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班主任工作自我評價
在平平淡淡的學習、工作、生活中，我們或多或少都會遇到需要寫自我評價的情況，自我評價是自我意識的一種體現(xiàn)形式。那要怎么寫好自我評價呢？下面是小編整理的班主任工作自我評價，歡迎大家分享。
班主任工作自我評價1
一學年來，我擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持國家教育的基本原則，遵守國家的法律 法規(guī)，熱愛黨的教育 事業(yè)，認真學習和貫徹落實黨的教育、方針、政策, 積極負責任地完成教育 教學任務(wù)，熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹慎，任勞任怨，服從工作安排，盡職盡責，一心撲在教育 事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，具有扎實的專業(yè)理論知識和教育 教學業(yè)務(wù)能力，教學效果好，教書育人成績受到學校及家長的好評。
在教學工作方面，我注意學習教育 教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，大膽進行教學改革，經(jīng)�？偨Y(jié)和積累經(jīng)驗，吸取教訓，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生。因此，我擬定四關(guān)：
第一關(guān)：教材關(guān)，認真鉆研教材，吃透教材，認真?zhèn)湔n、上課，覺得處理不當?shù)牡胤骄腿フ埥探?jīng)驗豐富的老師，在他們的熱心指教下，我有了很大的提高，為了填補手上資料不足，我訂閱了大量的專業(yè)雜志，真正做到教學相長。
第二關(guān)：吃透學生關(guān)，了解學生，因材施教，作為老師，是學生信得過的朋友，跟學生交朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”，會對你所教科目感興趣。
第三關(guān)：上課關(guān)，我是從學生過來的人，學生喜歡怎樣的課我心里清楚，備好一節(jié)課，不一定能上好一節(jié)課，還需要你有駕馭課堂的能力，照本宣科不符合時代要求，我們需要創(chuàng)新，怎樣去激發(fā)學生主動參與才是最重要的。上課前，我喜歡講一些數(shù)學史，創(chuàng)設(shè)數(shù)學情景，擬定一些開放型題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，鍛煉學生主動思考的能力、歸納總結(jié)的能力，讓學生主動思考，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為主。第四關(guān)：信息反饋關(guān)，不要自我感覺良好，就忽約了學生的心聲，每一次考試 后，我都會叫學生給我提出意見，綜合反饋回來的'信息，重新擬定教學計劃。我在進步，學生也在進步，付出總會有收獲的，這一年，我所執(zhí)教的（1）班，中段考、期終考數(shù)學科平均分、合格率、優(yōu)秀率都達到了要求。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。 小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育 ，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望/yingyong/得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒! 你的眼睛真雪亮! 你們小組合作得很好!??大大加強了學生學習的信心和集
體的凝聚力。 提高了課堂教學質(zhì)量和加大教學改革的步伐，促進了教學效率。
一年來，我在教學中雖然取得了一些成績，但是工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性還不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地 完善自我。不斷追求進步，為教育事業(yè)添磚加瓦，奉獻自己的最大的努力。
班主任工作自我評價2
自參加工作以來，我一向擔任班主任，在工作中，我努力學習，不斷創(chuàng)新，致力于班級的陽光管理，努力創(chuàng)立高效課堂，打造陽光班級。在班級管理中，我用愛心點亮孩子們進取向上的活力，用真心感動家長們投身教育的熱情，用誠心營造班級團結(jié)和諧、比學趕幫的豪情，用心工作，真情育人。
我一向擔任六班的班主任，六班是一個團結(jié)上進的班團體，全班54人。盡管人數(shù)不多，可六年級本學期面臨畢業(yè)，班上的事情也不少，現(xiàn)將一學期來的班主任工作評價如下：
一、創(chuàng)設(shè)一個溫馨、干凈、舒適的環(huán)境，讓學生喜歡自我的教室。
教室是孩子們學習、成長的地方，有一個舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六班的教室是學校西樓的頂樓，空間異常大。我?guī)е⒆觽兙牟贾梦覀兊慕淌�，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，并且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎樣系窗簾扣都規(guī)定好了。學生儲物柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來的，有專人負責澆水。地面就不用說了，每一天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情景，嚴格落實學校的常規(guī)要求。我們班的學生都說：“我們六班的教室是全校最漂亮、最舒服的�！贝_實如此，有了一個好的氛圍，人的心境也異常好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班團體。
二、強化常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
我的班規(guī)我做主，我讓孩子們自我制定班規(guī)。經(jīng)過團體討論，最終確定了十條班規(guī)：
第一條：預備鈴響后，全體同學要立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備。
第二條：如因特殊情景任課教師未到，班長要及時提醒大家堅持安靜，等待任課教師上課。
第三條：上課時間，認真學習，進取舉手回答問題，不交頭接耳、不做與課堂無關(guān)的事。
第四條：認真做好眼睛保健操，課間操。做操前所有同學由體育委員整好隊，行進間要堅持隊列整齊。
第五條：課間休息時，不在教室及走廊追逐打鬧。
第六條：不在教室內(nèi)吃零食。服從班委管理，不準頂撞、辱罵班委。
第七條：不破壞或毀壞班級與學校公物，自覺保護環(huán)境，見到廢紙主動撿起來。
第八條：全體同學要自覺遵守班級規(guī)章，團結(jié)互助，平等民主，人人爭做班級小主人。
第九條：獨立完成各科作業(yè)，不得有抄作業(yè)現(xiàn)像。
第十條：服從安排，按時按質(zhì)完成教室，公區(qū)等衛(wèi)生掃除，自覺養(yǎng)成禮貌習慣，珍惜他人的勞動成果。
第十一條：樹立安全意識，防火，防盜，防止意外事故的發(fā)生，正確使用110，119，120等電話。
良好習慣是健康人格之基。一個學生如果有一個良好的習慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便，習慣不好，成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風學風，就必須要加強常規(guī)教育，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。良好的常規(guī)也是進行正常的學習和生活的保障，為此我扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練，對學生重點強化衛(wèi)生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規(guī)范化要求和管理。讓學生養(yǎng)成認真聽課的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣、經(jīng)常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等等。盡管有些學生還是有一些不良的'習慣，但還是有提高的。
三、對學生進行思想品德教育，關(guān)注學生的心理健康。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。六年級學生正處于人生中重要的時期，我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。
德育工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格按照學校計劃都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。我認為一個人必須要有一顆感恩的心，必須要學會怎樣去關(guān)心別人。而此刻的學生最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經(jīng)常收集一些小故事告訴學生要學會感恩，用一顆感恩的心應(yīng)對學校、應(yīng)對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節(jié)的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，經(jīng)過點滴的小事去感化學生，讓學生有一個良好的心態(tài)、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。
四、有效利用團體活動，增強班級的凝聚力
我經(jīng)常跟學生說我們六班是一個家，在那里學習，不僅僅只是個人的提高，更要班級的提高。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動中，我讓54個人輪流當“小班主任”，管理班級一天，向同學發(fā)布誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們異常開心。在平時，我還會帶領(lǐng)他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一齊玩玩，讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運動的樂趣，也開發(fā)智力，豐富他們的業(yè)余生活。在學校組織的跳繩比賽、運動會、大隊委班干部競選，漢子聽寫大賽等等活動中，我都帶領(lǐng)他們進取參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。
五、進取主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。
六、加強紀律教育，樹立禮貌班風。良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。
歷來每一個班主任都十分重視班上的紀律，都在進取營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，期望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律�，F(xiàn)實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發(fā)揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要密切監(jiān)督其他學生的一言一行，并隨時做好記錄，及時向教師反饋。了解情景后，我便適時地對表現(xiàn)好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們明白為什么“這樣做”會受到教師表揚，“那樣做”反而受到教師的批評。一學期下來，全班學生的紀律表現(xiàn)普遍較好。
七、安全教育，常抓不懈。
在教書育人的同時，學生的安全問題不容忽視。在日常教學中，我不時地提醒學生要注意安全。除了認真與學生和家長簽訂職責書外，我時時處處都記得要跟學生講安全。及時向?qū)W生宣傳安全知識，讓學生樹立安全防范意識。
家長是學生的第一任教師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動家長的參教意識，僅有教師、家長一齊發(fā)揮教育作用，才會增強教育效果，才會更好促進學生健康、歡樂、發(fā)展地成長。所以，我在工作之余，努力地經(jīng)過各種途徑與學生家長取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗和看法，或者相互反饋學生各方面的情景，以便有針對性地進行教育，或者向家長們宣傳科學的教育方法。
新的時代向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新的理念，在班主任崗位上，我深深體會到：僅有不斷學習，才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創(chuàng)立陽光班級，讓陽光照亮孩子們的完美前程，是我班主任工作追求的目標，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。
班主任工作自我評價3
先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。
愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神，我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。
教學中我認真的調(diào)查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術(shù)。應(yīng)該把學生看成學習的`主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性。
長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評
班主任工作自我評價4
實習中期，我開始在實習學校擔任初一(5)班的實習班主任。在我原有印象中，班主任工作一向是一項繁重枯燥的工作，所以，在上崗前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種恐懼與厭煩。在擔任初一(5)班的實習班主任期間，我對這一工作有了新的認識。擔任班主任能夠給我?guī)砻β蹬c艱辛，但它帶給我更多的是和這些天真可愛的孩子們相處是的歡樂與欣慰。同時，這次的實習班主任工作也讓我學到了很多班級管理方面的知識。下頭，我對我這半個學期的實習班主任工作進行評價：
一、尊重自我，為人師表。
俗話說：“身教重于言傳”。教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范作用。我相信這種作用所產(chǎn)生的影響遠遠超過了那種蒼白無力的言語說教。在初一(5)班班主任的帶領(lǐng)下，我在班中教好自我所教學科的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都十分注重自我在班中的表現(xiàn)，時刻以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立七學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
二、抓住時機，增進了解。
作為實習班主任和本班的`正式班主任還是有必須區(qū)別的，再加上學生根本就沒有自習課，所以除了政治課之外，我基本上是沒有時間與學生密切相處的。為了增進對學生們的了解，多一些機會與學生接觸，每一節(jié)政治課我都是提前進入班級。下課后，也會在教室里和學生們聊天，更深入的了解他們，為做好班級輔助管理工作做充分的準備。
三、召開主題班會。
本學期我們召開了四次主題班會，分別以“新學校，新生活”、“珍惜完美青春”、“團結(jié)友愛、風雨同舟”、“自信、奮斗”為主題。經(jīng)過這四次主題班會幫忙學生更快的適應(yīng)新的學習生活，以更好的心態(tài)進取地學習生活。同時增強了每一位班級成員的團體意識，使班里的每一位學生的更好地樹立起班級主人翁意識。
四、尊重學生，以誠相待，建立起新型的、民主、平等的師生關(guān)系。
在擔任初一(5)班的實習班主任期間，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢，在自我與學生建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立和諧的師生關(guān)系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。
實習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但卻讓我感受頗深，同時也讓我學到很多東西，積累了一些班級管理的經(jīng)驗。很感激王教師在實習期間對我的耐心指導。
班主任工作自我評價5
本學年我擔任__班的班主任工作，本著對學校、學生負責的進取態(tài)度，盡自我的一切努力、進取探索班級管理新路子，帶好這個班。__班大部分學生自我約束本事較差，學習不夠自覺，紀律難管。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題。
對此我采取了一系列的措施，來輔助管理。
一、在本學年中我努力創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一齊共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學藝術(shù)和鼓勵中下層學生努力學習的本事。應(yīng)當把學生看成學習的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性。
二、應(yīng)對學生難管的這個問題，我采用了個別談話等形式，讓他們樹立信心，實行了發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑禮貌形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。
三、愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情景較差的有自悲心理的`學生予以鼓勵和幫忙，日常經(jīng)過班會、升旗、宣傳欄、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求成為學生的自覺行動。
四、由于本人的班主任工作經(jīng)驗的不足，在教學、管理中還存在很多不足的地方，對此我認真的調(diào)查研究，虛心向同事學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自我，使自我成長提高的速度快。
在教學中我一向遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評。
班主任工作自我評價6
在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習慣等，教師是學生的'榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
做為班主任，我對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學生的引導式教育，使學生更樂于接受，激發(fā)他們的學習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。
我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學生，為教學改革提供了
第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學工作中推陳出新。
為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號！
班主任工作自我評價7
時間飛逝，__年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，評價經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動上與黨中央堅持高度的一致性，堅持四項基本原則；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教育教學法規(guī)，并落實到自我的工作中去。樹立高尚的師德，經(jīng)過學習，我能在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我的師德修養(yǎng)，不斷反省自我，能正視自我，提高自身素質(zhì)。
二、專業(yè)知識、工作本事。
和剛走上工作單位時相比，自我在教育教學本事方面有了進一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學風的建設(shè)，關(guān)心每一個學生的發(fā)展，尤其是關(guān)愛留守學生工作，在學校統(tǒng)一部署下，解除了外出務(wù)工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每一天繁瑣的日常工作中自我不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的團體備課活動，以進取的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自我能認真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”，認真參加學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余，自我也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時評價成文字形式，并發(fā)表在個人博客上，這不僅僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學的再思考，對自我教學理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在這一年中我擔任高____級16班班主任，執(zhí)教高20xx級16班17班的'地理教學，一星期14節(jié)課，工作認真負責，進取參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生和行為習慣，努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班團體。
評價只關(guān)乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓，將收獲的喜悅留在昨日。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自我能夠走好今后的道路充滿了信心！
班主任工作自我評價8
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的頂崗實習工作即將完成它的歷史使命，回想起在小東區(qū)中學的這段頂崗實習的班主任工作的經(jīng)歷，心中不禁感慨萬千，同時也覺得自己受益匪淺。下面就這段頂崗實習期間自己的班主任工作做一個自我評價：
1、能制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作。
2、能研究每個學生的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等。掌握學生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。
3、能協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，統(tǒng)一要求，改進教學方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法。
4、關(guān)心學生的生活和健康，教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外文體活動。
5、組織學生參加勞動，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動習慣，關(guān)心學生的健康和安全。
6、領(lǐng)導班委會工作，有計劃地組織好班委會活動，充分發(fā)揮全體班委的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
7、通過家庭訪問、書面聯(lián)系等，使家長對子女的`教育與學校的要求協(xié)調(diào)一致。對家長不適當?shù)慕逃岢鲆庖姾徒ㄗh。
8、組織學生參加課外和校外活動。
9、作好操行評定工作。
10、處理好班里的日常工作。如批準學生請假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級日志、組織早操和課間操等。
作為一個新班主任，在工作中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足，但我相信，只要自己不斷地努力，不斷地完善自我，將來自己也能成為一名合格的班主任，一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作自我評價9
在高三上學期的學習中，認識到了在考試后查漏補缺的重要性，能夠有意識的做到知識的梳理和歸納。同時，也注意了合理分配利用時間，提高學習效率。在生活方面，與同學之間和睦相處，互相幫助，在學習上，共同學習，積極幫助同學解決問題，共同進步。但在一些方面存在不足，缺乏恒心和毅力，這是下一步學習中要改正的。不斷總結(jié)學習，爭取取得更大進步。
高考進入倒計時，自寒假開學以來，我嚴格要求自己保持一個良好的心態(tài)，對多次測驗中存在的問題及時解決，為即將到來的高考打下基礎(chǔ)。除此之外，遵守學校紀律，認真完成作業(yè)保證質(zhì)量。通過多種途徑拓展知識面，為高考綜合素質(zhì)的考察做準備。積極參加體育活動，做到勞逸結(jié)合。與同學相處融洽，互相激勵，用日常行為規(guī)范要求自己，不斷彌補自己的不足，爭取取得優(yōu)異成績。
高中生活已接近尾聲，三年的時間是我人生當中最重要的階段。在這三年的時間里我不僅增長了知識，開闊了眼界，而且在思想道德上不斷提高。在老師的辛勤培育下成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的.合格中學生。
三年來，我在學習上對自己嚴格要求，在學習過程中注重歸納和總結(jié)。認真完成老師布置的任務(wù)，遵守校規(guī)校紀，尊敬師長，尊老愛幼，熱心助人，積極為班級做貢獻。作為一名團員，思想進步，遵守社會公德。三年的學習老師給了我莫大的幫助，他們在我遇到了困難的時候幫助我，在我傍徨的時候指引我。感謝三年來，老師對我的培育。
總結(jié)三年的高中生活，從中找到了自己的不足，回顧自己走過的路，看清將來的路。我相信自己會更加努力提高自身修養(yǎng)，用自己的努力創(chuàng)造美好的明天。
班主任工作自我評價10
一學年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配，對學生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教�；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作：
班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育。
一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風。
加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)學生的學習進取性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的構(gòu)成。
二、讓學生教育學生。
教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自我的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
在教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自我做起，改變觀念，努力改善課堂教學，做了以下幾點：
一、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。
二、注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學本事。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的.障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。
三、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。今日，課堂教學作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在教師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調(diào)學生本身進取參與、吸收，成為教學活動中的主人。閱讀教學得法于課內(nèi)，得益于課外。學生能夠?qū)⒄n內(nèi)學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。經(jīng)過課外閱讀，能夠擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來。
一年來，學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣，能關(guān)心團體，學習也有了提高，教學質(zhì)量也能到達學校的要求�？墒牵嗉壚锷形茨軜�(gòu)成一種進取向上、你追我趕的好學風，學生各種本事還是比較差。以后進取學習理論，用理論來指導教學，不斷評價，不斷改善教學方法，繼續(xù)學習運用多媒體等教學手段，提高自我的教育教學水平。
班主任工作自我評價11
從去年X月初開始，我成為了一名教師已經(jīng)有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的.人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
作為班主任，我對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學生的引導式教育，使學生更樂于接受，激發(fā)他們的學習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。
特殊教師由于教訓面相對較窄，加上社會上的一些不客觀的評價，會導致教師產(chǎn)生一種心理上的壓力，為了這份事業(yè)，我鐘愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號！
工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領(lǐng)學生積極與科任老師密切配合，團結(jié)協(xié)作，同時也得到校領(lǐng)導的大力支持與幫助，班級學習成績和紀律都得到一定的提高。
班主任工作自我評價12
10月8日至年6月2日，我在__中學進行了教育實習實踐。其中班主任工作是本次實習的一大重要資料，在原班主任的指導下，學到了許多管理班級的技巧，體會了作為一名班主任的辛苦。對如何成為一名受到學生歡迎的優(yōu)秀的班主任，我從中得到許多啟迪，并從中積累了許多經(jīng)驗�，F(xiàn)作以下總結(jié)。
在實習班主任過程中，我體會到作為一名班主任異常是優(yōu)秀班主任的不容易，對班主任這一主角有了更深的理解。班主任對一個班團體來說猶如父母，在這兩個月時間里，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學生的身份逐漸過渡為班主任的身份。從實習一開始我就有意識地轉(zhuǎn)變自我的主角，以盡早適應(yīng)實習生活，為日后的職業(yè)生活做好準備。在過渡的過程中的適應(yīng)期是艱難的，我必須時刻提醒自我班主任的身份，注意自我的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學生的熟悉程度的加深而進行得愈加順利。在實習班主任的過程中，我努力做好自我，用心為學生，最終也終能收獲到學生真誠的悅納，這對我來說是一筆無比珍貴的財富，是對我最大的肯定，學生的支持讓我對教育充滿了信心。
從摸索模仿到熟悉成熟時一個不斷學習的過程，在認真執(zhí)行實習班主任工作的過程中，我得到了許多啟迪，我明白了要成為一名優(yōu)秀的班主任是需要付出心血的，受到學生歡迎的班主任也都是有其獨特魅力的。對此，我也總結(jié)了一些心得經(jīng)驗。
一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂
古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。我在實習的第一天接手班主任工作，就立刻意識到班主任工作繁重異常。所以，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實際情景制定詳盡的工作計劃。我能較快的了解整個班級的情景和特點。接下來我經(jīng)過班委會了解了班級的一些日常工作以及班委的一些具體情景。
二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底
作為一個班主任，必須要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，剛開始對學生的基本情景不了解，于是我利用見習的前三天，經(jīng)過找原班主任了解情景，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情景，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還經(jīng)過批改周記、作文，中午時有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。經(jīng)過以上方法，不到一個星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、要以身作則，以情動人。
班主任要讓學生信服，首先要以身作則，并經(jīng)過細節(jié)來感動學生。作為實習班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，力求在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范、我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講禮貌禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們要早到，我在上課時候會準時來到教室；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任教師，年級同志搞好團結(jié)，和學生交知心朋友。這樣自我的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
四、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實習中，我利用午飯的時間和住宿學生一齊溝通思想，了解情景；利用放學后的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花；學生之間鬧矛盾了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴我真誠待學生，用心愛學生，最終也得到了學生的愛戴。
五、要學習借鑒他人的班級管理方法
由于我是實習教師，經(jīng)驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。在實習期間，除了找原班主任請教外，我盡量找班干部談心開會，讓他們一齊合作策劃各種有意義的活動，在各種活動的具體策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚、班級的凝聚力經(jīng)過這些活動得到了很大的增強、結(jié)合實際情景不斷完善自我，發(fā)展自我有特色的管理風格。這需要時間的`實踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向�？茖W有效的班級管理方法能大大促進班主任和學生之間的合作相處。
八個星期的實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門深奧的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血�？墒牵@一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學習、提高素養(yǎng)，借鑒各班主任的教育智慧，爭取早日成為優(yōu)秀的班主任。
班主任工作自我評價13
在實習期間，經(jīng)過自我的親身體驗和觀察，深切地感覺到，做一個小學班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、教學工作：進行趣味教學，引導學生專心聽課。
在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每一天幫忙教師批改學生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律不是很好，學生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎樣愛發(fā)言。三年級學生由于年齡小，自控力差，上課的時候經(jīng)常都會出現(xiàn)紀律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(1)班更是如此，聽一些教師說，我們班是全級最調(diào)皮的學生，那些學生誰都不怕，只怕班主任，根據(jù)我所了解和觀察，確實只這樣。因為我去聽他們原先的不是班主任的語文教師上語文課，一聽果然不出所料，紀律真的不怎樣好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學經(jīng)常都插嘴，妨礙教師教學。一開始，我也遇到了其他教師所遇到的問題，可是之后我慢慢意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對教師講的資料沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對教師提的問題不怎樣搭理了。根據(jù)這個特點，我在教學設(shè)計上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當小教師等等，更注重運用他們喜歡的教學方式。在語文課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。漸漸地，在我的課堂上，學生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也進取了很多。
二、給予學生更多的耐心，要公平地對待每一位學生。
課間的時候，經(jīng)常都會有很多學生來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來級室告狀。可是我看見那里的教師都很耐心地給每一個同學來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來費口舌。之后問教師，教師很認真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，可是在小學生看來卻不是一件小事。如果他們明白教師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了教師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，之后有一些學生向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了。”這句話了。而是，更詳細地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細情景，并公正地給他們確定誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學給另一個同學道歉。
三、關(guān)心愛護每個學生。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黃小眾同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴提高，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚他。漸漸的.，他不但能完成作業(yè)，并且成績也有了很大的提高。每一天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機會讓他上臺表演，以增強他對自我的信心。一段時間后，我明顯感到他提高了很多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的提高，心里真的感到很高興。我們班的學生下課后或上課前，總愛跑到我那里跟我說話、聊天，也有問學習上的問題，感覺跟學生們的距離拉近了好多。
四、開展“安全牢記心中”主題班會。
在實習期間，我們地開展了“安全牢記心中”主題班會，經(jīng)過小品表演、知識競賽，認識交通安全標志等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識，要求學生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會中，讓學生初步掌握了必須的自救自護的知識，增強安全意識。讓學生在遇到緊急情景時，學會從容對待，不急噪，不慌張。用知識競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學生對安全知識的理解和運用，樹立學生自我保護的意識。在活動中，同學們充分發(fā)揮主人翁的精神，自我回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自我制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的成功。經(jīng)過這次主題班會活動，學生的合作本事得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，進取地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個團體。只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。
在實習期間中，我與學生在一齊，覺得日子過得真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自我，提高自我。
班主任工作自我評價14
進入到小學工作到現(xiàn)在也有25年多了，從事教育事業(yè)的這段時間，我在各方面都得到了提高，身為一名教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻，將自身修養(yǎng)，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，并積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領(lǐng)導布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀律性。
我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我們學校是九年一貫制學校，因此學生也有其特殊性，小學生與中學生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學初中兩門完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時就要注意區(qū)別對待了。
現(xiàn)在的中學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我盡量的在中學生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。
而面對小學生時則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛�？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。
“學高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術(shù)，將所學的'教學理論與教學實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續(xù)學習。
在這一年里，我擔任小學四年級數(shù)學和科學、綜合、美術(shù)，三年級科學，二年級美術(shù)等教學工作，同時擔任學校電腦管理員，會計工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況，即使反思并調(diào)整教學設(shè)計，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習并學有所獲。
我還積極參與區(qū)市級教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結(jié)出自己的想法。在教師考核中，是遠遠不夠的，學海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
未來路漫漫，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格！
班主任工作自我評價15
今年，我與其他6位同學在___中學實習了40多天的時間。在這短暫的日子里，作為初一(3)班的實習班主任兼音樂實習教師，不僅僅積累了初步的班級管理和音樂教學經(jīng)驗，還深刻地體會到初一(3)班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。下頭，我將介紹一下本人關(guān)于這次實習的一些經(jīng)驗和心得。在班主任工作方面：
1.尊重自我，為人師表
俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。在初一(3)班班主任的幫忙帶領(lǐng)下，我在班中教好自我音樂課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都十分注重自我在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
2.尊重學生，以誠相待
在擔任初一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自我在同學中建立威信的'基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。當學生提出批評意見時，我虛心地理解，沒有因為“我是教師，我理解學生的批評，這多丟面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
3.一視同仁，平等相處影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。
有的教師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所應(yīng)對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，進取地去發(fā)展他們自我。
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