【實用】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃集合五篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！趁現(xiàn)在好好地寫一份職業(yè)規(guī)劃吧。什么樣的職業(yè)規(guī)劃才是好的職業(yè)規(guī)劃呢？以下是小編整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
致職場新人
當(dāng)你感到困惑，對前途迷茫的時候，能改變你的，更大的可能是你學(xué)會一樣新技能，這種技能能幫你更好的思考，更好的工作，更好的生活，對于年輕人，學(xué)習(xí)這樣的技能可能比你擁抱情懷更靠譜。
年輕人的人生規(guī)劃，總是跟不上現(xiàn)實的變化。
我經(jīng)常被新進(jìn)入職場的新人，甚至是剛剛大一大二的大學(xué)生請教一個問題：請問我應(yīng)該如何做好職業(yè)規(guī)劃?
我99年讀研究生時也接觸過職業(yè)規(guī)劃的書，我還很認(rèn)真做了我人生的3年規(guī)劃，5年規(guī)劃，10年規(guī)劃，我印象最深刻的一條是——我計劃30歲結(jié)婚，在此之前男兒應(yīng)該先立業(yè)，給未來家庭保障。
你看我是一個多么傳統(tǒng)的男人——但問題是，20xx年我碩士剛畢業(yè)，我就和現(xiàn)在的老婆領(lǐng)了證。
你看，年輕人的人生規(guī)劃，總是跟不上現(xiàn)實的變化。
我們往往把人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和能力規(guī)劃混為一談
日本經(jīng)營之神松下幸之助辦了一個松下政經(jīng)塾，1993年250多人報名，只錄取5人，學(xué)制5年，第一年沒人教，結(jié)束時考一道題：“你的人生目標(biāo)是什么?”。松下的邏輯是要做領(lǐng)導(dǎo)就必須知道自己的人生使命。
啊，人生使命，還讓別人花一年時間去找，這不是浪費生命?
松下這種人有智慧，因為他懂得要做領(lǐng)導(dǎo)人，必須找到內(nèi)心的愿景，找到一個愿意為之奮斗的大目標(biāo)，這樣才能激勵一個人愿意站出來帶來別人，挑戰(zhàn)艱苦的長期的任務(wù)。
普通人一想到浪費一年去找使命就會擔(dān)心得要死，生怕別人這一年超越自己太多，這完全是杞人憂天。
一個人跑得慢不是因為輸在起跑線上，而是因為他沒有內(nèi)心認(rèn)同的目標(biāo)。
這樣的人做再多的事情，也是這里發(fā)一下力，那里發(fā)一下力，無法形成合力，最終成就有限。
不過大部分人是普通人，做人生規(guī)劃是大挑戰(zhàn)，也許要到30歲后才能想明白，那么在20歲左右，是不是應(yīng)該先考慮一下職業(yè)規(guī)劃?
按說這是非常對的，但是問題是在中國一個孩子讀書讀到18歲，除了幾本教科書，對社會，對興趣，對人生接觸太少。十五六歲的中國青少年，文學(xué)經(jīng)典沒看過，搖滾沒聽過，老電影沒看過，世界那么大，我只在地理課本里讀過，生活那么苦，我只聽媽媽抱怨過，我們對人生全無體驗，又怎么能知道自己偏好什么?
更要命的是，就算我以為自己偏好什么，也不代表你有能力擁抱你的愛好啊!
我弟弟16歲讀醫(yī)專，他經(jīng)常抱怨我媽，說他的夢想是跳舞，他跳舞的`確比普通人好太多，但是問題是一個孩子16歲了，還沒有經(jīng)過舞蹈專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)跳舞能出來嗎?
太難了!
所以很多年輕人并沒有意識到要做人生規(guī)劃，最可能的途徑是：
先做能力規(guī)劃-->再做職業(yè)規(guī)劃-->最后人生規(guī)劃
我就是這樣成長的過程，在大學(xué)畢業(yè)后的21歲到27歲，差不多7年時間我對做什么工作沒有概念，我就知道做任何一份工作，只要單位不耍流氓，我都有學(xué)不完的東西。
等我做滿七年，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)初步掌握了演講，演示，寫作，項目管理，時間管理等等一系列相對通用的能力，加上一些專業(yè)知識貯備，我發(fā)現(xiàn)我終于有能力選擇我想做的職業(yè)方向，開啟我的職業(yè)規(guī)劃了——當(dāng)時我想成為一名有個人品牌的跨界專業(yè)人，就是做自己想做的事情都能做專業(yè)的人。
所以20xx年我退出軟件行業(yè)，選擇進(jìn)入IT職業(yè)教育行業(yè)，我想了解大規(guī)模銷售需要的營銷傳播手法，在08年到09年，我系統(tǒng)研究了各種廣告，特別是網(wǎng)絡(luò)推廣手段，你們今天看到我擅長各種網(wǎng)絡(luò)推廣手法，其實都是那兩年快速突破打的基礎(chǔ)。
有了這兩年基礎(chǔ)，加上09年我開始接觸PPT，我發(fā)現(xiàn)用PPT做切入口我完全可以做更大的事情——讓更多大學(xué)生變成動手黨，通過動手變成愛獨立思考的人。
這個目標(biāo)夠大，這可以算我的人生規(guī)劃，我做一輩子都很難完成其中一小部分，但我愿意為這個目標(biāo)堅持做下去。
從17歲懵懂無知上大學(xué)，到32歲我大致找到自己的人生目標(biāo)，我用了15年，快嗎?
一點也不快，但是哪個人的一點點成績不是這樣一點點努力積攢的呢?
所謂能力規(guī)劃，就是你的職業(yè)大方向，都用得上的技能
大叔馬上滿40歲了，不年輕了。不過我還是想給年輕人說一點自己的想法。
我覺得太年輕的時候不要著急去確定職業(yè)規(guī)劃，我不反對你了解，嘗試做一下職業(yè)規(guī)劃，但我覺得你應(yīng)該先分析你想去的職業(yè)需要哪些能力或?qū)I(yè)知識背景?
比如你想做律師，律師需要表達(dá)能力嗎?需要寫作能力嗎?需要懂一點心理學(xué)嗎?
律師的表達(dá)能力是哪一種表達(dá)能力(公開辯論，側(cè)重邏輯)?律師的寫作能力是哪一種寫作能力?律師要懂的心理學(xué)是哪一種心理學(xué)(犯罪心理學(xué)，受害者心理學(xué))?
如此分析下去，你就能把你的職業(yè)規(guī)劃變成一系列能力規(guī)劃和知識規(guī)劃，在不同的時間你完成不同的能力練習(xí)，學(xué)習(xí)不同的專業(yè)知識，等能力攢夠了，書讀夠了，你突然發(fā)現(xiàn)，你的職業(yè)規(guī)劃水到渠成豁然開朗。
老話說：沒有金剛鉆別攬瓷器活!——花那么多時間整一堆虛的職業(yè)規(guī)劃，還不如花在能力規(guī)劃上。
還有一點要提醒大家，能力規(guī)劃一分解，你會發(fā)現(xiàn)，好多職業(yè)需要的能力除了一小部分是專業(yè)知識，大部分都是通用能力!比如書面寫作，比如口頭表達(dá)，比如人際溝通，比如項目管理，比如時間管理，甚至高大上的領(lǐng)導(dǎo)力等等等等，絕不是只有一個行業(yè)可以用，等你能力變強了，職業(yè)發(fā)展的道路也就豁然開朗了。
比如很多大學(xué)生問我學(xué)PPT有沒有用?——我往往回答你倒是說哪個行業(yè)現(xiàn)在完全不用PPT?這是你的職場能力，不是代表你未來就靠PPT吃飯。靠PPT吃飯是個很小的就業(yè)市場，但是需要會做PPT這個職業(yè)能力的行業(yè)就比比皆是。
等你積累的能力足夠多了，職業(yè)的路走通了，養(yǎng)家糊口自然不是問題，這時你人生閱歷也豐富了，說不定內(nèi)心的人生使命感也就自然而然激活了。
那個時候你人到中年，覺得一切剛好，內(nèi)心還有激情，還有火焰，而不是上有老下有小覺得一輩子蹉跎如此，一身負(fù)能量。
我覺得對普通人，這樣的成長進(jìn)化道路更加可行，更加可操作。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
一、認(rèn)識自我，了解社會。
在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問題。
二、確立目標(biāo)，規(guī)劃未來。
在認(rèn)識自我、了解社會的前提下，應(yīng)從自身實際和社會需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢。
三、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。
不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu)。
四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。
大學(xué)生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力和實際動手操作能力等。
五、積極參加有益的.社會實踐和職業(yè)訓(xùn)練，增強適應(yīng)工作的能力。
職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對自我職業(yè)適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測定等。
六、加強自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
未來職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解，然后設(shè)計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴于政府、社會、高校以及學(xué)生自身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn)。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，近幾年來我國每年都有幾百萬大學(xué)畢業(yè)生走出校園，走向社會，尋求工作崗位，尤其是1999年高校擴招之后，越來越多的就業(yè)問題開始出現(xiàn)。預(yù)計20xx年也就是今年七月份，全國將有671萬大學(xué)畢業(yè)生走出校園，踏上求職之路。
對于當(dāng)前的廣大大學(xué)畢業(yè)生來說，就業(yè)方式已經(jīng)呈現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展趨勢，靈活就業(yè)已經(jīng)被越來越多的同學(xué)所接受。這種就業(yè)方式可以在很大程度上解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，同時也可以使他們在今后工作崗位的轉(zhuǎn)變過程中更加切合實際地鍛煉好自己，積累工作經(jīng)驗。據(jù)萬學(xué)教育act職業(yè)授課名師丘錫彬老師調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)去向主要有以下幾種。但是對于畢業(yè)之后從事采取哪種就業(yè)方式卻讓沒有工作經(jīng)驗的大學(xué)生們很頭疼。下面丘錫彬老師著重分析一下職業(yè)規(guī)劃的必要性和可行性，從而指導(dǎo)求職者來判斷哪種方式更適合自己。
選擇一、緩兵之計，復(fù)習(xí)考研。
當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，大家的競爭和生存壓力加大，而很多希望得到"熱門職業(yè)"的學(xué)生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本，加入到報考研究生的隊伍。在專門調(diào)查中，有38.46%的人選擇畢業(yè)后報考研究生，這些人中有不少人聚集在大中城市的大學(xué)附近租房住，以便及時獲得最新的考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。在各個高校周邊地區(qū)不乏這樣的莘莘學(xué)子。這批人如能考上研究生，則在2-3年之后，也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場中；如果沒有如愿考上，在當(dāng)年就會加入到就業(yè)行列。
選擇二、積累經(jīng)驗，彈性就業(yè)。
有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位；有一些則是因為用人單位或個人的原因，時而應(yīng)聘，時而解約。但這些人并不會因此而產(chǎn)生自卑觀念，反而會因為經(jīng)驗的增加而感到含金量增多。但是這種工作的不穩(wěn)定性很難對畢業(yè)生的生活和其他社會關(guān)系產(chǎn)生積極保障的作用。
選擇三、通過報紙廣告應(yīng)征，網(wǎng)上求職。 通過報紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。眾多的高校畢業(yè)生通過閱讀報紙上刊登的招聘廣告獲得了大量的企業(yè)征才、求才信息，而且由于其量多面廣，使得畢業(yè)生有充分的選擇余地和更多的選擇機會。有近2%的人則是通過網(wǎng)上求職成功就業(yè)，該類人員主要是一些電腦類人才，這同他們得天獨厚的便利條件和自身特長直接相關(guān)。但是就目前來講，網(wǎng)上擇業(yè)對于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的限制。
選擇四、通過人才市場或職業(yè)介紹所。
有近20%的成功畢業(yè)生是通過人才市場或參加各企、事業(yè)單位的供需見面會達(dá)成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑，也完全符合"雙向選擇"的理念要求。15%的人直接或者間接地通過職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機會。
選擇五、直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開就業(yè)途徑。
他們主要通過學(xué)校推薦、親朋好友或者家長及社會關(guān)系的直接介紹，有的是根據(jù)自己的專業(yè)特點了解到目前需要他們的'企業(yè)后，直接寫信、打電話前去應(yīng)征，甚至有的是通過直接登門拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種。而且隨著社會的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到大學(xué)生就業(yè)的過程中。
選擇六、創(chuàng)業(yè)困難大資金與魄力同樣重要
但是當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)生還是希望能夠獲得一份穩(wěn)定的工作，有較理想的收入而不再"寄人籬下"，很少有學(xué)生采取自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)方式，根據(jù)萬學(xué)教育act職業(yè)能力研究院調(diào)查，對于大學(xué)生來說創(chuàng)業(yè)并非易事。最重要的是在上大學(xué)期間，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，職業(yè)能力嚴(yán)重欠缺，所以創(chuàng)業(yè)之初幾乎都是以失敗而告終。同時也缺少運轉(zhuǎn)資金，大學(xué)畢業(yè)生都是剛剛從曾經(jīng)被社會稱為"象牙塔"的大學(xué)校園走出來的"驕子"們，在大學(xué)期間絕大多數(shù)的學(xué)生都是依賴家庭的供給完成自己的學(xué)業(yè)的，他們并沒有過多的自己的收入。被調(diào)查的一部分學(xué)生說"不好意思"在畢業(yè)之后繼續(xù)向家里要錢，而實際上更多的家庭也支付不起孩子在自主創(chuàng)業(yè)之初所需要的一大筆資金。
建議：什么是職業(yè)規(guī)劃?你做職業(yè)規(guī)劃了嗎?
萬學(xué)教育act職業(yè)能力授課名師丘錫彬老師曾說過，做職業(yè)規(guī)劃的時候可能感覺不到他的重要性，但是真正用到的時候就能發(fā)現(xiàn)有了職業(yè)規(guī)劃是多么幸運的事情。
正確分析自己所追求的目標(biāo)及價值，與職場的現(xiàn)狀及要求同步與接軌，這一行為稱之為"職業(yè)生涯規(guī)劃"，簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，有人將職業(yè)生涯比做一次旅行，而職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃則是旅行中最不可缺少的工具--地圖，也就是前進(jìn)的指南，旅途的航標(biāo)。學(xué)生時代的目標(biāo)規(guī)劃更接近理想化，此后在各個時期，都在階段性的做出目標(biāo)和規(guī)劃，并且一段比一段更與理想拉開距離，更加接近社會需求和職場實際，因為這時的規(guī)劃在不斷向現(xiàn)實和可行修正。
職業(yè)生涯規(guī)劃是在對一個人職業(yè)生涯的主觀條件和客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計劃，并按照一定的時間安排，按照長期性、挑戰(zhàn)性、清晰性、可行性、適時性、適應(yīng)性、持續(xù)性的原則，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
正徘徊在十字路口的求職者朋友，因為沒有規(guī)劃所以徘徊。丘錫彬老師建議這部分同學(xué)要盡快在職業(yè)能力培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己目前的能力、未來發(fā)展的潛力、自己的興趣愛好，社會需求力等各方面因素，進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，給自己未來的職業(yè)發(fā)展做好職業(yè)規(guī)劃。在這樣的前提下，相信大家不管選擇哪種發(fā)展方式都會有一番成就的。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
在我這多年的工作中，接觸過很多校園即將畢業(yè)的大學(xué)生和職場新人，同時通過中人網(wǎng)等途徑也結(jié)識了不少HR新人同行，大家談起職業(yè)規(guī)劃的事情，似乎大部分人有理想的愿望，但缺乏明確的思路。我也結(jié)合自己職業(yè)道路的體會，和大家簡單的交流我的職業(yè)規(guī)劃觀。
和大家分享一個真實的案例。我還在前一家公司的時候，我們通過校園招聘引進(jìn)了一批應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，然后統(tǒng)一安排他們在公司實習(xí)。其中有一位通信工程專業(yè)的女孩子，有一天來找我，說：俞經(jīng)理，我發(fā)現(xiàn)我這個人生性外向，喜歡和人打交道，不適合做產(chǎn)品質(zhì)量管理的工作（她當(dāng)時在產(chǎn)品質(zhì)量部實習(xí)），我想做銷售工作。我問她：你以后的職業(yè)目標(biāo)是什么？她回答：要做一個職業(yè)經(jīng)理人。我說：好吧，我談?wù)勎业目捶ā?/p>
1、生活的興趣和工作的興趣不是一回事，質(zhì)量工作看起來比較枯燥，也有它的樂趣所在，銷售工作看起來和人打交道很有意思，但是做久了一樣很枯燥，天天打幾十個電話，拜訪幾十個客戶，不是令人開心的事情；
2、你的職業(yè)目標(biāo)是做職業(yè)經(jīng)理人，要知道條條大路通羅馬，做任何領(lǐng)域都可以做到職業(yè)經(jīng)理人，做質(zhì)量、做技術(shù)、做銷售、做財務(wù)、做人力資源向上發(fā)展，都有機會做到職業(yè)經(jīng)理人的，但無一例外的是都是要從底層和基礎(chǔ)做起；
3、你才做兩個月，就判定質(zhì)量工作不適合你，如果你現(xiàn)在換崗，我基本可以判定再過兩個月你會再來找我說覺得銷售工作也不適合你；
4、這個職場中，其實往往不是靠興趣愛好工作，對于絕大部分人來說，最合適的工作不是你最熱愛和感興趣的工作，而是你能做好，且能堅持做長久的工作，僅此而已。小姑娘聽了我的話回去后給我寫了很長的一封郵件，表示一定在產(chǎn)品質(zhì)量部好好干。我離開前一家公司1年多了，聽說她目前做的還不錯。
這個案例能夠體現(xiàn)我的比較現(xiàn)實主義的職業(yè)規(guī)劃觀，那就是在職場中我們不要奢求去尋找一份最熱愛的、最感興趣的工作，很少有人說我很熱愛工作，周末都想上班，不上班很難受，我敢說95%以上的人都不是這樣的，雖然這樣看上去很美好。因此從現(xiàn)實的角度來說，我們最好的工作其實就是：
一、我能做好的`工作，
二、我能堅持或者說能忍受住長期做下去的工作，
三、能幫助我實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的工作。
職業(yè)的初期，頭一兩年或者更長一點時間是尋找自己最好的工作的階段，因為還不知道自己能做什么不能做什么，自己的職業(yè)目標(biāo)到底是什么，所以只好摸著石頭過河，先找條路走走看。拿我個人來說，我02年計算機專業(yè)本科畢業(yè)后加入了一家臺資軟件公司，做軟件程序員，而我的職業(yè)目標(biāo)也是做一個職業(yè)經(jīng)理人。那么差不多一年后，我遇到了兩個問題，一個是我發(fā)現(xiàn)我是一個比較平庸的軟件程序員，我在軟件開發(fā)上沒有什么天賦和比別人厲害的地方，這顯然不能幫助我最優(yōu)的實現(xiàn)我的職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)目標(biāo)；一個是我不僅對這個工作沒什么興趣，而且每天上班的心情都很沉重，已經(jīng)無法堅持和忍受繼續(xù)做下去了�？紤]再三，我終于選擇換行，并且根據(jù)自己的能力、性格特質(zhì)以及職業(yè)目標(biāo)，我花了三個多月的時候選擇了做人力資源管理，這個是我當(dāng)時認(rèn)為換行后最能做也最有可能做好，而且是能夠幫助我實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的工作。就這樣一做就做了8年多，事實證明我當(dāng)時的決定和選擇還算是正確的。我不能說我是多么的熱愛人力資源工作，但至少我愿意在這個領(lǐng)域繼續(xù)深入和鉆研下去。當(dāng)然有不少人可能需要不止一次的嘗試，需要尋找更多的方向后才能找到最合適自己的職業(yè)道路，這也是正常的。
人力資源管理是不是一個好的職業(yè)、好的工作，是不是我們值得規(guī)劃和奮斗的職業(yè)，我想還是可以從上面說的三點標(biāo)準(zhǔn)去衡量。
能不能做好、能不能堅持長期做下去、能不能幫助實現(xiàn)職業(yè)大目標(biāo)。我的這個現(xiàn)實主義的職業(yè)規(guī)劃觀可能會打碎不少職業(yè)新人同行們心中的美麗愿望，不過還是希望可以給大家一些參考。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
身邊的朋友五個人里面總有那么兩三個在考慮換工作，而五個人全部都在時刻琢磨著目前的工作是否真正適合自己。但是，對于改變職業(yè)這個棘手的問題，其 實我們很多人并不具備系統(tǒng)化思考的能力。因此，我們需要一種簡單有效的方式，一種能夠和現(xiàn)代工作環(huán)境及個人需求協(xié)調(diào)的方式來解決這個問題。
既然以一己之力難以改變整體大環(huán)境，那么就必須不斷評估及嘗試改變自己的“商業(yè)模式”，以全新的思考方式來指導(dǎo)規(guī)劃我們的人生�！吧虡I(yè)模式”……嗯，這個詞兒挺耳熟的，可它到底指的是什么呢?
用最簡單的經(jīng)濟(jì)學(xué)來解釋，商業(yè)模式指的是一個組織在財務(wù)上維持自給自足的方式。事實上你完全可以把自己視為只有一個人參與經(jīng)營的企業(yè)，個人商業(yè)模式描述的便是你應(yīng)該通過哪種方式來調(diào)動全部才智天賦，以實現(xiàn)個人發(fā)展及職業(yè)發(fā)展的完美結(jié)合。
在畫布上盡情描繪自己
商業(yè)模式有九大組織模塊，用繪圖的方式來說明，一個企業(yè)的所有運行機制就一目了然了。那么運用到分析個人職業(yè)方面，我們有必要首先把九大模塊換一個角度進(jìn)行重新解讀。
那么下面就請準(zhǔn)備好紙、筆和即時貼，我們馬上要學(xué)習(xí)的是如何創(chuàng)建你的個人商業(yè)模式。
請看下面的“商業(yè)個人模式畫布”，以“核心資源”為例，我們可以來看看每個模塊分析的全過程。
組 織機構(gòu)可以匯集大量的人力、財力、實物和知識資產(chǎn)，但是，作為個人我們掌握的資源往往非常有限，只能依靠自己的力量。你的個人核心資源主要有兩方面，一是 “我是誰”，具體來說包括你的興趣、技能和個性;二是“我擁有什么”，具體來說包括你的知識、經(jīng)驗、人際關(guān)系，以及其他有形和無形的資源或資產(chǎn)。
你的興趣是指那些能讓你感到興奮的事物，這一點或許是你最寶貴的資源，因為興趣是催生職業(yè)滿足感的動力。你可以在表內(nèi)“核心資源”部分列出最感興趣的方面。
技 能是你的第二大資源，它也包括兩方面：能力與技術(shù)。能力是指你與生俱來的天賦，即做起來比別人感到輕松的事情，如空間感知能力、人際溝通能力和機械應(yīng)用能 力;與此相反，技術(shù)是指后天習(xí)得的能力，通過大量實踐和學(xué)習(xí)最終熟能生巧的能力，如護(hù)理、財務(wù)分析、建筑施工、計算機編程等方面的能力。
個性是體現(xiàn)你內(nèi)在個人特征的因素，也是屬于你的一項資源。你可以試著描述一下自己是什么樣的人，比方說情商高、勤奮刻苦、性格開朗、遇事冷靜、鎮(zhèn)定自若、深思熟慮、精力充沛、關(guān)注細(xì)節(jié)等。
當(dāng)然，“我是誰”這個命題包括的不只是興趣、技能和個性這三個方面，它還包括價值觀、智力水平、幽默感、教育程度、人生目的等諸多內(nèi)容。
基本上，“我擁有什么”這個概念包括有形和無形兩類資源。例如，如果你喜歡在網(wǎng)上結(jié)識朋友，可以在表內(nèi)寫下“人脈廣泛”。同樣，你還可以說明自己行業(yè)經(jīng)驗豐富、職業(yè)聲譽良好、在某個領(lǐng)域擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)職位、出版過作品或擁有知識產(chǎn)權(quán)等。
最后，你可以列出有利于職業(yè)發(fā)展的個人有形資產(chǎn)，如車輛、工具、服裝，以及可用于職業(yè)投資的存款或?qū)嵨镔Y產(chǎn)。
在下面的案例研究1 中，安娜貝勒·斯林格倫德通過深度審視自己的核心資源，從被迫終止醫(yī)生生涯的低谷中漂亮地實現(xiàn)了反轉(zhuǎn)。
五步操作法重設(shè)個人商業(yè)模式
把九個模塊依次分析透徹之后，你需要問問自己：“我是誰”，“我的'人生目標(biāo)是什么”，給自己一個清晰而滿意的定位，然后做好調(diào)整自己的準(zhǔn)備，重新設(shè)計你的個人版商業(yè)模式。
這里有一個五步操作法，能指導(dǎo)你逐步完成新的畫布。
案例研究1
核心資源
關(guān)鍵詞：你就是自己的資源
個人信息：醫(yī)生
安娜貝勒·斯林格倫德是一位致力于兒科病治療和研究的醫(yī)生，她認(rèn)為受當(dāng)今社會的影響，很多年輕患者都認(rèn)為人生充滿了缺陷和危險。為了改變這種觀念，安娜貝勒組織了自愿性質(zhì)的糖尿病兒童馬拉松接力賽，她把這次活動命名為“兒童接力”。
就在比賽開幕前不久，意外突然發(fā)生了，安娜貝勒騎車時遇到了嚴(yán)重的事故。后來，馬拉松活動如期舉行并取得了成功，而且出人意料地吸引了來自企業(yè)、政府和媒體的廣泛關(guān)注，但安娜貝勒受傷后的身體讓她已經(jīng)無法再繼續(xù)從醫(yī)了，她的前途似乎一片黯淡。
沒想到的是，企業(yè)界和媒體對“兒童接力”活動的興趣越來越濃厚。安娜貝勒回憶道：“當(dāng)時我沒意識到這是一個改變?nèi)松饬x的活動，我甚至想到過放棄，但最終還是被挽留了下來�！�
后 來，在論壇成員馬利克·波斯特的幫助下安娜貝勒利用畫布分析法為“兒童接力”設(shè)計了非營利組織商業(yè)模式。在審視核心資源時，安娜貝勒好像突然發(fā)現(xiàn)了新大 陸。她說：“我意識到應(yīng)當(dāng)把自己視為兒童接力最重要的資源之一，我可以通過付出獲得這個組織的回報，以前我可從沒這么想過�！比缃�，安娜貝勒已成為非營利 組織“糖尿病兒童接力基金會”的董事。
案例研究2
反向推理
關(guān)鍵詞：你就是自己的資源
個人信息：團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)
內(nèi)特是一位電子工程師，負(fù)責(zé)為某跨國GPS 軟件開發(fā)公司設(shè)計管理軟件。他對這份工作感到很失望，但又不知道是哪里出了問題，于是向商業(yè)培訓(xùn)師布魯斯·黑曾尋求幫助。布魯斯建議內(nèi)特試試“反向推理”，先想象一下自己理想中的工作，然后反思現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做才能將其實現(xiàn)。
在具體操作中，布魯斯讓內(nèi)特編寫四個短篇電影場景，每個場景中內(nèi)特都要和兩位專業(yè)人士從事一項他感到滿意的工作，即內(nèi)特理想中的工作。
這些場景揭示的謎底是：內(nèi)特把自己塑造成一位領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊組織者。更重要的是，每個場景都突出了這樣一點——內(nèi)特對自己團(tuán)隊建設(shè)角色的強調(diào)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他在行業(yè)部門內(nèi)擔(dān)任的具體職務(wù)。
通過這種方法，布魯斯和內(nèi)特一起“解構(gòu)”了內(nèi)特當(dāng)前和過去的工作經(jīng)歷。他們得出的結(jié)論和內(nèi)特在電影場景中所表達(dá)的主題完全吻合，內(nèi)特真正喜歡從事的是組織和管理團(tuán)隊。他喜歡領(lǐng)導(dǎo)下屬，幫助他們從不同的角度思考工作，消除他們在工作過程中遇到的障礙。
內(nèi)特的反向推理過程：
1. 描述經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)崗位等理想模式
2. 描述當(dāng)前作為技術(shù)經(jīng)理的工作模式
3. 重新構(gòu)思個人故事
4. 對于在開發(fā)經(jīng)理人方面具備國際領(lǐng)先管理技能和聲望的客戶，確定其需求。
5. 尋找此類客戶就在完成反向推理一個月后，內(nèi)特加入了通用電氣，一家以杰出管理和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)聞名世界的國際企業(yè)，……于是他重新定義人生經(jīng)歷，把自己描繪成具有工程知識的管理者而不是具有管理能力的工程師。
1按照對自己的最新了解設(shè)計個人商業(yè)模式你已經(jīng)可以更清楚地回答“我是誰”、“怎樣幫助他人”以及“我能幫助誰”等問題了，所以現(xiàn)在可以重新做一張新畫布。
2指出你的軟肋你對自己的工作生活哪一點不滿意?在畫布中圈出感到不滿意的模塊。比方說，如果你想掙更多的錢，在畫布中圈出“收入來源”模塊;如果你不喜歡銷售但又不得不做，在畫布中圈出“關(guān)鍵業(yè)務(wù)”模塊以及其中的“銷售”項目。
3詢問診斷性問題通過對自己發(fā)問“你的某項重要技能是否應(yīng)用不足或者未能應(yīng)用?”“你最重要的客戶是誰?”“你能通過不同的渠道提供價值服務(wù)嗎?”等等針對性問題，找到相應(yīng)的解決方案，并從中發(fā)現(xiàn)潛在的機會。
4修改模塊并評估結(jié)果根據(jù)自己對上述診斷問題的回答，在九個相應(yīng)模塊里列出要修改的內(nèi)容，例如，如果你想少做些銷售工作，在“我要做什么”一行的“下降”部分寫上“銷售”。
5重設(shè)商業(yè)模式修改完存在問題的模塊之后，現(xiàn)在你可以重新繪制畫布了。之所以要繪制畫布以后再從頭修改，這樣做并不是瞎折騰—你能從嘗試不同的工作方式中最終確定最適合你的那一個。
用反向推理重建商業(yè)模式
在模塊重建過程中，有一種很有效的方法叫做“反向推理”。指的是先構(gòu)思理想未來，然后反思當(dāng)下，看要達(dá)到這個目標(biāo)需要做哪些重要工作。
以案例2 為例，你會發(fā)現(xiàn)反向推理的步驟：·設(shè)想并繪制理想的個人商業(yè)模式·繪制當(dāng)前職業(yè)的商業(yè)模式畫布·分析當(dāng)前模式和理想模式之間的差距·逐個對模塊進(jìn)行分析，確定消除上述差距所需的行動。
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