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學(xué)會分享主題演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會中，用到演講稿的地方越來越多，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編為大家整理的學(xué)會分享主題演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)會分享主題演講稿1
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我們國旗下講話的題目是《學(xué)會溝通，學(xué)會分享》。
有這樣一個寓言故事。一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男��！毙⌒〉蔫�匙之所以能打開堅(jiān)實(shí)的大鎖，憑借的不是它的力氣，而是它對鎖心的了解。人與人之間的溝通，亦是如此。溝通從心開始。那么如何打開心靈通道呢？簡單說來，一是向他人敞開心扉，如尊重理解他人，真誠的贊美他人，參加公共活動、與父母、老師、同學(xué)積極交流、擴(kuò)大接觸等；二是向自己敞開心扉，如勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接納自己，欣賞與鼓勵自己等等方式。這樣從心開始溝通，傾吐最真的聲音，增進(jìn)彼此的了解。多一份真誠，就多一份信任，多一份理解，就多一份寬容。當(dāng)一個人學(xué)會溝通的時候，你會感覺到生活中更加充滿陽光與幸福！
同學(xué)們，我們不僅要學(xué)會溝通，我們還要學(xué)會分享。分享是快樂的，每當(dāng)教室里有人講笑話，大家必定會捧腹大笑，而快樂是可以傳染的，把自己的快樂分享給別人，你將收獲另一種快樂，不是嗎？所以，請記住：分享是一種人生的境界。托爾斯泰說過：神奇的愛，會使數(shù)學(xué)法則失去平衡。兩個人分擔(dān)一個痛苦，只有一個痛苦；兩個人分享一個幸福，卻能擁有兩個幸福。因?yàn)閻鄣仙?分享，光照亮了整個人類；因?yàn)殍蟾叩姆窒�，梵高的朋友更在“向日葵”里感知燃燒的友情。他們用傳奇的�?jīng)歷證明了分享可以改變世界，分享可以改善人際關(guān)系，分享讓我們多了一個世界，讓我變成我們。在分享中長大的孩子心不會離父母太遠(yuǎn)、家庭的分享構(gòu)成溫暖的回憶，串起成長的快樂。懂得分享的學(xué)生在成功路上不會孤單，因?yàn)榉窒碜屇阄也辉俟萝妸^戰(zhàn)，凝集團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量，朝著夢想前進(jìn)。分在成功路上不會孤單，因?yàn)榉窒碜屇阄也辉俟萝妸^戰(zhàn)，凝集團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量，朝著夢想前進(jìn)。分享，是心與心的交換；分享，是情與情的傳遞！
同學(xué)們，作為一名合格的小學(xué)生，我們肩負(fù)的使命不僅僅是“學(xué)習(xí)”，終有一天我們要走出校門，踏入社會，我們肩負(fù)的還有祖國的繁榮昌盛，“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年雄于地球，則國雄于地球” 。讓我們大家手挽手，心連心，學(xué)會溝通共同進(jìn)步，學(xué)會分享一起快樂成長。
我們的演講完畢，謝謝大家！
學(xué)會分享主題演講稿2
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
堅(jiān)持，是一月的飄雪，三月的春風(fēng)，七月的驕陽，九月的紅楓，是自然賜予人類的寶貴財(cái)富，也是我們每一個人應(yīng)當(dāng)接受和珍惜的。感恩堅(jiān)持，因?yàn)橛辛怂�，我們在困境中才能鑄就成功。
翻開歷史畫卷，總忘不了那震動世界的歷史風(fēng)口，十年的'“之亂。
當(dāng)困境來臨，全國騷亂;當(dāng)“”的魔爪伸向每個讀書人時，他們不能忍受，相繼倒下。試看老舍投湖自殺，傅雷夫歸懸梁自盡。他們因?yàn)榉艞�，最終都家破人亡，無不令后人惋惜和悲傷。但，在這種困境下，堅(jiān)持會不成功嗎?不。堅(jiān)持的人會更令后人贊嘆。季羨林，一代國學(xué)大師，也遭“”迫害，被迫住進(jìn)北大的牛棚。但他沒有因此一蹶不振。在牛棚中，他細(xì)心記住發(fā)生的一切。黑夜里，他與牛同枕，卻笑對一切。就這樣，堅(jiān)持了漫長的十年。于是，十年的浩劫一過，季老，他劫后余生的有為之軀，終于泊入了堅(jiān)持的最終彼岸;他激勵后人的《牛棚雜記》也終于成為文壇巨作。
因此，擁有困境中的堅(jiān)持，是理智，是遠(yuǎn)矚，是難能可貴的表現(xiàn)。
觀一眼科學(xué)史，至今忘不了那震撼內(nèi)心的名字，瑪麗·居里。
這個傳奇性的女科學(xué)家，曾面對過無數(shù)困境，但她都選擇了堅(jiān)持。求學(xué)期間，波蘭在被奴役，但居里從沒退縮，堅(jiān)持攻讀，最終以優(yōu)異成績完成學(xué)業(yè);婚后，她與丈夫在小小的地下實(shí)驗(yàn)室里做著各種危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)，從不間斷，最后發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)——鐳;丈夫去世后，她頂住悲傷，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，最終榮獲諾貝爾獎。正因這些，她令我震撼，令我感動。正因這些，她才會頑強(qiáng)地實(shí)驗(yàn)的生活。
霍金病魔纏身，堅(jiān)持抗衡，一本《時間簡史》震撼天地，萬古流芳;司馬遷遭受凌辱，堅(jiān)持寫作，一部《史記》彪炳史壇，成為絕唱;朱元璋逃亡在外，招兵買馬，一舉推翻元朝，成就皇帝夢。是啊，多少成功人士都是在困境中不退縮，堅(jiān)持自己，才讓青史銘刻。
在困境中選擇堅(jiān)持吧!朋友!不要抱怨，不要退縮，堅(jiān)持過后，成功分享屬于你。
學(xué)會分享主題演講稿3
各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好！
在我們身邊，常能聽到這樣的話：你很過分，他總是這樣，我很討厭他，或者看到別人手握拳頭，咬牙切齒，禁皺眉頭……這些口頭語言或身體語言，你聽出了情緒了嗎？是的，這就是交流中表達(dá)出來的情緒。
情緒是我們內(nèi)心世界的晴雨表，給予我們自身投入和與他人關(guān)系的直觀認(rèn)識。一方面，強(qiáng)烈的情緒告訴我們，我們的生活極大地受到其他人和事的影響，并促使我們做出相應(yīng)的行動。另一方面，當(dāng)我們在某個特定情境中感到很少或沒有感到任何情緒時，則說明我們的需求、目標(biāo)或價(jià)值觀沒有受到影響；
情緒不但驅(qū)使我們?nèi)バ袆踊蛱颖�，也是我們和其他人交流的主要方式。由于情緒和心理調(diào)整有關(guān)，因此有必要學(xué)習(xí)有效地表達(dá)情感，包括自發(fā)表達(dá)和有意的、理性的控制兩者之間適當(dāng)?shù)钠胶狻Ｃ總�人需要改進(jìn)的方面也各有不同。一方面，過于情緒化和沖動的人在表達(dá)情緒時可能會不經(jīng)思索就脫口而出，他們就需要提高控制。另一方面，將情緒置于嚴(yán)格控制下的人們需要的可能是放松，更多地意識到自己的情感，并且更輕松地表達(dá)他們。
如果我們更愿意分享自己的日常感受，我們會在情緒表達(dá)方面也會變得更加熟練。我們經(jīng)常會對別人為我們做的一些事情感到高興。為什么不分享這些情感呢？當(dāng)你漸漸習(xí)慣于分享自己安全的情緒時，你也會更了解自己的情感生活。其次，當(dāng)你體驗(yàn)著憤怒或厭惡這類強(qiáng)烈情緒時，你可能會發(fā)覺，承認(rèn)自己的情感并適當(dāng)?shù)姆椒▽⑵浔憩F(xiàn)出來，這樣做會更容易一些。通常這種方法雖有風(fēng)險(xiǎn)卻值得嘗試。以建設(shè)性的方式公開表達(dá)自己的情感，也會使氣氛明朗，并促進(jìn)雙方的交流。
按照湯姆。戈登的'說法，在表達(dá)強(qiáng)烈情緒時，一種特別有用的方法就是使用“我”。它是用一種鼓勵別人傾聽和合作的方式來表達(dá)你的真實(shí)感受。對行為給你造成問題的人們而言，使用“我”信息來表達(dá)你對他們的感覺尤其有效。
首先，明確但不帶任何批判性描述其他人令人不愉快的行為。例如，別人借了你的書沒及時歸還，你可以這樣表達(dá)：當(dāng)你不能準(zhǔn)時把書我時，我需要用它卻沒有，我會很被動。而不是“你不守信用”。避免使用模糊且?guī)е肛?zé)性的反應(yīng)，避免猜測別人的動機(jī)。這樣交流只會激化對方的反抗。
其次，指出對方的行為在哪些特定方面影響了你。在大多數(shù)情況下，人們不回蓄意使你的生活變得痛苦；他們只是沒有意識到自己的行為會導(dǎo)致這種后果。一旦人們意識到他們的行為給你帶來了麻煩，他們通常會樂于改正。
第三，用控制自己情緒的方式告訴對方，你對他的行為有何感受。你所說的話必須以人稱代詞“我”來開頭。應(yīng)該說“我覺得受到傷害”而不是“你傷害了我”。避免將你的情緒投射到對方身上。
最后，告訴對方你想讓他做些什么來糾正目前的狀況。例如，如果你對他在宿舍大聲講話而感到不滿，你可以這樣說：我因?yàn)槟阍谒奚岽舐曋v話影響了睡眠，如果你能放低些音量，我會很感激的。
一開始，使用我顯得有點(diǎn)做作或不自然，但當(dāng)你對使用這種方式越來越有經(jīng)驗(yàn)時，你就能夠輕松自如地用這種方式來表達(dá)自己的感受。
同學(xué)們，還記得如何表達(dá)自己的強(qiáng)烈情緒了嗎？
對他人行為的非批判性描述？
這件事對我的影響？
我對此的感受？
我希望此人做些什么？
我的講話完畢，謝謝大家！
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