潤豐厚、行規(guī)不完善等原因，促使一些相關(guān)專業(yè)的學(xué)生紛紛進入園林行業(yè)，他們有的憑借比園林學(xué)生某方面更專一的知識；有的憑借更低廉的工資報酬而進入園林行業(yè)，和園林專業(yè)畢業(yè)生一爭高低。這種情況常有發(fā)生，而園林專業(yè)的學(xué)生在競爭中很多時候會處于被動的位置：如一幅設(shè)計并不怎么樣的圖，美術(shù)、電腦藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以通過把表現(xiàn)圖（手工或電腦小景圖和效果圖）表達得惟妙惟肖來打動甲方，從而占據(jù)比較有利的條件，相比之下，園林專業(yè)的學(xué)生則遜色多了。園林專業(yè)學(xué)生這種狀況有其客觀的因素，必須提高學(xué)生?專業(yè)水平。
三、多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)容易使園林專業(yè)學(xué)生知識雜而不精：
換句話說就是“好象樣樣都會一點，又好象樣樣都不會”。一個大專生在三年的學(xué)習(xí)時間里，大一大二要花掉大部分的時間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，大三下學(xué)期要花時間找工作，所以真正學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時間不多。園林專業(yè)多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)使得學(xué)生不可能樣樣精通，否則，只能蜻蜓點水，每一樣都只懂一點皮毛。很多大三的畢業(yè)生感覺到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上學(xué)建筑的學(xué)生知識豐富，畫畫又比不上學(xué)美術(shù)的學(xué)生能力強，植物又比不上學(xué)植物專業(yè)的學(xué)生研究深刻……之所以造成這樣的原因主要是學(xué)習(xí)的過程中，平均分配時間，沒有專一門、精一門，這使得學(xué)生在就業(yè)的過程中處于劣勢。成熟的企業(yè)在操作的過程中具有分工合作的特點，所以在用人的選擇上遵循“適合的人在適合的位置”的原則，企業(yè)對用人的要求是在專一門的基礎(chǔ)上兼顧多面。
針對這一特點，要提高園林專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)能力必須要讓學(xué)生專一門，在這基礎(chǔ)上兼顧多方面。
1、課程設(shè)計上：
(1)專業(yè)基礎(chǔ)課要提前上完，允許大一大二學(xué)生選修師兄師姐的專業(yè)課程，盡早了解專業(yè)的課程，以確定自己的興趣、特長和發(fā)展方向。
(2)盡早上完專業(yè)課程，這樣可以讓學(xué)生有充足的時間來消化專業(yè)知識，也可以讓學(xué)生有充足的時間查漏補缺，同時，學(xué)生盡早了解專業(yè)知識后，可以盡早進入單位實習(xí)，為就業(yè)贏得充足的時間。
(3)專業(yè)課程要有充足的時間，這是實現(xiàn)(1)(2)的關(guān)鍵，也是“專”的條件。
2、鼓勵學(xué)生精通一門：
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇2
一、用人單位對相關(guān)物流崗位的能力和素質(zhì)要求
物流助理。物流助理的薪資待遇一般為20xx～3000元，學(xué)歷要求為大專以上，沒有工作年限的要求。根據(jù)公司的性質(zhì)其崗位職責(zé)有很大的行業(yè)關(guān)聯(lián)性，倉儲類的物流助理其崗位職責(zé)主要是：配合并完成主管交付的日常物流管理工作；配送管理：管理和優(yōu)化承運商，降低整體運輸成本，統(tǒng)籌安排日常配送任務(wù)，提高故障處理和恢復(fù)能力，確保及時供貨；倉儲管理：負責(zé)物料的接收、保管和發(fā)放，保證帳、物、卡相符及各種報表的及時準確性；監(jiān)控庫存及倉儲成本，確保物料安全，提高周轉(zhuǎn)率；現(xiàn)場作業(yè)管理：組織安排物料的搬運、裝卸和包裝等現(xiàn)場作業(yè)任務(wù)，監(jiān)督、規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程，確保產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量；物流信息系統(tǒng)優(yōu)化：設(shè)計和優(yōu)化物控管理流程，協(xié)助建立高效的物流信息管理系統(tǒng)，確保作業(yè)精確度。
物流專員。物流專員的薪資待遇一般為3000～5000，學(xué)歷要求為大專以上，掌握office辦公軟件，具有物流相關(guān)領(lǐng)域工作的經(jīng)驗。崗位職責(zé)主要是：配合并完成主管交付的日常物流管理工作；配送管理：管理和優(yōu)化承運商，降低整體運輸成本，統(tǒng)籌安排日常配送任務(wù)，提高故障處理和恢復(fù)能力，確保及時供貨；倉儲管理：負責(zé)物料的接收、保管和發(fā)放，保證帳、物、卡相符及各種報表的及時準確性；監(jiān)控庫存及倉儲成本，確保物料安全，提高周轉(zhuǎn)率；現(xiàn)場作業(yè)管理：組織安排物料的搬運、裝卸和包裝等現(xiàn)場作業(yè)任務(wù)，監(jiān)督、規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程，確保產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量；物流信息系統(tǒng)優(yōu)化：設(shè)計和優(yōu)化物控管理流程，協(xié)助建立高效的物流信息管理系統(tǒng)，確保作業(yè)精確度。
物流經(jīng)理和物流主管。物流經(jīng)理和物流主管的薪資待遇為5000～10000元。學(xué)歷要求是大專以上，要求有三年以上物流與倉庫管理經(jīng)驗。崗位職責(zé)：負責(zé)部門日常物流管理工作，包括：運輸、倉儲、配送、車輛管理等；制定和執(zhí)行物流工作計劃，對物流工作規(guī)范進行總結(jié)和完善；監(jiān)督實施物流體系職責(zé)與管理標準；控制送貨和倉儲成本；參與制定與控制部門物流運作預(yù)算；制定物流解決方案，提升客戶滿意度；定期匯總上報各項物流管理報表；8、負責(zé)所在部門人員的考核、培訓(xùn)工作。
物流總監(jiān)。物流總監(jiān)的薪資待遇一般為10000～25000元，學(xué)歷要求為本科以上，要求有5年以上物流管理工作經(jīng)驗。崗位職責(zé)主要是：負責(zé)部門日常物流管理工作，包括：運輸、倉儲、配送、車輛管理等；制定和執(zhí)行物流工作計劃，對物流工作規(guī)范進行總結(jié)和完善；監(jiān)督實施物流體系職責(zé)與管理標準；控制送貨和倉儲成本；參與制定與控制部門物流運作預(yù)算；制定物流解決方案，提升客戶滿意度；定期匯總上報各項物流管理報表；負責(zé)所在部門人員的考核、培訓(xùn)工作。
調(diào)度員。調(diào)度員的薪資待遇為3000～5000元，學(xué)歷要求為高中以上，一年以上工作經(jīng)驗。崗位職責(zé)主要有：負責(zé)線上訂單的處理、分配表單的統(tǒng)計；負責(zé)配送調(diào)度中心業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作；負責(zé)司機訂單提醒，完成情況核查。
快遞員�？爝f員的薪資待遇為5000～8000，學(xué)歷不限，沒有工作年限的要求。崗位職責(zé)主要是：負責(zé)區(qū)域內(nèi)的物品送達及貨款的及時返回；執(zhí)行業(yè)務(wù)操作流程，準時送達物品，指導(dǎo)客戶填寫相關(guān)資料并及時取回；整理并呈遞相關(guān)業(yè)務(wù)單據(jù)和資料；客戶的維護，客戶咨詢的處理和意見的反饋；突發(fā)事件的處理。
倉庫管理員。倉庫管理員的薪資待遇為2500～4000元，無學(xué)歷要求，無工作年限要求。崗位職責(zé)主要是：負責(zé)倉庫日常物資的揀選、復(fù)核、裝車及發(fā)運工作；負責(zé)保持倉內(nèi)貨品和環(huán)境的清潔、整齊和衛(wèi)生工作；負責(zé)相關(guān)單證的保管與存檔；部門主管交辦的其它事宜。
倉庫經(jīng)理和倉庫主管。倉庫經(jīng)理和倉庫主管的薪資待遇為5000～8000元，學(xué)歷要求大專以上，有3～5的工作經(jīng)驗。崗位職責(zé)主要是：全面負責(zé)公司全部庫房的業(yè)務(wù)與人員管理，完善庫房管理流程與制度，并在日常運營中監(jiān)督實施并落實到位；科學(xué)管理貨品庫位，提出改進方案，保證倉庫最大化的使用率；有效配合公司整體業(yè)務(wù)運作需求；監(jiān)督執(zhí)行盤點工作和結(jié)果分析，并提出改進方案。
供應(yīng)鏈管理。供應(yīng)鏈管理的薪資待遇為3000～5000，學(xué)歷要求大專以上，有一年以上的工作經(jīng)驗。崗位職責(zé)主要是：供應(yīng)鏈的整合及維護，保證供應(yīng)鏈的正常運行；合同交付的執(zhí)行，包括：貨物采購、運輸、催交和相關(guān)手續(xù)的辦理；負責(zé)貨物運輸和配送計劃調(diào)度、供應(yīng)商跟進管理及相關(guān)單據(jù)管理；庫存的合理控制，提出訂貨計劃，安排倉庫的盤點工作并編制相關(guān)報表；部門之間工作的協(xié)調(diào)，及時回報相關(guān)信息。
單證員。單證員的薪資待遇3000～5000元，有一年以上工作經(jīng)驗，大專以上學(xué)歷。崗位職責(zé)主要是：配送人員各自負責(zé)所轄區(qū)域配送工作，在庫房裝貨時必須按送貨單所列商品的名稱、規(guī)格、數(shù)量逐一與庫房人員當(dāng)面點清；配送人員送貨到指定地點后，應(yīng)嚴格收貨人員在商品數(shù)量、規(guī)格、金額上做好交付工作，雙方簽字確認。配送人員送貨到客戶處時，因質(zhì)量、規(guī)格、毀損或其它原因客戶要求退貨的，配送人員驗收后必須于送貨當(dāng)天退回庫房，并與庫管員作好交接手續(xù)。配送人員必須對所送的.商品、臨時外購的商品、退回的商品負責(zé)，不能找任何理由推萎；其工作成績納入考核；對于臨時性外購而不經(jīng)庫房驗收直接送客戶的商品，配送人員須驗收其數(shù)量、規(guī)格、金額等，送貨后再把外購清單交與庫房。
二、物流崗位的晉升通道及建議
通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，物流崗位當(dāng)中，物流助理，物流專員，倉庫管理員，沒有對工作年限的硬性要求，物流專員，物流主管，物流經(jīng)理、物流總監(jiān)、倉庫經(jīng)理、倉庫主管等管理
類崗位有3到5年不等的工作年限要求。不同崗位有具體的崗位任職要求，通用的是：熟悉物流管理、供應(yīng)鏈管理的相關(guān)流程及知識，熟悉公司業(yè)務(wù)知識和財務(wù)基礎(chǔ)知識；具備良好的計劃、管理、溝通和協(xié)調(diào)能力；責(zé)任心強，誠信、細致，有較強的團隊合作意識。
崗位的晉升通道主要有：物流助理——物流專員——物流主管——物流經(jīng)理——物流總監(jiān)。 倉庫管理員——倉庫主管——倉庫經(jīng)理。大學(xué)生想要在相關(guān)物流崗位上有所作為，能夠不斷提升自己，就需要在每一個崗位上學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，具備相關(guān)的能力，經(jīng)過一段時間的沉淀就能夠有所提升。物流助理到物流專員大概半年時間，物流專員到物流主管或是物流經(jīng)理需要至少3年以上的時間，物流經(jīng)理走到物流總監(jiān)的崗位上也需要2年以上的沉淀。倉庫管理員升任倉庫主管需要經(jīng)過三至五年的學(xué)習(xí)、歷練，到達倉庫經(jīng)理，那是需要掌握相關(guān)的能力并有三年左右的倉庫主管的經(jīng)歷。
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇3
職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生根據(jù)自身特點和社會發(fā)展需要而制定職業(yè)目標，并圍繞著職業(yè)目標建立職業(yè)發(fā)展計劃的過程。良性的職業(yè)規(guī)劃有利于大學(xué)生充分而全面地認識自我，也有利于大學(xué)生提前認識社會職業(yè)，這可以有效防止盲目就業(yè)，所以，我們有必要全面分析高校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，找出當(dāng)前學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題，并提出合理的解決方法，推動高校學(xué)生全面發(fā)展。
一、高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┞殬I(yè)規(guī)劃意識淡薄。從緊張的高中學(xué)習(xí)一下子進入夢想中的大學(xué)，許多大學(xué)生還沒有完全做好職業(yè)規(guī)劃的準備，職業(yè)規(guī)劃的意識還很淡薄。一方面，大學(xué)生沒有將中學(xué)生角色徹底轉(zhuǎn)變過來，在學(xué)習(xí)上和生活上都延續(xù)著中學(xué)生的做法，對自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景、未來將要從事的職業(yè)等都不了解；另一方面，一部分學(xué)生已經(jīng)有職業(yè)規(guī)劃的意識，但是這種意識僅僅停留在學(xué)習(xí)上，沒有將它拓展到未來的職業(yè)發(fā)展、生涯發(fā)展中。所以，總的說來，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識還相當(dāng)薄弱。
�。ǘ┳晕艺J識不足。自我認識是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件。大學(xué)生還不能全面、客觀地認識自我，對自己的長處和不足認識不到位，對自己喜歡的工作、專項技能都還沒有理性認識，這直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，未能知己之長，知己之短。
�。ㄈ⿲嵺`環(huán)節(jié)缺失。職業(yè)生涯規(guī)劃包括五個環(huán)節(jié)：自我認識、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標的確定、目標的實現(xiàn)和職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整。由此看來，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是一個循序漸進的過程，不可能在短時間內(nèi)實現(xiàn)，需要大量實踐的參與與檢驗。然而，大部分大學(xué)生希望在最短的時間內(nèi)獲得最高的回報，在規(guī)劃自身職業(yè)的時候，往往存在盲目性和非科學(xué)性，不重視自身實踐。
二、高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃對策
�。ㄒ唬淞⒑驮鰪娐殬I(yè)規(guī)劃意識。大學(xué)生應(yīng)該明確職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程。從進入大學(xué)的那一刻開始，大學(xué)生就應(yīng)該有職業(yè)規(guī)劃的意識，而不是等到畢業(yè)的時候才想起職業(yè)規(guī)劃。所以，大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)一年級時充分認識自我，二年級時培養(yǎng)職業(yè)興趣，確定職業(yè)類型，三年級時發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)，四年級時實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，完成職業(yè)規(guī)劃的初步發(fā)展。
（二）全面了解自我和社會。第一，全面了解自我。人貴有自知之明。正確的自我認識對大學(xué)生的生涯發(fā)展具有重要作用。所以，大學(xué)生應(yīng)該全面了解自己的興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)等，通過心理測試、自我評估等方式鎖定職業(yè)發(fā)展傾向，讓自身的長處和優(yōu)勢得到發(fā)展。
第二，全面了解社會。社會是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生在進行職業(yè)規(guī)劃之前，就應(yīng)該考慮個人利益與社會發(fā)展需求的有機結(jié)合，積極把握社會對人才的需求變化，注重眼前利益與長遠利益。
�。ㄈ┙∪R體系。知識是人才發(fā)展的必要條件，一個人知識的多寡將直接決定其水平的高低。所以，一方面，大學(xué)生應(yīng)該注重文化知識的學(xué)習(xí)，通過課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀，最大限度地拓展知識面，為職業(yè)發(fā)展做好充足的準備；另一方面，大學(xué)生應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識，充分調(diào)動自身的積極性和熱情，將自身的素質(zhì)與專業(yè)的發(fā)展趨勢和社會的發(fā)展需求結(jié)合起來，建立健全職業(yè)發(fā)展的知識體系。
�。ㄋ模┳⒅貙嵺`訓(xùn)練。第一，加強職業(yè)技能訓(xùn)練。每一個大學(xué)生都有自己的專業(yè)，而專業(yè)技能恰恰是大學(xué)生區(qū)別于他人的關(guān)鍵能力。許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的時候，大部分時間花在理論學(xué)習(xí)上，而對職業(yè)技能、專業(yè)技能的`實踐訓(xùn)練較少。
第二，加強綜合素質(zhì)訓(xùn)練。綜合素質(zhì)是用人單位鑒別和挑選人才的重要依據(jù)。大學(xué)生在進行職業(yè)規(guī)劃時應(yīng)該突出知識的重要性，并及時將知識轉(zhuǎn)化成能力，將學(xué)習(xí)能力、組織能力、適應(yīng)能力等諸多能力融合起來，切實加強實踐操練，在實際中提高綜合水平。
�。ㄎ澹┙∪殬I(yè)生涯教育體系。第一，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。一直以來，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃都是四年級學(xué)生畢業(yè)前夕的必修課，歷來沒有受到我們的重視。而這種功利主義的課程設(shè)置觀不能真正解決大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求。所以，大學(xué)應(yīng)該設(shè)立專門的職業(yè)規(guī)劃課程，制定課程標準，落實好職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)，讓師生注重職業(yè)規(guī)劃的教與學(xué)。第二，適時診斷和評估大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。既然大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程，那么高校就很有必要對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進行適時監(jiān)控和診斷。作為一個還沒有完全成熟的群體，大學(xué)生在制定自身的職業(yè)規(guī)劃時，總是不能完全兼顧職業(yè)發(fā)展、社會需求與個人特質(zhì)，所以，高校就必須擔(dān)負起引導(dǎo)大學(xué)生不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的責(zé)任。
總之，大學(xué)生與學(xué)校需要共同努力，從實際出發(fā)，切實做好自我認識、職業(yè)能力訓(xùn)練和職業(yè)評估，將職業(yè)規(guī)劃作為一個長期的過程，以實現(xiàn)生涯發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃越好，大學(xué)生的心理發(fā)展和社會發(fā)展程度就會逐漸提高，高校的人才培養(yǎng)模式才能不斷與社會發(fā)展相適應(yīng)。
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