關(guān)于班級演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在現(xiàn)在社會，用到演講稿的地方越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編收集整理的關(guān)于班級演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于班級演講稿1
老師、同學(xué)們：
你們好！
我叫**，很高興能站在這里競選我們班的班干部，我要競選的是學(xué)習(xí)委員。
我是一個非常愛學(xué)習(xí)的小女孩，我成績優(yōu)秀，樂于助人，性格開朗，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，擁有愛心。我愛動腦筋，善于思考，課堂發(fā)言積極，更重要的是我是一個責(zé)任心非常強(qiáng)的人，對于自己負(fù)責(zé)的工作總是盡職盡責(zé)。我曾經(jīng)當(dāng)過數(shù)學(xué)組長、學(xué)習(xí)委員和班長。
今天如果我當(dāng)選為學(xué)習(xí)委員，我一定會嚴(yán)格要求自己。首先搞好自己的`學(xué)習(xí)，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣；然后還要熱心幫助同學(xué)，與同學(xué)們一道把班上的學(xué)習(xí)成績提升上去。我相信在我們的共同努力下，人人都能發(fā)揮自己的聰明才智，使我們的整個班級變成一個團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。另外我還要積極完成老師布置的任務(wù)，做老師的小幫手、小助手。
如果我競選失敗，我也不會灰心，那說明我某些地方做得不夠好，我以后一定會繼續(xù)努力，爭取在下次競選成功。
同學(xué)們，如果你們相信我，那就請你投我一票吧。你寶貴的一票將成就一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)委員。
謝謝大家！
關(guān)于班級演講稿2
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“我為班級做貢獻(xiàn)”。
我們剛剛告別小學(xué)時代，進(jìn)入了嶄新的中學(xué)時光。在小學(xué)，我們熱愛學(xué)校、熱愛班級；在中學(xué)，我們也應(yīng)該熱愛學(xué)校、熱愛班級。因為這個集體是我們學(xué)習(xí)和生活的地方，所以我們應(yīng)該為這個集體多做貢獻(xiàn)，這個集體才會更加優(yōu)秀。那么同學(xué)們應(yīng)該如何為班級做貢獻(xiàn)呢？
我想：為班級做貢獻(xiàn)其實并不難。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，只要大家從身邊的.每一件小事做起，把熱愛班級的熱情落實到行動中，以班級為中心、全心全意為班級著想。比如：平時刻苦學(xué)習(xí)，考試時取得好成績，為班級爭光；上課時認(rèn)真聽講、積極思考、踴躍回答問題；做作業(yè)時認(rèn)真細(xì)心、一絲不茍；課間游戲時，注意安全、關(guān)注他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、健康玩耍。放學(xué)時秩序井然，互諒互讓；見到廢紙時，彎腰撿起；遇到草坪時，繞道而行；綠茵場上奮勇力拼搏、勇攀高峰等等都是為班級做貢獻(xiàn)的具體行動。“涓涓細(xì)水，可以匯流成河�！敝灰覀兌紴榘嗉壉M一份力，做文明的中學(xué)生，創(chuàng)造“甘做奉獻(xiàn)、爭做貢獻(xiàn)”良好氣氛。從身邊的每一件小事做起，那么我們的班
級肯定會成為優(yōu)秀班級，我們的學(xué)�？隙〞蔀閮�(yōu)秀學(xué)校，同學(xué)們也會健康快樂成長，并且學(xué)有所成！
中學(xué)時光是人生的重要階段，我們將在這里打下理論基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)如何做人。老師是我們的長輩，同學(xué)是我們的兄弟姐妹。讓我們遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)。這樣，我們的班級才會成為最優(yōu)秀的班級！在優(yōu)秀的集體中完善自我，發(fā)展自我，讓年輕的夢想起飛。我堅信：今天，我們把青春和智慧獻(xiàn)給班集體，明天，集體的力量就會成就我們的未來！
我的演講完畢，謝謝大家！順祝大家工作愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步！
關(guān)于班級演講稿3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
我將在今天的班級干部競選活動中競選學(xué)習(xí)委員，請大家支持我，鼓勵我，相信我。 如果我今天競選成功，作為學(xué)習(xí)委員，我將會做到：
1、先管好自己，在管別人。
2、努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，樹立良好的榜樣。
3、當(dāng)好老師的小助手，督促同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進(jìn)步。
5、積極參加各種比賽活動，努力為我們班爭取各種榮譽。
6、在班級組織豐富多彩的活動，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
如果老師和同學(xué)們相信我，支持我當(dāng)選，我自信有能力成為一名優(yōu)秀的`學(xué)習(xí)委員，同時，我相信在我的帶領(lǐng)下155班將會成為一個積極向上、朝氣蓬勃的班級！
謝謝大家
關(guān)于班級演講稿4
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“我為班級做貢獻(xiàn)”。
一滴水落在地上，在陽光的照射下，很快就會被蒸發(fā)掉。但如果這滴水落在大海里，它將會永存。的確，任何事物，包括人，都不能脫離集體而獨自生活。我們現(xiàn)在生活在水橋小學(xué)這個大集體中，我們應(yīng)該為這個優(yōu)秀的集體多做貢獻(xiàn)。
為班級做貢獻(xiàn)其實并不難。只要把心里想的貢獻(xiàn)落實到行動中即可，只要以班級為中心全心全意為班級著想即可。
每個人都可以為班級做很多貢獻(xiàn)。大到考試考第一，為班級爭光，小到放學(xué)整隊時安靜、快速、整齊，精神抖擻地與老師互動英語，亮出聲音，顯示班級的力量，彰顯育才的特色。這都是我們可以為班級盡的一份力，每個人都有責(zé)任和義務(wù)來盡這份力量。
為班級做貢獻(xiàn)，每個人都要從我做起，從身邊做起。只要自己做好了，自然會帶動周圍的同學(xué)。在班里就是這樣，早讀時，人人一進(jìn)教室就書聲朗朗，個別調(diào)皮的學(xué)生也不好意思浪費時間；吃飯時，大家都安靜、有序，自覺自律的力量比老師說多少句維持紀(jì)律的話都有用；打掃教室時，想想這就是我生活的第二個家，認(rèn)真地拖拖地，及時拉正桌子，細(xì)心清洗、整理餐具，教室會因此變得整潔，讓人進(jìn)門便眼前一亮，一看就留下好印象；上課時，積極回答問題，我舉手我自信，我思考我進(jìn)步；作業(yè)時，認(rèn)真細(xì)心，一絲不茍，檢測知識掌握絕對不應(yīng)付作業(yè)，良好習(xí)慣養(yǎng)成絕對不馬馬虎虎；課間游戲時，注意安全，關(guān)注他人，活潑團(tuán)結(jié)，健康玩耍，我鍛煉我成長。每天都有目標(biāo)，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步，人人如此，我們的班級就會成為優(yōu)秀的集體！
班級是我們的家，班級和學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力的場所，是我們陶冶情操，培育品格的環(huán)境。在這里，我們?nèi)鰸M了歡聲笑語；在這里，我們奠定了堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；在這里，我們留下了成長的腳步。老師是我們的`長輩，同學(xué)是我們的兄弟姐妹。讓我們遵守紀(jì)律，尊敬理解老師，努力學(xué)習(xí)，積極幫助同學(xué)。這樣，我們的家，我們的班級才會祥和，會成為最優(yōu)秀的班級！在優(yōu)秀的集體中完善自我，發(fā)展自我，讓年輕的夢想起飛，這是一種信仰，更是一種力量。今天，我們把青春和聰慧獻(xiàn)給班集體，明天，集體的力量就會成就我們的未來！
時刻堅定心中的信念：愛我校園，愛我班級，我是班級小主人，多做貢獻(xiàn)為明天！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
關(guān)于班級演講稿5
尊重的各位父母：
小伙伴們好！最先，感謝你們幫我送來一群聰慧。可愛的小孩，雖然他們會帶給我不便。產(chǎn)生憂慮。乃至產(chǎn)生鬧怒，但給我?guī)淼母匾氖情_心和高興，謝謝你們的認(rèn)同和大力適用。
一、報告兩個多月里班集體各類狀況：
各位父母，下面我就想簡單介紹一下我班兩個多月里和現(xiàn)階段的相關(guān)情況。
大家六（1）班本學(xué)年有同學(xué)83人，在校領(lǐng)導(dǎo)、各位父母的關(guān)懷、支持下，整體課任教師共同奮斗，小朋友們逐漸成長；現(xiàn)階段的六（1）班，班風(fēng)學(xué)風(fēng)正、校風(fēng)濃，是一個優(yōu)秀的班級，數(shù)次被選為文明班級。
在兩個多月里，我班各個方面主要表現(xiàn)比較滿意。
1、習(xí)慣養(yǎng)成上
兩個多月里，我們堅持德育為首的育人目標(biāo)，重視學(xué)生們的習(xí)慣養(yǎng)成練習(xí)，催促這些人在講文明懂禮貌、環(huán)境衛(wèi)生組織紀(jì)律等多個方面勤奮做到學(xué)生在學(xué)校個人行為細(xì)則之規(guī)定，我班曾多次榮譽稱號；與此同時又因優(yōu)良的班容班貌與學(xué)生總體素質(zhì)，我們通常得到校領(lǐng)導(dǎo)和課任教師的毫無疑問。小朋友們誠實善良，榮譽感強(qiáng)，嚴(yán)格遵守各類規(guī)章制度，不打架鬧事，敬師愛友，勤奮學(xué)好自律意識、管理方法，能開朗、健康長大。
2學(xué)習(xí)狀況
我班是一個學(xué)習(xí)氣氛濃重班級。她們興趣廣泛、求知欲強(qiáng)。在兩個多月里，我班既涌現(xiàn)出院校書法藝術(shù)比賽獲一等獎的同學(xué)們，也是有助人為樂的呂曼、高夢悅、宋震雷、朱家興等同學(xué)們，也是有十一文藝演出中翩翩起舞亮嗓的饒珊、尹曼怡同學(xué)們，也有寫作最大斬獲的者馬廣繼等同學(xué)們。也有工作認(rèn)真的司明亮、張正奇等同學(xué)們他的考試成績太多太多了，在這兒因為時間之間的關(guān)系，我都沒辦法一一向各位父母報告！在2次考試時，我班每科都獲得了比較滿意優(yōu)異成績。兩度斬獲文明行為班的獎杯，但是，這滲入著學(xué)生們的精力和汗水。
3、存在的不足
即便如此，因為種種原因，我班同時也存在一些難題。如：班容積太大，這也使得老師對于孩子關(guān)懷很有可能不夠，某些同學(xué)們信心欠缺，學(xué)習(xí)培訓(xùn)無法做到持之以恒有恒心，與優(yōu)生優(yōu)育間距慢慢放大，她們自控能力需提升，讀書習(xí)慣需改正，學(xué)習(xí)的方法需改善；某些家長對孩子的關(guān)懷不足，并沒有關(guān)心孩子的全方位發(fā)展，給予他們的指導(dǎo)過少；留守兒童缺乏父母，的嚴(yán)格管理以身作則，也隨著祖上們愵愛，想干什么就做什么，給學(xué)校文化教育帶來一定的阻礙等。
二、剖析本年齡層學(xué)生學(xué)習(xí)、生理學(xué)、心理特征及產(chǎn)生原因
因此，今日的父母會，我覺得重點內(nèi)容各位父母一起，一同分析一下本年齡層學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理學(xué)、心理特征，以求討論怎樣在本環(huán)節(jié)正確引導(dǎo)、協(xié)助孩子開心、健康地生活學(xué)習(xí)和生活。
1、在學(xué)習(xí)上：伴隨著年級的提高，小朋友的知識的學(xué)習(xí)普遍了，具體內(nèi)容增強(qiáng)了，難度較大了，工作量相對性得多，學(xué)習(xí)的方法影響了。因此出現(xiàn)一部分同學(xué)們好奇心提高，對數(shù)學(xué)十分渴望，總有一股害怕比較落后永不言敗觀念，學(xué)習(xí)培訓(xùn)很主動；然而有一部分學(xué)生則發(fā)生可塑性，怕艱辛，或是因為知識掉坎而信心缺失，破罐破摔，考試成績發(fā)生比較大山體滑坡；也有一部分同學(xué)們?nèi)谇⒉惶貌灰粯诱n程課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)發(fā)生兩極分化狀況。
2、思想觀念層面：觀念從簡單邁向繁雜，逐漸擁有自己意愿，不會再什么話語都和父母說了，擁有自己的世界和隱秘，把心思都寫上日記里，還細(xì)心地鎖上，如果父母翻閱了，通常會十分惱怒、難過。但是同時她們是是非非鑒別力弱。特別是在法制觀念尤其欠缺，做錯事、違了法還不知道。
三、老師與學(xué)生家長怎么看待：
父母是孩子最開始的教師，爸爸媽媽的一言一行、一舉一動對孩子都是有著以身作則、和耳濡目染的功效。家庭環(huán)境對于孩子心理發(fā)展具有重要的的功效。工作經(jīng)驗告誡我們，優(yōu)秀孩子和有才能的人身后，都能找到和諧融洽家中的身影；一樣，一個人產(chǎn)生不完整的人格，也可以以其家中中尋找充斥著矛盾和矛盾的影響因素。因此，我們的校園文化教育召喚父母更多大力支持和參加。下面我就先談一談我個人的一些觀點。
1、教導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀
有的同學(xué)覺得自己該學(xué)得也學(xué)了，應(yīng)會的還會了。尤其是有些學(xué)生乃至某些家長認(rèn)為，如今執(zhí)行九年義務(wù)教育，中小學(xué)升到中學(xué)，因此松懈了對學(xué)習(xí)的要求。其體現(xiàn)為混混噩噩，不思進(jìn)取，甚至一些甩起胳膊玩，學(xué)習(xí)的目的不具體。顯而易見，背離了正確的價值觀，需要大家老師與家長的教育引導(dǎo)。大家引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤了解，塑造遠(yuǎn)大理想，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生意識到六年級畢業(yè)升學(xué)考試僅僅悠長生命中短暫一瞬，意識到了普通高中甚至未來人生的'道路上存有的猛烈殘酷市場競爭，懂得僅有搞好每一個階段的事，才能給更多的取得成功奠定基礎(chǔ)，因而我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)于律己，不去做違反校規(guī)班級制度的事，勤奮學(xué)習(xí)，珍惜青春。
2、重視習(xí)慣養(yǎng)成
大家都知道，基礎(chǔ)教育階段就是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的主要環(huán)節(jié)，這包含習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣等培養(yǎng)。我的孩子都號稱之為小王爺，但是正確德育觀應(yīng)該是先成人后成才，對待孩子的日益發(fā)展，我們都會特別關(guān)心小孩的思想健康，督促其文明禮貌、懂禮貌、重視貼心老師、關(guān)心照顧別人。
除此外，對于市場競爭日益劇烈的如今的社會，家長都需注意小孩學(xué)業(yè)成績的提升。那如何合理提高學(xué)習(xí)效率呢？我們應(yīng)當(dāng)掌握幼兒的課程的學(xué)習(xí)不但是一種直覺思維，并且，還伴有非智力活動。例如，用心是否、勤奮好學(xué)是否、日程安排、學(xué)習(xí)的方法等，對于學(xué)習(xí)效率都有非常大的危害。
讀書習(xí)慣包含很多方面的知識，家長要主要從以下幾方面開展塑造：
第一、要教育小孩學(xué)好合理安排。要珍惜時間、合理利用時間，對于孩子來說還是比較抽象化。父母如不加具體指導(dǎo)，小孩你是難以做到的。因為精力旺盛、求知欲和好勝心強(qiáng)，小朋友們往往是想到哪就作到哪里，一邊玩一邊寫作業(yè)，許多孩子乃至一邊看電視一邊寫作業(yè)，那樣毫無疑問無法高質(zhì)高效地寫完作業(yè)。父母可以從實際時間安排著手，例如懷孩子規(guī)律生活，早上起來后做運動、早讀，在下午下課后手機(jī)游戲、復(fù)習(xí)功課、寫作業(yè)，晚飯過后看電視劇、念書這些，都應(yīng)給小孩要求一些具體內(nèi)容，從而使這樣的活動給孩子接納，逐步形成習(xí)慣性。
第二、要教育兒女培養(yǎng)單獨寫完作業(yè)的好習(xí)慣。寫作業(yè)是加重專業(yè)知識了解、夯實課堂教學(xué)所獲得的關(guān)鍵方法，有的孩子不肯狠下功夫自身寫作業(yè)，要不在學(xué)校剽竊別人做出來的工作，要不在家里面纏著父母為他解釋、為他查驗，而且現(xiàn)在父母素養(yǎng)提升了，能夠幫助小孩子處理工作相關(guān)的問題。這樣的父母即便每日繳了工作還是很難把握真理的。因此，家長一定要讓孩子從小培養(yǎng)單獨寫完作業(yè)的好習(xí)慣。有一位家長對孩子孩子做作業(yè)約法三章：
�。�1）、練習(xí)時根據(jù)自己努力能做出來的，不必問人；
�。�2）、練習(xí)的時候覺得驚慌失措的，得先備考定義，再看一遍練習(xí)題，然后自身思索，爭得及時完成；
�。�3）、對自己實在難以及時完成的題也需要深思熟慮，在請家長解讀時應(yīng)先說清自身對試題的了解，說清自身在哪些實際地區(qū)不能理解。家長們的指導(dǎo)主要是在導(dǎo)：根據(jù)對常見問題的確診，從孩子的知覺障礙考慮，一個一個地進(jìn)行清除，啟迪小孩從這當(dāng)中悟出道理。家長可選擇一些和孩子的難點類似的題做示范性分析。
第三、要引導(dǎo)孩子把握科學(xué)合理學(xué)習(xí)方法�；A(chǔ)教育階段許多學(xué)生學(xué)習(xí)方法較為消沉、處于被動，父母理應(yīng)有意識的進(jìn)行具體指導(dǎo)，從而使之變成習(xí)慣。一般具體指導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)方法很多，例如學(xué)習(xí)培訓(xùn)的四大階段：預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后練習(xí)、工作訓(xùn)練，父母應(yīng)該幫助老師指導(dǎo)小孩扎扎實實進(jìn)行這四步。
第四、要引導(dǎo)孩子擺脫學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣。隨著年齡增長，有的孩子早已在不知不覺中養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，如放學(xué)后愛玩，工作粗心大意，不肯自身查驗，在練習(xí)本上亂撕亂涂亂畫，不愛惜文具用品，隨便損壞丟掉文具用品等。父母不能小瞧這種，這也是態(tài)度問題，這種問題假如說在最開始還沒十分明顯得話，那樣進(jìn)到高年級就會影響到小孩的課業(yè)進(jìn)步，大家班級管理一定要密切配合，引導(dǎo)孩子擺脫，讓孩子養(yǎng)成盡職盡責(zé)的心態(tài)，該學(xué)習(xí)的時候就集中注意力學(xué)習(xí)培訓(xùn)，該玩游戲的時候就瀟瀟灑灑地玩。
關(guān)于班級演講稿6
70張笑臉，70份快樂，組成了一個快樂的班級體。我們在這個班級中受到了老師的教育和教導(dǎo)。
我們班很漂亮。在教室的左邊有八星，在右邊有同學(xué)們積累的好句子和名人留言，前面有“我是班級小主人”的牌子和黑板，后面有黑板報，黑板報的左邊是同學(xué)們的作文，右邊是同學(xué)們畫的畫。
我們班也是一個互相幫助的班級體。我記得我們第一次掃新清潔區(qū)，那時我正在擦墻，“�！！鄙险n了，我還在擦3樓的墻，要不是徐昕斐同學(xué)幫助我擦墻，我可能也聽不到老師講的課了。
我們的老師是一位善良、和藹可親的.老師。在一堂作文課上，柯老師輕聲細(xì)語地給我們講寫作的要求。在下課時，李老師叫我去辦公室改錯，可是我不會改，我向老師請教了好幾遍，老師每次都能夠耐心地給我講解。
這就是我們的班級，一個快樂的班級體。我愛我的班集體體！
關(guān)于班級演講稿7
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
光陰似箭，日月如梭，伴隨著炎炎夏日的到來，一學(xué)年轉(zhuǎn)眼間就要過去了，人生的列車又將馳向一個新的目的地。將來，不管我們身在何方，不管我們長大后從事什么工作，請不要忘記，我們曾經(jīng)共同生活在周口四中七(七)班這個光榮而溫暖的集體里，我們是這個集體里幸福的一員!
回首即將過去的一年，我們有太多的感慨，有太多美好的回憶。雖然我們大家來自不同的學(xué)校，我們有著不同的興趣和愛好，但在這一年里，我們通過互相交流、互相了解，已經(jīng)緊密地融合在了一起，組成了這個和睦、溫馨的大集體。我們以七(七)班這個大集體為榮，我們更要為這個大集體爭光!
同學(xué)們，這一學(xué)期只有幾天了，在這最后的幾天里，我們要珍惜每一分每一秒，認(rèn)真聽講，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，過好每一天，來紀(jì)念我們的'初一生活。我們未來的路還很長，還有很多學(xué)業(yè)需要完成，我們要繼續(xù)努力，爭取早日走上工作崗位。將來我們中間有的可能會成為一名科學(xué)家，有的會成為公司老板，有的會成為教師、醫(yī)生，也有的會做一名普通職員，但不管我們從事什么工作，都不要忘記我們曾經(jīng)的七年級七班，不要忘記我們敬愛的老師和可愛的同學(xué)，那是一個多么美好的集體啊!我們要為這個集體爭光，要在這個集體的力量鼓舞下刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，在各自的崗位上努力實現(xiàn)自己的人生價值，實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想!
眼下，我們正面臨著期末考試，我們需要靜下心來，不去想其他的事情，以積極的態(tài)度面對考試，以樂觀的心態(tài)迎接這七年級的最后一考，爭取考出好的成績，為七(七)班爭光!
關(guān)于班級演講稿8
各位老師、各位同學(xué)：
早上好！
今天我演講的選擇題是：《團(tuán)結(jié)友愛，讓班級更溫暖》！
讀雷鋒日記，我記憶最深刻的是那句“一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸；一個人只有當(dāng)他把自己和集體演藝事業(yè)融合在一起，才最有力量。”雷鋒精神，聯(lián)結(jié)給我們的就是團(tuán)結(jié)、友愛、溫暖和力量！
我們每位同學(xué)就像一滴水，而班級就像大海，如果你拋離了自己的班級，在校園你將無所適從，也更無立足之地。在本校這個大家庭，老師們就好比是和藹可親的長輩們，給我們提供安全的呵護(hù)，指引我們健康成長；同學(xué)們就是同學(xué)們親密無間的舅舅，像陽光和浪花，讓我們的生活充滿了涼爽、笑語。
團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，也會讓我們更加優(yōu)秀。在我班，早到校的同學(xué)會主動幫助值日生整理衛(wèi)生，需要找到老師幫助打水、倒垃圾，特別是我四班的保溫桶，雖不能固定的打水員，老師和同學(xué)都做了志愿者，辛苦了一人，溫暖了整個班級。還有各位學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)員，擠時間認(rèn)真檢查組員的作業(yè)，找出錯題，耐心講解，共同進(jìn)步，讓同學(xué)的頭像名符其實！前一段時間，陳打開珔同學(xué)在給班級打開水時，腳被燙傷了，張體昊、田宏遠(yuǎn)七位同學(xué)每天負(fù)責(zé)接送他賀上學(xué)；上周，賴雨佳學(xué)生的小腿被劃傷，縫了好幾針，她想堅持來校上課，王藝霖、陳楠同學(xué)作了她的雙拐杖。不就是因為我們有團(tuán)結(jié)互助的同學(xué)，同學(xué)有傾心教導(dǎo)我們的敬愛的老師們，才深深地吸引吸引著班內(nèi)的每一個年輕人留戀班級嗎？最值得自豪的`是，我班的集體生日。每次生日聯(lián)歡，不但有同學(xué)們熱情奉獻(xiàn)的文藝表演，有致密好友相送的生日禮物，還有老師遞上給每一位過生日的同學(xué)送來的驚喜！期待，讓我們的集體平添了魅力，充滿了力量！
一切使人團(tuán)結(jié)的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。我們要學(xué)會講團(tuán)結(jié)友愛，摒棄惡習(xí)陋習(xí)；會關(guān)心他人，用自己的能力為他人分憂解難，不給班級、家庭制造麻煩；努力把自己培養(yǎng)交流成為一個愛惜交流和合作的人，讓班級因我當(dāng)更溫暖、更燦爛！
關(guān)于班級演講稿9
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們:
大家早上好！今天我演講的題目是《我們溫馨的班級》。
每天清晨，我們伴隨著小鳥的歌唱來到這美麗的校園。在這個綠樹成蔭，鳥語花香的地方；在這個和諧優(yōu)美，充滿生機(jī)的地方；在這個窗明幾凈，溫馨如家的地方，生活著我們——一群快樂無憂的莘莘學(xué)子。我們愛我們美麗的校園，我們更愛我們溫馨的班級—六年級（1）班。
步入我們的班級，給人以干凈整潔，漂亮美觀的感覺。寬敞明亮的教室里擺放著一排排整齊的課桌椅，講桌、飲水機(jī)被同學(xué)們擦得干干凈凈，小小書柜里有集滿智慧的'書籍，同學(xué)們在這里增長了知識，拓寬了視野，瞧，內(nèi)容豐富的手抄報和人物展示欄彰顯了我們的個性。這有序而美麗的一切都?xì)w功于同學(xué)們的勤勞，凝聚著同學(xué)們的心血。
在六一班這個大家庭中，個性鮮明的我們發(fā)揮其所長，各盡其責(zé)，為班級贏得了不少榮譽。同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，真誠相待，共享快樂，分擔(dān)憂愁。課上聽講認(rèn)真，積極討論，課下談笑風(fēng)生，快樂玩耍，是多么溫馨和諧的畫面！渴望知識、尊重老師、友愛同學(xué)，講文明、講禮貌、講誠信、是每位同學(xué)追求的目標(biāo)。
每一個團(tuán)結(jié)和睦的大家庭，都會有一個盡心盡責(zé)的管理者，而我們班級這美好的一切，也都離不開我們敬愛的班主任——肖老師。她孜孜不倦地培養(yǎng)我們，教我們知識，教我們做人，關(guān)心愛護(hù)我們，六年來她伴隨著我們成長，是我們這個大家庭中的重要成員。她每一句溫馨的話語都溫暖著我們幼小的心靈，她每一句中肯的批評都指引著我們不斷進(jìn)步。
這就是我們溫馨的班級，自由、和諧、互動、交流，更是關(guān)愛。她是我們生活、學(xué)習(xí)的樂園，我們愛她，我們更要為她增光添彩。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
關(guān)于班級演講稿10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來源于七年級六班的學(xué)生唐肖，今天我演講的題目是：《與團(tuán)結(jié)協(xié)作一路同行》。
團(tuán)結(jié)對于我們每個人來說已不再陌生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人真誠交往，是學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)教師和健康心理的具體表現(xiàn)。
給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位多種不同的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周國興聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)上才取得了優(yōu)異的成績。他們之所以成功，是因為她們掌握住了成功的法寶——團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)作。
朋友們，團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)作，生存不僅是人們生存和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的條件，也是現(xiàn)在的生活對我們的要求。一次游戲，一次活動，一次衛(wèi)生，一次制作，離不開你、我、他的共同協(xié)作。眾人拾柴火焰高的.道理相信大家都知道。實際上，我們只有從小女孩子養(yǎng)成與人合作中的意識和習(xí)慣，將來才能成為一個善于團(tuán)結(jié)他人，善于理解他人，善于交往與合作的人才。
同學(xué)們，團(tuán)結(jié)友愛僅僅是舉手之勞。而付出友愛，體驗友愛，則將充盈我們一生。因此作為新時代的中學(xué)生，我們不如從腳下做起，不插隊，不吵鬧，不說臟話，不嘲笑他人，讓和睦的甘泉滋養(yǎng)我們的心靈吧！
最后：讓團(tuán)結(jié)協(xié)作、一路同行；
讓習(xí)慣書香、共同成長！
謝謝大家！
關(guān)于班級演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供此次交流發(fā)言，鍛煉成長的機(jī)會。
感激之余是慚愧，因為我知道我的班主任工作還不夠精細(xì)，我管理的班級還有許多不足。做經(jīng)驗交流也實在是讓我為難。如果真要說出點什么，我想我只能淺淺的談?wù)勎胰绾斡行Ч芾戆嗉壍男牡谩?/p>
任何一位班主任，成長的道路上都有成功，有失敗，有快樂，有煩惱。我們在實踐與總結(jié)中慢慢成長起來。
1.從平時的觀察，我知道：每一個孩子的內(nèi)心，都有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感，每個孩子的內(nèi)心，都是充滿著豐富的情感，都是可以喚醒的，只要我們肯去努力。
2.班主任是學(xué)生成長的一面鏡子，讓學(xué)生在你的影響下健康成長，讓自己成為影響孩子一輩子的人，這樣你就時時有一種榮耀感，成就感。你會發(fā)現(xiàn)其實孩子的成長有苦也有樂，因為煩惱著成長的煩惱，所以快樂著成長的快樂。
3.高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”做教師的我們要愛每個學(xué)生，不僅要愛白天鵝，還要愛丑小鴨。把機(jī)會讓給每個學(xué)生，讓他們得到鍛煉，才會發(fā)現(xiàn)原來每個學(xué)生都有閃光的地方，都如此美麗無比。
4.冰心老人曾說過這樣的一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有了愛才有教育的先機(jī)�！�
5.“心態(tài)決定狀態(tài)，觀念影響行為，目標(biāo)決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。”這是我做班主任的心得體會和工作原則。做好班主任首先要選準(zhǔn)切入點，找到有效點，服務(wù)落腳點。這三個點的結(jié)合點便是學(xué)生的成績，學(xué)生的天職是多學(xué)習(xí)，多提高。成績好是老師、家長、學(xué)生本人共同的期待。
要想做事，先要做人。而學(xué)會做人的好多素養(yǎng)的形成又離不開學(xué)習(xí)，知識浩瀚如海，學(xué)習(xí)如海中探寶，要想獲得擒龍殺蛟的技能，良好的習(xí)慣尤為重要。班主任工作勤、苦、累，但更要巧，有實效。因此，我就注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生找事干。
6. 蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們在其中感覺到的.教育意圖越少，它的教育效果就越大。”在教育里沒有命令和牽制，通過個性話的紙條，形象生動的暗示，避免了受教育的理性和感性的矛盾、認(rèn)知和意識的失調(diào)，使兩者和諧的統(tǒng)一起來，育人于無形之中。如同春雨那樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
7. 班主任工作事無巨細(xì)，忙碌而又繁重，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到生活，從思維到品質(zhì)，每一時，每一刻，無不傾注著班主任的滿腔心血。要管理好班集體，使學(xué)生較好地提高綜合素質(zhì)，愉快地、健康的茁壯成長，就要求班主任掌握一定的方法。十年的班主任工作所積累的經(jīng)驗告訴我，“表揚”是一個切實可行而且是行之有效的好方法，正確地運用會起到事半功倍的作用。
由于小學(xué)生認(rèn)知水平不高，對于哪些該做，哪些不該做，哪些行為是高尚的，哪些行為是低俗的，哪些事情做下去會有好的發(fā)展趨勢，哪些事情做下去會產(chǎn)生負(fù)面作用……他們未必會弄得很明白。而老師一句表揚，則會使學(xué)生確信：我這樣做是對的。因此“表揚”確實是孩子言行的一種導(dǎo)向。表揚同物質(zhì)獎勵一樣都是對學(xué)生行為的褒獎，起到鼓勵、加油的作用。 我理解這樣一句話：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵�！比巳硕紣勐犿樁脑捳Z，愛看真誠的微笑。由此可見，我們做老師的應(yīng)當(dāng)熱情地、適當(dāng)?shù)乇頁P學(xué)生應(yīng)該受到表揚的行為，千萬不要“懶”得開口，千萬不要“吝嗇”表揚的語言。正確表揚對學(xué)生的心身健康，有無以替代的“調(diào)適”作用，因為，表揚是加油站，表揚是充電器，表揚是高揚的帆。
我們老師從事的是教育。教育家陶行知的教育思想指出“要想真正完成教育的使命，必須走進(jìn)所有學(xué)生的內(nèi)心，真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到學(xué)生內(nèi)心深處，才能喚醒學(xué)生的靈魂。班級管理的最高境界就是所有人的心交融到了一起，形成了集體的力量和智慧。而在新課改的今天，課堂上的師生關(guān)系得到了改善，我們應(yīng)建立新型的互幫互助的民主師生關(guān)系。在教育管理的過程中，不是只有老師付出，師生間是互惠互利的。我們幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，養(yǎng)成了習(xí)慣，提高了能力。與此同時，學(xué)生也幫助了我學(xué)會教書，幫助了我們學(xué)會管理班級，收獲榮譽。試想一下：我們優(yōu)秀的教學(xué)成績是誰給你考出來的？是我們老師嗎？不是，是學(xué)生！因此，老師必須放下強(qiáng)勢，這是一個教育者的使命，更是一個得益于學(xué)生的良心回報。
幾番反思之后，我覺得在班級管理中，只有樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，才能放下高高在上的師道尊嚴(yán)，學(xué)生才能消除心里畏懼。只有樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，班主任才能擯棄“我管你聽，我說你做，我盯著你守紀(jì)律”的管理狀態(tài)，學(xué)生才能在班級中敢說、敢做，才能真正的構(gòu)建平等和諧信任的班集體。只有樹立為學(xué)生服務(wù)的班級管理思想，我們才能真正有效、高效的輕松的管理好我們的班級，我們才有資格去談及自己是否是一個合格的班主任。
“身教重于言教”，學(xué)生是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教育者應(yīng)力求用高尚的品德感染人，頑強(qiáng)的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實證明，這種“潤物細(xì)無聲”的方式能夠起到潛移默化的作用。如要求學(xué)生不遲到，教師首先就應(yīng)該早到；要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，教師就應(yīng)不斷地提高教學(xué)水平，使課堂活而不亂，能真正吸引住學(xué)生的注意力。我班無論是外出活動，還是開展校內(nèi)活動，都能看到同學(xué)們在老師的榜樣作用下，將自己最出色的一面展示在大家眼前。
一個好的班主任能根據(jù)不同學(xué)生的需要，提供不同的成長平臺。合理的班主任角色定位、科學(xué)精細(xì)的班級管理制度、一份熱愛學(xué)生恪守職責(zé)的熱情，肯定會給我們帶來快樂和幸福。人的心靈是一個及其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長的那粒種子，并沒有可以照搬照抄的妙方，需要我們細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實踐。我們要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)反思，形成經(jīng)驗，增添我們班級管理的睿智。讓學(xué)生感到從我們嘴里流淌出來的是思想、機(jī)敏和幽默。我們能讓學(xué)生豁然開朗、柳暗花明，讓學(xué)生峰回路轉(zhuǎn)，如沐春風(fēng)。我們應(yīng)該像一塊寶石，永遠(yuǎn)散發(fā)著人格、學(xué)識和智慧的魅力�！吧朴梦镎邿o棄物，善用人者無棄人。”再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們所有班主任的知人善任，任人唯賢。再次感謝所有的老師悉心傾聽我的班級管理拙見。
關(guān)于班級演講稿12
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是來自八（2）班的范鴻舜同學(xué)！今天我要演講的題目是《愛我班級 愛我校園》
一滴水只有融入大海，才會擁有波濤澎湃的氣勢；一棵樹只有扎根叢林，才會有參天聳立的豐姿；一個人只有投身集體，才會擁有所向無敵的威力。
班級是我們的集體，學(xué)校是班級的集體。集體給予我們關(guān)愛和溫暖，集體給予我們勇氣和信心。我們進(jìn)步，集體以我們?yōu)轵湴�；集體受獎，我們以集體為自豪。我們與集體相偎相依，怎能分離？
愛我班級，愛我校園，需要大家從身邊做起，從細(xì)節(jié)做起：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的時候，彎一彎腰；當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇沒關(guān)的時候，動一動手；當(dāng)我們看見水龍頭在嘩嘩地流著水時，抬手關(guān)上。舉手投足間，就能流露出對集體的熱愛！愛我班級，愛我校園，需要我們大家遵守校紀(jì)，講究禮儀：教室里，不大聲喧鬧，保持一份如水的寧靜；宿舍里，不亂扔亂放，保留一種賞心的.潔凈；餐廳里，不喧囂爭搶，保存一種和諧的文明。愛我班級，愛我校園，需要大家團(tuán)結(jié)一致，眾志成城。
愛我班級，愛我校園，就是我們那雙求知的眼睛；就是我們在教室埋頭學(xué)習(xí)的身姿；就是我們遞交的一頁頁整潔的作業(yè)；就是我們在一次次的考試當(dāng)中刷新原有的成績……真的，愛無需我們做出什么轟轟烈烈的大事，只要從一點一滴做起，就足以體現(xiàn)我們對這個大家庭的情意。
親愛的同學(xué)們，第三次月考即將來臨，在這里我祝愿大家考出理想的成績！
我的演講完畢，謝謝大家！
關(guān)于班級演講稿13
各位老師、同學(xué)們：
大家好！在這秋風(fēng)送爽的日子里，時光老人的腳步在悄悄挪移，我們是不是有光陰似箭、日月如梭的感覺呢？東晉詩人陶淵明曾有過這樣的感嘆：“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人�！蔽覀兪亲鎳奈磥�，兒童時代又是生命中的春天，少年兒童最重要的任務(wù)是－－讀書，讀書是一切成大事者的必經(jīng)之路，是一切創(chuàng)造的基礎(chǔ)。勤奮讀書是時代的要求，雖然不是每個勤奮者都能成功，但每一個成功者一定都是經(jīng)過勤奮努力的。我們要用勤奮和汗水夯實學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時光索取價值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添光添彩。只有這樣，才無愧于華夏子孫，才能肩負(fù)起承前啟后，繼往開來的歷史使命。
今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。我門在知識的高峰上登的越高,望到的景色就越寬闊。每個人都有自己偉大的理想，為了完成這個理想，請大家利用有限的'時間，努力學(xué)習(xí)，用鑰匙開啟智慧的大門，在通向成功的道路上，灑下辛勤的汗水，留下偉大的足跡。
我們好像風(fēng)雨中的玫瑰，只有經(jīng)過狂風(fēng)驟雨的考驗，才能絢爛的綻放；我們好像是山峰上的雛鷹，如果害怕嘗試起飛，就永遠(yuǎn)不能展翅翱翔；我們好像蝴蝶，若不經(jīng)歷破繭時的痛苦掙扎，又怎能成為美麗的蝴蝶......所以，天地萬物都會經(jīng)歷屬于自己的暴風(fēng)雨，只要你不肯放棄，總會有一天看見美麗的彩虹。
我們不怕失敗，因為我們不會失敗，我堅信，只要我們肯發(fā)奮努力，就一定會有更加精彩的明天！
其實，初中生活只是我們?nèi)松卸虝旱囊凰�，未來人生中每一個今天仍要好好把握。今天是明天的奠基石，沒有今天牢固的基石就不能修筑起明天的高樓大廈。認(rèn)真對待每一天，我們便不會對人生有絲毫的憒憾。今天的日子，是一根五色絲線，你的努力便是織機(jī)，你能把今日之線編織成明天美麗的錦緞，也能將它弄成一團(tuán)無序的亂麻，這完全靠你自己去把握。所以，同學(xué)們，讓我們播撒下希望的種子，辛勤耕耘。請把握每一個今天，走向新的明天。世界是我們的，21世紀(jì)是我們的世紀(jì)！讓我們刻苦求知識，潛心學(xué)文化，掌握本領(lǐng)，攜手并肩，共創(chuàng)我們中華民族更加燦爛輝煌的明天！
關(guān)于班級演講稿14
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
我是來自秦淮中學(xué)高一（17）班的參賽者，xx。
今天我演講的題目是《和諧班級我的家》。
我們班級是由41位志趣相投熱愛美術(shù)的伙伴組成的大家庭，短短兩個多月來，在老班的帶領(lǐng)下，集全班智慧建設(shè)班集體，并在建設(shè)班集體的過程中享受著成長的快樂。
看！我們的班徽，整體造型出自奧運金牌“金鑲玉”，具體由大拇指、41顆五角星、班級口號和學(xué)校首字母組成，顏色為藍(lán)色和金色兩套色，藍(lán)色表示理性，金色表示輝煌。整個造型飽滿大方，寓意鮮明�！按竽粗浮逼湟淮砦覀兿胱鲎詈玫陌嗉�，其二我們將用行動贏得老師、家長以及社會對我們的贊許，其三是我們自信的象征。41顆星圍繞在周圍象征著全班41位同學(xué)在班級內(nèi)核精神的指引下――不斷成長，不斷輝煌。
這究竟是怎樣的一個班級呢？您一定充滿了好奇，就讓我們帶著大家走進(jìn)我們的班級。
�。ㄧR頭一）
我們班的抹布。從軍訓(xùn)第一天開始就是這樣，我想直到我們畢業(yè)的那一天也都會是這樣的。上面的舊抹布就是10屆高三16班留下來的，老班說，這是優(yōu)良傳統(tǒng)。記得軍訓(xùn)第一天老班培訓(xùn)全班同學(xué)疊抹布時就說，這幾塊抹布就算是用舊了用爛了，也要每時每刻都被疊得像豆腐塊一樣放在那兒，現(xiàn)在這已然成了我們班的一個班級符號了。
�。ㄧR頭二）
軍訓(xùn)的刻骨銘心。8月19日，上午我們班因故被教官罰站軍姿，全班同學(xué)在烈日下站了足有一個小時，大家個個汗如雨下，但直到最后，沒有一個退縮，沒有一句怨言。罰站后，本以為教官會讓我們回教室休息，可是沒有，教官又讓我們圍著田徑場跑步，一圈下來，疲勞不堪的我們乞望著教官，可教官喊了一句：“繼續(xù)”。又一圈下來，我們不再看教官，我們開始自覺地挑戰(zhàn)極限，即便臉上掛著淚水，表情也是嚴(yán)肅而堅定的，步伐仍舊整齊，大家的心好像被磁鐵吸附在一起一樣不停地跑著。汗水混著淚水不停地流淌，甚至個別女生在隊伍中抽泣。老班望著我們嚴(yán)肅地說，很震撼你們能夠接受今天的懲罰，雖是罰的，但讀出了大家的堅毅，這就叫――“精神”。
回到教室，老班又在黑板上寫了三行大字――“學(xué)會了接受，學(xué)會了適應(yīng)，你就是強(qiáng)者”。
�。ㄧR頭三）
校運會前一天的晚自習(xí)上演了“高一（17）班出征校運會誓師大會”。在一系列程序之后是誓師宣言和巨幅班徽簽字儀式，整個過程讓我們感到一種前所未有的隆重、莊嚴(yán)，也給我們帶來了無限的樂趣。運動會還沒舉行，我們就已經(jīng)得到了精神上的洗禮。校運會的`入場式上我們班的方陣一直按兵不動，直到快到主席臺前，我們才迅速變換隊形，將簽有全班大名的13平方米的巨幅班徽按事先排好的陣形拉開，邁著整齊的步伐經(jīng)過主席臺，那一刻全場震撼，掌聲不斷。老班說，最精彩的部分就該在最后一刻呈現(xiàn)。
�。ㄧR頭四）
我們班對勞動的解讀――會做事就會學(xué)習(xí)。記得老班說，“分?jǐn)?shù)誠可貴，誠信價更高，若要想得到，勞動最可靠”。11月3日有位同學(xué)違反了班規(guī)，發(fā)現(xiàn)錯誤后自覺地拿著抹布去水房搓洗，接著就一刻不停地擦起門來�？吹剿麡芬饨邮艿臉幼�，老班就開始和大家一起分享他干活的快樂，這一分享，大家都來自發(fā)地干活了，擦門、擦窗，掃地，感覺搶著干一樣。后來幾乎每天中午，都有人主動打掃衛(wèi)生，這就是我們班的午后陽光……現(xiàn)在，勞動已經(jīng)成了我們的重要活動之一，壓力大就勞動，情緒差就勞動，我們的理念就是勞動了心靈就會凈化，勞動已然成了一種全能培訓(xùn)了。
有校園的氣息，也有軍隊的元素；有集體的智慧，也有青春的活力；有學(xué)習(xí)的充實，也有勞動的樂趣。高一（17）班已經(jīng)成了我們的家。積極向上，熱愛生活就是我們的班級文化。
這兒窗明幾凈，潔白亮堂
這兒揮灑汗水，任我翱翔
這兒書聲瑯瑯，激情飛揚
這兒師生和諧，擁抱陽光
這就是我們的高一（17）班，這就是我們深深愛著的家！如果您有興趣，歡迎您到我們的家來做客。
謝謝大家！
關(guān)于班級演講稿15
各位班主任老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：大家下午好！
作為一個僅僅只有半年班主任工作經(jīng)歷的新手，在大家面前我是最沒有發(fā)言權(quán)的，但我們年級的老師給了我一個和各位資深前輩在一起學(xué)習(xí)研討的機(jī)會，我特別的珍惜。請大家多多指教。
班級文化建設(shè)還是一個新穎的觀念，幾乎沒有什么現(xiàn)成的模式可以參照，因此，中學(xué)班級文化建設(shè)是一個研究性的課題，對于“班級文化”界定，目前還沒有固定的定論，我們所說的班級文化，是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播的文化現(xiàn)象。
一. 班級文化的內(nèi)涵
班級文化是一種亞文化。它反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準(zhǔn)則，是一種滲透在班級一切活動中的東西。它是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質(zhì)環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。簡單地說，所謂班級文化，就是指在班主任的指導(dǎo)下，班級師生通過教育、教學(xué)與管理活動，創(chuàng)設(shè)和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。班級文化構(gòu)成了班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了一個班級特有的風(fēng)格。
二、我們初一年級組實施班級文化建設(shè)的基本策略
任何一種文化都是由顯性文化要素和隱性文化要素交織而成的。在選擇和優(yōu)化影響學(xué)生身心發(fā)展的綜合環(huán)境時，不僅要考慮顯性文化要素，而且要重視隱性文化要素；不僅要注意文化的教化作用，而且要注意文化的熏陶作用。班級文化中的顯性文化要素主要指班級物質(zhì)文化和班級行為文化，班級文化中的隱性文化要素主要指班級制度文化和班級精神文化。上述這四種文化，在結(jié)構(gòu)上也形成了班級文化的不同層面：
1、美化班級文化的表層面―――班級物質(zhì)文化
班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等，是班級文化最直觀的外在表現(xiàn)形式，是一個班級精神面貌的具體反映，也是衡量一個班的班級文化的最基本的尺度。
班級物質(zhì)文化具有“桃李不言，下自成蹊”的特點，能使學(xué)生不知不覺，自然而然的受到熏陶，這就要求我們改變那種有環(huán)境而無環(huán)境文化的狀況，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使學(xué)校的墻壁也會說話。如果我們能使班級的各種物化東西，都能體現(xiàn)班級的個性和精神。都能給學(xué)生一種高尚的文化享受，那么班級文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無聲的教育作用。
我們初一年級的班級物質(zhì)文化建設(shè)計劃分三步走：第一階段，我們要求各班的教室必須是窗明幾凈的'，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到這一點是不容易的，它要求作為文化活動的主體——班里的師生必須要有文明的觀念 、文明的規(guī)范行為和社會公德心，必須要有高度的“環(huán)保”意識，必須要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔的不文明行為作斗爭。因而實施這一要求的過程，不僅是一個愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的過程，而且是一個教育的過程 ，是一個創(chuàng)造新的文化和文明素養(yǎng)的過程，目的是營造一種規(guī)范的環(huán)境，這一階段性任務(wù)基本完成，力求得以鞏固。兩個特色班已經(jīng)提前進(jìn)入第二階段。第二階段，我們計劃鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計、布置、改善、保護(hù)環(huán)境，力爭使一種溫馨的班級環(huán)境呈現(xiàn)特色化，讓班級環(huán)境成為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造力、體現(xiàn)個性化的舞臺。初一一班的圖書角和七班的光榮榜就是很好的典范。第三階段，我們要求“開墾”了教室四周的墻壁，營造出整潔清新、充滿美感，具有濃厚氣息的文化氛圍，使班級環(huán)境成為學(xué)生獲取新知、陶冶情操、表現(xiàn)才能的天地，成為建設(shè)勤學(xué)樂讀、團(tuán)結(jié)友愛的班集體的無聲力量，讓我們的墻壁真正會“說話”。
2、挖掘班級行為文化——班級文化的淺層面。
班級行為文化主要指班級開展的各種文化活動。它是班級文化中最活躍的因素，反映了班級的精神面貌、教學(xué)作風(fēng)和管理水平，是班級精神和群體意識的動態(tài)反映。具有多層次、多元化、開放性的班級文化活動對于熏陶、培育并形成學(xué)生各種能力和習(xí)慣的功能日益明顯。在班級文化活動中嘗試培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效模式：以班級文化活動為依托，通過加大實驗力度，挖掘班級活動的創(chuàng)新功能，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，使班級文化活動成為科學(xué)、系統(tǒng)、高效地培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑和手段。
我們年級在班級行為文化建設(shè)方面，各位班主任都有目的、有計劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。我們年級組織了“幽默情趣小品大賽”，“暢想友誼賽歌會”，“新聞手抄報評比”“參觀勞教所的春游活動”“班級籃球賽”“班級乒乓球比賽”“主題班會”等活動，這些活動，既開闊了學(xué)生視野，發(fā)展了學(xué)生的能力特長，又培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，活躍了學(xué)習(xí)生活。當(dāng)然我們年級的文化活動還有待于創(chuàng)新，不能拘泥于老方式、舊內(nèi)容。
3、開發(fā)班級文化的中層面―――班級制度文化
在班集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。制度文化是人與物的中介，是班級文化的關(guān)鍵。它是班級文化的中層面。班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，從而，使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。因此，我們在制定班級規(guī)章制度時，不僅要注意制度本身的科學(xué)完善，還要從文化的角度來審視制度，不斷賦予制度以文化色彩。
剛剛?cè)雽W(xué)的時候，我所在的班級實行了值日班長負(fù)責(zé)制，《值日班長日志》里，記滿了每天違反紀(jì)律的同學(xué)的名字，大家都把它看成是“黑名單”，有同學(xué)為了銷毀違紀(jì)證據(jù)，煞費苦心，絞盡腦汁，盡管班委會采取了相應(yīng)的對策但還是經(jīng)常被同學(xué)撕毀，最后竟不翼而飛了。為了突出班級的精神風(fēng)貌，價值觀念，文化氣息等，給制度以靈魂，使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，我們就取消了《值日班長日志》改設(shè)《班級日記》。
班里設(shè)置《班級日記》，由值日生輪流記錄。以記錄發(fā)生事件為線索，以抒發(fā)自己真實感受為契機(jī)。讓它成為師生互訴衷腸的談心亭，成為見證班級成長的文字相冊，成為聯(lián)系師生情感的紐帶和橋梁。同學(xué)們在這里可以進(jìn)行班級焦點訪談，熱點討論，實話實說。可以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的苦與樂，球迷的喜與憂，老師的得與失，干部的勤與律。《 班級日記》配合班級的活動，栩栩如生的描繪，點點滴滴的渲染，會使班級文化拓展、升華。
我們七位班主任一致達(dá)成共識班級制度的好壞、合理與否，是班級文化程度高低的標(biāo)志，同時也反映了班主任的文化素質(zhì)與班級管理水平。班級制度文化也是一種教育手段。在建設(shè)班級制度文化時，不能僅滿足于幾條文字性公約的制訂和強(qiáng)硬性規(guī)定的實施，而必須更新方法。要善于把班級有關(guān)公約、規(guī)定轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種觀念和形態(tài)存在，以無形制度替代有形制度，將“硬制度”與“軟文化”熔于一爐，使班級規(guī)章制度既起強(qiáng)制作用，又能發(fā)揮激勵規(guī)范作用。我們年級各位班主任，為了讓所帶班級的全體學(xué)生更好地認(rèn)同班級的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣，在班級里采用了“班級工作全員負(fù)責(zé)制”“值日班長負(fù)責(zé)制”和“學(xué)生評比體系”等制度，巧妙地變強(qiáng)制性要求為學(xué)生的內(nèi)在需要和自覺行動，收到了很好的教育效果。
4、強(qiáng)化班級文化的深層面──班級精神文化
班級文化的深層面是班級精神文化，它是班級中全體成員的群體意識，輿論風(fēng)氣，價值取向，審美觀念的精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心。班級精神文化的主體是班風(fēng)。良好的班風(fēng)是無聲的命令，是不成規(guī)章的行為準(zhǔn)則，它能使學(xué)生自學(xué)地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強(qiáng)班級集體的向心力和歸宿感。班風(fēng)巨大的激勵作用還能使班級中的每個人都精神振作，身心愉快，他們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，相互之間高度信任，人際關(guān)系十分和諧。班集體由此煥發(fā)出無窮的力量和生機(jī)。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，我們在班內(nèi)都十分注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價。所以我們的“正義大使小分隊”就這樣誕生了。（選出班里是非判別力比較強(qiáng)的同學(xué)、影響力大的同學(xué)及敢站出來說話的同學(xué)組成一個非正式群體，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致完成老師布置的神秘而又光榮的使命──抵制歪風(fēng)邪氣，捍衛(wèi)正義真理。使大多數(shù)同學(xué)迫于群體的壓力而服從群體意志，發(fā)揮“從眾心理”的凝聚力和導(dǎo)向性的正面效應(yīng)。形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣，收效不錯。）
三、班級文化的教育影響
文化是一個具有整合性質(zhì)的內(nèi)涵豐富的多維概念。文化內(nèi)涵的多維性要求多種形式與之相適應(yīng)。班級文化也不例外，所以班主任要注意發(fā)揮班級文化的多樣性功能。心理學(xué)的角色效應(yīng)原理告訴我們，只有當(dāng)學(xué)生感受到自己是創(chuàng)建文化的主體時，才會從被動接受班級文化的影響轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)建班級文化的參與者，因此我們還應(yīng)該要注重班級文化主體的群眾性。班級文化與學(xué)生個體文化之間是雙向互動的。建立班級文化與學(xué)生個體文化之間的雙向觀照機(jī)制，可以形成班級文化與學(xué)生個體文化之間的良性循環(huán)。班級文化具有間接而內(nèi)隱的教育影響，是“潛在的教育”“隱形的教育”。我們不難看出其具有如下特點：導(dǎo)向性、滲透性、凝聚性、凝聚性、激勵性。
記得一個星期五的早晨，我7：40才匆忙到校，沒有能完成我和學(xué)生之間的一種非正式的約定，每天7：25開始做“晨練”。站在教室門外，我遲遲沒有去勇氣面對46雙眼睛……跨進(jìn)教室的時候，我沒有解釋我的“委屈”，主動地承認(rèn)了自己的錯誤，并罰自己打掃教室。大家一片驚奇……下午放學(xué)后，我就開始了我的“立功贖罪”，有同學(xué)來幫忙，被我拒絕了，我獨自一人打掃了整個教室，常規(guī)性的托了三遍地，晚上八點的時候，我用水抹好了黑板，結(jié)束了我的值日工作，我被勝利的喜悅充實著。家里的電話催個不停，但我還是堅持看完班長留給我的，當(dāng)天沒有背單詞的同學(xué)的名單，那一刻我好像覺得自己無法支撐下去了，大概跑了十多個同學(xué)，我的努力難道就如此蒼白無力嗎？他們怎么就不懂我的一片苦心呢？我托著疲憊而生病的身子，振奮了最后一絲精神，九點鐘跨進(jìn)家門，對于我來說還算正常，但家里輻射出來的溫暖讓我再也無法堅強(qiáng)，我放聲大哭了一場，肚子餓得咕咕直叫，所以，就連哭也哭得不盡興。記得當(dāng)年工廠倒閉，面臨下崗失業(yè)，沒有安身立命之處的時候我都沒有哭過的，不知道當(dāng)時哪兒來那么多的委屈。27歲的班主任老師，就像個長不大的孩子，和一群十三四歲的孩子慪氣，現(xiàn)在看來是有點不可思議�！瞧谝�，調(diào)整好自己的心態(tài)來到學(xué)校，一切都是那么的平淡無奇，我還是像往常一樣投入地工作，我無法量化我的“委屈”究竟產(chǎn)生多少作用，但我明顯感覺到，當(dāng)我在教育學(xué)生要敢于對自己所做錯的事情承擔(dān)責(zé)任的時候，我的心理很坦蕩！
綜上所述，我們在實行班級管理的時候，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，是優(yōu)化班集體的有效途徑。
我在一本書上看過這么一個故事，講的是在一片美麗鄉(xiāng)間景色中的一間房子里，墻上裝有三面鏡子。
第一面鏡子，表面凹凸不平，且有污點，看起來很臟。
第二面鏡子，清潔精巧并裝飾有精美雕刻的鏡框。
第三面鏡子，既沒框子也沒有裝飾，只是一面潔凈清楚的鏡子。
當(dāng)面對第一面鏡子時，我們看到了什么？回答是：“一面不干凈的鏡子�！钡诙骁R子呢？回答是：“看到了一面精美的鏡子�！钡谌骁R子呢？回答是：“看到一片美麗的景色�！�
我覺得這個故事講出了執(zhí)行的真諦：真正的執(zhí)行就應(yīng)該如這第三面鏡子──人們看到的是結(jié)果：從鏡子中看到的是美麗風(fēng)景，而不是表現(xiàn)自己作為鏡子的特色（雕刻精美的鏡框）。既然有班級，就有班級文化，作為建設(shè)班集體的班主任應(yīng)該認(rèn)真對待班級文化，并加強(qiáng)班級文化建設(shè)。
我的匯報完畢，請各位老師批評指正。謝謝大家。
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