大學生職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，相信大家都對即將開始的工作很有信心吧！該好好規(guī)劃一下自己接下來的職業(yè)發(fā)展道路了。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問題呢？以下是小編為大家整理的大學生職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃，希望對大家有所幫助。

大學生職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃1

　　摘要：在當前嚴峻的就業(yè)形勢以及大學教育仍然存在各種弊端的情況下，作為一個即將邁入社會并成為社會建設力量的群體，做好學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃對于大學生來說尤為重要。然而，當前大學生的學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)為學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃意識不強，自我認識及定位能力較薄弱，學業(yè)和職業(yè)目標不明確。究其主要原因，一方面是大學生自身對職業(yè)規(guī)劃了解少，不重視；另一方面，是由于我國學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃行業(yè)發(fā)展較晚發(fā)展緩慢，缺乏相應的服務機構(gòu)，大學學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃輔導不足。由于大學生缺乏良好的學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，學生在學校學習和個人價值的實現(xiàn)上產(chǎn)生了極其消極的影響，也使得大學對社會輸送的人才質(zhì)量下降。本文將對大學生學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀進行調(diào)研，并對此擬定相應的解決方案。

　　一、調(diào)研時間

　　11月28日到12月3日

　　二、調(diào)研對象

　　城市建設學院全體同學

　　三、調(diào)研目的

　　良好的學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃規(guī)劃能幫助個人早日確定明確的學習目標與職業(yè)目標，并對自己的專業(yè)所處領域有一個盡早的了解。而很多大學生對于自己的學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃處于茫然階段，在面對學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃時更是不知所措。因此，我院特開展“大學生學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀”的調(diào)研活動，旨在研究調(diào)查我院學生對于學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，為我院學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃的教育建設提供理論依據(jù)基礎。

　　四、調(diào)研方法

　　這次調(diào)研主要以訪談記錄的形式展開，對同學們反映的一些問題結(jié)果進行收集分析。此次共發(fā)放訪談記錄表160份，參與調(diào)查的同學根據(jù)所列問題結(jié)合自身情況表達想法及意見，共回收整理訪談記錄表160份。

　　五、調(diào)研成果

　　此次共發(fā)放訪談記錄表160份，調(diào)研對象包括土木工程，給水排水工程，建筑環(huán)境與設備工程，建筑學等專業(yè)的學生，結(jié)合同學們的意見及建議，現(xiàn)將問題結(jié)果及調(diào)研分析敘述如下。

　�。ㄒ唬�對所學專業(yè)了解不足，在是否要轉(zhuǎn)專業(yè)方面考慮不周

　　1、是否考慮在大學期間轉(zhuǎn)換專業(yè)？

　　經(jīng)過“黑色六月”的嚴酷考驗，升入大學的學子們，對于自己大學四年的學習有一個什么樣的認識？專業(yè)，這個在高中時代還很陌生的字眼，突然之間擺到自己的面前，我們將通過大學四年的學習，來打開自己的職業(yè)生涯之門。雖然社會上諸多成功人士的所從的事業(yè)領域并不是自己原來所學的那個專業(yè)，但總是有著千絲萬縷的聯(lián)系。大學里開設的專業(yè)，是為

　　適應社會需求而設，并無高低好壞之分，正確認識自己的專業(yè)，找到合理的契機點，對生今后的成功至關重要。對于轉(zhuǎn)專業(yè)的問題，同學們有如下看法：

　　土木工程有71.4%的同學從未考慮過轉(zhuǎn)專業(yè)，他們對自己的專業(yè)很滿意，有的是興趣所在，有的.是看好該專業(yè)的就業(yè)前景；有19.6%的學生曾經(jīng)考慮過要轉(zhuǎn)專業(yè)，但最終決定要在這一專業(yè)通過自己的努力學有所成，雖然這不是他們最理想的專業(yè)，但他們相信能在這一專業(yè)有所成就；有9%的學生考慮要轉(zhuǎn)專業(yè)，他們表示，原本對該專業(yè)并不了解，再有了一定了解之后發(fā)現(xiàn)自己既不感興趣有沒有這方面的特長，所以考慮轉(zhuǎn)到其他專業(yè)。

　　給水排水工程68%的同學從未從來沒有考慮過轉(zhuǎn)專業(yè)，他們喜歡給排水這個專業(yè)，并認為此專業(yè)非常具有發(fā)展前途。22%的同學表示自己是被調(diào)劑到給排水，對這個專業(yè)毫無興趣，想要轉(zhuǎn)專業(yè)。10%的同學表示正在猶豫是否要轉(zhuǎn)換專業(yè)。

　　建筑環(huán)境與設備工程25%的同學從未考慮過轉(zhuǎn)專業(yè)，75%的同學有轉(zhuǎn)專業(yè)的想法，因為他們大多數(shù)是被調(diào)劑的，此專業(yè)與他們理想中的專業(yè)存在差別，因此他們內(nèi)心對于此專業(yè)有一種排斥心理。建筑工程60%的同學從未考慮過轉(zhuǎn)專業(yè)，因為他們認為既然選擇了這條路，就要堅定不移的走下去。25%的同學想要轉(zhuǎn)專業(yè)，因為通過兩個多月的學習，他們發(fā)現(xiàn)此專業(yè)與他們心中理想專業(yè)不符。有15%的同學正在考慮之中。

　　建筑學90%的同學從未考慮過轉(zhuǎn)專業(yè)，他們認為建筑學是一個就業(yè)前景非常好的工作，并且享受畫畫與動手做模型的感覺。10%的同學想要轉(zhuǎn)專業(yè)，因為他們是聽從父母的安排報考此專業(yè)，但內(nèi)心并不感興趣。

　　調(diào)研結(jié)果顯示大多數(shù)同學對于是否需要在大學期間轉(zhuǎn)換專業(yè)認識不夠，對于轉(zhuǎn)換專業(yè)的問題完全是憑借對專業(yè)前景的部分局限的認識而決定的（比如專業(yè)熱門度，專業(yè)就業(yè)率等），沒有對所學專業(yè)進行系統(tǒng)的全面的細致了解。

　�。ǘ�）問題反映：對于畢業(yè)后發(fā)展方向的規(guī)劃不夠明確

　　2、大學畢業(yè)后你是選擇怎樣的發(fā)展方向呢？

　　明確的目標和興趣一樣，是努力和追求成功的動力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時間，才能清楚自己每個階段的任務。

　　調(diào)查顯示：63%的同學選擇繼續(xù)深造。當今嚴峻的就業(yè)形勢，使他們認識到用知識武裝自己的重要性，但這63%的同學中，也不可避免的有些同學是為了逃避就業(yè)壓力，對于自己不夠自信。剩下的37%的同學中，15%的同學選擇國企，8%的同學選擇外企，4%的同學選擇私企，僅有5%的同學選擇自主創(chuàng)業(yè)，5%的同學表示毫無想法，從未考慮過。

　　調(diào)研結(jié)果顯示多數(shù)同學選擇繼續(xù)深造，一方面原因是迫于當今的就業(yè)壓力，另一方面的原因是由于自身所學只是不足學歷不夠無法在競爭中取得優(yōu)勢。這些數(shù)據(jù)充分說明了當今大學生在面對就業(yè)問題上是持不樂觀態(tài)度的。

　�。ㄈ�）問題反映：大學中沒有開設相應的學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃的課堂對同學們學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生一定的影響。

　　3、大學生學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃的重要性及是否有必要在大學中將學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃以課堂授課的形式開展

　　針對此問題，雖然大多數(shù)同學對自己的學業(yè)和職業(yè)并沒有明晰的規(guī)劃，但所有同學均認為大學生學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃是相當重要的。至于有無必要在大學中將職業(yè)規(guī)劃以課堂授課的形式開展，多數(shù)同學認為有必要，但仍有少數(shù)同學認為職業(yè)規(guī)劃是自己的事，沒必要課堂授課，增加自身的課業(yè)負擔。但支持課堂授課的同學反映，希望以一種全新的授課形式開展，而不是墨守成規(guī)，因循守舊。

　　調(diào)研結(jié)果顯示多數(shù)同學認為將學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃教育進行課堂教育是有必要的，但同時也認為授課形式需推陳出新。同學們在對學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃教育以課堂形式展開的問題的看法上也說明了廣大同學對于學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃沒有清晰的目標與計劃。

　　（四）問題反映：對于大學期間的“學習規(guī)劃”、“職業(yè)規(guī)劃”、“愛情規(guī)劃”、“生活規(guī)劃”等問題規(guī)劃不夠清晰

　　4、請簡要談談你在大學期間的“學習規(guī)劃”、“職業(yè)規(guī)劃”、“愛情規(guī)劃”、“生活規(guī)劃”學習規(guī)劃：在大學這樣一個相對寬松的環(huán)境里，我們不再被家長和老師逼迫著去學習，但這并不意味著我們可以將學習置之不顧。大部分同學均表示我們應該課上認真聽講，并完成老師布置的課下作業(yè)，爭取不掛科；一部分同學表示在學習方面要爭當前列，獲得獎學金。更有一小部分同學表示在不掛科的同時要廣泛涉獵，學習其他領域的知識，往綜合型人才靠攏。

　　職業(yè)規(guī)劃：部分同學表示以后想要在企業(yè)中擔任總裁、總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)等職位，但他們對于這些職位所需要的素質(zhì)以及負責的工作一無所知，因此他們對于這些職位的認識僅僅停留在感性認識。還有一部分同學表示毫無規(guī)劃，走一步看一步。

　　愛情規(guī)劃：大部分同學表示愛情要隨緣，不能強求；有的同學表示希望將現(xiàn)有女朋友發(fā)展成終身伴侶；而有的同學表示大學期間應該好好學習，不應該考慮關于愛情方面的事情；但仍有一小部分同學表示，在大學可以盡可能多的談戀愛，享受稍縱即逝的青春年華。

　　生活規(guī)劃：所有的同學一致認為良好的生活規(guī)劃非常重要，堅持早睡早起以及日常鍛煉，擁有一個強健的體魄，因為大家深知身體是革命的本錢。在節(jié)假日期間，部分同學表示要去做兼職貼補生活費，部分同學表示將會外出旅游擴寬視野。

　　這些數(shù)據(jù)深刻說明了由于各方面因素的限制，大學生對未來的學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃是十分不清晰的，而這則需要自身不斷努力，經(jīng)過一定時間的搜索與嘗試才能找到適合自己的學業(yè)與職業(yè)發(fā)展道路。

　　調(diào)研總結(jié)：

　　通過以上的信息反饋及分析可以知道，大部分同學對于自己的學業(yè)與職業(yè)有一個較為清晰的認識，但做不到相對具體的規(guī)劃。有的同學不喜歡自己的專業(yè)，但他們并不考慮轉(zhuǎn)專業(yè)，因為對于轉(zhuǎn)專業(yè)他們沒有清晰的認識，不知道具體步驟，而且擔心轉(zhuǎn)專業(yè)后跟不上進度。因此他們只能嘗試對他們的專業(yè)產(chǎn)生興趣或者將他們的興趣所在發(fā)展為第二專業(yè)，這也是個不

　　錯的選擇。針對此現(xiàn)狀，學校應該讓同學們了解轉(zhuǎn)專業(yè)的步驟，以便讓他們盡早準備。

　　關于畢業(yè)后的發(fā)展規(guī)劃，大部分同學選擇深造，選擇就職的同學大都青睞穩(wěn)定的國企，而自主創(chuàng)業(yè)則沒有過多人考慮。當代大學生缺乏自主創(chuàng)業(yè)的的精神，也不了解自主創(chuàng)業(yè)的途徑和方法，因此，關于自主創(chuàng)業(yè)方面學校可以做好進一步的知識普及工作。

　　調(diào)查分析充分顯示，大多數(shù)同學對學業(yè)和職業(yè)沒有清晰規(guī)劃的現(xiàn)狀，學�？梢钥紤]增設相關課程，以新穎的形式展開，幫助同學們早日確立自己的人生規(guī)劃。

　　針對此次調(diào)研所反映的問題，現(xiàn)將部分可行性建議敘述如下：

　�。ㄒ唬┩晟坡殬I(yè)規(guī)劃服務體系，強化本土化建設

　　職業(yè)愛好培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育是一個長期實踐的過程，職業(yè)生涯規(guī)劃的指導需要建立一個完整的服務體系。同時，在推行職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作的過程中，不能完全照搬模式，要結(jié)合本土青年生活安逸，缺乏主動就業(yè)意識的實際，有針對性地完善職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作體系，盡快使職業(yè)生涯規(guī)劃指導的指導思想、輔導內(nèi)容、培訓模式等方面實現(xiàn)本土化，使職業(yè)生涯規(guī)劃理論能夠更好地為大學生成長成才提供幫助。

　�。ǘ�）科學規(guī)劃開展職業(yè)規(guī)劃指導的時間，分階段有重點地實施職業(yè)規(guī)劃指導工作由于不同年級、不同階段的學生對職業(yè)規(guī)劃的需求和認識不一，高校開展的職業(yè)規(guī)劃教育切忌搞“一刀切”，也不可能一促而就。職業(yè)規(guī)劃教育只有結(jié)合學生和學校的實際、結(jié)合職業(yè)市場的變化，進行科學的規(guī)劃，分階段有重點地扎實推進，才能達到有針對性的成效。

　　大學一年級：要讓大學生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，主要體現(xiàn)在讓大學生加深對本專業(yè)的培養(yǎng)目標和就業(yè)方向的認識，增加專業(yè)學習愛好，讓其初步了解將來所從事的職業(yè)，為制定職業(yè)目標打下基礎，并形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。學�？赏ㄟ^組織學生參觀就業(yè)實習基地，了解未來工作的基本條件，組織他們與高年級學生座談，聽取高年級學生在學習和就業(yè)方面的建議和經(jīng)驗等途徑，實現(xiàn)對大一學生的職業(yè)生涯規(guī)劃引導。

　　大學二年級：使大學生熟悉職業(yè)的分類和“職業(yè)群”，了解本專業(yè)的職業(yè)選擇范圍，本地和外地的雇傭結(jié)構(gòu)以及求職的途徑，能夠把對自己的了解與職業(yè)信息結(jié)合起來思考自身的職業(yè)規(guī)劃。大學生在二年級開始逐步學習專業(yè)課，這就要求他們深入了解自己的專業(yè)和相關的專業(yè)，在培養(yǎng)對本專業(yè)的情感基礎上，選擇自己最感愛好的其它專業(yè)進行輔修。

　　大學三年級：主要培養(yǎng)大學生具有評價和分析職業(yè)信息，區(qū)分各種職業(yè)的異同，判定何種職業(yè)適合自己，在職業(yè)群中作出初步選擇的能力。在這一階段，要使大學生能夠意識到職業(yè)選擇的重要性，引導他們在所選擇的某些專業(yè)領域進行更深入的探索，對選定的專業(yè)進行實際的嘗試（如開展教學實習、組織參觀訪問相關企業(yè)等），基本確立就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方向。

　　大學四年級：大學生通過做畢業(yè)設計或畢業(yè)論文，深化對本專業(yè)操作技能及前沿理論的認識，積累更多的經(jīng)驗，強化從學校到工作崗位心理適應的轉(zhuǎn)變，學會獨立走向社會，順利地從事職業(yè)和適應職業(yè)生活。

　�。ㄈ�）豐富校園職業(yè)生涯規(guī)劃活動，進一步普及職業(yè)規(guī)劃理念

　　學生是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的主體，高�？蛇M一步依托學生社團組織大學生職業(yè)規(guī)劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃相關講座、職業(yè)生涯規(guī)劃展覽和出版校園刊物等活動，繼續(xù)豐富校園職業(yè)生涯規(guī)劃活動并提高活動質(zhì)量，促進職業(yè)生涯規(guī)劃理念在校內(nèi)的傳播，使職業(yè)生涯規(guī)劃理念深入人心。

　　相信將大學生學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃教育貫徹落實下去，行之有效的開展下去，營造良好的學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃教育氛圍，必將使我校學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃教育踏上新的臺階，也必將為我校優(yōu)秀畢業(yè)生培養(yǎng)做出重要貢獻。

大學生職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃2

　　在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和生命的浪費。

　　作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?每當人類經(jīng)過一次重大變革，總是新的機會在產(chǎn)生，有的機會在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準備充分了，所以，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標，才會有動力!

　　1.價值觀

　　我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結(jié)合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。

　　我的`職業(yè)價值觀(進行過職業(yè)價值觀測試)：工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。

　　2.性格

　　比較外向，開朗，幽默,樂觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通，人際關系佳，忠實可靠。

　　3.興趣

　　平常喜歡打籃球,聽音樂，逛街，交朋友。還喜歡上網(wǎng)，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學吉他，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才。

　　4.能力

　　計算機應用，office軟件應用,聽從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務。有責任心，上進心，做事認真投入,擅長想象思維�？梢猿浞职l(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚獨立鉆研的學習精神。由于參加學生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗,實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。

　　5.職業(yè)興趣

　　我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在。

　　6.職業(yè)個性

　　喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領導者。在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則。對自己未來有信心。

　　7. 職業(yè)價值觀

　　希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事。重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的。

　　所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補體質(zhì)不夠帶來的負面影響。要有溫情，有同情心，反應敏捷，有責任感。非常關注別人的情緒、需要和動機。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實現(xiàn)。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領導能力。

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