實用的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文五篇
無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，你是否對未來感到迷茫呢？現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢？那么你知道職業(yè)規(guī)劃是用什么方法嗎？以下是小編整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃5篇，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
前言:曾經(jīng)的我是一個愛哭鼻子的小丫頭，但現(xiàn)在的我在眾多挫折、成功中吸取了很多的教訓，很多的經(jīng)驗，因該考慮很多自己該面對的大大小小事情的時候了，該讓自己懂事，該為自己的將來有個明確的規(guī)劃，而不是一味得在腦子里周周轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得考慮太多的事，不能過于得婆婆媽媽，職業(yè)規(guī)劃 當代本科生。正好這次IDD的老師讓我們有個自己的職業(yè)規(guī)劃，我也正好借此機會來好好得對自己的將來做個明確的`規(guī)劃。
美好的愿望：能找到一份擁有穩(wěn)定收入的工作（在動畫領(lǐng)域發(fā)展）、家庭美滿幸福，家人身體健康，我覺得有了這些愿望才能夠有足夠的動力讓自己熱愛的事業(yè)而不斷進取、不斷努力。
職業(yè)目標：做名角色設計師或者音效配音
一、個人資料
姓名：
性別：女
出生年月：1987年7月
性格：內(nèi)外兼有
學歷：本科在讀
專業(yè)：動畫設計
座右銘：既來之則安之，不斷戰(zhàn)勝自己。
二、自我盤點
1、優(yōu)勢盤點：
有比較好的團隊合作精神，虛心接受他人的意見并及時積極改正自己的不足，做事細心+耐心。
2、劣勢盤點：
自身的專業(yè)水平還不夠強大，社會經(jīng)驗還不是很足，對自己不是很自信，懷疑自己的能力，工作計劃《職業(yè)規(guī)劃 當代本科生》。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃
我不能百分百得保證我是否能夠順利進入ATAP，所以我做了兩方面的考慮。
如果我順利通過了，那我會充分利用這一年緊迫的時間來盡可能得填補知識。
在學習方面：在遇到自己不懂的地方時，先盡量自己去解決，或者先和同學討論，這樣另外的同學也得到了對那個問題一定的思考，既幫助自己勤動腦又幫助了他人，何樂而不為呢，所以不要時不時得找老師來幫助，如果長期尋求老師的幫助，那自己很有可能會行成一種依賴感，所以不到自己實在不會的時候就不要輕易找老師。
然后經(jīng)常看些課外資料，多洞悉時下流行事物，為接下來的創(chuàng)作做出鋪墊。
多去其他城市跑跑，拓展自己的眼界。譬如說去看些畫展之類的。
在人際交流方面：要懂得融會貫通，言語方面要懂得圓滑，舉止要文明。
英語得努力學好，這點可以和外教的交流中提高英語水平，并盡量多看些用英文書寫的文字資料。
在接下來的目標：
20xx年：不斷努力嘗試，初步找到適合自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。著重提高自己的動手能力，與人交際溝通能力，工作能力，對環(huán)境的適應能力，去一些公司實習，增加工作經(jīng)驗，爭取把在學校學到的知識與工作充分結(jié)合起來，增加對自己的自信心，要相信自己我可以！
20xx年：盡快適應工作環(huán)境，與周圍同事友好相處，儲備資金，積累經(jīng)驗。
20xx年：還是一步步好好工作，
如果沒能順利進入ATAP學習，那我在接下來的時間也會同樣以上面的態(tài)度一樣來對待接下來的規(guī)劃，不管有沒有順利進入，我想我不會為此氣餒，因為在這一個禮拜左右的時間里，我已經(jīng)學到了很多東西，懂得如何去思考，團隊合作的重要性，這是我在這次的學習中深刻體會到的。并且培養(yǎng)了堅持能力，雖然壓力很大，但畢竟還是堅持下來了，我覺得這些已經(jīng)沒有什么遺憾了。至少自己去經(jīng)歷過了，感受過了，這也是一種精神上的成功，在某種程度上戰(zhàn)勝了自己。
其實將來的事誰也說不準，說不定現(xiàn)在的規(guī)劃沒能順利實現(xiàn)，說不定比規(guī)劃得還要好，所以我覺得做這些規(guī)劃更多的是為了鞭策自己，人得活在現(xiàn)實里，只要一步步得努力，踏踏實實做好每一步，我堅信自己會成功！
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
據(jù)報道，上周五下午，杭州學軍中學將13間教室布置成職業(yè)體驗室，請來13個行業(yè)的精英人士，與高中生分享職場經(jīng)驗，仿如杭城最出名的少兒社會體驗館“Do嘟城”多了個高中版。
據(jù)了解，這場活動名為“我和生涯領(lǐng)路人交流會”，是當天“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育國際論壇”的一部分。論壇由學軍中學主辦，有近300位中學和大學老師、中外生涯專家，共同探討如何輔導高中生謀劃職業(yè)生涯。
學軍中學等多所國內(nèi)知名中學，都把生涯規(guī)劃的焦點聚集在“體驗”上。專家們認為，除了讓高中生更好地認識自己，做好選擇，還需要“認識真實的社會”。
要提升高中生在社會體驗中的收益，這些體驗必須符合他們的真實需求。學軍中學心理輔導中心的老師邱許超說，了解高中生的真實需求，最重要的是前期調(diào)查摸底，他們到底希望體驗哪些職業(yè)。
在兩個月前，邱老師給高一高二學生做了職業(yè)傾向的問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，最受歡迎的.職業(yè)從高到低依次排列，分別是金融、醫(yī)生、建筑師、律師和高校教師等13個類別。因此，學校在活動當天請來的“生涯領(lǐng)路人”，就來自這13個職業(yè)。
在每一間職業(yè)體驗室，都有兩位精英人士，一位是學生家長，一位是學軍校友，兩人角度不同，介紹職業(yè)時既互補，又可以有交鋒，讓高中生有機會深入了解。
錢報記者在活動現(xiàn)場看到，13間職業(yè)體驗室里，最熱鬧的就是金融體驗室，想跟著補補課的家長們都只能在外面聽了，果然和職業(yè)傾向調(diào)查結(jié)果一樣。
但在論壇上，有的專家還嫌前期調(diào)查不夠用。上海建平中學生涯輔導老師張曉東說，高中進行生涯規(guī)劃輔導非常有必要，將來最好在初中，甚至小學階段就開始，因為每所中學都有自己的特色，假如提前做規(guī)劃，學生就可以選擇有相應特色的初中、高中。
香港中文大學(深圳)經(jīng)濟管理學院的創(chuàng)新設計創(chuàng)業(yè)中心主任Eliot Gattegno，則向高中生建議，想明白三個問題——自己想改變什么？為誰而改變？為什么要做這樣的改變？將來就不愁找不到工作，因為哪怕一下子找不到合適的，也能自己創(chuàng)業(yè)。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
你做了職業(yè)測評嗎?在職業(yè)測評如此火爆的今天，很多人對職業(yè)測評依然有著許多誤解。誠然，職業(yè)測評能幫你更好地認識自己，但是它絕不是職業(yè)規(guī)劃，它只是塊探路磚，和職業(yè)規(guī)劃有著天壤之差。職業(yè)規(guī)劃師在咨詢中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)類似的情況：很多職場人或大學生過分迷信測評，往往在網(wǎng)站上做了一兩個測試后，就機械地套用結(jié)果，忽略了個人的實際情況，且誤認為職業(yè)測評就是職業(yè)規(guī)劃。
實際上，在職業(yè)規(guī)劃咨詢的過程中，測評只是用來了解咨詢者的方式或方法，是職業(yè)規(guī)劃中的一項工具，絕不能單憑測試導出的結(jié)果當成最終的職業(yè)定位。如何選擇有效的測評工具、正確理解測評工具的作用以及如何準確解讀測評結(jié)果，都需要審慎而為。
測評上說的對不對?
上海大學財會專業(yè)的gkstk因為一直對自己的專業(yè)不感興趣，于是，在求職時暗下決心：只要不干財務，別的什么工作都行。
去年九月，gkstk終于拿到了松江一家民營企業(yè)做電子商務網(wǎng)絡推廣專員的Offer.gkstk覺得做這份工作，可以每天泡在網(wǎng)上瀏覽大量的網(wǎng)站，與不同的人做溝通交流，甚是歡喜，干勁十足�？墒菐讉�月后，重復機械式的工作令他很不喜歡，加上工廠在郊區(qū)，生活上遠不如在學校時便利，而且廠里的年輕人少，工作氣氛很沉悶，做了將近一年的gkstk還是交了辭職信，趁著國慶長假去外地痛快地玩了一場。
玩歸玩，遲早要面對現(xiàn)實。工作辭了還得找啊，于是gkstk上各大招聘門戶網(wǎng)投簡歷。本以為有了一年工作經(jīng)驗的自己應該能找到一份不錯的工作，但簡歷投了幾百份，沒能等來一個面試通知。
“一個月來我投了數(shù)百份簡歷，但一點消息都沒有。我急得整夜合不上眼，后悔自己不該學人家‘裸辭’。那時忍受著巨大的精神壓力，一心想要抓住那根救命的稻草，情急之下我花了近千元做了一套職業(yè)測評�！本趩实�.gkstk對職業(yè)規(guī)劃師說。
“測評結(jié)果說我比較適合從事咨詢、教育/培訓類的工作，而究竟怎么做、如何找這方面的工作，那個老師卻又說不出個所以然來，對此我感到很困惑職業(yè)測評不等于職業(yè)規(guī)劃職業(yè)測評不等于職業(yè)規(guī)劃。如果要轉(zhuǎn)行，究竟該怎么轉(zhuǎn)?”迷茫的gkstk來到了職業(yè)規(guī)劃咨詢中心，希望能得到幫助。
職業(yè)測評≠職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃是以實現(xiàn)個人的發(fā)展成就最大化為目的，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標的有效管理來實現(xiàn)個人發(fā)展愿望。職業(yè)規(guī)劃的三個核心要素是：職業(yè)定位、目標設定、通道設計。一般來說，職業(yè)規(guī)劃中所需要用到的測評內(nèi)容包括性格、職業(yè)取向、潛能、天賦等。職業(yè)測評僅是職業(yè)規(guī)劃中的一項重要工具，但測評絕不能等同于職業(yè)規(guī)劃。
1、職業(yè)測評僅是參考依據(jù)
時下大學生在自己的職業(yè)定位及發(fā)展目標尚未確定的前提下，求助職業(yè)測試來確立定位，甚至單憑測評導出的結(jié)果作為自己求職定位的依據(jù)，顯然是不夠科學的。一般來說，職業(yè)測評只能作為一個參考手段，分值高表明你在某一領(lǐng)域有較突出傾向，如果在此領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展，可能會更容易獲得成功。但單憑一項或幾項參考依據(jù)就給自己定位，而不結(jié)合個人的實際情況以及社會環(huán)境，就有些懸了。
2、測評結(jié)果需要專家解讀
職業(yè)測評并非100%準確，一般來說，測評準確率通常僅為30—40%，而職業(yè)測評報告也往往只有較籠統(tǒng)的建議或多條選擇，測試者常常無所適從職業(yè)測評不等于職業(yè)規(guī)劃文章職業(yè)測評不等于職業(yè)規(guī)劃出自。所以，對測評結(jié)果應正確理解，往往要有經(jīng)驗豐富的職業(yè)規(guī)劃師結(jié)合每個人不同的具體情況，提出具體的行業(yè)/職業(yè)選擇解決方案。只有這樣，職業(yè)測評才能在實際職業(yè)選擇中發(fā)揮重要的指導作用。
職業(yè)規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程
gkstk當前最需要解決的是職業(yè)定位問題，良好的職業(yè)定位是以職業(yè)取向、商業(yè)價值以及職業(yè)機會等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格、興趣、特長、專業(yè)與職業(yè)的匹配等，而職業(yè)測評是一個快速了解他的工具。
通過職業(yè)規(guī)劃師與一對一溝通，結(jié)合他重新做測試后的MBIT性格分析及SDS職業(yè)傾向測試結(jié)果，職業(yè)規(guī)劃師發(fā)現(xiàn)gkstk的職業(yè)性格測試結(jié)果為INFJ，確實是比較典型的咨詢師性格特質(zhì)，喜歡從事創(chuàng)新型的工作，樂于幫助別人成長，工作必須符合個人的價值觀。從他的性格方面看，非常匹配咨詢方面的工作。
而gkstk也說：“我認為自己最擅長的就是和別人交流。平時喜歡把自己認為好的東西拿來和朋友一起分享。我能很好地與別人相處，會站在別人的立場上想問題，上大學時我是班上公認的最佳傾聽者�！�
職業(yè)規(guī)劃師在溝通中還發(fā)現(xiàn)，gkstk在大二時就加入了一個公益組織，經(jīng)常去孤兒院為孩子們做義務的學習輔導，且研讀了許多心理學相關(guān)的書籍，對心理學方面的知識比較了解，參加過培訓師的專業(yè)課程，這都是他獨特的優(yōu)勢。
經(jīng)過長達三小時的深入溝通，在職業(yè)規(guī)劃師的幫助下，gkstk確定了自己的優(yōu)勢，找到了新的職業(yè)方向——培訓咨詢領(lǐng)域的咨詢顧問。當前切入點是教育培訓和咨詢公司兩個領(lǐng)域的咨詢助理職位，接下來可以利用3—5年時間完成從咨詢顧問到咨詢師的轉(zhuǎn)變。
找到了職業(yè)方向后的gkstk終于解開了困惑，信心滿滿。在職業(yè)規(guī)劃師的幫助下，gkstk還制定了周詳?shù)男袆臃桨�。針對簡歷投遞沒效果的問題，職業(yè)規(guī)劃師給出了修改建議職業(yè)測評不等于職業(yè)規(guī)劃投資創(chuàng)業(yè)。
不久前，職業(yè)規(guī)劃師對gkstk進行了跟蹤回訪，咨詢結(jié)束后的gkstk沒再猶豫，鎖定了四家求職企業(yè)，有針對性地完善并投遞了簡歷，同時，他還參加了“求職就業(yè)特訓營”，提高了求職面試能力。gkstk很開心地拿到了一家培訓學校的面試通知
職業(yè)規(guī)劃的目的是實現(xiàn)人適其職，職得其人，人盡其才，才盡其用，最終實現(xiàn)“人職匹配”的目的。職業(yè)規(guī)劃是一項復雜的工程，不是通過做一兩個職業(yè)測評就能完成的。目前，許多大學生在求職時缺乏自我定位，不了解自己畢業(yè)后的工作方向，更不清楚自己到底適合怎樣的工作，對企業(yè)的用人標準也一無所知，所以，在不考慮現(xiàn)實條件及真實需求的情況下盲目求職。毫無目標的求職帶來的結(jié)果就是不喜歡、不適合、不勝任、頻繁跳槽，職業(yè)發(fā)展極不穩(wěn)定。光憑一次測評就確定職業(yè)定位和規(guī)劃風險較大，惟有做好科學的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)發(fā)展之路才能越走越順。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
性格的形成有很多是后天的，而形成以后又是不容易改變的。所以，性格的特征直接影響到工作。這是我的觀點。
對性格的`分類方法很多，下面是一位瑞士心理學家的分類辦法，這位心理學家把人們的性格分為四類：
1、敏感型。這類人精神飽滿，好動不好靜，辦事速戰(zhàn)速決，但行為有時盲目，偶爾情緒不穩(wěn)定。這類人員數(shù)量很多，占總數(shù)的40%.這種性格適合的職業(yè)有：運動員、行政人員等。
2、情感型。這類人員感情豐富，喜怒哀樂溢于言表，不喜歡單調(diào)生活，愛刺激，感情用事，對新事物很有興趣，這類人員占總數(shù)的25%.這種性格適合的職業(yè)有：演員、導游、社會活動家、護理人員等。
3、思考型。這類人員善于思考，邏輯思維發(fā)達，有比較成熟的觀點，生活、工作有規(guī)律，時間觀念強，重視調(diào)查研究，但有時思想僵化，缺乏靈活性。這類人員也占25%，適合的職業(yè)有：工程師、教師、財務人員等。
4、想象型。這類人員想象力豐富，憧憬未來，喜歡思考，又是行為刻板，不太合群。這種性格適合的職業(yè)有：科學工作者、技術(shù)研發(fā)人員、藝術(shù)家等。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
又到了即將面臨畢業(yè)的時節(jié)，在本科生就業(yè)問題年年重提、研究生就業(yè)問題也開始甚囂塵上，找不到工作、工作不對口、薪酬不滿意、發(fā)展平臺差、無用武之地等，這時候大家就開始議論原因：高校專業(yè)設置問題、供需不平衡、輿論導向等，但是我們也應該看到，還是有很大一部分研究生同學畢業(yè)之后發(fā)展是很好的，難道他們就沒遇到這些問題么？在社會大背景大環(huán)境暫時還不能調(diào)試的情況下，我們要做的是從自身找原因，憑自己能力解決問題，比如說，從你決定考研的這一刻起，你的目標就不能僅僅是考上，你還要想的是考什么，怎么考，考上以后，畢業(yè)工作等等，也就是你需要有個長遠的目標，整體的規(guī)劃。這到底有多重要呢，我們看看這樣一個報告。
哈佛大學曾對一群智力、學歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的年輕人，做過一個長達25年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容為目標對人生的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人，沒有目標；60%的.人，目標模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標；3%的人，有清晰且長期的目標。25年后，這些調(diào)查對象的生活狀況如下：3%的有清晰且長遠目標的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，并向?qū)崿F(xiàn)目標做著不懈的努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖的成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。那些沒有人生目標的人，幾乎都生活在社會的最底層。10%的有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特征是：那些短期目標不斷得以實現(xiàn)，生活水平穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。60%的目標模糊的人，幾乎都生活在社會的中下層面，能安穩(wěn)地工作與生活，但都沒有什么特別的成績。余下27%的那些沒有目標的人，幾乎都生活在社會的最底層，生活狀況很不如意，經(jīng)常處于失業(yè)狀態(tài)，靠社會救濟，并且時常抱怨他人、社會、世界。調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功，在一開始僅僅是一種選擇，你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的人生。
對應到我們的考研，就需要大家在一開始決定的時候，權(quán)衡好你要報考的院校專業(yè)在你讀研期間是否能夠真正激起你的學習欲望，是否能夠在將來畢業(yè)之時讓你找到滿意的工作，你是否愿意將它作為你終身為之奮斗的職業(yè)；在你讀研期間，你要考慮為了更好的提升你的職業(yè)競爭力，你需要學習些什么，何種能力是你必須要具備的，是不是實習經(jīng)驗很重要等等，都是需要大家去思考去做的。雖然現(xiàn)在很多人崇尚順其自然，但是同學們要知道這種順其自然一種是無奈的消極，一種是積淀之后的成熟，而這兩種都不是大家現(xiàn)在應該有的和已經(jīng)有的，所以，努力吧，思考吧，去做吧！
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