小學(xué)生朗誦活動主持詞

　　主持詞可以采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫作以提升活動的文化內(nèi)涵。隨著中國在不斷地進(jìn)步，各種場合中活躍現(xiàn)場氣氛的任務(wù)都交給了主持人，相信寫主持詞是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的小學(xué)生朗誦活動主持詞，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生朗誦活動主持詞1

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

　　女：敬愛的各位老師

　　合：親愛的同學(xué)們，大家好!

　　男：今天，我們驕傲!

　　女：因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校“經(jīng)典誦讀”實(shí)驗(yàn)班!

　　男：今天，我們歡聚一堂，共同交流誦讀經(jīng)典的體會!

　　女：今天，我們其樂融融，一起分享誦讀經(jīng)典的成果!

　　合：下面，我們宣布：竹程小學(xué)“經(jīng)典誦讀”實(shí)驗(yàn)班階段交流活動現(xiàn)在開始!

　　男：中華古詩文，特別是唐詩宋詞，是民族國粹的重要組成部分。

　　女：中華古詩文在任何時(shí)代都具有很強(qiáng)的感染力，她生動、流暢而優(yōu)美，流傳了幾千年。

　　男：今天，就讓我們用歌唱的方式來演繹她的魅力!

　　女：首先，請四(2)班同學(xué)吟唱《明月幾時(shí)有》。大家掌聲歡迎!

　　男：接下來，讓我們再以熱烈的掌聲歡迎四(1)班同學(xué)吟唱《虞美人》。

　　女：聽完了四年級同學(xué)的演唱，再來看看三年級同學(xué)的表現(xiàn)吧!首先，有請三(2)班同學(xué)吟唱《春曉》。大家掌聲歡迎!

　　男：接下來，讓我們再以熱烈的掌聲歡迎三(1)班同學(xué)吟唱《憶江南》。

　　男：從三月份開始，我們的語文課堂上又多了一道亮麗的風(fēng)景線，那就是“同學(xué)們，跟我讀”的誦讀活動。

　　女：課堂上，老師帶著我們一起讀，一起背誦，讓我們走進(jìn)了孔子等圣人的心靈，提升了我們的文化素養(yǎng)。

　　男：下面，請三四年級每班派一名代表，將他們誦讀的內(nèi)容向我們展示，讓我們認(rèn)真的.傾聽吧。首先，請三(1)班的李敏同學(xué)上臺背誦《增廣賢文》。大家掌聲歡迎!

　　女：接下來三(2)班厲明妹同學(xué)上臺《增廣賢文》。大家掌聲歡迎!

　　男：下面，請四(1)班劉雪玲、侯蘭馨兩位同學(xué)兩位同學(xué)比賽背誦《論語》，大家歡迎嗎?

　　女：接下來，請四(2)班彭鑫婷同學(xué)上臺背誦《論語》，大家掌聲有請!

　　男：下面，我們將進(jìn)行中國古詩名句搶答賽。比賽由劉老師主持。大家掌聲有請!

　　男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響

　　女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾

　　男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌

　　女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?/p>

　　合：讓我們學(xué)生在的時(shí)期，感受古典詩文之美。

　　竹程小學(xué)“經(jīng)典誦讀”實(shí)驗(yàn)班階段交流活動到此結(jié)束!謝謝大家!

小學(xué)生朗誦活動主持詞2

　　甲：敬愛的老師

　　乙：親愛的同學(xué)們，

　　合：大家下午好!

　　甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

　　乙：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

　　甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨(dú)特的體驗(yàn)，譜寫了一首首動人的詩句。

　　乙：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶甲：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。

　　乙：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。

　　合：四年級三班古詩文誦讀——現(xiàn)在開始!

　　乙：首先，請欣賞《涼州詞》。

　　甲：涼州詞唐王之渙

　　合：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

　　乙：一首《涼州詞》為我們打開古典文化的悠悠長卷。這首詩抒發(fā)了守邊將士凄怨、悲壯的情感，表現(xiàn)了作者對守邊將士的深切同情。

　　甲：古往今來，有四物以它們各自的特點(diǎn)和高尚的品格，引來無數(shù)文人墨客的競相贊賞，我們稱之為“植物四君子”。它們分別是：梅，蘭，竹，菊。

　　乙：一提起作為四君子之首的梅花，大家不由的想起“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來�！�

　　甲：今天我們一起欣賞王冕的《墨梅》

　　乙：墨梅元王冕

　　合：我家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

　　甲：春天，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，鄉(xiāng)村四月的大地上，到處是勞動者忙碌的身影。

　　乙：他們播下了種子，同時(shí)也播下了幸福、希望。

　　甲：鄉(xiāng)村四月宋翁卷

　　合：路遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　甲：蘇軾是中國文學(xué)藝術(shù)罕見的全才。與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”。后代文人稱其為“坡仙”、“詩神”、“詞圣”等。

　　甲：西湖，人間天堂，自古有多少文人雅士贊美、頌揚(yáng)，剛晴又雨的西湖在蘇軾的'筆下是這般嫵媚漂亮。

　　乙：飲湖上初晴后雨，宋蘇軾

　　合：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　甲：我要上大學(xué)，是每個(gè)寒門學(xué)子共同的心聲，金榜題名時(shí)的喜悅無語言表，唐朝詩人孟郊這樣表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。

　　乙：登科后唐孟郊

　　合：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

　　甲：古詩文就像是一顆璀璨的明珠，在中華五千年的浩瀚的星空中熠熠生輝，

　　乙：它又像是一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長廊上彌漫、繚繞。

　　男：古詩是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。

　　女：古詩是一扇清新的窗，她激勵著每一個(gè)尋夢者。

　　男：讀詩吧!讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們;

　　女：讀詩吧!讓博學(xué)和睿智豐富我們;

　　合：讀詩吧!讓歷史和時(shí)間記住我們;

　　合：讀詩吧!讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌!

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