關(guān)于創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃3篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，工作了許久，你還記得當(dāng)初的目標(biāo)嗎？我想我們需要好好地做個(gè)職業(yè)規(guī)劃了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1

　　大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目的是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式，其本身是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，要建構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，建立質(zhì)量檢測(cè)跟蹤體系等。如果將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)全過程，那么最基礎(chǔ)性的工作就是建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，這一課程體系應(yīng)包括兩個(gè)層面的課程，一是專門講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法的課程，二是人文素質(zhì)類課程，這類課程可訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本工作能力。人文素質(zhì)類課程“職業(yè)生涯規(guī)劃”主要是指導(dǎo)并幫助大學(xué)生們通過對(duì)自己的興趣、性格、能力、價(jià)值觀四個(gè)方面的評(píng)估和工作世界（社會(huì)經(jīng)濟(jì)等宏觀環(huán)境和具體工作的工作性質(zhì)、所需要教育培訓(xùn)及相關(guān)經(jīng)歷、工作要求勞動(dòng)者應(yīng)具有的個(gè)人素質(zhì)等）各因素的分析，確定自己的目標(biāo)職業(yè)和職業(yè)生涯的發(fā)展路徑，合理規(guī)劃大學(xué)期間的生活、學(xué)習(xí)和工作，自覺提高綜合素質(zhì)，提升自己的就業(yè)能力。因此，“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程對(duì)幫助學(xué)生燃起創(chuàng)業(yè)的激情，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，提高創(chuàng)新倉(cāng)4業(yè)能力，規(guī)劃自己創(chuàng)業(yè)的人生方面具有獨(dú)特的價(jià)值。

　　1點(diǎn)燃激情、規(guī)劃人生，激勵(lì)大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己的人生目標(biāo)

　　大學(xué)是人生一個(gè)重要的選擇過程的開始。高職院校的學(xué)生畢業(yè)后，主要有三個(gè)出路，一是就業(yè)；二是創(chuàng)業(yè)；三是專升本。這三條路徑，多數(shù)選擇就業(yè)，選擇升學(xué)和創(chuàng)業(yè)的是少數(shù)。所以對(duì)高職院校來說，有一個(gè)重要的任務(wù)，就是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的未來發(fā)展有一個(gè)規(guī)劃，引導(dǎo)他們做好就業(yè)、升學(xué)或創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)對(duì)于一名高職學(xué)生來說是一個(gè)充滿吸引力的詞匯，高職設(shè)置的很多專業(yè)，如獸醫(yī)、會(huì)計(jì)、食品加工等專業(yè)因其專業(yè)本身的特點(diǎn)和高職的辦學(xué)機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，使得畢業(yè)生一進(jìn)入工作崗位就能很快適應(yīng)工作，所以這類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后小規(guī)模創(chuàng)業(yè)或畢業(yè)工作一段時(shí)間后再創(chuàng)業(yè)是較有優(yōu)勢(shì)的。創(chuàng)業(yè)對(duì)于一個(gè)高職畢業(yè)生來說是有很大誘惑力的，但并非每一個(gè)人都適合走這條路。那么，如何讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情，幫助指導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)業(yè)做好心理、技能等各方面的準(zhǔn)備，是大學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是指導(dǎo)大學(xué)生思考并規(guī)劃未來發(fā)展，主動(dòng)選擇最適合自己的成功道路。職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步要實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：一是了解職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)怎樣的工作；二是意識(shí)到完成職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)工作對(duì)自己未來人生發(fā)展非常重要；三是做出承諾愿意花費(fèi)時(shí)間和精力完成這樣這項(xiàng)工作。這一過程也是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、勇于對(duì)自己承擔(dān)責(zé)任的過程。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說必須具有規(guī)劃自己人生目標(biāo)的能力，所以在職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的第一步，教師就要引導(dǎo)學(xué)生要擁有自己創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情，鼓勵(lì)學(xué)生建立起為實(shí)現(xiàn)自己未來創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備的決心。

　　2探索自我、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)大學(xué)生自覺培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)

　　創(chuàng)業(yè)的過程困難重重，能否堅(jiān)持直至成功需要具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。因此，對(duì)于把創(chuàng)業(yè)作為人生目標(biāo)的人來說，不只要有激情，要做好創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，同時(shí)還必須充分了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，清楚自己是否具備創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)，能夠清楚地告訴自己“我適合創(chuàng)業(yè)”，并以此不斷激勵(lì)自己遇到挫折時(shí)不退縮。職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容就是職業(yè)定位，要對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)定位需要學(xué)生們思考并回答三個(gè)問題：我將來要從事什么工作，我將來要到哪里工作，我職業(yè)發(fā)展的路徑是什么，進(jìn)行職業(yè)定位的前提是對(duì)自我的“特質(zhì)”進(jìn)行分析，這也是職業(yè)生涯規(guī)劃的`第二個(gè)步驟——自我探索階段。自我探索要完成四項(xiàng)任務(wù)：職業(yè)興趣探索、性格偏好探索、工作技能探索和工作價(jià)值觀探索，對(duì)這四個(gè)方面的分析實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生清楚自己：我喜歡做什么，適合做什么，我能做好什么，我在職業(yè)活動(dòng)中最看中的東西是什么，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索的過程，教師可以將創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)按興趣、性格偏好、工作技能和工作價(jià)值觀四個(gè)方面分類，在進(jìn)行自我探索的過程中重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己是否具有創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估。特別強(qiáng)調(diào)的是評(píng)估不是目的，目的是讓學(xué)生意識(shí)到將來創(chuàng)業(yè)必須具備哪些基本素質(zhì)，如＼9墨圊恬面業(yè)果自己還有欠缺的話，必須制定切實(shí)可行的規(guī)劃進(jìn)行自我訓(xùn)練。如創(chuàng)業(yè)者必須對(duì)成就有高度的欲望、對(duì)把握自己的命運(yùn)有強(qiáng)烈的自信心，這也是我們所說的創(chuàng)業(yè)激情。工作價(jià)值觀主要有成就、獨(dú)立自主、挑戰(zhàn)性、服務(wù)他人、人際交往等，因而在工作價(jià)值觀探索時(shí)，教師可以幫助學(xué)生認(rèn)清自己工作價(jià)值觀的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生確立創(chuàng)業(yè)所需要的工作價(jià)值觀，如強(qiáng)烈的成就感、對(duì)獨(dú)立自主和挑戰(zhàn)性工作的追求等。

　　3掌握技能、學(xué)會(huì)方法，指導(dǎo)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)

　　創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備和掌握的技能和方法創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動(dòng)的方法，是在經(jīng)歷機(jī)會(huì)的困擾、整體地看問題和進(jìn)行平衡領(lǐng)導(dǎo)的能力。創(chuàng)業(yè)能力就個(gè)人能力而言，包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)技能，二是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)除創(chuàng)業(yè)熱情、態(tài)度、價(jià)值觀外，更重要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本工作能力。麥可思在跟蹤20xx屆高職高專畢業(yè)生三年后自主創(chuàng)業(yè)人群的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、談判技能、學(xué)習(xí)方法和理解他人是創(chuàng)業(yè)最重要的五項(xiàng)基本工作能力，科學(xué)分析、批判性思維、積極學(xué)習(xí)、新產(chǎn)品構(gòu)思是創(chuàng)新具有的四種能力。除基本工作能力外，創(chuàng)業(yè)除專業(yè)技能外還需要有決策能力、計(jì)劃管理能力、信息處理能力、目標(biāo)管理能力等等。要較好地完成職業(yè)生涯規(guī)劃需要具備較強(qiáng)的職業(yè)生涯規(guī)劃技能，主要有自我探索技能、信息管理技能、發(fā)現(xiàn)問題、問題解決能力、決策能力、獨(dú)立思考能力、承擔(dān)責(zé)任能力、人際交往能力。美國(guó)著名的職業(yè)規(guī)劃研究者辛迪尼梵和理查德鮑爾斯把技能分為專業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和通用技能三類，按這一技能理論，從完成生涯規(guī)劃這項(xiàng)工作的角度來說，上述的生涯規(guī)劃技能屬于專業(yè)知識(shí)技能，但這些技能按辛迪尼梵和理查德鮑爾斯的技能分類方法是通用技能，相當(dāng)于麥可思所使用的基本工作能力概念，可見，職業(yè)生涯規(guī)劃的主要技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一致的。不僅如此，尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行分析，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，從而選擇適合的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而完成這些工作的方法，包括決策的方法是職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重要內(nèi)容。

　　因此職業(yè)生涯規(guī)劃課程的價(jià)值在于在訓(xùn)練學(xué)生掌握生涯規(guī)j岵支能和方法的同時(shí)，也在培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生為自己的未來做出適合自己的職業(yè)決策。黨的十八大報(bào)告中提出“要推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”的新目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)也是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)的一個(gè)途徑，創(chuàng)業(yè)可以讓勞動(dòng)者找到一份職業(yè)期待吻合度高的工作，擁有自己理想的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，能夠感受到生命的意義、工作的快樂和人生的價(jià)值，擁有較高的幸福指數(shù)。“職業(yè)生涯規(guī)劃”課理應(yīng)在培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)劃自己創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2

　　很多人說想知道自己是否適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)做什么?

　　我們看到過了30歲的白領(lǐng)，很多都有創(chuàng)業(yè)的想法：辭職，拿出多年的積蓄，馬上找檔口開一個(gè)店、或其它一些投資不用太大的生意，立馬就轉(zhuǎn)換了職業(yè)，從一個(gè)電子行業(yè)的市場(chǎng)人員，轉(zhuǎn)身成為婦嬰用品店的老板，一個(gè)化工行業(yè)的秘書，轉(zhuǎn)身變?yōu)槊廊菰旱睦习宓鹊取?/p>

　　30歲多歲的白領(lǐng)，都有些積蓄，這樣轉(zhuǎn)行不太難，有錢投資就行，但轉(zhuǎn)行之后呢，賺錢嗎?能做多久?競(jìng)爭(zhēng)得過同行嗎?

　　不要認(rèn)為自己文化高、懂得多，不要認(rèn)為以前自己打工做得不算差，就一定能贏過那些沒有多少文化的人?

　　任何行業(yè)都有其獨(dú)特的門道、淡季旺季、需求波動(dòng)規(guī)律、市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，都要時(shí)間積累客戶資源、經(jīng)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　很多人想轉(zhuǎn)行不容易啊，但他們馬上就轉(zhuǎn)了，而且是一步到位!

　　不要把“自己做老板”當(dāng)作一個(gè)馬上就可以做的事情，實(shí)際上自己做老板比打工難得多——哪怕是一個(gè)小店的老板!很多人就這樣直接就做老板了，好像做老板可以無事自通。

　　要把“自己做老板”當(dāng)作一個(gè)職業(yè)，從打工到做老板是一個(gè)職業(yè)的轉(zhuǎn)換，需要準(zhǔn)備、需要時(shí)間，要逐步掌握新職業(yè)需要的'知識(shí)、技能等。

　　一個(gè)職業(yè)的轉(zhuǎn)換，有時(shí)不是一蹶而就、一步到位的，需要規(guī)劃好實(shí)施的步驟，逐步地實(shí)現(xiàn)，需要我們的耐心和堅(jiān)持!

創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3

　　如果你也正在經(jīng)歷“內(nèi)心創(chuàng)業(yè)”階段，那么在制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃時(shí)不妨借助框架指引。誠(chéng)然，書店里有各種書籍可供參考。但借鑒成功企業(yè)家每天都在運(yùn)用的一套可行、符合邏輯的系統(tǒng)未嘗不是一條快捷方式�！皟�(nèi)心創(chuàng)業(yè)者”與“企業(yè)創(chuàng)業(yè)者”一樣，需要思考以下問題：

　　1. 我的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是什么?初創(chuàng)企業(yè)大多是建立在創(chuàng)新和創(chuàng)意上，并倚重某些核心智能。這些智能決定了企業(yè)的發(fā)展前景及其極限，直至發(fā)展出或收購(gòu)新的智能。那么，你的個(gè)人智能是什么?是你的主要能力、才干和智慧�；�于你的現(xiàn)有才智，你可以設(shè)想個(gè)人未來發(fā)展的各種可能和極限。正如精明的創(chuàng)業(yè)者發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)以保持和提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力一樣，你也應(yīng)該在認(rèn)識(shí)到自身的能力和智慧的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)發(fā)展和提升自己。你有何長(zhǎng)處?你希望擁有哪些優(yōu)勢(shì)?

　　2. 我的市場(chǎng)定位是什么?一個(gè)初創(chuàng)企業(yè)通常對(duì)其產(chǎn)品的'形式和功能設(shè)定多種可能性，但其成功與否必須看是否迎合和滿足市場(chǎng)需求。對(duì)個(gè)人來說就簡(jiǎn)單得多：你的個(gè)人追求，你用盡一生熱情所希望實(shí)現(xiàn)的，僅僅是你為自己定下的理想和目標(biāo);而實(shí)現(xiàn)的過程也自由得多了。是研究弦樂器藝術(shù)、開一家吉他修理店?這市場(chǎng)恐怕不是很大?誰在乎?關(guān)鍵是談到這些理想和目標(biāo)時(shí)，你是否熱血沸騰?如果是，那你就找到了你的定位�！皟�(nèi)心創(chuàng)業(yè)”成功與否首先取決于所定目標(biāo)是否帶來個(gè)人滿足感。如何定義成功?個(gè)人的成就感和受到尊敬是不可或缺的，而利潤(rùn)和名聲則是錦上添花。在定位階段思考和探討個(gè)人激情、理想和目標(biāo)，這將有助于制定和規(guī)劃行動(dòng)計(jì)劃。

　　3. 我的市場(chǎng)策略是什么?即便是最偉大的創(chuàng)意，如果沒有實(shí)現(xiàn)，它的價(jià)值也是零。初創(chuàng)企業(yè)以創(chuàng)意想法為基礎(chǔ)，并推出產(chǎn)品和服務(wù)，為客戶創(chuàng)造最大價(jià)值。那么，“內(nèi)心創(chuàng)業(yè)”如何為社會(huì)帶來價(jià)值?“內(nèi)心創(chuàng)業(yè)”的目標(biāo)可以是很多個(gè)，可以是幾個(gè)，也可以只有一個(gè)。但無論如何，執(zhí)行計(jì)劃必不可少。以今天為零的起點(diǎn)，勾畫一條時(shí)間曲線，終點(diǎn)也許是2年、5年還是10年之后。定下明確的目標(biāo)后，再把它分解成一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo)，以利于大目標(biāo)的一步步達(dá)成。制定時(shí)間曲線圖不能急于求成，必須借此機(jī)會(huì)對(duì)自己的計(jì)劃和策略框架做進(jìn)一步的解析。在認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)勢(shì)和定位后，時(shí)間曲線將為你提供適當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)進(jìn)入策略。

　　4. 我如何屹立不倒?輝柏嘉(Faber-Castell)在250年前創(chuàng)辦，他們?nèi)绾伍L(zhǎng)盛不衰?企業(yè)長(zhǎng)壽并不是偶然的，而是通過一系列的可持續(xù)發(fā)展策略來實(shí)現(xiàn)。 “內(nèi)心創(chuàng)業(yè)”旨在實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的激情。這需要時(shí)間和精力的投入。50歲以上自然不如30歲之前精力旺盛，因此，注意飲食和健身是關(guān)鍵。我本身從50歲開始，便極力追求頭腦、身體和靈魂的一體化，這助益很大。冥想和瑜伽對(duì)我練就頭腦和身體健康幫助很大，而少吃加工食品，多吃健康食品，也有助我的身心健康。

　　5. 我如何回饋社會(huì)?企業(yè)慈善或社區(qū)參與顯然并不是一個(gè)企業(yè)取得成功或保持永續(xù)發(fā)展的先決條件。但盡管如此，大多著名企業(yè)仍然不忘在推行企業(yè)發(fā)展計(jì)劃的同時(shí)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。相信我們大多數(shù)人也希望自己成為一個(gè)受社會(huì)敬仰的人。是否回饋社會(huì)純屬個(gè)人選擇，這一點(diǎn)雖不一定納入個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，但無疑是值得考慮的。

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